Giáo án Ngữ văn lớp 10 trọn bộ

I/ Ñaëc tröng cô baûn cuûa VHDG 1.VHDG là những tác phẩm nghệ thuật ngôn từ truyeàn mieäng - Ngôn từ trong tác phảm VHDG mang tính nghệ thuaät ,giaøu hình aûnh, caûm xuùc - VHDG tồn tại [r]

Tieát 1+2 TOÅNG QUAN VAÊN HOÏC VIEÄT NAM A Mục tiêu cần đạt: - Nắm kiến thức chung nhất, tổng quát hai phận văn học Việt Nam - Nắm vững hệ thống vấn đề + Thể loại văn học Việt Nam + Con người văn học Việt Nam - Bồi dưỡng niềm tự hàovề truyền thống văn hóa dân tộc, có thái độ nghiêm túc, lòng say mê với vaên hoïc Vieät Nam B Phương tiên thực hiện: - SGK, SGV - Các tài liệu lịch sử văn học Việt Nam C Phöông phaùp: - Kết hợp các phương pháp gợi tìm, kết hợp với các hình thức trao đổi thảo luận, trả lời các câu hỏi D Tiến trình lên lớp: OÅn ñònh Kieåm tra baøi cuõ: khoâng Giới thiệu bài mới: lịch sử văn học dân tộc nào là lịch sử tâm hồn dân tộc Để cung cấp cho các em nhận thức nét lớn văn học nước nhà, chúng ta tìm hiểu bài “ Tổng quan văn hoïc Vieät Nam” Hoạt động gv và hsinh - Hoạt động 1: GV chia học sinh thành nhóm, hướng dẫn học sinh đọc và tóm tắt nội dung phần & bài học  GV mời đại diện các nhóm trả lời caâu hoûi 1) Bài “Tổng quan văn học Việt Nam” có nội dung nào? Em hãy cho biết các phận hợp thaønh cuûa Vaên hoïc Vieät Nam? 2) Vaên hoïc daân gian saùng taùc vaø löu truyeàn baèng hình thức nào? Những thể loại và đặc trưng văn hoïc daân gian? 3) Văn học viết là phận văn học xuất vào thời ñieåm naøo? -Những đặc điểm về: tác giả, hình thức lưu truyền , chữ viết, thể loại văn học viết? 4) Văn học VN phát triển qua thời kỳ? Các thời đại lớn văn học VN? 5) Văn học trung đại hình thành và phát triển boái caûnh vaên hoùa, vaên hoïc ntn? Nội dung cần đạt I Các phận hợp thành VHVN: Vaên hoïc daân gian: - Laø saùng taùc taäp theå vaø truyeàn mieäng cuûa nhaân daân lao động - VHDG caùc thể loại: ( SGK ) - Ñaëc tröng tieâu bieåu: + Tính truyeàn mieäng + Tính taäp theå + Tính thực hành Vaên hoïc vieát: - Là sáng tác trí thức ghi lại chữ viết, taùc phaåm vaên hoïc mang daáu aán taùc giaû - Các hình thức chữ viết: chữ Hán, chữ Nôm, chữ quốc ngữ - Thể loại văn học viết đa dạng và phong phú II Quaù trình phaùt trieån cuûa vaên hoïc Vieät Nam: (các thời đại lớn VHVN) Văn học trung đại (TKX XIX) -Hình thành và phát triển khoảng 10 kỉ, gắn liền với thịnh suy thăng trầm xã hội phong kiến VN và có quan hệ giao lưu với nhiều văn học khu vực Đông Nam, Đông Nam Á, vaên hoïc Trung Quoác - Văn học viết chữ Hán và chữ Nôm (còn goïi laø vaên hoïc Haùn-Noâm) Lop11.com - Vì văn học từ kỷ X hết TKXIX có ảnh * Văn học chữ Hán: có vai trò là cầu nối tư hưởng VH Trung Quốc? tưởng và thể loại, thi pháp với văn học cổ - Trung đại Trung Quốc và đạt nhiều thành tựu * Văn học chữ Nôm: chịu ảnh hưởng sâu sắc vaên hoïc daân gian, - Taùc phaåm – taùc giaû tieâu bieåu - Hãy vài tác phẩm tác giả tiêu biểu + Chữ Hán + Chữ Nôm văn học trung đại? Văn học đại (từ đầu TK XX nay) 6) Văn học đại phát triển hoàn cảnh nào? - Văn học đại phát triển điều kiện Quá trình phát triển và thành tựu lịch sử xã hội có nhiều biến động ảnh hưởng đến văn học Tác phẩmchủ yếu viết chữ quốc ngữ văn học đại? (GV có thể giúp hsinh hiểu thêm thay đổi từ văn + Văn học từ đầu TKXX CMT8,1945 đây là giai học trung đại việc giải thích thêm hoàn cãnh đoạn giao thời văn học trung đại với văn học lịch sử từ đầu TKXX 1975, đồng thời cho hsinh lấy đại (nó vừa kế thừa tinh hoa văn học truyền thống, lại vừa tiếp nhận ảnh huởng văn ví dụ minh họa thành tựu các thời kỳ VH) học giới để đại hóa.) Haûy neâu moät vaøi taùc giaû, taùc phaåm tieâu bieåu? + Văn học từ 1945 nay: văn học phát triển lãnh đạo Đảng Cộng Sản Việt Nam, đạt nhiều thành tựu góp phần vào nghiệp cách mạng - Hệ thống thể loại văn học không ngừng phát triển và hoàn thiện Hoạt động 3: GV cho hsinh các nhóm vẽ sơ đồ - Tác giả - tác phẩm tiêu biểu các phận VHVN để củng cố kiến thức, sau đã tìm hiểu nội dung (I&II) bài học Hoạt động 4: GV cho hsinh trao đổi và phát biểu theo III Con người Việt Nam qua văn học: caùc caâu hoûi sau: - Đối tượng văn học: người và xã hội loài Theo em đối tượng VH là gì? Hình ảnh người VN thể VH người  văn học là nhân học - Hình ảnh người VN văn học thể qua mối quan hệ nào? Nêu biểu cụ thể hình ảnh người qua các mối quan hệ + Với giới tự nhiên VN qua mối quan hệ? Lấy ví dụ minh hoạ + Với quốc gia, dân tộc Hoạt động 5: hsinh đọc phát biểu phần ghi nhớ + Với xã hội sgk để củng cố bài học + Với ý thức thân Baøi taäp vaän duïng (veà nhaø) Phaân tích hình aûnh IV Ghi nhớ:sgk người Vn mối quan hệ với giới tự nhiên qua baøi ca dao: - “ Anh anh nhớ quê nhà Nhớ canh rau muống, nhớ cà dầm tương” * Hướng dẫn chuẩn bị bài: “Hoạt động giao tiếp ngôn ngữ” + Đọc ngữ liệu và trả lời các câu hỏi sgk + Tìm thêm các ngữ liệu khác hoạt động giao tiếp hàng ngày để bổ sung cho kiến thức bài học Lop11.com Tieát 3-Tieáng Vieät HOẠT ĐỘNG GIAO TIẾP BẰNG NGÔN NGỮ A,Muïc ñích yeâu caàu: - Giuùp hoïc sinh: + Nắm kiến thức hoạt động giao tiếp +Biết xác định các nhân tố giao tiếp hoạt động giao tiếp,nâng cao lực nói(viết) và lực phân tích, lĩnh hội giao tiếp +Có thái độ, hành vi phù hợp hoạt giao tiếp ngôn ngữ B.Phương tiện thực hiện: - Sách giáo khoa và sách giáo viên Ngữ Văn 10 - Những thực tiễn hoạt động giao tiếp sống ngày C.Phöông phaùp giaûng daïy: - Căn vào thực tiễn giao tiếp ngày và các ngữ liệu sgk giúp học sinh hình thành nội dung baûn cuûa baøi hoïc - Phát huy tính tích cực chủ động học sinh theo phương pháp qui nạp (học sinh trao đổi, thảo luận theo nhóm, tổ-giáo viên hướng đến nội dung bài học) D Tiến trình lên lớp: Ổn định lớp: Kieåm tra baøi cuõ: khoâng Bài - Lời giới thiệu vào bài: sống ngày, người với người thường có nhu cầu giao tiếp, trao đổi qua lại với Và hoạt động giao tiếp đó sừ dụng phương tiện vô cùng quan trọng-đó là ngôn ngữ Bài học hôm chúng ta tìm hiểu “hoạt động giao tiếp ngôn ngữ” - Tìm hieåu noäi dung baøi hoïc Hoạt động thầy và trò Nội dung cần đạt Hoạt động 1:Tìm hiểu ngữ liệu Cuộc đối thoại văn trên có các nhân vaät giao tieáp naøo? Hai beân coù cöông vò vaø quan heä với ntn? Trong đoạn văn, các nhân vật giao tiếp đổi vai cho ntn? Vai trò người nói và người nghe quá trình thực giao tiếp này? HĐGT vua và các bô lão diễn hoàn caûnh naøo? I/Tìm hiểu ngữ liệu: Đọc đoạn văn trích văn bản”hội nghị Diên hoàng” -Đối tượng giao tiếp: +Vua & caùc boâ laõo +Vua: người lãnh đạo tối cao đất nước, các bô lãolà đại diện cho các tầng lớp nhân dân +Các n/vật gtiếp có vị khác nên ngôn ngữ gtiếp khác nhau(từ xưng hô, từ thể thái độ, các câu nói tỉnh lược…) - Quá trình hoạt động gtiếp: + Người nói và người nghe có thể đổi vai cho + Người nói tạo lời nói, người nghe lĩnh hội và giải mã nội dung lĩnh hội - Hoàn cảnh giao tiếp: Đất nước có giặc ngoại xaâm Lop11.com Hoạt động này hướng vào nội dung gì? Đề cập đến - Nội dung giao tiếp: Thảo luận tình hình đất vấn đề gì? nước có giặc ngoại xâm và bàn sách lược đối phó - Mục đích giao tiếp: Bàn bạc để tìm và thống Mục đích giao tiếp là gì? Kết sách lược đối phó với giăc cuoäc giao tieáp ntn? Cuộc gtiếp đã đạt mục đích: thống hành động đánh giặc Veà baøi Toång quan vaên hoïc Vieät Nam -Gv tiếp tục cho Hs ôn lại kiến thức bài “Tổng - Đối tượng giao tiếp: Tác giả viết sgk và hsinh lớp quan…” đồng thời đặt câu hỏi xoáy vào trọng tâm bài 10, hai đối tượng có trình độ và vốn sống khác hoïc - Hoàn cảnh HĐGT: Có tính qui thức + Đối tượng giao tiếp là ai? - Nội dung giao tiếp: Thuộc lĩnh vực văn học sử VN, + Hoàn cảnh giao tiếp? bao gồm vấn đề bản: + Noäi dung giao tieáp? +Các phận hợp VHVN +Quaù trinh phaùt trieån cuûa VHVN +Con người VN qua văn học -Mục đích giao tiếp: Giúp hsinh nắm kiến thức và khái quát lịch sử phát triển + Muïc ñích giao tieáp? cuûa VHVN II.Ghi nhớ: SGK Hoạt động 2: Gv đặt câu hỏi, tổng kết các câu trả lời và chốt lại bài học ghi nhớ Hoạt động 3: Luyện tập và củng cố - Gv cho baøi taäp, chia nhoùm Hs(3 nhoùm) vaø neâu yeâu cầu cần đạt để Hs thực hành khoảng 3-5 phút + Nhóm 1: Phân tích đối tượng và quá trình gtiếp HĐGT người mua và người bán chợ +Nhóm2:Phân tích hoàn cảnh, nội dung gtiếp chợ người mua& người bán +Nhoùm3: Phaân tích muïc ñích, keát quaû cuûa HÑGT cuûa người mua và người bán chợ -Gv mời đại diện nhóm trình bày bài làm nhóm,các thành viên khác bổ sung#Gv đến thống nội dung cần đạt bài tập Hoạt động 4: Gv hướng dẫn Hs nhà làm trước caùc baøi taäp trang 23,24,25 (coù theå cho caùc em laøm theo nhóm) để chuẩn bị cho tiết thực hành Hoạt động 5:Dặn øtiết sau Baøi KQ VHDG… III/ Luyeän taäp- Cuûng coá: ***Baøi taäp vaän duïng: Phaân tích caùc nhaân toá giao tiếp hoạt động giao tiếp mua bán người mua và người bán chợ? - Đối tượng giao tiếp: người mua và người bán - Hoàn cảnh giao tiếp: chợ, lúc chợ họp - Nội dung giao tiếp: trao đổi, thoả thuận mặt hàng, chủng loại, giá cả, số lượng - Mục đích giao tiếp: người mua mua hàng, người bán bán hàng Lop11.com Tiết 4: Đọc văn KHAÙI QUAÙT VAÊN HOÏC DAÂN GIAN A.Muïc tieâu baøi hoïc: - Giuùp hoïc sinh: +Hiểu và nhớ đặc trưng VHDG(trọng tâm) +Hiểu giá trị to lớn VHDG, là sở để Hs có thái độ trân trọng với di sản văn hoá tinh thaàn cuûa daân toäc #hoïc toát hôn veà VHDG +Nắm khái niệm các thể loại VHDG Việt Nam, phân biệt đặc điểm thể loại này với các thể loại khác B.Phöông tieän daïy hoïc: - Sách giáo khoa và sách giáo viên Ngữ Văn 10 - Caùc taøi lieäu tham khaûo veà VHDG - Tranh aûnh veà leã hoäi truyeàn thoáng vaø ca haùt daân ca, ñóa CD veà caùc laøn ñieäu daân ca (neáu coù theå) C.Phöông phaùp daïy hoïc: - Kết hợp phương pháp diễn dịch và qui nạp để khai triển nội dung bài học - Hsinh chủ động chuẩn bị bài,Gv hướng dẫn học sinh trao đổi thảo luận nội dung bài học và thực hành phân tích các đặc trưng VHDG tác phẩm cụ thể D.Quá trình lên lớp: Ổn định lớp Kiểm tra bài cũ: bài Tổng quan VHVN( chủ yếu là các phận hợp thành VHVN và ñieåm cô baûn veà VHDG) Bài mới: - Lời giới thiệu vào bài: Ngay từ lúc còn thơ bé, bên võng đong đưa, chúng ta đã người bà, người mẹ, người chị vỗ ru ta vào giấc ngủ câu chuyện cổ, khúc hát ru, bài hát dân ca mộc mạc Truyện cổ tích, ca dao-dân ca, chèo , tuồng… tất là biểu VHDG Và để hiểu rõ kho taøng VHDG phong phuù cuûa Vieät Nam ,chuùng ta haõy cuøng tìm hieåu vaên baûn” Khaùi quaùt VHDG Vieät Nam” - Noäi dung baøi hoïc: Hoạt động thầy và trò Nội dung cần đạt Lop11.com Hoạt động 1: Tìm hiểu đặc trưng VHDG 1.VHDG có đặc trưng nào? 2.Tại nói VHDG là tác phẩm nghệ thuật ngôn từ truyền miệng? + Tryền miệng là phương thức ntn? + Quá trinh truyền miệng thực sao? - Gv cho Hsinh thảo luận theo nhóm lấy dẫn chứng minh hoạ nghệ thuật ngôn từ và tính truyền miệng VHDG Taïi noùi VHDG laø saûn phaåm cuûa quaù trình saùng taùc taäp theå? + Taäp theå laø ai? + Quá trình sáng tác tập thể diễn ntn ? (Gv có thể lấy thêm dẫn chứng để Hsinh hiểu bài kỹ hơn) Đời sống cộng dồng gồm các sinh hoạt chủ yếu nào? -Đời sống lao động(hát phường vải, hò chèo thuyền, hò đối đáp ) -Đời sống gia đình(hát ru ) -Đời sống nghi lễ, thờ cúng, tang ma, cưới hỏi(sừ thi, truyện thơ ) -Đời sống vui chơi, giải trí(dồng dao, quan họ, cheøo, chaàu vaên ) VHDG đóng vai trò ntn đời sống sinh họat cộng đồng? -Hoạt động 2: Tìm hiểu hệ thống thể loại VHDG 5.VHDG có thể loại nào? Lập bảng hệ thống các thể loại, đặc trưng và ví dụ minh hoạ? (Hs làm việc cá nhân, Gv yêu cầu trình bày trước lớp) - Hoạt động 3: Đánh giá giá trị VHDG 7.VHDG có giá trị nào? 8.Tóm tắt ngắn gọn nội dung giá trị? - Hoạt động 4: Gv chốt lại bài học, gọi Hs đọc phần I/ Ñaëc tröng cô baûn cuûa VHDG 1.VHDG là tác phẩm nghệ thuật ngôn từ truyeàn mieäng - Ngôn từ tác phảm VHDG mang tính nghệ thuaät ,giaøu hình aûnh, caûm xuùc - VHDG tồn và phát triển các hình thức truyeàn mieäng ña daïng, phong phuù - Quá trình truyền miệng thông qua diễn xướng dân gian hào hứng và sinh động 2.VHDG laø saûn phaåm cuûa quaù trình saùng taùc taäp theå - Một tác phẩm VHDG có tham gia sáng tác nhiều người( quần chúng nhân dân lao động laø chuû yeáu) -Quaù trình saùng taùc taäp theå dieãn :caù nhaân hình thaønh taùc phaåm#taäp theå tieáp nhaän #löu truyeàn ,boå sung#hoàn thiện => tác phẩm VHDG trở thaønh taøi saûn chung cuûa taäp theå 3.VHDG gắn bó và phục vụ trực tiếp các sinh hoạt khác đời sống cộng đồng -VHDG đóng vai trò phối hợp hoạt động lao động, trợ hứng cho người dang chơi, cầu nối, giao cảm với thần linh, tỏ tình, ru em, ru luôn tồn và gắn bó với các shoạt khác đời sống cộng đồng- môi trường diễn xướng ñaëcthuø cuûa mình II.Hệ thống thể loại VHDG: 12 thể loại Theå Ñaëc tröng Ví duï loại thaàn -keå veà caùc vò thaàn, - Thaàn thoại nhằm giải thích tự trụ trời nhieân, theå hieän khaùt vọng chinh phục tự nhieân, vaø phaûn aùnh quaù trình saùng taïo vaên hoá người cổ đại 2.Sử thi III.Những giá trị VHDG 1.VHDG là kho tri thức vô cùng phong phú đời soáng caùc daân toäc 2.VHDG có giá trị giáo dục sâu sắc đạo lí làm người 3.VHDG có giá trị thẩm mĩ to lớn, góp phần quan trọng tạo nên sắc riêng cho văn hoá dân toäc Lop11.com ghi nhớ sgk ***Ghi nhớ: SGK - Hoạt động 5:Củng cố-Luyện tập ***Luyeän taäp: -Gv cho Hs làm việc theo nhóm, đại diện nhóm trình -So sánh khác và giống các thể bày vấn đề loại: -Hoạt động 6: Dặn dò hs tiết sau HĐGTBNN +Sử thi và truyện thơ +Ca dao và tục ngữ, câu đố +Truyeàn thuyeát vaø coå tích Tieát 5: Tieáng Vieät HOẠT ĐỘNG GIAO TIẾP BẰNG NGÔN NGỮ (TT) A Muïc tieâu baøi hoïc (nhö tieát 3) B Phương tiện thực - Sách giáo khoa và sách giáo viên Ngữ văn 10 - Nhưng thực tiễn hoạt động giao tiếp sống ngày C Phöông phaùp daïy hoïc - Trên sở kiến thức tiết trước, giáo viên cho học sinh làm bài tập độc lập theo nhóm Sau đó giáo viên gọi đại diện nhóm hay cá nhân trình bày phần bài giải, các học sinh khác bổ sung, giáo viên định hướng tóm tắt D Quá trình lên lớp Ổn định lớp Kiểm tra bài cũ: Giáo viên gọi học sinh nhắc lại phần ghi nhớ bài học tiết trước Bài mới: * Hướng dẫn học sinh thực hành bài tập (gv chia bảng làm cột và gọi đại diện nhóm học sinh lên thực song song bài tập (bài 1,2,3,5), sau đó gv cho học sinh trao đổi bổ sung thống đáp án) Hoạt động thầy và trò Hoạt động 1: giáo viên hướng dẫn học sinh làm daïng baøi taäp nhaän dieän - Gọi học sinh đọc và xác định các yêu cầu bài tập 1, gv mời đại diện nhóm trình bày các yeâu caàu cuûa baøi taäp: + Nhân vật giao tiếp là người nào lứa tuổi, giới tính? + Thời gian giao tiếp? + Noäi dung vaø muïc ñích giao tieáp cuûa nhaân vaät Anh? + Caùch noùi cuûa nhaân vaät Anh coù gì ñaëc bieät, coù Nội dung cần đạt I Daïng baøi taäp nhaän dieän: Baøi taäp 1(trang 23) - Nhân vật giao tiếp : niên nam nữ trẻ tuoåi ( qua caùch xöng hoâ “anh “ vaø “naøng” ) - Hoàn cảnh giao tiếp : vào đêm trăng - Noäi dung vaø muïc ñích giao tieáp cuûa nhaân vaät Anh : hỏi Nàng” Tre non đủ lá đan sàng nên “ # tre anh và nàng đã đến tuổi trưởng thành , có nên tính đến chuyện kết duyên - Caùch noùi cuûa “ anh “:yù nhò , duyeân daùng, mang maøu sắc văn chương, phù hợp với nội dung và mục đích giao Lop11.com phù hợp với nội dung và mục đích giao tiếp tieáp khoâng? Baøi taäp ( trang 23 ): - Hình thức và mục đích giao tiếp : Hình thức giao tiếp đời thường với mục đích thăm hỏi các ngôn - Gv tiếp tục gọi hsinh nhóm đọc và trả lời ngữ và hành động cụ thể : chào, đáp, khen, hỏi phần bài giải bài tập (gv chú ý hướng dẫn - Các hình thức giao tiếp ông già : dùng câu hỏi hsinh cách đọc) Học sinh lớp trao đổi bổ (để chào, để khen, và để hỏi ) sung - Tình cảm, thái độ, và quan hệ nhân vật: thân + Hình thức và mục đích giao tiếp? maät, gaàn guõi cuûa oâng chaùu (A Coå kính meán oâng; oâng + Hình thức giao tiếp ông già có gì đặc biệt? yêu quí, trìu mến với cháu) Haõy phaân tích? Baøi taäp soá ( trang 24 ) : + Nhận xét tình cảm thái độ và quan hệ -Noäi dung vaø muïc ñích giao tieáp cuûa Hoà Xuaân Höông nhaân vaät cuoäc giao tieáp? với người đọc qua bài thơ: bộc bạch , khẳng định với người vẻ đẹp, thân phận , phẩm chất sáng Hồ Xuân Hương nói riêng (và người phụ nữ nói - Trên sở bài làm học sinh nhóm gviên chung) cho học sinh trao đổi và đến thống nội - Các phương tiện làm giúp người đọc cảm dung cần đạt bài tập: nhận tác phẩm: hình tượng “bánh trôi nước”, từ ngữ “ + Hãy cho biết nội dung và mục đích giao tiếp trắng, tròn” , thành ngữ” bảy ba chìm”, “ lòng Hồ Xuân Hương với người đọc qua bài thơ? son” + Để cảm nhận nội dung bài thơ, chúng ta Baøi taäp ( trang 24): vào các phương tiện ngôn ngữ nào? Hãy -Nhaân vaät giao tieáp vaø tình huoáng giao tieáp: phaân tích? Bác Hồ và học sinh toàn quốc hoàn cảnh đất nước vừa giành độc lập, học sinh bắt đầu nhận - Giáo viên gọi đại diện học sinh nhóm đọc thư giáo dục hoàn toàn Việt Nam gửi hsinh Bác Hồ (Chú ý giọng đọc diễn tả - Noäi dung vaø muïc ñích giao tieáp: Baùc noùi veà nieàm tình cảm Bác qua lời thư chân tình gần vui sướng, nhiệm vụ và trách nhiệm học sinh với guõi) tương lai đất nước Cuối cùng là lời chúc Bác với + Bác viết thư cho ai? Trong hoàn cảnh nào? hoïc sinh + Noäi dung vaø muïc ñích vieát thö cho hoïc sinh - Hình thức giao tiếp: Bác viết thư cho học sinh cuûa Baùc lời lẽ vừa chân tình, gần gũi, vừa nghiêm túc việc + Nhận xét cách thức biểu đạt ngôn ngữ và động viên và xác định trách nhiệm học sinh tình cảm Bác qua thư II Baøi taäp taïo laäp vaên baûn ( baøi trang 24 ): - Daïng vaên baûn : thoâng baùo ngaén - Đối tượng hướng tới: học sinh toàn trường - Nội dung giao tiếp: hoạt động làm môi trường Hoạt động 2:Gv hướng dẫn cho học sinh độc - Hoàn cảnh giao tiếp: nhà trường nhân ngày lập, thiết lập hoạt động giao tiếp dạng văn Môi trường giới bảng thông tin Sau đó gọi học sinh trình bày (2 em) và cho lớp trao đổi bổ sung Hoạt động 3: Hướng dẫn học sinh củng cố bài học cũ việc phân tích số hoạt giao tiếp thực tế sống và qua các tác phẩm văn chương chương trình (ở nhà) Hoạt động 4: Dặn dò Hs tiết sau học Văn Lop11.com Tieát : Tieáng vieät VAÊN BAÛN A/ Muïc tieâu baøi hoïc : giuùp hoïc sinh : -Nắm các khái niệm văn bản, các đặc điểm và các loại văn - Nâng cao lực phân tích và thực hành văn B/Phöông phaùp daïy hoïc: - Vận dụng phương pháp qui nạp : từ việc giúp h/s phân tích ngữ liệu -> nhận định khái quát - Hướng dẫn học sinh thực hành giải bài tập theo nhóm C/Tiến trình lên lớp : * Họat động : Kiểm tra bài cũ ( kết hợp quá trình tìm hiểu nội dung bài học) * Họat động : Giới thiệu bài ( Trong giao tiếp, để người khác hiểu ý mình thì phải nói hay viết ra.Như vậy, lời nói bài viết giao tiếp gọi là văn bản.Chính vì vậy,văn vừa là phương tiện vừa là sản phẩm họat động giao tiếp ngôn ngữ.) * Họat động 3: Tìm hiểu nội dung bài học Họat động thầy và trò Nội dung cần đạt , 1/ Mỗi văn người nói tạo I/Khái niệm và đặc điểm văn bản: họat động nào? Để đáp ứng nhu cầu gì? Dung 1/ Tìm hiểu ngữ liệu : lượng ( số câu) văn nào? - VB(1): tạo hoạt động giao tiếp chung, nhằm đáp ứng nhu cầu truyền cho kinh nghieäm soáng(chæ coù moät caâu.).VB(2): taïo HĐGT cô gái và người (gồm câu).VB(3): Được tạo HĐGTgiữa chủ tịch nước với tòan thể đồng bào (gồm 15 câu) 2/Theo em,mỗi văn đề cập đến vấn đề gì?Vấn - VB(1) đề cập đến kinh nghiệm sống; VB(2) nói đề đó có triển khai quán văn đến thân phận người phụ nữ XHPK; VB(3) baûn khoâng? Bác kêu gọi tòan dân VN đứng lên kháng chiến chống Pháp.Các câu VB(2) và(3) có quan 3/ Các VB có nhiều câu ( vb và 3) nội dung hệ quán, cùng thể chủ đề VB triển khai ntn? Nhận xét và phân tích - Các câu VB có quan hệ ý nghĩa rõ ràng và keát caáu cuûa VB (3)? đựợc liên kết với cách chặt chẽ.Kết cấu VB(3 ) gồm phần rõ ràng ( mở, thân, kết) 4/Mỗi VB tạo nhằm mục đích gì?Hãy phân tích? - Mỗi VB tạo nhằm thực mục đích giao tiếp định( VB1:truyền đạt kinh nghiệm sống; VB2 : gợi cảm thông thân phận người phụ nữ xh cuõ; VB3:keâu goïi,khích leä tinh thaàn quyeát taâm cuûa n/d k/c choáng Phaùp)  **Qua phaân tích caùc ví duï treân, em haõy cho bieát 2/Ghi nhớ : vaên baûn laø gì? Ñaëc ñieåm cuûa VB ? - VB là sản phẩm tạo HĐGTbằng ( Sau h/s trả lời, gv cho đọc phần ghi nhớ ngôn ngữ, gồm hay nhiều câu, nhiều đọan saùch giaùo khoa vaø yeâu caàu caùc em hoïc - Những đặc điểm VB: (4đặc điểm: nội thuoäc).GVtieáp tuïc chuyeån yù sang phaàn IIcuûa baøi hoïc dung, cách thức triển khai,kết cấu, mục đích giao tiếp -) 1/Sosánh các vb1,2 với vb3 (vềvấn đề và lĩnh vực -được đề cập;từ ngữ sử dụng;cách thức thể nội Lop11.com dung? cho biết đặc điểm p/c ngôn ngữ II/ Các loại văn bản: VB? 1/Phân tích ngữ liệu: -VB1và thuộc p/c ngôn ngữ nghệ thuật 2/ So sánh các vb 2,3 với bài học tóan,lý, giấy khai - VB3 thuộc p/c ngôn ngữ chính luận sinh để nêu nhận xét : phạm vi sủ dụng, mục 2/ Ghi nhớ : Theo lĩnh vực và mục đích giao tiếp, đích giao tiếp, từ ngữ, kết cấu và cách trình bày người ta phân biệt các loại văn bản: mổi loại văn  Theo lĩnh vực và mục đích giao -VBthuộc p/c sinh họat.- VB thuộc p/c nghệ thuật tiếp,có loại văn thường gặp? Cho ví dụ? - VBthuoäc p/c khoa hoïc.-VB thuoäc p/c haønh chính -VB thuoäc p/c chính luaän –VB thuoäc p/c baùo chí * Họat động 4: - GV hướng dẫn học sinh chuẩn bị bài tập thực hành tiết 10 theo nhóm : + Nhoùm +2 : laøm baøi taäp 1vaø + Nhoùm +4 : laøm baøi taäp + Nhoùm +6 : laøm baøi taäp ( với lớp khá gv có thể thêm bài tập vận dụng ngoài sgk để củng cố và nâng cao thêm kiến thức bài học cho các em) - Dặn h/s ôn lại kiến thức và kỹ ,phương pháp kiểu bài phát biểu cảm nghĩ ( tượng đời sống hay tác phẩm văn học) để tiết sau ôn tập trên lớp và chuẩn bị làm bài nhà 10 Lop11.com Tieát : Laøm vaên BAØI LAØM VAÊN SOÁ 11 Lop11.com Tieát 8-9 CHIEÁN THAÉNG MTAO- MXAÂY (Trích Sử thi ĐamSan- Ê Đê) A Muïc tieâu baøi hoïc: - Giúp HS: + Nắm đặc điểm sử thi anh hùng việc xây dựng kiểu “ nhân vật anh hùng sử thi”, nghệ thuật miêu tả và sử dụng ngôn từ + Biết cách phân tích vbản sử thi anh hùng#mượn việc mô tả chiến tranh để khẳng định lí tưởng sống hoà hợp, hạnh phúc + Nhận thức lẽ sống cao đẹp cá nhân là hi sinh, phấn đấu vì danh dự và hạnh phúc yên vui cộng đồng B Phương tiện thực hiện: - SGK và SGV Ngữ Văn 10 - Taøi lieäu tham khaûo lieân quan C Phöông phaùp giaûng daïy: - Kết hợp phương pháp đọc sáng tạo, gợi tìm với trao đổi thảo luận, trả lời câu hỏi gợi mở GV D Tieán trình daïy hoïc: Ổn định lớp: Kiểm tra bài cũ: - Kiểm tra kiến thức bài Khái quát văn học dân gian Bài mới: - Lời vào bài; - Bài mới: Hoạt động thầy và trò Nội dung cần đạt - Hoạt động 1: Hướng dẫn HS đọc và tìm I Giới thiệu: Sơ lược sử thi dân gian: hieåu phaàn Tieåu daãn - Ñònh nghóa - HS nhắc lại đnghĩa sử thi - Hai loại— Sử thi thần thoại - Có loại sử thi? Sử thi anh hùng - Dựa vào sgk, em hãy tóm tắt thật ngắn gọn Tóm tắt sử thi Đam San: sử thi Đamsan? Đoạn trích “ chiến thắng Mtao Mxây”: - Phân vai HS đọc đoạn trích - Vị trí: phần tác phẩm - Xác định vị trí, nội dung đoạn trích? - Nội dung: kể chuyện ĐamSan đánh thắng tù trưởng Mtao Mxây, cứu vợ - Boá cuïc: phaàn - Caùch chia boá cuïc? + Từ đầu đêm bên ngoài đường: cảnh trận đánh tù trưởng + Ô nghìn chim seû roài vaøo laøng: caûnh Ñamsan cuøng noâ leä veà sau chieán thaéng + Phần còn lại: cảnh Đamsan ăn mừng chiến thắng II Đọc hiểu đoạn trích: Hoạt động 2: Hướng dẫn HS đọc hiểu chi Hình tượng Đamsan trận chiến với Mtao Mxây: tieát - Cuộc giao chiến tù trưởng mô tả qua chặng nào? - Đamsan khiêu chiến và Mtao Mxây run sợ -Vaøo cuoäc chieán: - Vào chiến, ta luôn thấy đối lập Mtao Mxây và Đamsan Vậy đối lập đó cụ thể ntn? Hieäp Ñamsan Hieäp - khích, thaùch Mxaây +Ở hiệp 1, vì Đsan không múa trước mà múa trước Mtao Mxaây - Muùa khieân nhö troø chôi, khieân keâu laïch 12 Lop11.com khích để Mxây múa trước? - bình tónh, thaûn nhieân Hieäp - Ñamsan muùa trước: múa khiên vừa khoẻ, vừa đẹp( vượt đồi tranh, đồi loà oâ, chaïy vun vuùt qua phía ñoâng, phía taây ) - Nhai miếng trầu vợ -> mạnh hôn - Chi tieát mieáng traàu Hônhò neùm cho Mtao Đamsan giành có ý nghĩa gì? - Em coù suy nghó gì veà vai troø cuûa thaàn linh chiến này?( là n/vật phù trợ, coøn quyeát ñònh chieán thaéng vaãn laø Ñamsan) xạch mướp khô, tự xem mình là tướng quen đánh trăm trận, quen xéo nát đất ñai thieân haï(chuû quan, ngaïo maïn) - Hoảng hốt trốn chạy bước cao bước thấp( yếu sức) - Chém trượt, trúng chaõo coät traâu - Caàu cöu Hô nhò Hieäp - Ñamsan muùa, ñuoåi đánh, đâm trúng kẻ thuø nhöng khoâng thủng -> cầu cứu thaàn linh - Chạy, vừa chạy vừa chống đỡ Hieäp - Được ông Trời maùch keá - Ñuoåi theo - Gieát cheát keû thuø Nhận xét hình tượng Đamsan qua đọ sức? - Sau chiến thắng, thái độ các tôi tớ Mtao Mxây Đamsan ntn? Thái độ đó biểu qua chi tiết nào?( Hs đưỡc lần đối đáp và nhận xét mức độ phuïc tuøng cuûa daân lang) - Vì đoạn cuối, tgiả dân gian không miêu tả cảnh chết chóc mà tả cảnh ăn mừng chiến thaéng? - Đamsan đã thể niềm vui sau chiến thaéng baèng caùch naøo? - Vuøng chaïy cuøng đường, xin tha mạng - Bò gieát  Với lối mô tả song hành-> Đsan hẳn Mtao Mxây tài năng, sức lực, phong độ, phẩm chất# Đsan chiến thắng kẻ thù => Sự thất bại Mxây đã làm bật tầm vóc người anh hùng sử thi Đamsan Caûnh Ñamsan cuøng noâ leä veà sau chieán thaéng: - Sau chiến thắng, Đamsan thuyết phục tôi tớ Mxây theo chaøng - Qua lần đối đáp: lòng mến phục, thái độ hưởng ứng tuyệt đối dân làng giành cho Đsan - Đamsan hô người cùng về- cảnh đông, vui hoäi => Sư thống cao độ quyền lợi, khát vọng cá nhân anh hùng sử thi với quyền lợi cộng đồng#ý chí thống toàn thể cộng đồng ÊĐê Hình tượng Đansan tiệc mừng chiến thắng: - Ra lệnh: đánh lên các chiên, rung các vòng nhạc, & mở tiệc to mời tất người ăn uống, vui chơi - Hình aûnh Ñsan: “ uoáng khoâng bieát say, aên khoâng bieát no ”, “ ngực quấn chéo mền bụng mẹ” 13 Lop11.com - Qua cảnh ăn mừng ấy, em có nhận xét gì hình ảnh người tù trưởng Đamsan? - Hoạt động 3: Hướng dẫn HS tổng kết - NHaän xeùt veà ngheä thuaät? - Những tình cảm nào đã thôi thúc Đamsan chiến đấu và chiến thắng kẻ thù? - Hoạt động 4: Củng cố- Luyện tập * HS thaûo luaän: Vai troø cuûa thaàn linh vaø người chiến đấu Đsan? - Hoạt động 5: Dặn dò HS nhà xem lại baøi vaø chuaån bò toát cho tieát An Döông VöôngMò Chaâu- Troïng Thuyû => Sự lớn lao hình thể, tầm vóc lẫn chiến công chàng bao trùm lên toàn buổi lễ, toàn thiên nhiên, và xaõ hoäi EÂñeâ III Toång keát: - Nghệ thuật: Ngôn ngữ trang trọng, giàu hình ảnh, sử dụng lối so sánh, phóng đại, liệt kê, trùng điệp - Trọng danh dự, gắn bó với hạnh phúc gia đình, thiết tha với sống bình yên thị tộc- đó là tình cảm thôi thúc Đsan chiến đấu và chiến thắng kẻ thù IV Củng cố: ghi nhớ sgk 14 Lop11.com Tieát 10: Tieáng Vieät VAÊN BAÛN ( Tieáp theo ) HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN VAØ HỌC SINH Cho học sinh đọc đoạn văn SGK - Đoạn văn có chủ đề thống nào? - Các câu đoạn văn có quan hệ với nào để phát triển chủ đề chung - Đọc xong đoạn văn ta thấy ý chung đoạn đã triển khai rõ chưa ? - Đặt tiêu đề cho đoạn văn - Saép xeáp caùc caâu thaønh vaên baûn maïch lạc và đặt cho nó tiêu đề phù hợp - Vieát moät soá caâu noái tieáp caâu vaên trước , cho có nội dung thống trọn vẹn đặt tiêu đề chung cho nó - Đơn gửi cho ai? Người viết là đối tượng nào ? Muïc ñích vieát ñôn ? Noäi dung cô baûn cuûa ñôn ? - Hoạt động Hoạt động NỘI DUNG CẦN ĐẠT II/ Luyeän taäp : 1) Baøi 1: a Tính thống chủ đề đoạn văn: - Câu mở đoạn: Giữa thể và môi trường có ảnh hưởng qua lại với - Caùc caâu khai trieån: +Câu 1: Vai trò thể môi trường +Caâu 2: Laäp luaän so saùnh +Câu 3,4: Dẫn chứng thực tế b Sự phát triển chủ đề đoạn van -Câu chủ đề mang ý nghĩa khái quát đoạn -Các câu khai triển: tập trung hướng câu chủ đề, cụ thể hoá ý nghĩa cho câu chủ đề => Tiêu đề : Môi trường và thể (VBKH) 2) Saép xeáp: - , ,4 ,5 ,2 => Tiêu đề: Bài thơ Việt Bắc (Có thể có tiêu đề khaùc_ mieãn ngaén goïn, khaùi quaùt cao) 3) Môi trường sống loài người bị hủy hoại nghiêm trọng:(Câu chủ đề ) - Rừng đầu nguồn bị chặt phá-> gây lụt, hạn,… keùo daøi - Sông suối ngày càng cạn kiệt, ô nhiễm chất thaûi khu coâng nghieäp, nhaø maùy - Chất thải chưa quy hoạch, xử lý - Phân bón, thuốc trừ sâu… sử dụng không theo quy hoạch  Tất đã đến mức báo động =>Tiêu đề: Môi trường sống kêu cứu ( có thể có tiêu đề khác) 4) Vieát ñôn xin pheùp nghæ hoïc - Gửi thầy (cô) giáo chủ nhiệm - Hoïc troø - Xin nghỉ học - Nêu họ, tên, lớp, lý xin nghỉ, thời gian nghỉ và hứa thực chép bài, làm bài nào? III/ Củng cố: ghi nhớ (SGK) IV/ Daën doø: - Luyeän taäp theâm Soạn truyện An Dương Vương và Mị Châu, 15 Lop11.com Troïng Thuyû Tiết 11,12: Đọc Văn TRUYỆN AN DƯƠNG VƯƠNG VÀ MỊ CHÂU - TRỌNG THỦY A/ Muïc tieâu baøi hoïc : Thoáng nhaát theo SGV vaø SGK B/ Phương tiện thực : SGK và SGV Ngữ Văn 10 C/ Phöông phaùp giaûng daïy : - Yêu cầu HS chuẩn bị bài nhà : Xem lại kiến thức thể loại truyền thuyết đã học lớp Thống kê chi tiết nghệ thuật liên quan đến nhân vật truyện - Dựa vào kết thống kê GV nêu vấn đề để HS thảo luận Trong thảo luận có thể xuất nhiều ý kiến khác biệt GV cần hướng dẫn thảo luận giúp HS nhận thức đúng D/ Tiến trình lên lớp : OÅn ñònh : Kiểm tra bài cũ : Kiến thức tiết Đọc văn Chiến thắng Mtao Mxây Bài : - Lời vào bài : Từ khái niệm truyền thuyết dẫn vào bài - Nội dung bài : Hoạt động giáo viên và học sinh Hoạt động : GV cho h/s đọc phần tiểu dẫn - Giới thiệu thêm cho h/s cụm từ di tích Cổ Loa - Đặc điểm thể loại truyền thuyết ? Nội dung cần đạt I/ Giới thiệu : Khaùi nieäm truyeàn thuyeát : - Những câu chuyện dân gian – có cốt lõi lịch sử kết hợp với tưởng tượng kỳ ảo Tóm tắt truyện ADV : phần ( đoạn ) - Vaên baûn coù theå chia laøm maáy phaàn ? Noäi dung a/ Phần : Từ đầu … bèn xin hòa , Vua ADV xây cuûa moãi phaàn ? Toùm taét caâu chuyeän ? thaønh , laøm noû vaø chieán thaéng giaëc laàn b/ Coøn laïi : ADV và Mị Châu cảnh giác dẫn đến bi kịch nước - Trọng Thủy tự II/ Đọc hiểu : Hoạt động : GV hướng dẫn h/s tìm hiểu VB An Döông Vöông : Thao taùc a Vai trò ADV nghiệp dựng nước và giữ -Những chi tiết nào thể vai trò ADV nước: nghiệp giữ nước ? - Xây thành , chế nỏ : có công , có lòng đất nước -Chi tieát kì aûo naøy coù yù nghóa gì? -Chi tieát kì aûo: Cuï giaø xuaát hieän bí aån Rùa Vàng từ biển Đông lên giúp An Döông Vöông #khẳng định việc làm ADV là chính nghĩa, lòng trời, hợp lòng dân -Kết quả: quân Triệu Đà thua to =>Caùc vieäc laøm cuûa ADV neâu cao baøi hoïc caûnh giaùc, 16 Lop11.com khẳng định vai trò ADV và ca ngợi nhân dân với việc làm có ý nghĩa lịch sử b Bi kịch nước mất- nhà tan: - Vô tình gả gái cho trai Triệu Đà , cho -Sự cảnh giác nhà vua biểu nào ? phép Trọng thuỷ rể : tạo hội cho Mị Châu đánh tráo noû thaàn , maéc sai laàm - Cậy có nỏ thần , điềm nhiên đánh cờ giặc đến : chủ quan , xem thường địch -Kết quả: thất bại , bỏ chạy , giết , nghiệp tieâu vong => Vua – có trách nhiệm cao vận mệnh đất - Sáng tạo chi tiết Rùa vàng , nhà vua tự nước cảnh giác – rơi vào bi kịch : nước , tay nhaø tan chém đầu gái theo gót Rùa vàng xuống bieån , *Chi tiết: - ADV tự tay chém đầu gái#hành động nhân dân muốn biểu lộ thái độ , tình cảm gì đối liệt dứt khoát đứng phía công lí và quyền lợi với dân tộc,cũng là thức tỉnh muộn màng nhà nhân vật lịch sử ADV và việc nước Âu Lạc ? vua#mang tính bi kòch -ADV cầm sừng tê bảy tấc theo gót Rùa vàng xuống biển -> huyền thoại hóa - ngợi ca và minh Mò Chaâu - Troïng Thuyû: (Sang tieát ) a Mò Chaâu: - Con vua ADV , leùn cho Troïng Thuûy xem noû thaàn Thao taùc : caû tin, ngaây thô,quaù yeâu Troïng Thuûy , maát caûnh Nhân vật Mị Châu kể nào ? giác,quên nhiệm vụ đất nước - Tin lời Trọng Thủy giấu cha việc tráo nỏ , rắc loâng ngoãng : tin meâ muoäi -> voâ tình phaïm toäi , thaønh giaëc - Chaáp nhaän toäi cheát khoâng daùm xin thaàn , xin cha Taïi Mò Chaâu chaáp nhaän toäi cheát maø khoâng xin tha toä i : đứng trên lợi ích dân tộc để nhìn nhận tội lỗi , vua cha tha maïng ? ( GV có thể cho h/s biết thêm lời phê phán Mị sai lầm cách chân thành , nghiêm túc => Ngaây thô , yeâu saùng , chaân thaønh -> bi kòch : Châu nhà thơ Tố Hữu ) lừa dối cha , có tội với đất nước - chấp nhận chết *Chi tieát: -Lời kết tội Rùa Vàng Sự giận thưong minh baïch cuûa nhaân daân - Máu -> ngọc trai , xác -> ngọc thạch : Sự hóa thân không trọn vẹn – Hư cấu -> bao dung , thông cảm - Chi tiết máu Mị Châu hóa thành ngọc trai , xác nhắc nhở nghiêm khắc : tình cảm gia đình - đất nước ( hoùa thaønh ngoïc thaïch coù yù nghóa gì ? rieâng – chung ) - Hình ảnh ngọc trai - giếng nước : + mối quan hệ nhân với lời nguyền Mị Châu -> tỉnh ngộ Mị Châu nhìn rõ chất - Sáng tạo hình ảnh : “ngọc trai - giếng nước” lừa dối , xâm lược Trọng Thủy có phải nhân dân ta muốn ngợi ca mối tình chung b Troïng Thuûy : thuûy Mò Chaâu - Troïng Thuûy ? - Con trai Triệu Đà , sang Âu Lạc làm rể với tham voïng chính trò - Giằng co tình yêu cha và Mị Châu ->chọn Thao taùc cha : tình yêu cha và trách nhiệm với đất nước -> phản -Nhân vật Trọng Thủy kể với chi tiết bội tình yêu # bi kịch : tình yêu tan vỡ , chết bi thảm 17 Lop11.com naøo ? => Kẻ xâm lược đầy ảo vọng , si tình *Chi tieát aån duï keùp : + Với Trọng Thủy : nước giếng thể nỗi ân hận vô hạn và chứng nhận cho lòng mong muốn giaûi toäi cuûa Troïng Thuûy + Với Mị Châu : lòng nàng thêm -Chi tiết người đời sau đem ngọc biển Đông , lấy sáng tỏ , ngây thơ nàng càng đáng thương nuớc giếng mà Trọng Thủy tự mà rửa thì ngọc III/ Tổng kết : saùng theâm coù yù nghóa gì ? - Câu chuyện giải thích nguyên nhân kiện nước AÂu Laïc - Sự lựa chọn và sáng tạo các kiện và nhân vật đầy chaát thô vaø moäng – mang tính bi kòch - Quan điểm đánh giá , thái độ và tình cảm nhân Hoạt động dân dứt khoát , có lý , có tình - Phong phuù , haøm suùc veà noäi dung , chaët cheõ keát Đâu là cốt lõi lịch sử câu chuyện thần kỳ cấu , độc đáo cách thể naøy ? ( Theá kyû - III -> II ) Bi kịch cảnh giác để maát nước , bi kịch tình yêu ==> ADV-MC-TT Caâu chuyeän tình yeâu cha , tình yêu lứa đôi và tình yêu đất nước hay , tiêu biểu thời kyø AÂu Laïc cuûa daân toäc ta Hoạt động : IV/ Ghi nhớ : Hoạt động : Hoạt động : V/ Củng cố : Tình yêu đất nước chi phối toàn hành động quan trọng nhân vật VI/ Hướng dẫn chuẩn bị bài : Lập dàn ý bài văn tự SGK 18 Lop11.com Tieát 13: Laøm vaên LẬP DAØN Ý BAØI VĂN TỰ SỰ A / Muïc tieâu baøi hoïc : - Bết cách lập dàn ý bài văn tự B / Phương tiện thực : - SGK vaø SGV vaên 10 caên baûn C / Phöông phaùp giaûng daïy : - Trao đổi, thảo luận , trả lời các câu hỏi D / Tiến trình lên lớp : Ổn định lớp : Sĩ số Kiểm tra bài cũ : Muốn tạo lập văn phải chú ý đến vấn đề gì ? Giới thiệu bài : HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN VAØ HỌC NỘI DUNG CẦN ĐẠT SINH Họat động : I/ Những yêu cầu cần thiết : - Hình thức ý tưởng dự kiến cốt truyện Phải hình thành ý tưởng và phác thảo cốt truyện ( dự Học sinh đọc phần trích - trả lời câu hỏi kiến tình huống, kiện và nhân vật ) viêt - Nhaø vaên Nguyeân Ngoïc noùi veà vieäc gì ? bài văn kể chuyện truyện ngắn - Qua lời kể Nguyên Ngọc, các em Choïn nhaân vaät 3.Chọn tình và kiện để kết nối các nhân vật học điều gì quá trình hình thành ý tưởng, dự kiến cốt truyện để VD : Về Rừng Xà Nu Nguyên Ngọc :Tác giả viết Rừng chuẩn bị lập dàn ý cho bài văn tự ? Xà Nu nào ? + Choïn nhaân vaät (Tmuù, Dit, Mai,Cuï Meát, Beù Heng) + Chọn tình và kiện để kết nối các nhân vật : * Caùi cheát cuûa meï Mai, 10 ngoùn tay Tnuù boác lửa-> 10 tên ác ôn đã chết vào năm tháng chưa có tieáng suùng caùch maïng * Rừng Xà Nu gắn liền số phận người * Các cô gái lấy nước, cụ già lom khom, tiếng nước lách tách đêm khuya… Họat động : II/ Laäp daøn yù : - Giáo viên khái quát công việc lập dàn - Sắp xếp ý , tìm trật tự thích hợp , xác định mức độ yù trình baøy moãi yù - Caâu chuyeän 1: aùnh saùng - Cho học sinh đọc câu chuyện 1, lập - Mở bài : daøn + Chị Dậu hớt hải chạy phía làng mình đêm tối yù cho baøi vaên keå veà caâu chuyeän treân + Về tới nhà , thấy người lạ nói chuyện với chồng - Hướng dẫn học sinh : + Vợ chồng gặp vừa mừng, vừa tủi 19 Lop11.com - Cho hoïc sinh laøm baøi theo nhoùm toå - Thaân Baøi : + Người khách lạ - cán Việt minh tìm đến hỏi thăm tình caûnh gia ñình anh Daäu + Giaûng giaûi vì daân mình khoå, muoán heát khoå phaûi laøm gì; nhân dân xung quanh vùng họ đã làm gì, naøo? + Thỉnh thoảng ghé thăm gia đình anh Dậu, mang tin mới, khuyeán khích chò Daäu + Chị Dậu vận động người xung quanh + Chị dẫn đầu đoàn người phá kho thóc Nhật - Keát baøi : + Chị Dậu và xóm làng chuẩn bị mừng ngày tổng khởi nghĩa + Chị Dậu đón cái Tý trở Họat động : luyện tập III/ Luyeän taäp : Teân truyeän - Laäp daøn yù veà moät hoïc sinh toát phaïm phaûi - Mở bài : Mạnh - ngồi mình nhà vì bị đình học sai lầm phút yếu mềm đã kịp tỉnh taäp ngoä, chieán thaéng baûn thaân vöôn leân hoïc taäp - Thaân Baøi : + Mạnh nghĩ khuyết điểm : trốn học - Hướng dẫn học sinh luyện tập theo nhóm chơi, lêu lổng với bạn + Gần tuần bỏ học : bài không nắm được, điểm xaáu, haïnh kieåm yeáu hoïc kì I + Nhờ nghiêm khắc bố mẹ, giúp đỡ thầy, bạn -> Mạnh đã thấy lỗi lầm, chăm học hành, tu dưỡng-> đạt học sinh tiên tiến Keát baøi : + Suy nghĩ Mạnh sau phát thưởng + Bạn rủ chơi xa, Mạnh từ chối khéo VI/ Củng cố: Ghi nhớ (SGK) V/ Hướng dẫn soạn bài: Đọc văn “ Uy-lít-xơ trở về” - Hoạt động 4: củng cố Hoạt động 5: dặn dò 20 Lop11.com