Giáo án Lớp 1 Tuần 15

Tuần 15 Thứ 2 ngày 1 tháng 12 năm 2008 Học vần: Bài 60 om am I. Mục tiêu: Sau bài học HS có thể: - Hiểu cấu tạo vần om, am - Đọc viết , đợc : om, am, làng xóm, rừng tràm - Nhận ra om, am trong các tiếng , từ, câu ứng dụng. - Đọc đợc từ ứng dụng : chòm râu, đom đóm, quả trám, trái cam .Và câu ứng dụng: Ma tháng bảy gãy cành trám Nắng tháng tám rám trái bòng +Phát triển lời nói tự nhiên theo chủ đề : Nói lời cảm ơn II. Đồ dùng dạy học. Tranh minh hoạ SGK. +GV: Bảng cài , bộ chữ. +HS: Bộ ĐD học vần , bảng con. III.Các hoạt động dạy học. A. Kiểm tra bài cũ. +GV: Gọi HS đọc bài Ôn tập +HS - GV: Nhận xét, cho điểm. +GV: Đọc cho HS viết từ: nhà rông +GV: Nhận xét , chỉnh sửa. B. Dạy học bài mới. 1, Giới thiệu bài: +GV : Viết các vần om, am lên bảng. +GV hỏi: Ai đọc đợc các vần này? +HS: Đọc om, am 2, Hoạt động 1: Dạy vần mới. Hoạt động của GV Hoạt động của HS * om a, Nhận diện vần. + Ghép vần om lên bảng + Ai cho cô biết vần om đợc tạo nên bởi âm nào? + Hãy so sánh cho cô vần om với on + Hãy ghép cho cô vần om + Đọc om + Chỉnh sửa phát âm. b, Đánh vần. + Quan sát. +H Vần om đợc tạo nên bởi âm o và m, âm o đứng trớc, âm m đứng sau. + giống nhau: đều có o đứng trớc khác nhau: om có m đứng sau + Ghép vần om và giơ cho GV kiểm tra. + Đọc om (CN, nhóm, cả lớp) + Vần om đánh vần thế nào? + Đánh vần mẫu. + Chỉnh sửa cho HS. + Có vần om các em hãy tìm và ghép tiếng xóm + Con ghép tiếng xóm nh thế nào? + Con hãy phân tích tiếng xóm + Ghép bảng xóm + tiếng xóm đánh vần nh thế nào? + Chỉnh sửa. + tranh vẽ gì? + Giải thích làng xóm + ghép bảng làng xóm + Nhận xét , chỉnh sửa. * am (Quy trình tơng tự) So sánh am với om c, Hớng dẫn viết chữ. + Viết mẫu bảng vần om, am vừa viết vừa HD quy trình viết + Nhận xét, chỉnh sửa. + Viết mẫu làng xóm, rừng tràm HD quy trình viết d, Đọc từ úng dụng. + Viết bảng các từ ứng dụng. chòm râu quả trám đom đóm trái cam + Ai đọc đợc các từ ứng dụng? + Giải thích các từ ứng dụng. + Đọc mẫu các từ ứng dụng. + Chỉnh sửa cho HS. + Trong các từ ứng dụng tiếng nào chứa vần vừa học? + Hãy phân tích tiếng chòm, đom, trám, cam + o m- om + đánh vần ( CN, nhóm, cả lớp) + ghép tiếng xóm + nêu cách ghép + phân tích + Đọc xóm + xờ - om xom sắc - xóm + Đánh vần (CN, nhóm, cả lớp + làng xóm + Đọc làng xóm + Đánh vần và đọc trơn từ khoá. om xóm làng xóm + Quan sát GV viết mẫu. + Viết lên không trung định hình cách viết. + Viết bảng con. + Quan sát + Viết bảng con. + Đọc. + Đọc ( CN, nhóm, cả lớp). + Tiếng chòm trong từ chòm râu tiếng đom trong từ đom đóm, tiếng trám trong từ quả trám, tiếng cam trong từ trái cam + Phân tích. + Đọc. + Cho HS đọc toàn bài. Tiết 2 3, Hoạt động 2: Luyện tập. Hoạt động của GV Hoạt động của HS .a, Luyện đọc. *Đọc bài ở tiết 1. + Cho HS đọc vần tiếng từ khoá. + Chỉnh sửa. + Cho HS đọc từ ứng dụng. + Chỉnh sửa. + Tổ chức cho các nhóm thi đọc. *Đọc câu ứng dụng. + Cho HS quan sát tranh minh hoạ SGK. Tranh vẽ gì? Hãy đọc câu ứng dụng dới bức tranh. + Bạn đọc có hay không? Chúng ta cần đọc đúng tiếng có dấu gì? + Đọc mẫu, HD đọc. + Chỉnh sửa. + Trong câu ứng dụng tiếng nào chứa vần vừa học? + Em hãy phân tích tiếng: trám, tám, rám b, Luyện viết. + Gọi HS đọc toàn bộ bài viết. + Cho xem bài viết mẫu, HD cách viết. + Quan sát uốn nắn. c,Luyện nói. + Chủ đề luyện nói hôm nay là gì? + HD HS quan sát tranh thảo luận theo các câu hỏi gợi ý: -Tranh vẽ những ai? - Những ngời đó đang làm gì? - Tại sao em bé lại cảm ơn chị? + Nhận xét khen ngợi nhóm nói hay. + Đọc (CN, nhóm, cả lớp) + Đọc (CN, nhóm, cả lớp) +Các nhóm thi đọc. + Quan sát tranh. + Nêu nhận xét +2 HS đọc. + Nhận xét. + Đọc đúng tiếng có dấu hỏi, dấu ngã Tiếng có âm tr + Đọc (CN, nhóm, cả lớp). + trám, tám , rám + Phân tích tiếng nghiêng, kiềng + Đọc bài viết. + Quan sát bài viết mẫu. + viết bài. + Nói lời cảm ơn + Quan sát tranh minh hoạ, thảo luận nhóm đôi theo câu hỏi gợi ý của GV và các câu hỏi trong nhóm tự nêu theo chủ đề: Nói lời cảm ơn +Vài nhóm trình bày trớc lớp. + Các nhóm thi tìm tiếng, từ chứa 4, Củng cố, dặn dò. + Cho HS đọc toàn bài trong SGK. + Cho các nhóm thi tìm tiếng , từ có chứa vần om, am vừa học. + Chia lớp làm 4 nhóm, 2 nhóm tìm tiếng, từ có chứa vần om, 2 nhóm tìm tiếng, từ có chứa vần am + Phát cho mỗi nhóm 1 bảng học nhóm và 1 chiếc bút dạ, các nhóm tìm và viết các tiếng, từ vừa tìm đợc vào bảng. Hết thời gian các nhóm cử đại diện lên trình bày, nhóm nào tìm đợc nhiều tiếng, từ có chứa vần om hay am là nhóm thắng cuộc. + Tổng kết cuộc thi. vần vừa học. + Đại diện các nhóm trình bày kết quả của nhóm mình. Toán: Luyện tập I. Mục tiêu: Giúp HS củng cố và khắc sâu kiến thức. - Phép tính cộng trừ trong phạm vi đã học -So sánh các số trong phạm vi 9 - Cách đặt đề toán và viết phép tính theo tranh. - Nhận dạng hình vuông. II. Đồ dùng dạy học. + GV: Bảng, giấy , bút màu. III.Các hoạt động dạy học. A. Kiểm tra bài cũ. +GV: Gọi 3 HS đọc bảng trừ trong phạm vi 9. +HS: Nhận xét cho điểm. B.Dạy học bài mới. 1, Giới thiệu bài: Luyện tập. 2, H ớng dẫn làm bài tập. Hoạt động của GV Hoạt động của HS + Bài 1: Tính. - Cho HS nêu yêu cầu. - Cho cả lớp làm bài. - Gọi vài HS đọc kết quả. -Tính nhẩm. -Làm bài. -Vài HS đọc kết quả. - Đặt câu hỏi để HS nhận ra tính chất giao hoán của phép cộng và mối quan hệ giữa phép cộng và phép trừ. +Bài 2: Số? - Yêu cầu HS nêu cách làm. - Cho cả lớp làm vở. - Gọi 3 HS làm trên bảng. - Gọi HS nhận xét. - Khẩng địng đúng, sai. +Bài 3: Điền dấu >, < , = -Yêu cầu HS nêu cách thực hiện. - Cho HS làm bài. - Gọi 3 HS lên bảng chữa bài - Gọi HS đọc kết quả. - Khẳng định kết quả đúng. +Bài 4: Viết phép tính thích hợp. - Cho HS quan sát từng tranh - Nhận xét , cho điểm. +Bài 5: Hình bên có bao nhiêu hình vuông? - GV: Các em hãy quan sát tranh và cho cô biết tranh gồm mấy hình vuông ? -HDHS cách chỉ hình vuông. 3,Củng cố , dặn dò. -Tổ chức trò chơi. *Mục đích: -Giúp ghi nhớ bảng cộng , trừ trong phạm vi đã học - Tạo không khí thoải mái trong giờ học *Cách chơi: GV cử 2 đội chơi, mỗi đội 5em chơi tiếp sức .Hai đội sẽ phải nhanh chóng ghi đúng sai vào - Nêu cách làm - Làm bài vào vở. - 3HS làm trên bảng. - Nhận xét. - HS nêu: Ta thực hiện các phép tính rồi so sánh kết quả - Làm bài. - 3 HS lên bảng chữa bài. - Đọc kết quả. - Lớp nhận xét. - Quan sát tranh, thảo luận nêu đề toán. - Vài HS nêu đề toán. - Viết phép tính thích hợp với từng tranh - 1 HS làm trên bảng. -Nhận xét. -Vài HS đọc phép tính. -Quan sát tranh -Tranh có tất cả 5 hình vuông HS lên chỉ hình vuông -Lớp nhận xét các phép tính mà GV ghi ở bảng phụ *Luật chơi: Đội nào làm nhanh và đúng sẽ thắng. Thứ 3 ngày 2 tháng 12 năm 2008 Toán: Phép cộng trong phạm vi 10 I. Mục tiêu: HS đợc: - Nắm vững khái niệm về phép cộng. - Tự thành lập và ghi nhớ bảng cộng trong phạm vi 10 - Thực hành tính cộng đúngtrong phạm vi 10 -Giải đợc bài toán trong thực tế có liên quan đến phép cộng trong phạm vi 10. II: Đồ dùng dạy học. +GV: Các mẫu vật , Bộ đồ dùng dạy toán 1. +HS: Bộ đồ dùng toán 1. III: Các hoạt động dạy học . A, Kiểm tra bài cũ. +GV: Cho HS làm vào bảng con. 9 - 3 + 2 = ; 5 + 2 + 2 = ; 7 - 3 + 1 = ; 8 - 4 + 2 = B, Dạy học bài mới. 1, Giới thiệu bài: Phép cộng trong phạm vi 10. 2, Hoạt động 1: Giới thiệu phép cộng, bảng cộng trong phạm vi 10 Hoạt động của GV Hoạt động của HS 1, Hớng dẫn HS thành lập phép cộng 9+ 1 = 10 ; 1 + 9 = 10 + Cho HS quan sát + Gắn 9 hình vuông lên bảng lên bảng rồi gắn thêm 1 hình vuông nữa. + Gọi HS nêu bài toán: + Gọi 1 số HS nhắc lại bài toán. + bạn nào nêu đợc phép tính tơng ứng? + cả lớp hãy lập phép tính vào bảng cài. + Cho HS đọc 9 cộng 1 bằng 10 2, Hớng dẫn thành lập phép cộng 1 + 9= 10 -(Tơng tự) + Có 1 hình vuông thêm 9 hình vuông. Hỏi tất cả có mấy hình vuông? + Ai có thể nêu phép tính tơng ứng? + Cả lớp hãy lấy bộ đồ dùng tìm và thành lập phép tính tơng ứng. + Em có nhận xét gì về 2 phép tính 9 + 1 và 1 + 9? + Nh vậy 9 + 1 cũng bằng 1 + 9 + Quan sát. + 1 số HS nêu bài toán: Có 9 hình vuông thêm 1 hình vuông nữa. Hỏi có tất cả mấy hình vuông ?. + Nêu câu trả lời : 9 hình vuông thêm 1 hình vuông tất cả có 10 hình vuông. + 9 cộng 1 bằng 10 + Cả lớp lấy bộ đồ dùng tìm và lập phép tính 9 + 1 = 10 , giơ lên cho GV kiểm tra. . + Có 1 hình vuông thêm 8 hình vuông. Tất cả có 9 hình vuông + Nêu 1 cộng 9 bằng 10 +Cả lớp thành lập phép tính 1 + 9 = 10, rồi giơ cho GV kiểm tra. +HS đọc một cộng chín bằng mời + Hai phép tính đều có kết quả bằng 10. + Đọc chín cộng một bằng một cộng chín. 3, HD thành lập phép cộng 8 +2 = 10 2 + 8 = 10 ; 7 + 3 = 10 ; 3 + 7 = 10 ; 6 + 4 = 10 ; 4 + 6 = 10 ; 5 + 5 = 10 ( tơng tự ) 4, HDHS học sinh học thuộc bảng cộng trong phạm vi 10 + Cho cả lớp đọc lại bảng cộng. + Tổ chức cho HS thi đọc thuộc bảng cộng. Hỏi để khắc sâu bảng cộng. 3, Hoạt động 2: Thực hành + Bài 1: Tính + Yêu cầu HS viết các số cho thẳng cột. + Thống nhất kết quả đúng. +Bài 2: Số +GV: Gắn bảng phụ bài tập +GV: Yêu cầu HS nêu cách làm. +GV: Cho HS làm bài. +GV: Gọi 1 HS làm trên bảng. +GV: Nhận xét . +Bài 3: Viết phép tính thích hợp. +GV: Cho HS quan sát từng tranh vẽ và nêu bài toán cùng với phép tính tơng ứng . +GV: Gọi 2 HS làm trên bảng. +GV: Nhận xét chung. 4, Củng cố , dặn dò +GV: cho HS thi đua đọc thuộc bảng cộng trong phạm vi 10 +GV: Nhận xét tiết học. + Đọc: Chín cộng một bằng mời Một cộng chín bằng m- ời Tám cộng hai bằng mời Hai cộng tám bằng mời Bảy cộng ba bằng mời Ba cộng bảy bằng mời Sáu cộng bốn bằng mời Bốn cộng sáu bằng mời Năm cộng năm bằng m- ời +HS: Nêu yêu cầu. +HS: Làm bài , chữa bài. +HS: Nêu yêu cầu. +HS: Quan sát bài tập +HS: Nêu cách làm +HS: Làm bài +1 HS làm trên bảng. +HS: nêu yêu cầu +HS: Quan sát tranh, nêu bài toán t- ơng ứng với mỗi tranh. +HS: Làm bài. +HS: Chữa bài, một số HS đọc phép tính. +HS: Nhận xét. Học vần: Bài 61 ăm âm I. Mục tiêu: Sau bài học HS có thể: -Hiểu cấu tạo vần ăm, âm -Đọc viết, đợc: ăm, âm, nuôi tằm, hái nấm -Nhận ra ăm, âm trong các tiếng, từ, câu ứng dụng. -Đọc đợc từ ứng dụng: tăm tre, đỏ thắm, mầm non, đờng hầm. Và câu ứng dụng: Con suối sau nhà rì rầm chảy. Đàn dê cắm cúi gặm cỏ bên sờn đồi. +Phát triển lời nói tự nhiên theo chủ đề: Thứ, ngày , tháng , năm II. Đồ dùng dạy học. Tranh minh hoạ SGK +GV: Bảng cài , bộ chữ. +HS: Bộ ĐD học vần , bảng con. III. Các hoạt động dạy học. A. Kiểm tra bài cũ. +GV: Gọi HS đọc bài om, am +HS - GV: Nhận xét, cho điểm. +GV: Đọc cho HS viết từ: làng xóm +GV: Nhận xét , chỉnh sửa. B.Dạy học bài mới. 1,Giới thiệu bài: +GV : Viết các vần ăm, âm lên bảng. +GV hỏi: Ai đọc đợc các vần này? +HS: Đọc ăm , âm 2,Hoạt động 1: Dạy vần mới. Hoạt động của GV Hoạt động của HS * ăm a, Nhận diện vần. + Ghép vần ăm lên bảng + Ai cho cô biết vần ăm đợc tạo nên bởi âm nào? + Hãy so sánh cho cô vần ăm với am + Quan sát. + Vần ăm đợc tạo nên bởi âm ă và m, âm ă đứng trớc, âm m đứng sau. + giống nhau: đều có m đứng sau + Hãy ghép cho cô vần ăm + Đọc ăm + Chỉnh sửa phát âm. b, Đánh vần. + Vần ăm đánh vần thế nào? + Đánh vần mẫu. + Chỉnh sửa cho HS. + Có vần ăm các em hãy tìm và ghép tiếng tằm + Con ghép tiếng tằm nh thế nào? + Con hãy phân tích tiếng tằm + Ghép bảng tằm + tiếng tằm đánh vần nh thế nào? + Chỉnh sửa. + Tranh vẽ gì? + Giải thích nuôi tằm + ghép bảng nuôi tằm + Nhận xét , chỉnh sửa. * âm (Quy trình tơng tự) So sánh ăm với âm c, H ớng dẫn viết chữ. + Viết mẫu bảng vần ăm , âm vừa viết vừa HD quy trình viết + Nhận xét, chỉnh sửa. + Viết mẫu nuôi tằm, hái nấm .HD quy trình viết + Nhận xét, chỉnh sửa d, Đọc từ úng dụng. + Viết bảng các từ ứng dụng. tăm tre mầm non đỏ thắm đờng hầm + Ai đọc đợc các từ ứng dụng? + Giải thích các từ ứng dụng. + Đọc mẫu các từ ứng dụng. + Chỉnh sửa cho HS. + Trong các từ ứng dụng tiếng nào chứa vần vừa học? khác nhau: ăm có ă đứng trớc + Ghép vần ăm và giơ cho GV kiểm tra. + Đọc ăm (CN, nhóm, cả lớp) + ă - m - ăm + đánh vần ( CN, nhóm, cả lớp) + ghép tiếng tằm + nêu cách ghép + phân tích + Đọc tằm + tờ - ăm- tăm huyền - tằm + Đánh vần (CN, nhóm, cả lớp + Cô gái đang cho tằm ăn + Đọc nuôi tằm + Đánh vần và đọc trơn từ khoá. ăm tằm nuôi tằm + Quan sát GV viết mẫu. + Viết lên không trung định hình cách viết. + Viết bảng con. + Quan sát + Viết bảng con. + Đọc. + Đọc ( CN, nhóm, cả lớp). + Tiếng tăm trong từ tăm tre, tiếng thắm trong từ đỏ thắm, [...]... bµi míi 1, Giíi thiƯu bµi: PhÐp trõ trong ph¹m vi 10 2, Ho¹t ®éng 1: Giíi thiƯu phÐp trõ , b¶ng trõ trong ph¹m vi 10 Ho¹t ®éng cđa GV Ho¹t ®éng cđa HS *Bíc 1: Giíi thiƯu lÇn lỵt c¸c phÐp trõ 10 - 1 = 9 ; 10 - 9 = 1 ; 10 - 2 = 8 ; 10 - 8 = 2 ; 10 - 3 = 7 ; 10 7 = 3 ; 10 - 4 = 6; 10 - 6 = 4; 10 -5=5 +Giíi thiƯu phÐp trõ 10 - 1 = 9 + g¾n 10 chÊm trßn lªn b¶ng cho + Quan s¸t HS quan s¸t + TÊt c¶ cã 10 chÊm... c¶ cã 10 chÊm trßn bít ®i 1 + cßn 9 chÊm trßn chÊm trßn cßn l¹i mÊy chÊm trßn? + Gäi HS nªu bµi to¸n + Nªu bµi to¸n + C¶ líp h·y lËp phÐp tÝnh t¬ng + lËp phÐp tÝnh 10 - 1 = 9 , gi¬ øng cho GV kiĨm tra + ViÕt phÐp tÝnh 10 - 1 = 9 + §äc “ Mêi trõ mét b»ng chÝn” + Yªu cÇu HS quan s¸t h×nh vÏ ®Ĩ nªu kÕt qu¶ cđa phÐp trõ: 10 - 9 = 1 *T¬ng tù giíi thiƯu c¸c phÐp trõ 10 - 2 = 8; 10 - 8 = 2 + Cho HS ®äc l... cè, dỈn dß + Tỉng kÕt giê häc To¸n: PhÐp trõ trong ph¹m vi 10 I.Mơc tiªu : Gióp HS: - TiÕp tơc cđng cè kh¾c s©u kh¸i niƯm vỊ phÐp trõ - Thµnh lËp vµ ghi nhí b¶ng trõ trong ph¹m vi 10 - Gi¶i ®ỵc bµi to¸n trong thùc tÕ cã liªn quan ®Õn phÐp trõ trong ph¹m vi 10 II.§å dïng d¹y häc Tranh sgk +GV: 10 chÊm trßn ; 10 ng«i sao +HS: Bé ®å dïng To¸n 1 III C¸c ho¹t ®«ng d¹y häc A, KiĨm tra bµi cò +GV: Cho HS... PhÐp céng trong ph¹m vi 10 - ViÕt phÐp tÝnh thÝch hỵp víi t×nh hng - CÊu t¹o sè 10 II §å dïng d¹y häc +GV: B¶ng phơ chÐp néi dung bµi tËp 3, bót d¹ III.C¸c ho¹t ®éng d¹y häc A.KiĨm tra bµi cò +GV: Gäi 3 HS ®äc b¶ng céng trong ph¹m vi 10 +HS: §äc +HS - GV: NhËn xÐt, cho ®iĨm B.D¹y häc bµi míi 1, Giíi thiƯu bµi : Lun tËp 2, Híng dÉn lµm bµi tËp Ho¹t ®éng cđa GV Ho¹t ®éng cđa HS Bµi 1: TÝnh - Nªu yªu cÇu... qu¶ cđa nhãm m×nh GÊp c¸i qu¹t (TiÕt 1) I MỤC TIÊU : - Học sinh biết cách gấp quạt Gấp được cái quạt bằng giấy đẹp - Rèn khéo tay, yêu thích môn học II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : - GV : Bài mẫu, giấy màu hình chữ nhật, sợi chỉ (len) màu Đồ dùng học tập (bút chì, hồ) - HS : Giấy màu, giấy nháp, 1 sợi chỉ hoặc len, hồ dán, khăn, vở thủ công III HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC : 1 Ổn đònh lớp : Hát tập thể 2 Bài cũ : Kiểm tra... lên bàn 3 Bài mới : HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH Ÿ Hoạt động 1 : Giới thiệu bài học – Ghi đề bài Mục tiêu : Học sinh nhận biết được các nếp gấp cách đều của cái quạt để Học sinh quan sát và trả lời ứng dụng vào việc gấp - Giáo viên giới thiệu bài mẫu và hỏi : Để gấp được cái quạt trước hết em phải gấp theo mẫu nào ? - Giảng thêm : Giữa quạt mẫu có dán hồ,nếu không có hồ ở giữa thì... céng víi sè trong h×nh ch÷ nhËt ®ỵc tỉng b»ng 10 -§¹i diƯn c¸c nhãm lªn thi ®iỊn sè, líp cỉ vò -NhËn xÐt c¸c nhãm -HS nªu - VËy sè 10 ®ỵc t¹o nªn bëi nh÷ng sè nµo? Bµi 4: TÝnh - Hái HS c¸ch lµm - Cho c¶ líp lµm bµi -Gäi 4 HS lµm trªn b¶ng +Bµi 5: ViÕt phÐp tÝnh thÝch hỵp +GV: Cho HS quan s¸t tõng tranh vÏ vµ nªu bµi to¸n cïng víi phÐp tÝnh t¬ng øng +GV: Gäi 1 HS lµm trªn b¶ng +GV: NhËn xÐt chung 3,Cđng... Häc sinh thùc hiƯn ®ỵc niƯc ®i häc ®Ịu vµ ®óng giê II - Tµi liƯu vµ ph¬ngtiƯn Vë bµi tËp ®¹o ®øc Tranh vÏ bµi ®i häc ®Ịu vµ ®óng giê III - C¸c ho¹t ®éng d¹y häc chđ u 1, Ho¹t ®éng 1: HS tù liªn hƯ Ho¹t ®éng d¹y Ho¹t ®éng häc -GV yªu cÇu 1 vµi HS ®i häc ®óng LÇn lỵt tõng HS kĨ vỊ viƯc ®i häc cđa giê tù liªn hƯ m×nh tríc líp -H»ng ngµy , bi s¸ng em ®i häc -HS kh¸c nhËn xÐt viƯc ®i häc cđa lóc mÊy giê?... häc Tranh minh ho¹ SGK -1 con tem +GV: B¶ng cµi , bé ch÷ +HS: Bé §D häc vÇn , b¶ng con III C¸c ho¹t ®éng d¹y häc A KiĨm tra bµi cò +GV: Gäi HS ®äc bµi «m, ¬m +HS - GV: NhËn xÐt, cho ®iĨm +GV: §äc cho HS viÕt tõ: ®èng r¬m +GV: NhËn xÐt , chØnh sưa B D¹y häc bµi míi 1, Giíi thiƯu bµi: +GV : ViÕt c¸c vÇn em, ªm lªn b¶ng +GV hái: Ai ®äc ®ỵc c¸c vÇn nµy? +HS: §äc em, ªm 2, Ho¹t ®éng 1: D¹y vÇn míi Ho¹t ®éng... Học sinh biết cách gấp cái quạt và thực hành trên giấy vở Giáo viên hướng dẫn mẫu cách gấp Ø Bước 1 : Đặt giấy màu lên bàn gấp các nếp gấp cách đều Ø Bước 2 : Gấp đôi lấy dấu giữa, dùng chỉ buộc giữa, bôi hồ nếp gấp Học sinh thực hành trên giấy vở ngoài cùng Ø Bước 3 : Ép chặt 2 phần vào nhau chờ hồ khô thì mở ra thành quạt Học sinh thực hành, giáo viên quan sát, nhắc nhở 4 Củng cố : Gọi học sinh nhắc . thêm 1 hình vuông tất cả có 10 hình vuông. + 9 cộng 1 bằng 10 + Cả lớp lấy bộ đồ dùng tìm và lập phép tính 9 + 1 = 10 , giơ lên cho GV kiểm tra. . + Có 1. xét gì về 2 phép tính 9 + 1 và 1 + 9? + Nh vậy 9 + 1 cũng bằng 1 + 9 + Quan sát. + 1 số HS nêu bài toán: Có 9 hình vuông thêm 1 hình vuông nữa. Hỏi có tất