Thấy rõ được người làm văn tự sự sẽ khó có thể miêu tả và biểu cảm thành công nếu không chú trọng đến việc quan sát, liên tưởng và tưởng tượng, từ đó có ý thức rèn luyện để nâng cao năng[r]
(1)Giáo án 10 ĐỖ VIẾT CƯỜNG Tiết 24 Làm văn MIÊU TẢ VÀ BIỂU CẢM TRONG BÀI VĂN TỰ SỰ Ngày soạn: Ngày giảng: Lớp giảng: 10B1 Sĩ số: A Mục tiêu bài học Qua giảng, nhằm giúp học sinh: Củng cố vững kiến thức và kĩ đã học miêu tả và biểu cảm văn tự Thấy rõ người làm văn tự khó có thể miêu tả và biểu cảm thành công không chú trọng đến việc quan sát, liên tưởng và tưởng tượng, từ đó có ý thức rèn luyện để nâng cao lực miêu tả và biểu cảm nói chung, quan sát, liên tưởng và tưởng tượng nói riêng viết bài văn tự B Phương tiện thực - Chuẩn kiến thức kĩ Ngữ văn 10 - SGK, SGV - Thiết kế giáo án và tài liệu tham khảo khác C Cách thức tiến hành GV tổ chức giảng theo cách kết hợp các hình thức trao đổi thảo luận và trả lời câu hỏi D Tiến trình dạy học ổn định KTBC GTBM Hoạt động dạy học Hoạt động Thày và Trò Yêu cầu cần đạt I Miêu tả và biểu cảm văn tự Khái niệm a Miêu tả GV: Dựa vào kiến thức đã học, em hãy cho biết nào là miêu tả? HS: dùng chi tiết hình anh, giúp người đọc, người nghe hình dung đặc điểm bật vật, Lop11.com (2) Giáo án 10 ĐỖ VIẾT CƯỜNG việc, người, phong cảnh làm cho đối tượng trước mắt b Biểu cảm GV: nào là biểu cảm? HS: trực tiếp gián tiếp bày tỏ tư tưởng tình cảm, cảm xúc, thái độ và đánh giá người viết đối tượng nào đó c Bài tập GV: lấy đoạn văn miêu tả ngoại hình Chí Phèo: Miêu tả và biểu cảm văn tự và miêu tả - biểu cảm văn miêu tả và biểu cảm GV: theo em có gì giống và khác nhau? HS: - giống nhau: cách thức tiến hành - khác nhau: mục đích - Miêu tả: + Giống: cách thức tiến hành + Khác: miêu tả tự thì không có chi tiết cụ thể mà là miêu tả khái quát vật, việc nhằm tào sức hấp dẫn - Biểu cảm: + Giống: cách thức + Khác: văn tự nó là cảm xúc xen vào trước việc chi tiết có tác động mạnh mẽ tư tưởng, tình cảm với người tiếp nhận Căn đánh giá hiệu GV: người ta vào đâu để đánh giá hiệu miêu tả và biểu cảm văn tự sự? HS trả lời GV chốt lại - Căn vào hấp dẫn qua hình ảnh miêu tả để liên tưởng tới yếu tố bất ngờ truyện - Căn vào truyền cảm mạnh mẽ Lop11.com (3) Giáo án 10 ĐỖ VIẾT CƯỜNG qua cách trực tiếp gián tiếp bày tỏ tư tưởng tình cảm tác giả Luyện tập GV: gọi HS đọc đoạn văn Tìm yếu tố miêu tả và biểu cảm đoạn văn? HS: tìm và đưa các chi tiết cụ thể GV: vai trò các yếu tố miêu tả và biểu cảm đó? HS: - yếu tố miêu tả: mang lại không gian yên tĩnh, nghe tiếng cỏ, tiếng suối, tiếng côn trùng, có người - yếu tố biểu cảm: rõ vẻ bâng khuâng, xao xuyến chàng trai trước cô chủ, giữ mình -> tăng thêm vẻ đẹp hồn nhiên nhân vật và lòng người II Quan sát, liên tưởng việc miêu tả và biểu cảm bài văn tự Khái niệm GV: Chọn điền từ (quan sát, liên tưởng, tưởng tượng) vào ô trống? HS: a Liên tưởng b Quan sát c Tưởng tượng GV: cho HS đọc lại toàn các khái niệm Cách thức để làm tốt việc miêu tả văn tự GV: ta cần phải làm gì để làm tốt việc miêu tả văn tự sự? HS trả lời GV chốt lại - Phải quan sát: nhận đối tượng miêu tả - Phải liên tưởng, tưởng tượng để có cảm xúc GV: đoạn I.4 Lop11.com (4) Giáo án 10 ĐỖ VIẾT CƯỜNG - Phải quan sát để nhận đêm tiếng suối nghe rõ - Tưởng tượng: cô bé nom chú mục đồng - Liên tưởng: hình thành thầm lặng Những để nảy sinh yếu tố biểu cảm GV: đó là nào? HS: trả lời GV ghi bảng (chọn lọc) - Quan sát chăm chú, kĩ càng, tinh tế - Sự vận động liên tưởng, tưởng tượng và hồi ức - Những vật, việc khách quan đã lay động trái tim người kể III Ghi nhớ GV yêu cầu HS đọc SGK IV Luyện tập Bài tập GV: hướng dẫn HS làm dựa vào kiến thức lí thuyết vừa học Bài tập GV: Hs nàh viết Củng cố và dặn dò - Nhắc lại kiến thức - Chuẩn bị bài Lop11.com (5)