Hoạt động của H I- Ng«n ng÷ nghÖ thuËt: - Ngôn ngữ nghệ thường được sử dụng trong các văn bản như: truyÖn, tiÓu thuyÕt, bót kÝ, kÝ s, tuú bót, th¬, kÞch b¶n… Nhưng có cả trường hợp các [r]
(1)Người soạn: Nguyễn Thị Hồng Lương So¹n ngµy: TiÕt Gi¶ng: I- Môc tiªu: II- ChuÈn bÞ: - Phương tiện:sgk, sgv, giáo án - ThiÕt bÞ: kh«ng III- TiÕn tr×nh bµi d¹y: 1- Tæ chøc: SÜ sè 10 10 10 2- KiÓm tra: 3- Bµi míi: Hoạt động T- H Néi dung kiÕn thøc c¬ b¶n 4- Cñng cè: 5- DÆn dß: Lop11.com (2) Người soạn: Nguyễn Thị Hồng Lương So¹n ngµy: TiÕt 84 Phong c¸ch ng«n ng÷ nghÖ thuËt Gi¶ng: I- Môc tiªu: - Nắm các khái niệm phong cách ngôn ngữ nghệ thuật, đặc trưng b¶n cña phong c¸ch ng«n ng÷ nghÖ thuËt - Cã kÜ n¨ng ph©n tÝch ng«n ng÷ nghÖ thuËt vµ sö dông ng«n ng÷ nghÖ thuËt cÇn thiÕt - Bồi dướng tình cảm, cảm xúc nghệ thuật II- ChuÈn bÞ: - Phương tiện:sgk, sgv, giáo án - ThiÕt bÞ: kh«ng III- TiÕn tr×nh bµi d¹y: 1- Tæ chøc: SÜ sè 10 10 10 2- KiÓm tra: 3- Bµi míi: Hoạt động T H: §äc sgk Tr 97, 98 Theo em, ng«n ng÷ nghÖ thuËt thường sử dụng các v¨n b¶bah][nawn Mục đích bài ca dao cây sen sgk cã ph¶i lµ cung cÊp nh÷ng kiÕn thøc vÒ c©y sen Hoạt động H I- Ng«n ng÷ nghÖ thuËt: - Ngôn ngữ nghệ thường sử dụng các văn như: truyÖn, tiÓu thuyÕt, bót kÝ, kÝ s, tuú bót, th¬, kÞch b¶n… Nhưng có trường hợp các văn khác sử dụng ngôn ngữ nghệ thuật để nâng cao hiệu biểu đạt, VD văn chÝnh luËn, v¨n b¶n b¸o chÝ… - Mục đích: + Không cung cấp hiểu biết cây sen (đó là nhiệm vụ bµi sinh vËt häc, hay cña môc gi¶i thÝch vÒ c©y sen tron tõ Lop11.com (3) (nơi sinh sống, cấu tạo, hương vị…) hay có mục đích gì cao h¬n? ®iÓn) + Bài ca dao nói đến nơi sinh sống, các phận cây sen, mục đích chính là xây dựng hình tượng cây sen để thể cảm xúc thẩm mĩ cây sen và bộc lộ tư tưởng thẩm mĩ (cái đẹp có thể tồn và bảo tồn môi trường cái xÊu) * Tãm l¹i: Ng«n ng÷ nghÖ thuËt lµ ng«n ng÷ gîi h×nh, gîi c¶m ®îc dïng c¸c v¨n b¶n nghÖ thuËt * Ghi nhí sgk Tr98 H: §äc ghi nhí sgk Tr98 II- Phong c¸ch ng«n ng÷ nghÖ thuËt: đặc trưng bản: 1- Tính hình tượng: Trong bµi ca dao vÒ c©y sen, - Phẩm chất đẹp đẽ, cây sen thể thông phẩm chất đẹp đẽ, qua nh÷ng h×nh ¶nh cô thÓ vÒ l¸, vÒ b«ng, vÒ nhÞ, vÒ tr¹ng th¸i cña c©y sen ®îc biÓu hiÖn đan xen… Hơn nữa, hình ảnh đó còn tạo nên hinhfanhr th«ng qua c¸ch nµo (nãi trùc chung cây sen để làm thành tín hiệu thẩm mĩ cái tiÕp hay th«ng qua h×nh ¶nh)? đẹp Để tạo nên hình tượng, các - Để tạo nên hình tượng, các nhà văn, nhà thơ thường dùng các nhà văn, nhà thơ thường dùng biÖn ph¸p nghÖ thuËt: so s¸nh, nh©n ho¸,Èn dô, ho¸n dô, nãi c¸c biÖn ph¸p nghÖ thuËt g×? quá, nói giảm, đối, điệp… (Dẫn VD và phân tích ví dụ…) - Tính hình tượng làm cho ngôn ngữ trở nên đa nghĩa: từ ngữ, c©u , h×nh ¶nh, hoÆc toµn bé v¨n b¶n nghÖ thuËt cã kh¶ n¨ng gîi nhiÒu nghÜa, nhiÒu tÇng nghÜa kh¸c VD: ThuyÒn vµ bÕn ca dao kh¸c víi dïng giao tiÕp x· héi (VD…) - TÝnh ®a nghÜa cña ng«n ng÷ nghÖ thuËt còng quan hÖ mËt thiÕt víi tÝnh hµm sóc: lêi Ýt mµ ý s©u xa, réng lín Người viết dùng vài câu (them chí thay đổi vài từ) mà có thể gợi hình tượng khác VD: Hình tượng bánh trôi nước = Người phụ nữ có phẩm chất tốt đẹp H·y so s¸nh bµi ca dao vÒ c©y - Ngoµi néi dung ph¶n ¸nh hiÖn thùc (n¬i sinh sèng, cÊu t¹o l¸, sen víi môc tõ tõ ®iÓn: bông, nhị), bài ca dao còn thể vẻ đẹp bên ngoài và SEN d Cây mọc nước, lá to phÈm chÊt cao cña c©y sen (ch¼ng h«i mïi bïn) trßn, hoa mµu tr¾ng, nhÞ vµng, Bài ca dao có ý nghĩa cao hơn: ca ngợi vẻ đẹp bên ngoài và hương thơm nhẹ, hạt dùng để phẩm chất bên thực thể biết giữ gìn vẻ đẹp ăn Đầm sen Mứt sen Chè ướp môi trường cái xấu xa sen (Tõ ®iÓn TV-NXB Khoa häc So s¸nh víi tõ ®iÓn th× bµi ca dao cã tÝnh: ®a nghÜa, tÝnh h×nh x· héi, Hµ Néi, 1988, Tr 885) tượng, tính biểu cảm So víi tõ ®iÓn th× bµi ca dao, ngoµi néi dung ph¶n ¸nh hiÖn Lop11.com (4) thùc, cßn cã nh÷ng ý nghÜa nµo? 2- TÝnh truyÒn c¶m: - TÝnh truyÒn c¶m thÓ hiÖn: + ë sù béc lé c¶m xóc ng«n ng÷ nghÖ thuËt + Đồng thời khơi gợi cảm xúc người đọc cùng cảm xúc với người viết + Tính truyền cảm là đặc trưng ngôn ngữ tất các thể loại v¨n häc H: §äc l¹i môc II-1,) ®o¹n v¨n - Ph©n tÝch tÝnh truyÒn c¶m ®o¹n v¨n xu«i cña “Rõng xµ nu” (sgk tr99) NguyÔn Trung Thµnh “Rõng xµ nu”: Ph©n tÝch tÝnh truyÒn c¶m Đoạn văn bộc lộ cảm xúc tác giả vết thương đoạn văn xuôi đó? cây xà nu Người đọc thấy đau xót vết thương nh ë c¬ thÓ m×nh 3- TÝnh c¸ thÓ ho¸: H: §äc sgk tr 100, 101 - ThÓ hiÖn ë: TÝnh c¸ thÓ ho¸ thÓ hiÖn + NÐt riªng ng«n ng÷ t¸c gi¶ t¸c phÈm v¨n häc ë nh÷ng + Ng«n ng÷ nh©n vËt phương diện nào? + ë vÎ riªng cña mçi c¶nh, mçi sù viÖc, mçi t×nh tiÕt… *Tóm lại: Những đặc trưng phong cách nghệ thuật: Tính hình tượng, tính truyền cảm và tính cá thể hoá H: §äc ghi nhí sgk Tr101 Ghi nhí sgk Tr 101 III- LuyÖn tËp: H·y chØ nh÷ng biÖn ph¸p tu 1- Bµi tËp (sgk tr101): từ thường sử dụng để tạo - Những biện pháp tu từ thường sử dụng để tạo tính hình tượng ngôn ngữ tính hình tượng ngôn ngữ nghệ thuật: nghÖ thuËt? So s¸nh, nh©n ho¸, Èn dô, ho¸n dô, nãi qu¸, nãi gi¶m, ®iÖp, đối…(VD: cụ thể) Trong ba đặc trưng (Tính hình 2- Bµi tËp 2: tượng, tình truyền cảm, tính cá - Trong đặc trưng thì đặ trưng tính hình tượng là tiêu biểu thể hoá), đặc trưng nào là Nó thể đặc thù văn nghệ thuật so với các cña PCNNNT? V× sao? văn khác Hơn nó kéo theo số đặc trưng khác: tính ®a nghÜa, tÝnh hµm sóc, tÝnh cô thÓ… Lùa chän c¸c tõ ng÷ thÝch hîp 3- Bµi tËp (sgk tr 101): ®iÒn vµo chç trèng? - Lùa chon c¸c tõ ng÷ thÝch hîp: a- Canh c¸nh b- V·i, giÕt Hãy so sánh để thấy nét 4- Bµi (sgk tr 102): riªng cña bµi th¬ viÕt vÒ mïa - Mçi bµi th¬ cã nÐt riªng vÒ ng«n ng÷, vÒ c¶m xóc, vÒ s¾c thu? th¸i: H: §äc (sgk tr 100) ThÕ nµo lµ tÝnh truyÒn c¶m? Lop11.com (5) + C¶nh mïa thu cña NguyÔn KhuyÕn mang s¾c th¸i cæ ®iÓn + Cña Lu träng L mang s¾c th¸i l·ng m¹n + Cña NguyÔn §×nh Thi mang s¾c th¸i c¸ch m¹ng s«i næi 4- Cñng cè: - Ngôn ngữ nghệ thuật và phong cách ngôn ngữ nghệ thuật (3 đặc trưng b¶n) 5- DÆn dß: - Chuẩn bị Tiết 85: Chí khí anh hùng và đọc thêm Thề nguyền Lop11.com (6) Người soạn: Nguyễn Thị Hồng Lương So¹n ngµy: TiÕt 85 TruyÖn kiÒu (tiÕp theo) - ChÝ KhÝ anh hïng - §äc thªm: ThÒ nguyÒn Gi¶ng: I- Môc tiªu: - Cảm nhận vể đẹp chí khí anh hùng mang tầm vóc vũ trụ nhân vËt Tõ H¶i HiÓu ®îc c¶m høng ngîi ca vµ bót ph¸p íc lÖ cña NguyÔn Du viÖc x©y dùng nh©n vËt TruyÖn KiÒu - Kĩ năng: đọc- hiểu đoạn trích truyện thơ Nôm - Cảm phục tư tưởng và tài Nguyễn Du việc sử dụng ngôn ng÷ vµ x©y dùng nh©n vËt II- ChuÈn bÞ: - Phương tiện:sgk, sgv, giáo án - ThiÕt bÞ: kh«ng III- TiÕn tr×nh bµi d¹y: 1- Tæ chøc: SÜ sè 10 10 10 2- KiÓm tra: Đọc thuộc lòng đoạn trích “Nỗi thương mình” và phân tích đoạn trích để thÊy râ t©m tr¹ng cña Thuý KiÒu? 3- Bµi míi: Hoạt động T Tãm t¾t kh¸i qu¸t vÒ t¸c phÈm vµ nªu vÞ trÝ vÒ ®o¹n trÝch? Hoạt động H I- §äc- hiÓu kh¸i qu¸t: 1- VÞ trÝ ®o¹n trÝch: - Vị trí: Thoát khỏi bàn tay ghen tuông ghê gớm “đàn bà thấy âu người” Hoạn Thư, Kiều lại gặp Bạc Hạnh, Bạc Bà lừa bán vào lầu xanh lần thứ Thế là ‘Chém cha cái số đào hao- gỡ lại…”, nàng đau đớn, chán chường, tuyệt vọng “BiÕt th©n ch¹y ch¼ng khái trêi- Còng liÒu mÆt phÊn cho liÒu Lop11.com (7) ngày xanh’ Nhưng Từ Hải- vị ‘khách biên đình” đã xuất đưa nàng khỏi chốn lâu để đời Kiều lại có ngày h¹nh phóc “Tai anh hïng s¸nh víi g¸i thuyÒn quyªn” Son Từ hải đội trời đạp đất đời định phải là người nghiệp và hoài bão cao Đã đến lúc chàng phải lên đường để lập nghiệp lớn Đoạn trích từ câu 2213 -> 2230 Trong “TruyÖn KiÒu” - Đoạn trích này các nhà nghiên cứu đánh giá là sáng tạo riªng cña NguyÔn Du so víi cèt truyÖn cña Thanh T©m Tµi Nhân (trong “Kim vân Kiều truyện”, tác giả không nói đến cảnh tiễn biệt hai người và nỗi nhớ mong chờ đợi sau đó cña KiÒu) 2- §äc: T: Hướng dẫn đọc Cần đọc phân biệt giọng kể tác giả và lời nói trực tiếp Từ hải, Kiều Giọng đọc cần chậm rãi, hào hùng thể sù kh©m phôc, ngîi ca 3- Gi¶i thÝch tõ khã: Ch©n trang sgk Bè côc? 4- Bè côc: ®o¹n: + §o¹n (4c©u ®Çu): Cuéc chia tay gi÷a Tõ h¶i vµ Thuý KiÒu sau nöa n¨m chung sèng + Đoạn (12 câu tiếp): Cuộc đối thoại Kiều và Từ Hải, TÝnh c¸ch anh hïng cña Tõ H¶i + §o¹n (2 c©u cuèi): Tõ H¶i døt ¸o ®i II- §äc- hiÓu chi tiÕt: 1- Cuéc chia tay gi÷a Tõ H¶i vµ Thuý KiÒu sau nöa n¨m §äc hai c©u ®Çu, em hiÓu tõ “®ai chung sèng: trượng phu” và cụm từ “động - “Trượng phu”: (đại trượng phu) là từ người đàn ông có chí lòng bốn phương” nào? khí anh hùng với hàm nghĩa khâm phục, ca ngợi - ‘động lòng bốn phương” là cụm từ ước lệ chí khí anh hùng (chí làm trai nam bắc đông tây), tunghoanf thiên hạ Đó là lí tưởng anh hùng thời trung đại, không bị giàng buộc vợ con, thê nhi, gia đình mà để bốn phương trời không gian rộng lớn, mưu việc phi thường - Tõ “tho¾t’: nhanh chãng kho¶nh kh¾c, bÊt ngê -> c¸ch nghĩ, cách sử Từ Hải khác thường, dứt khoát => Người anh hùng gặp người đẹp tri kỉ say lửa h][g nồng, hạnh phúc lứa đôi, chit nghĩ đến chí lớn chưa thành đã động lòng bốn phương, đã thấy hạnh phúc gia đình mà chật hÑp, tï tóng Lop11.com (8) T: Liªn hÖ víi “Chinh phô ng©m” ( Liªn hÖ víi ;Chinh phô ng©m”: Chµng trÎ tuæi vèn dßng hµo kiÖt XÕp bót nghiªn theo viÖc ®ao cung ChÝ lµm trai bäc ngh×n da ngùa Gieo Th¸i S¬n nhÑ tùa h«ng mao Gi· nhµ ®eo bøc chiÕn bµo ThÐt roi cÇu vÞ, µo µo giã thu) H×nh ¶nh (2 c©u th¬) xuÊt hiÖn - c©u sau: tõ c¶m høng g× miªu t¶ Cảm hứng vũ trụ, người vũ trụ với kích thước phi thường, người anh hùng thời trung đại? kh«ng gian b¸t ng¸t = > ca ngîi, kh©m phôc 2- Cuộc đối thoại Kiều và Từ Hải, Tính cách anh hùng cña Tõ H¶i (12 c©u tiÕp): §äc 12 c©u tiÕp, ph©n tÝch c©u - ThÓ hiÖn t©m lÝ, t©m tr¹ng c¶u KiÒu rÊt hiÖn thùc: víi Tõ H¶i, nãi cña KiÒu? KiÒu kh«ng chØ yªu mµ cßn hiÓu, kh©m phcj kÝnh träng, v× sau năm tháng khổ ải, Kiều đã gắn bó với Từ Hải, và đây là thêi gian h¹nh phóc nh m¬ cña nµng nªn nµng kh«ng muốn xa rời người chồng yêu quí, không muốn sống cô đơn Đó là tâm lí bình thường, dễ hiểu Từ trả lời Kiều nào? hãy - Câu nói Kiều là yêu cầu chính đáng bị Từ từ chối Đó là ph©n tÝch? điều bình thường người anh hùng chân chính không siêu lòng trước nữ sắc, gia đình làm vướng bận (ra dầu không ngoảnh lại, không vương thê nhi) + Trước hết là câu hỏi Từ: có hàm ý trách Kiều lại có thể thường tình vậy? Ngay từ buổi gặp gỡ Từ đã xem Kiều là người tri kỉ “trước sau người”, “con mắt tinh đời”, là người “tâm phúc tương tri” hẳn người vợ bình thườngtầm thường + Tiếp theo, Từ nói lên niềm tin tưởng vào tương lai, nghiệp, mục đích chàng: “Làm cho rõ mặt phi thường” là hình ảnh tưởng tượng Từ tương lai mình Vì nó mà Từ dứt áo và thể niềm tin thành công, lí tưởng cao người anh hùng Em hiÓu c©u nãi” §µnh lßng - “Đành lòng chờ đó ít lâu chờ đó… Chầy chăng…” ChÇy ch¨ng…………….” thÕ nµo? So s¸nh víi h×nh ¶nh => Hoàn cảnh thực người anh hùng bắt đầu chinh ptrong “Chinh phô sù nghiÖp ®Çy rÉy nh÷ng khã kh¨n ng©m”? Tính chất sắt đá tâm Từ Hải, là lời an ủi chân thành người chồng chí khí người, tâm lí (đây là chỗ khác hình ảnh người chinh phu Lop11.com (9) H×nh ¶nh Tõ H¶i trë vÒ víi c¸ch thÓ hiÖn quen thuéc nh thÕ nµo (cử chỉ, hành động, hình ảnh)? Nªu nhËn xÐt vÒ hµm nghÜa c¸c tõ “véi”, “x¨m x¨m”, “b¨ng”? “Chinh phô ng©m”, cø thÕ lµ ®i, hoÆc im lÆng Ngược lại,Từ Hải người chồng tỏ người bình thường, tâm lí, gần gũi, chân thực nhiều 2- Tõ H¶i døt ¸o ®i: - Trë l¹i víi lêi kÓ cña t¸c gi¶ víi c¶m høng vµ c¸ch t¶ anh hùng lí tưởng Nguyễn Du: + Quyết dứt dáo đi, không chần chừ, dự, không để tình cảm yếu đuối lung lạc, cản bước + Hình ảnh chim (đại bàng) lướt theo mây gioá trên biển khơi bát ngát là hình ảnh ẩn dụ tượng trưng người anh hùng lí tưởng cao đẹp,, hùng tráng, phi thường, mang tầm vóc vũ trụ Đó chính là ước mơ Nguyễn Du- ước mơ người và c«ng lÝ göi vµo nh©n vËt Tõ H¶i III- Tæng kÕt: * Ghi nhí sgk Tr 114 IV- §äc thªm: ThÒ nguyÒn 1- VÞ trÝ ®o¹n trÝch (sgk tr 115) 2- §äc diÔn c¶m: - Chó ý lêi kÓ, t¶, lêi trùc tiÕp cña Thuý KiÒu 3- §äc – hiÓu: * C©u 1: (sgk Tr116): - §©y lµ cuéc gÆp gì thÒ nguyÒn t¸o b¹o, xuÊt ph¸t tõ t×nh yªu đắm say, trắng Kiều Cuộc thề nguyền cha] phép cha mẹ (theo quan niệm xưa) đã miêu tả nên thơ và trang trọng với đồng cảm cao tác giả Qua đó, chứng tỏ tư tưởng mẻ, tiến Nguyễn Du C¸c tõ “véi”, “x¨m x¨m” kh«ng chØ diÔn t¶ t×nh c¶m t©m tr¹ng Kiều mà còn thể khẩn trương, vội vã nàng hành động táo bạo, đột ngột, bất ngờ với chính nµng V× : + KiÒu ph¶i tranh thñ thêi gian Nµng lo l¾ng sî cha mÑ vÒ sÏ tr¸ch v× cha ®îc phÐp + Nhng s©u h¬n thÕ, KiÒu nghe theo tiÕng gäi cña t×nh yêu, tim Nàng tranh đua với thời gian, với định mệnh ám ảnh nàng từ buổi chiều hội đạp thanh: “Người mà đến thì thôi- Đời phồn hoa….” Nhất là lời báo mộng Đạm Tiên, nàng chủ động “Vì hoa nên phải….” Hành động nàng làm ngạc nhiên bao chàng trai đương thêi vµ sau nµy Thêi gian ë ®©y lµ thêi gian nghÖ thuËt, thêi gian t©m lÝ Lop11.com (10) Kh«ng gian th¬ méng vµ thiªng liªng cuéc thª nguyÒn ®îc NguyÔn Du t¶ nh thÕ nµo? Liªn hÖ víi ®o¹n trÝch Trao duyên để tính chất lô gích nhÊt qu¸n quan niÖm t×nh yªu cña KiÒu? * C©u (sgk Tr116): - Kh«ng gian th¬ méng vµ thiªng liªng cña cuéc thÒ nguyÒn ®îc thÓ hiÖn bµng b¹c kh¾p ®o¹n th¬: + Trước hết là cảnh Kim trọng thiu thiu, mơ màng dưỡi ánh trăng đèn hắt hiu + Tiếng bước khe khẽ, êm nhẹ người yêu đến gần - Cách dùng hình ảnh ước lệ đẹp sang: “giấc hoè”, “bóng trăng xế”, “hoa lê”, “giấc mộng đêm xuân” => §ã lµ t©m tr¹ng b©ng khu©ng, bµng hoµng nöa tØnh, nöa m¬, khã tin lµ sù thËt cña chµng Kim Vµ c¶ KiÒu n÷a, kh«ng gian Êy, gi©y phót nµy cø ngì nh m¬ kh«ng cã thùc Cả hai người cảm thấy cô đơn trời bao la - Cuộc thề nguyền hai người diễn sau đó: + §ñ c¸c h×nh thøc nghi lÔ nhng véi vµng +Hai mái đầu xanh cùng ngước lên trời cao có vầng trăng chøng gi¸m lêi thÒ g¾n bã keo s¬n, son s¾t bªn “Võng tr¨ng v»ng vÆc gi÷a trêi §inh ninh hai miÖng mét lêi song song Tãc t¬ c¨n v¨n tÊc lµng Trăm năm tạc chữ đồng đến xương” * C©u 3: - Liên hệ với đoạn trích Trao duyên để tính chất lô gích nhÊt qu¸n quan niÖm t×nh yªu cña KiÒu: + T×nh c¶m thuû chung thiªng liªng, lêi thª lu«n ¸m ¶nh, canh c¸nh bªn lßng + Không là kỉ niệm đẹp mối tình đầu mà đó là lời hứa thiêng liêng, lời thề thiêng liêng với người yêu trước trời đất không đổi thay + Bởi nên phải phụ lời thề để báo hiếu cho cha và em thì Kiều luôn nhớ đến chàng Kim với buổi thề nguyền, với tâm trạng đau xót, tiếc thương khôn tả * Tãm l¹i: ®o¹n th¬ ThÒ nguyÒn chøng tá quan niÖm míi mÎ, táo bạo Nguyễn Du tình yêu lứa đôi tự xã hội phong kiến Mặt khác chứng minh tình cảm say đắm, mãnh liệt, chủ động và đỗi sáng, thiêng liêng KiềuKim, là Kiều Nàng với khát vọng tình yêu đầu tiên thần tiên, thơ mộng, táo bạo và say đắm muốn vượt lên đương đầu với số mệnh, với tương lai đầy bất trắc chờ đợi Lop11.com (11) TL: ®o¹n th¬ trë thµnh b¶n t×nh ca bÊt tuyÖt! 4- Cñng cè: - Hình tượng người anh hùng Từ Hải 5- DÆn dß: - ChuÈn bÞ tiÕt 86: LËp luËn v¨n nghÞ luËn Lop11.com (12) Người soạn: Nguyễn Thị Hồng Lương So¹n ngµy: TiÕt 86 LËp luËn v¨n nghÞ luËn Gi¶ng: I- Môc tiªu: - Cñng cè vµ n©ng cao hiÓu biÕt vÒ yªu cÇu vµ c¸ch thøc x©y dùng lËp lô©n đã học THCS Khái niệm lập luận, cách xác định luận điểm, tìm kiếm luận và sử dụng các phương pháp lập luận - X©y dùng ®îc lËp luËn c¸c bµi v¨n nghÞ luËn - Giáo dục tinh thần thía độ học tập kết hợp vận dụng các thao tác để viết bài có chất lượng II- ChuÈn bÞ: - Phương tiện:sgk, sgv, giáo án - ThiÕt bÞ: kh«ng III- TiÕn tr×nh bµi d¹y: 1- Tæ chøc: SÜ sè 10 10 10 2- KiÓm tra: KÕt hîp giê 3- Bµi míi: Hoạt động T T×m hiÓu ®o¹n trÝch vµ tr¶ lêi c©u hái sgk t109 c©u hái (a,b,c) Hoạt động H I- Kh¸i niÖm vÒ lËp luËn bµi v¨n nghÞ luËn: 1- T×m hiÓu ®o¹n trÝch: a- Kết luận (mục đích) lập luận : Các ông là kẻ hèn kém, thất phu, không đủ để cùng nói việc binh- nghĩa là không thể nói việc đánh với chúng ta nữa; nên nói chuyện hoà (thùc chÊt lµ ®Çu hµng) qu©n ta mµ th«i b- Để dẫn tới kết luận đó, tác giả đưa dẫn chứng: + Chân lí tổng quát: người dùng binh giỏi là người biết xét thời thÕ Lop11.com (13) + Suy hÖ qu¶: - §îc thêi, cã thÕ th× biÕn mÊt thµnh cßn - Mất thời, không thì ngược lại mạnh thành yếu, yếu thµnh nguy + Và hai dẫn chứng: Bọn Vương Thông (trong thành Đông Quan): - kh«ng râ thêi thÕ - Dèi tr¸ + KÕt luËn: Chóng tÊt b¹i c- ¤n l¹i kh¸i niÖm lËp luËn: Đưa các lí lẽ, dẫn chứng, dẫn dắt người nghe (người đọc) đến kết luận Nói cách khác, đó là cách vận dụng luận chứng để làm sáng tỏ luận điểm bài văn nghị luận II- C¸ch x©y dùng lËp luËn: - Người viết phải xây dựng luận điểm, luận 1- Xác định luận điểm: - Luận điểm là ý kiến thể quan điểm, tư tưởng bài v¨n nghÞ luËn H: §äc v¨n b¶n “ Ch÷ ta”sgk Tr - V¨n b¶n “Ch÷ ta”: 110 vµ tr¶ lêi c©u hái a,b a- Luận đề: Vấn đề sử dụng tiếng nước ngoài trên báo chí, qu¶ng c¸o b- HÖ thèng luËn ®iÓm + Tiếng nước ngoài (tiếng Anh) lấn át tiếng Việt trên các b¶ng hiÖu, qu¶ng c¸o… + Một số trường hợp tiếng nước ngoài đưa vào báo chí cách không cần thiết, gây thiệt thòi cho người đọc 2- T×m luËn cø: - LuËn cø lµ nh÷ng lÝ lÏ chøng minh cho luËn ®iÓm - LuËn cø cña mçi luËn ®iÓm cña v¨n b¶n “Ch÷ ta”: Gîi ý: NhiÒu dÉn chøng thùc tÕ , nh÷ng ®iÒu m¾t thÊy tai nghe chính người viết Hàn Quốc và nước ta (…) 3- Lựa chọn số phương pháp lập luận: - Để lập luận thuyết phục và chặt chẽ, người lập luaanjconf phải biết áp dụng các phương pháp lập luận hợp lí - Phương pháp lập luận là cách thức lựa chọn, xếp luận ®iÓm, luËn cø cho lËp luËn chÆt chÏ vµ thuyÕt phôc Tìm phương pháp lập luận a- phương pháp lập luận hai văn trên: hai v¨n b¶n trªn? + Văn “Chữ ta”: Bằng dẫn chứng thực tế để qui nạp, so sánh đối lập Việt Nam và Hàn Quốc lĩnh vực: Sử dông qu¶ng c¸o, trªn c¸c b¸o chÝ Lop11.com (14) Anh (chị) đã học phương pháp lập luận nào? H: §äc ghi nhí sgk Tr 111 T×m vµ ph©n tÝch luËn ®iÓm, luận và phương pháp luận ®o¹n trÝch? T×m luËn cø lµm s¸ng tá luËn ®iÓm (a,b,c)? + Văn “Lại dụ Vương Thông”: diễn dịch và quan hệ nhân qu¶ b- Những phương pháp lập luận đã học: + Tæng hîp- ph©n tÝch- tæng hîp + Phản đề + Gi¶ thiÕt + §ßn bÈy + §Æt c©u hái… III- Tæng kÕt: * Ghi nhí sgk Tr 111 IV- LuyÖn tËp: 1- Bµi tËp (sgk tr111): Xác định luận điểm, luận và lập luận: + Luận đề: Chủ nghĩa nhân đạo văn học Việt Nam từ kØ X-> hÕt thÕ kØ XIX + Luận điểm: Chủ nghĩa nhân đạo văn học trung đại Việt Nam rÊt phong phó vµ ®a d¹ng + LuËn cø: - Lí lẽ: Lòng thương người; lên án, tố cáo lực tàn bạo chà đạp lên người; khẳng định, đề cao người - Thực tế: liệt kê hàng loạt tác phẩm trung đại Việt Nam từ văn học Phật giáo thời Lí đến cac tác phẩm giai đoạn v¨n häc thÕ kÎ XIII – XIX 2- Bµi tËp (sgk Tr 111): Xác định luận làm sáng tỏ các luận điểm a- §äc s¸ch ®em l¹i cho ta nhiÒu ®iÒu bæ Ých: - LÝ lÏ: + N©ng cao hiÓu biÕt toµn diÖn + Gióp kh¸m ph¸ chÝnh b¶n th©n + Ch¾p c¸nh íc m¬ s¸ng t¹o +Giúp sống tốt hơn, ứng xử tốt hơn, diễn đạt tốt - DÉn chøng: + Một số gương đọc sách, làm theo sách + Víi b¶n th©n b- Môi trường bị ô nhiễm nặng nề: - LÝ lÏ: + Đất đai đạng bị xói mòn, sa mạc hoá + Kh«ng khÝ bÞ « nhiÔm + Nhiều nguồn nước bị ô nhiễm nặng nề Lop11.com (15) Bµi vÒ nhµ + Cuộc sống người và muôn vật bị đe doạ, ảnh hưởng nÆng nÒ - DÉn chøng: + Trªn thÕ giíi + ë ViÖt Nam c- V¨n häc d©n gian lµ nh÷ng t¸c phÈm nghÖ thuËt ng«n tõ truyÒn miÖng: - LÝ lÏ: + VHDG lµ nh÷ng t¸c phÈm nghÖ thuËt ng«n tõ + VHDG lµ nh÷ng t¸c phÈm truyÒn miÖng - DÉn chøng: LiÖt kª mét sè t¸c phÈm v¨n häc d©n gian ë ViÖt Nam vµ thÕ giíi tiªu biÓu 3- Bµi tËp (VÒ nhµ) 4- Cñng cè: - C¸ch x©y dùng lËp luËn bµi v¨n nghÞ luËn 5- DÆn dß: - ChuÈn bÞ TiÕt 87 Tr¶ bµi sè Lop11.com (16) Người soạn: Nguyễn Thị Hồng Lương So¹n ngµy: TiÕt 87 Tr¶ bµi sè Gi¶ng: I- Môc tiªu: - Cñng cè, kh¾c s©u vÒ kiÕn thøc v¨n thuyÕt minh nãi chung vµ thuyÕt minh v¨n häc nãi riªng - Đánh giá, rút kinh nghiệm mức độ vận dụng các kiến thức đã học vào viết bµi v¨n cô thÓ - Rèn kĩ thẩm định bài viết cảu thân và thẩm định bài viết bạn bÌ líp II- ChuÈn bÞ: - Phương tiện:sgk, sgv, giáo án - ThiÕt bÞ: kh«ng III- TiÕn tr×nh bµi d¹y: 1- Tæ chøc: SÜ sè 10 10 10 2- KiÓm tra: 3- Bµi míi: Hoạt động T Hoạt động H 4- Cñng cè: 5- DÆn dß: - ChuÈn bÞ tiÕt 88 V¨n b¶n v¨n häc Lop11.com (17) Người soạn: Nguyễn Thị Hồng Lương So¹n ngµy: TiÕt 88 V¨n b¶n v¨n häc Gi¶ng: I- Môc tiªu: - NhËn biÕt tiªu chÝ cña mét v¨n b¶n v¨n häc theo quan niÖm hiÖn HiÓu rõ quátrình biến chuyển từ văn văn học đến tác phẩm văn học tâm trí người đọc - Biết rõ các tầng cấu trúc văn văn học và mối liên hệ các tầng đó - Hiểu văn là chỉnh thể không đơn giản phải sâu vào tìm hiểu thÊy hÕt hµm nghÜa cña nã II- ChuÈn bÞ: - Phương tiện:sgk, sgv, giáo án - ThiÕt bÞ: kh«ng III- TiÕn tr×nh bµi d¹y: 1- Tæ chøc: SÜ sè 10 10 10 2- KiÓm tra: Tr×nh bµy c¸ch x©y dùng lËp luËn bµi v¨n nghÞ luËn? 3- Bµi míi: Hoạt động T H: §äc sgk tr117 vµ môc I Trong nh÷ng v¨n b¶n sau, v¨n b¶n nµo thuéc lo¹i v¨n b¶n v¨n häc V¨n b¶n nµo thuéc lo¹i phi (kh«ng) v¨n häc? V× sao? (Chiếu rời đô (1), Hịch tướng sÜ(2), BÕn quª (3), Sang thu 94), Hoạt động H I- Tiªu chÝ chñ yÕu cña v¨n b¶n v¨n häc: - C¸c v¨n b¶n v¨n häc : 1,2,3,4,5 - C¸c v¨n b¶n phi v¨n häc; 6,7,8 (v¨n b¶n nhËt dông) - Các văn 1,2: vốn viết nhằm mục đích chính trị coi là văn văn học, vì quan niệm thời trung đại: v¨n- sö- triÕt bÊt ph©n Lop11.com (18) T«i vµ chóng ta (5), Th«ng tin vÒ ngày trái đất năm 2000 (6), Tinh - Thực chất vấn đề phân định văn văn học không đơn gi¶n, ranh giíi gi÷a c¸c v¨n b¶n v¨n häc vµ phi v¨n häc mçi thần yêu nước nhân dân ta thời đại lại quan niệm không hoàn toàn giống (7), §éng Phong Nha (8))…? + Theo nghÜa réng: V¨n b¶n sö dông ng«n tõ nghÖ thuËt + Theo nghÜa hÑp: S¸ng t¸c nghÖ thuËt ®îc x©y dùng b»ng h cÊu, s¸ng t¹o (ë ®©y t×m hiÓu quan niÖm cña c¸c nhµ lÝ luËn v¨n häc ViÖt nam ngµy theo nghÜa hÑp) Mục đích viết Truyện Kiều, truyÖn ng¾n LÆng lÏ Sa-pa lµ g×? * Tiªu chÝ 1: V¨n b¶n v¨n häc cßn gäi lµ v¨n b¶n nghÖ thuËt, văn văn chương Văn văn học sâu vào phản ánh Từ đó, có thể nói tiêu chí thứ văn văn học là gì? thực khách quan, khám phá giới tình cảm, tư tưởng, thoả mãn nhu cầu hướng thiện và thẩm mĩ người NhËn xÐt lêi v¨n cña bµi Sang * Tiªu chÝ 2: Ng«n tõ cña v¨n b¶n v¨n häc lµ ng«n tõ nghÖ thu và Bài toán dân số; từ đó rút thuật, mang tính thẩm mĩ cao: trau truốt, biểu cảm, gợi cảm, tiªu chÝ thø cña v¨n b¶n v¨n hµm sóc, ®a nghÜa… häc? Gäi tªn thÓ lo¹i c¶u c¸c v¨n sau: Chiếu rời đô (1), Hịch tướng sĩ(2), Bến quê (3), Sang thu 94), T«i vµ chóng ta (5), Thông tin ngày trái đất năm 2000 (6), Tinh thần yêu nước cña nh©n d©n ta (7), §éng Phong Nha (8))…? * Tiêu chí 3: Mỗi văn văn học thuộc thể loại định, tuôn theo qui ước, cách thức thể loại đó VD: Qui íc dÔ nhËn cña th¬, truyÖn, kich b¶n v¨n häc… §ã lµ tiªu chÝ cña mét v¨n b¶n v¨n häc theo quan niệm Việt nam và nhiều nước trên giới Những văn nào không hội đủ tiêu chí trên không ®îc xem lµ v¨n b¶n v¨n häc II- CÊu tróc cña v¨n b¶n v¨n häc: - Văn văn học nhìn chung không đơn giản Mới đọc tưởng dÔ hiÓu, nhng thùc kh«ng hoµn toµn nh thÕ §Ó hiÓu thÊu mét v¨n b¶n v¨n häc, cÇn ph¶i hiÓu râ cÊu tróc tÇng cña nã 1- Tầng ngôn từ- từ ngữ âm đến ngữ nghĩa: H: §äc sgk tr 118,119 Ngôn từ (từ ngữ) là bước thứ cần hiểu đúng đọc tác §äc mét v¨n b¶n v¨n häc, ®Çu tiªn chóng ta tiÕp xóc víi c¸i g×? phÈm v¨n häc - Hiểu ngôn từ là hiểu các nghĩa (tường minh, hàm ẩn) từ Nh÷ng ©m c¸c tõ ngữ, là hiểu các âm gợi đọc, phát âm lo¾t cho¾t, x¾c, tho¨n tho¾t, nghênh nghênh (bài thơ Lượm) gợi cho người đọc cái gì? Lop11.com (19) H: §äc sgk Tr 119 Bài ca dao Trong đầm gì đẹp b»ng sen, hai c©u th¬ cña m·n Gi¸c, bµi th¬ Tïng cña NguyÔn Tr·i: - C¸c t¸c gi¶ b»ng ng«n tõ nghÖ thuật đã xây dựng hình tượng (hình ảnh) gì? - Các hình tượng có giống có giống hệt thật ngoài đời kh«ng? V× sao? - VËy tÇng thø cña v¨n b¶n v¨n häc lµ g×? Ph¸t hiÖn nã cã khã kh¨n kh«ng? 2- Tầng hình tượng: - Tác giả dùng ngôn từ để xây dựng các hình tượng văn học - Hình tượng văn học có thể là: + Thiªn nhiªn, tù nhiªn: hoa sen, cµnh mai, c©y tïng… + Sự vật: ô tô không kính (bài thơ ‘Tiểu đội xe kh«ng kÝnh) + Đặc biệt trung tâm là người : Anh niên “Lặng lẽ Sa Pa”, chị Dậu ( “Tắt đèn”)… - Hình tượng văn học tác giả sáng tạo không hoàn toàn giống hệt thật đời, nhằm gửi gắm ý tình sâu kín mình với người đọc, với đời 3- TÇng hµm nghÜa: H: §äc sgk tr 119,120 - Hµm nghÜa: lµ nghÜa Èn kÝn, nghÜa tiÒm tµng cña v¨n b¶n v¨n Trë l¹i bµi ca dao vÒ Trong ®Çm häc gì đẹp sen và bài Tùng - Qua bài ca dao sen và bài Tùng, câu thơ Mãn Giác: Nguyễn Trãi, câu thơ Mãn + Bài ca dao: Ca ngợi vẻ đẹp sạch, tinh khiết, cao quí Giác Nhà thơ ca ngợi vẻ đẹp sen ®Çm, t¸c gi¶ d©n gian cßn muèn ca ngîi chÝ khÝ gi÷ sen đầm, cây tùng, vững người Người có lĩnh thường c©y mai chèng l¹i giã tuyÕt mïa gi÷ v÷ng phÈm chÊt cña m×nh hoµn c¶nh kh«ng thuËn lîi đông nhằm mục đích gì? Câu “gần bùn mà chẳng hôi mùi bùn” không nói đến phẩm chất cây sen mà còn nói đến phẩm chất cao quí người Đó chính là nghĩa hàm ẩn cảu hình tượng, là tầng nghÜa hµm Èn s©u kÝn cña v¨n b¶n v¨n häc TÇng nghÜa nµy ®îc suy tõ tÇng nghÜa thø 2, thø nhÊt vµ tõ nhiÒu suy luËn, liên tưởng khác - Bµi “Tïng”: PhÈm chÊt cao quÝ cña c©y tïng còng chÝnh lµ phÈm chÊt cao quÝ cña nhµ nho qu©n tö NguyÔn Tr·i ngÇm bµy tỏ niềm tự hào, tự tin thân trước đời Miễn là có tài cao, có ý chí, định đấng minh quân dùng tới để góp sức cho nước, cho đời Đó là tâm đau đáu ức Trai, lµ tÇng hµm nghÜa cña khæ th¬ C¨n cø vµo khæ th¬, vµo tÇng hình tượng, vào tầng ngôn từ, vào đời và tính cách Nguyễn Trãi, người đọc có thể suy - Hai c©u th¬ cña M·n Gi¸c: Qua viÖc nhËn xÐt “§ªm qua s©n trước cành mai” muafxuaan tàn, nhà thơ muốn nói đến qui luật thiên nhiên, đời tuần hoàn, bất diệt Đó là cái nhìn bình thản, yêu đời thiền sư đã ngộ đạo phật Lop11.com (20) - Khi người đọc khám phá đúng tầng hàm nghĩa văn v¨n häc, t©m hån vµ trÝ tuÖ cña hä sÏ ®îc giµu cã, phong phó hơn, ý nghĩa Nhưng đó không phải là việc đơn giản H: §äc sgk tr 120 III- Từ văn đến tác phẩm văn học: Khi noµ th× mét v¨n b¶n v¨n - Văn văn học để giá sách, thư viện, không học trở thành tác phẩm đọc thì là văn chết với số liệu vô hồn văn học sống động, hoạt động? - Nhưng văn văn học người tìm đọc, hiểu Người đọc phải đọc văn các tầng ý nghĩa sâu xa nó thì đã trở thành tác phẩm nào có ích, có ý nghĩa? văn học sống động, có linh hồn, có ích, có ý nghĩa với người đọc, hoàn thành tâm nguyện tác giả - Nhưng người đọc muốn tiếp nhận đầy đủ và sâu sắc, muốn c¶m th«ng ®îc t©m t×nh c¶u nhµ v¨n th× ph¶i häc tËp, suy nghÜ để tự nâng cao trình độ, để biết cách đọc, chuyển văn văn häc thµnh vèn liÕng tinh thÇn cña b¶n th©n IV- Tæng kÕt: H: §äc ghi nhí tr 121 * Ghi nhí sgk tr 121 V- LuyÖn tËp: §äc bµi tËp (t121) 1- Bµi tËp (sgk tr 121): H·y t×m hai ®o¹n cã cÊu tróc a- Câú trúc hai đoạn thơ tương tự nhau: (cách tổ chức) câu, hình tượng - Câu đầu là câu hỏi nhà thơ tượng tương tự nahu bài Nơi dựa? nhìn thấy trên đường - câu tiếp tả kĩ hai nhân vậvaa: nét mặt, đôi mắt, cái miệng, cö chØ - C©u cuèi võa lµ c©u hái, võa lµ nçi b¨n kho¨n, suy nghÜ vÒ n¬i dùa Những hình tượng (người đàn b- Từ hình tượng tương phản: người đàn – em bé, bà- em bé, người chiến sí- bà cụ người chiến sĩ- bà cụ già hàm nghĩa bài thơ là: phát giµ) gîi lªn nh÷ng suy nghÜ g× nơi dựa sâu sắc sống Thường người yếu dựa chỗ vÒ n¬i dùa cuéc sèng? mạnh, người già dựa người trẻ Trong bài thơ này thì ngược lại: người mẹ dựa vào em bé chập chững, anh đội dựa vào bà cụ già run rẩy cất bước trên đường => Th× n¬i dùa ë ®©y thuéc vÒ tinh thÇn, t×nh c¶m, n¬i người tìm thấy niềm vui và ý nghĩa sống Đứa bÐ bang chÝnh lµ niÒm vui, niÒm tin, lµ chç dùa tinh thÇn cho người mẹ sống và làm việc Bà cụ già nua, yếu đuối gần đất xa trêi chÝnh lµ n¬i göi lßng kÝnh yªu cña ch¸u, lµ søc m¹nh người lính chiến đấu và chiến thắng quân thù Lop11.com (21)