Giáo án Sinh 12 cơ bản bài 24: Các bằng chứng tiến hóa

Mục tiêu bài học: - Trình bày được một số bằng chứng về giải phẫu so sánh c/m mối qhệ họ hàng giữa các SV - Giải thích được bằng chứng phôi sinh học và bằng chứng địa lí sinh vật học.. -[r]

Trung Tâm GDTX Dầu Tiếng Tổ: Tự Nhiên GV: Nguyễn Phi Trường Môn: Sinh Học 12 Ngày soạn: Ngày dạy: Tiết Phần sáu – TIẾN HÓA Chương I – BẰNG CHỨNG VÀ CƠ CHẾ TIẾN HÓA Bài 24: CÁC BẰNG CHỨNG TIẾN HÓA I Mục tiêu bài học: - Trình bày số chứng giải phẫu so sánh c/m mối qhệ họ hàng các SV - Giải thích chứng phôi sinh học và chứng địa lí sinh vật học - Nêu số chứng tế bào học và sinh học phân tử n/gốc thống s/giới - Rèn luyện các kĩ quan sát và phân tích kênh hình để thu nhận thông tin - Phát triển lực tư lí thuyết phân tích , tổng hợp, so sánh, khái quát - Hình thành quan điểm vật biện chứng nguồn gốc chung các sinh vật trên trái đất II Phương tiện dạy học: Tranh vẽ hình 24.1 ; 24.2– SGK III Phương pháp dạy học: Quan sát – tìm tòi, đàm thoại – tìm tòi V Tiến trình lên lớp: Kiểm tra bài cũ: (Giới thiệu phần mới: Phần sáu – TIẾN HÓA) ?Tiến hóa là gì? * T/Hóa: Sự phát triển, mở rộng vận dụng vào thiên nhiên sống là phát triển s/giới(giới Hcơ) => Biến đổi có kế thừa dẫn tới hoàn thiện trạng thái ban đầu, nảy sinh cái => Từ chất vô  tạo giới SV đa dạng , thích nghi với mtrường nó ?Vậy dựa vào chứng nào để n/c tiến hóa  CHƯƠNG I Bài mới: Nghiên cứu t/hóa  Hóa thạch :bằng chứng trực tiếp (sẽ học sau) Lop12.net Trung Tâm GDTX Dầu Tiếng Tổ: Tự Nhiên GV: Nguyễn Phi Trường Môn: Sinh Học 12 Bài 24 đề cập tới chứng gián tiếp liên quan đến chế t/h (GPSS-PSHĐịa lí SV học- TB và shọc phân tử) Hoạt động GV và HS Nội dung kiến thức Mở bài: Các loài sinh vật tồn có I Bằng chứng giải phẫu so sánh: quan hệ họ hàng không? Bằng chứng? Cơ quan tương đồng:(cq cùng nguồn) *Hoạt động 1: Tìm hiểu chứng GPSS - Là quan bắt nguồn từ cùng ? Thế nào là quan tương đồng? quan loài tổ tiên, (mặc dù có ? Nêu ví dụ các cqtđ SV thể thực chức khác nhau.) ▼QS hình 24.1 và thực lệnh SGK VD: + Chi trước mèo, cá voi, dơi và xương + Tương đồng các phận/ xương chi tay người + Giúp SV t/n với mt khác + Cơ quan thoái hóa là cqtđ ? Cq thoái hóa? (không thực c/năng (Ruột thừa, xương cùng người ) tiêu giảm) => Sự tương đồng đặc điểm giải phẫu ? Sự tương đồng đặc điểm giải phẫu các loài  các SV có chung nguồn gốc.(tiến hóa các loài phản ánh điều gì? phân li) Cơ quan tương tự: - Là quan thực chức ▼Nhận xét gì hình dạng , chức năng, cấu không bắt nguồn từ nguồn tạo giải phẫu các quan ví gốc dụ? Giải thích? VD: VD1: Cánh sâu bọ (chân khớp) và cánh chim (ĐVCXS) VD2: Gai cây hoàng liên (lá biến dạng) và gai cây hoa hồng (biểu bì) ? Thế nào là quan tương tự? II Bằng chứng phôi sinh học: ? Cơ quan tương tự có phải là chứng - QT phát triển phôi các lớp ĐVCXS khác nguồn gốc chung sinh vật không? có các giai đoạn phát giống => Bằng chứng nguồn gốc chung sinh Lop12.net Trung Tâm GDTX Dầu Tiếng Tổ: Tự Nhiên GV: Nguyễn Phi Trường Môn: Sinh Học 12 Hoạt động GV và HS Nội dung kiến thức *Hoạt động 2: Tìm hiểu chứng PSH vật Định luật phát sinh sinh vật “sự phát triển cá thể phản ánh cách rút gọn phát triển III Bằng chứng địa lí sinh vật học: loài” ▼QS hình 24.2 và giải thích đluật trên Đacuyn là người đầu tiên nhận rằng: ? Sự giống phản ánh điều gì? - Điều kiện địa lí gần các loài thường ? Mức độ giống (nhiều hay ít) nói lên có nhiều điểm giống (so với điều kiện điều gì quan hệ họ hàng? địa lí xa nhau) Sự gần gũi địa lí giúp các loài *Hoạt động 3: Tìm hiểu chứng ĐLSVH dễ phát tán cháu mình ? Địa lí sinh vật học? (KH nghiên cứu phân bố địa lý các loài SV trên TĐất) - Điều kiện địa lí xa khí hậu giống tạo các loài SV giống đặc điểm t/n khác nguồn gốc ? N/cứu phân bố sv Đacuyn rút nhận => Điều kiện tự nhiên tương tự không xét gì? phải là yếu tố định đến giống ? Yếu tố nào định giống các loài Sự giống các loài chủ yếu là các loài ? chúng tiến hóa từ tổ tiên chung IV Bằng chứng tế bào học và sinh học phân *Hoạt động 4: Tìm hiểu chứng TB - tử: SHPT Bằng chứng sinh học phân tử: Cho HS nghiên cứu bảng 24-SGK - Những loài có quan hệ họ hàng càng gần thì Yêu cầu HS nhận xét mức độ giống trình tự các axit amin hay trình tự Nu có xu các axitamin chuỗi hêmôglôbin các hướng giống và ngược lại loài *Nguyên nhân: Các loài vừa tách từ ? Mức độ sai khác phản ánh điều gì? Nguyên tổ tiên chung nên chưa đủ thời gian để chọn nhân? lọc tự nhiên có thể phân hóa làm nên sai khác ? Cho HS thảo luận tìm các chứng tế bào lớn cấu trúc phân tử chứng minh nguồn gốc chung sinh vật Bằng chứng tế bào: Lop12.net Trung Tâm GDTX Dầu Tiếng Tổ: Tự Nhiên GV: Nguyễn Phi Trường Môn: Sinh Học 12 Hoạt động GV và HS Nội dung kiến thức HS lệnh SGK Mọi thể sinh vật cấu tạo từ tế Bằng chứng ti thể, lục lạp có n/gốc từ vkhuẩn bào Các tế bào có thành phần hóa học và + ADN giống ADN vi khuẩn: trần, vòng nhiều đặc điểm cấu trúc giống Các tế bào + RBX: kthước, thành phần ARNr tất sinh vật dùng chung + Màng ngoài giống màng TB nhân chuẩn loại mã di truyền, dùng 20 loại axit amin để + Màng tương ứng với màng SC cấu tạo prôtêin,… VK bị thực bào => Chứng tỏ sinh vật tiến hóa từ nguồn gốc Giả thuyết: Cộng sinh chung Ti thể: VK+TBnhân thực Lục lạp: VK lam + TBnhân thực Củng cố: HS trả lời các CH và bài tập cuối bài Hướng dẫn HS nhà: Học bài cũ và chuẩn bị bài 25 RÚT KINH NGHIỆM Ngày , tháng ., 2010 Tổ trưởng kí duyệt Lop12.net