Kinh nghiệm Phát hiện & bồi dưỡng học sinh giỏi môn văn ở trường THPT không chuyên

Do phải bám sát việc thực hiện theo phân phối chương trình, người thầy không có điều kiện đầu tư về chiều sâu trong về việc cung cấp kiến thức và rèn luyện kĩ năng làm bài thi HSG; thời [r]

PHÁT HIỆN & BỒI DƯỠNG HỌC SINH GIỎI MÔN VĂN Ở TRƯỜNG THPT KHÔNG CHUYÊN Bàn chuyện dạy văn không khí văn chương buồn tẻ nhà trường THPT đã khó, nói đến chuyện bồi dưỡng học sinh giỏi (HSG) môn văn lại càng khó Với tôi, chuyện người thầy phát và bồi dưỡng học sinh giỏi người trồng hoa Bông hoa đẹp bàn tay người chăm bón, nâng niu Nhưng đâu phải nào hoa khoe sắc rực rỡ Chỉ cần trở gió, thay đổi tiết trời, lãng quên bất cẩn người là hoa kém sắc, cây không trổ bông Có đồng nghiệp nói với tôi rằng, giỏi văn là "thiên bẩm" Là người trực tiếp giảng dạy môn văn đã nhiều năm phổ thông, tôi không nghĩ Năng khiếu và tri thức văn chương nói riêng, tri thức văn hoá nói chung phải bồi đắp theo năm tháng, gắn liền với nhạy bén tố chất cá nhân Người thầy phải là "chất xúc tác" quá trình biến đổi chất Hằng năm, qua các kỳ thi HSG tỉnh, tổ văn chúng tôi đã gặt hái thành công đáng kể Song đáng tiếc là số học sinh đạt giải môn văn lại chưa nhiều Điều này có nguyên nhân từ hai phía Trước hết là từ phía người thầy Do phải bám sát việc thực theo phân phối chương trình, người thầy không có điều kiện đầu tư chiều sâu việc cung cấp kiến thức và rèn luyện kĩ làm bài thi HSG; thời gian tập trung bồi dưỡng không nhiều (thường thì em chọn thi HSG tập trung bồi dưỡng khoảng trên 10 buổi); Về phía học sinh, "nhân tài" vốn đã hiếm, các em lại phải học nhiều môn nên việc đầu tư thời gian tự bồi dưỡng môn văn không nhiều, tâm đoạt giải các em lại chưa cao Với mong muốn góp phần tìm giải pháp nâng cao hiệu bồi dưỡng HSG môn văn nhà trường THPT (không chuyên), phạm vi bài viết này, xin trao đổi vài kinh nghiệm cá nhân tôi sau: Lop8.net PHÁT HIỆN HỌC SINH GIỎI VĂN 1.Thế nào là học sinh giỏi văn? HSG văn trước hết phải là học sinh - Có niềm say mê, yêu thích văn chương - Có tư chất bẩm sinh, tiếp thu nhanh, có tri nhớ bền vững, có khả phát vấn đề và có khả sáng tạo (có ý tưởng bài làm) - Có vốn tri thức tác phẩm văn học phong phú và hệ thống; có hiểu biết người và xã hội - Giàu cảm xúc và thường nhạy cảm trước vấn đề sống - Có vốn từ tiếng Việt khá dồi dào, - Nắm các kỹ làm bài nghị luận 2.Làm nào để phát học sinh giỏi văn Từ quan niệm HSG nói trên, việc phát và bồi dưỡng học sinh giỏi cần tiến hành từ đầu lớp 10 Cơ sở việc tuyển chọn chúng tôi là: Thứ nhất, tìm hiểu kết học sinh cấp THCS Thứ hai, chúng tôi xem bài viết đầu tiên học sinh (đặc biệt là học sinh lớp 10) dấu ấn để bắt đầu hành trình phát khiếu học sinh Công việc người thầy bài đầu tiên này là kiểm tra chất giọng, chất văn, cách nghĩ học trò Những học sinh đạt chất văn và ý văn bài viết không phải nhiều, không phải Những nhược điểm lộ học trò phải nhận biết, nét tài hoa Lop8.net học sinh cần phải ghi nhận và trân trọng Khi chấm bài, thầy cô không chú trọng bài chu đáo, khuôn mẫu, đầy đủ mà còn quan tâm đến bài có thể có chỗ chưa sâu, có chỗ độc đáo, sâu sắc phải sửa kỹ, phê kĩ, thật nghiêm khắc đánh giá và có nhật kí chấm bài Dĩ nhiên, bài viết không thể đánh giá khiếu học văn, đó là khởi đầu để định hướng phát hiện, bổ sung bài viết vì việc tuyển chọn HSG không dừng lại số bài viết mà phải theo dõi quá trình học tập BỒI DƯỠNG HSG VĂN Xây dựng kế hoạch bồi dưỡng HSG Trong kì thi HSG tỉnh, học sinh trường chuyên và không chuyên cùng thi chung đề Đó là điều bất lợi cho thầy và trò chúng tôi Song dù khó khăn, chúng tôi phải lập kế hoạch bồi dưỡng tối ưu điều kiện thời gian cho phép Sau xây dựng kế hoạch chúng tôi thực kế hoạch bồi dưỡng HSG theo các yêu cầu: cung cấp kiến thức, hướng dẫn tự học và rèn luyện kỹ Trong đó, rèn luyện kỹ làm văn là khâu quan trọng Các bước rèn luyện kỹ làm văn Khi tiến hành rèn luyện kĩ lam văn, chúng tôi tiến hành các bước sau: a Lựa chọn hướng đề Tôi luôn ý thức cách sâu sắc rằng, việc đề là khâu quan trọng đầu tiên quá trình phát hiện, đánh giá và lựa chọn HSG Đề đúng và hay phân hoá trình độ học sinh, giúp người thầy nắm trúng điểm mạnh, điểm yếu học sinh từ đó có thể đánh giá khách quan, chính xác, công lực, cố gắng vươn lên học sinh từ đó tạo niềm tin và hứng thú học tập cho các em Ngược lại, đề thiếu chính xác, sáo mòn Lop8.net không không đánh giá chính xác lực học sinh mà còn giảm thiểu tính độc lập sáng tạo không gây hứng thú học văn Và hậu nó là việc rèn kỹ trở nên vô nghĩa Theo dõi hướng đề thi học sinh giỏi các cấp năm qua, chúng tôi nhận thấy, đề thường có kết hợp nhuần nhuyễn kiến thức lý luận văn học và cảm thụ văn chương Vài ba năm nay, đề thi HSG có xu hướng mở và chú ý đến hình thức nghị luận xã hội Nhìn chung, tinh thần quán đề thi HSG là theo sát chương trình Từ nhận thức đó, quá trình đề rèn luyện kỹ cho học sinh, tôi thường tập trung vào số dạng đề sau: - Đề kiểm tra khả cảm thụ tác phẩm văn học - Đề kiểm tra kiến thức lý luận văn học và cảm thụ tác phẩm - Đề rèn luyện kỹ so sánh văn học - Đề nghị luận xã hội b Rèn luyện kỹ phân tích đề - Đây là khâu quan trọng, ảnh hưởng định đến kết thi HSG Giáo viên cần cho học sinh làm quen với nhiều dạng đề thi HSG, đặc biệt là dạng đề có cách diễn đạt có thể gây ngộ nhận có thể hiểu yêu cầu đề không thấu đáo - Sau đã nhận diện đúng yêu cầu đề, việc xác định thao tác nghị luận cần củng cố và hệ thống lại Điều cần lưu ý với học sinh là dù đề thi HSG có yêu cầu hay không, học sinh phải vận dụng nhiều thao tác nghị luận khác bài làm Điều quan trọng là xác định thao tác nào là chính, thao tác nào là bổ trợ Nắm yêu cầu này, học sinh có sở để xây dựng hệ thống luận điểm hợp lý và khoa học cho bài viết Lop8.net c Rèn kỹ lập dàn ý Bước đầu tiên rèn kỹ lập dàn ý tôi thường yêu cầu học sinh phải lập dàn ý sơ lược theo yêu cầu : +Đề xuất hệ thống luận điểm triển khai bài viết; + Xác định mối quan hệ các luận điểm, tầm quan trọng luận điểm việc thể các yêu cầu bài; + Sắp xếp các luận điểm theo trình tự chặt chẽ, khoa học Những nội dung này học sinh suy nghĩ vòng 25-30 phút, sau đó học sinh trình bày ngắn gọn hình thức nói, cuối cùng giáo viên chữa hoàn chỉnh Ở bước này, phần làm việc học sinh nhà là tiếp tục viết thành văn phần mở, kết bài và các câu, đoạn chuyển ý Kỹ này làm cách ráo riết và nghiêm túc hình thành học sinh khả chủ động và độc lập tư học tập Bài viết các em đủ ý và mạch lạc Đây là biểu tính khoa học bài văn HSG Thực tế cho thấy, các em đội tuyển HSG có khả nhận diện đề, lập dàn ý khá nhanh và tự tin; có ý thức lập hệ thống luận điểm trước viết bài d Rèn luyện kỹ viết văn Đây là kỹ quan trọng nhận thức đề đúng, đề xuất luận điểm hợp lý, có kiến thức phong phú chưa đủ Muốn có bài viết hay, học sinh phải biết trình bày hiểu biết, rung động, suy nghĩ mình cách mạch lạc, sáng sủa và có sức thuyết phục Hơn nữa, việc đánh giá lại vào chính bài viết học sinh Lop8.net Rèn kỹ viết văn cho học sinh, tôi thường tiến hành theo các hình thức: +Viết thành văn đoạn ý: - Đoạn văn giải thích; - Đoạn văn chứng minh luận điểm bài (thường là luận điểm chính); - Đoạn văn bình luận nâng cao +Viết thành bài văn hoàn chỉnh nhà trên sở dàn ý đã giáo viên chữa (khoảng bài /1 tuần) +Viết thành bài văn hoàn chỉnh trên lớp thời gian quy định (180 phút) Yêu cầu trước hết học sinh là phải diễn đạt lưu loát rõ ý; chữ viết sẽ, dễ đọc, không mắc lỗi chính tả, ngữ pháp Từ đó, yêu cầu học sinh phải viết đoạn văn hay, có cách dùng từ chính xác, sáng tạo, lạ, có giọng văn riêng, thể dấu ấn, phong cách người viết Kỹ này phải tiến hành thường xuyên hình thức đề cho các em làm thêm nhà, giáo viên tranh thủ chấm bài và chữa kỹ cho các em e Chấm và chữa bài Đối với các em HSG, chấm bài giáo viên phải điểm mạnh, yếu bài; theo dõi và động viên kịp thời mức độ tiến học sinh qua bài viết Khi chấm, giáo viên phải các lỗi cụ thể dùng từ, viết câu, tổ chức ý phân tích cho học sinh hiểu nguyên nhân và định hướng cách chữa để học sinh có thể tự sửa chữa các lỗi mình Và để tạo hứng thú, giáo viên có thể tổ chức hướng dẫn học sinh đọc và chữa bài cho KẾT LUẬN Học văn, "thiên bẩm" quan trọng Song trên thực tế, không có tài thiên bẩm nào tự nó có thể đến thành công Bởi thế, vai trò Lop8.net người thầy là quan trọng Những hệ thống tri thức, đường tiếp nhận văn chương, và hứng thú, không có thể làm thay người thầy Tâm hồn, tri thức, và gợi mở người thầy cụ thể hoá qua trang viết học trò Vì vậy, muốn có học sinh giỏi, trước hết người thầy phải luôn có ý thức tích luỹ tri thức và kinh nghiệm giảng dạy cách nghiêm túc Trong đó, nhảy cảm phát khiếu học sinh, phương pháp bồi dưỡng luôn là yếu tố hàng đầu để có thành công Trên đây là số kinh nghiệm phát và bồi dưỡng HSG thân tôi đúc rút từ thực tế giảng dạy nhiều năm qua Thiết nghĩ, việc phát và bồi dưỡng học sinh giỏi đầu tư cách thích đáng và và tiến hành bài bản, chắn kết khả quan Và kéo theo đó là hứng thú học văn phần nào cải thiện Có thể điều này không còn mẻ với đồng nghiệp có bề dày kinh nghiệm, với tôi, đó là điều tôi tâm đắc và đã có thành công định Rất mong nhận đóng góp chân thành các đồng nghiệp để chúng ta có thể làm tốt công việc này tinh thần đổi đề và đánh giá môn văn Bộ giáo dục Lop8.net