Mo phong co che phan ung the electrophin don phan tu (SE1)

- Yeâu caàu hoïc sinh vieát töø phaân soá thaäp phaân thaønh soá thaäp phaân (böôùc hoãn soá laøm nhaùp). - Hoïc sinh ñoïc yeâu caàu ñeà baøi, nhaän daïng töø soá lôùn hôn maãu soá.. - N[r]

Thứ Hai ngày tháng 10 năm 2009 TẬP ĐỌC

NHỮNG NGƯỜI BẠN TỐT

I Mục tiêu:

-Bước đầu đọc diễn cảm văn

- Hiểu ý nghĩa câu chuyện : Khen ngợi thơng minh, tình cảm gắn bó cá heo với người (Trả lời CH 1,2,3)

- Giáo dục học sinh yêu quý thiên nhiên, bảo vệ thiên nhiên

II Chuẩn bị:

Truyện, tranh ảnh cá heo , SGK

III Các hoạt động:

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

1 Ổn định: - Hát

2 Bài cũ: Tác phẩm Si-le tên phát xít

- Gọi HS lên đọc trả lời câu hỏi - Lần lượt học sinh đọc

 Giáo viên nhận xét, cho điểm - Học sinh trả lời

3 Bài mới: “Những người bạn tốt”

* Hoạt động 1: Luyện đọc - Hoạt động lớp, cá nhân - Rèn đọc từ khó: A-ri-ơn, Xi-xin, boong

tàu

- Học sinh đọc toàn - Luyện đọc từ phiên âm - Bài văn chia làm đoạn? * đoạn:

Đoạn 1: Từ đầu trở đất liền

Đoạn 2: Những tên cướp giam ông lại Đoạn 3: Hai hôm sau A-ri-ơn

Đoạn 4: Cịn lại

- u cầu học sinh đọc nối đoạn? - Lần lượt học sinh đọc nối tiếp

- Học sinh đọc thầm giải sau đọc - học sinh đọc thành tiếng

- Giải nghĩa từ - Học sinh tìm thêm từ ngữ, chi tiết chưa hiểu (nếu có)

- Đọc diễn cảm tồn - Học sinh nghe

* Hoạt động 2: Tìm hiểu - Hoạt động nhóm, lớp - Yêu cầu học sinh đọc đoạn - Học sinh đọc đoạn

- Vì nghệ sĩ A-ri-ơn phải nhảy xuống biển? - Vì bọn thủy thủ cướp hết tặng vật ông đòi giết ông

- Tổ chức cho học sinh thảo luận - Các nhóm thảo luận

- Đại diện nhóm trình bày nhóm nhận xét * Nhóm 1:

- Yêu cầu học sinh đọc đoạn

- Điều kì lạ xảy nghệ sĩ cất tiếng hát giã biệt đời?

- Học sinh đọc đoạn

- đàn cá heo bơi đến vây quanh, say sưa thưởng thức tiếng hát  cứu A-ri-ôn ông nhảy

xuống biển, đưa ông trở đất liền * Nhóm 2:

- Qua câu chuyện, em thấy cá heo đáng yêu, đáng quý điểm nào?

- Biết thưởng thức tiếng hát người nghệ sĩ - Biết cứu giúp nghệ sĩ ông nhảy xuống biển

* Nhoùm 3:

- Yêu cầu học sinh đọc - Học sinh đọc - Em có suy nghĩ cách đối xử đám

thủy thủ đàn cá heo nghệ sĩ A-ri-ôn?

- Đám thủy thủ, tham lam, độc ác, khơng có tính người

- Cá heo: thơng minh, tốt bụng, biết cứu giúp người gặp nạn

* Nhoùm 4:

- Yêu cầu học sinh đọc - Học sinh đọc - Ngoài câu chuyện em biết thêm

những câu chuyện thú vị cá heo? Giới thiệu truyện cá heo

- Học sinh kể

- Nêu nội dung câu chuyện? - Ca ngợi thơng minh, tình cảm gắn bó đáng q lồi cá heo với người

* Hoạt động 3: L đọc diễn cảm - Hoạt động cá nhân, lớp - Nêu giọng đọc? - Học sinh đọc toàn

- Giọng kể phù hợp với tình tiết bất ngờ câu chuyện

4 Củng cố

- Tổ chức cho học sinh thi đua đọc diễn cảm - Học sinh đọc diễn cảm (mỗi dãy cử bạn)

 Giáo viên nhận xét, tuyên dương

5 Dặn dò:

- Rèn đọc diễn cảm văn

- Chuẩn bị: “Tiếng đàn Ba-la-lai-ca sông

Đà” - Nhận xét tiết học

Tốn

LUYỆN TẬP CHUNG

I Mục tiêu:

- Biết mối quan hệ 101 ; 101 1001 ; 1001 10001 - Tìm thành phần chưa biết phép tính với p/s

- Giải tốn liên quan đến số trung bình cộng - BT cần làm: B1 ; B2 ; B3

II Chuaån bị:

Phấn màu – Bảng phụ – Phiếu học tập SGK, bảng

III Các hoạt động

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 1 Ổn định:

2 Bài cũ:

 Giáo viên nhận xét

3 Bài mới:

* Hoạt động 1: Ôn tập củng cố kiến thức cộng, trừ, nhân, chia phân số; tìm thành phần chưa

- Hát

biết

+ BT1: Yêu cầu HS đọc đề tự làm vào

- Nhận xét, sửa sai + BT2: HDHS giải

- Cho HS nêu cách tìm: số hạng chưa biết, số bị trừ, thừa số chưa biết số bị chia

- Nhận xét, sửa sai

* Hoạt động 2: Củng cố cách tìm số trung bình cộng nhiều số

Bài 3:

- Cho HS đọc yêu cầu

- Cho HS nêu cách tính số TBC nhiều số

Bài 4: HD HS nhà làm

4 Củng cố 5 Dặn dò:

- Làm

- Chuẩn bị: Khái niệm số thập phân - Nhận xét tiết học

- HS đọc yêu cầu - Làm vào - HS đọc trước lớp - Lớp nhận xét, bổ sung - HS nêu cách tìm

- Làm vào chữa bảng a x +

2

¿❑

❑

= 12 b x - 52 = 72 x = 12 -

2

¿❑

❑

x = 72 + 52 x = 101 x = 2435

Câu c, d giải tương tự - Lớp nhận xét, bổ sung - Đọc yêu cầu

- Nêu u cầu đề tốn

- Nêu cách tính số TBC nhiều số - Làm vào

- HS lên chữa bảng Giải

TB vòi nước chảy là:

(152 +

5) : =

6 (bể nước)

Đáp số: 61 bể nước - Nhận xét, bổ sung

- HS nhắc lại kiến thức vừa học

Đạo đức

NHỚ ƠN TỔ TIÊN

I Mục tiêu:

- Học sinh biết người có tổ tiên người phải nhớ ơn tổ tiên - Nêu việc cần làm phù hợp với khả để thể lòng biết ơn tổ tiên - Biết ơn tổ tiên, ông bà, tự hào truyền thống tốt đẹp gia đình, dịng họ

II Chuẩn bị:

Giáo viên + học sinh: Sách giáo khoa

III Các hoạt động:

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

1 Ổn định: - Hát

2 Bài cũ:

khăn thân

- Những việc làm để giúp đỡ bạn gặp

khó khăn (gia đình, học tập ) - Lớp nhận xét

3 Bài mới:

“Nhớ ơn tổ tiên” - Học sinh nghe

* Hoạt động 1: Phân tích truyện “Thăm mộ”

- Nêu yêu câu - Thảo luận nhóm

- Nhân ngày Tết cổ truyền, bố Việt làm

gì để tỏ lịng nhớ ơn tổ tiên? - Ra thăm mộ ơng nội ngồi nghĩa trang làng.Làm cỏ thắp hương mộ ơng - Vì Việt muốn lau dọn bàn thờ giúp mẹ? - Việt muốn thể lịng biết ơn với

ông bà, cha mẹ - Qua câu chuyện trên, em có suy nghó

trách nhiệm cháu tổ tiên, ơng bà? Vì sao?

- Ai có tổ tiên, gia đình, dịng họ Mỗi người phải biết ơn tổ tiên, ông bà giữ gìn, phát huy truyền thống tốt đẹp gia đình, dịng họ

* Hoạt động 2: Làm tập - Hoạt động cá nhân

- Trao đổi làm với bạn ngồi bên cạnh Kết luận: Chúng ta cần thể lòng nhớ ơn tổ

tiên việc làm thiết thực, cụ thể, phù hợp với khả việc b, d, đ, e, h

- Trình bày ý kiến việc làm giải thích lý

- Trao đổi, nhận xét, bổ sung

4 Củng cố

- Em làm việc để thể lịng biết ơn tổ tiên? Những việc em chưa làm được? Vì sao? Em dự kiến làm việc gì? Làm nào?

- Làm việc cá nhân

- Trao đổi nhóm (nhóm đơi) - Một số học sinh trình bày trước lớp - Nhận xét, khen học sinh biết thể

hiện biết ơn tổ tiên bẳng việc làm cụ thể, thiết thực, nhắc nhở học sinh khác học tập theo bạn

5 Dặn dò:

- Sưu tầm tranh ảnh, báo ngày Giỗ tổ Hùng Vương câu ca dao, tục ngữ, thơ, truyện chủ đề nhớ ơn tổ tiên

- Tìm hiểu truyền thống tốt đẹp gia đình, dịng họ

- Chuẩn bị: Tiết - Nhận xét tiết học

Thứ ba ngày tháng 10 năm 2009 Luyện từ câu

TỪ NHIỀU NGHĨA

I Mục tiêu:

- Nắm kiến thức sơ giản từ nhiều nghĩa (ND Ghi nhớ)

- HS khá, giỏi làm toàn BT2 (mục III)

- Có ý thức tìm hiểu nét nghĩa khác từ để sử dụng cho

II Chuẩn bị:

Bảng từ – Bảng phụ - Từ điển Tiếng Việt

III Các hoạt động:

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 1 Ổn định: - Hát

2 Bài cũ: “Dùng từ đồng âm để chơi chữ”

- Học sinh nêu ví dụ có cặp từ đồng âm đặt câu để phân biệt nghĩa

 Giáo viên nhận xét - Cả lớp theo dõi nhận xét

3 Bài mới:

* Hoạt động 1: Nhận xét - Hoạt động nhóm, lớp

Bài 1: - Học sinh đọc 1, đọc mẫu

- Cả lớp đọc thầm - Học sinh làm - Nhấn mạnh từ em vừa nhấn mạnh

nghĩa gốc - Học sinh sửa

- Trong trình sử dụng, từ gọi tên cho nhiều vật khác mang thêm nét nghĩa mới, nghĩa chuyển

- Cả lớp nhận xét

Bài 2: - Học sinh đọc

- Cả lớp đọc thầm

- Từng cặp học sinh bàn bạc - Học sinh nêu

- Dự kiến: Răng cào: không dùng để cắn - So lại BT1 - Mũi thuyền : mũi thuyền nhọn, dùng để rẽ nước, không dùng để thở, ngửi - Tai ấm, giúp dùng để rót nước, khơng dùng để nghe

- Nghĩa chuyển: từ mang nét nghĩa

Bài 3: - Học sinh đọc yêu cầu

- Từng cặp học sinh bàn bạc - Lần lượt nêu giống:

Răng: vật nhọn, sắc Mũi: phận đầu nhọn Tai: phận bên chìa

 Chốt lại 2, giúp cho ta thấy mối quan

hệ từ nhiều nghĩa vừa khác, vừa giống -Phân biệt với từ đồng âm

 Cho học sinh thảo luận nhóm - Học sinh thảo luận nhóm rút ghi nhớ

+ Thế từ nhiều nghĩa? - 2, học sinh đọc phần ghi nhớ SGK

* Hoạt động 2: Luyện tập - Hoạt động cá nhân, nhóm, lớp

Bài 1: - Học sinh đọc

- Lưu ý học sinh: - Học sinh làm

 Bài 2:

- Giáo viên theo dõi nhóm làm việc - Tổ chức nhóm - Dùng tranh minh họa cho nghĩa gốc nghĩa chuyển

 Giáo viên chốt lại - Đại diện lên trình bày nghĩa gốc nghĩa

chuyển

- Nghe giáo viên chốt ý

4 Củng cố - Hoạt động nhóm, lớp

- Thi tìm nét nghĩa khác từ “chân”, “đi”

5 Dặn dò:

- Chuẩn bị:“Luyện tập từ nhiều nghĩa” - Nhận xét tiết học

LỊCH SỬ:

ĐẢNG CỘNG SẢN VIỆT NAM RA ĐỜI

I Mục tiêu:

- Biết Đảng Cộng sản VN thành lập ngày – – 1930 lãnh tụ Nguyễn Ái Quốc người chủ trì Hội nghị thành lập Đảng :

+ Biết lí tổ chức Hội nghị thành lập Đảng : thống ba tổ chức cộng sản

+ Hội nghị ngày – – 1930 Nguyễn Ái Quốc chủ trì thống ba tổ chức cộng sản đề đường lối cho cách mạng Việt Nam

- Giáo dục học sinh nhớ ơn tổ chức Đảng Bác Hồ - người thành lập nên Đảng CSVN

II Chuẩn bị:

Ảnh SGK - Tư liệu lịch sử Sưu tầm thêm tư liệu

III Các hoạt động:

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

1 Ổn định: - Hát

2 Bài cũ: Quyết chí tìm đường cứu nước - Tại anh Ba chí tìm đường cứu nước?

- Học sinh trả lời - Nêu ghi nhớ?

 Giáo viên nhận xét cũ

3.Bài mới:

Đảng Cộng Sản Việt Nam đời

* Hoạt động 1: Tìm hiểu kiện thành lập Đảng

- Giáo viên trình bày tóm tắt q trình đời tổ chức Đảng, lớn mạnh đảng trình lãnh đạo nhân dân đứng lên đấu tranh giành độc lập

- Học sinh đọc đoạn “Để tăng cường thống

nhất lực lượng” - Học sinh đọc

- Lớp thảo luận nhóm bàn, câu hỏi sau: - Học sinh thảo luận nhóm bàn - Tình hình đồn kết, khơng thống

lãnh đạo yêu cầu phải làm gì?

- đến nhóm trình bày kết thảo luận, nhóm cịn lại nhận xét, bổ sung

laõnh tụ Nguyễn i Quốc

 Nhận xét chốt laïi

Nhằm tăng cường sức mạnh CM nên cần hợp tổ chức Đảng Bắc, Trung, Nam Người Quốc tế Cộng Sản Đảng cử hợp tổ chức Đảng lãnh tụ Nguyễn Aùi Quốc

* Hoạt động 2: Hội nghị thành lập Đảng - Hoạt động nhóm - Giáo viên tổ chức cho học sinh đọc SGK

- Chia lớp theo nhóm trình bày diễn biến hội

nghị thành lập Đảng diễn nào? - Học sinh chia nhóm theo màu hoa- Các nhóm thảo luận - Các nhóm cịn lại nhận xét bổ sung

 Nhận xét chốt lại

- Nhắc lại kiện năm 1930 - Học sinh lắng nghe

4 Củng cố - Hoạt động cá nhân - Trình bày hiểu biết khác em

Hội nghị thành lập Đảng

- Học sinh nêu

 Giáo viên nhận xét - Tuyên dương

5 Dặn dò:

- Chuẩn bị: Xô viết Nghệ – Tónh - Nhận xét tiết học

Tốn

KHÁI NIỆM SỐ THẬP PHÂN

I Mục tiêu:

- Biết đọc, viết số TP dạng đơn giản - BT cần làm: B1 ; B2

II Chuẩn bị:

Bảng số a, b phần học Tia số BT1 Bảng số BT3

III Các hoạt động:

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 1.Ổn định:

2 Bài cũ:

- Nhận xét ghi điểm

3 Bài mới:

* Hoạt động 1: HDHS tìm hiểu ví dụ hình thành kiến thức

VD1:

- Treo bảng phụ cho HS quan sát HD tìm hiểu ví dụ

Cho HS nhận xét dòng bảng - Viết bảng 1dm = 101 m = 0,1m

- Haùt

- HS nêu số đo độ dài cho biết số phần mét

- Quan sát trả lời:

m dm cm mm

0

0

0 0

- Viết bảng 1cm = 1001 m = 0,01m

-Viết baûng1mm = 10001 m = 0,001m

- Nhận xét sửa chữa VD2: HD tương tự VD1

* Hoạt động 2: HDHS luyện tập: BT1: Cho HS làm miệng

- Nhận xét sửa sai

BT2: Phát phiếu học tập cho HS

- Thu phiếu học tập, nhận xét sửa sai

BT3: (nếu thời gian) Treo bảng số lên bảng

- HDHS thảo luận điền vào bảng

- Nhận xét sửa sai

4.Củng cố.

- Nhận xét sửa sai

5 Dặn dò:

- Nhận xét tiết học

- Về nhà học làm tập VBT

1cm = 1001 m

1cm hay 1001 m ta viết thành 0,01m - Có 0m0dm0cm1mm 1mm

1mm = 10001 m

1mm hay 10001 m viết thành 0,001m - HS đọc số TP vừa tìm: 0,1; 0,01; 0,001

- Thế số thực tương tự - HS đọc yêu cầu

- HS đọc

- Lớp nhận xét bổ sung - HS đọc yêu cầu - Làm vào phiếu học tập - HS lên bảng chữa a 5dm = 105 m = 0,5m b 6g = 10006 kg = 0,006kg - Lớp nhận xét, bổ sung - Đọc yêu cầu

- Thảo luận nhóm cặp , đại diện nhóm lên điền vào bảng:

m dm cm m

m PSTPVieát VieátSTP

0 5

10 m 0,5m

0 12

100

m

0,12m

0 … m … m

0 … m … m

0 … m … m

0 … m … m

0 0 … m … m

0 … m … m

0 … m … m

- Lớp nhận xét, bổ sung

- Nhắc lại cách tìm số TP dựa vào phân số thập phân

- HS nêu PSTP viết PS dạng số TP

KỂ CHUYỆN

I Mục tiêu:

- Dựa vào tranh minh họa (SGK) kể lại đoạn bước đầu kể toàn câu chuyện

- Hiểu nội dung đoạn, hiểu ý nghĩa câu chuyện

* GD BVMT : Giáo dục thái độ yêu quý cỏ hữu ích môi trường thiên nhiên, nâng cao ý thức BVMT (Khai thác trực tiếp)

II Chuẩn bị:

Bộ tranh phóng to SGK, số thuốc nam: tía tơ, ngải cứu, cỏ mực

III Các hoạt động:

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

1 Ổn định: - Hát

2 Bài cũ:

- học sinh kể lại câu chuyện mà em

chứng kiến, tham gia - học sinh kể

 Giáo viên nhận xét

3 Bài mới:

* Hoạt động 1: Giáo viên kể toàn câu chuyện dựa vào tranh

- Hoạt động lớp - Kể chuyện lần - Học sinh theo dõi

- Học sinh quan sát tranh ứng với đoạn truyện - Cả lớp lắng nghe

- Keå chuyện lần

- Minh họa, giới thiệu tranh giải nghĩa từ

- Học sinh lắng nghe quan sát tranh * Hoạt động 2: Hướng dẫn kể đoạn

câu chuyện dựa vào tranh

- Hoạt động nhóm

- Cho học sinh kể đoạn - Nhóm trưởng phân cơng trao đổi với bạn kể đoạn câu chuyện

- Yêu cầu nhóm cử đại diện kể hình thức thi đua

- Học sinh thi đua kể đoạn

- Đại diện nhóm thi đua kể toàn câu chuyện - Câu chuyện giúp em hiểu điều gì? - Thảo luận nhóm

- Ca ngợi danh y Tuệ Tĩnh biết yêu quý cỏ đất nước, hiểu giá trị chúng, biết dùng chúng để chữa bệnh

- Em nêu tên loại dùng để

làm thuốc? - Dự kiến: + ăn cháo hành giải cảm + tía tơ giải cảm + nghệ trị đau bao tử

4.Củng cố - Hoạt động nhóm

- Bình chọn nhóm kể chuyện hay - Nhóm thảo luận chọn số bạn sắm vai nhân vật chuyện

 Giáo viên nhận xét, tuyên dương ; Giáo dục

thái độ u q cỏ hữu ích trong mơi trường thiên nhiên, nâng cao ý thức BVMT

- Nhóm kể chuyện

5 Dặn dò:

Thứ Tư, ngày tháng 10 năm 2009 TẬP ĐỌC

TIẾNG ĐÀN BA-LA-LAI-CA TRÊN SƠNG ĐÀ

I Mục tiêu:

- Đọc diễn cảm tồn bài, ngắt nhịp hợp lí theo thể thơ tự

- Hiểu nội dung ý nghĩa: Cảnh đẹp kì vĩ cơng trình thuỷ điện sơng Đà với tiếng đàn ba-la-lai-ca ánh trăng ước mơ tương lai tươi đẹp cơng trình hồn thành (Trả lời CH SGK ; thuộc khổ thơ)

- HS khá, giỏi thuộc thơ nêu ý nghĩa

II Chuẩn bị:

Tranh phóng to đêm trăng tĩnh mịch sinh động, có tiếng đàn gái Nga -Viết sẵn câu thơ, đoạn thơ hướng dẫn luyện đọc - Bản đồ Việt Nam

III Các hoạt động:

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

1 Ổn định: - Hát

2 Bài cũ: Những người bạn tốt - Học sinh đọc theo đoạn

- Học sinh đặt câu hỏi - Học sinh khác trả lời

 Giáo viên nhận xét - cho điểm

3 Bài mới:

* Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh luyện đọc

 Luyện đọc

- Rèn đọc: Ba-la-lai-ca, sông Đà - 1, học sinh

- Học sinh đọc đồng

- Mỗi học sinh đọc khổ thơ - Học sinh đọc khổ thơ - Lớp nhận xét

- Giáo viên rút từ khó - Trăng, chơi vơi, cao nguyên

 Trăng chơi vơi: trăng sáng tỏ

cảnh trời nứơc bao la

 Cao nguyên: vùng đất rộng cao, xung

quanh có sườn dốc

 Giáo viên đọc diễn cảm toàn - Học sinh đọc lại từ, câu thơ

* Hoạt động 2: Hướng dẫn học sinh tìm hiểu

- Hoạt động nhóm, lớp - Tìm hiểu

- Giáo viên sông Đà đồ - Học sinh sông Đà đồ nêu đặc điểm sông

- Yêu cầu học sinh đọc khổ thơ đầu - học sinh đọc + Những chi tiết thơ gợi lên hình

ảnh đêm trăng tónh mịch?

Cả cơng trường ngủ say cạnh dịng sơng, tháp khoan nhơ lên trời ngẫm nghĩ, xe ủi, xe ben sóng cai nằm nghỉ, đêm trăng chơi vơi

 Giaùo viên chốt lại

- u cầu học sinh giải nghĩa Giải nghĩa: Đêm trăng chơi vơi trăng mộtmình sáng tỏ trời nước bao la + Những chi tiết gợi lên hình ảnh đêm

trăng tĩnh mịch sinh động?

- Học sinh giải nghóa ba-la-lai-ca

 Chốt ý: trăng phân hóa ngẫm nghĩ

- Câu SGK: Tìm hình ảnh đẹp thể gắn bó người với thiên nhiên thơ

- Học sinh đọc khổ - học sinh trả lời

Con người tiếng đàn ngân nga với dịng trăng lấp lống sơng Đà

 Chốt ý: Bằng bàn tay khối óc, người

mang đến cho thiên nhiên gương mặt Thiên nhiên mang lại cho người nguồn tài nguyên quý giá

- Sự gắn bó thiên nhiên với người

- Chiếc đập nối hoi khối núi - biển nằm bỡ ngỡ cao nguyên Sông Đà chia ánh sáng muôn ngả

- Câu SGK: Hình ảnh “Biển nằm bỡ ngỡ cao nguyên” nói lên sức mạnh người nào? Từ bỡ ngỡ có ý hay?

Sức mạnh “dời non lấp biển” người - “Bỡ ngỡ”: nhân cách hóa biển có tâm trạng người

- Giải thích tranh nhà máy thủy điện Hòa Bình

 Chốt ý: hình ảnh thơ thêm sinh động

- Yêu cầu học sinh đọc - học sinh giỏi đọc - HD HS nêu nội dung ý nghĩa thơ - Học sinh bàn bạc theo nhóm

- Lần lượt nêu

* Hoạt động 3: Rèn đọc diễn cảm - Hoạt động cá nhân, lớp - Luyện đọc theo cặp - Tìm giọng đọc

- Đọc diễn cảm - Học sinh thi đọc diễn cảm

 Nhận xét, tuyên dương

4 Củng cố - Nêu nội dung thơ

5 Dặn dị: - Rèn đọc diễn cảm - Chuẩn bị: “Kỳ diệu rừng xanh”

TAÄP LÀM VĂN

LUYỆN TẬP TẢ CẢNH

I Mục tiêu:

- Xác định phần Mở bài, Thân bài, Kết văn (BT1) ; hiểu mối liên hệ nội dung giứa câu biết cách viết câu mở đoạn BT2, BT3)

* GD BVMT: Giúp HS cảm nhận vẻ đẹp mơi trường thiên nhiên, có tác dụng GD BVMT (Khai thác trực tiếp)

II.Chuẩn bị:

Sưu tầm hình ảnh minh họa cảnh sông nước - Những ghi chép học sinh quan sát cảnh sông nước

III Các hoạt động:

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

1 Ổn định: - Hát

2 Bài cũ:

- Kiểm tra chuẩn bị học sinh - học sinh trình bày lại dàn ý hồn chỉnh văn miêu tả cảnh sông nước

- Lần lượt học sinh đọc

Ÿ Giáo viên nhận xét - cho điểm

3 Bài mới:

cảnh sông nước chọn lọc chi tiết tả cảnh sông nước

Bài 1: - học sinh đọc yêu cầu

- Cả lớp đọc thầm, đọc lướt - Cho HS tìm hiểu câu 1a: Xác định phần

MB, TB, KB

- Học sinh trao đổi ý theo nhóm đơi, viết ý vào nháp

- Học sinh trả lời

 Mở bài: Câu Vịnh Hạ Long có

không hai

 Thân bài: đoạn tiếp theo, đoạn tả

một đặc điểm

 Kết bài: Núi non giữ gìn

- Cho HS tìm hiểu câu 1b: Các đoạn TB

đặc điểm đoạn - Học sinh đọc yêu cầu - Học sinh trả lời câu hỏi theo cặp - Gồm đoạn, đoạn tả đặc điểm Trong

mỗi đoạn thường có câu văn nêu ý bao trùm toàn đoạn

+ Đoạn 1: tả kỳ vĩ Vịnh Hạ Long - Với phân bố đặc biệt hàng nghìn hịn đảo + Đoạn 2: Tả vẻ duyên dáng Vịnh Hạ Long, tươi mát sóng nước, rạng rỡ đất trời

+ Đoạn 3: Những nét riêng biệt hấp dẫn lòng người Hạ Long qua mùa

 Giáo viên chốt lại ; Giúp HS cảm nhận vẻ

đẹp môi trường thiên nhiên, có ý thức BVMT. - Cả lớp nhận xét

- Cho HS tìm hiểu câu 1c: Vai trị mở đầu đoạn, nêu ý bao trùm đặc điểm cảnh miêu tả câu văn in đậm

- Học sinh đọc yêu cầu đề - Học sinh trao đổi nhóm bạn - Ý đoạn

- Câu mở đoạn: ý bao trùm đoạn - Hoạt động nhóm đơi

* Hoạt động 2: Hướng dẫn học sinh luyện tập viết câu mở đoạn, hiểu quan hệ liên kết câu đoạn văn

Bài 2: - Học sinh đọc u cầu đề

- Học sinh làm

- Suy nghĩ chọn câu cho sẵn thích hợp điền vào đoạn

- Học sinh trả lời, giải thích cách chọn mình:

+ Đoạn 1: câu b + Đoạn 2: câu c

 Giáo viên chốt lại cách chọn:

+ Đoạn 1: Giới thiệu đặc điểm Tây Nguyên: núi cao, rừng dày

+ Đoạn 2: Vừa có quan hệ từ, vừa tiếp tục giới thiệu đặc điểm Tây Nguyên - vùng đất Thảo nguyên rực rỡ muôn màu sắc

- Cả lớp nhận xét

- Học sinh đọc yêu cầu đề - Học sinh làm

- Học sinh làm đoạn văn tự viết câu mở đoạn cho đoạn (1 - câu)

Baøi 3:

 Giáo viên nhận xét - Chấm điểm

- HS viết câu mở đoạn cho đoạn văn BT2

- Học sinh nối tiếp đọc câu mở đoạn em tự viết

- Lớp nhận xét

4 Củng cố HS nhắc lại kiến thức vừa học

5 Dặn dò:

- Về nhà hoàn chỉnh tập - Nhận xét tiết học

TỐN

KHÁI NIỆM SỐ THẬP PHÂN (tt)

I Mục tiêu:

- Biết đọc, viết số thập phân (các dạng đơn giản thường gặp) - Biết cấu tạo số thập phân có phần nguyên phần thập phân - BT cần làm : B1 ; B2

- Giáo dục học sinh u thích mơn học, thích tìm tịi học hỏi kiến thức số thập phân

II Chuaån bị:

Phấn màu - Bảng phụ kẻ sẵn bảng nêu SGK Bảng - SGK

III Các hoạt động:

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

1 Ổn định: - Hát

2 Bài cũ:

- Học sinh sửa 2/38, 4/39 (SGK)

 Giáo viên nhận xét - cho điểm - Lớp nhận xét

3 Bài mới: Khái niệm số thập phân (TT)

* Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh nhận biết khái niệm ban đầu số thập phân (ở dạng thường gặp cấu tạo số thập phân)

- Hoạt động cá nhân - Giới thiệu khái niệm ban đầu số thập

phaân:

- Yêu cầu học sinh thực vào bảng - 2m7dm gồm ? m phần mét? (ghi

bảng) - 2m7dm = 2m

7

10 m thaønh 10 m

-

10 m viết thành dạng nào? 2,7m:

đọc hai phẩy bảy mét

- 2,7m

- Lần lượt học sinh đọc - Tiến hành tương tự với 8,56m 0,195m

- Giáo viên viết 8,56

+ Mỗi số thập phân gồm phần? Kể ra? - Học sinh nhắc lại - Giáo viên chốt lại phần nguyên 8, phần

thập phân gồm chữ số bên phải dấu phẩy

- Học sinh viết:

8 ⏟

Phần nguyên ,

56⏟

Phầnthậpphân

8 ⏟

Phần nguyên ,

56⏟

Phầnthậpphân

* Hoạt động 2: Giúp học sinh biết đọc, viết số thập phân dạng đơn giản

- Hoạt động cá nhân, lớp

ŸBaøi 1:

- Giáo viên yêu cầu học sinh đọc đề, phân tích

đề, làm - Yêu cầu học sinh đọc kỹ đề bài- Học sinh làm - em đọc xong, giáo viên đưa kết

đúng - Lần lượt học sinh sửa (5 em)

ŸBaøi 2:

- Giáo viên yêu cầu học sinh đọc đề, phân tích đề, giải vào

- Nhận xét, sởa sai

- HS viết hỗn số thành số thành STP đọc

- HS lên bảng làm, lớp làm vào 109 = 5,9; 82 45100 = 82,45; 810 2251000 = 810,225

- Lớp nhận xét, bổ sung

4 Củng cố. - Hoạt động nhóm thi đua - Học sinh nhắc lại kiến thức vừa học

- Thi đua viết dạng số thập phân 5mm = m 0m6cm = m 4m5dm = m

5 Dặn dò:

- Laøm baøi

- Chuẩn bị: Hàng số thập phân Đọc-viết

số TP - Nhận xét tiết học

KHOA HỌC

PHÒNG BỆNH SỐT XUẤT HUYẾT

I Mục tiêu:

-Biết nguyên nhân cách phòng tránh bệnh sốt xuất huyết

- Hình thành cho HS kĩ ngăn chặn không cho muỗi sinh sản đốt người - Giáo dục học sinh ý thức tự bảo vệ mình, tránh khơng bị muỗi đốt

* GD BVMT : Giáo dục HS vệ sinh môi trường xung quanh sẽ, không để ao tù, nước đọng quanh nhà (Liên hệ)

II Chuẩn bị:

Hình vẽ SGK trang 24,25

III Các hoạt động:

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

1 Ổn định: - Hát

2 Bài cũ: Phòng bệnh sốt rét

- Trò chơi: Bốc thăm số hiệu - Học sinh có số hiệu may mắn trả lời - Khi muỗi A-nô-phen bay đốt người? - Vào buổi tối hay ban đêm

- Bạn làm để diệt muỗi trưởng thành? - Phun thuốc diệt muỗi, cắt cỏ, phát quang bụi rậm,

 Giáo viên nhận xét cũ

3 Bài mới: Phòng bệnh sốt xuất huyết

Bước 1: Tổ chức hướng dẫn

- Giáo viên chia nhóm giao nhiệm vụ cho nhóm

- Quan sát đọc lời thoại nhân vật hình 1,

- Trả lời câu hỏi SGK

Bước 2: Làm việc theo nhóm - Các nhóm lên trình bày Bước 3: Làm việc lớp a) Do loại vi rút gây

b) Muỗi vằn hút vi rút gây bệnh sốt xuất huyết có máu người bệnh truyền sang cho người lành

c) Sống nhà, ẩn nấp xó nhà, gầm giường, nơi treo quần áo , đẻ trứng vào nơi chứa nước

d) Đốt người vào ban ngày có ban đêm cần nằm ngủ

- Yêu cầu lớp thảo luận câu hỏi: Theo bạn bệnh sốt xuất huyết có nguy hiểm khơng? Tại sao?

- Nguy hiểm gây chết người, chưa có thuốc đặc trị

* Hoạt động 2: Quan sát - Hoạt động lớp, cá nhân

Bước 1: Yêu cầu lớp quan sát hình 3,

4, trang 25 SGK trả lời câu hỏi - Chỉ nói rõ nội dung hình

- Hãy giải thích tác dụng việc làm hình việc phịng chống bệnh sốt xuất huyết?

- Hình 3: Bể nước mưa có nắp đậy Một người khơi thông rãnh nước, người quét sàn (ngăn không cho muỗi đẻ trứng)

- Hình 4: Chum nước có nắp đậy (ngăn khơng cho muỗi đẻ trứng)

- Hình 5: Em bé ngủ có (ngăn khơng cho muỗi đốt)

Bước 2: Yêu cầu học sinh liên hệ - Kể tên cách diệt muỗi bọ gậy (tổ chức

phun hóa chất, xử lý nơi chứa nước ) Kết luận:

Cách tốt để dập dịch sốt xuất huyết tập trung xử lí nơi chứa nước có bọ gậy, tổ chức phun hóa chất diệt muỗi truyền bệnh theo quy định dịch tế

- Ở nhà bạn thường sử dụng cách để diệt muỗi bọ gậy?

4 Củng cố

- Nguyên nhân gây bệnh sốt xuất huyết - Do loại vi rút gây Muỗi vằn vật trung gian truyền bệnh

- Cách phòng bệnh tốt nhaát?

GV nhận xét, liên hệ GD BVMT (như MT)

- Giữ vệ sinh nhà ở, môi trường xung quanh, diệt muỗi, bọ gậy, chống muỗi đốt

5 Dặn dò:

- Xem lại

- Chuẩn bị: Phòng bệnh viêm não - Nhận xét tiết học

Thể dục

I Mục tiêu.

- Thực việc tập hợp hàng dọc hàng ngang, dóng thẳng hàng

- Thực cách điểm số, dàn hàng dồn hàng, điều vòn phải, vòng trái - Biết đổi chân điều sai nhịp

- Biết chơi tham gia trò chơi

II Địa điểm –Phương tiện - Sân thể dục

- Thầy: giáo án, sách giáo khoa, đồng hồ thể thao, còi - Trò: sân bãi, trang phục gon gàng theo quy định III Nội dung – Phương pháp thể

Nội dung Định lượng Phương pháp tổ chức Mở đầu phút

1 nhận lớp *

2 phổ biến nhiệm vụ yêu cầu học 2phút ******** ********

3 khởi động: phút đội hình nhận lớp

- học sinh chạy nhẹ nhàng từ hàng dọc thành vòng tròn, thực động tác xoay khớp cổ tay, cổ chân, hông, vai , gối, …

- thực thể dục phát triển chung

2x8 nhịp

đội hình khởi động

cả lớp khởi động điều khiển cán

Cơ bản 18-20 phút Ơn ĐHĐN

- ơn dàn hàng dồn hàng, vòng trái, phải, đổi chân sai nhịp

7 phút Học sinh luyện tập theo tổ (nhóm) GV nhận xét sửa sai cho h \s

Cho tổ thi đua biểu diễn * ******** ******** ******** trò chơi vân động

- chơi trị chơi trao tín gậy 4-6 phút

GV nêu tên trò chơi hướng dẫn cách chơi

h\s thực trò chơi

GV tổ chức cho h \s thi đua với III kết thúc.

- Tập chung lớp thả lỏng - Nhận xét đánh giá buổi tập

- Hướng dãn học sinh tập luyện nhà

5-7 phút *

********* *********

Thứ Năm, ngày tháng 10 năm 2009 LUYỆN TỪ VAØ CÂU

LUYỆN TẬP VỀ TỪ NHIỀU NGHĨA

- Nhận biết nghĩa chung nghĩa khác từ chạy (BT1, BT2) ; hiểu nghĩa gốc từ ăn hiểu mối liên hệ nghĩa gốc nghĩa chuyển câu BT3

- Đặt câu để phân biệt nghĩa từ nhiều nghĩa động từ (BT4) - Có ý thức dùng từ nghĩa hay

II Chuẩn bị:

Bảng phụ, bảng học nhóm

III Các hoạt động:

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

1 Ổn định: - Hát

2 Bài cũ: “Từ nhiều nghĩa”

- Giáo viên cho học sinh nhắc lại ghi nhớ

- Thế từ nhiều nghĩa? Nêu ví dụ? - Học sinh sửa

 Giáo viên nhận xét, cho điểm

3 Bài mới:

* Hoạt động 1: Nhận biết nét khác biệt nghĩa từ nhiều nghĩa Hiểu mối quan hệ chúng

- Hoạt động nhóm đơi, lớp

Bài 1:

- Ghi đề bà lên bảng - Học sinh đọc yêu cầu - Cả lớp đọc thầm

- 2, học sinh giải thích yêu cầu - Học sinh laøm baøi

- Học sinh sửa - Cả lớp nhận xét

Baøi 2:

- Các nghĩa từ “chạy” có mối quan hệ với nhau?

- Học sinh đọc yêu cầu - Học sinh suy nghĩ trả lời - Lần lượt học sinh trả lời - Cả lớp nhận xét

Dịng b giải thích: tất hành động nêu lên vận động nhanh

- Dịng a: di chuyển  đi, dời hành động

khoâng nhanh

* Hoạt động 2: Phân biệt nghĩa gốc chuyển câu văn có dùng từ nhiều nghĩa

- Hoạt động nhóm, lớp

Bài 3: - 1, học sinh đọc yêu cầu

- Học sinh làm

 Giáo viên chốt - Học sinh sửa - Nêu nghĩa từ “ăn” Bài 4: - học sinh đọc u cầu

- Giải thích yêu cầu

- Học sinh làm giấy A4 - Giáo viên yêu cầu học sinh làm

mẫu: từ “đứng”

Em đứng lại nghe mẹ nói Trời hơm đứng gió

- Học sinh sửa - Lần lượt lên dán kết đặt câu theo: Đi

Đứng

- Cả lớp nhận xét

5 Dặn dò:

- Hồn thành tiếp

- Chuẩn bị: “Mở rộng vốn từ: Thiên nhiên” - Nhận xét tiết học

CHÍNH TẢ

NGHE-VIẾT: DÒNG KINH QUÊ HƯƠNG.

I Mục tiêu:

- Viết CT, trình bày hình thức văn xi

- Tìm vần thích hợp để điền vào chỗ trống đoạn thơ (BT2) ; thực ý (a,b,c) BT3

- HS khá, giỏi làm đủ BT3

* GD BVMT: Giáo dục học sinh tình cảm yêu quý vẻ đẹp dịng kinh q hương, có ý thức bảo vệ mơi trường xung quanh (Khai thác trực tiếp)

II Chuaån bị: Bảng phụ ghi Bảng

III Các hoạt động:

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

1 Ổn định: - Hát

2 Bài cũ:

- Giáo viên đọc cho học sinh viết bảng lớp tiếng chứa nguyên âm đôi ưa, ươ

- học sinh viết bảng lớp - Lớp viết nháp

 Nhaän xét, ghi điểm - Học sinh nhận xét

3 Bài mới:

* Hoạt động 1: HDHS nghe - viết - Hoạt động lớp, cá nhân - Đọc lần đoạn văn viết tả - Học sinh lắng nghe - Giáo viên yêu cầu học sinh nêu số từ khó

viết

- Học sinh nêu

 Nhận xét - Học sinh nhận xét

- Đọc câu phận câu cho học sinh biết

- Học sinh viết - Đọc lại tồn - Học sinh sốt lỗi

- Thu tập chấm - Từng cặp học sinh đổi tập dò lỗi * Hoạt động 2: HDSH làm luyện tập - Hoạt động cá nhân, lớp, nhóm đôi

Bài 2: Yêu cầu HS đọc - học sinh đọc - lớp đọc thầm

- Học sinh làm

 Nhận xét - Học sinh sửa

- Lớp nhận xét cách đánh dấu từ chứa iê, ia

- Học sinh nêu qui tắc đánh dấu

Bài 3: Yêu cầu HS đọc - học sinh đọc - lớp đọc thầm

- Giáo viên lưu ý cho học sinh tìm vần thích hợp với ba chỗ trống thơ

- Học sinh làm - Học sinh sửa - Lớp nhận xét

 Giáo viên nhận xét - học sinh đọc dịng thơ hồn thành

4 Củng cố – Dặn dò - Hoạt động nhóm GV liên hệ, Giáo dục học sinh tình cảm yêu

quý vẻ đẹp dòng kinh quê hương, có ý thức bảo vệ mơi trường xung quanh.

 GV nhận xét - Tuyên dương - Học sinh nhận xét - bổ sung

- Chuẩn bị cho tuần sau - Nhận xét tiết học

TỐN

HÀNG CỦA SỐ THẬP PHÂN ĐỌC, VIẾT SỐ THẬP PHÂN

I Mục tiêu:

- Biết : + Tên hàng số thập phân

+ Đọc, viết số thập phân, chuyển số thập phân thành hỗn số có chứa phân số thập phân - BT cần làm : B1 ; B2 (a,b)

- Học sinh u thích mơn học, vận dụng kiến thức học vào thực tế

II Đồ dùng dạy học:Kẻ sẵn bảng SGK - Phấn màu - Bảng phụ-Bảng

III Các hoạt động:

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

1 Ổn định: - Hát

2 Bài cũ: - Học sinh sửa làm nhà - Lớp nhận xét

 Giáo viên nhận xét - cho điểm

3 Bài mới:

* Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh nhận biết tên hàng số thập phân

- Hoạt động cá nhân a) Học sinh quan sát bảng nêu lên phần nguyên

- phần thập phân Gợi ý:

0,5 = 105  phần mười

0,07 = 1007  phần trăm

Phần nguyên P.thập phân

STP 3 7 5 , 4 0 6

Haøng Tr Ch Ñv Pm Pt Pn

Q/hệ đơn vị

2 hàng

liền

Mỗi đơn vị hàng 10 đơn vị hàng thấp liền sau Mỗi đơn vị hàng

1

10 (tức 0,1) đơn vị hàng cao

hơn liền trước

- Học sinh đính từ phần nguyên, phần thập phân lên bảng

- Học sinh nêu hàng phần nguyên (đơn vị, chục, trăm )

- Học sinh nêu hàng phần thập phân (phần mười, phần trăm, phần nghìn )

- Hàng phần mười gấp đơn vị hàng

phần trăm? - 10 lần (đơn vị), 10 lần (đơn vị) - Hàng phần trăm phần hàng

phần mười? -

1

10 (0,1)

- Nêu số 0,1985 tương tự

- Lần lượt học sinh nhìn vào 0,1985 nêu đặc điểm số thập phân

* Hoạt động 2: Luyện tập - Hoạt động cá nhân, lớp

- Giáo viên gợi ý để học sinh thực hành tập

- Học sinh làm - HS lên bảng sửa

- Học sinh nêu phần nguyên phần thập phân số:

- Nhận xét sửa sai - Lớp nhận xét bổ sung

 Bài 2: - Học sinh đọc yêu cầu đề

- Học sinh làm - HS lên bảng chữa

 Giáo viên chốt lại nhận xét - Lớp nhận xét

4 Củng cố - Học sinh nhắc lại kiến thức vừa học

5 Tổng kết - dặn dò: - Làm - Chuẩn bị: Luyện tập

- Nhận xét tiết học

ĐỊA LÍ

ÔN TẬP

I Mục tiêu:

- Xác định mơ tả ví trí nước ta đồ

- Biết hệ thống hoá kiến thức học địa lí tự nhiên VN mức độ đơn giản : đặc điểm yếu tố tự nhiên địa hình, khí hậu, sơng ngòi, đất rừng

- Nêu tên vị trí số dãy núi, đồng bằng, sơng lớn, đảo, quần đảo nước ta đồ

* GD BVMT : Giáo dục HS ý thức sử dụng khai thác hợp lí tài nguyên thiên nhiên đất nước (Bộ phận)

II Chuẩn bị:

Phiếu học tập in hình lược đồ khung Việt Nam - Bản đồ tự nhiên Việt Nam

III Các hoạt động:

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

1 OÅn định: - Hát

2 Bài cũ: “Đất rừng”

- Học sinh trả lời

1/ Kể tên loại rừng Việt Nam cho biết đặc điểm loại rừng?

2/ Tại cần phải bảo vệ rừng trồng rừng?

 Giáo viên đánh giá

3 Bài mới: “Ôn tập” - Ghi tựa

* Hoạt động 1: Ôn tập vị trí giới hạn - loại đất nước ta

- Hoạt động nhóm (4 em)

+ Bước 1: Xác định giới hạn phần đất liền nước ta

- Giáo viên phát phiếu học tập có nội dung - Học sinh đọc yêu cầu - Phiếu học tập in hình lược đồ khung Việt

Nam

* Yêu cầu học sinh thực nhiệm vụ:

+ Tô màu để xác định giới hạn phần đất liền Việt Nam

- Sửa đồ sau lật đồ nhóm cho học sinh nhận xét

- Học sinh thực hành

- nhóm lần lược lên đính vào đồ - Mời vài em lên bảng trình bày lại vị trí

giới hạn - Các nhóm khác

 tự sửa

- Học sinh lên bảng lược đồ trình bày lại

 Giáo viên chốt - Học sinh lắng nghe

+ Bước 2:

Cho nhóm tô màu

 Đất pheralít  tô màu cam

 Đất phù sa  tô màu nâu (màu dưa cải)

- Học sinh nhóm thực hành nhóm xong trước lên đính vào bảng

- Cho học sinh nhận xét, so sánh với đồ

phóng lớn giáo viên - Các nhóm khác bổ sung

 Chốt ý: Nước ta có nhóm đất chính: đất

pheralít màu đỏ vàng miền núi đất phù sa đồng

- Học sinh nhắc lại - Ghi vắn tắt lên bảng

* Hoạt động 2: Ơn tập sơng ngịi địa hình Việt Nam

- Hoạt động nhóm, lớp

- Tìm tên sơng, đồng lớn nước ta? - Thảo luận nhóm đơi theo nội dung - Tìm dãy núi nước ta?

- Học sinh thảo luận khoảng 7’, giáo viên giúp học sinh hệ thống lại qua trò chơi “Đối đáp nhanh” hệ thống câu hỏi:

1/ Con sơng nước đỏ phù sa, tên sơng lồi hoa tuyệt vời?

2/ Sơng tên họ giống từ nhánh tách thành sơng?

3/ Sông tên gọi giống hệt anh hai?

4/ Sơng mà Bắc nghe tên thấy lặng yên chừng?

5/ Sông bồi đắp phù sa nên miền hào khí quê ta lẫy lừng?

6/ Trải dài từ Bắc vào Trung giúp ta đứng dậy đánh tan quân thù? (Dãy núi nào?

7/ Dãy núi có đỉnh núi cao Việt Nam? 8/ Kẻ Bắc, người Nam làm nên vựa lúa vàng ong sắc trời? (Đồng nào?)

- Thi đua dãy trả lời

Sông Hồng

Sông Tiền, sông Hậu Sông Cả

Sơng Thái Bình Sơng Đồng Nai Dãy núi Trường Sơn Hoàng Liên Sơn

Đồng Bắc Bộ đồng Nam Bộ

 Giáo viên chốt ý

* Hoạt động 3: Đặc điểm tự nhiên Việt Nam - Giáo viên nhận xét chốt ý điền vào bảng kẻ sẵn (mẫu SGK/77) đặc điểm như:

 Khí hậu: Nước ta có khí hậu nhiệt đới gió

mùa: nhiệt độ cao, gió mưa thay đổi theo mùa

 Sơng ngịi: Nước ta có mạng lưới sơng dày

đặc sơng lớn

 Đất: Nước ta có nhóm đất chính: đất

- Thảo luận theo nội dung sau: * Nội dung:

1/ Tìm hiểu đặc điểm khí hậu 2/ Tìm hiểu đặc điểm sơng ngịi 3/ Tìm hiểu đặc điểm đất 4/ Tìm hiểu đặc điểm rừng - Các nhóm khác bổ sung

pheralít đất phù sa

 Rừng: Đất nước ta có nhiều loại rừng với

đa dạng phong phú thực vật động vật * Chúng ta cần khai thác sử dụng tài nguyên thiên nhiên ?

GV liên hệ GD BVMT (nhö MT)

- Vài HS trả lời

4 Củng cố - Hoạt động cá nhân, lớp - Em nhận biết đặc điểm ấy? - Học sinh nêu

- Nước ta có thuận lợi khó khăn gì? - Học sinh nêu - Giáo viên tổng kết thi đua

5 Dặn dò: - Chuẩn bị: “Dân số nước ta” - Nhận xét tiết học

Thể dục

ĐHĐN –TRÒ CHƠI TRAO “ TÍN GẬY” I Mục tiêu.

- Thực việc tập hợp hàng dọc hàng ngang, dóng thẳng hàng

- Thực cách điểm số, dàn hàng dồn hàng, điều vòn phải, vòng trái - Biết đổi chân điều sai nhịp

- Biết chơi tham gia trò chơi

II Địa điểm –Phương tiện - Sân thể dục

- Thầy: giáo án, sách giáo khoa, đồng hồ thể thao, còi - Trò: sân bãi, trang phục gon gàng theo quy định III Nội dung – Phương pháp thể

Nội dung Định lượng Phương pháp tổ chức Mở đầu phút

1 Nhận lớp *

2 Phổ biến nhiệm vụ yêu cầu học 2phút ******** ********

3 Khởi động: phút Đội hình nhận lớp

- Học sinh chạy nhẹ nhàng từ hàng dọc thành vòng tròn, thực động tác xoay khớp cổ tay, cổ chân, hông, vai , gối, …

- Thực thể dục phát triển chung

2x8 nhịp

đội hình khởi động

cả lớp khởi động điều khiển cán

Cơ bản 18-20 phút

1 Ôn ĐHĐN

- Ôn dàn hàng dồn hàng, vòng trái, phải, đổi chân sai nhịp

7 phút Học sinh luyện tập theo tổ (nhóm) GV nhận xét sửa sai cho h \s

2 Trò chơi vân động

- Chơi trị chơi trao tín gậy 4-6 phút

GV nêu tên trò chơi hướng dẫn cách chơi

h\s thực trò chơi

GV tổ chức cho h \s thi đua với III kết thúc.

- Tập chung lớp thả lỏng - Nhận xét đánh giá buổi tập

- Hướng dãn học sinh tập luyện nhà

5-7 phút *

********* *********

Thứ sáu, ngày tháng 10 năm 2009 TẬP LÀM VĂN

LUYỆN TẬP TẢ CẢNH

I Mục tiêu:

- Biết chuyển phần dàn ý (thân bài) thành đoạn văn miêu tả cảnh sông nước rõ số đặc điểm bật, rõ trình tự miêu tả

- Giáo dục HS lòng yêu quý cảnh vật thiên nhiên say mê sáng tạo

II Chuẩn bị:

Đoạn - câu - văn tả cảnh sông nước Dàn ý tả cảnh sông nước

III Các hoạt động:

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

1 Ổn định: - Hát

2 Bài cũ:

- Kiểm tra học sinh - HS đọc lại kết làm tập - Giáo viên giới thiệu đoạn văn - câu văn -

văn hay tả sông nứơc

3 Bài mới:

- Yêu cầu học sinh đọc lại Vịnh Hạ Long xác định đoạn văn

- học sinh đọc đề SGK - Cả lớp đọc thầm

- HS đọc Gợi ý trong SGK - Mỗi đoạn văn tập trung tả

bộ phận cảnh

- Học sinh đọc dàn ý

- Chọn phần dàn ý viết đoạn văn

 Giáo viên nhận xét cho điểm - Học sinh làm  Chốt lại: Phần thân gồm nhiều đoạn,

mỗi đoạn tả đặc điểm tả phận cảnh Trong đoạn gồm có câu nêu ý bao trùm đoạn

- Các câu đoạn phải làm bật đặc điểm cảnh thể cảm xúc người viết

- Cả lớp nhận xét

4. Củng cố : GV chấm bài, sửa lỗi phổ biến cho HS

- Nêu hình ảnh em quan sát cảnh đẹp địa phương em

5 Dặn dò:

- Về nhà viết lại đoạn văn vào

KHOA HỌC

PHÒNG BỆNH VIÊM NÃO

I Mục tiêu:

- Biết nguyên nhân cách phòng tránh bệnh viêm não

- Học sinh thực cách tiêu diệt muỗi tránh không bị muỗi đốt

* GD BVMT : Giáo dục học sinh có ý thức việc ngăn chặn khơng cho muỗi sinh sản đốt người ; giữ vệ sinh môi trường nhà môi trường xung quanh

II Chuẩn bị:

Hình vẽ SGK/26, 27

III Các hoạt động:

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

1 Ổn định: - Hát

2 Bài cũ: “Phòng bệnh sốt xuất huyết”

- Nguyên nhân gây bệnh sốt xuất huyết gì?

- Do loại vi rút gây - Bệnh sốt xuất huyết lây truyền

nào? - Muỗi vằn hút vi rút gây bệnh sốt xuất huyếtcó máu người bệnh truyền sang cho người lành

 Nhận xét, cho điểm - Học sinh trả lời + học sinh khác nhận xét

3 Bài mới:

* Hoạt động 1: Làm việc với SGK - Hoạt động nhóm, lớp

+ Bước 1: Tổ chức hướng dẫn

- Chia nhóm giao nhiệm vụ cho nhóm: + Quan sát đọc lời thoại bạn học sinh thảo luận bệnh viêm não hình trang 26

+ Trả lời câu hỏi SGK

a) Nguyên nhân gây bệnh? b) Cách lây truyền?

c) Tác hại bệnh?

+ Bước 2: Làm việc theo nhóm - Các nhóm

+ Bước 3: Làm việc lớp

- Yêu cầu đại diện nhóm lên trình bày Mỗi nhóm trình bày câu hỏi Các nhóm khác bổ sung

 Giáo viên nhận xeùt

a) Do loại vi rút gây

b) Muỗi cu-lex hút vi rút có máu gia súc động vật hoang dã truyền sang ngườ lành

c) Nguy hiểm bệnh dễ gây tử vong, sống bị di chứng lâu dài

* Hoạt động 2: Quan sát - Hoạt động cá nhân, lớp

+ Bước 1:

- Yêu cầu lớp quan sát hình 2, 3, trang 27 SGK trả lời câu hỏi Chúng ta làm để phịng bệnh viêm não?

- Có thể tiêm vắc-xin phòng bệnh - Ngủ kể ban ngày

- Chuồng gia súc cần để xa nhà

- Làm vệ sinh môi trường xung quanh nhà

+ Bước 2:

- Giáo viên yêu cầu học sinh liên hệ - Kể tên cách diệt muỗi bọ gậy mà em biết?

* Kết luận + liên hệ GD BVMT :

- Cách tốt để phòng bệnh viêm não giữ vệ sinh nhà ở, dọn chuồng trại gia súc môi trường xung quanh, giải ao tù, nước đọng, diệt muỗi, diệt bọ gậy

- Cần có thói quen ngủ kể ban ngày - Trẻ em 15 tuổi nên tiêm phòng bệnh viêm não theo dẫn bác sĩ

4 Củng cố - Đọc mục bạn cần biết

 Giáo viên nhận xét - Nêu nguyên nhân cách lây truyền?

5 Dặn dò: - Xem lại

- Chuẩn bị: “Phòng bệnh viêm gan A” - Nhận xét tiết học

TỐN

LUYỆN TẬP

I Mục tiêu:

- Biết : + Chuyển phân số thập phân thành hỗn số + Chuyển phân số thập phân thành số thập phân - BT cần làm : B1 ; B2 (3 PS thứ 2,3,4) ; B3

II Chuẩn bị:

Phấn màu - Bảng phụ - Hệ thống câu hỏi

III Các hoạt động:

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

1 Ổn định: - Hát

2 Bài cũ:

- Học sinh sửa tiết trước - HS lên sửa tập

 Giáo viên nhận xét, cho điểm - Lớp nhận xét

3 Bài mới:

Baøi 1:

- Những em học sinh yếu cho thực hành lại cách viết thành hỗn số từ phép chia

- Học sinh đọc yêu cầu đề đọc lại mẫu - Học sinh làm

- Học sinh sửa

734 10 =73

4

10 ;

5608 100 =56

8

100 ;

605 100=6

5 100

 Giáo viên nhận xét - Học sinh giải thích chuyển phân số thập phân

thành hỗn số thành số TP

Bài :

- Yêu cầu học sinh viết từ phân số thập phân thành số thập phân (bước hỗn số làm nháp)

- Học sinh đọc yêu cầu đề bài, nhận dạng từ số lớn mẫu số

- Hoïc sinh laøm baøi

- HS chữa bảng

834

10 =83,4; 1954

100 =19,54 ; 2167

- Nhận xét sửa sai - Học sinh nhận xét bổ sung

Baøi 3:

- Hướng dẫn học sinh làm theo mẫu

HS tự làm vào : 8,3 m = 830 cm ; 5,27 m = 527 cm ; 3,15 m = 315 cm - Chấm, nhận xét sửa sai

4.Củng cố - HS nhắc lại kiến thức vừa luyện tập

5 Tổng kết - dặn dò:

- Làm nhà

- Chuẩn bị: “Luyện tập” - Nhận xét tiết học

KĨ THUẬT

NẤU CƠM (Tiết ) I MỤC TIÊU :

- Biết cách nấu cơm

- Biết liên hệ với việc nấu cơm gia đình - Không yêu cầu HS thực hành nấu cơm lớp

- Có ý thức vận dụng kiến thức học để nấu cơm giúp gia đình

II CHUẨN BỊ :

Gạo tẻ , nồi , bếp , lon sữa bò , rá , chậu , đũa , xô … Phiếu học tập

III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC : 1 Khởi động : Hát

2 Bài cũ : Chuẩn bị nấu ăn

- Nêu lại ghi nhớ học trước 3 Bài : Nấu cơm

a) Giới thiệu :

Nêu mục đích , yêu cầu cần đạt tiết học b) Các hoạt động :

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH Hoạt động 1 : Tìm hiểu cách nấu cơm

gia ñình

- Đặt câu hỏi yêu cầu HS nêu cách nấu cơm gia đình

- Tóm tắt ý trả lời HS : Có cách nấu cơm nấu soong nồi nấu nồi cơm điện

- Nêu vấn đề : Nấu cơm soong nồi cơm điện để cơm chín , dẻo ? Hai cách nấu cơm có ưu , nhược điểm ; giống khác ?

-Nêu cách nấu cơm gia đình

Hoạt động 2 : Tìm hiểu cách nấu cơm soong , nồi bếp

- Giới thiệu nội dung phiếu học tập cách tìm thơng tin để hồn thành nhiệm vụ phiếu - Quan sát , uốn nắn

- Caùc nhóm thảo luận cách nấu cơm bếp đun theo nội dung phiếu học tập

- Nhận xét , hướng dẫn HS cách nấu cơm bếp đun

- Hướng dẫn HS nhà giúp gia đình nấu cơm

- Vài em lên thực thao tác chuẩn bị nấu cơm bếp đun

- Nhắc lại cách nấu cơm bếp đun Củng cố : - Nêu lại ghi nhớ SGK

- Giáo dục HS có ý thức vận dụng kiến thức học để nấu cơm giúp gia đình 5 Dặn dò :

- Nhận xét tiết học - Dặn HS học thuộc ghi nhớ

KIEÅM TRA