Giáo án Ngữ văn 11 tiết 88 đến 91

Khái niệm: - Tiểu sử tóm tắt là văn bản thông tin một cách khách quan, trung thực những nét cơ bản về cuộc đời và sự nghiệp của một cá nhân nào đó.. Mục đích: - Giới thiệu cho người đọc,[r]

Nguyễn Văn Sơn - Trường THPT Đức Hợp - Hưng Yên Ngµy so¹n: 1/ 2/ 20010 TiÕt 88-89 đặc điểm loại hình tiếng việt A Mục đích yêu cầu - Giúp HS nắm đặc điểm loại hình Tiếng Việt và mối quan hệ gần gũi TiÕng ViÖt víi c¸c ng«n ng÷ cã cïng lo¹i h×nh - Biết vận dụng các đặc điểm loại hình Tiếng Việt vào việc dùng từ, đặt câu đúng qui t¾c ng÷ ph¸p - Cñng cè, «n tËp kiÕn thøc vÒ nguån gèc TiÕng ViÖt B Phương tiện thực - SGK Ng÷ v¨n 11 - ThiÕt kÕ bµi häc C C¸ch thøc tiÕn hµnh - Phương pháp đọc hiểu, phân tích, kết hợp so sánh, tái hiện, đàm thoại, nêu vấn đề b»ng hÖ thèng c©u hái gîi më vµ th¶o luËn nhãm D TiÕn tr×nh giê häc ổn định tổ chức: KiÓm tra bµi cò: KiÓm tra vë so¹n Bµi míi: Hoạt động GV và HS Yêu cầu cần đạt * Hoạt động HS đọc mục I và trả lời câu hỏi - Lo¹i h×nh ng«n ng÷ lµ g× ? I Lo¹i h×nh ng«n ng÷ - Lo¹i h×nh ng«n ng÷ lµ mét kiÓu cÊu t¹o ng«n ngữ, đó bao gồm hệ thống đặc điểm có liên quan với nhau, chi phối lẫn Theo em TiÕng ViÖt thuéc lo¹i h×nh nµo? - Tiếng Việt thuộc loại hình ngôn ngữ đơn lập II §Æc ®iÓm lo¹i h×nh ng«n ng÷ Tiếng là đơn vị sở ngữ pháp - VÒ mÆt ng÷ ©m, tiÕng lµ ©m tiÕt * Hoạt động - VÒ mÆt sö dông, tiÕng lµ tõ hoÆc yÕu tè cÊu HS đọc mục GV phân tích ví dụ, so tạo từ s¸nh víi ng«n ng÷ tiÕng Anh, Nga vµ chuÈn x¸c kiÕn thøc VÝ dô: Sao anh kh«ng vÒ ch¬i th«n VÜ?  tiÕng / tõ / ©m tiÕt  Đọc và viết tách rời  §Òu cã kh¶ n¨ng cÊu t¹o nªn tõ: Trë vÒ / ¨n ch¬i / th«n xãm… Từ không biến đổi hình thái VÝ dô: T«i1 tÆng anh Êy1 mét cuèn s¸ch, anh Êy2 tÆng t«i2 mét quyÓn vë - NhËn xÐt T«i1 vµ t«i2; anh Êy1 vµ anh Gi¸o ¸n V¨n 11 - Häc k× II - N¨m häc 2009 -2010 Lop11.com Nguyễn Văn Sơn - Trường THPT Đức Hợp - Hưng Yên ấy2 ngữ âm, chữ viết có thay đổi không?  Từ Tiếng Việt không biến đổi hình th¸i biÓu thÞ ý nghÜa ng÷ ph¸p lấy ví dụ để so sánh với tiếng Anh? Biện pháp chủ yếu để biểu thị ý nghĩa ngữ pháp là đặt từ theo thứ tự trước sau và sö dông c¸c h­ tõ VÝ dô: - T«i ¨n c¬m / ¨n c¬m víi t«i / ¨n phÇn c¬m cña t«i nhÐ - Quan s¸t vÝ dô vµ rót nhËn xÐt? * Hoạt động HS đọc ghi nhớ SGK - T«i ®ang ¨n c¬m - Tôi đã ăn cơm - T«i sÏ ¨n c¬m - T«i võa ¨n c¬m xong  Trật tự đặt từ ngữ và hư từ thay đổi thì ý nghĩa câu thay đổi III Ghi nhí - SGK IV LuyÖn tËp Bµi tËp Th¶o luËn nhãm §¹i diÖn nhãm tr×nh bµy GV nhËn xÐt vµ cho ®iÓm Nhãm 1+2: Bµi tËp Nhãm 3+4: Bµi tËp Nô tÇm xu©n(1): Bæ ng÷ Nô tÇm xu©n (2): Chñ ng÷ BÕn(1):Bæ ng÷ BÕn (2):Chñ ng÷ TrÎ(1):Bæ ng÷ /TrÎ (2): Chñ ng÷ Giµ(1):Bæ ng÷/Giµ(2):Chñ ng÷ Bèng (1): §Þnh ng÷ Bèng (2)(3)(4):Bæ ng÷ Bèng(5)+(6):Chñ ng÷ Bµi tËp - LËp b¶ng so s¸nh: T ViÖt T Nga T Anh QuyÓn vë C« gi¸o §äc Тетрат Yчитеникца Чйтат Book Teacher Read - I’m read book - Я чйтаю кнйгу Gi¸o ¸n V¨n 11 - Häc k× II - N¨m häc 2009 -2010 Lop11.com Nguyễn Văn Sơn - Trường THPT Đức Hợp - Hưng Yên - Tôi đọc sách Hướng dẫn nhà - N¾m néi dung bµi häc - Lµm bµi tËp cßn l¹i - Soạn bài theo phân phối chương trình Ngµy so¹n: / 2/ 2010 TiÕt 90 *********************** TiÓu sö tãm t¾t A Mục đích yêu cầu Giúp học sinh: Nắm mục đích, yêu cầu văn tiểu sử tóm tắt Biết cách viết văn tiểu sử tóm tắt Có ý thức sưu tầm tài liệu, tra cứu tư liệu và thận trọng viết văn tiểu sử tóm tắt B Phương tiện thực - S¸ch gi¸o khoa v¨n 11 - ThiÕt kÕ bµi häc C C¸ch thøc tiÕn hµnh - Phương pháp đọc hiểu, phân tích, kết hợp so sánh, tái hiện, đàm thoại nêu vấn đề hÖ thèng c©u hái th¶o luËn nhãm D TiÕn tr×nh giê häc ổn định tổ chức: KiÓm tra bµi cò: Vë so¹n Bµi míi: Hoạt động GV và HS Yêu cầu cần đạt Hoạt động 1: HS đọc kĩ mục I - SGK, trả lời câu hỏi GV chuẩn xác kiến thức - Tiểu sử tóm tắt là gì? I Mục đích, yêu cầu tiểu sử tóm tắt Khái niệm: - Tiểu sử tóm tắt là văn thông tin cách khách quan, trung thực nét đời và nghiệp cá nhân nào đó - Ví dụ: Tiểu sử nhà hoạt động chính trị, nhà khoa học, nhà văn, nhà thơ; tiểu sử cán bộ, giáo viên Mục đích: - Giới thiệu cho người đọc, người nghe đời, nghiệp và cống hiến Gi¸o ¸n V¨n 11 - Häc k× II - N¨m häc 2009 -2010 Lop11.com Nguyễn Văn Sơn - Trường THPT Đức Hợp - Hưng Yên - Tiểu sử tóm tắt viết nhằm mục đích gì? - Bản tiểu sử tóm tắt cần đáp ứng yêu cầu nào? Hoạt động Thảo luận nhóm Đại diện trình bày GV chuẩn xác kiến thức - Nhãm 1: V¨n b¶n gåm mÊy phÇn ? §ã lµ nh÷ng phÇn nµo ? - Nhãm 2: C¸c tài liệu lựa chọn tiểu sử tãm tắt Lương Thế Vinh là tài liệu nào? - Nhóm 3: Tác giả đã đánh giá Lương Thế Vinh nào? người nói tới - Giúp người có trách nhiệm làm công tác tổ chức - Giúp chúng ta việc lựa chọn bạn bè, giới thiệu cán lãnh đạo - Nắm tiêủ sử nhà văn, nhà thơ, thêm sở để hiểu đúng, hiểu sâu các sáng tác họ Yêu cầu: - Thông tin cách khách quan, chính xác người nói tới: phải ghi cụ thể, chính xác số liệu, mốc thời gian, thành tích, đóng góp bật - Nội dung và độ dài văn cần phù hợp với mục đích viết tiểu sủ tóm tắt - Văn phong cần cô đọng, sáng, giản dị, không sử dụng các biện pháp tu từ, phương thức chủ yêú là thuyết minh II Cách viết tiểu sử tóm tắt Khảo sát ví dụ: Văn tiểu sử tóm tắt nhà bác học " Lương Thế Vinh" ( SGK-T 54) - Bản tiểu sử tóm tắt gồm phần: + Nhân thân: họ tên, tự, hiệu,quê quán + Các hoạt động chính: các mốc thời gian: từ nhỏ, chưa đầy 20 tuổi, năm 21 tuổi + Những đóng góp chủ yếu: lĩnh vực toán học, văn chương, nghệ thuật, + Đánh giá chung: có tài kinh bang tế thế, tài hoa, danh vọng vượt bậc ( Lê Quý Đôn) - Các tài liệu lựa chọn: cụ thể, chính xác, chân thực, tiêu biểu thân và đời Lương Thế Vinh: + Ghi rõ họ tên, quê quán, các mốc thời gian + Dẫn chứng cụ thể: Cuốn " Đại thành toán pháp", "Hí phường phả lục" - Đánh giá chính xác, toàn diện, khách quan: + So sánh với các sĩ phu đương thời + Dựa vào lời đánh giá Lê Quý Đôn Kết luận Gi¸o ¸n V¨n 11 - Häc k× II - N¨m häc 2009 -2010 Lop11.com Nguyễn Văn Sơn - Trường THPT Đức Hợp - Hưng Yên - Qua khảo sát ví dụ, em hãy cho biết tiểu sử tóm tắt thường gồm có phần? + Để viết tiểu sử tóm tắt cần làm gì? * Hoạt động HS đọc ghi nhớ 2.1 Các phần tiểu sử tóm tắt: phần + Giới thiệu khái quát nhân thân( lịch sử cá nhân): họ tên, ngày tháng năm sinh, năm mất, nghề nghiệp, học vấn, gia đình, gia tộc, quê quán, + Giới thiệu ngắn gọn lĩnh vực hoạt động xã hội: làm gì, đâu, + Những đóng góp, thành tựu tiêu biểu + Đánh giá vai trò, tác dụng 2.2 Các bước viết tiểu sử tóm tắt: + Sưu tầm tài liệu đối tượng thông qua việc đọc sách, tra cứu hồ sơ lưu trữ, hỏi nhân chứng + Sắp xếp, chọn lọc tài liệu tiêu biểu + Sử dụng ngôn ngữ thích hợp viết thành văn + Kiểm tra, sửa chữa lại văn đã viết III Ghi nhớ - SGK IV Luyện tập Bài tập 1: - Trường hợp viết tiểu sử tóm tắt: c,d - Các trường hợp còn lại: a- viết văn thuyết minh b- viết sơ yếu lí lịch e- viết điếu văn Bài tập 2: *Hoạt động Luyện tập Thảo luận nhóm Nhóm 1: Làm BT Văn Nhóm 2: So sánh Tiểu sử tóm tắt và Điếu văn? Gièng TiÓu sö tãm t¾t §iÕu v¨n Nhóm 3: So sánh Tiểu sử tóm tắt và Sơ yếu lí lịch? §Òu viÕt vÒ mét nh©n vật nào đó S¬ yÕu lÝ lÞch Gi¸o ¸n V¨n 11 - Häc k× II - N¨m häc 2009 -2010 Lop11.com Kh¸c Đối tượng là mét người nào đó, người khác viÕt Sù tiÕc thương, lời chia buån víi gia quyÕn Do b¶n th©n viÕt, theo mẫu cố định §èi tượng Nguyễn Văn Sơn - Trường THPT Đức Hợp - Hưng Yên Nhóm 4: So sánh Tiểu sử tóm tắt và văn thuyết minh? VB thuyÕt minh réng h¬n, cã c¶m xóc Hướng dẫn nhà ********************* Ngµy so¹n: 7/ 2/ 2010 TiÕt 91 T«i yªu em ( Puskin ) A Mục tiêu cần đạt - Giúp HS cảm nhận vẻ đẹp giản dị, sáng, tinh tế nội dung và hình thức bài thơ Qua đó thầy cao thượng, chân thành, vị tha… nhân vật trữ tình B Phương tiện thực - SGK Ng÷ v¨n 11 - ThiÕt kÕ bµi häc C C¸ch thøc tiÕn hµnh - Phương pháp đọc hiểu, đọc diễn cảm Phân tích, bình giảng kết hợp so sánh nêu vấn đề hình thức trao đổi, thảo luận nhãm D TiÕn tr×nh giê häc ổn định tổ chức: KiÓm tra bµi cò: KiÓm tra vë so¹n Bµi míi Hoạt động GV và HS Yêu cầu cần đạt * Hoạt động I §äc hiÓu tiÓu dÉn HS đọc tiểu dẫn SGK Tóm tắt nội T¸c gi¶ dung GV chuÈn x¸c kiÕn thøc - Tên đầy đủ, năm sinh, năm - Quª qu¸n - Cuộc đời và nghiệp - C¸c t¸c phÈm tiªu biÓu Bµi th¬ - Bài thơ có liên quan đến nữ nhân vật Ôlênhia - Tiểu dẫn SGK trình bày nội – gái ông viện trưởng viện Hàn lâm nghệ dung chÝnh nµo ? thuật Nga, nơi Puskin thường xuyên lui tới Nhµ th¬ ngá lêi yªu, nh­ng cuéc t×nh kh«ng thµnh H×nh ¶nh c« g¸i lu«n lµ nguån c¶m høng th¬ Puskin - Bµi th¬ viÕt n¨m 1829, ®­îc in tËp Gi¸o ¸n V¨n 11 - Häc k× II - N¨m häc 2009 -2010 Lop11.com Nguyễn Văn Sơn - Trường THPT Đức Hợp - Hưng Yên Những bông hoa phương Bắc, xuất 1930, lóc nhµ th¬ 30 tuæi * Hoạt động GV hướng dẫn HS cách đọc văn Nhận xét và đọc lại II §äc hiÓu v¨n b¶n §äc Gi¶i thÝch tõ khã - SGK Nhan đề bài thơ - Bài thơ vốn không có nhan đề - Puskin không đặt nhan đề cho bài thơ - Tôi yêu em là nhan đề người dịch tự đặt c¨n cø vµo m¹ch t×nh c¶m cña bµi th¬ - Em hiểu nhan đề bài thơ nào ? - Cách xưng hô: Tôi – Em: Nói đúng tình cảm quan hÖ gi÷a nh©n vËt tr÷ t×nh vµ em – võa gần vừa xa, vừa đằm thắm vừa dang dở Có thể coi ®©y lµ bøc th­ t×nh NhËn xÐt kÕt cÊu bµi th¬? KÕt cÊu - C¨n cø vµo dÊu c©u , bµi th¬ cã ý lín ( c©u ®Çu/ c©u sau ) - C¨n cø vµo l«gÝc ý, bµi th¬ chia lµm ®o¹n, b¾t ®Çu b»ng côm tõ T«i yªu em - Bµi th¬ ®­îc viÕt theo thÓ th¬ phøc t¹p nhÊt * Hoạt động Trao đổi thảo luận nhóm Đại diện Giá trị nội dung và nghệ thuật văn nhãm tr×nh bµy GV chuÈn x¸c kiÕn thøc 5.1 Bèn c©u ®Çu - Tôi yêu em…đến nay…ngọn lửa tình chưa tµn phai  bµy tá quan ®iÓm ch©n thµnh, giäng ®iÖu trÇm l¾ng, dÌ dÆt, ngËp ngõng, c¸ch nãi kh«ng hoa mĩ, giản dị cách diễn đạt để nhằm Nhãm C¸ch thæ lé t×nh yªu cña nh©n khẳng định : tình yêu chưa hoàn toàn tắt lụi vËt tr÷ t×nh nh­ thÕ nµo? t«i - Tình yêu trước điên dại, mê say, đến b©y giê vÉn ©m thÇm ch¸y tim - Nhưng không để em bận lòng…hay hồn em ph¶i u hoµi  mạch thơ đột ngột thay đổi, khẳng định tình yªu kh«ng mang l¹i h¹nh phóc cho em th× ph¶i chÊm døt, tr¶ l¹i sù th¶n cho t©m hån em Nhãm Sù m©u thuÉn gi÷a t×nh c¶m vµ - Lý trÝ muèn chèi bá, t×nh yªu l¹i tu«n trµo : lý trí người nhân vật trữ tình Ngọn lửa tình / không muốn bận lòng Vậy là tình bài thơ là tình yêu đơn phương Gi¸o ¸n V¨n 11 - Häc k× II - N¨m häc 2009 -2010 Lop11.com Nguyễn Văn Sơn - Trường THPT Đức Hợp - Hưng Yên lµ g× ? - Nh©n vËt tr÷ t×nh tuyªn bè mét kiÓu yªu cao thượng: Tình yêu là tự nguyện, là hiến dâng, là hi sinh Nhận thua thiệt, mong cho người m×nh yªu h¹nh phóc  §ã chÝnh lµ v¨n hãa t×nh yªu! 5.2 Bèn c©u sau - Thẳng thắn bộc lộ tình yêu mình, đời thường, giống bao tình yêu khác : Âm thầm/ kh«ng hi vong/ rôt rÌ/ hËm hùc / ghen Nhóm Diễn biến phức tạp nhân - Đau khổ yêu mà không đền đáp, yêu vËt tr÷ t×nh ®­îc thÓ hiÖn nh­ thÕ nµo ? mµ kh«ng hi väng T×nh yªu ë ®©y lµ sù hiÕn d©ng, sù hi sinh thÇm lÆng - Nh©n c¸ch cña nh©n vËt tr÷ t×nh ®­îc béc lé ë hai câu thơ cuối : Yêu chân thành đằm thắm/ cầu em người tình tôi đã yêu em  Câu thơ hay nhất, sáng tươi sau bao sóng giã, t×nh yªu Êy vÉn vÑn nguyªn dï bao ®au khæ - C©u th¬ cuèi bÊt ngê xuÊt hiÖn nh©n vËt thø Nhóm Tại nói hai câu kết là bất bài thơ : Cầu em…người tình : Cách nói ngê, hµm chøa nhiÒu ý vÞ ? đẩy ra, kéo vào, từ chối mà khẳng định Không yêu chúc phúc cho người yêu Coi hạnh phúc người yêu là hạnh phúc m×nh Một tình yêu cao thượng, bao dung, nó vượt qua thói ích kỷ tầm thường hàng ngày, tình yêu chØ cho mµ kh«ng hÒ nhËn V¨n hãa t×nh yªu KÕt luËn - Bài thơ tình đặc sắc, bộc lộ tình yêu riêng tư, sôi nổi, chân thành, cao thượng nhân vật tr÷ t×nh, mét t×nh yªu ©m thÇm cña mét tr¸i tim thñy chung - Em häc ®­îc ®iÒu g× qua bµi th¬? - Đề cao phong cách tình yêu : Chân thành đằm th¾m mµ kh«ng th« thiÓn mï qu¸ng, thiÕt tha say sưa mà tỉnh táo và cao thượng - Bµi th¬ thÓ hiÖn râ tµi n¨ng ®iªu luyÖn cña mặt trời thơ Nga Puskin xứng đáng với tên gäi th©n yªu cña c«ng chóng Nga: Nhµ th¬ cña tuæi trÎ vµ t×nh yªu * Hoạt động III Ghi nhí Gi¸o ¸n V¨n 11 - Häc k× II - N¨m häc 2009 -2010 Lop11.com Nguyễn Văn Sơn - Trường THPT Đức Hợp - Hưng Yên HS đọc ghi nhớ SGK - SGK Hướng dẫn nhà - Häc thuéc lßng bµi th¬ N¾m néi dung bµi häc - Soạn bài theo phân phối chương trình Ngµy so¹n: 10/ 2/ 2010 TiÕt 91 ******************** Bµi th¬ sè 28 ( R Ta - Go ) A Mục đích yêu cầu - Tìm hiểu đời, nghiệp sáng tác nhà thơ ấn Độ - Hiểu đặc trưng tư người ấn - Triết lý và trữ tình B Phương tiện thực - SGK Ng÷ v¨n 11 - ThiÕt kÕ bµi häc C C¸ch thøc tiÕn hµnh - Phương pháp đọc hiểu, đọc diễn cảm - Phương pháp phân tích, bình giảng kết hợp so sánh nêu vấn đề qua hình thức trao đổi th¶o luËn nhãm D TiÕn tr×nh giê häc ổn định tổ chức KiÓm tra bµi cò: §äc thuéc lßng bµi th¬ T«i yªu em Nªu suy nghÜ sau häc xong bài thơ đó Bµi míi Hoạt động GV và HS Yêu cầu cần đạt I §äc hiÓu tiÓu dÉn * Hoạt động 1 T¸c gi¶ HS đọc tiểu dẫn và tóm tắt nội dung GV chuÈn x¸c kiÕn thøc - Người Châu á đầu tiên nhận giải thưởng N«ben v¨n häc n¨m 1913 Giới thiệu tập thơ: Người làm vườn II §äc hiÓu v¨n b¶n * Hoạt động §äc Hướng dẫn HS đọc văn Định hướng nội dung và nghệ thuật Gi¸o ¸n V¨n 11 - Häc k× II - N¨m häc 2009 -2010 Lop11.com Nguyễn Văn Sơn - Trường THPT Đức Hợp - Hưng Yên * Hoạt động Trao đổi thảo luận nhóm Sù gi·i bµy t×nh c¶m cña nh©n vËt tr÷ t×nh - Hình ảnh đôi mắt: Băn khoăn, buồn chưa thực tin tưởng, muốn nhìn thẳng vào tâm tưởngkhao khát hoà nhập tâm hồn - Đáp ứng nguyện vọng đó, chàng trai phơi bày trÇn trôi tÊt c¶: Ch©n thùc, gi¶n dÞ, kh«ng c©u nÖ - Nhưng thật nghịch lý là người yêu không biết gì anh và tiếp tục đòi hỏi cao - Nhóm Hình tượng đôi mắt miªu t¶ nh­ thÕ nµo ? ThÓ hiÖn niÒm khao kh¸t g× t×nh yªu ? 2.2 Sù hi sinh v× nh­ng ®Çy m©u thuÉn t×nh c¶m cña nh©n vËt tr÷ t×nh - Để người yêu thấu hiểu, chàng trai hi sinh đời mình, hiến dâng tất đời cho t×nh yªu: + §êi lµ viªn ngäc: §Ëp n¸t nã + §êi lµ ®o¸ hoa: XÐ nhá nã + Đời là trái tim: Em là nữ hoàng Vương quèc Nhưng tất em không biết gì - Nhóm Chàng trai làm gì để đáp anh  Sự tăng tiến tình cảm đòi hỏi và giãi ứng nguyện vọng người yêu? bày: Từ giãi bày - đến hi sinh - cuối cùng là hoµ hîp - CÆp quan hÖ tõ: Nh­ng - nÕu - th×: NhÊn m¹nh sù hi sinh, tÊm lßng hiÕn d©ng cao c¶ cho t×nh yªu  Nhân vật trữ tình vừa là người tình nhân vừa là người triết nhân Đó chính là đặc tr­ng cña thÓ lo¹i th¬ triÕt lý - tr÷ t×nh Tago - Trái tim tình yêu không đơn giản là vật chất Tiềm ẩn đó đối lập: Vui sướng và khổ đau; thiếu thốn và giàu sang - đó là tất yếu t×nh yªu 2.3 Khát vọng hoà đồng, tình yêu rộng - Nhãm T¹i cµng gi·i bµy, cµng hi sinh người yêu lại càng không hiểu? mở - Hai c©u cuèi mang tÝnh chÊt triÕt lý s©u s¾c - T×nh yªu lµ sù v« cïng kh«ng ranh giíi - Tình yêu luôn đòi hỏi thống trọn vẹn, lu«n khao kh¸t biÕt trän nã §ã lµ ch©n lý cña Tago KÕt luËn - Con người giàu lòng nhân hậu, khao khát Gi¸o ¸n V¨n 11 - Häc k× II - N¨m häc 2009 -2010 Lop11.com Nguyễn Văn Sơn - Trường THPT Đức Hợp - Hưng Yên - Nhãm4 Néi dung hai c©u th¬ cuèi lµ g×? cống hiến cho đời - Bµi th¬ tr÷ t×nh giµu chÊt triÕt lý, h×nh ¶nh sinh động, quan niệm tình yêu sáng lành m¹nh: §ã lµ t×nh yªu hoµ hîp, gÇn gòi, thÊu hiểu hai tâm hồn hướng đến cái vĩnh hằng, - Suy nghĩ em sau học xong bài và tuyệt đối tình yêu th¬? Hướng dẫn nhà - N¾m néi dung bµi häc - Thuéc lßng bµi th¬ - Soạn bài theo phân phối chương trình - S­u tÇm nh÷ng bµi th¬ t×nh hay nhÊt thÕ giíi ************************************ Gi¸o ¸n V¨n 11 - Häc k× II - N¨m häc 2009 -2010 Lop11.com