Dạy bài mới: TG Hoạt động của GV Hoạt động của HS 5’ * Tìm hiểu đề - Gọi HS đọc đề bài, GV dùng phấn màu - 1 số HS tiếp nối nhau đọc đề bài gạch chân dưới các từ quan trọng: - Đề bài: Kể[r]
(1)TUẦN Thứ hai ngày 29 tháng 10 năm 2012 Tập đọc KÌ DIỆU RỪNG XANH I Mục tiêu: - Đọc diễn cảm bài văn với cảm xúc ngưỡng mộ trước vẻ đẹp rừng - Cảm nhận vẻ đẹp kì thú rừng; tình cảm yêu mến, ngưỡng mộ tác giả vẻ đẹp rừng (Trả lời các câu hỏi 1, 2, 4) -KNS: Rèn kĩ đọc trơn, đọc diễn cảm II Đồ dùng - TBDH: - Tranh minh hoạ bài đọc SGK III Các hoạt động dạy học chủ yếu: Ổn định tổ chức: 1’ Kiểm tra bài cũ 5’ - HS đọc thuộc lòng bài thơ: Tiếng đàn Ba-la-lai-ca trên sông Đà - HS đọc thuộc, trả lời câu hỏi nội dung bài - GV nhận xét ghi điểm Bài mới: a Giới thiệu bài:1’ - HS nghe b Dạy bài mới: TG Hoạt động GV Hoạt động HS 10’ Luyện đọc - Gọi HS đọc toàn bài - HS đọc toàn bài, lớp đọc thầm - Chia đoạn: bài chia đoạn - HS nghe - Gọi HS đọc nối tiếp đoạn - Từng tốp HS đọc nối tiếp (2 vòng) GV chú ý sửa lỗi phát âm - GV cho HS tìm từ khó đọc, GV ghi - HS tìm và nêu từ khó đọc bảng từ khó đọc, luyện đọc - HS đọc chú giải - HS đọc chú giải - Luyện đọc theo cặp - HS đọc cho nghe - Gọi HS đọc toàn bài - HS đọc - GV đọc mẫu toàn bài 12’ Tìm hiểu nội dung bài - HS đọc thầm đoạn và câu hỏi - Lớp đọc thầm và HS đọc to câu hỏi + Những cây nấm rừng khiến tác giả có + Tác giả thấy vạt nấm rừng liên tưởng thú vị gì? thành phố nấm, nấm lâu đài kiến trúc tân kì, tác giả có cảm giác mình là người khổng lồ lạc vào kinh đô vương quốc người tí hon với đền đài miếu mạo, cung điện lúp xúp chân + Nhờ liên tưởng mà cảnh vật + Những liên tưởng làm cho cảnh vật đẹp thêm nào? rừng trở lên lãng mạn, thần bí truyện cổ tích + Những muông thú rừng + Những vượn bạc má ôm gọn miêu tả nào? ghẽ chuyền nhanh tia chớp Những Lop4.com (2) 8’ chồn sóc với chùm lông đuôi to đẹp vút qua không kịp đưa mắt nhìn theo Những mang vàng ăn cỏ non, chân vàng giẫm trên thảm lá vàng + Sự có mặt chúng mang lại vẻ đẹp gì + Sự xuất ẩn cho cảnh rừng? muông thú làm cho cảnh trở lên sống động, đầy điều bất ngờ kì thú + Bài văn cho ta thấy gì? + Bài văn cho ta thấy tình cảm yêu mến, ngưỡng mộ tác giả vẻ đẹp kì GV ghi bảng nội dung bài thú rừng Đọc diễn cảm - Gọi HS đọc toàn bài - HS đọc toàn bài, lớp theo dõi nhận - GV hướng dẫn HS đọc diễn cảm đoạn xét - HS theo dõi văn đã ghi trên bảng phụ - Yêu cầu HS luyện đọc theo nhóm -1 vài HS đọc diễn cảm - Tổ chức HS thi đọc diễn cảm - HS đọc nhóm - GV cùng lớp nhận xét ghi điểm - HS thi đọc diễn cảm Củng cố, dặn dò : 3’ - HS nhắc lại nội dung bài - Nhận xét học - Dặn HS chuẩn bị bài sau VI Nhận xét, rút kinh nghiệm: ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… Lop4.com (3) Toán SỐ THẬP PHÂN BẰNG NHAU I Mục tiêu: HS biết: - Viết thêm chữ số vào bên phải phần thập phân bỏ chữ số tận cùng bên phải phần thập phân số thập phân thì giá trị số thập phân không thay đổi - KNS: Giáo dục học sinh tính cẩn thận, chính xác II Đồ dùng - TBDH: - Bảng nhóm, bảng III Các hoạt động dạy – học chủ yếu: Ổn định tổ chức: 1’ Kiểm tra bài cũ 5’ - Gọi HS lên bảng làm các bài tập tiết học trước - GV nhận xét và ghi điểm HS Bài mới: a Giới thiệu bài: 1’ *Đặc điểm số thập phân viết thêm chữ số vào bên phải phần thập phân hay bỏ chữ số (nếu có) tận cùng bên phải số thập phân đó b Dạy bài mới: TG Hoạt động GV Hoạt động HS 5’ 1) Ví dụ HS tự chuyển đổi để nhận ra: + 9dm bao nhiêu cm? 9dm = 90cm + 9dm bao nhiêu m? 9dm = 0,9m Nên: 0,9m = 0,90m Vậy: 0,9 = 0,90 0,90 = 0,9 5’ 2) Nhận xét: - HS tự nêu nhận xét và VD: - Nếu viết thêm chữ số vào bên phải phần + Bằng số thập phân đã cho thập phân số thập phân thì ta VD: 0.9 = 0,90 = 0,900 = 0,9000 số thập phân nào với số thập phân đã cho? Cho VD? - Nếu số thập phân có chữ số tận + Bằng số thập phân đã cho cùng bên phải phần thập phân thì bỏ VD: 0,9000 = 0,900 = 0,90 = 0,9 chữ số đó ta số thập phân nào với số thập phân đã cho? Cho VD? -Cho HS nối tiếp đọc phần nhận xét 20’ Luyện tập – thực hành *Bài tập 1: - Mời HS nêu yêu cầu *Kết quả: - Cho HS nêu cách giải 7,8 ; 64,9 ; 3,04 - Cho HS làm bảng lớp Lớp làm vào 2001,3 ; 35,02 ; 100,01 Lop4.com (4) Nhận xét *Bài tập 2: ( Thực tương tự bài ) *Kết quả: 5,612 ; 17,200 ; 480,590 24,500 ; 80,010 ; 14,678 Củng cố, dặn dò : 3’ - GV tổng kết tiết học - Dặn HS nhà hoàn thành các BT VI Nhận xét, rút kinh nghiệm: ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… Lop4.com (5) Toán SO SÁNH HAI SỐ THẬP PHÂN I Mục tiêu: Biết: - So sánh hai số thập phân - Sắp xếp các số thập phân theo thứ tự từ bé đến lớn và ngược lại - KNS: Giáo dục học sinh tính cẩn thận, chính xác II Đồ dùng - TBDH: - Bảng phụ viết sẵn nội dung cách so sánh hai số thập phân SGK III Các hoạt động dạy – học chủ yếu: Ổn định tổ chức: 1’ Kiểm tra bài cũ 5’ - Gọi HS lên bảng làm các bài tập tiết học trước - GV nhận xét và cho điểm HS Bài mới: a Giới thiệu bài: 1’ b Dạy bài mới: TG Hoạt động GV Hoạt động HS 8’ Hướng dẫn tìm cách so sánh hai số thập phân có phần nguyên khác * Ví dụ 1: - GV nêu VD: So sánh 8,1m và 7,9m - HS so sánh: 8,1m và 7,9m - GV hướng dẫn HS tự so sánh hai độ dài Ta có thể viết: 8,1m = 81dm 7,9m = 79dm 8,1m và 7,9m cách đổi dm sau đó so Ta có: 81dm > 79dm sánh dể rút ra: 8,1 > 7,9 (81 >79 vì hàng chục có > 7) Tức là: 8,1m > 7,9m Vậy: 8,1 > 7,9 (phần nguyên có > * Nhận xét: 7) - Khi so sánh số thập phân có phần nguyên -HS rút nhận xét và nêu khác ta so sánh nào? - Hướng dẫn so sánh hai số thập phân có phần nguyên * Ví dụ 2: ( Thực tương tự phần a Qua VD HS rút nhận xét cách so sánh số thập phân -HS tự rút cách so sánh số thập có phần nguyên ) * Qui tắc: phân - Muốn so sánh số thập phân ta làm nào? -GV chốt lại ý đúng -Cho HS nối tiếp đọc phần ghi nhớ 22’ 2.Thực hành - 3HS đọc *Bài tập 1: -Mời HS nêu yêu cầu -Cho HS nêu cách làm -Cho HS làm vào bảng GV nhận xét Kết quả: a) 48,97 < 51,02 Lop4.com (6) *Bài tập 2: -Mời HS đọc đề bài -Hướng dẫn HS tìm hiểu bài toán -Cho HS làm vào -Mời HS lên chữa bài -HS khác nhận xét -GV nhận xét, cho điểm BT3 (HD HS làm BT3 còn thời gian) - Cho HS khá làm vào bảng phụ - HS khá làm vào - Nhận xét, chữa bài b) 96,4 > 96,38 c) 0,7 > 0,65 *Kết quả: 6,375 < 6,735 < 7,19 < 8,72 < 9,01 - HS làm bài vào vở, HS khá làm bài vào bảng phụ - Lớp nhận xét chữa bài KQ: 0,4 > 0,321 > 0,32 > 0,197 > 0,187 Củng cố, dặn dò : 3’ - GV nhận xét học - Dặn HS nhà hoàn thành các BT VI Nhận xét, rút kinh nghiệm: ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… Lop4.com (7) Thứ tư ngày 31 tháng 10 năm 2012 Kể chuyện KỂ CHUYỆN ĐÃ NGHE, ĐÃ ĐỌC I Mục tiêu: - Kể lại câu chuyện đã nghe, đã đọc nói quan hệ người với thiên nhiên - Biết trao đổi trách nhiệm người thiên nhiên; biết nghe và nhận xét lời kể bạn - HS khá, giỏi kể câu chuyện ngoài SGK; nêu trách nhiệm giữ gìn thiên nhiên tươi đẹp - KNS: Rèn kĩ kể chuyện, kĩ trả lời câu hỏi II Đồ dùng - TBDH: - Một số truyện nói quan hệ người với thiên nhiên, truyện cổ tích, ngụ ngôn, truyện thiếu nhi - Bảng lớp viết đề bài III Các hoạt động dạy học: Ổn định tổ chức: 1’ Kiểm tra bài cũ 5’ - Yêu cầu HS nối tiếp kể lại truyện Cây cỏ nước nam - GV nhận xét ghi điểm Bài mới: a Giới thiệu bài: 1’ b Dạy bài mới: TG Hoạt động GV Hoạt động HS 5’ * Tìm hiểu đề - Gọi HS đọc đề bài, GV dùng phấn màu - số HS tiếp nối đọc đề bài gạch chân các từ quan trọng: - Đề bài: Kể câu chuyện em đã nghe, đã đọc nói quan hệ người với thiên nhiên - Gọi HS đọc phần gợi ý - 1HS đọc phần gợi ý - Em hãy giới thiệu câu chuyện mà - số HS giới thiệu em kể cho các bạn nghe GV nhận xét 10’ * kể nhóm - Chia nhóm yêu cầu HS kể cho các bạn - HS kể cho nghe và trao đổi ND nhóm nghe câu chuyện mình GV gợi ý cho HS trao đổi nội dung chuyện: + Chi tiết nào truyện làm bạn nhớ nhất? + Câu chuyện muốn nói với chúng ta điều gì? + Câu chuyện bạn có ý nghĩa gì? 15’ * Thi kể và trao đổi ý nghĩa truyện - Tổ chức HS thi kể - HS xung phong kể - Gọi HS nhận xét - Lớp bình chọn Lop4.com (8) - GV nhận xét cho điểm Củng cố, dặn dò : 3’ - Liên hệ giáo dục HS yêu thiên nhiên, biết bảo vệ thiên nhiên - Nhận xét tiết học - Dặn chuẩn bị tiết sau VI Nhận xét, rút kinh nghiệm: ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… Lop4.com (9) Toán LUYỆN TẬP I Mục tiêu: Biết: - So sánh hai số thập phân - Sắp xếp các số thập phân theo thứ tự từ bé đến lớn - Làm quen với số đặc điểm thứ tự các số thập phân - KNS: HS cẩn thận, say mê sáng tạo, ham thích học toán II Đồ dùng - TBDH: - Bảng , bảng nhóm III Các hoạt động dạy – học: Ổn định tổ chức: 1’ Kiểm tra bài cũ 5’ Nêu cách so sánh hai số thập phân? - GV nhận xét ghi điểm Bài mới: a Giới thiệu bài: 1’ - GV nêu mục đích, yêu cầu tiết học b Dạy bài mới: 30’ TG 7’ *Bài 1: Hoạt động GV Hoạt động HS - Mời HS nêu yêu cầu - Cho HS nêu cách làm 7’ *Kết quả: - Cho HS làm vào vở, em làm trên bảng 84,2 > 84,19 - GV nhận xét 6,843 < 6,85 *Bài 2: 47,5 = 47,500 - Làm tương tự bài 90,6 > 89,6 *Kết quả: 8’ *Bài 3: 4,23 < 4,32 < 5,3 < 5,7 < 6,02 - Mời HS nêu yêu cầu - GV hướng dẫn HS tìm x - Cho HS làm nháp - Chữa bài *Kết quả: x = 9,708 vì 9,7 < 9,708 Lop4.com (10) 8’ *Bài 4: < 9,718 - Cho HS trao đổi nhóm để tìm cách giải - Cho HS làm vào *Lời giải: a) x = vì 0,9 < < 1,2 - Mời HS lên bảng chữa bài b) (HS làm nhanh có thể làm) - Cả lớp và GV nhận xét x = 65 vì 64,97 < 65 < 65,14 Củng cố, dặn dò : 3’ - GV nhận xét tiết học - Về nhà hoàn thành các BT VI Nhận xét, rút kinh nghiệm: ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… Lop4.com (11) Tập đọc TRƯỚC CỔNG TRỜI I Mục tiêu: - Biết đọc diễn cảm bài thơ thể cảm xúc tự hàotrước vẻ đẹp thiên nhiên vùng cao nước ta - Hiểu nội dung: Ca ngợi vẻ đẹp thơ mộng thiên nhiên vùng núi cao và sống bình lao động đồng bào các dân tộc (Trả lời các câu hỏi 1, 3, 4; thuộc lòng câu thơ em thích) - KNS: Rèn kĩ đọc thành tiếng, kĩ trả lời câu hỏi II Đồ dùng - TBDH: - Tranh minh hoạ bài đọc III Các hoạt động dạy học: Ổn định tổ chức: 1’ Kiểm tra bài cũ 5’ - HSđọc và trả lời câu hỏi - HS đọc bài: Kì diệu rừng xanh và trả lời câu hỏi nội dung bài - GV nhận xét ghi điểm Bài mới: a Giới thiệu bài:1’ b Dạy bài mới: - HS nghe TG Hoạt động GV Hoạt động HS B- Hoạt động dạy học : 10’ *luyện đọc: - Gọi HS đọc toàn bài - HS đọc toàn bài - GV chia đoạn: Chia đoạn - Gọi HS đọc nối tiếp lần - HS đọc nối tiếp GV kết hợp sửa lỗi phát âm - HS nêu từ khó , HS đọc từ khó - Cho HS đọc nối tiếp lần 2, GV kết hợp giải - HS đọc nối tiếp nghĩa số từ ngữ + áo chàm : áo nhuộm lá chàm màu xanh đen mà đồng bào miền núi hay mặc +Nhạc ngựa: tiếng chuông có hạt đeo cổ ngựa ngựa rung kêu thành tiếng - Hướng dẫn HS đọc theo cặp - HS luyện đọc theo cặp - Từng cặp thi đọc trước lớp - GV đọc mẫu 12’ * Tìm hiểu bài + Vì địa điểm tả bài gọi là cổng + Vì đó là đèo cao vách trời? núi từ đỉnh đèo có thể nhìn thấycả khoảng trời lộ ra, có mây bay, gió thoảng tạo cảm giác đó là cổng + Trong cảnh vật miêu tả em trời + Em thích cảnh đứng thích cảnh vật nào? Vì sao? cổng trời, ngửa đầu nhìn lên thấy Lop4.com (12) 8’ + Điều gì khiến cho cánh rừng sương giá ấm lên? - Hãy nêu nội dung chính bài thơ? GV ghi nội dung lên bảng *Đọc diễn cảm và đọc thuộc lòng - HS đọc nối tiếp bài thơ - GV HD đọc diễn cảm : treo bảng phụ ghi đoạn đọc diễn cảm - GV đọc mẫu - Yêu cầu HS luyện đọc theo cặp - Tổ chức HS thi đọc diễn cảm - Cho HS đọc nhẩm đọc thuộc lòng - GV nhận xét ghi điểm khoảng không có gió thổi mây trôi, tưởng đó là cổng lên trời vào giới cổ tích + Bởi có hình ảnh người, tất bật, rộn ràng với công việc HS nêu - HS đọc - HS đọc - HS thi đọc - HS xung phong đọc thuộc lòng đoạn, bài Củng cố, dặn dò : 3’ - Nhận xét học - Dặn HS chuẩn bị bài sau VI Nhận xét, rút kinh nghiệm: ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… Lop4.com (13) Luyện từ và câu MỞ RỘNG VỐN TỪ: THIÊN NHIÊN I Mục tiêu: - Hiểu nghĩa từ thiên nhiên BT1); nắm số từ ngữ vật, tượng thiên nhiên số thành ngữ, tục ngữ (BT2); tìm từ ngữ tả không gian tả sông nước và đặt câu với từ ngữ tìm ý a, b, c BT3, BT4 - KNS: Cẩn thận dùng từ để tránh nhầm nghĩa II Đồ dùng - TBDH: - Bảng phụ ghi sẵn nội dunh bài tập - Một số tờ phiếu để HS làm bài tập 3- theo nhóm III Các hoạt động dạy học: Ổn định tổ chức: 1’ Kiểm tra bài cũ 5’ - Gọi HS lên bảng lấy ví dụ từ nhiều nghĩa và đặt câu để phân biệt các nghĩa từ đó H: Thế nào là từ nhiều nghĩa? cho ví dụ - GV nhận xét cho điểm bài mới: a Giới thiệu bài: 1’ - Nêu mục đích yêu cầu bài b Dạy bài mới: TG Hoạt động GV Hoạt động HS 8’ Bài tập - Gọi HS đọc yêu cầu - Yêu cầu HS trao đổi với bạn cùng bàn ghi - HS đọc yêu cầu + Chọn ý b) tất gì không kết vào bảng - GV nhận xét người tạo 8’ Bài tập - Gọi HS đọc yêu cầu - Yêu cầu HS làm việc theo nhóm - HS đọc yêu cầu - Gọi HS lên làm - HS thảo luận nhóm - GV nhận xét kết luận bài đúng - 1HS lên bảng làm + Lên thác xuống ghềnh + Góp gió thành bão + Nước chảy đá mòn + Khoai đất lạ, mạ đất quen 8’ Bài tập - HS đọc thuộc câu thành ngữ, tục ngữ - Gọi HS đọc đề - HS thảo luận nhóm 5, làm bài trên phiếu - HS đọc - Gắn bài lên bảng - HS thảo luận nhóm - GV cùng lớp nhận xét kết luận + Tả chiều rộng: bao la, mênh mông, bát ngát, thênh thang, vô tận, bất tận, khôn cùng + Tả chiều dài: xa tít tắp, tít mù khơi, thăm thẳm, ngút ngát, lê thê, dài ngoẵng, + Tả chiều cao: chót vót, vời vợi, chất Lop4.com (14) ngất, cao vút + Tả chiều sâu: hun hút, thăm thẳm, sâu hoắm,… 8’ Bài tập - Yêu cầu HS nêu nội dung bài - HS các tổ thi tiếp sức tìm từ - GV nhận xét - HS đọc + Tả tiếng sóng: ì ầm, ầm ầm, ầm ào, rì rào, lao xao, thì thầm + Tả làn sóng nhẹ: lăn tăn, dập dềnh, lửng lờ, trườn lên,… + Tả đợt sóng mạnh: cuồn cuộn, trào dâng, ào ạt, cuộn trào, điên cuồng, dội, khủng khiếp… Củng cố, dặn dò : 3’ - Nhận xét tiết học - Chuẩn bị tiết sau VI Nhận xét, rút kinh nghiệm: ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… Lop4.com (15) Thứ ba ngày 30 tháng 10 năm 2012 Chính tả Nghe viết: KÌ DIỆU RỪNG XANH I Mục tiêu: - Viết đúng bài chính tả, trình bày đúng hình thức đoạn văn xuôi - Tìm các tiếng có chứa yê, ya đoạn văn (BT2); tìm tiếng có vần uyên thích hợp để điền vào ô trống (BT3) - KNS: Giáo dục học sinh ý thức rèn chữ, giữ vở, trung thực II Đồ dùng - TBDH: - Bảng phụ III Các hoạt động dạy học: Ổn định tổ chức: 1’ Kiểm tra bài cũ 5’ - HS lên bảng viết theo lời đọc GV và nêu quy tắc đánh dấu - HS viết tiếng chứa ia/ iê và nêu quy tắc đánh dấu tiếng Bài mới: a Giới thiệu bài: 1’ - GV nêu mục đích yêu cầu bài b Dạy bài mới: TG Hoạt động GV Hoạt động HS 14’ Hướng dẫn nghe- viết chính tả * Tìm hiểu nội dung đoạn văn - GV đọc đoạn văn H: Sự có mặt muông thú mang lại vẻ + Sự có mặt muông thú làm cho đẹp gì cho cánh rừng? * Hướng dẫn viết từ khó cánh rừng trở lên sống động, đầy bất - Yêu cầu HS tìm các từ khó viết ngờ - Yêu cầu đọc và viết các từ khó - HS tìm và nêu * Viết chính tả - HS viết: chuyển động, vượn, * Thu bài chấm gọn ghẽ, chuyền nhanh, len lách, mải - Thu và chấm bài miết, rẽ bụi rậm - Nhận xét bài viết HS - HS viết theo lời đọc GV 16’ Hướng dẫn làm bài tập Bài tập 2: - HS lớp đổi chấm theo cặp - Gọi HS đọc yêu cầu bài tập - Yêu cầu HS tự làm bài tập - HS đọc yêu cầu - HS đọc các tiếng vừa tìm - HS lên bảng viết lớp làm vào H: Em nhận xét gì cách đánh các dấu - Khuya, truyền thuyết, xuyên, yên các tiếng trên? Bài tập 3: - Các tiếng chứa yê có âm cuối dấu - Gọi HS đọc yêu cầu bài đặt chữ cái thứ ghi - Yêu cầu HS tự làm bài nguyên âm đôi - Gọi HS nhận xét bài trên bảng bạn - HS đọc - Nhận xét kết luận lời giải đúng - HS làm cá nhân: Quan sát hình Bài tập 4: minh hoạ, điền tiếng: thuyền, thuyền, Lop4.com (16) - Gọi HS đọc yêu cầu bài tập - Yêu cầu hS quan sát tranh để gọi tên loài chim tranh Nếu HS nói chưa rõ GV có thể giới thiệu khuyên -1 HS lên bảng - HS đọc yêu cầu - HS quan sát tranh - HS nối tiếp nêu theo hiểu biết mình + Lời giải: yểng, hải yến, đỗ quyên Củng cố, dặn dò : 3’ - Nhận xét tiết học - Dặn HS nhà viết lại các chữ còn sai lỗi chính tả VI Nhận xét, rút kinh nghiệm: ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… Lop4.com (17) Toán LUYỆN TẬP CHUNG I Mục tiêu: Biết: - Đọc, viết, thứ tự các số thập phân -Tính nhanh cách thuận tiện - KNS: Giáo dục học sinh tính cẩn thận, chính xác II Đồ dùng - TBDH: - Bảng phụ III Các hoạt động dạy học chủ yếu: Ổn định tổ chức: 1’ Kiểm tra bài cũ 5’ - Nêu cách so sánh hai số thập phân? - HS làm BT1 tiết trước - GV nhận xét ghi điểm Bài mới: a Giới thiệu bài:1’ - GV nêu mục đích, yêu cầu tiết học b Dạy bài mới: 30’ TG Hoạt động GV 7’ Bài tập 1: - Mời HS nêu yêu cầu - GV ghi các số thập phân lên bảng gọi HS đọc - Cả lớp và GV nhận xét 8’ Bài tập 2: - Mời HS đọc đề bài - GV đọc cho HS làm vào bảng - GV nhận xét 7’ Bài tập 3: (Dành cho HS học khá, giỏi làm bài nhanh) - Mời HS nêu yêu cầu - Mời HS lên bảng làm, HS khác làm bài vào - GV theo dõi nhận xét, chữa bài 8’ Bài tập 4: - Mời HS đọc yêu cầu - Cho HS hoạt động nhóm để giải bài toán trên bảng nhóm - Cả lớp và GV nhận xét Lop4.com - HS nêu Hoạt động HS - HS nêu yêu cầu: Đọc các số thập phân - HS nối tiếp đọc các số thập phân -1 HS nêu: Viết các số thập phân *Kết quả: a) 5,7 b) 32,85 c) 0,01 d) 0, 304 Viết các số theo thứ tự từ bé đến lớn *Kết quả: 41,538 < 41,835 < 42,358 < 42,538 *Kết quả: a) 36 45 5 = 54 65 65 (18) b) 8 = 49 98 Củng cố, dặn dò : 3’ - GV nhận xét học - Nhắc HS học kĩ lại cách đoc, viết, so sánh số thập phân VI Nhận xét, rút kinh nghiệm: ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… Lop4.com (19) Thứ năm ngày tháng 11 năm 2012 Tập làm văn LUYỆN TẬP TẢ CẢNH I Mục tiêu: - Lập dàn ý bài văn tả cảnh đẹp địa phương đủ ba phần: mở bài, thân bài, kết bài - Dựa vào dàn ý (thân bài) viết đoạn văn miêu tả cảnh đẹp địa phương - KNS: Rèn kĩ quan sát, kĩ viết văn II Đồ dùng - TBDH: - Một số tranh ảnh minh hoạ cảnh đẹp đất nước III Các hoạt động dạy học: Ổn định tổ chức: 1’ Kiểm tra bài cũ 5’ - Gọi HS đọc đoạn văn miêu tả cảnh sông nước - HS đọc bài - Nhận xét, cho điểm HS Bài mới: a Giới thiệu bài: b Dạy bài mới: 30’ TG Hoạt động GV Hoạt động HS 15’ BT1: Lập dàn ý miêu tả cảnh đẹp địa phương em - Gọi HS đọc yêu cầu - GV cùng HS XD dàn ý chung cho bài - HS đọc yêu cầu văn hệ thống câu hỏi - GV ghi câu trả lời HS lên bảng H: Phần mở bài em cần nêu + Mở bài: Giới thiệu cảnh đẹp định tả, gì? địa điểm cảnh đẹp đó, giới thiệu H: Hãy nêu nội dung chính thân bài? thời gian địa điểm mà mình quan sát + Thân bài: Tả đặc điểm bật cảnh đẹp, chi tiết làm cho cảnh đẹp trở lên gần gũi, hấp dẫn người H: Phần kết bài cần nêu gì? đọc + Các chi tiết miêu tả xếp theo trình tự: từ xa đến gần, từ cao - Yêu cầu HS tự lập dàn bài, HS làm xuống thấp vào giấy khổ to - Cho HS trình bày + Kết bài: nêu cảm xúc mình với - GV và HS nhận xét cảnh đẹp quê hương - HS đọc bài mình GV nhận xét bổ - Cả lớp làm vào vở, HS viết vào giấy sung khổ to - HS trình bày - HS đọc bài mình 15’ BT2: Dựa vào dàn ý đã lập, viết đoạn - 1HS đọc yêu cầu văn miêu tả cảnh đẹp địa phương em - Gọi HS đọc yêu cầu - HS làm vào - Cho HS làm bài cá nhân - HS đọc bài mình Lop4.com (20) - HS đọc bài văn mình - GV nhận xét ghi điểm Củng cố, dặn dò : 3’ - Nhận xét tiết học - Dặn HS viết đoạn thân bài bài văn miêu tả cảnh đẹp địa phương VI Nhận xét, rút kinh nghiệm: ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… Lop4.com (21)