Đang tải... (xem toàn văn)
Qua đề tài này giúp cho học sinh phân loại, nhận dạng các bài toán có lời văn; đưa ra phương pháp giải phù hợp với từng dạng toán và trình bày lời giải một cách chính xác, khoa học, đầy [r]
(1)PhÇn I: më ®Çu Lý chọn đề tài Mỗi môn học nhà trường Tiểu học góp phần hình thành và phát triển sở ban đầu quan trọng nhân cách người Việt Nam M«n To¸n lµ m«n häc cã vÞ trÝ rÊt quan träng v× c¸c kh¸i niÖm, quy t¾c, kiÕn thøc, kÜ n¨ng to¸n cã nhiÒu øng dông cuéc sèng Môn Toán là môn cần thiết cho người lao động, cần thiết để các em häc tËp c¸c m«n häc kh¸c ë c¸c líp trªn Bëi vËy viÖc gi¶i to¸n gãp phần bồi dưỡng củng cố kiến thức, kĩ toán học, rèn luyện phát triển óc s¸ng t¹o vµ c¸c phÈm chÊt t cho häc sinh Cã thÓ nãi gi¶i to¸n lµ mét biểu động hoạt động trí tuệ học sinh Toán giúp người giải các bài toán thực tế diễn đạt lời v¨n D¹y häc to¸n nãi chung vµ d¹y gi¶i to¸n cã lêi v¨n nãi riªng lµ mét hoạt động trí tuệ đầy khó khăn và phức tạp, nó làm tảng cho việc học tiếp chương trình toán học các lớp trên, thực tế ỏ các trường Tiểu học thì việc rèn kĩ giải toán có lời văn chưa đạt kết cao Cụ thể các em không có phương pháp giải và ngôn ngữ còn hạn chế nên việc hiểu nội dung, yêu cầu bài toán có lời văn chưa đầy đủ và chÝnh x¸c; ngoµi kh¶ n¨ng suy luËn cña häc sinh tiÓu häc cßn kÐm, dÉn đến việc giải toán còn gặp nhiều khó khăn Từ đó các em ít có hứng thú giải Lop4.com (2) c¸c bµi to¸n cã lêi v¨n b»ng c¸c bµi to¸n cã phÐp tÝnh s½n chØ viÖc tÝnh to¸n vµ ®iÒn kÕt qu¶ Chính vì lí đó mà tôi đã chọn đề tài: “Rèn kĩ giải toán cã lêi v¨n cho häc sinh líp 4” Mục đích nghiên cứu Khi nghiên cứu đề tài này tôi hướng tới hai mục đích: + Giúp học sinh nhận dạng bài toán và lựa chọn phương pháp giải toán thích hợp để giải bài toán cụ thể quá trình học toán + Giúp học sinh định hướng đúng đắn cách giải và trình bày bài giải cách khoa học, chính xác, đầy đủ Đối tượng và phạm vi nghiên cứu Với mục đích nghiên cứu đề tài, nghiên cứu tôi hướng tới đối tượng là các bài toán có lời văn sách giáo khoa lớp 4, đây là năm ®Çu tiªn thùc hiÖn thay s¸ch ë líp Ph¹m vÞ nghiªn cøu: §îc sù nhÊt trÝ vµ tao ®iÒu kiÖn cña BGH vµ tæ chuyên môn tôi chọn đối tượng nghiên cứu là các em học sinh khối IV và tËp trung vµo c¸c em häc sinh líp 4B t«i phô tr¸ch víi sè häc sinh lµ : … đó có … nữ NhiÖm vô nghiªn cøu Căn vào nội dung, mục đích đề tài và qua thực tế giảng dạy, dự đồng nghiệp Tôi nhận thấy cần phải sâu nghiên cứu phân loại và hệ thống các dạng toán có lời văn Tìm nguyên nhân và đề các biện pháp Lop4.com (3) khắc phục khó khăn mà học sinh thường gặp phải giải các bài to¸n cã lêi v¨n Phương pháp nghiên cứu Trong quá trình nghiên cứu đề tài này tôi đã sử dụng các phương pháp nghiªn cøu sau: + Phương pháp thống kê + Thùc nghiÖm gi¶ng d¹y + Phương pháp quan sát, trò chuyện, điều tra ván + Trao đổi với đồng nghiệp + Ngiªn cøu qua tµi liÖu, s¸ch gi¸o khoa to¸n, qua c¸c tËp san, s¸ch hướng dẫn Những đóng góp đề tài Qua đề tài này giúp cho học sinh phân loại, nhận dạng các bài toán có lời văn; đưa phương pháp giải phù hợp với dạng toán và trình bày lời giải cách chính xác, khoa học, đầy đủ Kết cấu đề tài PhÇn I: Më ®Çu Lí chọn đề tài Mục đích nghiên cứu Đối tượng và phạm vi nghiên cứu NhiÖm vô nghiªn cøu Phương pháp nghiên cứu Lop4.com (4) Đóng góp đề tài Phần II Nội dung đề tài Chương I Cơ sở lí luận vấn đề nghiên cứu Sơ lược lịch sử vấn đề To¸n cã lêi v¨n ®îc xem nh cÇu nèi liÒn gi÷a kiÕn thøc to¸n häc nhà trường và ứng dụng kiến thức táon học xã hội Th«ng qua viÖc d¹y to¸n cã lêi v¨n ë tiÓu häc rÌn t duy, logic vµ c¸ch diễn đạt học sinh Bài toán có lời văn là dạng toán phối hợp nhiều kiến thức các môn học nhà trường như: Tiếng Việt, tự nhiên-xã hôi Nã gãp phÇn x©y dùng c¬ së ban ®Çu cho nh÷ng íc m¬ vµ niÒm say mª khoa häc Cơ sở khoa học, sở thực tiễn vấn đề nghiên cứu Bậc tiểu học là bậc học quan trọng việc đặt máng cho h×nh thµnh vµ ph¸t triÓn nh©n c¸ch häc sinh trªn c¬ së cung cÊp nh÷ng tri thøc ban ®Çu vÒ khoa häc tù nhiªn vµ x· héi, ph¸t triÓn nh©n lùc nhËn thøc , trang bị phương pháp và kĩ ban đầu hoạt động nhận thức và hoạt động thực tiễn, bồi dưỡng và phát huy tình cảm, thói quen, đức tính tốt đẹp công dân tương lai, xứng đáng là chủ nhân đất nước Mục tiêu đó thông qua việc dạy học các môn học đặc biệt là học to¸n ë tiÓu häc nãi chung vµ d¹y to¸n cã lêi v¨n nãi riªng Bµi to¸n cã lêi Lop4.com (5) văn khác với các dạng toán khác chỗ học sinh vừa phải định hướng cách giải, xây dựng phép tính vừa phải trình bày lời giải Vì nó đòi hỏi học sinh ph¶i cã sù t logic C¸c em ph¶i t×m hiÓu mèi quan hÖ gi÷a c¸c d÷ liệu với nhau, để xác định cái đã biết và cái cần tìm §èi víi c¸c em häc sinh líp 4, n¨m häc nµy lµ n¨m häc ®Çu tiªn thùc chương trình thay sách, việc giải các bài toán có lời văn gặp nhiều khó khăn Song vấn đề cần bàn đây là hướng dẫn các em giải toán nào và dạy để học sinh nắm cách giải toán, phương pháp giải các bµi to¸n cã lêi v¨n V× vËy, rÌn cho c¸c em cã kÜ n¨ng gi¶i to¸n cã lêi v¨n lµ viÖc lµm rÊt cần thiết và đóng vai trò quan trọng giảng dạy môn toán tiểu học Chương: II Thực trạng vấn đề nghên cứu N¨m häc 2007-2008 t«i ®îc ph©n c«ng phô tr¸ch líp 4B víi … häc sinh Sau nhËn líp t«i ®i vµo t×m hiÓu, ®iÒu tra thùc tr¹ng vµ nhËn thÊy nh÷ng khã kh¨n vµ thuËn lîi sau: * Thuận lợi: Phần lớn các em lớp ngoan có ý thức vươn lên häc tËp Các phụ huynh đã quan tâm đến việc học tập các em và quan tâm đến nghiệp giáo dục nhà trường * Khã kh¨n: §ång T©n lµ mét x· miÒn nói, xa trung t©m, ®a sè c¸c em lµ n«ng dân nên tiếp xúc với xã hội còn hạn chế Một số gia đình còn khó khăn Lop4.com (6) kinh tế nên việc đầu tư thời gian, đồ dùng học tập cho các em còn thiếu đó dẫn đến việc học tập các em chưa quan tâm đúng mức gây ảnh hưởng tới chất lượng giáo dục Đây là năm đầu tiên thay sách lớp nên việc vận dụng, trao đổi, học hỏi kinh nghiệm giảng dạy môn toán và đặc biệt là các bài toán có lời văn cã h¹n chÕ Sau ba tuần giảng dạy tôi đã tiến hành khảo sát chất lượng KÕt qu¶ nh sau: Trong tæng sè …… häc sinh cã: - Số học sinh giải đúng bài toán có lời văn: …… em - Số học sinh giải đúng chưa biết trình bày: …… em - Số học sinh chưa biết trình bày cách chính xác, đầy đủ: …… em Chương III Những giải pháp đề tài Xuất phát từ thực tế giảmg dạy, kết khảo sát trên tôi đã thực các bước hướng dẫn học sinh giải các bài toán có lời văn theo các bước sau Tìm hiểu đề bài Bước này yêu cầu học sinh phải đọc kỹ đề bài, nhớ kiện bài toán đã cho cách chính xác và nắm vững yêu cầu đề bài Trong quá trình này học sinh cần nhận bài toán đã cho thuộc dạng toán nào Sau đó giáo viên toán tắt đề bài cách đặt câu hỏi: + Bµi to¸n cho biÕt g×? Lop4.com (7) + Bµi to¸n yªu cÇu g×? Khi học sinh đã trả lời tôi thường giúp các em gạch chân từ quan trọng mà nhiều học sinh đọc không đọc kĩ đề bài nên đã bỏ sót dÉn tíi lµm bµi sai Tuú theo tõng d¹ng bµi mµ cã c¸ch tãm t¾t phï hîp dÔ hiÓu Phân tích đề bài để tìm cách giải Dựa và việc nhận dạng bài toán bước 1, bước này tôi hướng dẫn häc sinh c¸ch gi¶i b¾t ®Çu tõ yªu cÇu bµi to¸n + Muốn giải đáp yêu cầu đề bài thì cần phải biết gì? Những điều đó đề bài đã cho biết chưa? Nếu chưa biết thì tìm cách nào? dựa vào đâu để tìm? Cứ nào học sinh có thể tìm cách giải đáp từ kiện cho sẵn đề bài Đây là bước quan trọng vì nó gióp häc sinh hiÓu ®îc c¸ch gi¶i bµi to¸n Tæng hîp lêi gi¶i Bước này ngược với bước Dựa vào bước các em vạch thứ tự trình bày lời giải: “Cần tìm điều gì trước, điều gì sau” TÊt nhiªn nh÷ng g× t×m ®îc nhê vµo nh÷ng d÷ kiÖn cho s½n bµi trình bày trước để làm sở cho phân tích sau Bước này giúp học sinh trình bày lời giải cách chặt chẽ, logic Tr×nh bµy lêi gi¶i Đây là bước trình bày giải cách hoàn chỉnh dựa vào bước Lop4.com (8) Trong chương trình Toán tôi tập trung vào dạng toán để hướng dẫn học sinh * §èi víi bµi to¸n t×m hai sè biÕt tæng vµ tû t«i thùc hiÖn nh sau: VÝ dô: Bµi to¸n (148) Hai kho thóc chứa 125 tấn, đó số thóc kho thứ 3/4 số thãc ë kho thø hai Hái mçi kho chøa bao nhiªu tÊn thãc? Bước 1: Tìm hiểu đề bài Yêu cầu học sinh đọc đề nhiều lần dể xác định dạng bài toán + Gîi ý häc sinh hiÓu vµ to¸m t¾t bµi to¸n Bµi to¸n cho biÕt g×? Bµi to¸n yªu cÇu t×m g×? Bước 2: Phân tích đề bài §©y lµ bµi to¸n d¹ng nµo? (Bµi to¸n vÒ t×m hai sè biÕt tæng vµ tØ s« hai số đó) Xác định số lớn, số bé: Số thóc kho là số lớn; số thóc kho là số bÐ Vậy để tìm số thóc kho ta phải dựa vào kiên nào? (Dùa vµo tæng lµ 125 vµ tØ sè lµ 3/4) Bµi tËp: Bước Phân tích đềư bài để tìm cách giải §©y lµ bµi to¸n d¹ng nµo? III Kết đạt Lop4.com (9) B»ng c¸c biÖn ph¸p d· thùc hiÖn ë trªn, t«i nhËn thÊy viÖc rÌn kÜ n¨ng gi¶i to¸n cã lêi v¨n ë líp cña t«i cã tiÕn bé râ rÖt HÇu hÕt tÊt c¶ c¸c em đã có kĩ giải đúng, chính xác, khoa học các bài toán có lời văn Học sinh có thói quen đọc kĩ đề bài, gạch chân kiện đè bài và toám tắt bài toán trước trình bày bài giải Mọi học sinh hoạt động học tậpmột cách tự giác, vận dụng bµi mÉu vµo lµm bµi tËp nhanh, cã kÕt qu¶ cao Häc sinh høng thó häc to¸n, gi¶i to¸n cã lêi v¨n lµm cho tiÕt häc s«i næi, nhÑ nhµng vµ tù lÜnh héi, chiÕm lĩnh chi thức bài học để đạt kết cao Cuối năm tôi khảo sát chất lượng học sinh bài toán có lời văn kết qu¶ nh sau: + Giải đúng chính xác, đầy đủ, khoa học: em + Số còn lại là các em đã biết cách giải các bài toán có lời văn ngưng trình bày bài chưa dược chính xác, khoa học và đầy đủ PhÇn III Bµi häc kinh nghiÖm Trong thực tế giảng dạy và qua thời gian nghiên cứu đề tài này , tôi nhận thấy; để nâng cao chất lượng học tập cho học sinh người giáo viªn cÇn ph¶i: + TËn tuþ víi céng viÖc, nhiÖt t×nh vêi häc sinh Lop4.com (10) +Tìm hiểu học sinh để phát nguyên nhân khiến học sinh đạt chưa đạt kết học tập Từ đó phat huy điểm mạnh, khắc phục điểm yếu học sinh Người giáo viên không phải có kiến thức vững phương pháp giảng dạy hay mà gi¸o viªn cÇn ph¶i cho häc sinh rÌn luyÖn, thùc hµnh nhiÒu; gi¸o viªn kh«ng nªn ch÷a hÕt c¸c bµi tËp + Luôn khảo sát, phân loại học sinh để có phương pháp giảng dạy phù hợp Cần phải gần gũi động viên học sinh, khích lệ các em høng thó häc tËp + Luôn học hỏi, trao đổi kinh nghiềm với đồng nghiệp Trên đây là số kinh nghiệm nhỏ tôi việc: Hướng dẫn học sinh ghi đúng lời giải các bài toán có lời văn lớp Trong quá trình nghiªn cøu vµ ¸p dông kh«ng thÓ tr¸nh khái nh÷ng thiÕu sãt RÊt mong đóng góp ý kiến các đồng nghiệp để đề tài tôi ngày càng đạt hiệu cao T«i xin tr©n thµnh c¶m ¬n! 10 Lop4.com (11)