Kiến thức: - Trình bày được cấu tạo tim và hệ mạch liên quan đến chức năng của chúng - Trình bày được sơ đồ vận chuyển máu và bạch huyết trong cơ thể.. Kỹ năng: - Quan sát, nhận biết, ph[r]
(1) Trường THCS Tà Long Tiết: 13 Gi¸o ¸n Sinh häc Ngày soạn: / / CHƯƠNG III: TUẦN HOÀN Tiết 13: MÁU VÀ MÔI TRƯỜNG BÊN TRONG CƠ THỂ A Mục tiêu: Kiến thức: Xác định các chức mà máu đảm nhiệm liên quan với các thành phần cấu tạo Sự tạo thành nước mô từ máu và chức nước mô Máu cùng nước mô tạo thành môi trương thể Kỹ năng: Quan sát, nhận biết, phân tích tổng hợp Thái độ: Tự giác tích cực B Phương pháp giảng dạy: Trực quan - Nêu vấn đề C Chuẩn bị giáo cụ Giáo viên: Tranh màu SGK .2 Học sinh: Xem trước bài nhà D Tiến trình bài dạy Ổn định lớp - Kiểm tra sĩ số.(1’) Lớp 8A Tổng số: Vắng: Lớp 8B Tổng số: Vắng: Kiểm tra bài cũ: (5’) - Nhận xét bài tường trình thực hành Nội dung bài mới: a Đặt vấn đề: (2’) Giới thiệu chương và mục tiêu chương mới, các chất dd thể vận chuyển tới các TB, mô là nhờ môi trường bên trông thể Vậy môi trường bên có chức nào, máu có cấu tạo nào? Bài hôm giải câu hỏi này b Triển khai bài dạy: Hoạt động thầy và trò Nội dung kiến thức Hoạt động : Máu (20’) I Máu GV: Máu gồm thành phần nào? Thành phần cấu tạo máu HS: Quan sát mẫu máu động vật, đọc thông tin SGK, thảo luận nhóm thống câu trả lời GV: Cho HS quan sát thí nghiệm dùng chất chống đông máu thu kết tương tự HS: Quan sát GV: Yêu cầu HS hoàn thành bài tập mục - Máu gồm: + Huyết tương: Lỏng, suốt, màu vàng chiếm 55% thể tích máu + Các tế bào máu: Đặc, đỏ thẩm, gồm hồng cầu, bạch cầu, tiểu cầu Bïi ThÞ HiÒn Lop8.net (2) Trường THCS Tà Long Gi¸o ¸n Sinh häc lệnh SGK HS: Hoàn thành bài tập, tự rút thành phần cấu tạo máu Chức huyết tương và hồng cầu GV: Yêu cầu HS hoàn thành bài tập SGK (43) HS: Cá nhân nghiên cứu nội dung, theo dõi bảng 13, thảo luận nhóm trả lời câu hỏi Nhóm khác bổ sung - Huyết tương có các chất dinh GV: Yêu cầu HS tự rút kết luận dưỡng, hoocmôn, kháng thể, chất thải, tham gia vận chuyển các chất thể - Hồng cầu có tế bào có khả kết hợp lỏng lẽo với O2 và CO2 để vận chuyển từ phổi tim, tới các tế bào và ngược lại Hoạt động 2:Môi trường thể (10’) II Môi trường thể GV: Yêu cầu HS trả lời câu hỏi: + Các tế bào sâu thể có thể trao đổi chất trực tiếp với môi trường ngoài hay không? + Sự trao đổi chất tế bào thể người với mối trường ngoài phải gián tiếp thông qua yếu tố nào? HS: Nghiên cứu thông tin SGK, trả lời câu hỏi HS khác bổ sung Lớp trao đổi hoàn - Môi trường gồm máu, nước thiện câu trả lời GV: Nhận xét và rút kết luận chung mô, bạch huyết (Bạch huyết chảy mạch bạch huyết, nước mô chảy xen các tế bào) - Môi trường giúp tế bào trao đổi chất với môi trường ngoài Củng cố: (5’) - Tại nói hồng cầu có cấu tạo phù hợp với chức vận chuyển Oxi và khí Cacbonic? - Chức huyết tương là gì ? Dặn dò: (2’) - Học bài cũ - Nghiên cứu bài: Bạch cầu miễn dịch : + Trả lời câu hỏi bài Bïi ThÞ HiÒn Lop8.net (3) Trường THCS Tà Long + Làm các bài tập SGK Bïi ThÞ HiÒn Lop8.net Gi¸o ¸n Sinh häc (4) Trường THCS Tà Long Tiết: 14 Gi¸o ¸n Sinh häc Ngày soạn: / / BẠCH CẦU- MIỄN DỊCH A Mục tiêu: Kiến thức: Trình bày khái niệm miễn dịch Kỹ năng: Quan sát, nhận biết, phân tich tổng hợp Thái độ: Bảo vệ thể tránh các yếu tố lạ xâm nhập B Phương pháp giảng dạy: Trực quan - Nêu vấn đề C Chuẩn bị giáo cụ Giáo viên: Tranh màu SGK Học sinh: Xem trước bài nhà D Tiến trình bài dạy Ổn định lớp - Kiểm tra sĩ số.(1’) Lớp 8A Tổng số: Vắng: Lớp 8B Tổng số: Vắng: Kiểm tra bài cũ:(5’) - Thành phần máu? - Chức huyết tương và hồng cầu? Nội dung bài mới: a Đặt vấn đề: (2’)Cơ thể người có thể mắc số bệnh không có chống lại đội quân bạch cầu, bạch cầu đã làm gì để ngăn chặn các yếu tố lạ xâm nhập vào thể Miễn dịch là gì, có loại miễn dịch? Bài hôm giúp ta trả lời câu hỏi này b Triển khai bài dạy: Hoạt động thầy và trò Nội dung kiến thức Hoạt động 1:Hoạt động chủ yếu bạch I Hoạt động chủ yếu bạch cầu (20’) cầu GV: Yêu cầu HS đọc thông tin SGK, trả lời câu hỏi: - Kháng nguyên là phân tử ngoại + Kháng nguyên là gì? Kháng thể là gì? lai có khả kích thích thể + Kháng nguyên và kháng thể tương tác với tiết kháng thể theo chế nào? - Kháng thể là phân tử protein thể tiết để chống lại kháng HS: Trả lời nguyên GV: Yêu cầu tiếp: - Kháng thể và kháng nguyên hoạt + Vi khuẩn, vi rút xâm nhập vào thể động theo chế "Chìa khoá - ổ gặp phải hoạt động bảo vệ nào bạch khoá" cầu? - Bạch cầu tham gia bảo vệ thể cách hình thành hàng rào HS: Đọc thông tin SGK, thảo luận nhóm phòng thủ: Bïi ThÞ HiÒn Lop8.net (5) Trường THCS Tà Long thống câu trả lời GV: Gọi đại diện nhóm trình bày, các nhóm khác bổ sung Yêu cầu HS rút kết luận HS: Tự rút kết luận Gi¸o ¸n Sinh häc + Sự thực bào: BC trung tính và đại thực bào hình thành chân giả bắt và nuốt vi khuẩn tiêu hoá + Lim phô B: Tiết kháng thể vô hiệu hoá kháng nguyên + Lim phô T: Phá huỷ tế bào đã bị nhiễm vi khuẩn cách nhận diện, tiếp xúc và tiết protein đặc hiệu phá huỷ màng tế bào nhiễm GV: Liên hệ với thực tế bệnh kỷ AIDS Hoạt động 2: Miển dịch (10’) II Miễn dịch GV: Lấy ví dụ: Chúng ta thường sống môi trường luôn có các tác nhân gây nhiễm có số người mắc bệnh này còn số người khác lại không mắc phải bệnh đó? Ta nói: Những người không mắc bệnh nào thì miễn dịch với bệnh đó + Vậy, miễn dịch là gì? + Có loại miễn dịch nào? + Sự khác các loại miễn dịch đó là gì? HS: Cá nhân nghiên cứu thông tin SGK thảo luận nhóm trả lời câu hỏi Nhóm khác bổ sung GV: Yêu cầu HS tự rút kết luận - Miễn dịch là khả không mắc hay số bệnh nào đó dù sống môi trường có mầm bệnh - Có hai loại miễn dịch: + Miễn dịch tự nhiên (Bẩm sinh tập nhiễm): Khả tự chống bệnh thể + Miễn dịch nhân tạo: Tạo cho thể có khả miễn dịch vắc xin Củng cố: (5’) - Bạch cầu tham gia bảo vệ thể nào? Bïi ThÞ HiÒn Lop8.net (6) Trường THCS Tà Long Gi¸o ¸n Sinh häc - Bản thân em đã miễn dịch với bệnh nào từ mắc bệnh trước đó và với bệnh nào từ tiêm phòng (chích ngừa) Dặn dò:(2’) - Học bài cũ - Chuẩn bị bài: Đông máu và nguyên tắc truyền máu Bïi ThÞ HiÒn Lop8.net (7) Trường THCS Tà Long Tiết: 15 Gi¸o ¸n Sinh häc Ngày soạn: / / ĐÔNG MÁU VÀ NGUYÊN TẮC TRUYỀN MÁU A Mục tiêu: Kiến thức: - Nêu tượng đông máu và ý nghĩa đông máu, ứng dụng - Nêu ý nghĩa truyền máu Kỹ năng: - Phát triển kỹ làm việc theo nhóm và độc lập nghiên cứu SGK - Rèn kỹ quan sát, phân tích, giải thích, khái quát hoá Thái độ: - Có ý thức giữ gìn, bảo vệ thể - Biết xử lý bị chảy máu và giúp đỡ người xung quanh B Phương pháp giảng dạy: Trực quan - Nêu vấn đề C Chuẩn bị giáo cụ Giáo viên: Tranh màu SGK .2 Học sinh: Xem trước bài nhà D Tiến trình bài dạy Ổn định lớp - Kiểm tra sĩ số (1’) Lớp 8A Tổng số: Vắng: Lớp 8B Tổng số: Vắng: Kiểm tra bài cũ: (5’) - Bạch cầu bảo vệ thể cách nào? - Miễn dịch là gì? Phân biệt miễn dịch tự nhiên và miễn dịch nhân tạo? Nội dung bài mới: a Đặt vấn đề: (1’) Trong sống ngày có lúc thể bị máu nhiều nguyên nhân, thể chúng ta đã xảy quá trình gì giúp chống đỡ với máu Chúng ta cùng tìm hiểu bài học hôm b Triển khai bài dạy: Hoạt động thầy và trò Nội dung kiến thức Hoạt động 1: Đông máu (15’) I Đông máu GV: Chiếu sơ đồ quá trình đông máu, phân tích sơ đồ HS: Quan sát và lắng nghe GV: Yêu cầu HS quan sát sơ đồ, đọc thông tin SGK, thảo luận nhóm trả lời câu hỏi lệnh SGK trang 48 - Hiện tượng: Khi bị thương, đứt mạch máu, máu chảy lúc ngừng nhờ khối máu đông bịt miệng vết thương HS: Đọc thông tin SGK, thảo luận nhóm thống câu trả lời Bïi ThÞ HiÒn Lop8.net (8) Trường THCS Tà Long GV: Gọi đại diện nhóm trình bày, các nhóm khác bổ sung Yêu cầu HS rút kết luận - Cơ chế: TB máu HS: Trình bày và tự rút kết luận Máu lỏng GV: Nhận xét và chốt lại kiến thức Hoạt động 2: Các nguyên tắc truyền máu (17’) GV: Yêu cầu HS tự nghiên cứu thí nghiệm SGK Karl Lansteiner và cho biết: + Trong hồng cầu người có loại kháng nguyên nào? + Trong huyết tương có loại kháng thể nào? + Loại kháng thể nào gặp kháng nguyên nào thì gây phản ứng kết dính HS: Cá nhân nghiên cứu thông tin SGK thảo luận nhóm trả lời câu hỏi Nhóm khác bổ sung GV: Treo sơ đồ thí nghiệm K Lansteiner phân tích sơ đồ, yêu cầu HS tiếp tục hoàn thành bài tập lệnh trang 49 SGK HS: Hoàn thành bài tập GV: Nhóm máu O, AB cho và nhận nhóm máu nào? Gọi tên cho hai nhóm máu này? HS: Trả lời GV: Yêu cầu HS hoàn thành bài tập lệnh trang 49 -50 SGK HS: Tự vận dụng kiến thức vấn đề và Gi¸o ¸n Sinh häc Tcầu vỡ Enzim Huyết Chất sinh ion Ca Tơ máu tương tơ máu Tơ máu kết thành mạng lưới ôm giữ các tế bào máu tạo thành cục máu đông bịt kín vết thương - Khái niệm: Đông máu là tượng hình thành khối máu đông hàn kín vết thương - Vai trò: Giúp thể tự bảo vệ, chống máu bị thương II Các nguyên tắc truyền máu Các nhóm máu người - Có nhóm máu: O, A, B, AB - Nhóm máu A: có kháng nguyên A và kháng thể β - Nhóm máu B có kháng nguyên B và kháng thể α - Nhóm máu AB có kháng nguyên A, B không có kháng thể - Nhóm máu O không có kháng nguyên, có kháng thể α, β - Sơ đồ mối quan hệ cá nhóm máu: A A O O AB AB B B - Nhóm máu O: Nhóm máu chuyên cho - Nhóm máu AB: Nhóm máu chuyên Bïi ThÞ HiÒn Lop8.net (9) Trường THCS Tà Long Gi¸o ¸n Sinh häc kiến thức thực tế để giải bài tập nhận GV: Vậy, truyền máu cần chú ý tuân Các nguyên tắc truyền máu + Lựa chọn nhóm máu phù hợp thủ nguyên tắc nào? HS: Trả lời + Kiểm tra mầm bệnh trước truyền GV: Chốt lại kiến thức máu Củng cố: (5’) - Tiểu cầu tham gia bảo vệ thể chống máu nào? - Thiết lập sơ đồ cho và nhận máu ? - Trả lời câu 2, SGK trang 50 Dặn dò: (1’) - Học bài cũ - Nghiên cứu bài: Tuần hoàn máu Bïi ThÞ HiÒn Lop8.net (10) Trường THCS Tà Long Tiết: 16 Gi¸o ¸n Sinh häc Ngày soạn: / / TUẦN HOÀN MÁU VÀ LƯU THÔNG BẠCH HUYẾT A Mục tiêu: Kiến thức: - Trình bày cấu tạo tim và hệ mạch liên quan đến chức chúng - Trình bày sơ đồ vận chuyển máu và bạch huyết thể Kỹ năng: - Quan sát, nhận biết, phân tich tổng hợp, vẽ sơ đồ tuần hoàn máu Thái độ: - Có ý thức giữ gìn, bảo vệ thể B Phương pháp giảng dạy: Trực quan - Nêu vấn đề C Chuẩn bị giáo cụ Giáo viên: Tranh màu SGK Học sinh: Xem trước bài nhà D Tiến trình bài dạy Ổn định lớp - Kiểm tra sĩ số (1’) Lớp 8A Tổng số: Vắng: Lớp 8B Tổng số: Vắng: Kiểm tra bài cũ: (7’) - Đông máu có ý nghĩa nào đời sống? - Viết sơ đồ truyền máu? Nội dung bài mới: a Đặt vấn đề:(1’) Máu vận chuyển nào hệ mạch, bạch huyết lưu thông nào? Chúng ta sẻ cùng tìm hiểu bài học hôm b Triển khai bài dạy: Hoạt động thầy và trò Nội dung kiến thức Hoạt động 1: Tuần hoàn máu (17’) I Tuần hoàn máu GV: Yêu cầu HS quan sát H.16.1 SGK: Hệ 1/Cấu tạo tuần hoàn máu gồm phận nào? HS: Trả lời GV: Yêu cầu HS quan sát tranh, đọc thông tin SGK, thảo luận nhóm trả lời câu hỏi HS: Đọc thông tin SGK, thảo luận nhóm thống câu trả lời GV: Gọi đại diện nhóm trình bày, các nhóm khác bổ sung GV: Nhận xét và kết luận - Hệ tuần hoàn máu gồm: + Tim gồm ngăn + Hệ mạch: Động mạch, tĩnh mạch và mao mạch GV: Yêu cầu HS tiếp tục thảo luận hoàn thành Bïi ThÞ HiÒn Lop8.net (11) Trường THCS Tà Long Gi¸o ¸n Sinh häc lệnh trang 51 SGK HS: Các nhóm thảo luận, trình bày GV: Thống ý kiến các nhóm và rút - Máu lưu thông theo hai vòng tuần kết luận hoàn + Vòng tuần hoàn nhỏ(Tuần hoàn phổi) + Vòng tuần hoàn lớn dẫn máu nuôi thể(Vòng tuần hoàn thể) 2/Vai trò tim và hệ mạch GV: Nêu vai trò tim và hệ mạch ? HS: Trả lời + Vai trò tim: Tim co bóp Đẩy máu + Hệ mạch: Dẩn máu từ tim Các tế bào và từ các tế bào tim 3/Vai trò hệ tuần hoàn GV: Nhận xét và chốt lại kiến thức GV: Vai trò hệ tuần hoàn ? HS: Trả lời GV: Nhận xét, kết luận Lưu chuyển máu thể Hoạt động 2: Lưu thông bạch huyết (12’) II Lưu thông bạch huyết GV: Yêu cầu HS quan sát H.16.2 SGK, giới 1/ Cấu tạo hệ bạch huyết thiệu hệ bạch huyết + Hệ BH bao gồm thành phần nào? HS: Cá nhân nghiên cứu thông tin SGK + quan sát hình, thảo luận nhóm trả lời câu hỏi Nhóm khác bổ sung GV: Giảng thêm: Hạch BH là máy lọc: Khi cho máu qua, - Phân hệ nhỏ: Thu BH nửa trên hạch giữ lại các chất độc, vật lạ vào thể bên phải thể vào tĩnh mạch HS: Quan sát và lắng nghe - Phân hệ lớn: Thu BH từ phần còn GV: Nêu câu hỏi: lại thể + Nêu đường BH các phân hệ? 2/Vai trò hệ bạch huyết + Hệ BH có vai trò gì? Cùng với hệ TH máu, HBH thực HS: Trả lời, HS khác bổ sung chu trình luân chuyển môi GV: Chốt lại kiến thức trường thể và tham gia bảo vệ thể Củng cố: (5’) - Hệ tuần hoàn máu gồm thành phần cấu tạo nào? Bïi ThÞ HiÒn Lop8.net (12) Trường THCS Tà Long - Mô tả đường máu hệ tuần hoàn ? Dặn dò: (2’) - Học bài cũ - Nghiên cứu bài: Tim và mạch máu Bïi ThÞ HiÒn Lop8.net Gi¸o ¸n Sinh häc (13) Trường THCS Tà Long Tiết: 17 Gi¸o ¸n Sinh häc Ngày soạn: / / TIM VÀ MẠCH MÁU A Mục tiêu: Kiến thức: - Trình bày cấu tạo tim, mạch máu - Nêu chu kì hoạt động tim Kỹ năng: - Phát triển kỹ làm việc theo nhóm và độc lập nghiên cứu SGK - Rèn kỹ quan sát, phân tích, giải thích, khái quát hoá Thái độ: - Có ý thức giữ gìn, bảo vệ thể B Phương pháp giảng dạy: Giải vấn đề, vấn đáp, hợp tác nhóm Giáo viên: Tranh màu SGK Học sinh: Xem trước bài nhà D Tiến trình bài dạy Ổn định lớp - Kiểm tra sĩ số.(1’) Lớp 8A Tổng số: Vắng: Lớp 8B Tổng số: Vắng: Kiểm tra bài cũ:(5’) - Mô tả đường máu vòng tuần hoàn lớn và nhỏ? - Vai trò hệ tuần hoàn máu? Nội dung bài mới: a Đặt vấn đề:(1’) Mạch máu có cấu tạo nào? Máu vận chuyển mạch nào? Bài học hôm giúp các chúng ta trả lời các câu hỏi này b Triển khai bài dạy: Hoạt động thầy và trò Nội dung kiến thức Hoạt động 1: Cấu tạo tim (9’) GV: Yêu cầu HS quan sát H.17.1 SGK: Mô tả cấu tạo ngoài tim? HS: Quan sát hình, thảo luận nhóm trả lời câu hỏi GV: Tiếp tục yêu cầu HS hoàn thành bảng 17.1 + Hãy dự đoán xem ngăn tim nào dày và ngăn tim nào mỏng nhất? + Giữa các ngăn tim và mặch máu có cấu tạo nào để máu chảy theo Cấu tạo tim a Cấu tạo ngoài - Màng tim bao bọc bên ngoài - Tâm thất lớn tạo thành đỉnh tim b Cấu tạo Bïi ThÞ HiÒn Lop8.net (14) Trường THCS Tà Long chiều? HS: Thảo luận nhóm, hoàn thiện các câu trả lời, cử đại diện trình bày GV: Ghi lại dự đoán HS GV: Hướng dẫn HS tháo rời mô hình tim, quan sát, so sánh với dự đoán mình và rút kết luận đúng HS: Rút kết luận đúng GV: Chữa bảng 17.1 Yêu cầu HS trình bày cấu tạo tim? HS: Trình bày GV: Chốt lại kiến thức Gi¸o ¸n Sinh häc - Tim có ngăn, thành tâm thất dày thành tâm nhĩ, nửa bên trái dày nửa bên phải - Giữa TN với TT và TT với các mạch máu có các van tim cho phép máu chảy theo chiều Hoạt động 2: Cấu tạo mạch máu (8’) Cấu tạo mạch máu GV: Yêu cầu HS quan sát H.17.2 SGK: Chỉ khác các loại mạch máu? Vì có khác đó? HS: Trả lời GV: Yêu cầu HS quan sát tranh, đọc thông tin SGK, thảo luận nhóm trả lời câu hỏi HS: Đọc thông tin SGK, thảo luận nhóm thống câu trả lời GV: Gọi đại diện nhóm trình bày, các nhóm khác bổ sung GV: Nhận xét và yêu cầu HS tiếp tục thảo luận trả lời câu hỏi: Cấu tạo loại mạch phù hợp nào với chức chúng? HS: Các nhóm thảo luận, trình bày GV: Thống ý kiến các nhóm và rút - ĐM: gồm mô liên kết, trơn và kết luận biểu bì, thành dày, lòng hẹp - TM: gồm các thành phần Bïi ThÞ HiÒn Lop8.net (15) Trường THCS Tà Long Hoạt động 3: Vận chuyển máu qua hệ mạch (9’) GV: Yêu cầu HS đọc thông tin SGK, trả lời câu hỏi: + Lực chủ yếu giúp máu tuần hoàn liên tục và theo chiều mạch tạo từ đâu? + Huyết áp tĩnh mạch nhỏ mà máu vận chuyển qua TM tim là nhờ tác động chủ yếu nào? HS: Cá nhân nghiên cứu thông tin SGK, thảo luận nhóm trả lời câu hỏi Nhóm khác bổ sung GV: Chốt lại kiến thức Gi¸o ¸n Sinh häc ĐM có thành mỏng và lòng rộng - MM: gồm lớp tế bào biểu bì mỏng, lòng hẹp nhất, phân nhánh nhiều Vận chuyển máu qua hệ mạch a Cấu tạo - Máu vận chuyển qua hệ mạch là nhờ sức đẩy tim, áp lực mạch và vận tốc máu - Huyết áp: là áp lực máu lên thành mạch (do TT co và dãn) - ĐM, vận tốc máu lớn co dãn thành mạch - TM máu vận chuyển nhờ: + Sự co bóp các quanh thành mạch + Sức hút lồng ngực hít vào + Sức hút TN dãn + Van chiều b Chức + ĐM: Đẩy máu từ tim đến các GV: Cấu tạo loại mạch máu có phù hợp quan, có vận tốc và áp lực lớn với chức chúng hay không? - TM: Dẫn máu từ các quan HS: Trả lời tim, có vận tốc và áp lực nhỏ - MM: Là nơi trao đổi chất với tế GV: Nhịp tim các em lúc bình thường là bào, có vận tốc và áp lực nhỏ bao nhiêu lần/phút? Hoạt động 4: Chu kỳ tim (6’) Chu kỳ tim GV: Yêu cầu HS quan sát H.17.3 hoàn thành bài tập lệnh trang 55 - 56 SGK HS: Quan sát tranh, hoàn thành bài tập, trình bày, HS khác bổ sung, tự rút kết luận Mỗi chu kỳ tim gồm pha: GV: Mở rộng: Một chu kỳ tim kéo dài - Pha nhĩ co (0,1s): Máu từ TN đổ bao lâu? Hãy tính xem phút có bao xuống TT nhiêu chu kỳ tim (Bao nhiêu nhịp đập/phút)? - Pha thất co (0,3s): Máu từ TT đổ Bïi ThÞ HiÒn Lop8.net (16) Trường THCS Tà Long HS: Trả lời Gi¸o ¸n Sinh häc vào ĐM - Pha giãn chung (0,4s): Máu hút TN Củng cố: (4’) - Mỗi cá nhân HS tự xác định thời gian chu kỳ tim thân? Dặn dò: (2’) - Học bài theo câu hỏi SGK - Đọc "Em có biết?" - Đọc trước bài 18 Bïi ThÞ HiÒn Lop8.net (17)