Trên cơ sở việc lập kế hoạch năm học hoàn chỉnh cơ quan quản lý trực tiếp của ngành là Phòng Giáo dục và Đào tạo Cam Ranh sẽ đánh giá mức độ hoàn thành kế hoạch, các nhiệm vụ đề [r]
(1)Công tác xây dựng kế hoạch năm học 2018 - 2019 Trường Tiểu học Cam Nghĩa 2, thành phố Cam Ranh, tỉnh Khánh Hòa
MỤC LỤC
NỘI DUNG Trang
1 LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI
1.1 Lý pháp lý
1.2 Lý lý luận
1.3 Lý thực tiễn
2 PHÂN TÍCH TÌNH HÌNH THỰC TẾ VỀ CƠNG TÁC XÂY DỰNG KẾ HOẠCH NĂM HỌC TẠI TRƯỜNG TIỂU HỌC CAM NGHĨA
2.1 Giới thiệu khái quát trường Tiểu học Cam Nghĩa 2.2 Thực trạng công tác xây dựng kế hoạch năm học 2018 - 2019
trường Tiểu học Cam Nghĩa
4
2.3 Những điểm mạnh, điểm yếu, hội, thách thức việc nân gcao chất lượng công tác xây dựng kế hoạch năm học trường Tiểu học Cam Nghĩa
2.3.1 Điểm mạnh
2.3.2 Điểm yếu
2.3.3 Cơ hội
2.3.4 Thách thức
2.4 Kinh nghiệm thực tế vấn đề lập kế hoạch năm học 3 KẾ HOẠCH HÀNG ĐỘNG TRONG CÔNG TÁC XÂY
DỰNG KẾ HOẠCH NĂM HỌC 2018 - 2019 TẠI TRƯỜNG TIỂU HỌC CAM NGHĨA 2, TP CAM RANH, TỈNH KHÁNH
HÒA 10
4 KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ
4.1 Kết luận 15
4.2 Kiến nghị 15
TÀI LIỆU THAM KHẢO
(2)1 LỜI CẢM ƠN
Tác giả xin chân thành cảm ơn quý thầy cô giảng viên trường Cán quản lý Giáo dục Thành phố Hồ Chí Minh tận tình giảng dạy, cung cấp kiến thức cần thiết, giúp tơi hồn thành khóa học có kiến thức kĩ hoàn thành tiểu luận
Với tình cảm chân thành, tơi xin bày tỏ lịng biết ơn sâu sắc đến cô Nguyễn Thị Thu Hương - Giảng viên dạy chuyên đề “Lập kế hoạch phát triển trường phổ thông” truyền đạt kiến thức lập kế hoạch phát triển nhà trường Tác giả xin chân thành cảm ơn Lãnh đạo Phòng Giáo dục đào tạo thành phố Cam Ranh, Hiệu trưởng trường Tiểu học Cam Nghĩa 2, toàn thể cán giáo viên, nhân viên trường Tiểu học Cam Nghĩa cung cấp thơng tin, tư liệu, tham gia đóng góp ý kiến, ủng hộ tác giả trình nghiên cứu, tìm hiểu thực tế đơn vị
Trong trình nghiên cứu thực đề tài, có nhiều cố gắng ln học hỏi đồng nghiệp song khơng thể tránh khỏi thiếu sót, hạn chế Kính mong nhận góp ý, giúp đỡ quý thầy cô bạn đồng nghiệp để tiểu luận tơi hồn thiện
Xin chân thành cảm ơn!
(3)2 Căn vào Luật Giáo dục Số: 38/QH/2005/QH11 ngày 14 tháng năm 2005 Điều 53 xác định nhiệm vụ Hội đồng trường “Quyết nghị mục tiêu, chiến lược, dự án kế hoạch phát triển nhà trường”
Căn vào Thông tư số 41/2010/TT-BGDĐT ngày 30 tháng 12 năm 2010 Bộ Giáo dục Đào tạo Ban hành Điều trường Tiểu học Chương II, Điều 20 nhiệm vụ quyền Hiệu trưởng “Xây dựng quy hoạch phát triển nhà trường; lập kế hoạch tổ chức thực kế hoạch dạy học, giáo dục; báo cáo, đánh giá kết thực trước Hội đồng trường cấp có thẩm quyền”
Căn vào Thơng tư số 14/2011/TT-BGDĐT ngày 08 tháng 04 năm 2011 Bộ Giáo dục Đào tạo quy định chuẩn hiệu trưởng trường tiểu học tiêu chí 9: Xây dựng tổ chức thực quy hoạch, kế hoạch phát triển nhà trường, ý c “Xây dựng tổ chức thực đầy đủ kế hoạch năm học”
Căn vào công văn Số 810/PGDDT ngày tháng năm 2018 Về việc “Hướng dẫn thực nhiệm vụ cấp Tiểu học năm học 2018 - 2019” Phòng GD&ĐT Thành phố Cam Ranh
1.2 Lý lý luận
Kế hoạch toàn điều vạch cách có hệ thống cơng việc dự định làm thời hạn định, với mục tiêu, cách thức, trình tự, thời hạn tiến hành
Lập kế hoạch chức quản lý, nhằm định chương trình, mục tiêu, chiến lược mà quản lý cần đạt Theo quan điểm phố thông, lập kế hoạch hiểu vạch công việc hoạt động thực tương lai theo cách thức, trình tự, tiến độ định nhằm đạt mục tiêu định
Việc lập kế hoạch có tầm quan trọng đặc biệt cơng tác quản lý chức quản lý Việc lập kế hoạch giúp nhà trường ứng phó với thay đổi môi trường việc lập kế hoạch phương án tốt để phối hợp nguồn lực để đạt mục tiêu đề ra, tạo thống hoạt động tổ chức Thực dân chủ hóa giáo dục dân chủ hóa hoạt động quản lý cách hiệu quả, sở để kiểm tra nâng cao lực quản lý hiệu trưởng
(4)3 công việc cụ thể tiến hành xếp bố trí thời gian, phân cơng thành viên đảm nhiệm
Trên sở việc lập kế hoạch năm học hoàn chỉnh quan quản lý trực tiếp ngành Phòng Giáo dục Đào tạo Cam Ranh đánh giá mức độ hoàn thành kế hoạch, nhiệm vụ đề phát triển nhà trường Vì vậy, việc xây dựng kế hoạch cần xây dựng theo quy trình khoa học, thực cách tỉ mỉ, cẩn thận từ khâu chuẩn bị đến soạn thảo kế hoạch, tổ chức thảo luận, đóng góp cho dự thảo Do đó, việc xây dựng kế hoạch năm học vừa tiền đề, vừa điều kiện để đảm bảo thực mục tiêu, nhiệm vụ quản lý đáp ứng yêu cầu thực tiễn phát triển giáo dục Nếu khâu xây dựng kế hoạch thực tốt kế hoạch hồn chỉnh có chất lượng cơng tác quản lý hiệu trưởng có tính khả thi mang lại hiệu cao
1.3 Lý thực tiễn
Trong công tác quản lý nhà trường, hiệu trưởng Trường Tiểu học Cam Nghĩa thực việc xây dựng kế hoạch năm học dựa theo văn bản, thị, hướng dẫn thực nhiệm vụ năm học Sở Giáo dục Đào tạo tỉnh Khánh Hòa, kế hoạch năm qua xây dựng tiêu đề xuất tổ chun mơn từ xây dựng kế hoạch cho năm học
Tuy nhiên, việc lập kế hoạch năm học cịn mang tính hình thức, chủ yếu theo mẫu, cịn mang tính đối phó dựa vào kế hoạch năm cũ Việc đầu tư thời gian cơng sức cho việc lập kế hoạch cịn ít, kế hoạch có số nội dung cịn chung chung chưa cụ thể Trong triển khai thực kế hoạch cơng tác kiểm tra giám sát khơng thường xuyên nên chưa có điều chỉnh hợp lý dẫn đến công tác quản lý nhà trường chưa đạt hiệu cao kỳ vọng Vì việc xây dựng kế hoạch năm học có vai trị quan trọng công tác quản lý nhà trường
(5)4 2.1 Giới thiệu khái quát trường Tiểu học Cam Nghĩa
Trường Tiểu học Cam Nghĩa thành lập vào ngày 25 tháng năm 1994 theo QĐ số 690/QĐ-GĐ ngày 25 tháng 01 năm 1994 Giám đốc Sở giáo dục đào tạo tỉnh Khánh Hòa, sở tách từ trường Tiểu học Cam Nghĩa Trường tọa lạc số 125, đường Lê Thánh Tông, tổ dân phố Hòa Phước, phường Cam Nghĩa, thành phố Cam Ranh, tỉnh Khánh Hịa Trường đóng vùng giáp ranh 03 xã, phường (Cam Phúc Bắc, Cam Nghĩa, Cam Thành Nam), có hai điểm cách xa km
- Địa bàn học sinh trường gồm tổ dân phố Hịa Bình, Hịa Phước, Nghĩa Quý, Nghĩa Phú thuộc phường Cam Nghĩa; phần tổ dân phố Hòa Do 1A, 1B thuộc phường Cam Phúc Bắc, thơn Hịa Do thuộc xã Cam Thành Nam Đời sống phụ huynh mức trung bình, có nhiều hộ gia đình sống nương rẫy, xa trường, khó khăn việc lại, vào mùa mưa Cuộc sống người dân đa phần làm rẫy, phận người dân tổ dân phố Hịa Phước khơng có chỗ việc làm ổn định nên đời sống nhân dân cịn nhiều khó khăn, nhận thức việc chuẩn bị cho học thấp
Nhà trường có:
- Tổng số CB, GV, NV: 38/35 nữ Trong đó: + Cán quản lý: 02/02
+ Tổng phụ trách Đội: 01/01
+ Giáo viên giảng dạy: 29/20 lớp, tỉ lệ giáo viên/lớp: 1,45 Nhà trường có đầy đủ giáo viên dạy môn chuyên trách Âm nhạc, Mỹ thuật, Thể dục Tiếng Anh; hợp đồng 01 giáo viên Tin học Số giáo viên có trình độ đạt chuẩn: 100%, chuẩn: 26/29, đạt 89,7%
+ Nhân viên: 06 (01 Kế toán kiêm Văn thư, 01 Thư viện kiêm Thiết bị, 01 Y tế kiêm Thủ quỹ, 02 Bảo vệ, 01 Phục vụ)
- Tổng số lớp: 20 lớp, có 12 lớp học hai buổi/ngày
- Tổng số học sinh: 454/238 nữ, có 07 học sinh khuyết tật
Trong năm học 2017 - 2018 trường đạt số thành tích tiêu biểu sau:
(6)17 Quan tâm đến hoạt động nhà trường, đặc biệt công tác tuyển sinh lớp Một tránh trường hợp nhiều học sinh chạy hộ học trái tuyến
Quan tâm hỗ trợ cho học sinh có hồn cảnh khó khăn có điều kiện đến trường nhằm giảm bớt gánh nặng cho nhà trường
(7)18 TÀI LIỆU THAM KHẢO
1 Trường Cán Bộ Quản Lý Giáo Dục TP Hồ Chí Minh, Tài liệu học tập
"Bồi dưỡng cản quản ỉỷ trường phổ thông” tháng năm 2013
2 Thông tư số 14/2011/TT-BGDĐT ngày 18 tháng 04 năm 2011 Bộ
Giáo Dục Đào Tạo quy định chuẩn hiệu trưởng trường Tiểu học
3 Thông tư số 41/2010/TT-BGDĐT ngày 30 tháng 12 năm 2010 Bộ
Giáo Dục Đào Tạo Ban hành Điều lệ trường Tiểu học
4 Kế hoạch năm học 2018-2019 Trường Tiểu học Cam Nghĩa
5 Báo cáo tổng kết thực nhiệm vụ năm học 2017-2018 Trường