Tiết 2 * Luyện tập : a/ Luyện đọc: Đọc bài trên bảng tiết 1: - HS lần lượt đọc các vần trong bảng ôn và từ ngữ ứng dụng theo cá nhân, nhóm, lớp GV chỉnh sửa phát âm cho HS.. - HDHS yếu đ[r]
(1)LỊCH BÁO GIẢNG Tuần 20: Từ ngày 04 tháng 01 đến ngày 08 tháng 01 năm 2010 THỨ NGÀY Thứ hai 04.01.10 MÔN HỌC Chào cờ Học vần Toán Đạo đức Âm nhạc Học vần Học vần Toán Toán Thứ ba 05.01.10 Mĩ thuật Nghệ thuật Học vần Học vần Toán Tựchọn(HV) Thứ tư 06.01.10 TN-XH Học vần Tập viết Học vần Toán Toán Thứ năm 07.01.10 Thể dục Thứ sáu 08.01.10 Học vần Tập viết Học vần Toán Thủ công SHL TIẾT THỜI GIAN TÊN BÀI DẠY 20 30 173+174 50+40 77 45 Chào cờ đầu tuần ach Phép cộng dạng 14+3 Lễ phép, vâng lời thầy giáo, cô 20 35 giáo (T2) 20 35 Ôn tập bài hát: Bầu trời xanh 50 Ôn luyện thêm cho HS 175+176 50+40 ich- êch 78 45 Luyện tập 45 Ôn tập 20 35 Vẽ nặn chuối 35 Ôn gấp mũ ca lô 50 Ôn luyện thêm cho HS 177+178 50+40 Ôn tập 45 Ôn tập 50 Ôn học vần cho HS 20 35 An toàn trên đường học 50 Ôn luyện thêm cho HS 50 Luyện viết thêm 179+180 50+40 op- ap 79 45 Phép trừ dạng 17-3 45 Ôn tập Động tác vươn thở, tay… 20 35 Điểm số hàng dọc theo tổ 50 Ôn luyện thêm cho HS 50 Luyện viết thêm 181+182 45 ăp- âp 80 45 Luyện tập 20 35 Gấp mũ ca lô(T2) 20 30 Sinh hoạt cuối tuần - -Thứ hai ngày 04 tháng 01 năm 2010 CHÀO CỜ Sinh hoạt cờ - -1 GiaoAnTieuHoc.com (2) HỌC VẦN ach I/ Yêu cầu cần đạt: - Học sinh đọc và viết được: ach, sách - Đọc từ và đoạn thơ ứng dụng - Luyện nói từ 2- câu theo chủ đề: Giữ gìn sách GDVSCN vào bài ứng dụng: Mẹ, mẹ cô dạy…Sách, áo bẩn II/ Đồ dùng dạy học : - Vật thật: Cuốn sách, viên gạch - Tranh minh họa câu ứng dụng và phần luyện nói - SGK, tập viết, bảng III/ Các hoạt động dạy học: Tiết 1/Ổn định : HS hát 2/Bài cũ : iêc- ươc - Gọi hs đọc bài SGK GV hỏi lại vần, tiếng từ NX ghi điểm - GV đọc cho 1em lên bảng viết, lớp viết vào bảng con(Theo nhóm): iêc, ươc, xem xiếc, rước đèn,… HS yếu đọc và viết: iêc, ươc, xiếc, rước - HS, GV nhận xét 3/ Dạy học bài a/ Giới thiệu bài : GV giới thiệu vần : ach GV viết bảng HS đọc theo GV b/ Dạy vần mới: Vần ach : * Nhận diện, phân tích, so sánh - Nhận diện: GV viết vần ach và hỏi: Vần ach có âm? Âm nào đứng trước âm nào đứng sau ? - HS vần ach có âm, a và ch, a trước ch sau HS yếu nhắc lại - HS so sánh ach- ac: + Giống nhau: a đứng trước + Khác nhau: ach có ch, ac có c đứng sau HS yếu nhắc lại * Đánh vần đọc – ghép tiếng: - Em nào có thể đánh vần cho cô? - GV đánh vần mẫu: h/d đánh vần ach: a - chờ - ach - HS: CN – N –L - GV, HS chỉnh sửa cách đánh vần - GV: Cho HS lấy vần ach từ chữ ghép vào bảng gài - HS đọc: ach - GV: Thêm s, dấu sắc tạo tiếng - HS: sách GV ghi bảng - GV: Kiểm tra bảng cài, yêu cầu HS phân tích tiếng sách - HS: tiếng sách có s trước vần ach sau, dấu sắc trên a - HS yếu nhắc lại - GV: H/d HS đánh vần, đọc mẫu ( sờ - ach – sách – sắc – sách ) - HS: CN – N –L GiaoAnTieuHoc.com (3) - GV đưa sách và hỏi: Trên tay cô cầm gì ? (cuốn sách) - GV giảng, GDHS rút từ ghi bảng: Cuốn sách - Gọi HS đọc và phân tích từ CN GV chỉnh sửa phát âm, lớp đọc ĐT - GV đọc mẫu: a- chờ- ach, sờ - ach – sách – sắc – sách, sách - HS đọc cá nhân, tập thể GVNX c/ Luyện viết : - GV viết mẫu trên bảng: ach, sách - HS viết bảng con, GV quan sát và sửa lỗi cho HS - GV hướng dẫn HS yếu viết: ach, sách d/ Đọc từ ứng dụng: - GV viết bảng các từ ngữ ứng dụng : viên gạch kênh rạch cây bạch đàn - HS đọc thầm tìm tiếng có vần gạch chân - Gọi HS phân tích, đánh vần và đọc tiếng mới: CN - N - L - HS đọc từ ( CN có phân tích tiếng ): CN - N - L - GV giải thích từ qua tranh, lời và đọc mẫu - HS đọc toàn bài CN – L GVNX Củng cố : HS đọc bài phân tích tiếng Nhận xét tiết Tiết * Luyện tập : a/ Luyện đọc: Luyện đọc lại bài tiết - HS đọc phần, đọc toàn bài trên bảng GV hỏi lại vần, tiếng, từ (đọc theo cá nhân, nhóm, lớp) GV chỉnh sửa phát âm cho HS - HS yếu đánh vần lần lượt: a- chờ- ach, sờ - ach - sách - sắc - sách, sách * Đọc câu ứng dụng - HS quan sát tranh SGK thảo luận nhóm đôi tranh vẽ gì ? - GV chốt lại và GDHS có ý thức giữ gìn vệ sinh cá nhân sẽ… GV ghi bảng câu ứng dụng: Mẹ, mẹ cô dạy Phải giữ đôi tay Bàn tay mà giây bẩn Sách, áo bẩn - Hs đọc thầm tìm tiếng có vần học - 2-3 em đánh vần và đọc tiếng - Cho HS đọc củng cố số tiếng khó đã học - GV hỏi: Bài có dòng thơ, chữ nào bài viết hoa? Vì sao? - GV hướng dẫn đọc, đọc mẫu - HS đọc câu ứng dụng theo: cá nhân, tập thể GV chỉnh sửa phát âm cho HS b/ Luyện đọc SGK : - GV đọc mẫu toàn bài, HS theo dõi - HS đọc phần, đọc toàn bài theo cá nhân, lớp đồng GV chỉnh sửa phát âm cho HS c/ Luyện nói : GiaoAnTieuHoc.com (4) - HS đọc chủ đề luyện nói: Giữ gìn sách - GV cho HS q/sát tranh thảo luận nhóm đôi và trả lời các câu hỏi sau: + Trong tranh vẽ gì ? Bạn nhỏ tranh làm gì? + Tại cần giữ gìn sách vở? + Em đã làm gì để giữ gìn sách ? + Em hãy giới thiệu sách hay em giữ gìn sạch, đẹp ? - GV giáo dục giữ gìn sách d/ Luyện viết: - GV cho HS viết vào tập viết: ach, sách - HS yếu GV theo dõi giúp các em viết đúng ô li - GV chấm điểm số bài viết- NX 4/ Củng cố : - GV gọi HS đọc bài trên bảng, tìm tiếng có vần học 5/ Nhận xét- dặn dò: - Tuyên dương HS học tốt, em có tiến - Dặn dò: Học và làm bài tập Chuẩn bị bài sau: “ich- êch” - -TOÁN Phép cộng dạng 14+3 I/ Yêu cầu cần đạt: Làm BT1(cột 1, 2, 3), 2(cột 2, 3), 3(phần 1) - HS biết làm tính cộng (không nhớ) phạm vi 20 - Biết cộng nhẩm (dạng 14+3) II/ Đồ dùng dạy học: - Bảng cài, các bó que tính chục và các que tính rời SGK III/Các hoạt động dạy học: 1/Ổn định: Hát 2/ Kiểm tra bài cũ: Hai mươi Hai chục - HS viết số 20 và phân tích - GV hỏi 20 hay còn gọi là bao nhiêu ? - HS đếm từ đến 20 và ngược lại HS, GV nhận xét ghi điểm 3/ Bài mới: a/ Giới thiệu bài: Gv nêu yêu cầu bài học - ghi tựa bài - HS nhắc lại b/ Giới thiệu cách làm tính cộng dạng 14+3: - Y/cầu HS lấy 14 que tính (Gồm bó chục và que tính rời) Hỏi có tất bao nhiêu que tính? HS có thể đếm số que tính và trả lời.( Là 14 que tính) - Y/cầu Hs đặt bó chục que tính bên trái và que rời bên phải(Trên bàn) * GV thể trên bảng SGK: + Có bó chục viết cột chục + que rời viết cột đơn vị + Lấy thêm que tính đặt que tính rời GiaoAnTieuHoc.com (5) *GV thể số: + Có bó chục và que tính rời viết 14 + Thêm que rời ,viết cột đơn vị + Muốn biết tất có bao nhiêu que tính ta gộp que tính và que tính rời ,ta que tính rời Viết thẳng xuống chục ta hạ xuống Có chục và đơn vị là 17 - H/d cách đặt tính ( từ trên xuống dưới) + Viết 14 viết cho thẳng cột với 4( Đơn vị) + Viết dấu + (cộng) hai số + Kẻ vạch ngang từ hai số đó Tính từ phải qua trái + Bốn cộng Viết + Hạ Viết 14 cộng 17 Gọi Hs nhắc lại cách đặt tính và cách tính Sau đó làm vào bảng GVNX HDHS yếu cách đặt tính, tính c/Thực hành: * Bài 1: Tính - HS nêu yêu cầu: Tính - HS nhắc lại cách làm GV h/dẫn cách đặt tính, cách tính phép tính đầu (Lưu ý HS viết các số thẳng cột ) - HS làm bài vào bảng theo nhóm GV theo dõi giúp đỡ HS yếu HS, GV nhận xét * Bài 2: Tính - GV h/d HS cách tính nhẩm: VD : 12 + = ? Hỏi HS số chục là ( là ) thì ta giữ nguyên đưa đằng sau dấu , còn lại số hàng đơn vị là và thì ta cộng số hàng đơn vị lại ghi đằng sau 1, kết là 15 Vậy: 12 + 3= 15 Hoặc: Lấy cộng Lấy 10 cộng 15 Vậy: 12 + 3= 15 - HS làm bài vào Sgk HS yếu sử dụng que tính để tính phần - Gọi HS đọc kết và nêu cách tính HS, GV nhận xét * Bài 3: Điền số thích hợp vào ô trống (theo mẫu): - Gọi HS nêu yêu cầu bài - GV h/dẫn cách làm: Ta lấy số 14 ,13 hai bảng, cộng với các số hàng trên, bao nhiêu ghi vào số tương ứng hàng dưới) - GV gọi HS làm mẫu VD: 14 cộng 15 Viết 15 vào ô trống hàng - HS làm CN vào SGK bảng 1( HS khá giỏi làm thêm bảng 2) HDHS yếu thao tác q/tính - Chữa bài: Gọi hai em lên chữa GV, HS nhận xét 4/ Củng cố: - Gọi HS lên bảng làm phép tính: 17+ , 16 + , 13 + , 15 + HSNX, GVNX ghi điểm 5/Nhận xét, dặn dò - Nhận xét tiết học, tuyên dương HS học tốt, em có tiến - Xem lại bài học Xem trước bài: “luyện tập” - -5 GiaoAnTieuHoc.com (6) BUỔI CHIỀU ĐẠO ĐỨC Lễ phép, vâng lời thầy giáo, cô giáo (tiết 2) I/ Yêu cầu cần đạt: - Nêu số biểu lễ phép với thầy giáo, cô giáo - Biết vì phải lễ phép với thầy giáo, cô giáo - Thực lễ phép với thầy giáo, cô giáo - HSKG: Hiểu nào là lễ phép với thầy giáo, cô giáo Biết nhắc nhở các bạn phải lễ phép với thầy giáo, cô giáo II/Đồ dùng dạy học: - GV: Tranh bài tập ĐĐ (phóng to) - HS: BTĐĐ1 III/ Các hoạt động dạy học: 1/ Ổn định 2/ Kiểm tra bài cũ: Lễ phép, vâng lời thầy giáo, cô giáo + Khi gặp thầy giáo, cô giáo em phải làm gì? + Em cần phải làm gì đưa nhận sách, từ tay thầy, cô giáo? - HS nhận xét, Gv nhận xét chung 3/ Dạy bài a/ GT bài: Gv nêu yêu cầu ghi bảng tên bài b/ Các hoạt động dạy học * Hoạt động 1: Làm bài tập - HS đọc y/cầu bài tập: hãy kể bạn biết lễ phép và vâng lời thầy giáo, cô giáo - Cho HS lên kể trước lớp bạn biết lễ phép và vâng lời thầy giáo, cô giáo? - Cả lớp trao đổi và nhận xét, GVNX tuyên dương - GV kể 1, gương các bạn lớp, trường Sau gương HSNX: + Các bạn nào câu chuyện đã lễ phép và vâng lời thầy giáo, cô giáo? GVNX khen ngợi * Hoạt động 2: bài tập - Gv chia nhóm đôi HS thảo luận nhóm và trả lời câu hỏi: + Em làm gì nều bạn em chưa lễ phép, chưa vâng lời thầy giáo, cô giáo? - HS thảo luận (4 phút) GV theo dõi giúp đỡ các nhóm còn lúng túng - Đại diện các nhóm lên trình bày, lớp trao đổi và nhận xét => GV kết luận và GDHS khá giỏi biết nhắc nhở các bạn khi: Bạn em chưa lễ phép, chưa vâng lời thầy giáo, cô giáo, em nên nhắc nhở nhẹ nhàng và khuyên bạn không nên *Hoạt động 3: HS vui múa hát chủ đề “Lễ phép, vâng lời thầy giáo,côgiáo” - HS xung phong hát múa chủ đề: Lễ phép, vâng lời thầy giáo,cô giáo GVNX - GV rút ghi nhớ viết lên bảng HDHS đọc cá nhân, đồng thanh: Thầy cô thể mẹ cha, Vâng lời, lễ phép là trò ngoan 4/ Củng cố: Gv hỏi + Trên đường học gặp cô giáo và người bạn cô cùng với cô em làm gì? GiaoAnTieuHoc.com (7) + Trong lớp ta bạn nào đã lễ phép, vâng lời thầy giáo, cô giáo( trường hợp nào)? ( HS trả lời) HS # nhận xét, Gv nhận xét tuyên dương 5/ Nhận xét, dặn dò: - GV nhận xét, đánh giá tiết học, t/dương HS học tốt, em có tiến - Hằng ngày thực tốt lễ phép, vâng lời thầy giáo, cô giáo - Xem trước bài: “Em và các bạn” - -ÂM NHẠC Ôn tập bài hát: Bầu trời xanh - -* Học vần: Ôn luyện thêm cho HS - HS đọc bài cũ, bài (chú ý phát âm đúng tiếng có âm vần vừa học Lưu ý các em phát âm vần ach/ac) - HS viết vần, từ, câu ứng dụng bài: ach vào ô li.( Mỗi vần, từ viết dòng) HS yếu Y/C viết vần, từ: ach, sách, viên gạch - HS làm bài tập: CN ( GV gợi ý qua bài tập) HS yếu GVHD cụ thể bài + Nối: HD các em đánh vần cụm từ đọc, nối thành câu có nghĩa + Điền: Nhìn tranh, đánh vần tiếng và tìm vần còn thiếu - điền + Viết: GV chấm điểm đặt bút, HDHS viết đúng ô li, đúng khoảng cách - -Thứ ba ngày 05 tháng 01 năm 2010 HỌC VẦN ich- êch I/ Yêu cầu cần đạt : - Học sinh đọc được: ich, êch, tờ lịch, ếch; Từ và đoạn thơ ứng dụng - Viết được: ich, êch, tờ lịch, ếch - Luyện nói từ 2-4 câu theo chủ đề: Chúng em du lịch - Tích hợp GDBVMT vào bài ứng dụng: Tôi là chim chích…Có ích, có ích II/ Đồ dùng dạy học: - Tranh minh họa từ khóa: tờ lịch, ếch - Tranh minh họa câu ứng dụng và phần luyện nói - SGK, tập viết, bảng III/ Các hoạt động dạy học: Tiết 1/ Ổn định : Kiểm diện / Bài cũ : ach - Gọi vài HS lên bảng đọc SGK GV hỏi lại vần, tiếng, từ NX ghi điểm - GV đọc cho HS lên bảng viết, lớp viết bảng (theo nhóm): ach, sách, kênh rạch,… HS yếu đọc và viết: ach, sách, rạch - HS, GVnhận xét / Dạy học bài a/ Giới thiệu bài: GV giới thiệu vần: ich, êch GV viết bảng HS đọc theo GiaoAnTieuHoc.com (8) b/ Dạy vần mới: Vần ich: * Nhận diện, phân tích , so sánh: - Nhận diện: GV viết vần ich và hỏi: Vần ich có âm ? Âm nào đứng trước ? Âm nào đứng sau ? - HS: Vần ich có âm: i và ch i trước, ch sau HS yếu nhắc lại - HS so sánh ach và ich + Giống nhau: ch đứng sau + Khác nhau: ach có a trước, ich có i trước HS yếu nhắc lại * Đánh vần đọc – ghép tiếng: - Em nào có thể đánh vần cho cô? - GV: h/d đánh vần ich: i– chờ – ich - HS: CN – N –L - GV, HS chỉnh sửa cách đánh vần - GV: Cho HS lấy vần ich từ chữ ghép vào bảng cài - HS đọc: ich - GV: Thêm l, dấu nặng tạo tiếng - HS: lịch GV ghi bảng - GV: Kiểm tra bảng cài, yêu cầu HS phân tích tiếng lịch - HS: Tiếng lịch có l trước vần ich sau, dấu nặng i HS yếu nhắc lại - GV: H/d HS đánh vần đọc, đọc mẫu (lờ - ich - lich - nặng - lịch) - HS đánh vần: CN – N –L - GV đưa tờ lịch cho HS quan sát và hỏi: Trên tay cô có gì? ( HS: tờ lịch) - GV giảng GD HS và rút từ khóa ghi bảng: tờ lịch - Gọi HS đọc và phân tích từ CN GV chỉnh sửa phát âm, lớp đọc ĐT: tờ lịch - GV đọc mẫu: i- chờ- ich, lờ –ich –lich- nặng– lịch, tờ lịch - HS đọc cá nhân, tập thể .Vần êch: * Nhận diện, phân tích , so sánh: - Nhận diện: Vần êch có âm: ê đứng trước, ch đứng sau - HS so sánh êch và ich: + Giống : ch đứng sau + Khác nhau: êch có ê trước, ich có i trước HS yếu nhắc lại * Đánh vần đọc – ghép tiếng: - Em nào có thể đánh vần cho cô? - GV đánh vần mẫu HDHS đánh vần êch: ê– chờ – êch - HS: CN –N -L - GV: Thêm dấu sắc tạo tiếng - HS: êch GV ghi bảng - GV: Kiểm tra bảng cài, yêu cầu HS phân tích tiếng êch - HS: Tiếng ếch có vần êch và dấu sắc trên âm ê- HS yếu nhắc lại - GV: H/d HS đánh vần đọc, đọc mẫu (êch – sắc – ếch) - HS: CN – N –L - GV đưa tranh hỏi : Tranh vẽ gì? - GV giảng tranh viết bảng từ khóa: ếch GiaoAnTieuHoc.com (9) - Gọi HS đọc và phân tích từ CN GV chỉnh sửa phát âm, lớp đọc ĐT: ếch - GV đọc mẫu: ê- chờ - êch, êch - sắc - ếch, ếch - HS đọc cá nhân, tập thể - HS đọc vần: cá nhân, nhóm, lớp GV uốn nắn phát âm cho HS c / Luyện viết : - GV viết mẫu trên bảng: ich, êch, tờ lịch, ếch - HS viết bảng vần, từ, GV quan sát và sửa lỗi cho HS - HS yếu viết: ich, êch, lịch, ếch d/ Đọc từ ngữ ứng dụng : - GV viết bảng các từ ngữ ứng dụng : kịch mũi hếch vui thích chênh chếch - HS đọc thầm tìm tiếng có vần học gạch chân - Gọi HS phân tích, đánh vần và đọc tiếng mới: CN - N - L - HS đọc từ ( CN có phân tích tiếng ): CN - N - L - GV giải thích từ qua tranh, lời và đọc mẫu - HS đọc toàn bài CN – L GVNX Củng cố : HS đọc bài phân tích tiếng Nhận xét tiết Tiết * Luyện tập : a/ Luyện đọc: Luyện đọc lại bài tiết - HS đọc vần, từ ngữ ứng dụng theo cá nhân, nhóm, lớp GV chỉnh sửa phát âm cho HS HS yếu đánh vần : i- chờ- ich, lờ –ich –lich- nặng– lịch, tờ lịch ê- chờ - êch, êch - sắc - ếch, ếch * Đọc câu ứng dụng - GV đưa tranh hỏi HS tranh vẽ gì ? (HSTL) - GV chốt lại n/dung tranh và GDHS yêu thích chú chim sâu có ích cho môi trường thiên nhiên và sống… Gv đưa câu ứng dụng: Tôi là chim chích… Có ích, có ích - Hs đọc thầm tìm tiếng có vần học gạch chân - 2-3 em đánh vần và đọc tiếng - Cho HS đọc củng cố số tiếng khó đã học - GV hỏi: Bài có dòng thơ, chữ nào bài viết hoa? Vì sao? - GV hướng dẫn đọc, đọc mẫu - HS đọc câu ứng dụng theo: cá nhân, tập thể GV chỉnh sửa phát âm cho HS b/ Luyện đọc SGK : - GV đọc mẫu toàn bài, HS theo dõi - HS đọc phần, đọc toàn bài theo cá nhân, lớp đồng GV chỉnh sửa phát âm cho HS c/ Luyện nói: HS đọc chủ đề luyện nói: Chúng em du lịch - GV cho HS q/sát tranh SGK thảo luận nhóm đôi và trả lời các câu hỏi sau: GiaoAnTieuHoc.com (10) + Trong tranh vẽ cảnh gì ? Các bạn mang theo gì trên vai? + Lớp ta bạn nào đã du lịch với gia đình? + Khi du lịch em thường mang gì ? + Em có thích du lịch không? => GV chốt ND tranh và GDHS du lịch phải cẩn thận, mang theo đồ dùng gọn nhẹ,… d/ Luyện viết : - GV cho HS viết vào tập viết: ich, êch, tờ lịch, ếch - HS yếu HD các em viết đúng ô li - GV chấm điểm số bài NX 4/ Củng cố : - Gọi HS đọc bài, tìm tiếng ngoài bài có vần ich, êch và phân tích 5/ Nhận xét- dặn dò: - Tuyên dương HS học tốt, em có tiến - Dặn dò: Học và làm bài tập Chuẩn bị bài sau: “Ôn tập” - -TOÁN Luyện tập I/ Y/cầu cần đạt: Làm BT1(cột 1, 2,4), 2(cột1, 2, 4), 3(cột 1, 3) - HS thực phép cộng( không nhớ) phạm vi 20, cộng nhẩm dạng 14+3 II/ Đồ dùng dạy học: - SGK, bảng – HS yếu que tính III/ Các hoạt động dạy học: 1/Ổn định: Hát 2/Kiểm tra bài cũ: Phép cộng dạng 14+3 - Cho HS lên bảng thực tính và nêu cách tính: 12+3 11+8 = 13+4 16+2 = - HS, GVnhận xét ghi điểm 3/Bài mới: a/ Giới thiệu bài: GV vào bài và ghi tựa bài b/Hướng dẫn HS làm bài tập: * Bài 1: Đặt tính tính: - GV yêu cầu HS nhắc lại cách đặt tính, cách tính phép tính 12+3.GV h/dẫn mẫu trên bảng - HS làm bảng (theo nhóm) GVNX sửa chữa.(Lưu ý HS viết các số thẳng cột) HS yếu tính nhẩm trên q/tính * Bài 2: Tính nhẩm: - HS nêu y/c GVHD cách tính nhẩm phép tính: 15+1= Ta có thể tính nhẩm theo cách thuận tiện nhất: 15 cộng 16 Ghi: 15+1=16 cộng 10 cộng 16 Hoặc nhẩm cách đếm thêm: 15 thêm 16 10 GiaoAnTieuHoc.com (11) - HS nêu miệng cách tính nhẩm phép tính HS # NX GV viết k/quả lên bảng * Bài 3: Tính - HS nêu y/c - GV h/dẫn các em nhẩm VD : 10 + + = ? Nhẩm ; Mười cộng mười Lấy mười cộng ba mười bốn Viết: 10 + + = 14 - GV cho HS làm vào Sgk GV h/dẫn HS yếu thao tác q/tính - Chữa bài: Gọi HS nêu kết và cách tính nhẩm HS, GVNX Bài 4: Nối( Theo mẫu): Dành cho HSKG - HS nêu y/c GV h/dẫn mẫu: 17 cộng 18 Nối 17+1 với 18 - HS làm bài vào SGK, đọc k/quả Cả lớp theo dõi,GVNX 4/ Củng cố: - Gọi HS lên bảng làm phép tính: 16+1, 2+11 HSNX 5/ Nhận xét, dặn dò: - GVNX đánh giá tiết học, tuyên dương HS học tốt, em có tiến - Xem trước bài: Phép trừ dạng 17 - - -* Toán: Ôn tập - HS làm ô li bài 1, HDHS yếu thao tác q/tính Lưu ý HS yếu: Bài viết các số cho thẳng hàng, Bài tính nhẩm phép tính - HS làm bài tập: GV h/dẫn chung, HS làm CN HS yếu GVHD cụ thể bài: Bài viết các số thẳng hàng; Bài nhẩm cách đếm thêm; Bài tính phép tính nối - GV chấm điểm số nhận xét BUỔI CHIỀU MĨ THUẬT Vẽ nặn chuối - -* Nghệ thuật: Ôn gấp mũ ca lô - GV cho HS thao tác gấp mũ ca lô giấy ô li: Gấp mũ ca lô, các nếp gấp tương đối phẳng, thẳng - HS gấp GV theo dõi giúp đỡ em còn lúng túng - HS khéo tay: Các em gấp mũ cân đối Các nếp gấp phẳng, thẳng Sau đó trang trí bên ngoài mũ cho đẹp - GV nhận xét đánh giá sản phẩm em Tuyên dương em có SP đẹp, có sáng tạo Động viên khuyến khích em có tiến Nhận xét tiết học - -* Học vần: Ôn luyện thêm cho HS - HS đọc bài cũ, bài (chú ý phát âm đúng tiếng có vần vừa học) - HS viết vần, từ, câu ứng dụng bài: ich- êch vào ô li (Mỗi vần, từ viết dòng) HS yếu Y/C viết vần, từ: ich, êch, tờ lịch, ếch - HS làm bài tập CN (GV gợi ý qua bài tập) 11 GiaoAnTieuHoc.com (12) HS yếu GVHD cụ thể bài: + Nối: HD các em đánh vần cụm từ đọc, nối thành câu có nghĩa + Điền: Nhìn tranh, đánh vần tiếng và tìm vần còn thiếu - điền + Viết: GV chấm điểm đặt bút Lưu ý khoảng cách tiếng, từ - -Thứ tư ngày 06 tháng 01 năm 2010 HỌC VẦN Ôn tập I/ Yêu cầu cần đạt : - HS đọc các vần, từ ngữ, câu ứng dụng từ bài 77 đến bài 83 - Viết các vần, từ ngữ ứng dụng từ bài 77 đến bài 83 - Nghe hiểu và kể đoạn truyện theo tranh truyện kể: Anh chàng ngốc và ngỗng vàng - HS khá, giỏi kể từ 2-3 đoạn truyện theo tranh II/ Đồ dùng dạy học : - Bảng ôn, Sgk, bảng - Tranh minh họa câu ứng dụng, truyện kể: Anh chàng ngốc và ngỗng vàng III/ Các hoạt động dạy học : Tiết 1/ Ổn định : 2/ Bài cũ : ich- êch - Gọi 2-3 em đọc bài SGK GV hỏi lại vần, tiếng, từ NX ghi điểm - GV đọc cho em lên bảng viết, lớp viết vào bảng con: ich, êch, tờ lịch, ếch HS yếu đọc và viết: ich, êch, lịch, ếch - HS, GVnhận xét 3/ Dạy học bài a/ Giới thiệu bài : Cho HS q/sát tranh SGK và nhận xét: Tranh vẽ gì? GV hỏi rút vần ac- ach viết lên bảng SGK - Cho HS đưa các vần đã học có kết thúc c, ch GV ghi bảng - GV gắn bảng ôn, HS so sánh và bổ sung b/ Ôn tập : * Các vần đã học : - HS lên bảng các âm hàng dọc, hàng ngang và đọc HS#NX - GV chữ gọi HS yếu đọc * Ghép âm thành vần : - HS đọc các vần ghép từ âm cột dọc với âm dòng ngang GV ghi bảng ôn VD: ă – c -> ăc,… i – ch -> ich - HS ghép xong đánh vần, đọc: CN- N- L GV chỉnh sửa phát âm HS yếu đánh vần vần GV chỉnh sửa phát âm c/ Đọc từ ngữ ứng dụng : - GV viết bảng các từ: Thác nước, chúc mừng, ích lợi, mũi hếch, kênh rạch,… - HS phân tích, đánh vần, đọc các từ ngữ ứng dụng theo cá nhân, nhóm, lớp GV chỉnh sửa phát âm cho HS HS yếu đánh vần chữ d/ Tập viết các vần,từ ngữ ứng dụng : 12 GiaoAnTieuHoc.com (13) - GV đọc cho HS viết vào bảng con: ăc, âc, oc, ôc, uc, ưc, iêc, uôc, ươc, ac, ach, êch, ich; Thác nước, chúc mừng, ích lợi,… - GV quan sát và sửa lỗi cho HS - GVđánh vần HS yếu viết: ăc, âc, oc, ôc, uc, ưc, iêc, uôc, ươc, ac, ach, êch, ich Củng cố: Gọi HS đọc bài vừa ôn Nhận xét tiết Tiết * Luyện tập : a/ Luyện đọc: Đọc bài trên bảng tiết 1: - HS đọc các vần bảng ôn và từ ngữ ứng dụng theo cá nhân, nhóm, lớp GV chỉnh sửa phát âm cho HS - HDHS yếu đánh vần bảng ôn b/ Đọc câu ứng dụng - GV đưa tranh cho HS quan sát và hỏi: Tranh vẽ gì ? (HS trả lời, HS # bổ sung) - GV giảng tranh viết lên bảng câu ứng dụng: Đi đến nơi nào… Con đường bớt xa Cả lớp nhẩm đọc Gọi vài em đánh vần và đọc tiếng mang vần ôn và củng cố số tiếng khó - Hỏi HS: Bài có dòng thơ? Những chữ nào bài viết hoa? Vì sao? - GV đọc mẫu HDHS cách đọc ngắt, nghỉ HS đọc cá nhân, tập thể - GV chỉnh sửa phát âm cho HS.- HS yếu đánh vần c/ Luyện đọc SGK: - GV đọc mẫu toàn bài, HS theo dõi - HS đọc phần, đọc toàn bài theo cá nhân, lớp đồng GV chỉnh sửa phát âm cho HS d/ Kể chuyện: Anh chàng ngốc và ngỗng vàng - HS đọc tên chuyện: Anh chàng ngốc và ngỗng vàng - GV giới thiệu: Có anh chàng ngốc lấy cô công chúa xinh đẹp Vì lại hãy lắng nghe câu chuyện - GV kể lần 1HS lắng nghe - GV kể lần kèm theo tranh minh họa SGK - GV hỏi Hs nội dung tranh vẽ gì? - GV chia nhóm, nhóm thảo luận kể tranh - Đại diện các nhóm thi kể Mỗi nhóm y/cầu kể tranh - Các nhóm khác nhận xét bổ sung - Gọi HS khá, giỏi kể từ 2-3 đoạn truyện theo tranh HS, GV nhận xét Tranh 1: Nhà có anh út ngốc nghếch, người gọi anh là Ngốc Một lần vào rừng Ngốc gặp cụ già Tranh 2: Trên đường anh tạt vào quán trọ… Tranh 3: Vừa lúc kinh đô có chuyện lạ Tranh 4: Công chúa nhìn thấy đoàn bảy người cùng ngỗng lếch thì buồn cười quá… - Gv giúp HS rút ý nghĩa câu chuyện: Qua câu chuyện em biết điều gì? - Nhiều HS trả lời, GV tóm lạị: 13 GiaoAnTieuHoc.com (14) “Nhờ sống tốt bụng, Ngốc đã gặp điều tốt đẹp, lấy công chúa làm vợ” e/ Luyện viết : - HS viết vào tập viết: thác nước, ích lợi - GV theo dõi giúp đỡ HS yếu - GV chấm điểm số NX 4/ Củng cố : - GV bảng cho HS đọc bài Hỏi củng cố vần vừa ôn - HS tìm tiếng có vần ôn 5/ Nhận xét- dặn dò: - Tuyên dương em học tốt, động viên em học yếu - Dặn dò: Học và làm bài tập Chuẩn bị bài sau : “op- ap” - -* Toán: Ôn tập - Cho HS ôn: Thực phép cộng (không nhớ) phạm vi 20: - HS làm bài vào bảng ( theo nhóm): + Đặt tính rối tính: 13 + 14 + 16 + 15 + 6+3 19 + - HS lên bảng làm và nêu cách tính nhẩm: + Tính nhẩm: 10 + 5= 11 + = 16 + 3= + 2= 14 + 4= 13 + 0= - Cả lớp làm bài vào ô li: + Đặt tính rối tính: 15 + 10 + 11 + 18 + + Tính: 13 + + 1= 10 + + 4= 15 + = 17 + + 2= 6+4+7= 15 + + = GVHDHS yếu làm phần - GV chấm điểm, nhận xét bài làm HS- NX tiết học - -* Tự chọn(HV): Ôn học vần cho HS - Gv cho HS ôn vần, từ các em phát âm chưa chuẩn, hay nhầm lẫn: + ich êch, ach, ac, iêc, iêt, ươc, ươt, ôc, ôt, uôc, uôt, uc, ut, ưc, ưt, om, ôm, + mũi hếch, rau xà lách, thịt nạc, xanh biếc, thời tiết, tóc mượt, cái lược, cốc nước, cuốc đất, chúc mừng, nóng nực, - HS đọc trơn bài theo CN GV chỉnh sửa cách phát âm HS yếu đánh vần Sau đó đọc trơn - -BUỔI CHIỀU TỰ NHIÊN VÀ XÃ HỘI An toàn trên đường học I/ Y/cầu cần đạt: - HS xác định số tình nguy hiểm có thể dẫn đến tai nạn trên đường học - Biết sát mép đường phía tay phải trên vỉa hè - HSKG: Phân tích tình nguy hiểm xảy không làm đúng qui định các loại phương tiện 14 GiaoAnTieuHoc.com (15) II/ Đồ dùng dạy học: - Sử dụng các hình vẽ SGK III/ Các hoạt động dạy học: 1/ Ổn định lớp 2/ Kiểm tra bài cũ: Cuộc sống xung quanh + Em sống đâu? Hãy nói cảnh vật nơi em sống? HSNX- GV nhận xét chung 3/ Dạy bài a/ GTB: Gv nêu yêu cầu ghi bảng tên bài b/ Các hoạt động: * Hoạt động 1: Thảo luận tình - Mục tiêu: HS xác định số tình nguy hiểm có thể xảy trên đường học - Cách tiến hành: Gv chia nhóm đôi Y/cầu HS thảo luận tình SGK trang 42 và trả lời câu hỏi gợi ý: + Điều gì có thể xảy ra? + Đã có nào em hành động tình đó không? + Em khuyên bạn tình đó nào? Gọi đại diện các nhóm lên trình bày Các nhóm khác nhận xét bổ sung đưa suy luận riêng - HSKG phân tích tình nguy hiểm xảy không làm đúng qui định các loại phương tiện => Gv kết luận: Để tránh gây tai nạn giao thông trên đường người cần phải chấp hành quy định trật tự ATGT Chẳng hạn: Không chạy lao đường, không bám bên ngoài ô tô, không thò tay, chân, đầu trên phương tiện giao thông * Hoạt động 2: Quan sát tranh - Mục tiêu: Biết quy định trên đường - Cách tiến hành: HDHS quan sát tranh và trả lời câu hỏi với bạn: + Đường tranh thứ khác gì với đường tranh thứ hai? + Người tranh thứ vị trí nào trên đường? - Từng cặp HS quan sát tranh theo hướng dẫn trên Sau đó gọi số em trả lời trước lớp HSNX GVNX tuyên dương => Gv kết luận: Khi trên đường không có vỉa hè cần sát đường phía tay phải mình Nếu đường có vỉa hè thì ngưới phải trên vỉa hè * Hoạt động 3: Trò chơi “đèn xanh, đèn đỏ” - Mục tiêu: Biết thực theo quy định trật tự ATGT - Cách tiến hành: GV cho HS biết quy tắc đèn hiệu: + Khi đèn đỏ sáng: Tất xe cộ và người lại phải dừng lại đúng vạch quy định + Khi đèn xanh sáng: Xe cộ và người lại phép - GV dùng phấn kẻ ngã tư đường phố trên lớp + Một số HS đóng vai người 15 GiaoAnTieuHoc.com (16) + Một số Hs khác đóng vai người xe máy, ô tô + HS thực lại trên đường theo đèn hiệu - Ai vi phạm luật bị phạt cách nhắc lại quy tắc đèn hiệu quy định trên đường Cả lớp và GV theo dõi nhận xét 4/ Củng cố: Hỏi lại bài vừa học: + Người phải đâu? ( HSTL, GVNX tuyên dương) - GV chốt GDHS có ý thức chấp hành quy định ATGT trên đường học * GV nhận xét đánh giá tiết học, t/dương em học tốt 5/ Dặn dò: Thực tốt ATGT trên đường - Xem lại các bài đã học để tiết sau: “Ôn tập: Xã hội” - -* Học vần: Ôn luyện thêm cho HS - HS đọc bài cũ, bài (chú ý phát âm đúng vần, tiếng, từ vừa ôn) - HS viết vần, từ, câu ứng dụng bài: Ôn tập vào ô li (Mỗi vần, từ viết dòng) HS yếu Y/C viết vần: ăc, âc, oc, ôc, uc, ưc, iêc, uôc, ươc, ac, ach, êch, ich - HS làm bài tập CN (GV gợi ý qua bài tập) HS yếu GVHD cụ thể bài: + Nối: GV đọc câu HS đánh vần từ hai bên để nối tạo thành câu + Điền: Nhìn tranh, đánh vần tiếng và tìm tiếng còn thiếu - điền + Viết: GV chấm điểm đặt bút Lưu ý khoảng cách tiếng, từ - -*Tập viết: Luyện viết thêm - GVHDHS viết các vần, từ: + ăc, âc, oc, ôc, uc, ưc, iêc, uôc, ươc, ac, ach, êch, ich,… + tắc kè, tấc đất, hạt thóc, dân tộc, cúc áo, tranh, bàn tiệc, uống thuốc, nhạc, túi xách, mũ lệch, - HS viết bảng GV nhận xét - HS viết vào ô li- GV nhắc nhở các em viết đúng khoảng cách, độ rộng, độ cao các chữ - GV thu chấm điểm nhận xét- chữa lỗi cho HS - -Thứ năm ngày 07 tháng 01 năm 2010 HỌC VẦN op- ap I/ Yêu cầu cần đạt : - Học sinh đọc được: op, ap, họp nhóm, múa sạp ; Từ và đoạn thơ ứng dụng - Viết được: op, ap, họp nhóm, múa sạp - Luyện nói từ 2-4 câu theo chủ đề: Chóp núi, cây, tháp chuông - Tích hợp GDBVMT vào bài ứng dụng và luyện nói II/ Đồ dùng dạy học: - Tranh minh họa từ khóa: họp nhóm, múa sạp - Tranh minh họa câu ứng dụng và phần luyện nói - SGK, tập viết, bảng III/ Các hoạt động dạy học: 16 GiaoAnTieuHoc.com (17) Tiết 1/ Ổn định : Kiểm diện / Bài cũ : Ôn tập - Gọi vài HS lên bảng đọc SGK GV hỏi lại vần, tiếng, từ NX ghi điểm - GV đọc cho HS lên bảng viết, lớp viết bảng (theo nhóm): ăc, âc, oc,… thác nước, chúc mừng, ích lợi HS yếu GV đánh vần cho các em viết vần - HS, GVnhận xét 3/ Dạy học bài a/ Giới thiệu bài: GV giới thiệu vần: op, ap GV viết bảng HS đọc theo b/ Dạy vần mới: Vần op: * Nhận diện, phân tích , so sánh: - Nhận diện: GV viết vần op và hỏi: vần op có âm? Âm nào đứng trước? Âm nào đứng sau ? - HS: Vần op có âm: o và p o trước, p sau HS yếu nhắc lại - HS so sánh op và ot + Giống nhau: o đứng trước + Khác nhau: op có p sau, ot có t sau HS yếu nhắc lại * Đánh vần đọc – ghép tiếng: - Em nào có thể đánh vần cho cô? - GV: h/d đánh vần op: o– pờ – op - HS: CN – N –L - GV, HS chỉnh sửa cách đánh vần - GV: Cho HS lấy vần op từ chữ ghép vào bảng cài - HS đọc: op - GV: Thêm h, dấu nặng tạo tiếng - HS: họp GV ghi bảng - GV: Kiểm tra bảng cài, yêu cầu HS phân tích tiếng họp - HS: Tiếng họp có h trước vần op sau, dấu nặng o HS yếu nhắc lại - GV: H/d HS đánh vần đọc, đọc mẫu (hờ - op - hop - nặng – họp) - HS đánh vần: CN – N –L - GV đưa tranh hỏi : Tranh vẽ gì? - GV giảng tranh GD HS và rút từ khóa ghi bảng: họp nhóm - Gọi HS đọc và phân tích từ CN GV chỉnh sửa phát âm, lớp đọc ĐT: họp nhóm - GV đọc mẫu: o- pờ - op, hờ - op - hop - nặng - họp - họp nhóm - HS đọc cá nhân, tập thể .Vần ap: * Nhận diện, phân tích , so sánh: - Nhận diện: Vần ap có âm: a đứng trước, p đứng sau - HS so sánh op và ap: + Giống : p đứng sau + Khác nhau: op có o trước, ap có a trước HS yếu nhắc lại * Đánh vần đọc – ghép tiếng: - Em nào có thể đánh vần cho cô? 17 GiaoAnTieuHoc.com (18) - GV đánh vần mẫu HDHS đánh vần ap: a– chờ – ap - HS: CN –N -L - GV: Thêm âm s, dấu nặng tạo tiếng - HS: sạp GV ghi bảng - GV: Kiểm tra bảng cài, yêu cầu HS phân tích tiếng sạp - HS: Tiếng sạp có âm s đứng trước, vần ap đứng sau, dấu nặng âm a - HS yếu nhắc lại - GV: H/d HS đánh vần đọc, đọc mẫu (sờ – ap – sáp – nặng – sạp) - HS: CN – N –L - GV đưa tranh hỏi : Tranh vẽ gì? - GV giảng tranh viết bảng từ khóa: múa sạp - Gọi HS đọc và phân tích từ CN GV chỉnh sửa phát âm, lớp đọc ĐT: múa sạp - GV đọc mẫu: a – pờ - ap, sờ - ap - sap - nặng - sạp, múa sạp - HS đọc cá nhân, tập thể - HS đọc vần: cá nhân, nhóm, lớp GV uốn nắn phát âm cho HS c / Luyện viết : - GV viết mẫu trên bảng: op, ap, họp nhóm, múa sạp - HS viết bảng vần, từ, GV quan sát và sửa lỗi cho HS - HS yếu viết: op, ap, họp, sạp d/ Đọc từ ngữ ứng dụng : - GV viết bảng các từ ngữ ứng dụng : cọp giấy nháp đóng góp xe đạp - HS đọc thầm tìm tiếng có vần học gạch chân - Gọi HS phân tích, đánh vần và đọc tiếng mới: CN - N - L - HS đọc từ ( CN có phân tích tiếng ): CN - N - L - GV giải thích từ qua tranh, lời và đọc mẫu - HS đọc toàn bài CN – L GVNX Củng cố : HS đọc bài phân tích tiếng Nhận xét tiết Tiết * Luyện tập : a/ Luyện đọc: Luyện đọc lại bài tiết - HS đọc vần, từ ngữ ứng dụng theo cá nhân, nhóm, lớp GV chỉnh sửa phát âm cho HS HS yếu đánh vần lần lượt: o- pờ - op, hờ- op - hop - nặng - họp, họp nhóm a – pờ - ap, sờ - ap - sap - nặng - sạp, múa sạp * Đọc câu ứng dụng - GV đưa tranh hỏi HS tranh vẽ gì ? (HSTL) - GV chốt lại n/dung tranh và GDHS cảm nhận vẻ đẹp, ích lợi cây xanh Có ý thức BVMT thiên nhiên GV đưa câu ứng dụng: Lá thu kêu xào sạc Con nai vàng ngơ ngác Đạp trên lá vàng khô 18 GiaoAnTieuHoc.com (19) - Hs đọc thầm tìm tiếng có vần học gạch chân - 2-3 em đánh vần và đọc tiếng - Cho HS đọc củng cố số tiếng khó đã học - GV hỏi: Bài có dòng thơ, chữ nào bài viết hoa? Vì sao? - GV hướng dẫn đọc, đọc mẫu - HS đọc câu ứng dụng theo: cá nhân, tập thể GV chỉnh sửa phát âm cho HS.lớp đồng b/ Luyện đọc SGK : - GV đọc mẫu toàn bài, HS theo dõi - HS đọc phần, đọc toàn bài theo cá nhân, GV chỉnh sửa phát âm cho HS c/ Luyện nói: HS đọc chủ đề luyện nói: Chóp núi, cây, tháp chuông - GV cho HS q/sát tranh SGK thảo luận nhóm đôi và trả lời các câu hỏi sau: + Trong tranh vẽ gì? (HS tranh cho bạn thấy đâu là chóp núi, cây, tháp chuông) + Chóp núi, cây, tháp chuông có đặc điểm gì chung? + Tháp chuông thường có đâu? - Một số HS trình bày trước lớp - GV chốt: Chóp núi là nơi cao núi Tháp chuông là nơi cao tháp người ta gắn chuông Ngọn cây là phần cao cây - GDHS yêu quý thiên nhiên, có ý thức giữ gìn và BVMT thiên nhiên d/ Luyện viết : - GV cho HS viết vào tập viết: op, ap, họp nhóm, múa sạp - HS yếu HD các em viết đúng ô li - GV chấm điểm số bài NX 4/ Củng cố : - Gọi HS đọc bài, tìm tiếng ngoài bài có vần op, ap và phân tích 5/ Nhận xét- dặn dò: - Tuyên dương HS học tốt, em có tiến - Dặn dò: Học và làm bài tập Xem trước bài: “ăp- âp” - -TOÁN Phép trừ dạng 17-3 I/ Yêu cầu cần đạt: Làm BT1(a), 2(cột 1, 3), 3(phần 1) - HS biết làm các phép trừ (không nhớ) phạm vi 20 - Biết trừ nhẩm dạng 17- II/ Đồ dùng dạy học: - Bảng cài, các bó que tính chục và các que tính rời SGK III/Các hoạt động dạy học: 1/Ổn định: Hát 2/ Kiểm tra bài cũ: Luyện tập - Gọi HS lên bảng đặt tính tính và tính nhẩm: 12 + , 11 + , 13 +3 = , 17 +2 = - HSNX, GVnhận xét ghi điểm 19 GiaoAnTieuHoc.com (20) 3/ Bài a/ Giới thiệu bài: GV vào bài và ghi tựa bài HS nhắc lại b/Giới thiệu cách làm tính trừ dạng 17 – 3: * Hướng dẫn thực trên que tính: - HS lấy 17 que tính (Gồm bó chục và que tính rời) - Từ que tính rời tách xuống que Hỏi còn lại bao nhiêu que tính? - HS có thể đếm số que tính và trả lời.( còn 14 que tính) - HS đặt bó chục que tính bên trái và que rời bên phải Gv thể trên bảng: + Có bó chục viết cột chục + que rời viết cột đơn vị + Từ que tính rời tách xuống que tính viết 7, còn lại que viết thẳng với và 3.Còn chục và que tính rời là 14 que tính * Hướng dẫn thực cách đặt tính và làm tính: + Viết 17 viết cho thẳng cột với 7( Đơn vị) + Viết dấu –(trừ) hai số + Kẻ vạch ngang hai số đó - Tính từ phải qua trái + Bảy trừ Viết + Hạ Viết + 17 trừ 14 ( 17 - = 14 ) - Gọi Hs nhắc lại cách đặt tính và cách tính Sau đó làm vào bảng GVNX HDHS yếu cách đặt tính, tính c/Thực hành: * Bài 1: Tính - HS nêu yêu cầu: Tính GV làm bài này các em lưu ý điều gì ? (Lưu ý HS viết các số thẳng cột ) - HS nhắc lại cách làm GV h/dẫn cách đặt tính, cách tính phép tính đầu - HS làm bài vào bảng theo nhóm GV theo dõi giúp đỡ HS yếu HS, GV nhận xét * Bài 2: Tính - GV viết bài toán lên bảng cho hS nêu miệng cách tính nhẩm ( Mỗi em phép tính) HSNX, GVNX ghi k/quả lên bảng VD : 12 - = ? Lấy 12 bớt 11 Hoặc: Lấy trừ 51, 10 thêm 1bằng 11 Ta được: 12 – = 11 HS yếu sử dụng que tính để tính phần Lưu ý HS: Một số trừ o, k/quả chính số đó * Bài 3: Điền số thích hợp vào ô trống (theo mẫu): - Gọi HS nêu yêu cầu - GV h/dẫn cách làm: Ta lấy số 16, 19 đầu hai bảng, trừ các số hàng trên, còn bao nhiêu ghi vào số tương ứng hàng dưới) - GV gọi HS làm mẫu - HS làm CN vào SGK bảng 1( HS khá giỏi làm bảng) HDHS yếu thao tác q/tính - Chữa bài: Gọi hai em lên chữa GV, HS nhận xét 20 GiaoAnTieuHoc.com (21)