Trên đây là 2 mẫu toán đơn điển hình của phần giải toán có lời văn ở lớp 1.Tôi đã đưa ra phương pháp dạy từ dễ đến khó để HS có thể giải toán mà không gặp khó khăn ở bước viÕt c©u lêi gi[r]
(1)BiÖn ph¸p rÌn kÜ n¨ng viÕt c©u lêi gi¶i gi¶i to¸n cã lêi v¨n cho HS líp1 ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~ Phòng giáo dục và đào tạo Quỳnh lưu Trường tiểu học Sơn Hải -&&& - Kinh nghiÖm s¸ng kiÕn Biªn ph¸p rÌn kÜ n¨ng viÕt c©u lêi gi¶I gi¶I to¸n cã lêi v¨n cho häc sinh líp Người thực hiện: Nguyễn Thị Thuý Tæ chuyªn m«n: Líp Trường : Tiểu học Sơn Hải N¨m häc: 2009-2010 ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~ Trường tiểu học Sơn Hải - NguyÔn ThÞ Thuý - Tá GiaoAnTieuHoc.com (2) BiÖn ph¸p rÌn kÜ n¨ng viÕt c©u lêi gi¶i gi¶i to¸n cã lêi v¨n cho HS líp1 ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~ Môc lôc Phần i- đặt vấn đề II- nội dung và phương pháp ChươngI : Lý chọn đề tài PhÇn A C¬ së lý luËn B C¬ së t©m lý C Phương pháp dạy giải toán có lời văn cho học sinh lớp ChươngII:Nội dung đề tài A Néi dung kiÕn thøc B Phương pháp nghiên cứu I.Tµi liÖu nghiªn cøu II.Ph¹m vi nghiªn cøu III Phương pháp nghiên cứu IV Các bước tiến hành C.Qu¸ tr×nh nghiªn cøu vµ thùc nghiÖm I KÕt qu¶ ®iÒu tra tõ n¨m 2006-2009 II T×m ®iÓm yÕu cña häc sinh III.Qu¸ tr×nh nghiªn cøu vµ thùc nghiÖm IV KÕt qu¶ thùc nghiÖm D Bµi häc kinh nghiÖm Chương III: Vấn đề hạn chế và ý kiến đề xuất A Hạn chế và hướng nghiên cứu tiếp B ý kiến đề xuất PhÇn III- kÕt luËn chung ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~ Trường tiểu học Sơn Hải - NguyÔn ThÞ Thuý - Tá GiaoAnTieuHoc.com (3) BiÖn ph¸p rÌn kÜ n¨ng viÕt c©u lêi gi¶i gi¶i to¸n cã lêi v¨n cho HS líp1 ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~ Phần I- đặt vấn đề: Dạy học đổi giáo dục Tiểu học là dạy học sinh tự tìm tòi, phát thông qua tình ví dụ cụ thể dạy cách học cho học sinh.Giáo viên là người tổ chức, hướng dẫn các hoạt động học, học sinh tham gia các hoạt động để hình thành kiến thức Một điều quan trọng đổi phương pháp dạy học là xâydựng môi trường học toán tự nhiên, thoải mái với học sinh Học sinh không cảm thấy kiến thức môn toán xa lạ với sống thực, không để học toán nặng nề, có nhiều bài gây mÖt mái cho häc sinh vµ mÊt ®i høng thó häc tËp Kiến thức toán khá đơn giản, hầu hết sống, giáo viên hoàn toàn có thể hướng dẫn học sinh từ kinh nghiệm đã có để hình thành kiến thức môn toán Giáo viên giúp đỡ để học sinh thích học toán và thấy mình có khả n¨ng häc ®îc vµ häc tèt m«n to¸n t¹o høng thó vµ niÒm tin vÒ kh¶ n¨ng häc to¸n cña häc sinh Song, qua nhiều năm dạy khối 1,và qua các đợt tổng kết chuyên đề thì còn nhiều gi¸o viªn b¨n kho¨n vÒ viÖc d¹y gi¶i to¸n cã lêi v¨n cho häc sinh líp cho c¸c em dễ hiểu dễ tiếp thu và đặc biệt là bước viết câu lời giải Với kinh nghiệm thân và tham khảo đồng nghiệp tôi mạnh dạn đưa số biện pháp rèn kĩ viết câu lêi gi¶i gi¶i to¸n cã lêi v¨n cho häc sinh líp nh sau ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~ Trường tiểu học Sơn Hải - NguyÔn ThÞ Thuý - Tá GiaoAnTieuHoc.com (4) BiÖn ph¸p rÌn kÜ n¨ng viÕt c©u lêi gi¶i gi¶i to¸n cã lêi v¨n cho HS líp1 ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~ Phần II-nội dung và phương pháp: CHƯƠNG I: Lý chọn đề tài A.c¬ së lý luËn: Kh¶ n¨ng gi¶i to¸n cã lêi v¨n chÝnh lµ ph¶n ¸nh n¨ng lùc vËn dông kiÕn thøc cña häc sinh Häc sinh hiÓu vÒ mÆt néi dung kiÕn thøc to¸n häc vËn dông vµo gi¶i toán kết hợp với kíên thức Tiếng Việt để giải vấn đề toán học Từ ngôn ngữ thông thường các đề toán đưa cho học sinh đọc – hiểu – biết hướng giải đưa phép tính kèm câu trả lời và đáp số bài toán Giải toán có lời văn góp phần củng cố kiến thức toán, rèn luyện kỹ diễn đạt, tÝch cùc gãp phÇn ph¸t triÓn t cho häc sinh tiÓu häc Trong qu¸ tr×nh gi¶ng d¹y ë líp 1,t«i thÊy häc sinh rÊt khã kh¨n viÖc viÕt c©u lêi gi¶i Đó là nguyên nhân chính mà tôi chọn đề tài nghiên cứu:Biện pháp rèn kĩ viÕt c©u lêi gi¶i gi¶i to¸n cã lêi v¨n cho häc sinh líp B.c¬ së t©m lý: Đối với trẻ là học sinh lớp 1, môn toán có dễ để học sinh đọc-hiểu bài toán cã lêi v¨n qu¶ kh«ng dÔ dµng, v¶ l¹i viÖc viÕt lªn mét c©u lêi gi¶i phï hîp víi c©u hái cña bài toán là vấn đề không đơn giản Vậy làm nào để giáo viên nói – học sinh hiểu , học sinh thực hành – diễn đạt dúng yêu cầu bài toán Đó là mục đích chính đề tài này c.Phương pháp dạy toán có lời văn cho học sinh lớp Một: D¹y cho häc sinh nhËn biÕt vÒ cÊu t¹o cña bµi to¸n cã lêi v¨n §äc hiÓu – ph©n tÝch – tãm t¾t bµi to¸n Giải toán đơn thêm(bớt ) phép tính cộng ( trừ) ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~ Trường tiểu học Sơn Hải - NguyÔn ThÞ Thuý - Tá GiaoAnTieuHoc.com (5) BiÖn ph¸p rÌn kÜ n¨ng viÕt c©u lêi gi¶i gi¶i to¸n cã lêi v¨n cho HS líp1 ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~ Trình bày bài giải gồm câu lời giải + phép tính + đáp số T×m lêi gi¶i phï hîp cho bµi to¸n b»ng nhiÒu c¸ch kh¸c CHƯƠNG II: Nội dung đề tài A.Néi dung kiÕn thøc: Mức độ 1: Chuẩn bị cho việc học giải toán: Ngay từ đầu học kỳ I các bài toán giới thiệu mức độ nhìn hình vẽ- viết phép tính Mục đích cho học sinh hiểu bài toán qua hình vẽ, suy nghĩ chọn phép tính thích hợp Thông thường sau phép tính phần luyện tập có hình vẽ gồm ô vuông cho học sinh chọn ghi phép tính và kết phù hợp với hình vẽ Ban đầu để giúp học sinh dễ thùc hiÖn s¸ch gi¸o khoa ghi s½n c¸c sè vµ kÕt qu¶ : VD: Bµi trang 46 a) = Chỉ yêu cầu học sinh viết dấu cộng vào ô trống để có : + = ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~ Trường tiểu học Sơn Hải - NguyÔn ThÞ Thuý - Tá GiaoAnTieuHoc.com (6) BiÖn ph¸p rÌn kÜ n¨ng viÕt c©u lêi gi¶i gi¶i to¸n cã lêi v¨n cho HS líp1 ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~ b) Đến dạng bài này nâng dần mức độ – học sinh phải viết phép tính và kết qu¶ - = Và yêu cầu tăng dần, học sinh có thể nhìn từ tranh vẽ bài 4a trang 77 diễn đạt theo c¸ch C¸ch 1: Cã hép thªm hép , tÊt c¶ lµ hép + = C¸ch 2: Cã hép ®a vµo chç hép , tÊt c¶ lµ hép + = Tương tự trên (bài 4b trang 77) Học sinh quan sát và cần hiểu được: ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~ Trường tiểu học Sơn Hải - NguyÔn ThÞ Thuý - Tá GiaoAnTieuHoc.com (7) BiÖn ph¸p rÌn kÜ n¨ng viÕt c©u lêi gi¶i gi¶i to¸n cã lêi v¨n cho HS líp1 ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~ C¸ch 1: : Cã b¹n vµ b¹n ®ang ®i tíi TÊt c¶ lµ b¹n + = Cách 2:Có bạn chạy tới chỗ7 bạn đứng.Tất là bạn + = Bµi trang 85 Häc sinh quan s¸t vµ cÇn hiÓu ®îc: Lúc đầu trên cành có 10 Sau đó rụng Còn lại trên cành 10 - = đây giáo viên cần động viên các em diễn dạt _ trình bày miệng câu trả lời (câu lời giải sau này) và ghi đúng phép tính T to¸n häc ®îc h×nh thµnh trªn c¬ së t ng«n ng÷ cña häc sinh Khi dạy bài này cần hướng dẫn học sinh diễn đạt trình bày động viên các em nêu dươc nhiều câu trả lời và viết nhiều phép tính để tăng cường khả diễn đạt cho học sinh Mức độ 2: Bước đầu làm quen với các “Bài toán có lời văn” Đến cuối học kì I học sinh đã làm quen với tóm tắt lời: Bµi trang 87 ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~ Trường tiểu học Sơn Hải - NguyÔn ThÞ Thuý - Tá GiaoAnTieuHoc.com (8) BiÖn ph¸p rÌn kÜ n¨ng viÕt c©u lêi gi¶i gi¶i to¸n cã lêi v¨n cho HS líp1 ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~ b, Cã : 10 qu¶ bãng Cho : qu¶ bãng 10 - = Cßn :… qu¶ bãng Học sinh bước làm quen với lời thay cho hình vẽ, học sinh thoát ly khỏi hình ảnh trực quan bước tiếp cận đề bài toán Yêu cầu học sinh phải đọc và hiểu tóm tắt, biết diễn đạt đề bài và lời giải bài toán lời, chọn phép tính thích hợp nhng cha cÇn viÕt lêi gi¶i Tuy không yêu cầu cao,tránh tình trạng quá tải với học sinh, có thể động viên học sinh khá giỏi làm nhiều cách , có nhiều cách diễn đạt từ hình vẽ hay tình huèng s¸ch gi¸o khoa Mức độ 3: Làm quen với các “Bài toán có lời văn” Giới thiệu bài toán có lời văn cách cho học sinh tiếp cận với đề bài toán chưa hoµn chØnh kÌm theo h×nh vÏ vµ yªu cÇu hoµn thiÖn ( tiÕt 81- bµi to¸n cã lêi v¨n ) T HS tõ h×nh ¶nh ph¸t triÓn thµnh ng«n ng÷, thµnh ch÷ viÕt Gi¶i to¸n cã lêi v¨n ban ®Çu ®îc thùc hiÖn b»ng phÐp tÝnh céng lµ phï hîp víi t cña HS Cấu trúc đề toán gồm phần: phần cho biết và phần hỏi Mức độ 4: Hình thành kĩ giải toán Để hình thành cách giải bài toán có lời văn, sách giáo khoa đã nêu bài toán , phần tóm tắt đề toán và giải bài toán hoàn chỉnh để học sinh làm quen.( Bài toán- trang 117) Giáo viên cần cho học sinh nắm vững đề toán, thông qua việc tóm tắt đề toán Biết tóm tắt đề toán là yêu cầu đầu tiên dể giải bài toán có lời văn Bài giải gồm phần : câu lời giải, phép tính và đáp số Chó ý r»ng tãm t¾t kh«ng n»m lêi gi¶i cña bµi to¸n, nhng phÇn tãm t¾t cÇn ®îc luyện kỹ để học sinh nắm bài toán đầy đủ, chính xác Câu lời giải bài giải không yêu cầu học sinh phải theo mẫu nhau, tạo diều kiện cho HS diễn đạt câu ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~ Trường tiểu học Sơn Hải - NguyÔn ThÞ Thuý - Tá GiaoAnTieuHoc.com (9) BiÖn ph¸p rÌn kÜ n¨ng viÕt c©u lêi gi¶i gi¶i to¸n cã lêi v¨n cho HS líp1 ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~ trả lời theo ý hiểu mình Quy ước viết đơn vị phép tính bài giải HS cần nhớ để thực trình bày bài giải Bài toán giải phép tính trừ giới thiệu HS đã thành thạo giải bài toán có lời văn phép tính cộng.GV hướng dẫn cách làm tương tự,thay phép tính cho phï hîp víi bµi to¸n lớp 1,HS giải toán thêm,bớt với phép tính cộng trừ,mọi HS bình thường có thể hoàn thành nhiệm vụ học tập cách nhẹ nhàng giáo viên hướng dÉn cô thÓ GV dạy cho Hs giải bài toán có lời văn cần thực tốt các bước sau: _Đọc kĩ đề bài:Đề toán cho biết gì?Đề toán yêu cầu gì? _Tóm tắt đề bài _T×m ®îc c¸ch gi¶i bµi to¸n _Tr×nh bµy bµi gi¶i _Kiểm tra lời giải và đáp số Khi giải bài toán có lời văn GV lưu ý cho HS hiểu rõ điều đã cho,yêu cầu phải tìm,biết chuyển dịch ngôn ngữ thông thường thành ngôn ngữ toán học,đó là phép tÝnh thÝch hîp VÝ dô,cã mét sè qu¶ cam,khi ®îc cho thªm hoÆc mua thªm nghÜa lµ thªm vµo,ph¶i lµm tÝnh céng;nÕu ®em cho hay ®em b¸n th× ph¶i lµm tÝnh trõ,… Gv hãy cho HS tập đề toán phù hợp với phép tính đã cho,để các em tập tư ngược,tập phát triển ngôn ngữ,tập ứng dụng kiến thức vào các tình thực tiễn VÝ dô,víi phÐp tÝnh + = 5.Cã thÓ cã c¸c bµi to¸n sau: _B¹n Hµ cã chiÕc kÑo,chÞ An cho Hµ chiÕc n÷a.Hái b¹n Hµ cã mÊy chiÕc kÑo? _Nhµ Nam cã gµ mÑ Nam mua thªm gµ Hái nhµ Nam cã tÊt c¶ mÊy gµ? _Có vịt bơi ao,có thêm vịt xuống ao.Hỏi có vịt ao? ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~ Trường tiểu học Sơn Hải - NguyÔn ThÞ Thuý - Tá GiaoAnTieuHoc.com (10) BiÖn ph¸p rÌn kÜ n¨ng viÕt c©u lêi gi¶i gi¶i to¸n cã lêi v¨n cho HS líp1 ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~ _H«m qua líp em cã b¹n ®îc khen.H«m cã b¹n ®îc khen.Hái hai ngµy líp em cã mÊy b¹n ®îc khen? Có nhiều đề bài toán HS có thể nêu từ phép tính.Biết nêu đề bài toán từ phép tính đã cho,HS hiểu vấn đề sâu sắc hơn,chắc chắn hơn,tư và ngôn ngữ HS sÏ ph¸t triÓn h¬n B, phương pháp nghiên cứu I Tµi liÖu nghiªn cøu: Để nghiên cứu và thực nghiệm đề tài này tôi vào các tài liệu chuẩn như: ChuÈn kiÕn thøc to¸n Phương pháp dạy các môn học lớp Môc tiªu d¹y häc m«n to¸n 1-s¸ch gi¸o viªn To¸n 1- s¸ch gi¸o khoa Mét sè tµi liÖu kh¸c II Ph¹m vi nghiªn cøu: Trong chương trình toán1 Gi¶i to¸n cã lêi v¨n cho häc sinh líp Từ tiết 81 tiết 108 III phương pháp nghiên cứu: Tæng hîp lý luËn th«ng qua c¸c tµi liÖu ,s¸ch gi¸o khoa vµ thùc tiÔn dạy học khối I- Trường Tiểu học Sơn Hải §¸nh gi¸ qu¸ tr×nh d¹y to¸n – Lo¹i bµi gi¶i to¸n cã lêi v¨n tõ nh÷ng năm trước và năm gần đây Tiến hành khảo sát chất lượng học sinh §óc rót kinh nghiÖm qua qu¸ tr×nh nghiªn cøu ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~ 10 Trường tiểu học Sơn Hải - NguyÔn ThÞ Thuý - Tá GiaoAnTieuHoc.com (11) BiÖn ph¸p rÌn kÜ n¨ng viÕt c©u lêi gi¶i gi¶i to¸n cã lêi v¨n cho HS líp1 ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~ IV các bước tiến hành: §iÒu tra kÕt qu¶ tõ nh÷ng n¨m 2006_2010 Tìm điểm yếu học sinh để khắc phục Tác động phương pháp Khảo sát chất lượng Đối chứng kết trước và sau thực nghiệm ý kiến đề xuất C Qu¸ tr×nh nghiªn cøu vµ thùc nghiÖm: I KÕt qu¶ ®iÒu tra tõ n¨m 2006-2008 Líp sÜ sè HS viÕt N¨m HS viết đúng HS viết đúng HS giải đúng đúng câu lời phÐp tÝnh đáp số bước gi¶i 2006-2007 1I 32 22 68.8% 27 84.4% 27 84.4% 21 65.6% 2007-2008 1K 32 24 75% 28 87.5% 27 84.4% 22 68.8% 2008-2009 1A 31 25 80.6% 28 90.3% 27 87.1% 24 77.4% II T×m ®iÓm yÕu cña häc sinh: Häc sinh biÕt gi¶i to¸n cã lêi v¨n nhng kÕt qu¶ cha cao Số học sinh viết đúng câu lời giải đạt tỷ lệ thấp Lêi gi¶i cña bµi to¸n cha s¸t víi c©u hái cña bµi to¸n II Qu¸ tr×nh nghiªn cøu vµ thùc nghiÖm: Trong phạm vi 27 tiết dạy từ tiết 81 đến tiết 108 tôi đặc biệt chú ý vào số tiết chính sau ®©y: ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~ 11 Trường tiểu học Sơn Hải - NguyÔn ThÞ Thuý - Tá GiaoAnTieuHoc.com (12) BiÖn ph¸p rÌn kÜ n¨ng viÕt c©u lêi gi¶i gi¶i to¸n cã lêi v¨n cho HS líp1 ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~ TiÕt 81 Bµi to¸n cã lêi v¨n Cã …b¹n, cã thªm … b¹n ®ang ®i tíi Hái cã tÊt c¶ bao nhiªu b¹n? HS quan s¸t tranh vµ tr¶ lêi c©u hái §iÒn vµo chç chÊm sè vµ sè3 Bài tương tự Qua tìm hiểu bài toán giúp cho học sinh xác định bài có lời văn gồm phần: - Thông tin đã biết gồm yếu tố - C©u hái ( th«ng tin cÇn t×m ) Từ đó học sinh xác định phần còn thiếu bài tập trang116: Cã gµ mÑ vµ 7con gµ Hái cã tÊt c¶ bao nhiªu gµ? KÕt hîp gi÷a viÖc quan s¸t tranh vµ tr¶ lêi c©u hái gîi ý cña gi¸o viªn, häc sinh hoµn thµnh bµi to¸n trang 116: Có chim đậu trên cành , có thêm chim bay đến Hỏi có tất bao nhiêu chim? TiÕt 82 Gi¶i to¸n cã lêi v¨n Gi¸o viªn nªu bµi to¸n Học sinh đọc bài toán - §©y lµ bµi to¸n g×? Bµi to¸n cã lêi v¨n -Th«ng tin cho biÕt lµ g× ? Cã gµ , mua thªm gµ - C©u hái lµ g× ? Hái nhµ An cã tÊt c¶ mÊy gµ ? Dùa vµo tranh vÏ vµ tãm t¾t mÉu, Gv ®a c¸ch gi¶i bµi to¸n mÉu: Bµi gi¶i Nhµ An cã tÊt c¶ lµ: + = ( gµ ) §¸p sè: gµ Bài trang 117 Học sinh đọc bài toán- phân tích đề bài- điền vào tóm tắt Vµ gi¶i bµi to¸n ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~ 12 Trường tiểu học Sơn Hải - NguyÔn ThÞ Thuý - Tá GiaoAnTieuHoc.com (13) BiÖn ph¸p rÌn kÜ n¨ng viÕt c©u lêi gi¶i gi¶i to¸n cã lêi v¨n cho HS líp1 ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~ Tãm t¾t: An cã Bµi gi¶i : qu¶ bãng C¶ hai b¹n cã lµ: B×nh cã : qu¶ bãng 4+3=7(qu¶ bãng) C¶ hai b¹n cã :….qu¶ bãng? §¸p sè:7 qu¶ bãng Bµi trang 118 Tãm t¾t: Cã Bµi gi¶i : b¹n Cã tÊt c¶ lµ : Thªm: b¹n 6+3=9( b¹n ) Cã tÊt c¶ :… b¹n? §¸p sè: b¹n Qua bµi to¸n trªn t«i rót c¸ch viÕt c©u lêi gi¶i nh sau: LÊy dßng thø cña phÇn tãm t¾t + thªm ch÷ lµ: VD - C¶ hai b¹n cã lµ: - Cã tÊt c¶ lµ: Tương tự bài 3trang118 câu lời giải là: - Cã tÊt c¶ lµ: TiÕt 84 LuyÖn tËp Bài và bài trang 121 tương tự bài1,2,3 trang117.Nhưng câu lời giải mở rộng cách thêm cụm từ vị trí vào trước cụm từ có tất là Cô thÓ lµ -Bµi tr 121 Trong vườn có tất là: -Bµi tr 121 Trên tường có tất là: ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~ 13 Trường tiểu học Sơn Hải - NguyÔn ThÞ Thuý - Tá GiaoAnTieuHoc.com (14) BiÖn ph¸p rÌn kÜ n¨ng viÕt c©u lêi gi¶i gi¶i to¸n cã lêi v¨n cho HS líp1 ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~ TiÕt 85 LuyÖn tËp Bài trang 122 HS đọc đề toán – phân tích bài toán ( trên ) §iÒn sè vµo tãm t¾t Vµi ba häc sinh nªu c©u lêi gi¶i kh¸c GV chèt l¹i mét c¸ch tr¶ lêi mÉu: -Sè qu¶ bãng cña An cã tÊt c¶ lµ: Tương tự Bµi trang122 - Sè b¹n cña tæ em cã lµ: Bµi trang122 - Sè gµ cã tÊt c¶ lµ: Vậy qua bài tập trên học sinh đã mở rộng nhiều cách viêt câu lời giải khác nhau, song GV chèt l¹i c¸ch viÕt lêi gi¶i nh sau: Thªm ch÷ Số+ đơn vị tính bài toán trước cụm từ có tất là tiết 82 đã làm Riêng với loại bài mà đơn vị tính là đơn vị đo độ dài( cm) cần thêm chữ dài vào trước chữ lµ VD cô thÓ Tãm t¾t Bµi gi¶i §o¹n th¼ng AB : 5cm C¶ hai ®o¹n th¼ng dµi lµ: §o¹n th¼ng BC : 3cm 5+ = ( cm) C¶ hai ®o¹n th¼ng : … cm? TiÕt 86 §¸p sè : 8cm TiÕt 104 Hầu hết có bài toán có lời văn vận dụng kiến thức toán cung cấp theo phân phối chương trình Tuy nhiên, việc phân tích đề- tóm tắt- giải bài toán phải luôn luôn ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~ 14 Trường tiểu học Sơn Hải - NguyÔn ThÞ Thuý - Tá GiaoAnTieuHoc.com (15) BiÖn ph¸p rÌn kÜ n¨ng viÕt c©u lêi gi¶i gi¶i to¸n cã lêi v¨n cho HS líp1 ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~ củng cố trì và nâng dần mức độ Song là các mẫu lời giải cho các bài to¸n thªm lµ: - Cã tÊt c¶ lµ: - Số ( đơn vị tính ) + có tất là: - Vị trí ( trong, ngoài, trên, dưới,…)+ có tất là: - … ®o¹n th¼ng………+ dµi lµ: TiÕt 105: Gi¶i to¸n cã lêi v¨n(tiÕp theo) Bµi to¸n: Nhµ An cã gµ, mÑ ®em b¸n gµ Hái nhµ An cßn l¹i mÊy gµ? HS đọc – phân tích bài toán : +Th«ng tin cho biÕt lµ g×? Cã gµ B¸n gµ +C©u hái lµ g× ? Cßn l¹i mÊy gµ? GV hướng dẫn HS đọc tóm tắt- bài giải mẫu GV giúp HS nhận thấy câu lời giải loại toán bớt này cách viết loại toán thêm đã nêu trên khác chỗ cụm từ có tÊt c¶ ®îc thay thÕ b»ng côm tõ cßn l¹i mµ th«i.Cô thÓ lµ : Bµi gi¶i Sè gµ cßn l¹i lµ: 9-3=6( gµ) §¸p sè: gµ Bµi trang148 Tãm t¾t Cã Bµi gi¶i Sè chim cßn l¹i lµ: :8 chim Bay ®i : chim – = 6( chim) Cßn l¹i :… chim? §¸p sè : chim ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~ 15 Trường tiểu học Sơn Hải - NguyÔn ThÞ Thuý - Tá GiaoAnTieuHoc.com (16) BiÖn ph¸p rÌn kÜ n¨ng viÕt c©u lêi gi¶i gi¶i to¸n cã lêi v¨n cho HS líp1 ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~ Bµi trng 149 Tãm t¾t Bµi gi¶i Sè bãng cßn l¹i lµ : Cã : qu¶ bãng §· th¶ :3 qu¶ bãng – = 5( qu¶ bãng) Cßn l¹i:….qu¶ bãng? §¸p sè: qu¶ bãng Bµi trang 149 Tãm t¾t Bµi gi¶i Trªn bê cã lµ: §µn vÞt cã : ao : -5=3 ( vÞt ) Trªn bê: … con? §¸p sè: vÞt TiÕt 106 Luyện tập Bài 1,2 ( Tương tự tiết 105 ) TiÕt 107 Luyện tập Bài 1,2 ( tương tự trên ) Nhng bµi trang 150 vµ bµi trang151 th× lêi gi¶i dùa vµo dßng thø cña phÇn tãm t¾t bµi to¸n: Bµi gi¶i Bµi gi¶i Sè h×nh tam gi¸c kh«ng t« mµu lµ : Sè h×nh trßn kh«ng t« mµu lµ: – = 4( h×nh ) 15 – = 11( h×nh ) §¸p sè: h×nh tam gi¸c §¸p sè: 11 h×nh trßn ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~ 16 Trường tiểu học Sơn Hải - NguyÔn ThÞ Thuý - Tá GiaoAnTieuHoc.com (17) BiÖn ph¸p rÌn kÜ n¨ng viÕt c©u lêi gi¶i gi¶i to¸n cã lêi v¨n cho HS líp1 ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~ Bài trang 151 Tóm tắt sơ đồ đoạn thẳng ? cm 2cm 13cm Bµi gi¶i Sîi d©y cßn l¹i dµi lµ: 13 – = 11( cm) §¸p sè : 11cm TiÕt 108 LuyÖn tËp chung Đây là phần tổng hợp chốt kiến thức dạng toán đơn thêm và bớt lớp Bµi trang 152 A, Bµi to¸n : Trong bÕn cã…« t«, cã thªm…« t« vµo bÕn Hái……………………………………….? HS quan s¸t tranhvµ hoµn thiÖn bµi to¸n thªm råi gi¶i bµi to¸n víi c©u lêi gi¶i cã côm tõ cã tÊt c¶ B, Bµi to¸n : Lóc ®Çu trªn cµnh cã chim, cã …con bay ®i Hái ……………………………………………………… ? HS quan s¸t tranh råi hoµn thiÖn bµi to¸n bít vµ gi¶i bµi to¸n víi c©u lêi gi¶i cã côm tõ cßn l¹i Lúc này HS đã quá quen với giải bài toán có lời văn nên hướng dẫn cho HS chọn cách viết câu lời giải gần với câu hỏi đó là: - §äc kÜ c©u hái - Bá ch÷ Hái ®Çu c©u hái - Thay ch÷ bao nhiªu b»ng ch÷ sè ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~ 17 Trường tiểu học Sơn Hải - NguyÔn ThÞ Thuý - Tá GiaoAnTieuHoc.com (18) BiÖn ph¸p rÌn kÜ n¨ng viÕt c©u lêi gi¶i gi¶i to¸n cã lêi v¨n cho HS líp1 ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~ - Thªm vµo cuèi c©u ch÷ lµ vµ dÊu hai chÊm Cô thÓ Bµi trang 152 a,C©u hái lµ: Hái cã tÊt c¶ bao nhiªu « t«? C©u lêi gi¶i lµ: b, C©u hái lµ: Cã tÊt c¶ sè « t« lµ : Hái trªn cµnh cßn l¹i bao nhiªu chim? C©u lêi gi¶i lµ: Trªn cµnh cßn l¹i sè chim lµ : VD kh¸c: C©u hái lµ: Hái hai líp trång ®îc tÊt c¶ bao nhiªu c©y ? C©u lêi gi¶i lµ: Hai líp trång ®îc tÊt c¶ sè c©y lµ: C©u hái lµ: Hái sªn bß ®îc tÊt c¶ bao nhiªu x¨ng-ti-mÐt? C©u lêi gi¶i lµ: Con sªn bß ®îc tÊt c¶ sè x¨ng-ti-mÐt lµ? Câu hỏi là: Hỏi Lan còn phải đọc bao nhiêu trang thì hết sách? C©u lêi gi¶i lµ: Lan còn phải đọc số trang n÷a …lµ: Trên đây là mẫu toán đơn điển hình phần giải toán có lời văn lớp 1.Tôi đã đưa phương pháp dạy từ dễ đến khó để HS có thể giải toán mà không gặp khó khăn bước viÕt c©u lêi gi¶i.Tèi thiÓu HS cã lùc häc trung b×nh yÕu còng cã thÓ chän cho m×nh c¸ch viết đơn giản cụm từ: Có tất là: HoÆc : Cßn l¹i lµ: Cßn HS kh¸ giái c¸c em cã thÓ chän cho m×nh ®îc nhiÒu c©u lêi gi¶i kh¸c n©ng dần độ khó thì lời giải càng hay và sát với câu hỏi ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~ 18 Trường tiểu học Sơn Hải - NguyÔn ThÞ Thuý - Tá GiaoAnTieuHoc.com (19) BiÖn ph¸p rÌn kÜ n¨ng viÕt c©u lêi gi¶i gi¶i to¸n cã lêi v¨n cho HS líp1 ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~ IV, kÕt qu¶ thùc nghiÖm N¨m Líp 2009-2010 A1 sÜ sè 33 HsviÕt HS viÕt HS viÕt HS viÕt đúng câu đúng phép đúng đáp số đúng lêi gi¶i tÝnh 30 90.9% 31 93.9% bước trên 31 93.9% 30 90.9% D Bµi häc kinh nghiÖm Qua việc nghiên cứu và áp dụng phương pháp dạy toán có lời văn cho học sinh lớp cho thấy giải toán có lời văn lớp không khó việc viết phép tính và đáp số mà m¾c ë c©u lêi gi¶i cña bµi to¸n Sau qu¸ tr×nh nghiªn cøu vµ ¸p dông kinh nghiÖm s¸ng kiến thì HS biết viết câu lời giải đã đạt kết cao,dẫn tới việc HS đạt tỉ lệ cao hoàn thiÖn bµi to¸n cã lêi v¨n V× vËy theo chñ quan cña b¶n th©n t«i th× kinh nghiÖm s¸ng kiÕn này có thể áp dụng và phổ biến nhằm nâng cao chất lượng cho HS việc giải toán có lời v¨n ChươngIII: Vấn đề hạn chế và ý kiến đề xuất A, Vấn đề hạn chế và hướng nghiên cứu tiếp - V× thêi gian nghiªn cøu xen kÏ qu¸ tr×nh d¹y chÝnh kho¸ nªn viÖc nghiªn cøu cßn giíi h¹n ph¹m vi c¸c líp t«i phô tr¸ch - Häc sinh vÒ nhµ Ýt thêi gian nghiªn cøu thªm nªn phÇn lín chØ phô thuéc vµo bµi tËp ®îc giao trªn líp -Kh¶ n¨ng b¶n th©n gi¸o viªn cã h¹n , tµi liÖu tham kh¶o Ýt nªn ph¹m vi nghiªn cøu cßn h¹n chÕ ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~ 19 Trường tiểu học Sơn Hải - NguyÔn ThÞ Thuý - Tá GiaoAnTieuHoc.com (20) BiÖn ph¸p rÌn kÜ n¨ng viÕt c©u lêi gi¶i gi¶i to¸n cã lêi v¨n cho HS líp1 ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~ - Tôi tiếp tục nghiên cứu để tìm biện pháp tối ưu giúp các em giải toán có lời v¨n mét c¸ch dÔ dµng h¬n vµ hiÖu qu¶ cao nhÊt B, ý kiến đề xuất - Quá trình nghiên cứu và kinh nghiệm dạy toán có lời văn theo chương trình sách giáo khoa tôi nhận thấy nội dung sách giáo khoa và chương trình khá phù hợp Tất nhiên để có kinh nghiệm dạy giải toán có lời văn cho HS lớp 1, người giáo viªn ph¶i dµy c«ng nghiªn cøu tµi liÖu vµ theo dâi HS qua nhiÒu n¨m, n¾m b¾t ®îc ®iÓm yếu HS để tập trung khắc phục Có đạt đích việc đổi phương pháp dạy học - Mặt khác , qua nhiều năm dạy khối lớp đã thực các chương trình trước và sau thay sách tôi nhận thấy có thể đưa vào chương trình dạng toán nhiều hơn, ít hơn( tóm tắt sơ đồ đoạn thẳng) thì HS có thể giải tốt Đặc biệt chương tr×nh gi¶i to¸n trªn m¹ng cã mét sè d¹ng bµi to¸n cã lêi v¨n rÊt hay phï hîp víi nhËn thức học sinh lớp không có chương trình - Các nhà giáo dục nên soạn chương trình cụ thể cho lớp học hai buổi trên ngày PhÇnIII- kÕt luËn Phương pháp dạy giải toán có lời văn cho học sinh lớp giúp học sinh hoàn thiện bài giải đủ bước: câu lời giải+ phép tính + đáp số là vấn đề các thầy cô trực tiếp dạy lớp quan tâm Vấn đề đặt là giúp học sinh lớp viết câu lời giải bài to¸n cho s¸t víi yªu cÇu mµ c©u hái cña bµi to¸n ®a ChÝnh v× vËy nªn t«i m¹nh dạn đưa kinh nghiệm sáng kiến mà thân tôi đã vận dụng vào quá trình dạy và đạt kết tương đối khả quan.Tuy nhiên phạm vi đề tài này vấn đề giải cã lín song kh«ng tr¸nh khái h¹n chÕ, rÊt mong cã ®îc sù tham gia gãp ý vµ x©y dùng quý thầy cô và bạn bè đồng nghiệp để chất lượng giải toán đạt cao ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~ 20 Trường tiểu học Sơn Hải - NguyÔn ThÞ Thuý - Tá GiaoAnTieuHoc.com (21)