Tài liệu TUẦN 19 CKTKN

Trường Tiểu học Võ Thò Sáu – GV : Đỗ Thanh Sơn Ngày soạn: 02.01.2010 Ngày dạy : Thứ hai ngày 04 tháng 1 năm 2010 TẬP ĐỌC BÀI : NGƯỜI CÔNG DÂN SỐ 1 I.Mục tiêu. +Biết đọc đúng văn bản kòch , phân biệt lời các nhân vật, lời tác giả. +Hiểu được tâm trạng day dứt, trăn trở tìm đường cứu nước của Nguyễn Tất Thành. Trả lời được các câu hỏi 1 ,2 ,và câu hỏi 3 (không cần giải thích lí do ). + HS khá , giỏi biết phân vai, đọc diễn cảm đoạn kòch , thể hiện được tính cách nhân vật (câu hỏi 4). II.Các hoạt động dạy – học chủ yếu. ND – TL Giáo viên Học sinh 1. Giới thiệu bài. 2. Luyện đọc đoạn. HĐ1: GV đọc cả bài một lượt. HĐ2: HS đọc nôí tiếp. HĐ3: HDHS đọc cả bài. 4. Tìm hiểu bài. -GV giới thiệu bài mới cho HS. -Dẫn dắt và ghi tên bài. -Cho một HS đọc phần nhân vật và cảnh trí. -GV đọc trích đoạn kòch: Cần đọc vơí giọng rõ ràng, mạch lạc, -Cần nhấn giọng ở những từ ngữ: Sao lại thôi? Vào sài gòn làm gì? -GV chia đoạn : 3đoạn. -Đ1: Từ đầu đến vào Sài Gòn làm gì? -Đ2: Tiếp theo đến ở Sài Gòn này nữa. -Đ3: Phần còn lại. -Cho HS đọc đoạn nối tiếp. -HD HS luyện đọc những từ ngữ dễ đọc sai: Phắc tuya, Sa –xơ-lu Lô –ba, phú Lẵng sa -Cho HS đọc chú giải và giải nghóa từ. -Cho HS đọc bài. +Đ1: H: Anh Lê giúp anh Thành việc gì? Anh có giúp được không. +Đ2: H: Những câu nói của anh Thành cho thấy anh luôn nghó tới dân, tới nước? H: Câu chuyện giữa anh Thành và anh Lê nhiều lúc không ăn nhập với nhau. Hãy tìm những chi tiết thể hiện điều đó và giải thích vì sao như vậy. GV: Câu chuyện giữa hai người không ăn nhập với nhau vì mỗi người theo đuổi -Nghe. -Một HS đọc. -HS dùng bút chì đánh dấu đoạn trong SGK. - 6 HS yêú , TB nối tiếp đọc. -HS đọc từ ngữ khó. -1 HS đọc chú giải. -3 HS giải nghóa từ. -HS đọc theo cặp. -4 HS kha ùđọc cả bài , lớp nhận xét -HS đọc thầm phần giới thiệu nhân vật và cảnh trí. -Anh Lê giúp anh Thành tìm việc làm ở Sài Gòn và anh đã kiếm được việc cho anh Thành. -Các câu nói đó là; -Chúng ta là đồng bào. Cùng máu đỏ da vàng với nhau…. không! -Anh Lê gặp anh Thành để báo tin đã xin được việ làm cho anh thành. Anh Thành lại không nói đến chuyện đò. -Anh Thành không trả lời vào câu hỏi của anh Lê: Cụ thể. -Anh Lê hỏi: Vậy anh vào Sài Gòn làm Thiết kế bài soạn lớp 5 – Tuần 19 - Năm học :2009 - 2010 Trang 1 Tuần 19 Tuần 19 Trường Tiểu học Võ Thò Sáu – GV : Đỗ Thanh Sơn 5. Đọc diễn cảm. 6. Củng cố dặn dò một ý nghóa khác nhau. Anh Lê chỉ nghó đến công ăn việ làm của bạn, đến cuộc sống hàng ngày, còn anh Thành nghó đến việc cứu dân, cứu nước. -Cho HS đọc phân vai. -GV đưa bảng phụ đã chép đoạn 1 để HS luyện đọc. -GV đọc mẫu. -Cho HS thi đọc. -GV nhận xét và khen nhóm đọc hay. H: Em hãy nêu ý nghóa của trích đoạn kòch. -GV nhận xét tiết học. -Dặn HS về nhà đọc lại bài, đọc trước màn 2 của vở kòch trang 10. gì? . -Một HS đọc lời người dẫn chuyện, một đọc lời anh Lê và một đọc lời anh Thành. -HS luyện đọc theo hướng dẫn của GV. -HS đọc theo nhóm 3. -3 Nhóm lên thi đọc,lớp nhận xét. -Tâm trạng day dứt, trăn trở tìm con đường cứu nước cứu dân của người thanh niên Nguyễn Tất Thành. TOÁN BÀI : DIỆN TÍCH HÌNH THANG I. Mục tiêu: - Biết tính diện tích hình thang, vận dụng vào giải các bài tập có liên quan . - Bước đầu vận dung công thức tính diện tích hình thang vào giải toán có nội dung thực tế. II. Các hoạt động dạy học chủ yếu. Hoạt động Giáo viên Học sinh 1.Bài cũ 2. Bài mới GTB HĐ1: Hình thành công thức tính diện tích hình thang. HĐ 3: Rèn kó năng tính diện tích hình Bài 2: Gọi 2 HS lên bảng làm bài. -Nêu công thức tính diện tích tam giác? -Nêu đặc điểm của hình thang? -Nhận xét chung và cho điểm Dẫn dắt ghi tên bài. 1. Tổ chức các hoạt động ghép hình. -Đặt vấn đề: -Yêu cầu HS lấy một hình thang bằng giấy màu. -Gắn mô hình. -Thảo luận nhóm cắt hình thang đưa về dạng hình đã học. -Còn thiếu yếu tố nào? -Hãy nêu cách tìm chiều cao? 2) Tổ chức so sánh và trả lời. -Sau khi cắt ta được hình gì? -So sánh diện tích hai hình? -Nêu cách tính diện tích tam giác? -So sánh chiều cao tứ giác và tam giác. -So sánh độ dài hai cạnh đáy và tổng độ dài hai cạnh AB và CD? -Viết bảng công thức. -Nêu vai trò của AB, CD, AH trong hình thang Bài 1: Gọi HS đọc đề bài. -2HS lên bảng làm bài. -Nêu: -Nêu -Nhắc lại tên bài học. -Lấy một hình thang để lên bàn. -Thảo luận nhóm đưa hình thang thành hình tam giác đã được học. -Tam giác. Diện tích hình thang bằng diện tích hình tam giác. -Hai độ dài bằng nhau. DK = AB + CD. -Nêu: -2HS nhìn công thức và nêu cách tính diện tích hình thang. -1HS đọc đề bài. 2HS lên bảng làm, lớp làm bài vào Thiết kế bài soạn lớp 5 – Tuần 19 - Năm học :2009 - 2010 Trang 2 Trường Tiểu học Võ Thò Sáu – GV : Đỗ Thanh Sơn thang dựa vào số đo cho trước. 3.Củng cố dặn dò. -Yêu cầu HS nhắc lại quy tắc nhân số thập phân. -Nhận xét ghi điểm. Bài 2: Gọi HS đọc yêu cầu bài tập. Bài 3:Gọi HS đọc đề bài -Bài toán cho biết gì ? -Bài toán bắt tìm gì ? -Yêu cầu HS làm bài -Gọi HS nhắc lại quy tắc tình diện tích hình thang -Về nhà học thuộc quy tắc và công thức Nhận xét tiết học vở. Bài giải Diện tích hình thang là 50 2 5)812( = ×+ (cm 2 ) . -Nhận xét sửa bài trên bảng. - 1HS đọc đề bài. -2HS TB lên bảng giải, lớp giải vào vở. 2 )( hba S ×+ = a) 5,32 2 5)49( = ×+ = S (cm 2 ) -Nhận xét bài làm trên bảng. -1HS đọc đề bài. -Chưa đủ các yếu tố. Chiều cao. -(Đáy lớn cộng đáy bé): 2 -1HS lên bảng làm, lớp làm bài vài vở. -Nhận xét chữa bài KHOA HỌC BÀI : DUNG DỊCH I. Mục tiêu - Nêu được một số ví dụ về dung dòch. - Biết cách tách các chất ra khỏi một số dung dòch bằng cách chưng cất. - Giáo dục học sinh ham thích tìm hiểu khoa học. II. Các hoạt động: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH - bài cũ :Hỗn hợp là gì ? Nêu ví dụ ?. - Giáo viên nhận xét. Giới thiệu bài : Bài :“Dung dòch” Các hoạt động:  Hoạt động 1: Thực hành “Tạo ra một dung dòch”. - Cho HS làm việc theo nhóm. - Giải thích hiện tượng đường không tan hết? - Khi cho quá nhiều đường hoặc muối vào nước, không tan mà đọng ở đáy cốc. - 1 Học sinh trả lời, lớp nhận xét - Hoạt động nhóm, lớp. - Nhóm trưởng điều khiển các bạn. a) Tạo ra một dung dòch nước đường (hoặc nước muối). b)Thảo luận các câu hỏi: - Để tạo ra dung dòch cần có những điều kiện gì? - Dung dòch là gì? - Kể tên một số dung dòch khác mà bạn biết. - Đại diện các nhóm nêu công thức pha dung dòch nước đường (hoặc nước muối). - Các nhóm nhận xét, xem có cốc nào có đường (hoặc muối) không tan hết mà còn đọng ở đáy cốc - Dung dòch nước và xà phòng, dung dòch giấm và đường hoặc giấm và muối,… Dung dòch là hỗn hợp Thiết kế bài soạn lớp 5 – Tuần 19 - Năm học :2009 - 2010 Trang 3 Trường Tiểu học Võ Thò Sáu – GV : Đỗ Thanh Sơn - Khi đó ta có một dung dòch nước đường bão hoà. - Đònh nghóa dung dòch là gì và kể tên một số dung dòch khác? - Kết luận: - Tạo dung dòch ít nhất có hai chất một chất ở thể lỏng chất kia hoà tan trong chất lỏng. - Dung dòch là hỗn hợp của chất lỏng với chất hoà tan trong nó. - Nước chấm, rượu hoa quả.  Hoạt động 2: Thực hành - Làm thế nào để tách các chất trong dung dòch? - Trong thực tế người ta sử dụng phương pháp chưng cất để làm gì? - Kết luận: + Tách các chất trong dung dòch bằng cách chưng cất. + Sử dụng chưng cất để tạo ra nước cất dùng cho ngành y tế và một số ngành khác.  Hoạt động 3: Củng cố. - Nêu lại nội dung bài học. - Xem lại bài + Học ghi nhớ. - Chuẩn bò: Sự biến đổi hoá học. - Nhận xét tiết học . của chất lỏng với chất bò hoà tan trong nó. Hoạt động nhóm, . - Nhóm trưởng điều khiển thực hành ở trang 77 SGK. - Dự đoán kết quả thí nghiệm. - Đại diện các nhóm trình bày kết quả. - Nước từ ống cao su sẽ chảy vào li. - Chưng cất. - Tạo ra nước cất. -4-5 HS nêu lại nội dung bài học Ngày soạn : 02.01.2010 Ngày Thứ ba ngày 05 tháng 01 năm 2010 THỂ DỤC BÀI : TRÒ CHƠI LÒ CÒ TIẾP SỨC VÀ ĐUA NGỰA I.Mục tiêu: -Ôn đi đều và đổi chân khi đi đều sai nhòp. Yêu cầu thực hiện được động tác tương đối chính xác. - Chơi hai trò chơi "Đua ngựa" và " lò cò tiếp sức". Yêu cầu biết được cách chơi và tham gia trò chơi ở mức tương đối chủ động. -Giáo dục HS tính tự giác , nhanh nhẹn II. Đòa điểm và phương tiện. -Vệ sinh an toàn sân trường. -Phương tiện: Kẻ sân chơi trò chơi. III. Nội dung và Phương pháp lên lớp. Nội dung Thời lượng Cách tổ chức A.Phần mở đầu: -Tập hợp lớp phổ biến nội dung bài học. -HS chạy chậm thành một hàng dọc trên đòa hình tự nhiên xung quanh sân tập. -Xoay các khớp cổ chân, khớp gối, hông, vai. *Chơi trò chơi khởi động do GV chọn. B.Phần cơ bản. -Chơi trò chơi " Đua ngựa". 6-10' 1-2' 1' 1' 1-2' 18-22' × × × × × × × × × × × × × × × × × × × × × × × × × × × × × × × × × × × × Thiết kế bài soạn lớp 5 – Tuần 19 - Năm học :2009 - 2010 Trang 4 × × × × × × × × × ×× × × Trường Tiểu học Võ Thò Sáu – GV : Đỗ Thanh Sơn -GV nhắc lại cách chơi, quy đònh chơi, cho HS chơi thử 1 lần rối mới chơi chính thức có phân thắng thua. Tổ thắng được biểu dương, tổ tua sẽ bò phạt. *Ôn đi đều theo 2-4 hàng dọc và đổi chân khi đi sai nhòp. -Thi đua giữa các tổ với nhau. -Đi đều trong khoảng 15-20m. GV biểu dương tổ tập đều, đúng và không ai đi sai nhòp hoặc có người đi sai nhòp nhưng đổi chân được ngay, tổ kém nhất sẽ phải cõng bạn trong khoảng cách vừa thi đi đều. -Chơi trò chơi "Lò cò tiếp sức". -Cho HS nhắc lại cách chơi rồi mới chơi. Các tổ thi đua với nhau dưới sự điều khiển của GV, đề phòng không để xảy ra chấn thương cho các em. Sau một lần chơi, GV có thể tăng thêm yêu cầu, đảo vò trí giữa các em, khích lệ Hs tham gia nhiệt tình và thể hiện quyết tâm của toàn đội chơi. C.Phần kết thúc. -Đi thường, vừa đi vừa hát vừa thả lỏng. -GV cùng HS hệ thống bài, nhận xét và đánh giá kết quả bài học. -GV giao bài tập về nhà: ôn động tác đi đều. 5-7' 5' 6-8' 4-6' 1-2' 2-3' × × × × × × × × × × × × × × × × × × × × × × × × × × × × × × × × × × × × × × × × × × × × × × × × × × × × × × × × × × × × × × × × × × × × × × × × × × × × × × × × × × × × × × × × × × × LUYỆN TỪ VÀ CÂU BÀI : CÂU GHÉP I.Mục tiêu. -Nắm được sơ lược khái niệm câu ghép là câu do nhiều vế câu ghép lại ; mỗi vế câu ghép thường có cấu tạo giống một câu đơn và thể hiện một ý có quan hệ chặt chẽ với ý của vế câu khác (ND ghi nhớ ). -Nhận biết được câu ghép trong đoạn văn, xác đònh được vế câu trong câu ghép (BT1 , mục III) ; thêm được một vế câu vào chỗ trống để tạo thành câu ghép (BT3). - HS khá giỏi thực hiện được yêu câu của bài tập 2 (Trả lời câu hỏi , giải thích lí do ). II.Các hoạt động dạy – học. Giáo viên Học sinh -GV giới thiệu bài mới cho HS. -Dẫn dắt và ghi tên bài. -Cho HS đọc yêu cầu của bài tập. -GV giao việc: Các em cần đọc kó đoạn văn của Đoàn Giỏi, chú ý cách viết câu, nắm được nội dung chính của đoạn văn và chỉ rõ đoạn văn có mấy câu, dùng bút chì đánh dấu thứ tự các câu trong SGK, Sau đó, xác đònh chủ ngữ, vò ngữ của từng câu. -Cho HS làm việc. -Cho HS trình bày kết quả làm bài. -GV nhận xét và chốt lại kết quả đúng GV đưa bảng phụng đã chuẩn bò kết quả đúng lên cho HS quan sát, GV giải bảng. -Cho HS đọc yêu cầu của câu 2. -GV giao việc: Các em cần xếp 4 câu trên vào nhóm. -Nghe. -1 HS đọc thành tiếng, cả lớp đọc thầm theo. -HS làm việc cá nhân. -HS đọc thầm đoạn văn. -Dùng bút chì đánh số thứ tự câu trong SGK hoặc VBT. -Xác đònh CN-VN trong từng câu. -Một số HS phát biểu. -Cả lớp nhận xét. Thiết kế bài soạn lớp 5 – Tuần 19 - Năm học :2009 - 2010 Trang 5 Trường Tiểu học Võ Thò Sáu – GV : Đỗ Thanh Sơn a)Câu đơn (Câu có 1 cụm từ C-V) b)Câu ghép có nhiều cụm từ C-V ngang hàng. -Cho HS làm việc: Các em không cần viết lại cả câu, chỉ cần xếp bằng số thứ tự các câu đã làm ở câu 1. -Cho HS trình bày kết quả. -GV nhận xét và chốt lại kết quả đúng. a)Câu đơn: Câu 1. b)Câu ghép: Câu 2,3,4. -GV chốt lại kết quả đúng. Không tách mỗi cụm từ C- V trong các câu ghép trên thành một câu đơn được vì các vế câu diễn tả những ý có quan hệ chặt chẽ với nhau. Nếu tách ra sẽ tạo nên một chuỗi câu rơì rạc không gắn kết với nhau về nghóa. -Cho HS đọc ghi nhớ trong SGK. -Cho HS xung phong nhắc lại nội dung cần ghi nhớ. -Cho HS đọc yêu cầu của bài 3, và đọc đoạn văn. -GV giao việc: Hai việc. -Tìm câu ghép trong đoạn văn. -Xác đònh vế câu trong các câu ghép đã tìm. -Cho HS làm việc GV phát 3 tờ phiếu cho 3 HS làm bài. -Cho HS trình bày kết quả. -GV nhận xét và chốt lại kết quả đúng GV đưa bảng phụ đã ghi kết quả đúng lên. Đoạn văn có 5 câu ghép. -Cho HS đọc yêu cầu của bài 2. -GV giao việc; Các em cần nêu rõ có tách được vế câu trong 5 câu ghép ở BT1 thành câu đơn được không? Vì sao? -Cho HS làm bài. -Cho HS trình bày. -GV nhận xét và chốt lại kết quả đúng. Không tách được vì mỗi vế câu thể hiện một ý có quan hệ rất chặt chẽ với ý của vế câu khác. -Cho HS đọc yêu cầu của bài tập. -GV giao việc: BT cho 4 câu a,b,c,d. Mỗi câu mới chỉ có một về gồm một cụm C-V. Các em thêm vào mỗi câu một vế câu nữa để tạo thành câu ghép vừa đúng về ngữ pháp vừa đúng về nghóa. -Cho HS làm bài GV phát phiếu cho 3 HS có thể GV ghi sẵn lên bảng phụ để 3 HS lên làm trên bảng phụ. -GV nhận xét và chốt lại kết quả đúng. VD: mùa xuân đã về, cây cối đâm chồi nẩy lộc. -Mùa xuân đã về, chim én bay liệng giữa trời xanh. b)Mặt trời mọc, sương tan dần. Mặt trời mọc, những tia nắng chiếu xuống xóm làng. ………. -1 HS đọc thành tiếng lớp lắng nghe. -HS làm bài cá nhân. -Một số em phát biểu. -Cả lớp nhận xét. -Ba HS đọc. -Ba HS nhắc lại nội dung cần ghi nhớ mà không nhìn SGK. -Một HS đọc thành tiếng, cả lớp đọc thầm. -HS làm việc cá nhân hoặc theo cặp. 3 HS làm vào phiếu. -Ba HS làm bài vào phiếu lên dán lên bảng lớp. -Cả lớp nhận xét. -Một HS đọc thành tiếng, cả lớp đọc thầm. -HS làm bài cá nhân. -Một số HS phát biểu ý kiến. -Lớp nhận xét. -1 HS đọc thành tiếng, cả lớp đọc thầm theo. -HS làm bài vào nháp. -3 HS làm bài vào phiếu hoặc trên bảng phụ. Thiết kế bài soạn lớp 5 – Tuần 19 - Năm học :2009 - 2010 Trang 6 Trường Tiểu học Võ Thò Sáu – GV : Đỗ Thanh Sơn -GV Em hãy nhắc lại nội dung cần ghi nhớ. -GV nhận xét tiết học. -Dặn HS về nhà học thuộc phần ghi nhớ. -Lớp nhận xét. -3 HS nhắc lại. ----------------------------------------------- TOÁN BÀI : LUYỆN TẬP I Mục tiêu: -Củng cố, rèn kó năng tính diện tích hình thang. -Giáo dục HS tính kiên trì bền bỉ trong học tập II/ Các hoạt động : Hoạt động Giáo viên Học sinh HĐ1: Bài cũ HĐ2: Bài mới GTB Luyện tập. Bài 1: HTĐB -Chấm một số vở. -Nhận xét chung và cho điểm -Dẫn dắt ghi tên bài. -Gọi HS đọc đề bài. -Hãy nhận xét đơn vò đo của các số đo. -Các số đo thuộc loại nào? -Yêu cầu thảo luận cặp đôi, nhắc lại quy tắc thực hiện nhân số thập phân và phân số -Hãy nhắc lại quy tắc tính diện tích hình thang? -Quan sát giúp đỡ HS yếu. -Nhắc lại tên bài học. -1HS đọc đề bài. -Các số đo cùng đơn vò. a) Thuộc số tự nhiên. b) Phân số. c) Số thập phân. -Thảo luận cặp đôi và trả lời câu hỏi. -Một số cặp thực hiện trả lời trước lớp. -Nêu: -3 HS lên bảng làm 3 câu a, b, c. Lớp làm bài vào vở. -Nhận xét sửa bài Bài 2: Bài 3: Gọi HS đọc đề bài. -Yêu cầu Hs tự làm bài vào vở. -Để tính được số kg thóc thu hoạch được trên thửa ruộng đó ta cần biết điều gì? -Để tính diện tích thửa ruộng hình thang cần biết yếu tố gì? -Gọi HS đọc đề bài. Treo hình vẽ và kèm theo 2 nhận đònh. -Yêu cầu HS thảo luận nhóm và làm bài. -Gọi HS trình bày kết quả thảo luận. -1HS đọc yêu cầu bài tập. -1HS lên bảng làm, lớp làm bài vào vở. -Cần biết diện tích của thửa ruộng đó. -Đáy lớn, đáy bé và chiều cao. Bài giải Đáy bé là × 3 2 120 = 80(cm) Chiều cao là -Nhận xét chữa bài trên bảng -1HS đọc đề bài. -Thảo luận và trả lời câu hỏi. -Một số nhóm trả lời. a) Đúng vì các hình thang có độ dài đáy tương ứng bằng nhau, có cùng chiều cao bằng chiều rộng của hình chữ nhật. Thiết kế bài soạn lớp 5 – Tuần 19 - Năm học :2009 - 2010 Trang 7 Trường Tiểu học Võ Thò Sáu – GV : Đỗ Thanh Sơn 3.Củng cố dặn dò. -Nhận xét sửa bài. -Nhận xét tiết học. -Nhắc HS về nhà làm bài tập b) Sai vì …… -Nhận xét bạn trình bày và giải thích bổ sung. KHOA HỌC BÀI : SỰ BIẾN ĐỔI HOÁ HỌC I. Mục tiêu: - Nêu được một số ví dụ về sự biến đổi hoá học xảy ra do tác dụng của nhiệt hoạc của tác dụng của ánh sáng. - Giáo dục học sinh ham thích tìm hiểu khoa học. II. Các hoạt động: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 1. Khởi động: -Yêu cầu HS hát 2. Bài cũ: -Thế nào là dung dòch , hãy kể tên một số dung dòch - Giáo viên nhận xét. 3. Giới thiệu bài mới: “Sự biến đổi hoá học”. (Tiết 1) - Thế nào là sự biến đổi hoá học ? - Nếu ví dụ. 4. Phát triển các hoạt động:  Hoạt động 1: Thảo luận. - Cho HS làm việc theo nhóm. - Không đến gần các hố vôi đang tôi, vì nó toả nhiệt, có thể gây bỏng, rất nguy hiểm.  Hoạt động 2: Trò chơi “Chứng minh vai trò của ánh sáng và nhiệt trong biến đổi hoá học”. - Sự biến đổi từ chất này sang chất khác gọi là sự biến đổi hoá học, xảy ra dưới tác dụng của nhiệt, ánh sáng nhiệt độ bình thường.  Hoạt động 3: Củng cố. - Học lại toàn bộ nội dung bài học. 5. Tổng kết - dặn dò: - Xem lại bài + Học ghi nhớ. - Chuẩn bò: Năng lượng. - Nhận xét tiết học . - Hát -1-2 HS lên bảng - - Học sinh khác trả lời. Hoạt động nhóm, lớp. - Nhóm trưởng điều khiển thảo luận, làm thí nghiệm. c) Cho vôi sống vào nước. d)Dùng kéo cắt giấy thành những mảnh vụn. e) Xi măng trộn cát f) Xi măng trộn cát và nước g)Đinh mới để lâu thành đinh gỉ h)Thủy tinh ở thể lỏng trở thành thể rắn - Trường hợp nào có sự biến đổi hoá học? Tại sao bạn kết luận như vậy? - Trường hợp nào là sự biến đổi lí học? Tại sao bạn kết luận như vậy? - Đại diện mỗi nhóm trả lời một câu hỏi. - Các nhóm khác bổ sung. - Cả lớp nhận xét Hoạt động nhóm, lớp. - Nhóm trưởng điều khiển chơi 2 trò chơi. - Các nhóm giới thiệu các bức thư và bức ảnh của mình ĐẠO ĐỨC BÀI : EM YÊU QUÊ HƯƠNG ( TIẾT 1) Thiết kế bài soạn lớp 5 – Tuần 19 - Năm học :2009 - 2010 Trang 8 Trường Tiểu học Võ Thò Sáu – GV : Đỗ Thanh Sơn I.Mục tiêu: - Biết làm những việc phù hợp với khả năng để góp phần tham gia xây dựng quê hương. - Yêu mến , tự hào về quê hương mình , mong muốn dược góp phần xây dựng quê hương. II. Các hoạt động dạy - học chủ yếu. ND – TL Giáo viên Học sính 1.Tìm hiểu bài. HĐ1:Tìm hiểu truyện cây đa làng em. HĐ2: Giới thiệu về quê hương em. HTĐB -Yêu cầu HS đọc truyện trước lớp. H: Vì sao dân làng lại gắn bó với cây đa? +Hà gắn bó với cây đa như thế nào? +Bạn Hà đóng góp tiền để làm gì? +Những việc làm của bạn Hà thể hiện tình cảm gì với quê hương? +Qua câu chuyện của bạn Hà, em thấy đối với quê hương chúng ta phải như thế nào? -GV đọc cho HS nghe 4 câu thơ trong phần ghi nhớ SGK. -Yêu cầu HS suy nghó về nơi mình sinh ra và lớn lên sau đó viết ra những điều khiến em luôn nhớ về nơi đó. -Gv yêu cầu HS trình bày trước lớp theo ý sau: Quê hương em ở đâu: Quê hương em có điều gì khiến em luôn nhớ về? -GV lắng nghe HS và giúp đỡ HS diễn đạt trôi chảy. -GV kết luận. +GV cho HS xem 1 vài bức tranh ảnh giới thiệu về đòa phương quê hương của đa số HS. +Quê hương là những gì gần gũi, gắn bó lâu dài với chúng ta. Nơi đó chúng ta được nuôi nấng và lớn lên. Nơi đó gắn bó với chúng ta bằng những điều giản dò: dòng sông, bến nước, đồng cỏ, sân chơi… Quê hương rất thiêng liêng. Nếu ai sống mà không nhớ quê hương thì sẽ trở nên không hoàn thiện, không có lễ nghóa trước sau sẽ " không lớn nổi thành người". -1 HS đọc truyện cả lớp theo dõi. -Vì cây đa là biểu tượng của quê hương… cây đa đem lại nhiều lợi ích cho mọi người. -Mỗi lần về quê, Hà đều cùng các bạn đến chơi dưới gốc đa. -Để chữa cho cây sau trận lụt. -Bạn rất yêu qúy quê hương. -Đối với quê hương chúng ta phải gắn bó, yêu qúy và bảo vệ quê hương (3-4 HS trả lời). -Nghe. -HS làm việc cá nhân, suy nghó và viết ra giắy những điều khiến mình luôn ghi nhớ về quê hương. VD: Quê hương có bố mẹ em sinh sống. +Nơi đó có ngôi nhà em sống. +Nơi đó có ông bà em… -HS trả lời trước lớp. -HS cùng nghe và sửa chữa. -HS lắng nghe, quan sát. -Nghe. Thiết kế bài soạn lớp 5 – Tuần 19 - Năm học :2009 - 2010 Trang 9 Trường Tiểu học Võ Thò Sáu – GV : Đỗ Thanh Sơn HĐ3: Các hành động thể hiện tình yêu quê hương. HĐ4: Thảo luận, xử lí tình huống. 2. Hoạt động thực hành -Yêu cầu HS làm vòêc nhóm để thực hiện yêu cầu sau: Hãy kể ra những hành động thể hiện tình yêu với quê hương của em. -Gv phát cho các nhóm giấy rôki, bút dạ để HS viết câu trả lời. -Yêu cầu HS trả lời câu hỏi. -Gv cùng HS đánh dấu vào những ý trả lời đúng. -GV kết luận: Chúng ta bày tỏ tình yêu quê hương…… -Yêu cầu 1 HS nhắc lại toàn bộ các hành động việc làm đó. -Yêu cầu HS tiếp tục làm viẹc theo nhóm. Thảo luận để xử lí các tình huống trong bài tập số 3 trang 30 SGK. -Gv yêu cầu các nhóm trình bày kết quả. -Gv nêu nhận xét, tổng kết cách xử lí của mỗi tình huống. -GVKL: Đối với những công việc chung có liên quan đến quê hương…. -Yêu cầu mỗi HS về nhà thực hành 1 trong số các nhiệm vụ sau. 1. vẽ tranh về quê hương hoặc sưu tầm tranh, ảnh về quê hương. 2 .Viết thơ/ viết bài giới thiệu về quê hương em hoặc tìm các bài viết ca ngợi quê hương em. 3. Sưu tầm các bài hát ca ngợi quê hương em hoặc tìm các bài viét ca ngợi quê hương em. -HS chia nhóm, nhận nhiệm vụ, thảo luận trả lời câu hỏi của GV vào giấy được phát, chẳng hạn: +Giữ gìn đường phố ngõ xóm luôn sạch đẹp. +Luôn nhớ về quê hương. +Góp sức, tiền để xây dựng quê hương. ……… -Các nhóm dán kết quả lên bảng, đại diện mỗi nhóm trình bày ngắn gọn kết quả trước lớp. -HS kết hợp làm theo hướng dẫn của GV đánh dấu vào những ý trả lời đúng. -Nghe. -1 HS căn cứ vào câu trả lời đã đánh dấu đúng, nhắc lại. -HS làm việc theo nhóm, bàn bạc và xử lí tình huống của bài tập số 3 SGK. Cụ thể: Tình huống a: Em sẽ gợi ý cho Tuấn đóng góp những sách tham khảo tạp chí còn nguyên vẹn chưa rách nát. Tuấn nên gặp các bạn trong thôn bàn bạc…. -Đại diện một nhóm trình bày cách xử lí tìn huống a , các nhóm khác cho ý kiến bổ sung. Sau đó một nhóm khác cử đại diện trình bày cách xử lí tình huống b- các nhóm khác tiếp tục bổ sung ý kiến. -Nghe. -HS nghe, tự chọn nhiệm vụ của mình. Ngày soạn : 02.01.2010 Ngày dạy : Thứ tư ngày 06.01.2010 KỂ CHUYỆN BÀI : CHIẾC ĐỒNG HỒ I. Mục tiêu: + Kể được từng đoạn và toàn bộ câu chuyện dựa vào tranh minh hoạ trong SGK ; kể đúng và đầy đủ nội dung câu chuyện . + Biết trao đổi về ý nghóa của câu chuyện . Thiết kế bài soạn lớp 5 – Tuần 19 - Năm học :2009 - 2010 Trang 10 [...]... với các châu lục tiếp tài khi HS tranh luận theo -GV nhận xét kết quả làm việc của HS, sau đó nêu kết luận -GV treo bảng số liệu về diện tích là dân số các châu lục, yêu cầu HS nêu tên và công dụng của bảng số liệu HĐ3: Diện tích và dân số châu á HĐ4; Các khu vực của châu á và nét đặc trưng về tự nhiên của mỗi khu vực HĐ5; Thi mô tả các cảnh đẹp -Gv nêu yêu cầu HS đọc bảng số liệu và hỏi: Em hiểu chú... bán kính 10cm -Nhắc lại tên bài học -Hãy nêu cách vẽ hình tròn biết tâm và bán kính? -GV vẽ bảng nhắc lại thao tác -Xác đònh tâm O +Xác đònh tâm +Mở com pa Thiết kế bài soạn lớp 5 – Tuần 19 - Năm học :2009 - 2010 Trang 19 Trường Tiểu học Võ Thò Sáu – GV : Đỗ Thanh Sơn hình HĐ 2: Thực hành Bài 1: Bài 2: +Xác đònh tâm +Mở com pa +Cố đònh đầu đỉnh +Quay đầu chì -Gọi HS nhắc lại -Gọi hs khác lên bảng vẽ... động ĐỊA LÝ BÀI : CHÂU Á I Mục tiêu: Sau bài học , HS có thể -Nêu được tên các châu lục và đại dương trên thế giới -Dựa vào lược đồ bản đồ nêu được vò trí, giới hạn của châu Á Thiết kế bài soạn lớp 5 – Tuần 19 - Năm học :2009 - 2010 Trang 13 Trường Tiểu học Võ Thò Sáu – GV : Đỗ Thanh Sơn - Nêu được một số đặc điểm về đòa hình và khí hậu châu Á -Sử dụng bản đồ , quả đòa cầu , lược đồ để nhận biết vò trí... châu lục và đại dương nào? Bắc đến quá xích đạo .Châu Á nằm ở bán cầu Bắc hay bán cầu Nam, trải từ vùng nào đến vùng nào trên trái đất? -Châu Á chòu ảnh hưởng của cả 3 đới khí Thiết kế bài soạn lớp 5 – Tuần 19 - Năm học :2009 - 2010 Trang 14 Trường Tiểu học Võ Thò Sáu – GV : Đỗ Thanh Sơn Châu Á chòu ảnh hưởng của các đới khí hậu nào? hậu Hàn đới ở phía Bắc Á Ôn đới ở giữa lục đòa châu Á… -1 HsS khá lên... 4) II Các hoạt động dạy - học chủ yếu ND – TL Giáo viên Học sính 1 Kiểm tra -GV gọi HS lên bảng đọc phần 1 -2 HS lên bảng đọc bài theo vai bài cũ -Nhận xét và cho điểm HS Thiết kế bài soạn lớp 5 – Tuần 19 - Năm học :2009 - 2010 Trang 11 Trường Tiểu học Võ Thò Sáu – GV : Đỗ Thanh Sơn 2 Giới thiệu bài 3.Luyện đọc HĐ1: GV đọc đoạn kòch một lượt -GV giới thiệu bài mới cho HS -Dẫn dắt và ghi tên bài -Cần... HĐ4; Các khu vực của châu á và nét đặc trưng về tự nhiên của mỗi khu vực HĐ5; Thi mô tả các cảnh đẹp -Gv nêu yêu cầu HS đọc bảng số liệu và hỏi: Em hiểu chú ý 1 và 2 trong bảng số liệu như thế nào? -Gv yêu cầu: Dựa vào bảng số liệu, em hãy so sánh diện tích của châu Á với diện tích của các châu lục khác trên thế giới KL: Trong 6 châu lục thì châu Á có diện tích lớn nhất -GV treo lược đồ các khu vực châu... a,b,c,d,e và hình 2 trang 103 SGK, mô tả vẻ đẹp một số cảnh thiên nhiên của châu Á -Gv chọn 5 HS tham gia cuộc thi, mỗi HS mô tả một hình -1 Hs nêu trước lớp: Bảng số liệu thống kê về diện tích và dân số của các châu lục, dựa vào bảng số liệu ta có thể so sánh diện tích và dân số của các châu lục với nhau -HS nêu theo ý hiểu của mình -HS so sánh và nêu ý kiến trước lớp: Diện tích châu Á lớn nhất trong... một hình và xung phong tham gia thi mô tả trước lớp -5 HS lần lượt mô tả, các HS khác theo dõi nhận xét và bình chọn bạn mô tả hay nhất -Một số Hs nêu các đặc điểm của châu Á Thiết kế bài soạn lớp 5 – Tuần 19 - Năm học :2009 - 2010 Trang 15 Trường Tiểu học Võ Thò Sáu – GV : Đỗ Thanh Sơn của châu á 3 Củng cố dặn dò -GV tổng kết cuộc thi -Gv gọi HS nêu nhanh các đặc điểm về vò trí, giới hạn của khu vực... -Lớp nhận xét -1 HS đọc thành tiếng, lớp đọc thầm theo -1 HS lên làm trên bảng lớp, cả lớp dùng bút chì viết vào SGK tiếng cần điền -Lớp nhận xét bài làm trên bảng lớp của bạn Thiết kế bài soạn lớp 5 – Tuần 19 - Năm học :2009 - 2010 Trang 16 Trường Tiểu học Võ Thò Sáu – GV : Đỗ Thanh Sơn ………………… Đất trời viết tiếp bài thơ ngọt ngào -GV chọn câu a hoặc b cho lớp làm HĐ2: Làm bài tập Câu 3a 3 -Cho HS đọc... thiệu cách chơi và quy đònh khu vực chơi Cho HS tập trước động tác vừa di 1' 1-2' 18-22' 8-10' ××××××××× ××××××××× ××××××××× × × × × × ××××××× × × × × ××××××× × 5-7' × × × × Thiết kế bài soạn lớp 5 – Tuần 19 - Năm học :2009 - 2010 × ×Trang 17 × × Trường Tiểu học Võ Thò Sáu – GV : Đỗ Thanh Sơn chuyển vừa bắt bóng Chơi thử trò chơi 1-2 lần, sau đó mới chơi chính thức C.Phần kết thúc -Đi thường, vừa đi . Vậy anh vào Sài Gòn làm Thiết kế bài soạn lớp 5 – Tuần 19 - Năm học :2009 - 2010 Trang 1 Tuần 19 Tuần 19 Trường Tiểu học Võ Thò Sáu – GV : Đỗ Thanh Sơn. của bảng số liệu. -Gv nêu yêu cầu HS đọc bảng số liệu và hỏi: Em hiểu chú ý 1 và 2 trong bảng số liệu như thế nào? -Gv yêu cầu: Dựa vào bảng số liệu, em hãy