Giáo án Giáo dục công dân 8 - Tuần 8 đến 18 - Trường THCS Bàu Lâm

Kĩ năng: - Biết tự giải quyết, tự làm những công việc hằng ngày của bản thân trong học tập, lao động và trong sinh hoạt cá nhân 3.Thái độ: - Thích sống tự lập, không dựa dẫm, ỷ lại, phụ [r]

TRƯỜNG THCS BÀU LÂM GIÁO DỤC CÔNG DÂN Soạn 1.10.2011 dạy 3.10.2011 TUẦN Tiết TÔN TRỌNG VÀ HỌC HỎI CÁC DÂN TỘC KHÁC A MỤC TIÊU Kiến thức - Hiểu nào là tôn trọng và học hỏi các dân tộc khác - Nêu biểu tôn trọng và học hỏi các dân tộc khác - Hiểu ý nghĩa việc tôn trọng và học hỏi các dân tộc khác Thái độ - Tôn trọng và khiêm tốn học hỏi các dân tộc khác Kĩ Biết học hỏi, tiếp thu tinh hoa, kinh nghiệm các dân tộc khác B CHUẨN BỊ Thầy : SGK, SGV, tranh ảnh, tư liệu thành tựu số nước, bảng phụ Trò : SGK, đọc trước bài C TIẾN TRÌNH LÊN LỚP Ổn định lớp Kiểm tra bài cũ Cho biết hoạt động chính trị – xã hội lớp, trường và địa phương em Ý nghĩa việc tham gia tốt các hoạt động chính trị – xã hội là gì ? Bài GV nêu vài công trình xây dựng khoa học vĩ đại số dân tộc trên giới: Tháp ép Phen Pháp, Trung Quốc vừa phóng thành công tàu vũ trụ có người lái mang tên “Thần châu vào quỹ đạo trái đất.” Em có nhận xét gì công trình trên ? Trách nhiệm chúng ta nói riêng, và đất nước ta nói chung là nào thành tựu đó ? HOẠT ĐỘNG THẦY - TRÒ NỘI DUNG Hoạt động I ĐẶT VẤN ĐỀ GV mời học sinh có giọng đọc tốt đọc nội dung phần đặt vấn ? Vì Bác Hồ chúng ta coi là danh nhân văn hoá gíới ? - Bác Hồ suốt 30 năm bôn ba học hỏi kinh nghiệm đấu tranh tìm đường cứu nước - Bác là tượng kiệt xuất tâm toàn dân tộc - Bác đã cống hiến đời mình cho nghiệp giải phóng dân tộc và hoà bình, tiến giới ? Việt Nam đã có đóng góp gì đáng tự hào vào nên văn hoá gíới ? Em hãy nêu thêm vài ví dụ khác ? Việt Nam đã có đóng góp : - Cố Đô Huế, Vịnh Hạ Long, Phố cổ Hội An, Thánh địa Mỹ Sơn, Phong Nha Kè Bàng, Nhã nhạc cung đình Huế, văn hoá ẩm Giáo viên: Đỗ Thị Trúc Phương Năm học 2011 - 2012 Lop8.net TRƯỜNG THCS BÀU LÂM GIÁO DỤC CÔNG DÂN thực ba miền, áo dài Việt Nam ? Lý nào khiến kinh tế Trung Quốc trỗi dậy mạnh mẽ ? - Trung Quốc đã mở rộng quan hệ - Học tập kinh nghiệm các nước khác - Phát triển các ngành công nghiệp - Hợp tác TQ- VN phát triển tốt ? Nước ta có tiếp thu và sử dụng thành tựu mặt gíới không ? Nêu ví dụ ? - Việt Nam tắt đón đầu tích cực tiếp thu các thành tựu khoa học kỹ thuật giới VD : Máy vi tính, điện tử viễn thông, ti vi màu, điện thoại di động ? Qua phần đặt vấn đề trên chúng ta rút đựơc bài học gì ? - Phải biết tôn trọng va học hỏi các dân tộc khác Học tập giá trị văn hoá các dân tộc khác trên giới để xây dựng , bảo vệ tổ quốc GV chốt lại : Giữa các dân tộc có học tập hinh nghiệm lẫn và đóng góp dân tộc làm phong phú văn hoá nhân loại ? Chúng ta có cần tôn trọng và học hỏi các dân tộc khác không ? Vì ? - Chúng ta cần tôn trọng chủ quyền, lợi ích, văn hoá - Có quan hệ hữu nghị không phân biệt - Cần khiêm tốn học hỏi bổ sung kinh nghiệm - Thể lòng tự hào dân tộc * Vì : - Mỗi dân tộc có giá trị văn hoá riêng mà chúng ta không có - Giá trị văn hoá, tinh thần, dân tộc khác giúp ta phát triển kinh tế, văn hóa, KHKT - Đất nước ta còn nghèo trải qua chiến tranh nên cần ? Chúng ta nên học tập và tiếp thu gì các dân tộc khác? Nêu ví dụ ? - Chúng ta nên học tập : + Thành tựu KHKT + Trình độ quản lý + Văn học nghệ thuật VD :Máy móc đại, vũ khí tối tân,viễn thông, vi tính, đường xá, cầu cống, kiến trúc, âm nhạc ? Nên học tập các dân tộc khác nào ? Lấy ví số trường hợp nên không nên trọng việc học tập các dân tộc khác - Tôn trọng và học hỏi, giao lưu và hợp tác - Học các nước phát triển, phát triển Giáo viên: Đỗ Thị Trúc Phương Năm học 2011 - 2012 Lop8.net TRƯỜNG THCS BÀU LÂM GIÁO DỤC CÔNG DÂN - Tiếp thu có chọn lọc, tránh bắt chước rập khuôn - Phải tự chủ, độc lập có lòng tin * Cái nên học: - Như VD trên * Cái không nên học: - Văn hoá đồi truỵ độc hại, lối sống thực dụng chạy theo đồng tiền, chạy theo mốt…… ? Học sinh cần làm gì để thể tôn trọng và học hỏi các dân tộc khác ? - HS tự trình bày suy nghĩ mình GV chốt lại : Cần tôn trọng và học hỏi các dân tộc khác cách chọn lọc vì điều đó giúp cho dân tộc ta phát trỉên và giữ sắc dân tộc Hoạt động ? Em hiểu nào là tôn trọng và học hỏi các dân tộc khác ? - Là tôn trọng chủ quyền , lợi ích - Luôn tìm hiểu và tiếp thu ? Ý nghĩa việc tôn trọng và học hỏi các dân tộc khác ? - Tạo điều kiện cho đất nước ta phát triển nhanh - Góp phần xây dựng văn hoá nhân loại tiến văn minh ? Chúng ta cần làm gì để học hỏi các dân tộc khác ? - Tích cực tìm hiểu, học tập dân tộc khác - Tiếp thu có chọn lọc , phù hợp với điều kiện , hoàn cảnh Hoạt động II NỘI DUNG BÀI HỌC - Là tôn trọng chủ quyền, lợi ích và văn hoá các dân tộc, tìm hiểu tiếp thu điều tốt đẹp kinh tế, văn hoá, xã hội các dân tộc, đồng thời thể long tự hào dân tộc chính đáng mình - Biểu hiện: Tìm hiểu lịch sử, kinh tế và văn hóa các dân tộc khác Tôn trọng ngôn ngữ, trang phục, phong tục tập quanscuar họ, Thừa nhận và học hỏi tinh hoa văn hóa, thành tựu các mặt họ… - Ý nghĩa: tôn trọng học hỏi các dân tộc khác giúp chúng ta có thêm nghiệm tốt, tìm hướng phù hợp việc xây dựng và phát triển đất nước, giữ gìn sắc dân tộc, góp phần đẩy nhanh tốc độ phát triển đất nước - Trách nhiệm học sinh III BÀI TẬP ? Em đồng ý với ý kiến nào sau đây(đánh dấu X vào ô trống câu trả lời đồng ý) - Học hỏi, khám phá thành tựu tiên tiến Giáo viên: Đỗ Thị Trúc Phương Năm học 2011 - 2012 Lop8.net TRƯỜNG THCS BÀU LÂM GIÁO DỤC CÔNG DÂN - Ưa thích nghệ thuật dân tộc - Thích các món ăn dân tộc - Sử dụng sách báo, băng đĩa nhạc nước ngoài - Tìm hiểu di tích văn hoá địa phương - Bắt chước quần áo, cách ăn mặc các ngôi - Thích tìm hỉêu lịch sử Trung Quốc Việt Nam Bài tập - Đồng ý với ý kiến bạn Hoà vì: Những nước phát triển có thể nghèo nàn , lạc hậu đã có giá trị văn hoá mang sắc dan tộc , mang tính truyền thống cần học tập Bài 5: - Đồng ý: b d - không đồng ý : a, c, đ, e, g D CỦNG CỐ - DẶN DÒ Học bài và làm các bài tập còn lại Tìm hiểu truyền thống văn hoá, KHKT các nước Đọc trước bài (Tìm hiểu nếp sống văn hoá địa phương) *Rút kinh nghiệm Giáo viên: Đỗ Thị Trúc Phương Năm học 2011 - 2012 Lop8.net TRƯỜNG THCS BÀU LÂM GIÁO DỤC CÔNG DÂN Soạn 6.10.2011 dạy 10.10.2011 TUẦN Tiết GÓP PHẦN XÂY DỰNG NẾP SỐNG VĂN HOÁ Ở CỘNG ĐỒNG DÂN CƯ A MỤC TIÊU Kiến thức: - Hiểu nào là cộng đồng dân cư dựng nếp sống văn hoá cộng đồng dân cư - Hiểu ý nghĩa việc góp phần xây dựng nếp sống có văn hoá cộng đồng dân cư - Nêu trách nhiệm học sinh việc tham gia xâydựng nếp sống văn hoá cộng đồng dân cư Thái độ - Đồng tình ủng hộ các chủ trương xâydựng nếp sống văn hoá cộng đồng dân cư và các hoạt động thực chủ trương đó Kĩ năng: - Thực các quy định nếp sống văn hoá cộng đồng dân cư - Tham gia các hoạt động tuyên truyền, vận động xâydựng nếp sống văn hoá cộng đồng dân cư B CHUẨN BỊ GV: Phiếu học tập Giấy khổ lớn, bút lông HS: Bản phô tô hương ước, giấy chứng nhận gia đình VH C TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: Ổn định: Kiểm tra bài cũ: Bài mới: Những người sống với theo cùng lãnh thổ khu vực đơn vị hành chính thôn, xóm, làng, thị trấn, khu phố, khu tập thể, ngõ ? Cộng đồng đó gọi là gì? - Cộng đồng dân cư Cộng đồng dân cư phải làm gì để góp phần xây dựng nếp sống văn hóa? Ta vào bài học HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC NỘI DUNG Hoạt động I ĐẶT VẤN ĐỀ Học sinh đọc câu chuyện SGK ? Những tượng tiêu cực mục đã nêu là gì? - Hiện tượng tảo hôn - Dựng vợ gả chồng sớm để có người làm - Người chết gia súc chết thì mời thầy mo, thầy cúng phù phép tà ma ? Những tượng ảnh hưởng nào đến đời sống người dân? - Các em lấy vợ lấy chồng phải xa gia đình sớm - Các em không học Giáo viên: Đỗ Thị Trúc Phương Năm học 2011 - 2012 Lop8.net TRƯỜNG THCS BÀU LÂM GIÁO DỤC CÔNG DÂN - Những cặp vợ chồng trẻ bỏ nhau, sống dang dở - Nguyên nhân sinh đói nghèo - Người nào bị coi là ma thì bị căm ghét xua đuổi - Những người bất hạnh phải chết vì bị đối xử tồi tệ, sống cô độc, khốn khổ ? Vì làng Hinh công nhận là làng văn hóa? - Vệ sinh - Dùng nước giếng - Không bị bệnh dịch lây lan - Bà đau ốm đến trạm xá - Trẻ em đủ tuổi đến trường - Phổ cập giáo dục, xóa mù chữ - Đoàn kết, giúp đỡ, nương tựa vào - An ninh giữ vững, xóa bỏ phong tục tập quán cũ lạc hậu ? Những thay đổi làng Hinh đã ảnh hưởng nào với sống người dân cộng đồng? - Mỗi người dân cộng đồng yên tâm sản xuất, làm ăn kinh tế - Nâng cao đời sống văn hóa, tinh thần nhân dân Hoạt động GV: Chúng ta đã hiểu nào là cộng đồng dân cư Vậy góp phần xây dựng nếp sống văn hóa cộng đồng dân cư là gì ta vào phần ? Nêu biểu nếp sống văn hóa khu dân cư? - Các gia đình giúp làm kinh tế - Tham gia xóa đói giảm nghèo - Đoàn kết giúp khó khăn - Động viên cháu đến trường học - Giữ gìn vệ sinh - Đọc sách báo tuyên truyền vận động quần chúng than gia hoạt động xã hội - Phòng chống tệ nạn - Thực sinh đẻ có kế hoạch - Nếp sống văn minh ? Nêu biện pháp góp phần xây dựng nếp sống văn hóa khu dân cư? - Thực đúng đường lối chính sách Đảng và Nhà nước - Xây dựng đời sống văn hóa và tinh thần lành mạnh, phong phú - Nâng cao dân trí, chăm lo giáo dục sức khỏe - Xây dựng đoàn kết - Giữ gìn trật tự an ninh - Vệ sinh môi trường - Giữ gìn kỉ cương pháp luật GV: - Hoạt động nhân đạo, đền ơn đáp nghĩa Giáo viên: Đỗ Thị Trúc Phương II NỘI DUNG BÀI HỌC: Cộng đông dân cư là gì? Cộng đồng dân cư là toàn thể người cùng sinh sống khu vực lãnh thổhoặc đơn vị hành chính, gắn bó thành khối, họ có liên kết và hợp tác với cùng thực lợi ích chung 2Thế nào là nếp sống văn hoá khu dân cư Là làm cho đới sống văn hóa tinh thần ngày càng lành mạnh phong phú : giữ gìn trật tự an ninh, vệ sinh nơi ở… Ý nghĩa: - xây dựng nếp sống văn hóa cộng đồng dân cư là góp phần nâng cao chất lượng sống gia đình và cộng đồng Trách nhiệm HS: Thực tốt và vận động gia đình,hang xóm cùng thực Năm học 2011 - 2012 Lop8.net TRƯỜNG THCS BÀU LÂM GIÁO DỤC CÔNG DÂN - Giữ gìn và phát huy sắc dân tộc, phong mĩ tục nhân dân - Xây dựng đời sống văn hóa, phát triển kinh tế - Xây dựng sở chính trị vững mạnh dân chủ - Thực quy ước cộng đồng dân cư ? Vì phải xây dựng nếp sống văn hóa khu dân cư? - Làm cho sống bình yên hạnh phúc - Bảo vệ phát huy truyền thống văn hóa, giữ gìn sắc dân tộc - Đời sống nhân dân ổn định phát triển GV: Gia đình hạnh phúc, cộng đồng dân cư bình yên góp phần làm cho xã hội văn minh tiến ? Học sinh làm gì để góp phần xây dựng nếp sống văn hóa khu dân cư? - Ngoan ngoãn, lễ phép, kính trọng ông bà, bố mwẹ, thầy cô và người xung quanh - Chăm học tập - Tham gia các hoạt động chính trị - xã hội - Quan tâm giúp đỡ người khó khăn - Thực nếp sống văn minh - Tránh xa các tệ nạn xã hội - Đấu tranh với biểu mê tín dị đoan, thủ tục nặng nề ? Nêu hành vi trái với nếp sống văn hóa khu dân cư? - Thiếu lễ độ, thiếu tôn trọng - Bỏ học giao du với người xấu - Gây rối trật tự an toàn - Tham gia đua xe, nghiện hút, cờ bạc - Lườiv lao động, trộm cắp các quy định nếp sống văn hóa cộng đồng ; đồng thời tích cực tham gia hoạt động xây dựng nếp sống văn hóa cộng đồng phù hợp với khả - GV kể số chuyện tệ nạn xã hội số khu dân cư , cần thiết phải xoá bỏ các tệ nạn trên - HS trao đổi muốn xoá bỏ tận gốc cần làm gì ? Tìm hiểu khái niệm Cộng đồng và dân cư - GV dùng bảng phụ nêu khái niệm và phân tích : - Làng , xã : Sự gắn bó cộng đồng người Việt - Cộng đồng dân cư : Phát huy truyền thống đó - Cộng đồng dân cư : Tổ đoàn kết , thôn, khối phố Biểu nét sống văn hoá khu dân cư - Chia nhóm , giao câu hỏi cho nhóm Nhóm 1,2 - Tìm các biểu tiến tích, cực khu dân cư Nhóm 3,4 - Tìm hiểu biểu tiêu cực, thiếu văn hoá khu dân cư - Các nhóm thảo luận, ghi nội dung thảo luận lên bảng phụ - Cử đại diện lên bảng trình bày Giáo viên: Đỗ Thị Trúc Phương Năm học 2011 - 2012 Lop8.net TRƯỜNG THCS BÀU LÂM GIÁO DỤC CÔNG DÂN - Cả lớp theo dõi, góp ý - GV chốt ý Cho HS ghi bài Ý nghĩa và biện pháp xd nếp sống VH khu dân cư: - Cho HS thảo luận: * Tìm tai hại nếp sống thiếu VH? * Biện pháp khắc phục - HS phát biểu ý kiến cá nhân mình mình - GV kết luận - Cho HS đọc mục bài học - Cho HS giới thiệu: * Bản hương ước * Giấy chứng nhận gia đình VH - Cho HS nêu ý nghĩa Hoạt động - GV hướng dẫn HS chơi trò chơi đóng vai III BÀI TẬP: * GV nhắc HS làm các bài tập còn lại D CỦNG CỐ- DẶN DÒ Học thuộc bài và làm bài tập sgk Học bài đến tiết sau kiềm tra tiết * Rút kinh nghiệm Giáo viên: Đỗ Thị Trúc Phương Năm học 2011 - 2012 Lop8.net TRƯỜNG THCS BÀU LÂM GIÁO DỤC CÔNG DÂN Ngày soạn :10/10/2011 Ngày dạy : 17.10.2011 TUẦN 10 Tiết 10 KIỂM TRA TIẾT A MỤC TIÊU: Kiến thức: - Hiểu chuẩn mực đạo đức phổ thông thiết thực, phù hợp với tuổi học sinh trung học sở các quan hệ với thân, người khác với công việc Kĩ năng: - Biết tự tổ chức việc học tập và rèn luyện thân theo yêu cầu các chuẩn mực đã học 3.Thái độ: - Có thái độ đúng đắn trước các tượng kiện đã học B CHUẨN BỊ: - Giáo viên chuẩn bị đề kiểm tra, phô tô em tờ làm luôn trên giấy C HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP: ỔN ĐỊNH: Điểm danh Kiểm tra vệ sinh lớp, nhắc nhở nội qui kiểm tra Giáo viên phát đề kiểm tra Phần I Trắc nghiệm khách quan (3 đ): Khoanh tròn chữ cái đứng trước câu trả lời đúng trừ câu 5: Em lựa chọn cách giải nào trường hợp sau đây? *Trong các tranh luận với các bạn cùng lớp, em sẽ: a Bảo vệ đến cùng ý kiến mình, không cần lắng nghe ý kiến người khác b ý kiến nào nhiều bạn đồng tình thì theo c Lắng nghe ý kiến bạn, tự phân tích, đánh giá xem ý kiến nào hợp lý thì theo d Không dám đưa ý kiến mình Em tán thành với việc làm nào sau đây? a Bạn Nga đến xin cô giáo nâng điểm môn Toán cho mình b Sắp có đợt tuyển nhân viên vào quan ông Minh làm giám đốc Ai mang quà cáp đến biếu, ông Minh nhận dù biết không giúp c Cán kiểm lâm vì nghèo đã chặt số cây lấy gỗ để bán d Nhân viên phục vụ phòng khách sạn nhặt ví tiền khách để quên, đã mang trả lại cho khách Em tán thành ý kiến nào sau đây? a Bạn bè phải che, bảo vệ trường hợp b Tình bạn sáng, lành mạnh giúp người sống tốt hơn, yêu sống c Tình bạn sáng, lành mạnh có thể có từ phía d Tình bạn sáng, lành mạnh là phải tụ tập, rủ rê hội hè, ăn chơi đàn đúm không kể thời gian Em đồng ý với ý kiến nào đây? Giáo viên: Đỗ Thị Trúc Phương Năm học 2011 - 2012 Lop8.net TRƯỜNG THCS BÀU LÂM GIÁO DỤC CÔNG DÂN a Bắt chước quần áo các ngôi điện ảnh b Không cần tìm hiểu phong tục, tập quán các nước trên giới c Học hỏi công nghệ sản xuất đại nước ngoài để ứng dụng Việt Nam d Không xem các loại hình nghệ thuật dân tộc Việt Nam Đánh dấu (x) vào ô trống cho thích hợp: Tôn trọng Thiếu tôn trọng Hành vi người khác người khác a Chỉ làm theo sở thích mình, không cần biết đến người xung quanh b Lắng nghe ý kiến người c Nói chuyện riêng, làm việc riêng và đùa nghịch học d Cảm thông, chia sẻ người khác gặp bất hạnh e Châm chọc, chế giễu người khuyết tật Phần II Tự luận (7 đ): a Thế nào là tôn trọng lẽ phải? b Nếu người bạn thân em mắc khuyết điểm, em làm gì? a Pháp luật và kỷ luật là gì? b ý nghĩa pháp luật và kỷ luật đời sống xã hội, nhà trường, phát triển cá nhân và hoạt động người? a Tại chúng ta cần tôn trọng và học hỏi các dân tộc khác? b Chúng ta nên học hỏi, tiếp thu gì các dân tộc khác? A Ma trận đề kiểm tra: Mức độ NT Nội dung Một số đức tính Nhận biết TNKQ TL 1,75 Pháp luật và kỷ luật Một số quan hệ, hoạt động chính trị – xã hội Tổng Thông hiểu TNKQ TL 1 1 1 0,75 3,75 Vận dụng TNKQ TL 1 1,5 1 3,5 Tổng Câu Điểm 3,75 2,5 3,75 12 10 2,75 C Đáp án, biểu điểm: Phần I Mỗi đáp án đúng 0,25 điểm: Câu Đáp án đúng c d Câu Đánh dấu (x) vào ô trống cho thích hợp: Biểu Giáo viên: Đỗ Thị Trúc Phương 10 b c Tích Không Năm học 2011 - 2012 Lop8.net TRƯỜNG THCS BÀU LÂM GIÁO DỤC CÔNG DÂN cực a Làm việc để nhận xét tốt b Tham gia vì thấy lợi ích cho người và thân c Tham gia vì thầy cô giáo yêu cầu d Luôn xác định mục tiêu và kiểm tra đánh giá lại kết hoạt động e Vận động các bạn cùng tham gia tích cực x x x x x Phần II Nêu các ý chính sau: Câu a Nêu phần nội dung bài học trang SGK (1 điểm) b Chỉ rõ cái sai cho bạn và khuyên bạn, giúp đỡ bạn để lần sau bạn không mắc phải khuyết điểm đó (1 điểm) Câu a Nêu phần 1, nội dung bài học trang 14 SGK (1 điểm) b Nêu phần nội dung bài học trang 14 SGK (1 điểm) Câu a Chúng ta cần tôn trọng và học hỏi các dân tộc khác vì điều đó giúp cho dân tộc ta phát triển ngày càng giàu mạnh (1 điểm) b Chúng ta nên học hỏi các dân tộc khác cách có chọn lọc, học hỏi các thành tựu khoa học kỹ thuật đại các nước phát triển để ứng dụng vào Việt Nam, học hỏi gì phù hợp với sắc dân tộc Việt Nam, vì điều đó giúp cho đất nước ta phát triển và giữ vững sắc dân tộc (1,5 điểm) Thu bài D DẶN DÒ Về nhà soạn bài Tự lập Soạn theo câu hỏi SGK Rút kinh nghiệm Giáo viên: Đỗ Thị Trúc Phương 11 Năm học 2011 - 2012 Lop8.net TRƯỜNG THCS BÀU LÂM GIÁO DỤC CÔNG DÂN Ngày soạn: 21.10.2011 Ngày dạy : 24.10.2011 TUẦN 11 Tiết 11 BÀI 10- TỰ LẬP A-MỤC TIÊU : Giúp HS: Kiến thức: -Hiểu nào là tính tự lập Biểu và ý nghĩa Kĩ năng: - Biết tự giải quyết, tự làm công việc ngày thân học tập, lao động và sinh hoạt cá nhân 3.Thái độ: - Thích sống tự lập, không dựa dẫm, ỷ lại, phụ thuộc vào người khác - cảm phục và tự giác học hỏi bạn, người xung quanh biết sống tự lập B CHUẨN BỊ: Phương pháp: - Rèn luyện kĩ lập kế hoạch, điều chỉnh kế hoạch Tài liệu và phương tiện: - Sách giáo khoa, sách giáo viên Giáo dục công dân - Một số câu chuyện gương số học sinh nghèo vượt khó C HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP: ỔN ĐỊNH: Điểm danh Kiểm tra vệ sinh lớp KIỂM TRA BÀI CŨ: a) Nêu khái niệm cộng đồng dân cư ? vì phải xây dựng nếp sống văn hoá cộng đồng dân cư ? b) Điền từ đúng (Đ) sai (S) vào ô trống Những biểu nào sau đây là xây dựng nếp sống văn hoá Các gia đình giúp làm kinh tế xoá đói giảm nghèo Trẻ em tụ tập quán xá, la cà ngoài đường Bỏ trồng cây thuốc phiện Trẻ em đến tuổi học đến trường Trồng cây đường làng ngõ xóm BÀI MỚI: HOẠT ĐỘNG 1: Bạn bình là học sinh giỏi lớp thường chủ động tự lực học tập, nêu ý kiến riêng mình thảo luận, đồng thời biết lắng nghe ý kiến các bạn khác để làm phong phú thêm tri thức Vậy bình có đức tính gì ? vì phải rèn luyện đức tính đó Chúng ta tìm hiểu bài "Tự lập" HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC NỘI DUNG Hoạt động I ĐẶT VẤN ĐỀ: Cho HS đọc truyện sgk ? Vì Bác Hồ có thể tìm nước với hai bàn tay - Sự kiên , tinh thần tự lập cao trắng? Bác Hồ - Bác có lòng yêu nước mảnh liệt căm thù giặc sâu Giáo viên: Đỗ Thị Trúc Phương 12 Năm học 2011 - 2012 Lop8.net TRƯỜNG THCS BÀU LÂM GIÁO DỤC CÔNG DÂN sâu - Bác có lòng tâm hăng hái tuổi trẻ, tin vào chính mình, sức lực mình tự nuôi sống mình từ hai bàn tay lao dộng ? Em có nhận xét gì suy nghĩ và hành động anh Lê? - Anh Lê là người yêu nước chuyển nước ngoài mình chưa biết gì mảnh đất quá phiêu lưu mạo hiểm anh không đủ can đảm để cùng Bác ? Em có suy nghĩ gì qua câu chuyện trên ? - Bác thể phẩm chất đáng quý, đó là không sợ khó khăn, gian khổ, ý chí tự lập cao ? Em rút bài học gì cho thân từ chính câu chuyện trên? - Phải biết tâm, không ngại khó khăn gian khổ có ý chí tự lập học tập và rèn luyện GV kẻ bảng hs điền nhanh ? Tìm các hành vi tính tự lập học tập,trong lao động và sinh hoạt ngày ? *Học tập : - Tự mình xe đạp đền trường - Tự làm bài tập - Học thuộc bài trước đến lớp - Tự chuẩn bị đồ dùng dạy học đến lớp *Lao động : - Chăm sóc em nhỏ cho cha mẹ làm trực nhật lớp - Hoàn thành công việc lao động trường tự tăng gia sản xuất - Nỗ lực vươn lên sống *Công việc ngày : - Giặt áo quần, nấu cơm, chợ Hoạt động 3: Tìm hiểu nội dung ? Thế nào là tính tự lập Hs trả lời Tự làm lấy, tự giải công việc, tự lo liệu tự tạo dựng sống, không trông chờ dựa vào người khác ? Những biểu tính tự lập - Tự tin - Bản lĩnh - Vượt khó khăn gian khổ - Có ý chí nỗ lực phấn đấu kiên trì bền bỉ ? Những hành vi trái ngược với tính tự lập Giáo viên: Đỗ Thị Trúc Phương 13 II NỘI DUNG 1/ Tự lập là : Tự làm lấy, tự giải công việc mình, tự lo liệu , tạo dựng sống , không trông chờ ỷ lại người khác 2/ Biểu hiện: tự tin, lĩnh, kiên trì, dám đương đầu với khó khăn, có ý chí nổ lực vươn lên và sống Năm học 2011 - 2012 Lop8.net TRƯỜNG THCS BÀU LÂM GIÁO DỤC CÔNG DÂN - Nhút nhát - Lo sợ - Ngại khó - Ỷ lại dựa dẫm - Phụ thuộc vào người khác ? Tìm câu tục ngữ thể hành vi trên ? Há miệng chờ sung 3/ Ý nghĩa : Ôm cây đợi thỏ Có ý nghĩa quan trọng phát Gv: có nhiều gương hs, sv và triển cá nhân, giúp người đạt người lao động vượt qua nghéo khó bệnh tật để vươn thành công sống và lên thành đạt người kính trọng ? Em có suy nghĩ gì việc làm họ ? - Chúng ta cần cảm thông chia sẻ và khâm phục ý chí tự lập họ họ là người đáng ca ngợi Cần có cá nhận tổ chức nhà nước tạo điều kiện cho họ có sống hạnh phúc ? Ý nghĩa tự lập? Có ý nghĩa quan trọng phát triển cá III BÀI TẬP nhân, giúp người đạt thành công sống và người kính trọng Hoạt động Thảo luận nhóm giải bài tập - Bài tập 2trang 26 SGK - Bài tập 2: * Đúng : c, d, đ, e * Sai : a,b - HS thảo luận theo nhóm Trình bày - GV giải thích thêm và kết luận - Cho HS lập kế hoạch theo mẫu Các lĩnh vực Nội dung công Biện pháp Thời gian việc Học tập Lao động Hoạt động tập thể Sinh hoạt cá nhân D CỦNG CỐ - DẶN DÒ - Làm bài tập còn lại - Chuẩn bị bài: Lao động tự giác và sáng tạo Rút kinh nghiệm Giáo viên: Đỗ Thị Trúc Phương 14 Năm học 2011 - 2012 Lop8.net TRƯỜNG THCS BÀU LÂM GIÁO DỤC CÔNG DÂN Ngày soạn: 25.10.2011 Ngày dạy : 31.10.2011 TUẦN 12 Tiết 12 BÀI 11- LAO ĐỘNG TỰ GIÁC VÀ SÁNG TẠO A.MỤC TIÊU: Kiến thức: - Hiểu nào là lao động tự giác và sáng tạo Kĩ năng: - Biết lập kế hoạch học tập, lao động 3.Thái độ: - tích cực tự giác và sáng tạo học tập, lao động B CHUẨN BỊ: Phương pháp: - Thảo luận nhóm, giải vấn đề Tài liệu và phương tiện: - Sách giáo khoa, sách giáo viên Giáo dục công dân - Sưu tầm gương học sinh tự giác sáng tạo học tập C HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP: ỔN ĐỊNH: Điểm danh Kiểm tra vệ sinh lớp KIỂM TRA BÀI CŨ: a) Thế nào là tính tự lập ? Ý nghĩa tính Tự lập ? b) Theo em biểu nào sau đây thể tính Tự lập ? Khoanh tròn vào chữ cái câu em chọn đúng A Không thành công dựa trên nổ lực phấn đấu thân B Học sinh phải học tập chăm chỉ, học các môn C Cố gắng học nghề để sau này có nghề sinh sống D Tất các biểu trên BÀI MỚI: - GV cho HS giải thích các câu tục ngữ * Miệng nói tay làm * Quen tay hay việc * Trăm hay không tay quen ? Nói lĩnh vực nào? - GV chốt vấn đề và giới thiệu bài học HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC Hoạt động - Cho HS đọc truyện đọc trang 28 - GV hướng dẫn HS thảo luận theo nhóm các nội dung sau ? Suy nghĩ gì thái độ lao động người thợ Giáo viên: Đỗ Thị Trúc Phương 15 NỘI DUNG I ĐẶT VẤN ĐỀ Truyện đọc Năm học 2011 - 2012 Lop8.net TRƯỜNG THCS BÀU LÂM GIÁO DỤC CÔNG DÂN mộc trước và quá trình làm ngôi nhà cuối cùng? - Trước: tận tụy, tự giác, nghiêm túc thực quá trình kĩ thuật, kỉ luật, thành lao động hoàn hảo, thái độ đó làm người kính trọng - Sau: Không dành hết tâm trí cho công việc, tâm trạng mệt mỏi, không khéo léo tinh xảo, sử dụng vật liệu cẩu thả, không đảm bảo quy trình kĩ thuật ? Hậu việc làm? - Ông phải hổ thẹn và nhận lấy nhà không hoàn hảo ? Nêu nguyên nhân đã dẫn đến hậu quả? - Thiếu tự giác - Không thường xuyên rèn luyện - Không có kỉ luật lao động - Không chú ý đến kĩ thuật Hoạt động - Từng nhóm thảo luận Cử đại diện trình bày Nhóm 1: Có ý kiến cho rằng: Chỉ cần có ý thức tự giác là đủ, không cần có sáng tạo lao động Nhóm 2: Có ý kiến khác: Đòi hỏi HS phải rèn luyện ý thức lao động là không cần thiết vì nhiệm vụ chính họ là học tập không phải lao động Nhóm 3: Lại có ý kiến: HS phải rèn luyện ý thức lao động tự giác và có óc sáng tạo Nhóm 1: Lao động tự giác là cần thiết là đủ quá trình lao động cần phải sáng tạo thì kết lao động cao có suất có chất lượng Nhóm 2: Học tập là hoạt động lao động nên cần tự giác Rèn luyện tự giác lao động vì kết học tập cao là điều kiện trở thành ngoan trò giỏi Nhóm 3: HS rèn luyện tự giác, sáng tạo lao động là đúng Tự giác, sáng tạo học tập có lợi ích tự giác sáng tạotrong lao động Vì học tập là hình thức lao động Ngoài học tập HS phải lao đông giúp gia đình, tham gia phát triển kinh tế gia đình Lao động có kết thì có điều kiện để học tập tốt - Các nhóm góp ý bổ sung Giáo viên: Đỗ Thị Trúc Phương 16 Tình Năm học 2011 - 2012 Lop8.net TRƯỜNG THCS BÀU LÂM GIÁO DỤC CÔNG DÂN - GV nhận xét và kết luận Nội dung và hình thức lao động người ? Thế nào là lao động? - Lao động là điều kiện, phương tiện để người và xã hội loài người tồn và phát triển - Chia các nhóm và giao câu hỏi cho nhóm thảo luận trả lời: Nhóm 1: Tại nói lao động là điều kiện, phương tiện để người , xã hội phát triển? - Lao động là hình thức hoạt động đặc trưng người, nhờ có lao động mà thân người hoàn thiện các phẩm chất đạo đức, tâm lí, các lực phát triển và điều quan trọng là làm cải cho xã hội để đáp ứng nhu cầu người ngày càng tăng Như lao động làm cho người và xã hội phát triển không ngừng Nhóm 2: ? Nếu người không lao động thì điều gì xảy ra? - Con người không có cái ăn, cái mặc, nhà ở, vui chơi giải trí văn hóa thể dục, thể thao Nhóm 3: ? Nêu các hình thức lao động? - Có hai hình thức: lao động trí óc và lao động chân tay Nhóm 4: Tìm tục ngữ, ca dao nói lao động? - Cày sâu cuốc bẫm - Chân lấm tay bùn - Trăm hay không tay quen - Từng nhóm cử đại diện trình bày - Cả lớp lắng nghe bổ sung ý kiến - GV kết luận: Hoạt động ? Thế nào là lao động tự giác? Thế nào là lao động sáng tạo? Ví dụ - Lao động tự giác là chủ động làm việc không đợi nhắc nhở, không áp lực từ bên ngoài - Lao động sáng tạo là luôn suy nghĩ, cải tiến để tìm cài mới, tìm cách giải tối ưu nhằm không ngừng nnang cao chất lượng, hiệu lao động Giáo viên: Đỗ Thị Trúc Phương 17 - Trong quá trình lao động cần phải tự giác và sáng tạo thì kết lao động cao - Lao động là điều kiện, phương tiện đê người xã hội phát triển Tồn hình thức LĐ là chân tay và trí óc II NỘI DUNG - Lao động tự giác là chủ động làm việc không đợi nhắc nhở, không áp lực từ bên ngoài - Lao động sáng tạo là luôn suy nghĩ, cải tiến để tìm cài mới, tìm cách giải tối ưu nhằm không ngừng nnang cao chất lượng, hiệu lao động Năm học 2011 - 2012 Lop8.net TRƯỜNG THCS BÀU LÂM GIÁO DỤC CÔNG DÂN - Tự giác học bài,tự làm việc nhà giúp gia đình,cải tiến phương pháp học, … D CỦNG CỐ - DẶN DÒ ? Thế nào là lao động tự giác? Thế nào là lao động sáng tạo? - Sưu tầm tục ngữ ca dao nói lao động - Tìm câu chuyện gương tự giác, sáng tạo lao động Soạn tiếp phần bài Rút kinh nghiệm : Giáo viên: Đỗ Thị Trúc Phương 18 Năm học 2011 - 2012 Lop8.net TRƯỜNG THCS BÀU LÂM GIÁO DỤC CÔNG DÂN Ngày soạn: 5.11.2011 Ngày dạy : 7.11.2011 TUẦN 13 Tiết 13 LAO ĐỘNG TỰ GIÁC VÀ SÁNG TẠO A.MỤC TIÊU: Kiến thức: - Nêu biểu hiên tự giác và sáng tạo lao động và học tập - Hiểu ý nghĩa lao động tự giác và sáng tạo Kĩ năng: - Biết lập kế hoạch học tập, lao động Biết điều chỉnh, lựa chọn các biện pháp, cách thực để đạt kết cao học tập, lao động 3.Thái độ: - tích cực tự giác và sáng tạo học tập, lao động - Quí trọng người tự giác và sáng tạo học tập, lao động Phê phán biểu lười nhác học tập, lao động B CHUẨN BỊ: Phương pháp: - Thảo luận nhóm, giải vấn đề - tìm biện pháp để rèn luyện tính tự giác sáng tạo Tài liệu và phương tiện: - Sách giáo khoa, sách giáo viên Giáo dục công dân - Sưu tầm gương học sinh tự giác sáng tạo học tập C TIẾN TRÌNH LÊN LỚP: 1.Ổn định: Kiểm tra bài cũ(15 phút) ? Thế nào là lao động tự giác? Thế nào là lao động sáng tạo?cho ví dụ? Bài HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC NỘI DUNG Hoạt động II.NỘI DUNG - GV hướng dẫn HS thảo luận theo nhóm với các nội dung: Nhóm 1: ? Tại phải lao động tự giác và sáng tạo Nêu hậu việc không có tự giác và sáng tạo? - Lợi ích: Giúp cho chúng ta tiếp thu kiến thức, kĩ ngày càng thục - Chất lượng học tập, lao động nâng cao Nhóm Giáo viên: Đỗ Thị Trúc Phương 19 Năm học 2011 - 2012 Lop8.net TRƯỜNG THCS BÀU LÂM GIÁO DỤC CÔNG DÂN ? Biểu lao động tự giác và sáng tạo? - Thực tốt nhiệm vụ, nội quy, kế hoạch học tập, rèn luyện người học sinh để trở thành ngoan trò giỏi, người công dân tốt - Tự giác học bài, làm bài, đọc thêm tài liệu, không đợi nhắc nhở đôn đốc - Nhiệt tình tham gia công việc nhà trường, cộng đồng theo phân công tổ chức - Có suy nghĩ cải tiến phương pháp học tập, lao động với mong muốn làm tốt công việc đã nhận - Biết trao đổi kinh nghiệm với người khác, trước hết là với bạn bè để cùng tiến - Có thái độ nghiêm khắc, tâm sửa chữa lối sống tự cá nhân, thiếu trách nhiệm, cẩu thả, ngại khó, sống buông thả, lười suy nghĩ, uể oải học tập, lao động Nhóm 3: ? Mối quan hệ tự giác và sáng tạo? - Chỉ có tự giác vui vẻ, tự tin và cớ hiệu quả, tự giác là điều kiện để sáng tạo Nhóm 4: ? Vì chúng ta cần lao động tự giác, sáng tạo? - Vì chúng ta sống thời đại khoa học và kĩ thuật phát triển, ứng dụng vào lĩnh vực đời sống và sản xuất Không tự giác, sáng tạo học tập lao động thì không thể tiếp cận với phát triển nhân loại - Các nhóm cử đại diện trình bày - GV nhận xét, đánh giá Cho HS ghi bài Hoạt động III,Bài tập Liên hệ và rèn luyện kĩ - GV tổ chức cho HS thảo luận theo lớp: 1/ Thái độ lao động chúng ta nào để rèn luyện tính tự giác sáng tạo? 2/ Nêu biện pháp rèn luyện cá nhân 3/ Nêu biểu thiếu tự giác, sáng tạo học tập, lao động? Giáo viên: Đỗ Thị Trúc Phương 20 Năm học 2011 - 2012 Lop8.net