Chửi những ông chồng hờ hững vô tâm, vô chồng; chửi thói đời bạc bẽo: những dụng và là gánh nặng của vợ con, gia đình người phụ nữ bất hạnh lấy chồng mà * Thái độ tự cười chê, tránh mắng[r]
(1)GIÁO ÁN NGỮ VĂN 11 Tuaàn:3 Tieát ppct:10,11 Ngày soạn:20/08/10 Ngaøy daïy:24/08/10 GV: NGUYỄN NGỌC LIÊN Thương vợ (Traàn Teá Xöông) A MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT - Cảm hận hình ảnh bà Tú và tình cảm yêu thương, quý trọng mà Tú Xương dành cho vợ Thấy thành công nghệ thuật bài thơ: Tứ ngữ giàu sức biểu cảm; vận dụng sáng tạo hình ảnh, ngôn từ văn học dân dan B TRỌNG TÂM KIẾN THỨC, KĨ NĂNG, THÁI ĐỘ Kiến thức: Hình ảnh bà Tú tần tảo, đảm giàu đức hi sinh và ân tình sâu nặng cùng tiếng cười tự trào Tú Xương Phong cách Tú Xương: cảm xúc chân thành, lời thơ giản dị mà sâu sắc, kết hợp trữ tình và trào phúng Kĩ năng: Đọc-hiểu thơ trữ tình theo đặc trưng thể loại phân tích, bình giảng bài thơ Thỏi độ: Coự thaựi ủoọ caỷm thoõng vụựi hi sinh và chịu đựng âm thầm, truân chuyên bà Tú C PHƯƠNG PHÁP: Thuyết trình, nêu vấn đề, giảng giải, hình thức trao đổi thảo luận, trả lời các câu hỏi… D TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Ổn định lớp: Kiểm tra sĩ số Kieồm tra: Baứi cũ, Phân tích vẻ đẹp mùa thu vùng đồng Bắc Bộ và tâm thời Nguyễn KhuyÕn thÓ hiÖn qua bµi “C©u c¸ mïa thu” ? bài soạn học sinh Bài mới: Nhà Nho xưa vốn coi trọng đạo đức, rèn luyện nhân cách, lí tưởng lớn lao: tu, tề, trị, bình Nhưng đây không không thực hành lí tưởng đó mà còn trở thành kẻ vô dụng, thành gánh nặng gia đình, xã hội Đó là đổ vỡ, sa sút nghiêm trong lí tưởng nho giáo bối cảnh xã hội thực d©n nöa phong kiÕn … HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS NỘI DUNG BÀI DẠY - GV ổn định tổ chức, kiểm tra bài I GIỚI THIỆU CHUNG cò KiÓm tra viÖc chuÈn bÞ ë nhµ 1.Tác giả: Traàn Teỏ Xửụng ( 1870 – 1907 ), thường gọi là Tú Xương học sinh Giới thiệu bài hay Cao Xương ngửụứi laứng: Vũ Xuyeõn – Myừ Loọc – Nam ẹũnh Tìm hiểu tiểu dẫn Gv hướng dẫn - Coù caù tính saéc saûo, phoùng tuùng, khoâng chòu goø mình vaøo khuoân Hs kh¸i qu¸t nh÷ng nÐt chÝnh vÒ t¸c saựo trửụứng thi Coự taứi thi nhieàu laàn khoõng ủoó - lần thi đỗ gi¶ vµ bµi th¬ tĩ tµi)ã, đỗ tú tài nên gọi là Tú Xương - Gv dẫn chứng: Tú Xương tế sèng vî: “ Con g¸i nhµ dßng lÊy - Cuộc đời ngắn ngủi (37 năm), nhiều gian truân và nghiệp thơ chång kÎ chî, tiÕng cã miÕng ca bÊt hñ (kho¶ng 100 bµith¬ gåm nhiÒu thÓ th¬ vµ mét sè bµi v¨n tÕ, kh«ng, gÆp ch¨ng hay chí ” phú, câu đối) - H×nh thøc gi¶ng gi¶i, thuyÕt tr×nh, - Th¬ trµo phóng vµ tr÷ t×nh thaém xuÊt ph¸t tõ tÊm lßng g¾n bè s©u ph¸t vÊn, chia nhãm th¶o luËn nặng với dân tộc, đất nước; có cống hiến quan trọng phương diện - Về bài thơ Thương vợ Thơ xưa ít nghệ thuật cho thơ ca dân tộc viết người vợ,Tú Xương lại khác, - Trong nhiều tác phẩm hai cảm hứng này đan xen, hoà quyện vào ông dành hẳn mảng đề tài viét Có công lớn việc đổi tiếng Việt văn học, việt vợ Tất thương cảm xót hóa thơ Đường luật, chuẩn bị cho bước đại hóa thơ ca dân tộc xa, lßng tri ©m s©u s¾c ®îc «ng Tó 2.Tác phẩm: Đề tài người vợ sống thường nhật vắng cô đúc lại bài thơ “ Thương bóng thơ ca xưa đến Tú Xương thì khác Ông có hẳn vî Bµi th¬ mang kÕt cÊu thÊt ng«n đề tài bà Tú các thể thơ, văn tế, câu đối b¸t có ®êng luËt, x©y dùng h×nh - Thương vợ ghi lại cách chân thực, xúc động hình ảnh bà Tú tần ảnh trữ tình độc đáo( hình ảnh bà Tú tảo, đảm đang, giàu đức hy sinh Đó chính là hình ảnh vµ «ng Tó ) Cã thÓ t×m hiÓu theo người phụ nữ truyền thống Việt Nam Đồng thời tác phẩm thể cách; theo bố cục và theo nhân vật thái độ tự cười, tự trách mắng mình cách thẳng thắn nhà thơ - Chủ đề Tình yêu thương quí trọng vợ Tú Xương thể hiẹn qua Lop11.com (2) GIÁO ÁN NGỮ VĂN 11 - Hs lµm viÖc víi Sgk - HS neâu ñaëc ñieåm noäi dung cô thơ văn Tú Xương ? Giới thieäu vaøi neùt khaùi quaùt veà baøi thô thương vợ ? - HS tìm hieåu caùch phaân tích Hoïc sinh thaûo luaän theo nhoùm: - Qua đó, có phải bà là người yếu đuối nhu nhược hay không ? bổ sung cho hoàn thiện - Những từ ngữ thể Sù vÊt v¶, tảo tần, đảm bà Tú ? Trong công việc ? Trong gia đình ? - Những từ ngữ thể đøc hi sinh cña bµ Tó - Thái độ tự cười chê, tránh mắng mét c¸ch th¼ng th¾n cña nhµ th¬ ? - Bµi th¬ cã sù kÕt hîp gi÷a hai c¶m høng: tr÷ t×nh (trong t×nh c¶m víi người vợ) và trào phúng (với chính b¶n th©n) ,theå hieän ? Gv nhËn xÐt, tæng hîp - LÆn léi th©n cß qu·ng v¾ng Eo sèo mặt nước buổi đò đông: Hình ảnh bà Tú lên vẻ đẹp truyền thống: liên tưởng đến hình ¶nh cß ca dao: “C¸i cß lÆn léi bê s«ng G¸nh g¹o ®a chång tiÕng khãc nØ non” Nói lên hi sinh và chịu đựng âm thÇm, tru©n chuyªn cña bµ Tó _Gv nêu vấn đề: Qua lời giới thiẹu cña «ng Tó, h×nh ¶nh bµ Tó hiÖn lªn nh thÕ nµo c©u th¬ ®Çu ? - Gv gợi mở, định hướng: Nỗi vất v¶ gian tru©n cña bµ Tó hiÖn lªn qua chhi tiÕt nµo? - Tác gỉa mượn hình ảnh gì để nói lªn sù vÊt v¶ cña Bµ Tó? NhËn xÐt vÒ c¸ch dïng tõ ng÷ cña t¸c gi¶ c©u thùc? C©u th¬ thø t gióp anh/ chÞ hiÓu thªm g× vÒ c«ng viÖc cña bµ Tó? - Gv nêu vấn đề: Không thấu hiÓu nh÷ng vÊt v¶ gian tru©n cña vî , ông tú còn hiểu rõ đức tính cao đẹp bà ? Những chi tiết nào nói rõ đức tính cao đẹp bà Tú? - Hai câu luận, Tú Xương đã nhập thân vào bà Tú để nói lên tâm gì? H·y ph©n tÝch c¸ch sö dông ng«n GV: NGUYỄN NGỌC LIÊN thấu hiểu nõi vất vả gian truân và đức tính cao đẹp bà Tú Tâm vẻ đẹp nhân cách Tú xương (nỗi đau, tiếng cười chua ch¸t) II ĐỌC – HIỂU VĂN BẢN Đọc Tìm hiểu văn Hai câu đề: Sự vất vả, tảo tần, đảm công việc + Quanh năm: Thời gian: triền miên, gợi đến thành ngữ “quanh năm suèt th¸ng”, chØ lµm viÖc liªn tôc, quÈn quanh, ®Çu t¾t mÆt tèi, kh«ng ngõng nghØ, mµ còng kh«ng cã niÒm vui + Buôn bán: công việc lao động chân tay vất vả bon chen, ®ua tranh, kh«ng qu¶n ma n¾ng Muèn kiÕm ®îc tiÒn ph¶i dµnh dôm, ch¾t chiu rÊt vÊt v¶ + ë mom s«ng: Kh«ng gian: chon von, nguy hiÓm - n¬i lµm viÖc cña bà là chốn chen chúc, chật chội, đồng thời chênh vênh, trắc trë H×nh ¶nh bµ Tó hiÖn lªn qua lêi giíi thiÖu: vÊt v¶, lam lò Hoµn c¶nh lam lò- tr¸ch nhiÖm nÆng nÒ- c«ng viÖc hiÓm nguy) + Nuôi đủ năm với chồng: Bà phải gánh vác trách nhiệm nặng nề: người phụ nữ phải làm việc để nuôi không nuôi thân mà phải nuôi đủ người khác Nuôi đàn nhỏ đã khổ, phải nu«i «ng chång ¨n b¸m cßn khæ h¬n §ã lµ mét ®iÒu bÊt c«ng, ngang trái với người phụ nữ - Con người đảm tháo vát chu đáo với chồng con- gánh vác trách nhiệm nặng nề “ nuôi đủ năm với chồng” - Con người giàu đức hi sinh, không lời phàn nàn, lặng lẽ chấp nhËn sù vÊt v¶ v× chång - Trong hoàn cảnh xã hội lúc đó, việc kiếm sống nuôi thân đã vô cùng khó khăn, mà bà còn phải chăm sóc cách đầy đủ gia đình đông đúc Chứng tỏ bà là người vô cùng nghị lực -Tự nhận mình là đứa vợ, xếp mình ngang hàng với lũ đó: năm với chồng Cách nói chứng tỏ ông là người thừa, người phụ, tính thêm vào, ăn bám vào “chế độ” đứa - Cách nó khôi hài “ Nuôi đủ ” Tú Xương tự hạ mình, coi thân là đứa đặc biệt, kẻ ăn theo, an bám, ăn tranh đứa 2.2 Hai câu thực: Sự vất vả, tảo tần, đảm gia đình: - Hai câu thực gợi tả cụ thể hình ảnh bà Tú Mượn hình ảnh cò ca dao cụ thể hóa caí vất vả cực nhọc bà Tú, đồng thời nhấn mạnh tần tảo Tú Xương đã vận dụng ca dao để tạo nên nh÷ng c©u th¬ mang dÊu Ên c¸ nh©n + “lÆn léi”): §¶o ng÷ - nhÊn m¹nh sù vÊt v¶ ©m thÇm lÎ loi Th©n cß gîi sù tñi nhôc, c¬ cùc (th©n, phËn ) + Quãng vắng= nơi hiu quạnh, vắng vẻ, ấn tượng mọt bà Tú lẻ loi, c«ng viÖc kh«ng chØ vÊt v¶ mµ cßn nguy hiÎm + eo sèo buổi đò đông: bà phải nhẫn nhịn, chịu đựng tất lời eo sèo, phàn khó chịu người mua kẻ bán - C©u th¬ thø t nãi râ sù vËt lén víi cuéc sèng cña bµ: gîi t¶ c¶nh chen chúc, bươn bả trên sông nước người buôn bán - T¸c gi¶ sö dông l¹i h×nh ¶nh ca dao nhng cã sù s¸ng t¹o: sö dông thủ pháp đảo ngữ, đưa tính từ và động từ lên đầu câu để nhấn mạnh vµo sù tÇn t¶o cña bµ 2.3 Hai c©u luËn: + “ mét Duyªn” tõ nhµ phËt chØ quan hÖ vî chång + “ hai Nợ” phụ thuộc phiền lụy => Duyên là kết hợp đẹp đẽ, nợ là Lop11.com (3) GIÁO ÁN NGỮ VĂN 11 ng÷ c¶u t¸c gi¶ c©u th¬? Gv yêu cầu hs đánh giá lại giá trị vÒ néi dung vµ nghÖ thuËt cña bµi th¬ ? GV: NGUYỄN NGỌC LIÊN trách nhiệm phải trả, phận là cái bắt buộc phải chịu Con người lấy yếu tố “ duyên- nợ – tình” Nếu tốt đẹp, lấy là duyên, trái lại là nợ Tú Xương lấy bà Tú duyên thì ít mà nợ thì nhiều - Bình luận cảnh đời oái oăm mà bà Tú phải gánh chịu Âm hưởng d»n vÆt, vËt v·, nh mét tiÕng thë dµi nÆng nÒ, chua ch¸t ¤ng Tó thấu hioêủ tâm tư vợ, thương vợ * Bà Tú là người có xã + Thành ngữ “ năm nắng mười mưa” sử dụng lối nói tăng cấp diễn héi vµ v¨n häc Gi÷a x· héi ®Èo diên, đạo lí XH bị coi thường tả vất vả cực nhọc mà bà Tú phải gánh chịu, đòng thời thể đức tính chịu thương chịu khó hết lòng vì chồng bà ( nhµ lçi phÐp khinh bè ) Bà tú là người vợ giàu đức hi - Một duyên hai nợ âu đành phận: Người phụ nữ ngày xưa, sinh, nhẫn nại, giữ gia đạo lấy chồng, may mắn hạnh phúc thì gọi là có duyên, bÊt h¹nh th× coi lµ nî C¸i duyªn may m¾n th× chØ cã mét nhng c¸i - Hs suy nghÜ , tr¶ lêi c¸ nh©n - Qua bài thơ “thương vợ” Anh/ chị nợ thì gấp đôi Đó là số phận bất hạnh người phụ nữ Nhưng bà c¶m nhËn ®îc ®iÒu g× vÒ Tó cam chịu tất cả, coi đó vận mệnh mình Nhưng đó không xương? phải là biểu nhu nhược, yếu đuối mà là kết tình yêu thương, ý thức trách nhiệm và đức hi sinh với chồng -Gv tæ chøc hs th¶o luËn theo tæ -Chính vì thế, bà đã vượt qua tất khó nhọc đời: năm nhóm, đại diện các nhóm nắng mười mưa dám quản công trình bày Gv gợi mở, định hướng - §»ng sau nh÷ng c©u th¬ diÔn t¶ 2.4 Hai câu kết: Tiếng chửi mình, chửi thói đời đen bạc Yêu nỗi cực nhọc bà tú là thái độ gì thương, qúy trọng tri ân vợ (Tieỏt 11) cña t¸c gi¶ ? - Đằng sau khôi hài trào phúng là thái độ xót xa, ăn năn hối hận, - Hai câu thơ kết là lời ai? Thái thương cảm Tú Xương không cảm mà còn nói lên nỗi vất vả độ tác giả ? vợ Tú Xương cảm phục vợ sâu sắc nhập thân vào bà Tú để nói => Bài thơ có kết hợp hai thay vợ tâm Cha mẹ thói đời ăn bạc: câu thơ là lời c¶m høng: tr÷ t×nh (trong t×nh c¶m chöi thÒ, chöi tôc mét c¸ch thËm tÖ với người vợ) và trào phúng (với - Trong hoàn cảnh cụ thể này, ông chồng đó chính là ông Tú Vậy chính thân) Đó không phải là nên, câu thơ có hình thức chửi đời nói chung thực chất là lời tự lời chửi người vợ, vì bà là trách mắng, tự chế giễu, tự phê phán mình cách chân thành, người cam chịu, lời chửi ông thẳng thắn ông Tú Chửi ông chồng hờ hững vô tâm, vô chồng; chửi thói đời bạc bẽo: dụng và là gánh nặng vợ con, gia đình người phụ nữ bất hạnh lấy chồng mà * Thái độ tự cười chê, tránh mắng cách thẳng thắn nhà thơ không chồng giúp đỡ, trái lại - Con người có nhân cách Tú Xương tự nhận trách nhiệm, tự coi còn phải hầu hạ chồng Chửi mình là cái nợ đời mà bà Tú phải gánh chịu Sự hờ hững ông đối ông chồng hờ hững vô tâm, vô dụng với thói đời là biểu thói đời bạc bẽo Tú xương rủa mát vµ lµ g¸nh nÆng cña vî con, gia m×nh, tù ph¸n xÐt, tù lªn ¸n b¶nn th©n đình - Tú Xương dám lên án, dám chửi thẳng Xhội, chửi thói đời bạc bẽo - Tú Xương tự nhận trách nhiệm thể đã bién ông từ nhà nho thành kẻ ăn bám vô tích sự.Tự trách nào qua hai câu thơ thân cảm thấy bất lực, dằn vặt Tú Xương thương vợ quá mà hóa giận cuối ? Tú Xương thương vợ quá mà mình Ông Tú không dựa vào duyên số để trút bỏ trách nhiệm, bà tú hãa giËn m×nh §ã lµ bi kÞch cña lÊy «ng lµ duyªn sè nhng duyªn mét mµ nî hai mét líp nhµ nho sinh “ bÊt phïng 2.5 NghÖ thuËt: thêi” - VËn dông s¸ng t¹o ng«n ng÷ vµ thi liÖu v¨n ho¸ d©n gian KÕt hîp nhuÇn nhuyÔn gi÷a tr÷ t×nh vµ trµo phóng Tổng kết: Khả tả người, gợi cảnh đầy tài hoa, việc sử dụng tiÕng ViÖt chuÈn x¸c, tinh tÕ vµ sù s¸ng t¹o mét bµi th¬ N«m §êng luật đạt giá trị nghệ thuật cao III HƯỚNG DẪN TỰ HỌC D Rút kinh nghiệm……………………………………………………………………………………………… ĐỌC THÊM: VỊNH KHOA THI HƯƠNG (Traàn Teá Xöông) A MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT - Cảm nhận tiếng cười châm biếm chua chát nhà thơ, thái độ xót xa tủi nhục người trí thức Nho học trước cảnh nước Cách sử dụng từ ngữ kết hợp với câu thơ giàu hình ảnh, âm Lop11.com (4) GIÁO ÁN NGỮ VĂN 11 GV: NGUYỄN NGỌC LIÊN B TRỌNG TÂM KIẾN THỨC, KĨ NĂNG, THÁI ĐỘ Kiến thức: Sự xáo trộn trường thi: quang cảch trường thi nhếch nhác, nhốn nháo, ô hợp và thái độ nhà thơ Lựa chọn hình ảnh, âm thanh, từ ngữ tạo sắc thái trào lộng Kĩ năng: Đọc-hiểu thơ trữ tình theo đặc trưng thể loại Rèn luyện kĩ cảm thụ, phân tích thơ Thái độ: Có thái độ cảm thông với thân phận sĩ tử thi xã hội thực dân nửa phong kiến Có ý thức trách nhiệm việc học hành, thi cử để đem kiến thức phục vụ đất nước,ï nhân dân C PHƯƠNG PHÁP: Thuyết trình, nêu vấn đề, giảng giải, hình thức trao đổi thảo luận, trả lời các câu hỏi… D TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Ổn định lớp: Kiểm tra sĩ số Kieồm tra: Baứi cũ, Phân tích vẻ đẹp mùa thu vùng đồng Bắc Bộ và tâm thời Nguyễn KhuyÕn thÓ hiÖn qua bµi “C©u c¸ mïa thu” ? bài soạn học sinh Bài mới: Tác phẩm châm biếm và phản ánh chế độ thi cử vô nghĩa thời thực dân phong kiến, bày tỏ lòng thông cảm vô hạn thân phận nhục nhã kẻ sĩ buổi nước, nhà tan Aâm thầm mong ửụực moọt sửù thay ủoồi, moọt xaừ hoọi toỏt ủeùp hụn.Đó là đổ vỡ, sa sút nghiêm trong lí tưởng nho giáo bèi c¶nh x· héi thùc d©n nưa phong kiÕn §ã lµ c¬ së cđa sù tù trµo Nỗi nhục nhã, ê chề sĩ tử nước ta cảnh trường thi ách thực dân Thấy đặc sắc nghệ thuật trào phúng Tế Xöông HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS NỘI DUNG BÀI DẠY Hs đọc văn Gv nhận xét lưu ý I GIỚI THIỆU CHUNG Hs cách đọc - Hoàn cảnh đời tác phẩm: Năm 1897, trường thi Hà Nam vợ chồng toàn quyền Pháp đã tới dự lễ xướng danh Đây là nỗi nhục đối - Bố cục bài thơ? Học sinh đọc với các trí thức Việt Nam Là nhà nho, Tú Xương cảm thấy cay baøi thô đắng và phẫn uất mà viết lên bài thơ này Boá cuïc: phaàn: - Nội dung: Tác phẩm đã vẽ lên cách sinh động tình trạng suy đồi Mụỷ baứi: caõu ủaàu Giụựi thieọu Nho học thời cùng cảnh chướng tai gai mắt lúc chế độ lí cách tổ chức trường thi – thực dân nửa phong kiến bắt đầu xác lập đất nước ta Taực phaồm giọng kể Thân bài: câu thể sâu sắc nỗi cay đắng sĩ tử đất nước nô lệ Quang cảnh trường thi – baèng ngheä thuaät traøo phuùng - Boá cuïc: giọng hài hước, trào lộng II ĐỌC – HIỂU VĂN BẢN + Kết bài: câu cuối Những Đọc văn Tìm hiểu văn suy tư cảnh trường thi – giọng a Hai câu đầu: Sự xáo trộn trường thi: trữ tình - Thaựi ủoọ taực giaỷ? - Neõu chuỷ ủeà *Chế độ thi cử: Đó là khoa thi ba năm nhà nước mở lần, cho thấy tính trang trọng, nghiêm túc Nhưng người thi lại lẫn lộn, hỗn - Nhaọn xeựt veà ngheọ thuaọt vaứ noọi loạn: thí sinh trường Nam Định thi “lẫn” , không phải thi cùng với thí dung? Hoàn cảnh đời tác phẩm sinh Hà Nội Tác giả không dùng từ "cùng" mà dùng từ lẫn để diễn tả : Vũnh khoa thi hửụng ? Chuỷ ủeà ? cảnh lộn xộn đó Toång keát veà noäi dung, Ngheä - Nhà nước – ba năm – khoa Giới thiệu đặc điểm kỳ thi thuật trào phúng, đặc sắc bài cách khéo léo Quy định bình thường lệ thi cử điều bất thô ? bình thường: Mất chủ quyền dân tộc => Hai câu đối ngẫu Nổi bật - Trường Nam – thi lẫn – Trường Hà Diễn tả khéo léo cái tính cảnh tượng khôi hài chất hỗn tạp, láo nháo Việc thi cử qua loa, hình thức không trường thi Xã hội hỗn tạp, quan tâm, coi trọng nhỡ nhàng xã hội đương thời b Bốn câu tiếp: Cảnh trường thi nhốn nháo, ô hợp - Lọng cắm rợp trời – quan sứ - Qua giọng kể, tác giả đã vẽ lên tranh thực xã hội đương đến, váy lê quét đất – mụ đầm thời: Lôi – sĩ tử – đeo lọ, ậm ọe – quan trường – thét loa Sử dụng Đối ngẫu Gây cười từ láy, từ ngữ có tính tạo hình, đảo ngữ Tư cách, tư Phản ánh đúng chất xã hội: kể tiêu biểu cho tứ thức xã hội, mỉa mai thực chất, chân tướng Khoâng khí long troïng giaønh cho đám quan trường Nhấn mạnh vào nhốn nháo ô hợp trường Lop11.com (5) GIÁO ÁN NGỮ VĂN 11 kẻ xâm lược, định số phân trường thi, sĩ tử, học vấn truyền thống Thái độ phê phaùn saéc beùn Vạch trần cái phi lý, sức soáng, nheách nhaùc, tuøy tieän vaø voâ nghĩa khoa cử lúc và phản ánh mặt chân thực xaõ hoäi GV: NGUYỄN NGỌC LIÊN thi *Hình ảnh sĩ tử và quan trường: câu tiếp Và hình ảnh sĩ tử thi hiÖn lªn thËt th¶m h¹i, nhÕch nh¸ch, kh«ng xøng danh lµ häc trß thánh hiền: tính từ "lôi thôi" lên đầu câu và cụm từ "vai đeo lọ" để nhấn mạnh vào điều đó Ngay quan trường là người vốn cần phải đạo mạo, trang nghiêm thì đây trở thành tầm thường Tiếng thÐt loa kh«ng cßn dâng d¹c, m¹nh mÏ mµ thay b»ng lêi Ëm Ño, gièng nh trÎ tËp nãi *Hình ảnh bọn thực dân: Khung cảnh trường thi giữ vẻ hào nho¸ng bÒ ngoµi: cê, läng c¾m rîp trêi Nhng thùc chÊt th× môc rçng, lố bịch vì cảnh đó bày để đón lũ giặc cướp nước, đó là tên quan xứ và mơ ®Çm T©y Cảnh chướng tai gai mắt - Hai câu đầu có điều gì lưu ý? - Tác giả đem đối "lọng cắm rợp trời" - hình ảnh đẹp đẽ, huy hoàng - “Nhà nước” nhằm điều gì? với "váy lê quét đất" , hình ảnh tầm thường, xấu xa Cảnh thật trớ - Từ “lẫn” có dụng ý gì? trªu vµ « nhôc - Tác giả nói tới đối tượng nào? c Hai câu cuối: Thức tỉnh các sĩ tử và nỗi nhục nước + Nhân tài đất Bắc Tầng lớp trí thức - Chế độ khoa cử mạt vận thời + Ngoảnh cổ – trông lại nước nhà Thức tỉnh nỗi nhục nước kỳ đầu thuộc địa Pháp Hình ảnh Sử dụng câu nghi vấn Hỏi người hỏi, chính mình nghẹn ngào, câu – gợi suy nghĩ gì? (Lưu phẫn uất trước nỗi nhục người dân bị nước, nỗi xót xa, tủi nhục ý: Đối Lọng > < váy, quán sứ > thể lòng, ý thức, trách nhiệm đất nước < mụ đầm) d Thái độ tác giả: Kêu gọi, thức tỉnh nhân tài đất Bắc nói - Hs tiếp tục trao đổi suy nghĩ, riêng và nhân tài đất Việt nói chung - người đại diện cho học ph©n tÝch sù s¸ng t¹o cña Tó vÊn truyÒn thèng, niÒm tù hµo cña quèc gia Giê hä ë ®©u, lµm g×, t¹i xương lại làm ngơ trước cảnh nhục nhã: trường thi vốn là nơi trang - Cảnh bát nháo trốn trường thi ? nghiêm, mặt tri thức, nhân tài dân tộc Vậy mà lại lũ Chế độ thi cử ? Hình ảnh bọn giặc cướp nước ngang nhiên xuất thượng khách thùc d©n ? e Nghệ thụât: Lựa chọn từ ngữ, hình ảnh, âm thanh, đảo trật tự cú - Hình ảnh sĩ tử và quan trường ? pháp; Nhân vật trữ tình tự bộc lộ nhận thức, hài hước châm biếm - H×nh ¶nh bän thùc d©n ? - Thái độ tác giả ? HS đọc ghi Tổng kết: Theồ hieọn caỷnh trửụứng thi nhoỏ nhaờng, vửứa haứi, vửứa bi đất nước chủ quyền Phản ánh mối mâu thuẫn kẻ sĩ nhí Sgk muốn thi thố tài thực với thực tế vô nghĩa khoa cử nỗi đau người ý thức trách nhiệm đất nước Nghệ thuaät traøo phuùng, ñaëc saéc TiÕp thu s¸ng t¹o ng«n ng÷ ca dao d©n ca vµ thµnh ng÷ , phong c¸ch võa ©n t×nh võa hãm hØnh III HƯỚNG DẪN TỰ HỌC HS nhà chuẩn bị“ Tõ ng«n ng÷ chung đến lời nói cá nhân”( t2) D Rút kinh nghiệm……………………………………………………………………………………………… Lop11.com (6)