Giáo án Sinh học 12 tiết 19 đến 24

*Hoạt động 3: Tìm hiểu công nghệ tế bào động vật Gv đặt vấn đề: nếu bạn có 1 con chó có KG quý hiếm, làm thế nào để bạn có thể tạo ra nhiều con chó có KG y hệt con chó của bạn→ thành tựu[r]

Sinh 12 Ninh nông nghĩa Ngày soạn: 28/10/2010 Ngày dạy: 2/10/2010 Chương IV ỨNG DỤNG DI TRUYỀN HỌC Tiết 19 BÀI 18 : CHỌN GIỐNG VẬT NUÔI VÀ CÂY TRỒNG DỰA TRÊN NGUỒN BIẾN DỊ TỔ HỢP I Mục tiêu : Sau học xong bài này học sinh có khả năng: 1.Kiến thức: - Nêu các nguồn vật lệu chọn giống, lai giống - Nêu khái niệm ưu lai và trình bày các phương pháp tạo giống lai cho ưu lai Kỹ năng: - Phát triển kỹ phân tích trên kênh hình, kỹ so sánh, phân tích, khái quát tổng hợp -Kỹ làm việc độc lập với sgk -Sưu tầm số thành tựu chọn giống trên giới và Việt Nam Thái dộ: - Hình thành niềm tin vào khoa học vào trí tuệ người qua thành tựu tạo giống phương pháp lai II Thiết bị dạy học: - Màn hình máy chiếu, máy vi tính - Hình 18.1, 18.2, 18.3, tranh ảnh minh hoạ giống vật nuôi cây trồng suất cao Việt Nam III Phương pháp: Hỏi đáp - tìm tòi phận, hỏi đáp – tái thông báo IV Tiến trình tổ chức bài dạy Ổn định lớp: 12A5: 12A6: 12A7: Kiểm tra bài cũ: - Quần thể là gì ? nào là vốn gen , thành phần kiểu gen? - Các gen di truyền lien kết với giới tính có thể đạt trạng thái cân hacđi vanbec hay không, tần số alen giới là khác nhau? Bài mới: Nội dung Hoạt động thầy và trò Hoạt động1: Tìm hiểu cách thức tạo I.Tạo giống dựa trên nguồn biến giống dựa trên nguồn biến dị tổ dị tổ hợp Cơ chế tạo dòng dựa trên hợp Gv dẫn dắt : từ xa xưa loài người đã biết nguồn biến dị tổ hợp cải tạo thiên nhiên, săn bắt các ĐV hoang dã nuôi, sưu tầm các cây hoang dại 64 Lop12.net Sinh 12 trồng Vậy các vật liệu tự nhiên thu thập ban đầu có thể trở thành gióng vật nuôi cây trồng dc chưa? Gv: cho hs quan sát hình 18.1 GV Hãy nêu cách tạo giống dựa trên nguồn biến dị tổ hợp? Để tạo các tổ hợp gen mong muốn người ta dùng pp nào? Gv: từ nguồn biến dị di truyền pp lai tạo chon các tổ hợp gen mong muốn→ đưa chúng trạng thái đồng hợp tử nhằm tạo dòng Hoạt động 2: tìm hiểu phương thức tạo giống lai có ưu lai cao Chiếu sơ đồ lai minh hoạ lai kính tế lợn móng cái và lợn landrat tạo F1 và phân tích Ưu lai là gì? Giải thích sở ưu lai, hãy nhắc lại các giả thuyết đẫ học lớp Trong các giả thuyết trên thì giả thuyể siêu trội nhiều người nhắc đến Gv chiếu sơ đồ hình 18.3 yêu càu hs phân tích Ví dụ: lợn có mặt gen trội A,B,C,D và a, b, c có ưu điểm và nhược điểm định P (t/c) AABBCCDD aabbccdd F1 có ưu điểm tốt bố và mẹ Ninh nông nghĩa - Các gen nằm trên các NST khác phân li độc lập với nên các tổ hợp gen luôn hình thành sinh sản hữu tính +Chọn giống từ nguồn biến dị tổ hợp gồm các bước: - Tạo các dòng có kiểu gen khác - Lai giống để tạo các tổ hợp gen khác - Chọn lọc tổ hợp gen mong muốn - tổ hợp gen mong muốn cho tự thụ phấn giao phối cận huyết để tạo các dòng Ví dụ minh hoạ SGK II.Tạo giống lai có ưu lai cao Khái niệm Là tượng lai có suất, sức chống chịu, khả sinh trưởng phát triển cao vượt trội so với các dạng bố mẹ Cơ sở di truyền tượng ưu lai - Giả thuyết siêu trội: VD: AABBCC x aabbcc → AaBbCc kiểu gen AaBbCc có kiểu hình vượt trội so với các kiểu gen AABBCC, aabbcc ,AAbbCC, AABBcc… Có nhiều giả thuyết giải thích sở di tuyền ưu lai đó giả thuyết 65 Lop12.net Sinh 12 Ninh nông nghĩa siêu trội nhiều người thừa nhận Giả thuyết này cho trạng thái dị hợp nhiều cặp gen khác nhau, lai có kiểu hình vượt trội nhiều mặt so với dạng bố mẹ có nhiều gen trạng thái đồng hợp Dựa vào sở di truyền học muốn lai tử Phương pháp tạo ưu lai giống chúng ta phải làm gì? Trong các phép lai đã học lớp thì pp - Tạo dòng - Lai các dòng thần khác (Lai khác nào cho ưu lai cao dòng đơn khác dòng kép): Làm nào để tạo dòng - Chọn lọc tổ hợp lai có ưu lai cao ( tự thụ phấn, giao phối cận huyết ) Ưu và nhược điểm pp tạo giống  Ưu điểm: lai có ưu lai cao sử ưu lai dụng vào mục đích kinh tế Nếu dùng lai làm giống thì ưu  Nhược điểm: Tốn nhiều thời gian lai giảm dần để trì ưu lai Biểu cao thì dùng biện pháp nào ? F1 sau đó giảm dần qua các hệ (lai luân chuyển ĐV và sinh sản sinh Một vài thành tựu dưỡng TV ) Hãy kể tên các thành tựu tạo giống vật - Viện lúa quốc tế IRRI người ta lai khác nuôi cây trồng có ưu lai cao việt dòng tạo nhiều giống lúa tốt có giống lúa đã trồng việt nam : IR5 IR8 nam Củng cố: Câu nào sau đây giải thích ưu lai là đúng: a Lai dòng chủng với luôn cho lai có ưu lai cao b Lai các dòng chủng khác xa khu vực địa lí luôn cho ưu lai cao c Chỉ có số tổ hợp lai các cặp bố mẹ định có thể cho ưu lai cao d Người ta ko sử dụng lai có ưu lai cao làm giống vì lai thường ko đồng kiểu hình Dặn dò: - Häc vµ tr¶ lêi c©u hái vµ bµi tËp cuèi bµi - Tìm hiểu và báo cáo công nghệ tế bào động vật Ngày soạn: 27/10/2010 Ngày dạy: /10/2010 Tiết 20 BÀI 19 : TẠO GIỐNG BẰNG PHƯƠNG PHÁP GÂY ĐỘT BIẾN VÀ CÔNG NGHỆ TẾ BÀO 66 Lop12.net Sinh 12 Ninh nông nghĩa I.Mục tiêu Kiến thức: - Các phương pháp gây đột biến nhân tạo - Có khái niệm sơ lược công nghệ tế bào thực vật và động vật cùng với các kết chúng Kỹ - Phát triển kỹ phân tích, so sánh khái quát tổng hợp, làm việc độc lập với sgk - -Sưu tầm số thành tựu chọn giống trên giới và Việt Nam Thái độ - Xây dựng niềm tin vào khoa học công tác tạo giống II Thiết bị day học - Hình 19, tranh ảnh giới thiệu các thành tựu chọn giống động thực vật liên quan đến bài học - Phiếu học tập III Phương pháp: Hỏi đáp - tìm tòi phận, hỏi đáp – tái thông báo IV Tiến trình tổ chức bài dạy Ổn định lớp: 12A5: 12A6: 12A7: Kiểm tra bài cũ: - Nguồn biến dị di truyền quần thể nuôi cây trồng tạo cách nào? - Thế nào la ưu lai? ưu lai biểu cao F1 sau đó giảm dần qua các hệ? Bài Nội dung Hoạt động thầy và trò Gv dẫn dắt : từ năm 20 kỉ XX người ta đã gây đột biến nhân tạo để tăng nguồn biến dị cho chọn giống I Tạo giống phương pháp gây * Hoạt động 1: tìm hiểu tạo giống đột biến pp gây đột biến Quy trình: Gv: Cho học sinh nghiên cứu SGK Phương pháp gây đột biến nhân tạo gồm Gây đột biến tạo giống có thể dựa các bước: trên sở nào? 67 Lop12.net Sinh 12 (1 KG muốn nâng cao suất cần biến đổi vật chất di truyền cũ tạo ĐBG) Hãy nêu phương pháp gây đột biến nhân tạo? Tại xử lí mẫu vật phải lựa chọn tác nhân, liều lượng, thời gian phù hợp? Quy trình tạo giống pp gây đột biến gồm bước Hs : Dựa vào tính vô hướng đb để trả lời PP gây đột biến chủ yếu phù hợp với đối tượng nào ? sao? Tại pp đv bậc cao người ta ko ít gây đột biến? ( Cơ quan ss nằm sâu thể, nhạy cảm, chế tác động phức tạp và dễ chết ) Gv treo tranh số hình ảnh thành tựu tạo giống pp gây đột biến Hãy cho biết cách thức nhận biết các cây tứ bội số các cây lưỡng bội *Hoạt đông : tìm hiểu tạo giống công nghệ tế bào Gv cho học sinh nghiên cứu mục II.1 Ở cấp độ tế bào có lai ko Yêu cầu hs hoàn thành PHT nhón báo cáo và nhận xét, gv tổng kết và chiếu đáp án PHT Ninh nông nghĩa + Xử lí mẫu vật tác nhân đột biến thích hợp + Chọn lọc các cá thể đột biến có kiểu hình mong muốn + Tạo dòng chủng - Lưu ý : phương pháp này đặc biệt có hiệu với vi sinh vật Một số thành tựu tạo giống Việt Nam - Xử lí các tác nhân lí hoá thu nhiều chủng vsv , lúa, đậu tương ….có nhiều đặc tính quý - Sử dụng Cônxisin tạo cây dâu tằm tứ bội - Táo gia lộc xử lí NMU → táo má hồng cho suất cao II Tạo giống công nghệ tế bào Công nghệ tế bào thực vật Nuôi cấy mô tế bào: Tế bào mẩu mô Cách tiến hành: Lấy tế bào mẫu mô, nuối cấy MT đặc biệt, kích thích cho nó phát triển thành cây Ý nghĩa:Nhân nhanh giống cây trồng Dung hợp TB trần: Nguồn NL ban đầu: tế bào thuộc loài Cách tiến hành: 68 Lop12.net Sinh 12 *Hoạt động 3: Tìm hiểu công nghệ tế bào động vật Gv đặt vấn đề: bạn có chó có KG quý hiếm, làm nào để bạn có thể tạo nhiều chó có KG y hệt chó bạn→ thành tựu công nghệ TBĐV Wilmut, nhà khoa học GV yêu cầu hs quan sát hình 19 mô tả các bước nhân vô tính cừu Đôly nhân vô tính là gì? Các bước tiến hành quy trình nhân vô tính cừu Đôly? Ninh nông nghĩa Lấy tế bào thuộc loài, loại bỏ thành TB Cho các tế bào đã thành TB vào MT đặc biệt cho chúng dung hợp với tạo TB lai Đưa tế bào lai vào môi trường đặc biệt cho chúng phân chia và tái sinh thành cây lai khác loài Ý nghĩa:Tạo giống cây lai khác loài Nuôi cấy hạt phấn, noãn: Nguồn NL ban đầu: Hạt phấn, noãn chưa thụ tinh Cách tiến hành: Nuôi cấy hạt phấn noãn chưa thụ tinh ống nghiệm, cho phát triển thành cây đơn bội (n) Tế bào đơn bội nuối cấy ống nghiệm với cácb hóa chất đặc biệt, phát triển thành mô đơn bội xử lí hóa chất gây đột biến để tạo cây lưỡng bội hoàn chỉnh Ý nghĩa: Tạo giống cây chủng 2.Công nghệ tế bào động vật a Nhân vô tính động vật - Nhân vô tính ĐV nhân từ tế bào xôma, không cần có tham gia nhân tế bào sinh dục, cân tế bào chất noãn bào *Các bước tiến hành : + Tách nhân từ tế bào tuyến vú cá thể cho nhân và nuôi phòng thi nghiệm + Tách tế bào trứng cuả cá thể khác và loại bỏ nhân tế bào này + Chuyển nhân tế bào tuyến vú vào tế bào trứng đã bỏ nhân + Nuôi cấy tế bào trứng có nhân 69 Lop12.net Sinh 12 GV: Ý nghĩa thực tiễn nhân vô tính động vât? Gv : còn phương pháp nâng cao suất chăn nuôi ma chúng ta đã học môn công nghệ 10 , đó là phương pháp gì? Cấy truyền phôi là gì Ý nghĩa cấy truyền phôi Ninh nông nghĩa môi trường nhân tạo để trứng phát triển thành phôi + Chuyển phôi vào tử cung thể mẹ để nó mang thai và sinh * Kết quả: Tạo cá thể có kiểu hình giống hệt kiểu hình cá thể cho nhân * Ý nghĩa: + Nhân nhanh giống vật nuôi quý + Tạo các giới ĐV mang gen người nhằm cung cấp quan nội tạng cho người bệnh b Cấy truyền phôi Lấy phôi từ động vật cho tách thành hay nhiều phần riêng biệt, phần sau đó phát triển thành phôi riêng biệt.cấy các phôi vào động vật nhận (Con cái) mang thai và sinh 4.Củng cố a Làm nào để loại bỏ tính trạng không mong muốn giống cây cho suất cao? b.§iÒn c¸c tõ thÝch hîp vµo chç trèng c¸c c©u sau : Công nghệ tế bào đã làm……1… các giống vật nuôi,……2… số lượng và chất lượng øng dông …3…….trong t¹o gièng míi ë……4…… bao gåm nhiÒu kÜ thuËt nh­……5…… nu«i cÊy m«,……6… ¸p dông ……7……trong s¶n xuÊt ……8……chñ yÕu lµ h×nh thøc……9….vµ nh©n b¶n v« tÝnh Đáp án : 1.thay đổi nhanh chóng, cây trồng, công nghệ tế bào, thực vật, dunh hợp tế bào trần, nu«i cÊy h¹t phÊn, c«ng nghÖ tÕ bµo, vËt nu«i, cÊy truyÒn ph«i Dặn dò: Trả lời các câu hỏi sách giáo khoa Đáp án phiếu học tập Nội dung Nuôi cấy mô Dung hợp TB trần Nuôi cấy hạt phấn, noãn tế bào Nguồn Tế bào mẫu tế bào thuộc loài Hạt phấn, noãn chưa thụ NL ban mô tinh đầu Cách tiến Lấy tế bào Lấy tế bào thuộc loài, Nuôi cấy hạt phấn 70 Lop12.net Sinh 12 hành mẫu mô, nuối cấy MT đặc biệt, kích thích cho nó phát triển thành cây Ý nghĩa Nhân nhanh giống cây trồng Ninh nông nghĩa loại bỏ thành TB Cho noãn chưa thụ tinh các tế bào đã thành ống nghiiệm, cho TB vào MT đặc biệt cho phát triển thành cây đơn chúng dung hợp với bội (n) tạo TB lai Đưa tế bào lai Tế bào đơn bội nuối cấy vào môi trường đặc biệt ống nghiệm với cho chúng phân chia và cácb hóa chất đặc biệt, tái sinh thành cây lai khác phát triển thành mô loài đơn bội xử lí hóa chất gây đột biến để tạo cây lưỡng bội hoàn chỉnh Tạo giống cây lai khác Tạo giống cây loài chủng Ngày soạn: 27/10/2010 Ngày dạy: /10/2010 BÀI 20 : TẠO GIỐNG MỚI NHỜ CÔNG NGHỆ GEN I.Mục tiêu Kiến thức - Nêu khái niệm nguyên tắc và ứng dụng công nghệ gen chọn giống vi sinh vật, thực vật và động vật - Trình bày các bước cần tiến hành kỹ thuật chuyển gen -Nêu khái niệm sinh vật biến đổi gen và các ứng dụng công nghệ gen việc tạo các giống sinh vật biến đổi gen Kỹ -Sưu tầm số thành tựu chọn giống trên giới và Việt Nam Thái độ - Hình thành niềm tin và say mê khoa học II Thiết bị dạy học - Hình 20.1 ,20.2 , 25.1, 25.2 sách giáo khoa nâng cao - Phiếu học tập III Phương pháp: Hỏi đáp - tìm tòi phận, hỏi đáp IV Tiến trình tổ chức bài dạy Ổn định lớp : 12A5: 12A6: 71 Lop12.net Sinh 12 Ninh nông nghĩa 12A7: Kiểm tra bài cũ: - Trình bày phương pháp tạo giống nhờ công nghệ tế bào thực vật - Giải thích quá trình nhân vô tính động vật, ý nghĩa thực tiễn Bài Nội dung Hoạt động thầy và trò Gv nêu vấn đề : có thể lấy gen loài này I Công nghệ gen Khái niệm công nghệ gen lắp vào hệ gen loài khác ko? và cách nào Hoạt động 1: Tìm hiểu công nghệ gen Công nghệ gen là quy trình tạo → kỹ thuật chuyển gen từ tế bào này sang tế bào sinh vật có gen bị biến đổi có tế bào khác tạo tế bào có gen bị thêm gen từ đó tạo thể có đặc biến đổi → khái niệm công nghệ gen ? điểm Gv : Ngoài ADN nhiểm sắc thể còn tồn - Kỹ thuật tạo ADN tái tổ hợp để chuyển ADN lasmit vai trò nó công gen từ tế bào này sang tế bào khác gọi là nghệ gen là gì?→ các bước tiến hành kỹ thuật chuyển gen Gv : chương trình công nghệ 10 chúng ta đã nghiên cứu công nghệ gen, với tên gọi khác đó là gì? Gv chiếu sơ đồ hình 25.1 sgk nâng cao Hãy cho biết kỹ thuật chuyển gen có Các bước cần tiến hành kỹ khâu chính ? thuật chuyển gen + Thể truyền là gì ? a Tạo ADN tái tổ hợp + Người ta hay sử dụng vật liệu gì làm thể * nguyên liệu: truyền + Gen cần chuyển + So sánh ADN nhiểm sắc thể và ADN + Thể truyền : pt’ ADN nhỏ dạng vòng plasmit có khả tự nhân đôi độc lập +Enzim giới hạn (re strictaza)và E nối( ligaza) * Cách tiến hành: - Tách chiết thể truyền và gen cần chuyển + Làm cách nào để có đúng đoạn mang gen khỏi tế bào cần thiết tế bào cho để thực chuyển -Xử lí loại enzin giới hạn để gen ? tạo cùng loại đầu dinh - Dùng enzim nối để gắn chúng tạo ADN + Tại muốn chuyển gen từ loài này sang loài khác lại cần có thể truyền ? 72 Lop12.net Sinh 12 + ADN tái tổ hợp là gì ? tạo cách nào? Ninh nông nghĩa tái tổ hợp b Đưa ADN tái tổ hợp vào tế bào nhận - Dùng muối canxi clorua xung điện cao áp làm giãn màng sinh chất tế bào để ADN tái tổ hợp dễ dàng qua Khi đã có ADN tái tổ hợp chúng ta làm cách nào để đưa pt’ ADN vào tế bào nhận? Làm nào để gen chuyển vào phát huy tác dụng? Khi thực bước kỹ thuật cấy gen , ống nghiệm có vô số vi khuẩn, 1số có ADN tái tổ hợp xâm nhập vào, số khác lại không có→ làm cách nào để tách các tế bào có ADN tái tổ hợp với các tế bào không có ADN tái tổ hợp ? c Phân lập dòng tế bào chứa ADN tái tổ hợp - Chọn thể truyền có gen đánh dấu - Bằng các kỹ thuật định nhận biết sản phẩm đánh dấu Quy trinh có thể tóm tắt sau: Tạo AND tái tổ hợp → Đưa AND tái tổ hợp vào tế bào nhận→ Phân lập dòng tế bào chưa AND tái tổ hợp II Ứng dụng công nghệ gen tạo giống biến đổi gen Khái niệm sinh vật biến đổi gen - Khái niệm : là sinh vật mà hệ gen nó bị làm biến đổi phù hợp với lợi ích Hoạt động 2: Tìm hiểu ứng dụng công nghệ mình - Cách làm biến đổi hệ gen sinh vật: gen tạo giống biến đổi gen + Đưa thêm gen lạ vào hệ gen - Người ta đã có thể tạo chuột không sợ sinh vật mèo công nghệ gen → chuột đó + Loại bỏ làm bất hoạt gen gọi là sinh vật biến đổi gen nào đó hệ gen Vậy nào là sinh vật biến đổi gen 2.Một số thành tựu tạo giống biến đổi Có cách nào để tạo sinh vật gen biến đổi gen ( phiếu học tập ) Gv chiếu số hình ảnh ( 20.1, 20.2 ) số giống cây trồng, dòng vi sinh vật biến đổi gen Hãy hoàn nội dung phiêu hoc tập 73 Lop12.net Sinh 12 Ninh nông nghĩa TV VSV Đối ĐV tượng Thành tựu thu Hs hoàn thành PHT nhóm đại diện báo cáo Gv tổng kết ,bổ sung và chiếu đáp án phiếu học tập Củng cố: Trong kỹ thuật di truyền đã tạo loại cây trồng nào? Trình bày số ứng dụng kỹ thuật chuyển gen? Bài tập nhà : Chuẩn bị câu hỏi 1,2,3,4 sách giao khoa Đọc mục em có biết trang 88 sách giáo khoa ĐÁP ÁN PHIẾU HỌC TẬP Thực vật Vi sinh vật Đối Động vật tượng Thành Chuyển gen -Tạo vi khuẩn kháng - Chuyển gen prôtêin người tựu thu kháng thuốc diệt thể miễn dịch cúm vào cừu cỏ từ loài thuốc -Tạo gen mã hoá insulin -Chuyển gen hooc môn sinh lá cảnh vào cây trị bệnh đái tháo đường trưởng chuột cống vào bông và đậu -Tạo chủng vi khuẩn chuột bạch→ KL tăng gấp sản xuất các sản tương đôi phẩm có lợi nông nghiệp Ngày soạn: 1/10/2010 Ngày dạy: /10/2010 CHƯƠNG V: DI TRUYỀN HỌC NGƯỜI Tiết 22 BÀI 21: DI TRUYỀN Y HỌC I.Mục tiêu: Sau học xong bài này học sinh phải : Kiến thức: - Hiểu sơ lược di truyền y học, nêu số tật và bệnh di truyền người, 74 Lop12.net Sinh 12 Ninh nông nghĩa - Biêt số bệnh và dị tật có liên quan đến đột biến gen và đột biến NST người Kỹ năng: Sưu tầm tư liệu tật bệnh di truyền và thành tựu việc hạn chế điều trị bệnh tật di truyền 3.Thái độ: - Con người tuân theo quy luật di truyền định , bị đột biến gây nhiều bệnh từ đó xây dựng ý thức bảo vệ môi trường chống tác nhân gây đột biến II Thiết bị dạy học - Hình 21.1, 21.2 sách giáo khoa - Máy chiếu có III Phương pháp: Hỏi đáp - tìm tòi phận, hỏi đáp – tái thông báo IV Tiến trình tổ chức bài dạy Ổn định lớp: 12A5: 12A6: 12A7: Kiểm tra bài cũ: - Hệ gen sinh vật có thể bị biến đổi cách nào ? Bài Nội dung Hoạt động thầy và trò I.Khái niệm di truyền y học Gv yêu cầu học sinh đọc dòng đầu tiên Nêu khái niệm di truyền y học? Hãy nêu số bệnh di truyền người - Gv đâu là bệnh đột biến gen, đâu là bệnh đột biến NST , - Là ngành khoa học vận dụng hiểu đâu ko phải là bệnh di truyền Có thể chia các bệnh di truyền thành biết di truyền học người vào y học, giúp nhóm dựa trên cấp độ nghiên cứu cho việc giải thích, chuẩn đoán, phòng ngừa, hạn chế các bệnh, tật di truyền và Hoạt động 1: Tìm hiểu bệnh di điều trị cho số trường hợp bệnh lí truyền phân tử Hãy nêu số bệnh di truyền pt’ người Cơ chế phát sinh các loại bệnh đó nào  Bệnh di truyền pt’ là gì? II Bệnh di truyền phân tử 75 Lop12.net Sinh 12 Dựa vào kiến thức đã học em hãy đề xuất các biện pháp chữa trị và hạn chế bệnh di truyền pt’ Gv cho hs quan sát sơ đồ phả hệ bênh máu khó đông Dựa vào đâu để biết bệnh máu khó đông có di truyền liên kết với giới tính hay ko? (từ sở đồ phả hệ thấy tuyệt đại đa số người bị bệnh là nam giới ) - Dựa vào sơ đồ hs còn tìm hiểu dc khả biểu gen nằm trên Y ( DT thẳng chéo ) Ninh nông nghĩa - Khái niệm : Là bệnh mà chế gây bệnh phần lớn đột biến gen gây nên * Ví dụ : bệnh phêninkêtô- niệu + Người bình thường : gen tổng hợp enzim chuyển hoá phêninalanin→ tirôzin +Người bị bệnh : gen bị đột biến ko tổng hợp enzim này nên phêninalanin tích tụ máu lên não đầu độc tế bào - Chữa bệnh: phát sớm trẻ → cho ăn kiêng III Hội chứng bệnh liên quan đế đột biến NST - Khái niệm : sgk - Ví dụ : hội chứng đao - Cơ chế : NST 21 giảm phân không bình thường (ở người mẹ ) cho giao tử mang * Hoạt động 2:Tìm hiểu hội chứng bệnh NST 21, thụ tinh kết hợp với giao tử có NST 21 → thể mang 3NST 21 gây liên quan đế đột biến NST nên hội chứng đao - GV thông báo : nghiên cưu NST , - Cách phòng bệnh : ko nên sinh cấu trúc hiển vi các NST tế bào tuổi cao thể người ta phát nhiều dị tật và bệnh di truyền bẩm sinh liên quan đến đột biến NST Hội chứng bệnh là gì IV Bệnh ung thư Gv cho hs quan sát tranh hinh 21.1 * Khái niệm: là loại bệnh đặc trưng Hãy mô tả chế phát sinh hội tăng sinh không kiểm soát số Đặc điểm để nhận biết người bị loại tế bào thể dẫ đến hình thành các bệnh đao? khối u chèn ép các quan thể *Hoạt động 3: Tìm hiểu bệnh ung thư khối u gọi là ác tính các tế bào Yêu cầu hs nghiên cứu mục IV nó có khả tách khỏi mô ban đàu Hãy cho số ví dụ bệnh ung thư di chuyển đến các nơi khác thể mà em biết? tạo các khối u khác Hiện bệnh ung thư đã có thuốc * Nguyên nhân, chế: đột biến gen, đột chữa trị chưa? biến NST 76 Lop12.net Sinh 12 Nguyên nhân gây bệnh ung thư? Chúng ta có thể làm gì để phòng ngừa các bệnh ung thư? Ninh nông nghĩa + Đặc biệt là đột biến xảy loại gen : - Gen quy đinh yếu tố sinh trưởng - Gen ức chế các khối u * Cách điều trị: - Chưa có thuốc điều trị, dùng tia phóng xạ hoá chất để diệt các tế bào ung thư - Thức ăn đảm bảo vệ sinh, môi trường lành Củng cố Mô tả đặc điểm số bệnh di truyền người ? phương pháp phòng và chữa các bệnh di truyền người Ở người, phân tử hêmôglobin cấu tạo chuỗi pôlipeptit: chuỗi anpha và chuỗi bêta, việc tổng hợp chuỗi bêta quy định gen nằm trên NST số 11, gen này có nhiều alen, đáng chú ý là alen A tổng hợp nên HbA và alen S tổng hợp nên HbS Những người có kiểu gen SS bị bệnh thiếu máu hồng cầu lưỡi liềm Bảng đây cho biết tỉ lệ % HbA và HbS máu cá thể là anh em Dạng Hb Cá thể Cá thể Cá thể HbA 98% 0% 45% HbS 0% 90% 45% Dạng Hb khác 2% 10% 10% Dựa vào bảng hãy xác định kiểu gen các cá thể 1,2,3, số đó cá thể nào bị bệnh hồng cầu hình liềm Dặn dò : Chuẩn bị câu hỏi 1,2,3,4 sách giao khoa Đọc mục em có biết trang 91 sách giáo khoa Đọc và chuẩn bị bài 22 Hoàn thành bảng sau: BÖnh di truyÒn §iÓm ph©n biÖt BÖnh NST BÖnh ­ng th­ ph©n tö Kh¸i niÖm C¬ chÕ Một số bệnh đã gÆp 77 Lop12.net Sinh 12 Ninh nông nghĩa Ngày soạn: 03/11/2010 Ngày dạy: /11/2010 Tiết 23 BÀI 22 : BẢO VỆ VỐN GEN CỦA LOÀI NGƯỜI VÀ MỘT SỐ VẤN ĐỀ Xà HỘI CỦA DI TRUYỀN HỌC I Mục tiêu: Kiến thức: - Nêu bảo vệ vốn gen loài người liên quan đến số vấn đề: - Di truyền học với ung thư và bệnh AIDS, di truyền trí Kĩ năng: Sưu tầm tư liệu tật bệnh di truyền và thành tựu việc hạn chế điều trị bệnh tật di truyền 3.Thái độ: - Con người tuân theo quy luật di truyền định , bị đột biến gây nhiều bệnh từ đó xây dựng ý thức bảo vệ môi trường chống tác nhân gây đột biến II Thiết bị dạy học - Hinh 22.1 sách giáo khoa III Phương pháp: Hỏi đáp - tìm tòi phận, hỏi đáp – tái thông báo IV Tiến trình tổ chức bài dạy Ổn định lớp: 12A5: 12A6: 12A7: Kiểm tra bài cũ: Nêu số bệnh tật di truyền liên quan đến đột biến NST người, chế phát sinh các loại bệnh tật đó? Bài Nội dung Hoạt động thầy và trò * Hoạt động 1: Tìm hiểu vấn đề bảo vệ I Bảo vệ vốn gen loài người Tạo môi trường nhằm hạn vốn gen loài người Gv đặt vấn đề : nào là gánh nặng di chế các tác nhân gây đột biến truyền cho loài người Việc sử dụng thuốc trừ sâu, chất diệt cỏ - Trồng cây, bảo vệ rừng chất khích thích sinh trưởng tác động 78 Lop12.net Sinh 12 đến môi trường nào? Nguyên nhân dẫ đế ô nhiễm đất , nước, không khí? Vậy làm nào để môi trường sạch? Tư vấn di truyền là gì? Hãy nêu nhiệm vụ di truyền y học tư vấn? Gv Hướng dẫn Hs cách vẽ sơ đồ phả hệ – Các kí hiệu thường dùng sơ đồ phả hệ: Ninh nông nghĩa - Hạn chế sử dụng các chất độc hóa học… - Chống ô nhiễm môi trường Tư vấn di truyền và việc sàng lọc trước sinh - Di truyền y học tư vấn là lĩnh vực chuẩn đoán Di truyền y học hình thành trên sở thành tựu di truyền nghười và di truyền y học - Di truyền y học tư vấn có nhiệm vụ chuẩn đoán cung cấp thông tin khả mắc các loại bệnh di truyền đời các gia đình đã có bệnh này từ đó có lời khuyên việc kết hôn, sinh đẻ phòng và hạn chế hậu sấu đời sau - Kỹ thuật : chuẩn đoán đúng bệnh, xây dựng phả hệ người bệnh, chuẩn đoán trước sinh - VD sơ đồ phả hệ: I Giáo viên giải thích sơ đồ …… II III * Gv treo tranh hình 22 yêu cầu hs quan sát mô tả bước pp chọc dò dịch ối và sinh thiết tua thai Phương pháp chọc dò dịch ối : + Dùng bơm tiêm hút 10-20 ml dịch ối vào ống nghiệm đem li tâm để tách riêng tế bào phôi + Nuôi cấy các tế bào phôi, sau vài tuần làm tiêu phân tích xem thai có bị - Xét nghiệm trước sinh : Là xét nghiệm phân tích NST,ADN xem thai nhi có bị bệnh di truyền hay ko Phương pháp : + chọc dò dịch ối + sinh thiết tua thai 79 Lop12.net Sinh 12 bệnh di truyền ko +Phân tích hoá sinh (ADN) dịch ối và tế bào phôi xem thai có bị bệnh DT ko **PP sinh thiết tua thai : + Dùng ống nhỏ để tách tua thai + Làm tiêu phân tích NST * GV kiểm tra kiến thức bài 20 nhắc lại các bước công nghệ gen, đọc mục I.3 Ninh nông nghĩa Liệu pháp gen - kỹ thuật tương lai - Là việc chữa trị các bệnh di truyền Liệu pháp gen là gì? cách phục hồi chức các gen bị đột biến Các biện Pháp liệu pháp gen? Liệu pháp gen gồm biện pháp: Đưa bổ sung gen lành vào thể người bệnh và thay gen bệnh gen lành - Về nguyên tắc là kỹ thuật chuyển gen Quy trình liệu pháp gen gồm bước? - Quy trình : (SGK) Mục đích: Phục hồi chức bình Liệu pháp gen nhằm mục đích gì? thường tế bào hay mô, khắc phục sai hỏng di truyền, thêm chức vào tế bào - Một số khó khăn gặp phải: vi rut có thể gây hư hỏng các gen khác(ko chèn gen lành vào vị trí gen vốn có trên NST )Để bảo vệ vốn gen loài người chúng ta cần phải làm gì? * Để hạn chế bớt gánh nặng di truyền, để bảo vệ vốn gen loài người cần tiến hành số phương pháp: Tạo môi trường nhằm hạn chế tác nhân gây đột biến, tư vấn di truyền để sang lọc trước sinh, thực liệu phápgen *Hoạt động 2: Tìm hiểu số vấn đề xã II Một số vấn đề xã hội di truyền hội di truyền học học *Gv nêu vấn đề: Những thành tựu Tác động xã hội việc giải mã di truyền học có mang đến lo ngại gen người Việc giải mã gen người ngoài nào cho người ko? - Hs đọc mục II và II sgk nêu ý kiến tích cực mà nó đem lại làm xuất 80 Lop12.net Sinh 12 vấn đề này Ninh nông nghĩa nhiều vấn đề tâm lý xã hội Vấn đề phát sinh công nghệ gen và công nghệ tế bào - Phát tán gen kháng thuốc sang vi sinh vật gây bệnh -An toàn sức khoẻ cho người sử dụng thực phẩm biến đổi gen Vấn đề di truyền khả trí tuệ * Gv có thể nêu ví dụ cách đo số a) Hệ số thông minh (IQ) IQ - Được xác định các trắc nghiệm với các bài tập tích hợp có độ khó tăng dần b) Khả trí tuệ và di truyền - Tính di truyền có ảnh hưởng định tới khả trí tuệ Gv kiểm tra lại kiến thức đã học lớp 10 Di truyền học với bệnh AIDS (Hội HIV/AIDS chứng suy giảm miễn dịch tập nhiễm) Di truyền học có biện pháp gì để ngăn - Để làm chậm tiến triển bệnh người chặn đại dịch AIDS ? ta sử dụng biện pháp di truyền nhằm hạn chế phát triển virut HIV 4.Củng cố - Vì các bệnh di truyền có khuynh hướng gia tăng các bệnh nhiễm trùng hay suy dinh dưỡng lại giảm? Chọn phương án trả lời đúng đúng các câu sau: Điều không đúng nhiệm vụ di truyền y học tư vấn là A Gãp phÇn chÕ t¹o mét sè lo¹i thuèc ch÷a bÖnh di truyÒn B Chẩn đoán, cung cấp thông tin khả mắc các loại bệnh di truyền đời các gia đình đã có bệnh này C Cho lời khuyên việc kết hôn, sinh đẻ D Cho lời khuyên việc đề phòng và hạn chế hậu xấu ô nhiễm môi trường Điều không đúng liệu pháp gen là A Việc chữa trị các bệnh di truyền cách phục hồi chức các gen bị đột biÕn B Dựa trên nguyên tắc đưa bổ xung gen lành vào thể người bệnh C Cã thÓ thay thÕ gen bÖnh b»ng gen lµnh D Nghiên cứu hoạt động gen người để giải các vấn đề y học - §¸p ¸n: 1D, 2D Dặn dò: 81 Lop12.net Sinh 12 Chuẩn bị câu hỏi 1,2,3,4 sách giao khoa Đọc và chuẩn bị bài 23 Phát phiếu học tập ôn tập cho hoạc sinh Ninh nông nghĩa Ngày soạn: 4/12/2010 Ngày dạy: /12/2010 Tiết 24 BÀI 23 : ÔN TẬP PHẦN DI TRUYỀN HỌC I Mục tiêu Kiến thức: - Nêu các khái niệm bản, các chế chính di truyền học từ mức độ phân tử, tế bào,cơ thể quần thể - Nêu các cách chọn tạo giống -Giải thích các cách phân loại biến dị và đặc điểm loại - Biết cách hệ thống hoá kiến thức thông qua xây dựng đồ khái niệm Kĩ năng: Hệ thống hóa kiến thức, kĩ làm việc theo nhóm 3.Thái độ: Vận dụng lý thuyết giải các vấn đề thực tiễn và đời sống sản xuất II Phương tiện dạy học - Phiếu học tập, máy chiếu - Học sinh ôn tập kiến thức nhà III Tiến trình tổ chức bài học 1,ổn định: 12A5: 12A6: 12A7: Kiểm tra bài cũ: Bài mới: Hệ thống hoá kiến thức GV chia lớp thành nhóm, nhòm giao nhiệm vụ hoàn thành nội dung phếu học tập sau đó đại diện các tổ lên báo cáo ,các nhóm khác đóng góp ý kiến bổ sung 82 Lop12.net Sinh 12 Ninh nông nghĩa Phiếu học tập số 1 Hãy điền các chú thích thích hợp vào bên cạnh các mũi tên nêu sơ đồ đây để minh hoạ cho quá trình di truyền mức độ phân tử ADN → A RN → Prôtêin → Tính trạng ( hình thái ,sinh lí… ) ADN Vẽ đồ khái niệm với các khái niệm đây: gen, ADN-pôlimeraza, nguyên tắc bảo toàn , nguyên tắc bổ sung, tự nhân đôi Phiếu học tập số Hãy giải thích cách thức phân loại biến dị theo sơ đồ đây Biến dị biến dị di truyền đột biến đột biến NST đột biến SL đột biến đa bội đột biến đa bội chẵn Tên quy luật thường biến biến dị tổ hợp đột biến gen đột biến cấu trúc đột biến lệch bội đột biến đa bội lẻ Phiếu học tập số Bảng tóm tắt các quy luật di truyền Cơ sở tế Nội dung 83 Lop12.net Ý nghĩa