Đang tải... (xem toàn văn)
hoặc chéo HOẠT ĐỘNG 3 Tìm hiểu hội chứng bệnh liên quan đế đột III.HỘI CHỨNG BỆNH LIÊN QUAN ĐẾN biến NST ĐỘT BIẾN NST GVThông báo: Nghiên cứu bộ NST , cấu trúc hiển vi của các NST trong [r]
(1)23/10/2008 Tiết thứ: 22 Lesson 21: Di truyền y học Bài 21: DI TRUYỀN Y HỌC I.Mục tiêu: Trước, và sau học xong bài này, học sinh phải: THỜI ĐIỂM TRƯỚC TRONG 1.Kiến thức -Sau học -Hiểu khái xong bài niệm, nội dung trước 2.Kỹ -Nghiên cứu, xử lý tài liệu độc lập -Truy vấn bạn bè điều chưa hiểu -Xử lý tài liệu theo định hướng giáo viên -Năng lực làm việc theo nhóm -Truy vấn giáo viên điều chưa hiểu 3.Thái độ -Góp phần hình thành, củng cố lực tự học tập suốt đời -Hứng thú với nội dung kiến thức và số vận dụng nội dung đó sống SAU -Hiểu nội dung, kết các phương pháp nghiên cứu di truyền người và ứng dụng y học -Phân biêt bênh và dị tật có liên quan đến NST người -Rèn luyện các thao tác phân tích, tổng hợp để lĩnh hội tri thức -Khái quát nội dung bài -Xây dựng mối liên hệ các khái niệm cũ và -Áp dụng điều học và sống -Con người tuân thoe quy luật di truyền định , bị đột biến gây nhiều bệnh từ đó xây dựng ý thức bảo vệ môi trường chống tác nhân gây đột biến II.Nội dung: -Kiến thức trọng tâm: Bệnh ung thư -Khái niệm khó, mới: Bệnh di truyền phân tử, ung thư, -Bản đồ khái niệm: III.Phương pháp, phương tiện tổ chức dạy học chính: 1.Phương pháp: Hỏi đáp- tìm tòi phận 2.Phương tiện: - Hình 21.1, 21.2 sách giáo khoa IV.Tiến trình tổ chức học bài mới: 1.Kiểm tra bài cũ: Câu hỏi: -Công nghệ gene là gì ? Trình bày các bước kỹ thuật chuyển gene ? -Hãy nêu ví dụ sinh vật chuyển gene và cho biết nó đã tạo cách nào ? 2.Đặt vấn đề: Có phải nghiên cứu di truyền học ứng dụng việc tạo giống ? Nghiên cứu di truyền học có ý nghĩa gì với sức khoẻ người ? 3.Hoạt động tổ chức học bài mới: TG HOẠT ĐỘNG THẦY - TRÒ HOẠT ĐỘNG Tìm hiểu khái niệm di truyền y học NỘI DUNG I.KHÁI NIỆM GV: Hãy nêu các chứng chứng minh người tuân theo các quy luật di truyền và 1.VD: biến dị chung cho sinh giới ? Bệnh Down, ung thư máu… GV: Đọc dòng đầu tiên : -Nêu khái niệm di truyền y học ? Trường THPT Đại Từ-Thái Nguyên 2.Định nghĩa: 1/4 Lop12.net Tô Nguyên Cương – Sinh học 12 (2) Lesson 21: Di truyền y học -Hãy nêu số bệnh di truyền người ? Là phận di truyền người, nghiên cứu nguyên nhân, chế phát sinh bệnh di truyền GV: Đâu là bệnh ĐB gene, ĐB NST, đâu là người và đề xuất các biện pháp phòng ngừa, bệnh không di truyền ? chữa trị GV: Có thể chia các bệnh di truyền thành nhóm dựa trên cấp độ nghiên cứu ? HOẠT ĐỘNG Tìm hiểu bệnh di truyền phân tử II.BỆNH DI TRUYỀN PHÂN TỬ 1.VD:Bệnh phenylketo-niệu GV: Hãy nêu số bệnh di truyền phân tử người ? GV: Cơ chế phát sinh các loại bệnh đó +Người bình thường: gen tổng hợp enzyme nào ? chuyển hoá phenylalanin→ tyrozine +Người bị bệnh: gen bị đột biến ko tổng hợp dc GV: Dựa vào kiến thức đã học em hãy đề xuất enzyme này nên phenylalanin tích tụ các biện pháp chữa trị và hạn chế bệnh di máu, lên não đầu độc tế bào truyền phân tử ? -Chữa bệnh: phát sớm trẻ → cho ăn kiêng GV: Vậy bệnh di truyền phânt tử là gì ? 2.Cơ sở khoa học GV: Quan sát sơ đồ phả hệ bênh máu khó đông Đột biến gen ? Dựa vào đâu để biết bệnh máu khó đông có di truyền liên kết với giới tính hay ko ? GV: Tại bệnh lại xuất đại đa số nam 3.Quy luật di truyền: giới ? GV: Dựa vào sơ đồ hs còn tìm hiểu khả biểu gen nằm trên Y (DT thẳng -Theo các quy luật đã học sinh vật chéo) HOẠT ĐỘNG Tìm hiểu hội chứng bệnh liên quan đế đột III.HỘI CHỨNG BỆNH LIÊN QUAN ĐẾN biến NST ĐỘT BIẾN NST GV(Thông báo): Nghiên cứu NST , cấu trúc hiển vi các NST tế bào thể người ta phát nhiều dị tật và bệnh di truyền bẩm 1.VD: sinh liên quan đến đột biến NST GV: Quan sát tranh hinh 21.1 Hãy mô tả chế phát sinh hội chứng Down ? NST 21 giảm phân không bình thường (ở người mẹ ) cho giao tử mang NST 21, thụ tinh GV: Đặc điểm để nhận biết người bị kết hợp với giao tử có NST 21 → thể bệnh Down ? mang 3NST 21 gây nên hội chứng đao Cách phòng bệnh : ko nên sinh tuổi cao GV: Có sở khoa học ĐB NST ? 2.Cơ sở khoa học: HOẠT ĐỘNG Đột biến NST Tìm hiểu bệnh ung thư Trường THPT Đại Từ-Thái Nguyên 2/4 Lop12.net Tô Nguyên Cương – Sinh học 12 (3) Lesson 21: Di truyền y học GV: N/c mục III, cho biết: -Một số ví dụ bệnh ung thư mà em biết ? IV.BỆNH UNG THƯ 1.VD 2.Định nghĩa: Là loại bệnh xuất tăng sinh không kiểm soát số loại tế bào thể, dẫn đến hình thành các khối u chèn ép các quan Khối u: -Ác tính: Khi các tế bào nó có khả tách khỏi mô ban đầu di chuyển đến các nơi khác thể tạo các khối u khác -Lành tính: GV: Nguyên nhân gây bệnh ung thư ? 2.Nguyên nhân, chế: Đột biến gene, đột biến NST (Mất đoạn NST thứ 21) GV: Hiện bệnh ung thư đã có thuốc chữa trị chưa ? Làm gì để phòng ngừa các bệnh ung thư ? GV: Vì bệnh ung thư lại biểu ? Đặc biệt là đột biến xảy loại gen: Đặc điểm Gene quy Gene ức chế đinh yếu tố các khối u sinh trưởng (Gene tiền ung thư) Chức Tham gia điều Ức chế hoà quá trình hình thành phân bào các khối u Dạng ĐB Gene trội Gene lặn 3.Cách điều trị : Dùng tia phóng xạ hoá chất để diệt các tế bào ung thư 4.Phòng ngừa: Thức ăn đảm bảo vệ sinh, môi trường lành 4.Củng cố 5.Kiểm tra đánh giá: Mô tả đặc điểm số bệnh di truyền người ? phương pháp phòng và chữa các bệnh di truyền người Ở người, phân tử hêmôglobin cấu tạo chuỗi pôlipeptit: chuỗi anpha và chuỗi bêta, việc tổng hợp chuỗi bêta quy định gen nằm trên NST số 11, gen này có nhiều alen, đáng chú ý là alen A tổng hợp nên HbA và alen S tổng hợp nên HbS Những người có kiểu gen SS bị bệnh thiếu máu hồng cầu lưỡi liềm Bảng đây cho biết tỉ lệ % HbA và HbS máu cá thể là anh em Dạng Hb Cá thể Cá thể Cá thể HbA 98% 0% 45% HbS 0% 90% 45% Dạng Hb khác 2% 10% 10% Dựa vào bảng hãy xác định kiểu gen các cá thể 1,2,3, số đó cá thể nào bị bệnh hồng cầu hình liềm Trường THPT Đại Từ-Thái Nguyên 3/4 Lop12.net Tô Nguyên Cương – Sinh học 12 (4) Lesson 21: Di truyền y học 6.Bài tập nhà: -Hoàn thiện các câu hỏi cuối bài -Soạn bài V.Tài liệu tham khảo: -SGV -Tranh ảnh từ mạng internet Ngày 24 tháng 10 năm 2008 Tổ trưởng: Lê Thị Thanh Trường THPT Đại Từ-Thái Nguyên 4/4 Lop12.net Tô Nguyên Cương – Sinh học 12 (5)