Chuối nhà Cao Mạnh To To Khỏe Không có khả năng sinh gtử bình thường nên không có hạt c Cho rằng chuối nhà bắt nguồn từ chuối rừng: Trong những trường hợp đặc biệt, khi chuối rừng phát s[r]
(1)Giáo án sinh học 12 – Ban Năm học 2008-2009 Ngày soạn: 06/10/08 Tiết 14 BÀI TẬP CHƯƠNG I VÀ CHƯƠNG II I Mục tiêu Sau học xong bài này học sinh cần - Khắc sâu các kiến thức đã học phần di truyền, chế di truyền và biến dị - Biết cách giải số bài tập sở vật chất và chế di truyền cấp độ phân tử và cấp độ tế bào - Biết cách giải số bài tập quy luật di truyền II Chuẩn bị: Một số công thức để giải BT III Phương pháp: Hỏi đáp, giảng giải IV Tiến trình tổ chức bài học Ổn định Kiểm tra bài cũ Kiểm tra quá trình làm BT Bài TG Hoạt động GV 5’ Hoạt động GV: khái quát nội dung kiến thức: - giáo viên cho học sinh xây dựng các công thức mối tương quan tự , mã ,dịch mã có thể biểu diễn qua sơ đồ nào 38’ Hoạt động - GV: cho hs trình bày các cách giải bài tập khác nhau, sau đó tự hs phân tích cách nào là dễ nhận biết và nhanh cho kết - GV: lưu ý hs các vấn đề sau: + Đọc kĩ thông tin và yêu cầu đề bài Hoạt động HS * HS xây dựng công thức tính toán số nu loại ADN - công thức tính sô nu môi trường nội bào cung cấp gen stự n đợt - công thức tính số ri nu môi trường cung cấp gen mã k đợt - mối quan hệ các đại lượng ADN , ARN và Prôtêin * Lần lượt HS lên bảng giải BT bài HS khác nhận xét bổ sung, GV kết luận Nguyễn Thị Thiên An Nội dung Cấu trúc gen, phiên mãdịch mã: - Mỗi gen có mạch chứa thông tin gọi là mạch khuôn - Các gen sinh vật nhân sơ có vùng mã hóa liên tục, phần lớn các gen sinh vật nhân thực có vùng mã hóa không liên tục - Mã di truyền là mã 3, tức là nuclêôtit AND mã hóa axit amin phân tử prôtêin - Bộ ba AUG là mã mở đầu, còn các ba: UAA, UAG,UGA là mã kết thúc - công thức : N=M/300→ M=300 × N N= L/3,4 × → L=N/2× 3,4 L=M /2×300 × 3,4 → M= L/3,4 ×2×3,4 + số lượng và tỉ lệ phần trăm A+G =T+X =N/2 A+G= T+X =50% * Cơ chế tự : số Nu loại môi trường cung cấp gen tự liên tiếp n đợt Trường THPT Hương Vinh Lop12.net (2) Giáo án sinh học 12 – Ban Năm học 2008-2009 A’=T’= (2n -1)A =(2n-1)T G’=X’= (2n-1) G= (2n-1) X - Tổng số Nu môi trường cung cấp gen tự liên tiếp n đợt N’= (2n-1)N * Cơ chế mã : số ri nu loại môi trường cung cấp gen mã k đợt A=kAm, U=kUm, G=kXm, X=kXm * tương quan ADN và ARN, prôtein * Đối với bài tập các phép lai đã cho biết tỉ lệ phân li KH -> tìm KG và sơ đồ lai thì ta phải tiến hành các bước sau: + Xác định tính trạng đã cho là hay nhiều gen quy định ? + Vị trí gen có quan trọng hay không? ( gen quy định tính trạng nằm nhân hay tế bào chất? nhân thì trên NST thường hay NST giới tính ?) + Nếu gen quy định tính trạng thì gen đó là trội hay lặn, nằm trên NST thường hay NST giới tính? + Nếu đề bài liên quan đến nhiều gen thì xem các gen phân li độc lập hay liên kết với ? liên kết thì tần số hoán vị gen bao nhiêu? + Nếu gen cùng quy định tính trạng thì dấu hiệu nào chứng tỏ điều đó? Kiểu tương tác gen đó là gì? * Đôi đề bài chưa rõ, ta có thể đưa nhiều giả thiết lọai bỏ giả thiết và kiểm tra lại giả thiết đúng ADN mARN protein tính trạng Đột biến gen: - Thay nuclêôtit này nuclêôtit khác, dẫn đến bíên đổi codon này thành codon khác, nhưng: + Vẫn xác định axit amin cũ -> đột biến đồng nghĩa + Xác định axit amin khác -> đồng biến khác nghĩa + Tạo codon kết thúc -> đột biến vô nghĩa - Thêm hay bớt nulclêôtit -> đột biến dịch khung đọc Đột biến NST: - Sự biến đổi số lượng NST có thể xảy vài cặp NST tương đồng -> lệch bội, hay tất các cặp NST tương đồng -> đa bội - Cơ chế: không phân li các cặp NST phân bào - Các thể đa bội lẻ không có khả sinh sản bình thường; các thể tứ bội tạo các giao tử lưỡng bội có khả Nguyễn Thị Thiên An Trường THPT Hương Vinh Lop12.net (3) Giáo án sinh học 12 – Ban Năm học 2008-2009 sống phân li ngẫu nhiên các cặp NST tương đồng giảm phân * HƯỚNG DẪN GIẢI CÁC BÀI TẬP TRONG SGK: Bài tập chương I a) 3’ … TAT GGG XAT GTA ATG GGX …5’ (mạch khuôn có nghĩa gen ) 5’ … ATA XXX GTA XAT TAX XXG …3’ (mạch bổ sung ) 5’ … AUA XXX GUA XAU UAX XXG…3’ (mARN ) b) Có 18/3 = codon trên mARN c) Các ba đối mã tARN codon: UAU , GGG, XAU, GUA, AUG, GGX Từ bảng mã di truyền: a) Các cođon GGU, GGX, GGA, GGG mARN mã hóa glixin b) Có cođon mã hóa lizin: - Các cođon trên mARN : AAA, AAG - Các cụm đối mã trên tARN: UUU, UUX c) Cođon AAG trên mARN dịch mã thì lizin bổ sung vào chuỗi polipeptit Đoạn chuỗi polipeptit : Arg Gly Ser Phe Val Asp Arg mARN 5’ AGG GGU UXX UUX GUX GAU XGG 3’ ADN mạch khuôn 3’ TXX XXA AGG AAG XAG XTA GXX 5’ mạch bổ sung 5’ AGG GGT TXX TTX GTX GAT XGG 3’ Một đoạn pôlipeptit gồm các axit amin sau: …Val-Trp-Lys-Pro… a) Bốn côdon b) trình tự nuclêôtit trên mARN là: GUU UUG AAG XXA a) mARN 5’…XAU AAG AAU XUU GX…3’ Mạch mã gốc 3’…GTA TTX TTA GAA XG…5’ b) His-Lys-Asn-Leu c) 5’… XAG* AAG AAU XUU GX…3’ Gln-Lys-Asn-Leu d) 5’…XAU G*AA GAA UXU UGX…3’ His-Glu-Glu-Ser-Cys e) Tên sở thông tin c và d, loại đột biến thêm nu AND có ảnh hưởng lớn lên prôtêin dịch mã, vì c là ĐB thay U G* côdon thứ XAU -> XA G*, nên ảnh hưởng tới a.amin mà nó mã hóa (His -> Glu), còn d là ĐB thêm nu vào đầu côdon thứ 2, nên từ vị trí này khung đọc bị dịch nu làm thay đổi tất các côdon từ vị trí thêm và tất các a.amin từ đó thay đổi Theo đề ra, 2n=10 -> n=5 Số lượng thể tối đa là không tính đến trường hợp thể kép Cây thể cặp NST số là 2n+1, cây lưỡng bội bình thường là 2n P: 2n+1 x 2n GP: n, n+1 n Nguyễn Thị Thiên An Trường THPT Hương Vinh Lop12.net (4) Giáo án sinh học 12 – Ban Năm học 2008-2009 F1: 2n, 2n+1 Như vậy, có loại cây con, loại chiếm 50%,tức 50%số cây là thể 3(2n+1) và 50% số cây là lưỡng bội bình thường (2n) Theo đề ra, 2n=24 -> n=12 vì ta có: a) Số lượng NST dự đoán ở: - Thể đơn bội n=1x12=12 - Thể tam bội 3n=3x12=36 -Thể tứ bội 4n=4x12=48 b) Trong các dạng đa bội trên tam bội đa bội lẻ, tứ bôi là đa bội chẵn c) Cơ chế hình thành: - Thể tam bội hình thành kết hợp các gtử 2n với gtử n bình thường thụ tinh (2n+n -> 3n) - Thể tứ bội có thể hình thành nhờ: + Nguyên phân: lần nguyên phân đầu tiên hợp tử 2n các NST đã nhân đôi không phân li dẫn đến hình thành thể tứ bội 4n + Giảm phân và thụ tinh: quá trình phát sinh giao tử không phân li tất các cặp NST tương đồng dẫn đến hình thành gtử 2n Thụ tinh: 2n x 2n -> 4n a) (+) P: Aaaa x Aaaa G P: ( 1 1 Aa, Aa); ( Aa, Aa) 2 2 F1: Aa aa Aa aa AAaa(cao) Aaaa(cao) Aaaa(cao) aaaa(thấp) Tỉ lệ phân li KG: Aaaa: 2Aaaa: aaaa Tỉ lệ phân li KH: cao: thấp (+) P: AAaa x AAaa G P: ( 1 AA, Aa, aa); ( AA, Aa, aa) 6 6 6 F1: AA Aa AA AAAA (cao) 36 AAAa (cao) 36 Nguyễn Thị Thiên An Aa AAAa (cao) 36 16 Aaaa (cao) 36 aa Aaaa (cao) 36 Aaaa (cao) 36 Trường THPT Hương Vinh Lop12.net (5) Giáo án sinh học 12 – Ban aa Năm học 2008-2009 Aaaa (cao) 36 Aaaa (cao) 36 aaaa (thấp) 36 Tỉ lệ phân li KG: AAAA: 8AAAa: 18Aaaa: 8Aaaa: aaaa Tỉ lệ phân li KH: 35 cao: thấp b) Một số đặc điểm khác chuối rừng và chuối nhà Đặc điểm Chuối rừng Lượng ADN Bình thường Tổng hợp chất hữu Bình thường Tế bào Bình thường Cơ quan sinh dưỡng Bình thường Phát triển Bình thường Khả sinh giao tử Bình thường -> có hạt Chuối nhà Cao Mạnh To To Khỏe Không có khả sinh gtử bình thường nên không có hạt c) Cho chuối nhà bắt nguồn từ chuối rừng: Trong trường hợp đặc biệt, chuối rừng phát sinh gtử, các cặp NST tương đồng không phân li tạo nên các gtử 2n.Trong thụ tinh, gtử 2n kết hợp với gtử bình thường n tạo nên hợp tử 3n Những cây chuối tambội này có to, và không hạt đã người giữ lại trồng và nhân lên SSSD để tạo chuối nhà ngày Bài tập chương II Đây là bệnh gen lặn qui địnhn nên người vợ lẫn người chồng có xác suất mang gen bệnh (dị hợp tử) Xác suất để vợ chồng là dị hợp và sinh bị bệnh là: 2/3 x 2/3 x 1/4=1/9 Cần sử dụng qui luật nhân xác suất để giải thì nhanh a) Tỉ lệ KH trội gen A là1/2, gen B là 3/4, C là 1/2, D là 3/4 và gen E là 1/2 Do tỉ lệ đời có KH trội tất tính trạng 1/2 x 3/4 x 1/2 x 3/4 x 1/2 b) Tỉ lệ đời có KH giống mẹ 1/2 x 3/4 x 1/2 x 3/4 x 1/2 c) Tỉ lệ đời có KG giống bố 1/2 x 1/2 x 1/2 x 1/2 x 1/2 a) Xác suất để mẹ truyền NST X mang gen bệnh cho là 1/2 Xác suất sinh trai là 1/2 nên xác suất để sinh trai mang NST X có gen gây bệnh là 1/2 x 1/2 =1/4 b) Vì bố không bị bệnh nên gái chắn nhận NST X không mang gen bệnh Do xác suất để gái bị bệnh Gợi ý trả lời: Gen qui định chiều dài cánh nằm trên NST X còn gen qui định màu mắt nằm trên NST thường Dùng phép lai thuận và lai nghịch Nếu kết phép lai thuận nghịch giống thì gen nằm trên NST thường Nếu kết phép lai luôn cho KH giống mẹ thì gen nằm ti thể Nếu kết phép lai cho tỉ lệ phân li KH giới khác thì gen trên NST X Đáp án C Đáp án D Dặn dò: 2’ chuẩn bị tiết thực hành - Chọn cây cà chua bố mẹ: chọn các giống cây khác rõ ràng hình dạng màu sắc để có thể phân biệt dể dàng mắt thường - Gieo hạt cây dùng làm bố trước cây dùng làm mẹ từ đến 10 ngày - Khi cây bố hoa thì tỉa bớt số hoa chùm và ngắt bỏ non để tập trung lấy phấn tốt Nguyễn Thị Thiên An Trường THPT Hương Vinh Lop12.net (6)