Đang tải... (xem toàn văn)
ở 1 số loài thực vật các cơ thể lai bất thụ tạo dc các giao tử lưõng bội do sự không phân li của NST không tương đồng, giao tử này có hàm lượng ADN tăng thể kết hợp với nhau gấp bội,qt [r]
(1)Giáo án sinh học 12 – Ban Năm học 2008-2009 Ngày soạn: 10/09/08 Tiết BÀI : ĐỘT BIẾN SỐ LƯỢNG NHIỄM SẮC THỂ I Mục tiêu - học sinh hiểu các dạng đột biến số lượng NST , hậu đột biến người và sinh vật, thấy ứng dụng đột biến đời sống sản xuất - hiểu đựơc khái niệm,cơ chế phát sinh, tính chất biểu dạng đột biến số lượng NST - phân biệt chính xác các dạng đột biến số lượng NST - phân tích để rút nguyên nhân ,hậu qủa, ý nghĩa đột biến số lượng NST II.Phương pháp: Quan sát, hỏi đáp, nghiên cứu SGK, thảo luận nhóm III Thiết bị dạy học - hình 6.1,6.2,6.3,6.4 sách giáo khoa - hình ảnh các dạng biểu đột biến số lưọng NST IV Tiến trình tổ chức dạy học Ổn định kiểm tra bài cũ 5’ - Đột biến cấu trúc NST là gì? có dạng nào, nêu ý nghĩa bài TG 15’ hoạt động GV Gv yêu cầu hs đọc sgk ? đột biến số lượng NST là gì , có loại? * hoạt động 1: - gv cho hs quan sát hình 6.1 sgk ? tế bào sinh dưỡng NST tồn nào Gv nêu ví dụ: NST ruồi giấm 2n=8 có kại gặp 2n=7, 2n=9, 2n=6 đột biến lệch bội ? nào là đột biến lệch bội ( dị bội) ? tế bào sinh hoạt động GV HS đọc sgk trả lời nội dung Là thay đổi số lượng NST tế bào : lệch bội, tự đa bội , dị đa bội I Đột biến lệch bội HS quan sát hình 6.1 sgk trả lời các câu hỏi ( thành cặp tương đồng) Là đột biến làm biến đổi số lượng NST xảy hay số cặo NST tương đồng gồm : + thể không nhiễm Nguyễn Thị Thiên An Trường THPT Hương Vinh Lop12.net (2) Giáo án sinh học 12 – Ban dưỡng có cặp NST bị thiếu chiếc, NST là bao nhiêu ( 2n-1) ? quan sát hình vẽ sgk cho biết đó là dạng đột biến lệch bội nào,? phân biệt các thể đột biến hình đó Năm học 2008-2009 + thể nhiễm + thể nhiễm kép + thể ba nhiễm + thể bốn nhiễm + thể bốn nhiễm kép quan sát hình vẽ sgk cho biết đó là dạng đột chế phát sinh biến lệch, phân biệt các * giảm phân: hay thể đột biến hình vài cặp ST nào đó không phân vẽ li tạo giao tử thừa thiếu vài NST các giao tử này kết hợp với giao tử bình thường tạo các thể lệch bội ( rối loạn phân bào ) Gv ? nguyên nhân làm ảnh hưởng đến quá trình phân li NST? giảm phân NST phân li kì nào? không phân li xảy kì sau kì sau cho kết đột biến có giống ko? ( gv giải thích thêm thể khảm) ? hãy viết sơ đồ đột biến lệch bội xảy với cặp NST giới tính ( gv cung cấp thêm biểu kiểu hình nguời thể lệch bội với cặp NST giới tính ? theo em đột biến lệch bội gây hậu gì Có ý nghĩa gì? Gv : thực tế có nhiều dạng lệch bội không ít ảnh hưởng đế sức sống sv loại này có ý nghĩa gì tiến hoá và chọn giống? ?có thể sử dụng loại ( thể không) đột biến lệch bội nào để đưa NST theo ý Nguyễn Thị Thiên An * nguyên phân ( tế bào sinh dưỡng ) : phần thể mang đột biến lệch bội và hình thành thể khảm Hậu cân toàn hệ gen ,thường giảm sức sống ,giảm khả sinh sản chết ý nghĩa Cung cấp nguyên liệu cho tiến hoá -sử dụng lệch bội để đưa các NST theo ý muốn vào giống cây trồng nào đó II Đột biến đa bội Trường THPT Hương Vinh Lop12.net (3) Giáo án sinh học 12 – Ban 15’ muốn vào cây lai ? ? * hoạt động *? hình vẽ thể gì ? thể tam bội dc hình thành nào ? thể tứ bội dc hình thành nào ? các giao tử nvà 2n dc hình thành nào, nhờ qt nào ? ngoài chế trên thể tứ còn có thể hình thành nhờ chế nào **? khác thể tự đa bội và thể lệch bội Gv hướng dẫn hs quan sát hình 6.3 ? phép lai hình gọi tên là gì ?cơ thể lai xa có đặc điểm gi ? NST thể lai xa trước và sau trở thành thể tứ bội ? phân biệt tượng tự đa bội và dị đa bội ? nào là song dị bội ? trạng thái tồn NST thể tự đa bội và dị đa bội **gv giải thích : thể đa bội có đặc điểm trên Năm học 2008-2009 tự đa bội a khái niệm là tăng số NST đơn bội - hs đọc mục II.1.a cùng loài lên số đưa khái niệm thể tự nguyên lần đa bội - Đa bội chẵn : 4n ,6n, 8n - HS quan sát hình 6.2 Đa bội lẻ:3n ,5n, 7n trả lời các câu b chế phát sinh hỏi - thể tam bội: kết hợp giao tử nvà giao tử 2n thụ tinh - thể tứ bội: kết hợp giao tư 2n NST không phân li lần nguyên phân đầu tiên cuat hợp ( lệch bội xảy với vài cặp NST , tự tử đa bội xảy với NST ) - HS quan sát hình 6.3 trả lời các câu hỏi dị đa bội a khái niệm là tượng làm gia tăng số NST đơn bội loài khác tế bào b chế phát sinh lai khác loài ( lai xa) thể lai xa bất thụ số loài thực vật các thể lai bất thụ tạo dc các giao tử lưõng bội không phân li NST không tương đồng, giao tử này có ( hàm lượng ADN tăng thể kết hợp với gấp bội,qt sinh tổng tạo thể tứ bội hữu thụ hợp các chất xảy hậu và vai trò đa Nguyễn Thị Thiên An Trường THPT Hương Vinh Lop12.net (4) Giáo án sinh học 12 – Ban Năm học 2008-2009 mạnh mẽ, trạng thái tồn NST không tương đồng, gặp khó khăn phát sinh giao tử Cơ chế xác định giới tính động vật bị rối loạn ảnh hưởng đến qt sinh sản ) bội thể - tế bào to, quan sinh dưỡng lớn, phát triển khoẻ, chống chịu tốt - các thể tự đa bội lẻ không sinh giao tử bình thường - khá phổ biến thực vật, ít gặp động vật Củng cố 8’ - Đột biến xảy NST gồm dạng chính nào ? phân biệt các dạng này lượng vật chất di truyền và chế hình thành - loài có 2n=20 NST có bao nhiêu NST ở: a thể nhiễm b thể ba nhiễm c thể bốn nhiễm d thê không nhiễm e thể tứ bội f thể tam bội g thể tam nhiễm kép h thể nhiễm kép Dặn dò: 2’ chuẩn bị thực hành: Mỗi tổ chuẩn bị châu chấu đực _ Nguyễn Thị Thiên An Trường THPT Hương Vinh Lop12.net (5)