- Sau khi vẽ tranh, viết tên của mình phía dưới bằng cách mình thích (bằng chữ in, bằng chữ viết thường viết đầy đủ hoặc chỉ có một chữ cái đầu hoặc trang trí thêm vào tên của mình khi v[r]
(1)MỤC TIÊU- NỘI DUNG CHỦ ĐỀ 9: TRƯỜNG TIỂU HỌC
LĨNH VỰC MỤC TIÊU NỘI DUNG
PHÁT TRIỂN THỂ CHẤT
* Phát triển vận động:
Thực đúng, thục động tác thể dục theo hiệu lệnh theo nhịp nhạc hát Bắt đầu kết thúc động tác nhịp
- Tập động tác phát triển nhóm hơ hấp: + Hơ hấp: Hít vào thở
+ ĐT tay, lưng – bụng – lườn, chân, bật - Chỉ số 12: Chạy 18m khoảng thời gian
5-7 giây
-Chạy 18m liên tục vòng – giây -Phối hợp tay chân nhịp nhàng
-Không có biểu mệt mỏi sau hồn thành đường chạy
- Chỉ số 13: Chạy liên tục 150m không hạn chế thời gian
-Chạy với tốc độ chậm, đều, phối hợp tay chân nhịp nhàng
-Đến đích tiếp tục – phút
-Khơng có biểu q mệt mỏi: thở dồn, thở gấp, thở hổn hển kéo dài
Thực số vận động: Đi, chạy, ném, bật, chuyền bóng
-Trẻ thực vận động: Ném xa tay, bật qua 4-5 vòng
- Ôn luyện củng cố vận động: chạy nhanh 15m, chuyền bong
- TCVĐ: Mèo đuổi chuột, ném bóng vào rổ * Dinh dưỡng sức khỏe
- Biết số công việc tự phục, hào hứng tham gia học tập để chuẩn bị vào lớp - Biết số biểu ốm
(2)Nhận biết số biểu ốm, nguyên nhân cách phòng tránh
*Kỹ tự phục vụ.
- Cách quét rác vương sàn - Cách đan nong mốt nan
-Dạy trẻ muốn hót rác, phải vun vào điểm, sau tay dùng hót rác, tay cầm chổi đẩy rác vào cho
- Dạy trẻ biết đan nong mốt sen kẽ nan với nhau{ nan}
- Chỉ số 26: Biết hút thuốc có hại khơng lại gần người hút thuốc
- Kể số tác hại thông thường thuốc hút ngửi phải khói thuốc
- Thể thái độ khơng đồng tình với người hút thuốc hành động
PHÁT TRIỂN NHẬN THỨC
- Chỉ số 117 Đặt tên cho đồ vật, câu chuyện, đặt lời cho hát
-Thay từ cụm từ hát (Ví dụ: Bài hát “Mẹ mẹ yêu mẹ lắm” thay cho “Bà bà cháu yêu bà lắm”
-Thay tên cho câu chuyện phản ánh nội dung, ý tưởng câu chuyện
-Đặt tên cho đồ vật mà trẻ thích VD: đặt tên cho chăn mà trẻ thích chăn thần kì; đặt tên cho gà nhựa đồ chơi hiệp sĩ gà…
- Chỉ số 119 Thể ý tưởng thân thông qua hoạt động khác
-Thường làm người khởi xướng đề nghị bạn tham gia vào trò chơi
-Xây dựng “cơng trình” khác từ khối xây dựng
-Tự vận động minh họa/ múa sáng tạo khác hợp lý khác với hướng dẫn cô…
- Chỉ số 120. Kể lại câu chuyện theo cách khác
(3)- Ôn số lượng 10
- Trẻ biết đo nhiều đối tượng khác đơn vị đo
- Ôn số lượng phạm vi 10
- Nhận đọc chữ số từ đến 10
- Đo đối tượng khác đơn vị đo thước đo PHÁT TRIỂN
NGÔN NGỮ
- Chỉ số 88. Bắt hành vi viết chép theo cách
- Cầm bút viết ngồi viết cách
- Sao chép từ theo trật tự cố định hoạt động
- Biết sử dụng dụng cụ viết vẽ khác để tạo dòng giống chữ viết để biểu đạt ý tưởng hay thơng tin Nói cho người khác biết ý nghĩa dịng “viết”
- Chỉ số 89: Biết viết tên thân theo cách
- Sao chép lại tên thân
- Nhận tên bảng ký hiệu đồ dùng cá nhân tranh vẽ
- Sau vẽ tranh, viết tên phía cách thích (bằng chữ in, chữ viết thường viết đầy đủ có chữ đầu trang trí thêm vào tên viết ra…
- Chỉ số 91: Nhận dạng chữ bảng tiếng việt
- Nhận dạng chữ viết thường viết hoa phát âm âm chữ học
- Phân biệt đâu chữ cái, đâu chữ số - Nhận biết chữ V,R
- Ôn tập chữ cái, chữ số học - Dạy trẻ nét bản…
- Nhận biết phát âm chữ v,r
- Nhận dạng chữ viết thường viết hoa phát âm âm chữ học
(4)-Thích nghe hiểu số câu chuyện, đọc thuộc số thơ chủ điểm
-Trẻ nghe hiểu nội dung câu chuyện : gà tơ học Bài thơi: Bé vào lớp
PHÁT TRIỂN TÌNH CẢM
VÀ QUAN HỆ XÃ HỘI
- Chỉ số 50 : Thể thân thiện đoàn kết -Chơi với bạn vui vẻ.
-Biết dùng cách để giải mâu thuẫn bạn - Chỉ số 59: Chấp nhận khác biệt
người khác với
-Nhận chấp nhận khác biệt người khác với ng ngoại hình, thể, khả năng, sở thích, ngơn ngữ…
-Tơn trọng người, khơng giễu cợt người khác xa lánh người bị khuyết tật
-Hịa đồng với bạn bè mơi trường khác Chỉ số 60: Quan tâm đến cơng trong
nhóm bạn
-Nhận có ý kiến khơng cơng bạn
-Nêu ý kiến cách tạo lại cơng nhóm bạn
-Có ý thức cư xử cơng với bạn bè nhóm chơi
PHÁT TRIỂN THẨM MỸ
- Nhận giai điệu nhạc hát quen thuộc, hát vận động hát nhịp nhàng phù hợp với sắc thái, nhịp điệu hát
+ Thích hát biểu diễn hát trường mầm non
- Phối hợp kỹ vẽ, nặn, xé dán, cắt, gấp để tạo sản phẩm đẹp có bố cục cân đối
- Trẻ hát vận động biết vỗ tay theo nhịp hát cháu nhớ trường mầm non, tạm biệt búp bê…
- Nghe hát : Đi học, em yêu trường em,
- TC âm nhạc : Nghe âm đoán tên dụng cụ, nghe giai điệu đoán tên hát
- Trẻ phối hợp kỹ để tạo sản phẩm đẹp : + Vẽ đồ dùng học tập