- Có nhiều cách phân loại văn bản theo những tiêu chí khác nhau: theo phương thức biểu đạt, thể thức cấu tạo, mức độ phức tạp về nội dung và hình thức, phong cách chức năng ngôn ngữ.. Th[r]
(1)Giáo án Ngữ văn 10 – Nâng cao GV: Nguyeãn Thò Quyønh My Ngaøy 04/ 9/ 2007 Tiết 1+2: Đọc văn TOÅNG QUAN CAÙC NEÀN VAÊN HOÏC VIEÄT NAM QUA CÁC THỜI KÌ LỊCH SỬ A MUÏC TIEÂU BAØI HOÏC: - Thông qua cái nhìn sơ lược văn học Việt Nam qua các thời kì lịch sử, giúp cho học sinh nắm kiến thức cần thiết cho việc tìm hiểu định hình và phát triển vaên hoïc daân gian vaø vieát Vieät Nam - Nắm khái niệm thành tựu hai phận văn học dân gian và văn học viết - Yêu cầu học sinh nắm vững bài học để phục vụ tốt cho bài học sau B PHƯƠNG TIỆN THỰC HIỆN: - SGK, SGV, taøi lieäu tham khaûo C CÁCH THỨC TIẾN HAØNH: Tổ chức dạy học theo cách kết hợp các phương pháp gợi tìm kết hợp với các hình thức trao đổi thảo luận, trả lời câu hỏi D TIEÁN TRÌNH TIEÁT DAÏY: - Ổn định tổ chức lớp - Giới thiệu bài mới: Việt Nam với hàng ngàn năm văn hiến là nước có phát triển mạnh và thu nhiều thành tựu mặt, đặc biệt lĩnh vực văn hoá, mà nòng cốt là văn học giữ vai trò quan trọng song hành với lịch sử phát triển đất nước Quá trình phát triển đó đã gặt hái tinh hoa gì, hôm tôi giới thiệu cho các em rõ BAØI GIAÛNG: HOẠT ĐỘNG CỦA GV VAØ HS - HS đọc phần mở đầu Sgk - Em cho bieát noäi dung phaàn vừa đọc? - HS đọc phần I sgk - Neàn vaên hoïc Vieät Nam bao gồm phận nào? Hãy trình bày nét lớn VHDG? YÊU CẦU CẦN ĐẠT A Tìm hieåu chung - Nền văn học dân tộc có sức sống bền bỉ và mãnh liệt - Nền văn học hình thành sớm, trải qua nhiều thử thách lịch sử chống ngoại xâm - Văn học phát triển không ngừng - Neàn vaên hoïc ña daân toäcphong phuù, saùng taùc cuûa daân toäc Kinh tieâu bieåu hôn caû I Caùc boä phaän, thaønh phaàn cuûa neàn vaên hoïc Vieät Nam 1.Vaên hoïc daân gian: - Khái niệm: VHDG thuộc tổng thể văn hoá dân gian đời từ thời kì sơ khai và phát triển mạnh mẽ thời kì cận Lop11.com (2) Giáo án Ngữ văn 10 – Nâng cao GV: Nguyeãn Thò Quyønh My đại bao gồm nhiều thể loại như: thần thoại, truyền thuyết, cổ tích, ca dao, dân ca… thường người bình dân sáng tác tập thể và truyền lại theo lối truyền miệng Ở VN, neàn vaên hoïc naøy coù vò trí vaø vai troø quan troïng việc giữ gìn và phát triển ngôn ngữ dân tộc và chính nó đã có tác động to lớn tới hình thành và phát triển cuûa vaên hoïc vieát - Haõy trình baøy khaùi quaùt - Đặc trưng: Tính truyền miệng, tập thể và thực hành nội dung sgk đề cập? Vaên hoïc vieát: - Chủ yếu đội ngũ tri thức sáng tạo khoảng kỉ X (ghi chữ Hán, sau này là chữ Nôm), đóng vai trò chủ đạo và thể nét chính dieän maïo neàn vaên hoïc daân toäc - Coù hai thaønh phaàn vaên hoïc vieát cuøng toàn taïi vaø phaùt triển song song với là: + Văn học chữ Hán đời từ có chữ viết (có văn học viết) Mặc dù viết chữ Hán nó là văn học người Việt, đậm đà tính dân tộc (tuy chịu ảnh hưởng văn học Trung Hoa) + Văn học chữ Nôm đời muộn ý thức dân tộc và tinh thần nhân dân đã phát triển cao tầng lớp tri thức Nó trưởng thành nhanh chóng và gặt hái nhiều thành công lớn + Đến đầu kỉ XX, văn học VN chuyển dần sang sáng tác Tiếng Việt và ghi lại chữ cái La tinh (thường gọi là chữ Quốc ngữ) + Hệ thống thể loại: Từ TK X - TK XIX văn học - HS có thể lấy ví dụ chứng chữ Hán có văn xuôi (truyện, kí, tiểu thuyết chương hồi), minh thơ (cổ phong, Đường luật), văn biền ngẫu (phú, cáo, văn - Lịch sử văn học Việt Nam tế) Về văn học chữ Nôm có thơ (thơ Nôm Đường luật, phát triển qua ba thời kì, hãy chứng minh các tác phẩm truyện thơ, ngâm khúc, hát nói), văn biền ngẫu đã học cho thời kì ấy? Hai phận VHDG và VH viết luôn có tác động qua laïi II Các thời kì phát triển văn học Thời kì từ kỉ X đến hết kỉ XIX - Văn học gắn với đấu tranh dựng nước và giữ nước - Chịu ảnh hưởng hệ thống thi pháp trung đại, đặc biệt là từ văn học Trung Quốc - Tác giả, tác phẩm: Nam quốc sơn hà – Lí Thường Kiệt, Bình Ngô đại cáo – Nguyễn Trãi, Hịch tướng sĩ – Trần Lop11.com (3) Giáo án Ngữ văn 10 – Nâng cao - Ở giai đoạn này, xét phương diện lịch sử có kiện gì đáng chú ý? Nó có tác động đến văn học không? - HS đọc sgk - Em hãy nêu khái quát neùt ñaëc saéc aáy? GV: Nguyeãn Thò Quyønh My Quoác Tuaán, Nguyeãn Du, Nguyeãn Bænh Khieâm… - Thơ văn chữ Nôm phát triển mạnh: Quốc âm thi tập Nguyễn Trãi, Bạch Vân quốc ngữ thi - Nguyễn Bỉnh Khiêm, Truyền kì mạn lục – Nguyễn Dữ, Hồ Xuân Höông, Baø huyeän Thanh Quan, Chinh phuï ngaâm – Ñaëng Traàn Coân, Truyeän Kieàu - Nguyeãn Du, Luïc Vaân Tieân – Nguyeãn Ñình Chieåu… Thời kì từ đầu kỉ XX đến CMT8 năm 1945 - Thực dân Pháp khai thác thuộc địa sự thay đổi cấu kinh tế, xã hội, đời sống văn hoá - Nhiều tầng lớp đời với nhu cầu văn hoá, vaên ngheä - Aûnh hưởng tư tưởng phương Tây - Nghề in, nghề xuất bản, báo chí, chữ quốc ngữ phổ bieán… - Hoạt động sáng tác, phê bình chuyên nghiệp Tạo điều kiện đưa văn học vào thời kì đại Thời kì từ CMT8 năm 1945 đến hết kỉ XX Từ 1945 – 1975 - Dân tộc phải đương đầu với hai kháng chiến chống Phaùp vaø Mó vaên hoïc laøm nhieäm vuï ïtuyeân truyeàn chieán đấu, giáo dục chính trị, ca ngợi người anh hùng trên mặt traän - Tác giả: Tố Hữu, Minh Huệ, Phạm Tiến Duật, Giang Nam, Nguyeãn Trung Thaønh, Kim Laân… Từ 1975 đến hết kỉ XX - Sau đại hội VI (1986) văn học mở rộng đề tài: chống tiêu cực và quan niệm người toàn diện (công dân, đời tư, xã hội, tự nhiên, tinh thần…) - Văn học đổi nội dung, nghệ thuật phản ánh quá trình đất nước lên đường CNH, HĐH… III Moät soá neùt ñaëc saéc truyeàn thoáng cuûa vaên hoïc Vieät Nam Lòng yêu nước, tự hào dân tộc - Yeâu queâ höông - Gắn bó với phong tục cổ truyền - Nét đẹp tính cách - Tự hào truyền thống dân tộc - Yêu nước gắn với lòng nhân ái - Yeâu thieân nhieân Lop11.com (4) Giáo án Ngữ văn 10 – Nâng cao Tìm Truyeän Kieàu, Nguyễn Du đã sử dụng năm trường hợp thành ngữ hay tục ngữ cách tài tình? GV: Nguyeãn Thò Quyønh My Người Việt Nam lạc quan, yêu đời, yêu sống Tình cảm thẩm mĩ: hướng cái đẹp nhỏ nhắn, xinh xaén, giaûn dò nhöng tinh teá, taøi hoa Sẵn sàng tiếp thu tinh hoa nhân loại (có chọn lọc) Nền văn học Việt Nam có sức dẻo dai, bền bỉ mãnh lieät Thể loại: phong phú, đa dạng B Baøi taäp naâng cao - Biết bao bướm lả ong lơi (ong bướm lả lơi) - Maët daøy gioù daïn söông (daïn daøy gioù söông) - Thân bướm chán ong chường thân (ong bướm chán chường) … E DAËN DOØ – CUÛNG COÁ - Nắm vững bài học các giai đoạn phát triển văn học Việt Nam - Tieát sau: Vaên baûn ********************************************************************* Ngaøy 8/ 9/ 2007 Tieát 3: Laøm vaên VAÊN BAÛN A MUÏC TIEÂU BAØI HOÏC: - Nắm khái niệm và đặc điểm văn - Nâng cao lực phân tích và tạo lập văn B PHƯƠNG TIỆN THỰC HIỆN: - SGK, SGV taøi lieäu tham khaûo C CÁCH THỨC TIẾN HAØNH: Tổ chức dạy học theo cách kết hợp các hình thức trao đổi thảo luận, trả lời câu hỏi D TIEÁN TRÌNH DAÏY HOÏC: - Ổn định tổ chức lớp - Kiểm tra bài cũ: Khi tham gia vào hoạt động giao tiếp cần phải chú ý đến yếu tố nào? - Giới thiệu bài mới: Đọc bài thơ, có người cho đó là tác phẩm, có người cho đó là văn Cuộc trò chuyện hai người người đọc báo cáo trước tập thể gọi là văn bản… Vậy, văn là gì và nó có đặc điểm gì, chúng ta đọc- hiểu qua tiết học này BAØI GIAÛNG: Lop11.com (5) Giáo án Ngữ văn 10 – Nâng cao GV: Nguyeãn Thò Quyønh My HOẠT ĐỘNG CỦA GV VAØ HS - HS đọc sgk - Theá naøo laø vaên baûn? YÊU CẦU CẦN ĐẠT I Khaùi quaùt veà vaên baûn - Trong giao tiếp ngôn ngữ, nói phải thành lời, viết phải thành bài, lời nói và bài viết đó là văn + Văn vừa là phương tiện, vừa là sản phẩm + Do nhieàu caâu caáu taïo thaønh + Độ dài ngắn khác - Muốn tạo văn người - Muoán taïo vaên baûn caàn xaùc ñònh: vieát phaûi laøm gì? + Muïc ñích taïo vaên baûn - GV cho HS theâm moät soá ví + Đối tượng tiếp nhận văn dụ văn đời sống: + Nội dung thông tin văn trên bia đá, hoành + Noùi vaø vieát nhö theá naøo phi, câu đối, bài thơ, tập thơ… II Ñaëc ñieåm cuûa vaên baûn - HS đọc sgk Văn có tính thống đề tài, tư tưởng, tình - Vaên baûn coù ñaëc ñieåm gì? caûm vaø muïc ñích - Văn nào nói và viết đề tài cụ thể Các từ ngữ, câu văn, đoạn văn phải bám sát đề tài văn từ đầu đến cuối, liên kết chặt chẽ với để làm rõ nội dung, tình cảm, mục đích người thực văn - Tư tưởng, tình cảm văn đã qui định cách chọn lựa từ ngữ, đặt câu làm cho văn có tính thống - Văn nào có tính mục đích, tác động vào người nghe, người đọc để đạt yêu cầu đã xác định trước Văn có tính hoàn chỉnh hình thức - Văn có bố cục rõ ràng: mở bài, thân bài, kết bài - Đặc điểm hoàn chỉnh hình - Các câu xếp theo trình tự hợp lí thức biểu - Các đoạn văn nối tiếp và hô ứng với nhau, có naøo? phương tiện liên kết phù hợp - Đòi hỏi dùng từ chính xác, xếp các từ ngữ có nhịp ñieäu… Vaên baûn coù taùc giaû - Lá đơn, lời nói phải người cụ thể, báo cáo - Hãy trình bày đặc điểm này? phải có chức danh… - Tác phẩm văn chương phải có tên tác giả, mang đậm daáu aán cuûa taùc giaû Luyeän taäp Đặt vấn đề Giải vấn đề Toùm taét vaên baûn Toång quan Kết thúc vấn đề Lop11.com (6) Giáo án Ngữ văn 10 – Nâng cao GV: Nguyeãn Thò Quyønh My neàn vaên hoïc Vieät Nam qua caùc thời kì lịch sử dàn ý - GV hướng dẫn và nhận xét E DAËN DOØ- CUÛNG COÁ - Nắm vững cách hiểu văn bản, các đặc điểm, phân loại - Tiếât sau: Đọc văn Chiến thắng Mtao Mxây (Trích Đăm Săn – Sử thi Tây Nguyên) ********************************************************************* Ngaøy 10/ 9/ 2007 Tieát 4: Đọc văn PHÂN LOẠI VĂN BẢN THEO PHƯƠNG THỨC BIỂU ĐẠT A MUÏC TIEÂU BAØI HOÏC: - Hiểu đặc điểm các kiểu văn và phương thức biểu đạt đã học THCS để nhận diện, phân tích và tạo lập các kiểu văn này - Thấy kết hợp đan xen lẫn chúng văn - Biết vận dụng kiến thức các kiểu văn và phương thức biểu đạt vào việc đọc vaên vaø laøm vaên B PHƯƠNG TIỆN THỰC HIỆN: - SGK, SGV taøi lieäu tham khaûo C CÁCH THỨC TIẾN HAØNH: Tổ chức dạy học theo cách kết hợp các hình thức trao đổi thảo luận, trả lời câu hỏi D TIEÁN TRÌNH DAÏY HOÏC: - Ổn định tổ chức lớp - Kiểm tra bài cũ: Ở THCS, các em dã học các kiểu văn và phương thức biể đạt nào? Cho ví dụ cụ thể vài kiểu văn và phương thức biểu đạt chính văn đó - Giới thiệu bài mới: Để phân loại văn bản, có nhiều tiêu chí để phân loại, chúng ta tìm hiểu các cách phân loại chương trình lớp 10 Hôm nay, chúng ta tìm hiểu cách phân loại văn theo phương thức biểu đạt BAØI GIAÛNG HOẠT ĐÔÏNG CỦA GV VAØ HS YÊU CẦU CẦN ĐẠT Lop11.com (7) Giáo án Ngữ văn 10 – Nâng cao Baøi – Sgk 17, 18 - Caâu a – Sgk 17 - Caâu b – Sgk 18 Baøi – Sgk 18 - HS đọc đoạn & 2, trả lời câu hỏi Baøi taäp – Sgk 19 GV: Nguyeãn Thò Quyønh My I Đọc - hiểu Oân lại nội dung Tập làm văn THCS - Miêu tả, tự sự, biểu cảm, điều hành, thuyết minh, lập luận Kieåu Đặc điểm phuơng thức biểu đạt vaên baûn Miêu tả - Dùng các chi tiết, hình ảnh giúp người đọc hình dung đặc điểm bật việc, vật, người, phong cảnh…, làm cho đối tượng nói đến trước mắt người đọc Tự - Trình bày chuỗi việc liên quan đến nhau, việc này dẫn đến việc kia, cuối cùng có kết thúc nhằm giải thích việc, tìm hiểu người, nêu vấn đề và bày tỏ thái độ khen chê Bieåu - Trực tiếp gián tiếp bày tỏ tư tưởng, tình caûm cảm, cảm xúc, thái độ và đánh giá người viết đối ượng nói tới Ñieàu - Trình baøy vaên baûn theo moät soá muïc nhaát ñònh haønh nhằm truyền đạt lại nội dung và yêu cầu cẩp trên bày tỏ ý kiến, nguyện vọng cá nhân hay tập thể tới các quan và người có quyền hạn để giải - Trình bày, giới thiệu, giải thích… nhằm làm ró Thuyeát đặc điểm số đối tượng, cung minh cấp tri thức các tượng và vật tự nhieân vaø xaõ hoäi - Dùng lí lẽ và dẫn chứng để làm sáng tỏ luận Lập luận điểm nhằm thuyết phục người đọc, người nghe tư tưởng, quan điểm - Đoạn 1: kết hợp miêu tả và tự Tự là chính thiếu đoạn miêu tả khuôn mặt khắc khổ lão Hạc thì đoạn thiếu sinh khí - Đoạn 2: kết hợp nhiều phương thức biểu đạt (thuyết minh, giới thiệu, biểu cảm) Thuyết minh là chủ yếu, giới thiệu ñaëc saûn hoa traùi Nam boä Văn 1: viết theo phương thức thuyết minh: giới thiệu cách thức làm bánh trôi nước, nguyên vật liệu, hình dáng - Văn 2: phương thức biểu cảm và miêu tả, biểu cảm là Lop11.com (8) Giáo án Ngữ văn 10 – Nâng cao - HS đọc và trả lời GV: Nguyeãn Thò Quyønh My chuû yeáu * So saùnh: - Gioáng nhau: + Cùng miêu tả đối tượng: bánh trôi + Miêu tả thực đối tượng * Khaùc nhau: - Baùnh troâi 1: nghóa ñen (nghóa goác) - Bánh trôi: cái cớ để giãi bày phẩm chất người phụ nữ (traéng trong, thôm thaûo, taám loøng son khoâng phai nhaït duø hoàn cảnh thử thách) E DAËN DOØ- CUÛNG COÁ - Thực hành lại các bài tập - Tieát sau: Khaùi quaùt veà vaên hoïc daân gian Vieät Nam ********************************************************************** Ngaøy 10/ 9/ 2007 Tieát 5+6: KHAÙI QUAÙT VAÊN HOÏC DAÂN GIAN VIEÄT NAM A MUÏC TIEÂU BAØI HOÏC: - Học sinh nắm các đặc trưng và khái niệm các thể loại VHDG - Hiểu rõ vị trí, vai trò và giá trị to lớn VHDG mối quan hệ với văn học viết và đời sống văn hoá dân tộc - Biết vận dụng tri thức trên để tìm hiểu và hệ thống hoá tác phẩm học phaän vaên hoïc naøy B PHƯƠNG TIỆN THỰC HIỆN: - SGK, SGV taøi lieäu tham khaûo C CÁCH THỨC TIẾN HAØNH: Tổ chức dạy học theo cách kết hợp các hình thức trao đổi thảo luận, trả lời câu hỏi D TIEÁN TRÌNH DAÏY HOÏC: - Ổn định tổ chức lớp - Kieåm tra baøi cuõ: Nêu đặc điểm truyền thống văn học Việt Nam? Cho dẫn chứng để chứng minh cho luaän ñieåm aáy? - Giới thiệu bài mới: Tuổi thơ chúng ta đã tắm mình làn điệu dân ca, ca dao ngào; mơ màng giới kì diệu truyện cổ tích… Đó là thể loại văn học Lop11.com (9) Giáo án Ngữ văn 10 – Nâng cao GV: Nguyeãn Thò Quyønh My dân gian Để hiểu rõ hơn, chúng ta cùng tìm hiểu văn bản: Khái quát văn học dân gian Việt Nam BAØI GIAÛNG: HOẠT ĐỌÂNG CỦA GV VAØ HS - HS đọc sgk - Phaàn sgk trình baøy noäi dung gì? - Taïi noùi VHDG laø vaên hoïc cuûa nhieàu daân toäc? - Nêu giá trị VHDG? - HS đọc sgk và trả lời - HS đọc sgk phần & - VHDG coøn goïi laø vaên hoïc bình daân, vaên hoïc truyeàn miệng, cách gọi nào nêu ñaëc tröng cô baûn nhaát cuûa boä phaän vaên hoïc naøy? YÊU CẦU CẦN ĐẠT I VHDG tieán trình vaên hoïc daân toäc VHDG là văn học quần chúng lao động - VHDG: là sáng tác tập thể, truyền miệng, lưu truyền nhân dân Tác giả là người lao động - Nội dung: VHDG gắn bó với đời sống, tư tưởng, tình cảm quần chúng lao động đông đảo xã hội, là hình thức nghệ thuật tập thể thể ý thức cộng đồng các tầng lớp dân chúng VHDG laø vaên hoïc cuûa nhieàu daân toäc - Các dân tộc (54) có VHDG mang sắc riêng goùp vaøo kho taøng VHDG chung + Người Kinh: truyền thuyết, dân ca, ca dao,… + Người Mường, Ê-đê: sử thi… + Người Thái, Tày, H’Mông: truyện thơ… Moät soá giaù trò cô baûn cuûa VHDG Vieät Nam - VHDG laø cuoán “saùch giaùo khoa veà cuoäc soáng” + Cuộc sống, lí tưởng xã hội, đạo đức + Tri thức tự nhiên, xã hội - Goùp phaàn hình thaønh nhaân caùch, baûo toàn vaø phaùt huy truyền thống tốt đẹp - VHDG chứa đựng kho tàng ngôn từ, hình thức nghệ thuật, phương pháp xây dựng nhân vật, cốt truyện II Moät soá ñaëc ñieåm cô baûn cuûa VHDG Vieät Nam Tính truyeàn mieäng vaø tính taäp theå cuûa VHDG a Truyeàn mieäng - Là phương thức sáng tác và lưu truyền văn học dân gian - VHDG đời chưa có chữ viết - Khi có chữ viết, VHDG phát triển do: + Đại đa số nhân dân không cõ điều kiện học hành + Văn học viết không tái đầy đủ tư tưởng, tình caûm, thò hieáu, nguyeän voïng cuûa nhaân daân + Văn học viết không đáp ứng nhu cầu hưởng thụ văn học cách trực tiếp Lop11.com (10) Giáo án Ngữ văn 10 – Nâng cao - GV chứng minh luận điểm naøy - HS đọc - VHDG có thể loại chính naøo? (teân goïi, ñònh nghóa, ví duï) Quả bầu mẹ, Thần trụ trời… Đăm Săn, Khinh Dú, Đẻ đất đẻ nước… Thaùnh Gioùng, Sôn Tinh- Thuyû Tinh,Mò Chaâu- Troïng Thuyû… Sọ Dừa, Tấm Cám Thaày boùi xem voi, Eách ngoài đáy giếng,… Thằng Bờm, Ba Giai- Tú Xuaát… GV: Nguyeãn Thò Quyønh My b Taäp theå - Coù taùc phaåm VHDG laø coâng trình cuûa taäp theå - Coù taùc phaåm VHDG laø saùng taùc caù nhaân löu truyeàn khó giữu nguyên vẹn tiếp nhận yếu tố và thành sở hữu tập thể * Do löu truyeàn coù tính taäp theå vaø truyeàn mieäng neân: - Về phương diện hình thức: có nhiều dị - Về phương diện nội dung: quan tâm đến gì là chung cho cộng đồng, tiếng nói chung (hiện tượng moâtip laëp ñi laëp laïi…) Về ngôn ngữ và nghệ thuật VHDG a Ngôn ngữ VHDG giản dị và mang nhiều đặc điểm ngôn ngữ nói b Cách nhận thức và phản ánh thực cách kì ảo III Những thể loại chính VHDG Việt Nam * Thần thoại: Mang tính hoang đường, nhân vật thường là các vị thần, anh hùng… phản ánh nhận thức và hình dung người nguồn gốc giới và đời soáng * Sử thi dân gian: Mang nội dung kể lại kiện quan trọng cộng đồng thông qua lối văn tự văn vần văn xuôi kết hợp với văn vần, có hai thể loại chính là sử thi thần thoại và anh hùng * Truyền thuyết: Mang tính tưởng tượng, nội dung kể các kiện nhân vật lịch sử mang yếu tố không có thực, có 02 loại truyền thuyết là truyền thuyết lịch sử vaø toân giaùo * Cổ tích: Mang nội dung là câu chuyện tưởng tượng mà nhân vật là các dũng sỹ, nhân vật bất hạnh, chàng ngốc… có 03 loại truyện cổ tích là cổ tích loại vật, thần kì và sinh hoạt * Ngụ ngôn: Mang nội dung nêu ên bài học kinh nghiệm sống bài học luận lí - triết lí có tính chất tưởng tượng, nhân vật chủ yếu là loài vật đồ vật * Truyện cười dân gian: Có dung lượng nhỏ, mang nội dung gây cười các tượng tiêu cực * Tục ngữ: Ngắn gọn, ghi lại điều quan sát thiên nhiên, người, xã hội, kinh nghiệm sống, lời khuyeân raên mang tính chaát trieát lí 10 Lop11.com (11) Giáo án Ngữ văn 10 – Nâng cao GV: Nguyeãn Thò Quyønh My * Câu đố: Ngắn gọn, mang tính chất miêu tả vật lời nói chệch Trùng trục mà đứng nhà * Ca dao - dân ca: Mang lời thơ và giai điệu nhạc, Đến đụng đến nó oà khóc nội dung miêu tả tâm trạng, tư tưởng và tình cảm leân người Ca dao có thể là lời nói xen vào * Vè: Bằng văn vần, nội dung bình luận kiện có tính chất thời sự, lịch sử Veø dao * Truyeän thô: Keå baèng thô, coù coát truyeän, tình tieát, nhân vật, có dung lượng lớn và kết hợp yếu tố tự và LVT – KNNga, Truyện Kiều… trữ tình * Các thể loại sân khấu: Chèo, tuồng, cải lương… là kết hợp kịch văn học với nghệ thuật diễn xuất Quan Aâm thò Kính, Löu Bình – dieãn vieân Döông Leã, Kim Nham… * Baøi taäp naâng cao - Nhu cầu văn hoá, nghệ thuật Baøi taäp naâng cao – Sgk 27 - Vaên hoïc tieáp tuïc khai thaùc giaù trò noäi dung vaø ngheä thuaât cuûa VHDG E DAËN DOØ- CUÛNG COÁ - Nắm vững nội dung VHDG vị trí, đặc điểm, thể loại - Tiết sau: Phân loại văn theo phong cách chức ngôn ngữ ********************************************************************** Ngaøy 15/ 9/ 2007 Tieáât 7: Laøm vaên PHÂN LOẠI VĂN BẢN THEO PHONG CÁCH CHỨC NĂNG NGÔN NGỮ A MUÏC TIEÂU BAØI HOÏC: Giúp HS: Nắm cách phân loại văn theo phong cách chức ngôn ngữ để vận dụng vào đọc – hiểu văn và làm văn B PHƯƠNG TIỆN THỰC HIỆN: - SGK, SGV taøi lieäu tham khaûo C CÁCH THỨC TIẾN HAØNH: Tổ chức dạy học theo cách kết hợp các hình thức trao đổi thảo luận, trả lời câu hỏi D TIEÁN TRÌNH DAÏY HOÏC: - Ổn định tổ chức lớp - Kieåm tra baøi cuõ: Trình bày đặc điểm phương thức diễn đạt kiểu văn miêu tả, tự sự, thuyết minh? Cho ví dụ cụ thể loại văn bản? 11 Lop11.com (12) Giáo án Ngữ văn 10 – Nâng cao GV: Nguyeãn Thò Quyønh My - Giới thiệu bài mới: Để phân loại văn bản, có nhiều tiêu chí để phân loại, chúng ta tìm hiểu các cách phân loại chương trình lớp 10 Hôm nay, chúng ta tìm hiểu cách phân loại văn theo phong cách chức ngôn ngữ BAØI GIAÛNG: HOẠT ĐỘNG CỦA GV VAØ HS - HS đọc phần I sgk - Phaàn I trình baøy noäi dung gì? YÊU CẦU CẦN ĐẠT I Tìm hieåu chung Ñaëc ñieåm cuûa vaên baûn - Do muïc ñích, noäi dung vaø nhaân vaät giao tieáp khaùc nên văn đa dạng Mỗi loại văn có đặc điểm rieâng - Có nhiều cách phân loại văn theo tiêu chí khác nhau: theo phương thức biểu đạt, thể thức cấu tạo, mức độ phức tạp nội dung và hình thức, phong cách chức ngôn ngữ - Em hieåu theá naøo laø phong Thế nào là phong cách chức ngôn ngữ? cách chức ngôn ngữ? - Giao tiếp là chức quan trọng ngôn ngữ Thích ứng với lĩnh vực và mục đích giao tiếp, ngôn ngữ tồn theo kiểu diễn đạt định Mỗi kiểu diễn đạt đó gọi là phong cách chức ngôn ngữ - Theo phong cách chức Theo phong cách chức ngôn ngữ, văn chia làm ngôn ngữ, văn chia làm loại: loại? - Văn theo phong cách ngôn ngữ sinh hoạt gọi là văn sinh hoạt (thư, nhật kí…) - Văn theo phong cách ngôn ngữ hành chính gọi là vaên baûn - Văn theo phong cách ngôn ngữ gọi là văn hành chính (quyeát ñònh, bieân baûn…) - Văn theo phong cách ngôn ngữ khoa học gọi là văn baûn khoa hoïc (luaän vaên, sgk, giaùo trình…) - Văn theo phong cách ngôn ngữ báo chí gọi là văn báo chí (bản tin, phóng sự…) -Văn theo phong cách ngôn ngữ nghệ thuật gọi là vaên baûn ngheä thuaät (thô, truyeän…) Baøi taäp – sgk 29 II Luyeän taäp - GV hướng dẫn, HS tự làm vào (phần ví dụ đã có Loại văn Hoàn cảnh Ví duï phaàn baøi hoïc) baûn sử dụng 12 Lop11.com (13) Giáo án Ngữ văn 10 – Nâng cao Baøi taäp – sgk 29 Baøi taäp – sgk 29 - GV yêu cầu HS viết và đọc ñôn cuûa mình Baøi taäp – sgk 29 GV: Nguyeãn Thò Quyønh My - Söu taàm vaên baûn - Caáu taïo moät vaên baûn haønh chính, baét buoäc coù: + Tiêu ngữ, quốc hiệu + Địa điểm, thời gian + Chữ kí người thực - Hai vaên baûn laø vaên baûn khoa hoïc - Văn khoa học có loại: chuyên sâu, sgk, phổ cập Đó là văn khoa học sgk - Nhận xét thể thức cấu tạo: trình bày rõ ràng, chặt chẽ, lôgich, chú thích rõ ràng, không dùng biện pháp tu từ, từ ñòa phöông… E DAËN DOØ- CUÛNG COÁ - Nắm vững khái niệm phong cách chức ngôn ngữ, các loại văn chia theo phong cách chức ngôn ngữ - Tiết sau: Luyện tập các kiểu văn và phương thức biểu đạt ********************************************************************* Ngaøy 15/ 9/ 2007 Tieát 8: Laøm vaên LUYEÄN TAÄP VEÀ CAÙC KIEÅU VAÊN BAÛN VAØ PHƯƠNG THỨC BIỂU ĐẠT A MUÏC TIEÂU BAØI HOÏC: Giúp HS: - Nắm vững và lí giải đặc điểm các kiểu văn và phương thức biểu đạt đã học - Thấy tác dụng và kết hợp các phương thức biểu đạt văn B PHƯƠNG TIỆN THỰC HIỆN: - SGK, SGV taøi lieäu tham khaûo C CÁCH THỨC TIẾN HAØNH: Tổ chức dạy học theo cách kết hợp các hình thức trao đổi thảo luận, trả lời câu hỏi D TIEÁN TRÌNH DAÏY HOÏC: - Ổn định tổ chức lớp - Kieåm tra baøi cuõ: Thế nào là phong cách chức ngôn ngữ? Theo phong cách chức ngôn ngữ, có loại văn bản? Cho ví dụ cụ thể loại? 13 Lop11.com (14) Giáo án Ngữ văn 10 – Nâng cao GV: Nguyeãn Thò Quyønh My BAØI GIAÛNG: HOẠT ĐỘNG CỦA GV VAØ HS Baøi taäp – sgk 30 YÊU CẦU CẦN ĐẠT Kieåu VB Mieâu taû Taùc phaåm Vượt thác- (Quê noäi- Voõ Quaûng) Laõo Haïc- Nam Cao Lượm- Tố Hữu Phương thức biểu đạt Miêu tả + tự (miêu tả chuû yeáu) Miêu tả + tự + biểu cảm (tự là chính) Biểu cảm + miêu tả + tự Quyết định điều Truyền đạt nội dung, yêu động công tác caàu cuûa caáp quyeát ñònh với tập thể và cá nhân có lieân quan, yeâu caàu phaûi thi haønh Thông tin Dùng lí lẽ và dẫn chứng ngày trái đất để làm rõ luận điểm naêm 2000 thuyết phục người đọc, người nghe quan ñieåm Tự Bieåu caûm Ñieàu haønh Thuyeát minh Baøi taäp – sgk 30 Baøi taäp – sgk 30 - Đoạn 1: Văn thuyết minh (giới thiệu cấu tạo và công dụng đàn đáy) - Đoạn 2: Lập luận (tác dụng và gắn bó âm nhạc đời sống) - Đoạn 3: miêu tả (tấm lưng ông già) - Đoạn 4: Điều hành (trình bày số mục cụ thể nhằm mục đích hưởng ứng đợt thi đua, kết đạt được) - Đoạn 5: Biểu cảm (bộc lộ tình cảm với quê hương) - Đoạn 6: Tự (kể lại việc anh niên) - Cảnh lầu Ngưng Bích gợi nỗi cô đơn + Veû non xa, traêng gaàn + Caûnh vaéng veû - Nhớ người yêu nỗi đau mát - Nhớ nhà, cha mẹ và các em - Noãi buoàn ñau 14 Lop11.com (15) Giáo án Ngữ văn 10 – Nâng cao GV: Nguyeãn Thò Quyønh My + Chieác thuyeàn + Hoa troâi, caây coû *********************************************************************Ngaøy 9/ 2007 Tieát 9+10: Đọc văn 18/ CHIEÁN THAÉNG MTAO MXAÂY (Trích sử thi Đăm săn) A MUÏC TIEÂU BAØI HOÏC: - Đi sâu vào thể loại sử thi, đặc trưng vùng đất Tây Nguyên giúp học sinh nắm vững kho tàng dân gian Tây Nguyên phong phú VHDG - Học sinh có thể nhận thức lẽ sống và niềm vui người anh hùng các chiến đấu vì danh dự, hạnh phúc và thịnh vượng cộng đồng - Nắm các đặc điểm sử thi anh hùng việc xây dựng nhân vật, nghệ thuật miêu tả và sử dụng ngôn từ B PHƯƠNG TIỆN THỰC HIỆN: - SGK, SGV, taøi lieäu tham khaûo C CÁCH THỨC TIẾN HAØNH: Tổ chức dạy học theo cách kết hợp các phương pháp đọc sáng tạo, gợi tìm kết hợp với các hình thức trao đổi thảo luận, trả lời câu hỏi D TIEÁN TRÌNH TIEÁT DAÏY: - Ổn định tổ chức lớp - Kieåm tra baøi cuõ: + Nêu đặc trưng văn học dân gian? Lấy ví dụ và phân tích để làm rõ đặc trưng đó? + Nêu khái niệm, đặc điểm thể loại truyền thuyết, cổ tích, sử thi? - Giới thiệu bài mới: Đêm đêm bên mái nhà Rông đồng bào Tây Nguyên say mê kể sử thi cho nghe Trong ánh lửa bập bùng, quá khứ anh hùng người Ê-đê thời cổ đại lại mhư nguồn soáng tinh thaàn khoâng theå thieáu BAØI GIAÛNG: HOẠT ĐỘNG CỦA GV VAØ HS - HS đọc tiểu dẫn sgk YÊU CẦU CẦN ĐẠT I/ Đọc - tìm hiểu 15 Lop11.com (16) Giáo án Ngữ văn 10 – Nâng cao GV: Nguyeãn Thò Quyønh My - Giaùo vieân neâu khaùi nieäm Tieåu daãn sử thi và phân loại cho học a Phân loại - Sử thi thần thoại: kể nguồn gốc và hình thành sinh vũ trụ, xã hội và người Có thể đó là việc sinh trời đất, cây cối, chim muông, người (Đẻ đất đẻ nước), có thể là sử người ghi công lớn nghiệp xây dựng cộng đồng (Đăm Săn, Khinh Dú) - Sử thi anh hùng: miêu tả chiến công người anh hùng, chiến công có ý nghĩa với cộng đồng + Nhân vật trung tâm sử thi thường có sức mạnh, tài và vẻ đẹp phi thường, phẩm chất cao đẹp, giàu lòng hi sinh, sẵn sàng xả thân cho lí tưởng cộng đồng, đó là người dũng cảm, chân thành tình yêu đôi lứa, thành viên cộng đồng tự hào họ + Sử thi xây dựng nhân vật anh hùng nhằm đề cao phóng đại sức mạnh cộng đồng buổi đầu ổn định địa bàn cư trú, họ ca ngợi người thủ lĩnh có nghĩa là họ ca ngợi tộc giàu có, hùng mạnh - Dựa vào sgk, em hãy tóm b Tóm tắt sử thi Đăm Săn: SGK trang 32- 33 tắt ngắn gọn Sử thi Đăm Đoạn trích a Vò trí: Saên? - Vị trí đoạn trích và tiêu Đoạn trích “ Chiến thắng Mtao Mxây” trích phần II sử thi Đăm Săn đề đặt? b Đại ý đoạn trích: - Hãy nêu đại ý đoạn Đoạn trích miêu tả chiến đấu Đăm Săn và Mtao Mxây, và kết cuối cùng Đăm Săn đã trích? thắng, đồng thời thể niềm vui và tự hào buôn làng người anh hùng mình II Đọc - hiểu Sức mạnh chiến đấu Đăm Săn đã chiến thắng - GV cho HS đọc phân vai - Đăm Săn khiêu chiến và kẻ thù a Thái độ Đăm Săn và Mtao Mxây: thái độ hai bên - Đăm Săn là người khiêu chiến trước” Ta thách nhà người đọ dao với ta đấy” và lời khiêu chiến này naøo? khẳng định lại lần nữa, liệt ”Ngươi không xuoáng…cho maø xem” Theå hieän caùi uy duõng, kieân 16 Lop11.com (17) Giáo án Ngữ văn 10 – Nâng cao GV: Nguyeãn Thò Quyønh My quyeát, laøm chuû traän chieán, buoäc Mtao Mxaây phaûi xuoáng - Lần thứ hai thái độ - Mtao Mxây ngạo nghễ ”Ta không … trên nhà này Ñaêm Saên nhö theá naøo? mà” trước thái độ kiên Đăm Săn buoäc Mtao Mxaây phaûi xuoáng Kieâu ngaïo nhöng ngầm chứa sợ hãi “Ngươi không đâm ta xuống đó, nghe” Suy nghĩ tiểu nhân - Cuộc đọ sức miêu tả b Diễn biến chiến: - Lần múa thứ nhất: nhö theá naøo? + Mtao Mxây trông tợn vị thần, đóng caùi khoá soïc, maëc caùi aùo daøi + Cả hai múa kiếm Mtao Mxây tỏ múa keùm hôn Ñaêm Saên “Khieân haén keâu… nhuùc nhích” Còn Đăm Săn múa ”Một lần xốc tới… vun vút qua phía tây” Mtao Mxây vung dao chém trúng cột, Đăm Săn ăn miếng trầu Hơ Nhị thì sức khoẻ chàng tăng lên gấp bội ”Chàng múa trên cao… ba đồi tranh bật rễ bay tung” - Nhận xét cách miêu tả - Lần múa thứ hai: ông trời mách bảo, Đăm Săn người Tây Nguyên bừng tỉnh chộp cái chày mòn ném trúng tai nhaân vaät Ñaêm Saên keû ñòch… c Keát quaû: đọ sức? - Cuộc chiến đấu Đăm Mtao Mxây thua và bị Đăm Săn cắt đầu bêu ngoài Săn với mục đích giành lại đường haïnh phuùc gia ñình nhöng d Ngheä thuaät: lại có ý nghĩa cộng đồng - Phóng đại - So saùnh choã naøo? (múa trên cao gió bão, múa thấp lốc, bước chạy làm núi rạn nứt, đồi tranh bật rễ bay tung…) Đoạn trích mô tả chiến đấu Đăm Săn và Mtao Mxây, tác giả dân gian đã gián tiếp ca ngợi hình tượng người anh hùng và ca ngợi giàu mạnh lạc buổi đầu xây dựng địa bàn cư trú Cảnh ăn mừng chiến thắng và thái độ cộng đồng: a Cảnh ăn mừng chiến thắng 17 Lop11.com (18) Giáo án Ngữ văn 10 – Nâng cao GV: Nguyeãn Thò Quyønh My - Quang caûnh: “Nhaø Ñaêm Saên… caû nhaø” - Ý nghĩa đoạn trích? - Ñaêm Saên: “Chaøng naèm treân voõng… nong hoa”, aên uoáng linh ñình: “Chaøng … bieát chaùn”,” Caû mieàn EÂñeâ,…xaø doïc” Cách nói phóng đại, tạo ấn tượng b Thái độ cộng đồng: - Nô lệ Đăm Săn vui mừng, hân hoan Đăm Saên thaéng keû thuø, chieán thaéng cuûa Ñaêm Saên cuõng laø chiến thắng chung toàn thể cộng đồng, là niềm vinh dự, tự hào chung cộng đồng - Noâ leä cuûa Mtao Mxaây nhaát teà cuøng theo Ñaêm Saên vì tù trưởng họ đã chết, họ không còn chỗ trông caäy, baáu víu KẾT LUẬN: Bằng nghệ thuật phóng đại, so sánh, đoạn trích đã làm sống lại quá khứ anh hùng người Ê-đê Tây Nguyên thời cổ đại mang đậm tính lí tưởng và âm điệu hùng tráng D CUÛNG COÁ – DAËN DOØ: - Nghệ thuật đoạn trích - Chuaån bò tieát sau: Vaên baûn vaên hoïc ********************************************************************** Ngaøy 22/ 9/ 2007 Tieát 11: VAÊN BAÛN VAÊN HOÏC A MUÏC TIEÂU BAØI HOÏC Giuùp HS: - Nắm khái niệm văn và các đặc điểm văn văn học mặt ngôn từ, hình tượng - Bước đầu biết vận dụng kiến thức trên để đọc – hiểu văn văn học B PHƯƠNG TIỆN THỰC HIỆN - SGK, SGV, taøi lieäu tham khaûo C CÁCH THỨC TIẾN HAØNH: 18 Lop11.com (19) Giáo án Ngữ văn 10 – Nâng cao GV: Nguyeãn Thò Quyønh My Tổ chức dạy học theo cách kết hợp các phương pháp đọc sáng tạo, gợi tìm kết hợp với các hình thức trao đổi thảo luận, trả lời câu hỏi D TIEÁN TRÌNH TIEÁT DAÏY - Ổn định tổ chức lớp - Kieåm tra baøi cuõ: - Giới thiệu bài mới: Chúng ta đã học Chiếu dời đô – Lí Công Uẩn, Hịch tướng sĩ – Trần Quốc Tuấn, Ý nghĩa văn chương – Hoài đến Đôn-ki-hô-tê –Xéc-van-tet, Dế mèn phiêu lưu kí – Tô Hoài, Lão Hạc – Nam Cao… Văn nào xem là văn văn học? Văn văn học có đặc điểm gì? Để thấy điều đó, hãy cùng tìm hiểu bài Văn baûn vaên hoïc BAØI GIAÛNG HOẠT ĐỘNG CỦA GV VAØ HS - HS đọc sgk - Thế nào là VB VH hieåu theo nghóa roäng? Cho ví duï? - Thế nào là VB VH hieåu theo nghóa heïp? Cho ví duï? - HS đọc sgk - Tính ngheä thuaät vaø thaåm mĩ ngôn ngữ VB VH laø gì? - HS đọc bài ca dao “Bây giờ… chưa vào” chuyện đôi ta, lối tỏ tình kín đáo, tế nhò cuûa chaøng trai - Thế nào là tính hình tượng ngôn từ VB VH? - Haõy laáy ví duï vaø phaân tích YÊU CẦU CẦN ĐẠT I Khaùi nieäm vaên baûn vaên hoïc - VB VH theo nghĩa rộng là tất các văn sử dụng ngôn từ cách nghệ thuật: có hình ảnh, nhịp điệu, biểu tình cảm người viết (Chiếu dời đô, Hịch tướng sĩ, Cáo bình Ngô…) - VB VH theo nghóa heïp chæ bao goàm caùc saùng taùc coù hình tượng nghệ thuật xây dựng hư cấu (tạo hình ảnh tưởng tượng) Khi nghiên cứu, tìm hiểu VB VH hiểu nghĩa hẹp vì nó vừa có đặc điểm ngôn từ văn theo nghĩa rộng vừa có đặc điểm hình tượng hư cấu, sáng tạo người viết II Ñaëc ñieåm cuûa vaên baûn vaên hoïc Đặc điểm ngôn từ a Tính ngheä thuaät vaø thaåm mó - Tính nghệ thuật và thẩm mĩ là xếp các vần, điệu, lời diễn tả có hình ảnh sinh động, biện pháp tu từ… tạo vẻ đẹp riêng, hấp dẫn b Tính hình tượng ngôn từ - Tính hình tượng ngôn từ văn văn học là trí tưỏng tượng người viết tạo ra, làm cho 19 Lop11.com (20) Giáo án Ngữ văn 10 – Nâng cao GV: Nguyeãn Thò Quyønh My tính hình tượng ngôn từ văn thoát li các thật cụ thể để nói tới thật VB VH? (Nhaân vaät Deá coù tính khaùi quaùt c Tính biểu tượng đa nghĩa meøn Ñoân-ki-hoâ-teâ…) - Laøm cho vaên baûn vaên hoïc mang tính vaên chöông - Ví duï Sgk 46-47 II Đặc điểm hình tượng - Hình tượng là giới đời sống ngôn từ gợi lên, cho nên nó là hình tượng nghệ thuật - Ví duï sgk 47-48 - Hình tượng là phương tiện giao tiếp đặc biệt Hình tượng văn học là thông điệp để nhà văn biểu tư tưởng, tình cảm III Luyeän taäp Baøi taäp – sgk 48 VBVH Ñaëc ñieåm Nghóa heïp Nghóa roäng Gioáng Khaùc nhau - Khi tu - Chiếu dời - Ngôn từ - Hình ảnh huù ñoâ có tính mang tính saùng taïo, - Lượm -Caùo bình ngheä thuaät Ngoâ - Trong + Coù hình hö caáu loøng meï aûnh - Coâ Toâ -Hình -Baøi hoïc - Caây tre + Nhịp điệu tượng đường đời -Thái giữ sö + Bieåu hieän löu đầu tiên Traàn Thuû tình caûm trí người tưởng - Chiếc lược Độ ngaø tượng - Bức thö vieát - Đoàn cuûa thuû lónh người đọc thuyeàn da đỏ đánh cá - Baøi thô veà tiểu đội xe khoâng kính - Đồng chí - Bếp lửa Baøi taäp – sgk 48 a Bức tranh thiên nhiên: cảnh vật (cảnh chieàu muoän, suoái nhoû, xa xa laø nhòp caàu…) Ngôn ngữ: từ thanh, nao nao gợi màu sắc 20 Lop11.com (21)