các hình minh hoạ trong SGK trang - Con người cần ăn uống, thở, xem ti 4,5 và hỏi: vi, đi học, được chăm sóc khi đau ốm, + Con người cần những gì cho cuộc có bạn bè, có quần áo để mặc… -[r]
(1)Tuần Ngày soạn:2 – – 2007 Tiết 1: Chào Ngày giảng: thứ /4 / / 2007 cờ Tiết : Tập đọc Dế Mèn bênh vực kẻ yếu I) Mục tiêu: * Đọc lưu loát toàn bài, đọc đúng các tiếng có âm, vần dễ lẫn như: cánh bướm non, chùn chùn, năm trước… * Đọc diễn cảm toàn bài, biết ngắt nghỉ đúng các câu văn dài, cac cụm từ, nhấn giọng các từ gợi tả , gợi cảm… Hiểu các từ ngữ bài: cỏ xước, Nhà Trò, lương ăn, ăn hiếp, áp bất công * Hiểu ý nghĩa câu chuyện: Ca ngợi Dế Mèn có lòng nghĩa hiệp – bênh vực kẻ yếu, xoá bỏ áp bất công II) Đồ dùng dạy - học : - GV : Tranh minh hoạ SGK, bảng phụ viết đoạn cần luyện đọc - HS : SGK - Vở ghi III) Các hoạt động dạy – học chủ yếu: Hoạt động thầy Hoạt động trò ổn định tổ chức : Cho hát , nhắc nhở HS Kiểm tra bài cũ : Kiểm tra sách học Chuẩn bị sách vở, đồ dùng sinh Dạy bài mới: HS ghi đầu bài vào * Giới thiệu bài – Ghi bảng * Luyện đọc: - HS đọc bài, lớp đọc thầm - GV chia đoạn: bài chia làm - HS đánh dấu đoạn đoạn, - Gọi HS đọc nối tiếp đoạn ( - HS đọc nối tiếp đoạn em lần) đoạn GV kết hợp sửa cách phát âm cho - HS luyện đọc theo cặp - HS lắng nghe GV đọc mẫu HS - HS đọc từ khó - em Yêu cầu HS luyện đọc theo cặp - Nghe - GV hướng dẫn cách đọc bài - đọc mẫu toàn bài * Tìm hiểu bài: - HS đọc và trả lời câu hỏi - Yêu cầu HS đọc đoạn & trả lời - Dế Mèn, chị Nhà Trò, bọn Nhện câu hỏi: + Truyện có nhân vật chính Lop4.com (2) nào? + Kẻ yếu Dế Mèn bênh vực là ai? : + Dế Mèn nhìn thấy chị Nhà Trò hoàn cảnh nào? + Đoạn nói lên điều gì? - Gọi HS đọc đoạn - Yêu cầu HS thảo luận và trả lời câu hỏi: + Tìm chi tiết cho thấy chị Nhà Trò yếu ớt? Ngắn chùn chùn: ngắn đến mức quá đáng, khó coi + Sự yếu ớt Nhà Trò nhìn thấy qua mắt nhân vật nào? + Dế Mèn đã thể tình cảm gì nhìn thấy Nhà Trò? + Đoạn nói lên điều gì? - Kẻ yếu Dế Mèn bênh vực là chị Nhà Trò + Dế Mèn nhìn thấy chị Nhà Trò gục đầu ngồi khóc tỉ tê bên tảng đá cuội Hoàn cảnh Dế Mèn gặp Nhà Trò -1 HS đọc – lớp thảo luận + trả lời câu hỏi + Thân hình chị bé nhỏ, gầy yếu, người bự phấn lột Cánh mỏng, ngắn chùn chùn… + Sự yếu ớt Nhà Trò nhìn thấy qua mắt Dế Mèn + Dế Mèn thể ái ngại, thông cảm với chị Nhà Trò Hình dáng yếu ớt đến tội nghiệp chị Nhà Trò -Yêu cầu HS đọc thầm đoạn 3,4 và HS đọc thầm và trả lời câu hỏi trả lời câu hỏi: + Trước thình cảnh đáng thương + Dế Mèn đã xoè càng và nói với chị Nhà Trò, Dế Mèn đã làm gì? Nhà Trò: Em đừng sợ, hãy trở cùng Thui thủi: Cô đơn mình lặng lẽ, với tôi đây Đứa nào độc ác không thể cậy khoẻ mà ức hiếp kẻ yếu không có bầu bạn + Những lời nói và cử nào nói + Lời Dế Mèn dứt khoát, mạnh mẽ lên lòng nghĩa hiệp Dế làm Nhà Trò yên tâm Tấm lòng hào hiệp cùa Dế mèn Mèn? + Đoạn 3, nói lên điều gì? Tác giả ca ngợi Dế Mèn có tầm lòng + Qua câu chuyện trên tác giả muốn nghĩa hiệp, sẵn sàng bênh vực kẻ yếu, xoá bỏ bất công nói với chúng ta điều gì? HS ghi vào – nhắc lại Gv ghi ý nghĩa lên bảng *Luyện đọc diễn cảm: - HS đọc nối tiếp, lớp theo dõi - Gọi HS đọc nối tiếp bài - HS theo dõi tìm cách đọc hay - HS tìm giọng đọc GV hướng dẫn HS luyện đọc đoạn bài - GV đọc mẫu - HS luyện đọc - Yêu cầu HS luyện đọc theo cặp - 3, HS thi đọc diễn cảm, lớp bình chọn bạn đọc hay - GV nhận xét chung Củng cố– dặn dò: - em - Lắng nghe +cho HS đọc nội dung chính bài + Dặn HS đọc bài và chuẩn bị bài - Ghi nhớ sau: “ Mẹ ốm” Lop4.com (3) + Nhận xét học Tiết 3: Toán Ôn tập các số đến 100.000 I) Mục tiêu: - Ôn tập đọc, viết các số phạm vi 100 000 ôn cấu tạo số, tính chu vi hình - HS thành thạo đọc, viết số phạm vi 100 000 Biết tính chu vi hình, biết viết tổng thành số… - HS có ý thức học tập, yêu thích môn II) Đồ dùng dạy – học : - GV : Vẽ sẵn bảng số bài tập lên bảng - HS : Sách vở, đồ dùng môn học III) các hoạt động dạy – học chủ yếu: Hoạt động thầy Hoạt động trò 1.ổn định tổ chức : Cho hát, nhắc nhở học sinh Chuẩn bị đồ dùng, sách Kiểm tra bài cũ : Kiểm tra sách vở, đồ dùng học sinh Dạy bài mới: a Giới thiệu bài – Ghi bảng b Ôn lại cách đọc số, viết số và các - HS ghi đầu bài vào hàng - GV hướng dẫn HS cách đọc và viết số - HS đọc số và viết số lần lượt: + 83 215 - Tám mươi ba nghìn , hai trăm năm mươi mốt + 83 001 - Tám mươi ba nghìn, không trăm + 80 201 linh + 80 001 - Tám mươi nghìn, hai trăm linh GV hỏi: - Tám mươi nghìn không trăm linh + Hai hàng liền kề có quan hệ với HS nêu: nào? + Hãy nêu các số tròn trăm, tròn chục, - chục 10 đơn vị, trăm tròn nghìn, tròn chục nghìn… 10 chục - 10 000 ; 100 000 ; 10 ; 100 … - 10 ; 100 ; 10 000 ; 100 000… - 30 ; 300 ; 000 ; 30 000… Luyện tập:: Bài 1( 3) GV gọi HS nêu yêu cầu bài tập và cho - HS nêu yêu cầu và tự làm bài vào HS tự làm bài Lop4.com (4) a Viết số thích hợp vào các vạch tia số + Các số trên tia số gọi là - Các số trên tia số gọi là các số gì? + Hai số đứng liền trên tia số số tròn chục nghìn kém bao nhiêu đơn vị ? - Hơn kém 10 000 đơn vị b Viết số thích hợp vào chỗ chấm GV yêu cầu HS lên bảng làm bài - HS làm bài trên bảng: 36 000 ; 37 000 ; 38 000 ; 39 000 ; 40 000 ; 41 000 ; 42 000… GV nhận xét, chữa bài HS chữa bài vào Bài 2: (3) - Yêu cầu HS đọc mẫu và tự làm bài vào - HS làm bài vào phiếu học tập theo phiếu học tập - Yêu cầu các nhóm lên trình bày phiếu nhóm đã làm xong nhóm mình - Đại diện các nhóm lên trình bày - GV cùng HS nhận xét và chữa bài Bài 3: (3) a Viết các số thành tổng các trăm, các - HS chữa bài vào chục, các nghìn, đơn vị… - HS làm bài vào M: 8732 = 8000 + 7000 + 20 + b Viết tổng các trăm, chục, nghìn thành - 9171 = 9000 + 100 + 70 + 3082 = 3000 + 80 + số 7006 = 7000 + M: 9000 + 200 + 30 + = 9232 - 7000 + 3000 + 50 + = 7351 6000 + 200 + 30 = 6230 = 6203 - GV yêu cầu HS nhận xét và chữa bài 6000 + 200 + 5000 + = 5002 vào - HS chữa bài vào Bài 4: ( 3) , hướng dẫn HS phân tích và làm bài - HS nêu yêu cầu bài tập và suy tập + Muốn tính chu vi hình ta làm nghĩ làm bài nào? - Ta tính tổng độ dài các cạnh + Nêu cách tính chu vi hình chữ nhật? hình đó + Nêu cách tính chu vi hình vuông? - Lấy độ dài cạnh chiều dài cộng GV cho HS tự làm bài vào chiều rộng nhân với - Lấy độ dài cạnh nhân với - HS lên bảng làm bài, lớp làm vào Bài giải: Chu vi hình tứ giác ABCD là: + + + = 17 ( cm ) Chu vi hình chữ nhật MNPQ là: Lop4.com (5) (8 + ) x = 24 ( cm ) Chu vi hình vuông GHIK là: x = 20 ( cm ) Đ/S : 17 cm, 24 cm, 20cm - HS nhận xét bổ sung - HS chữa bài vào GV nhận xét, chữa bài Củng cố – dặn dò: - Hôm chúng ta học bài gì? - Dặn HS làm bài tập (trang 3) và - Lắng nghe -trả lời chuẩn bị bài sau: “ Ôn tập các số đến - Ghi nhớ 100 000 – tiếp theo” - Nhận xét học Tiết 4: Đạo Đức Trung thực học tập I )Mục tiêu: Học song bài này HS có khả 1, Nhận thức :cần phải trung thực học tập -Giá trị trung thực nói trung và trung thực học tập nói riêng 2, Biết trung thực học tập 3, Biết đồng tình ủng hộ hành vi trung thực và phê phán hành vi thiếu trung thực học tập I),Đồ dùng dạy học -Thầy:tranh minh hoạ, bảng phụ giấy mầu - HS: đồ dùng học tập III )Các hoạt động dạy học : Hoạt động thầy 1,ổn định tổ chức 2,KTBC 3,bài : a.Giới thiệu-ghi đầu bài b Nội dung bài: ,Hoạt động 1: xử lý tình (sgk) *Mục tiêu:Biết tìm các hành vi đúng xử lý tình trung thực học tập -Treo tranh tình sgk Tổ chức cho H thảo luận -Nếu là bạn Long em làm gì? vì sao? Hoạt động trò -KT đồ dùng học tập H -Nhóm quan sát tranh và thảo luận -Đọc tình -em báo cáo với cô giáo để cô giáo biết trước -Theo em hành động nào là hành -Con không nói gì để cô không động đúng (thể tính trung thực ) phạt -Hành động là hành động thể -Trong học tập chúng ta có cần phải trung thực trung thực không ? Lop4.com (6) -Trong học tập chúng ta cần phải trung thực *G: Trong học tập phải trung thực, -Trung thực để đạt kết học tập tốt mắc lỗi gì ta nên thẳng thắn nhận -Trung thực để người tin yêu lỗi và sửa lỗi mình Hoạt động 2: cần thiết phải trung -Trung thực giúp ta thấy sai trái thực học tập thân để tiến *Mục tiêu : Hiểu cần thiết trung thực học tập -Trong học tập vì phải trung thực? -Trung thực còn mang lại cho ta gì học tập ? *G :Trong học tập ta gian dối thì kết học tập không thực chất thân Chúng ta càng ngày càng học kém Hoạt động : trò chơi : đúng -sai *Mục tiêu: qua trò chơi củng cố các hành vi trung thực học tập -HD cách chơi -Nhóm trưởng đọc câu hỏi và TH cho lớp nghe -Sau TH các thành viên giơ thẻ giấy mầu (đỏ: đúng, xanh:sai) -Nhóm trưởng y/c các bạn giải thích vì đúng vì sai -Sau nhóm đã trí đáp án thư kí ghi lại kết -Các nhóm trưởng trình bày kết thảo luận *GVKL: -Trung thực để đạt kq học tập tốt -Trung thực để người tin yêu mình -Trung thực giúp ta thấy sai trái -Làm việc theo nhóm -Các nhóm thực trò chơi -Câu hỏi: 1,Trong học, Minh là bạn thân em vì bạn không thuộc bài nên em nhắc bài cho bạn 2,Em quên chưa làm bài tập, em nghĩ lí là quên nhà 3,Em nhắc bạn không giở kiểm tra 4,Giảng bài cho Minh Minh không hiểu bài 5,Em mượn Minh và chép số bài tập khó Minh đã làm 6,Em không chép bài bạn kiểm tra dù mình không làm 7,Em đọc sai điểm kiểm tra cho thầy -Chúng ta cần làm gì để trung thực cô viết vào sổ 8,Em chưa làm bài tập khó em học tập? Lop4.com (7) -Trung thực học tập thể bảo với cô giáo để cô biết 9,Em quên chưa làm hết bài tập em hành động nào? nhận lỗi với cô giáo Hoạt động 4: liên hệ thân -Chúng ta cần thành thật học tập *Mục tiêu: biết các hành vi nào dũng cảm nhận lời mắc lỗi thân là trung thực chưa -Trung thực có nghĩa là: không nói trung thực dối, không quay cóp, không chép bài *tiểu kết – ghi nhớ bạn, không nhắc bài cho bạn kiểm tra -Tại cần phải trung thực học -Liên hệ theo các câu hỏi tập việc không trung thực học -Nêu hành vi thân mà em cho là trung thực tập dẫn đến kết học tập ntn -Nêu hành vi không trung thực học tập mà em biết 4,Củng cố dặn dò ? -HS đọc ghi nhớ -H đọc ghi nhớ -Tìm hành vi thể trung thực HT và hành vi thể không trung thực học tập - Chuẩn bị bài sau: Học tiết -Nhận xét tiết học em Tiết 5: Khoa học Con người cần gì để sống? I) Mục tiêu: - Nêu điều kiện vật chất mà người cần để trì sống mình - Kể điều kiện tinh thần cần cho sống người quan tâm, chăm sóc, giao tiếp xã hội, các phương tiện giao thông giải trí… - Có ý thức giữ gìn các điều kiện vật chất và tinh thần II) Đồ dùng dạy - học : - GV : Tranh minh hoạ SGK - HS : Sách môn học III) Các hoạt động dạy – học chủ yếu: Hoạt động thầy Hoạt động trò 1.ổn định tổ chức : Cho hát, nhắc nhở HS 2.Bài cũ: HS chuẩn bị đồ dùng sách GV giới thiệu chương trình môn khoa - HS theo dõi học và sách giáo khoa Lop4.com (8) 3.Dạy bài : a Giới thiệu bài – Ghi bảng b Tìm hiểu bài: * Hoạt động 1: Tìm hiểu trao đổi chất người Mục tiêu : - Kể gì hàng ngày thể lấy vào và thải trình sống - Nêu nào là quá trình trao đổi chất Cách tiến hành: GV chia nhóm cho HS quan sát và thảo luận + Con người cần gì để trì sống? - HS ghi đầu bài vào - HS trao đổi và thảo luận theo nhóm, cử đại diện nhóm lên trình bày - Con người cần phải có không khí để thở, thức ăn, nước uống, quần áo, các đồ dùng gia đình - Cần có hiểu biết và học, vui chơi , giải trí, hoạt động thể dục thể thao - GV nhận xét câu trả lời HS và - HS lắng nghe và nhắc lại kết luận giảng thêm sau đó rút kết luận Để sống người cần: Không khí, thức ăn, nước uống, quần áo, các đồ dùng gia đinh, các phương tiện lại… Cần tình cảm gia đình, bạn bè hàng xóm… * Hoạt động 2: Những yếu tố cần cho sống mà có người cần Mục tiêu: HS nhận biết yếu tố mà người các sinh vật khác cần để trì sống… - HS quan sát tranh minh hoạ và trả Cách tiến hành: Yêu cầu HS quan sát lời câu hỏi các hình minh hoạ SGK trang - Con người cần ăn uống, thở, xem ti 4,5 và hỏi: vi, học, chăm sóc đau ốm, + Con người cần gì cho có bạn bè, có quần áo để mặc… - Con người cần không khí, nước, ánh sống hàng ngày mình? sáng, thức ăn để trì sống + Giống động vật, thực vật + Hơn hẳn động vật, người cần có người cần gì để sống? nhà ở, bệnh viện, tình cảm gia đình, + Hơn hẳn động vật, người cần gì bạn bè,phương tiện gia thông, vui chơi, giải trí… để sống? - HS nhắc lại - GV kết luận, ghi ý chính lên bảng Hoạt động 3: Trò chơi “ Cuộc hành Lop4.com (9) trình đến hành tinh khác” Mục tiêu: Củng cố kiến thức đã học điều kiện để trì sống người Cách tiến hành: GV chia lớp thành các nhóm nhỏ và hướng dẫn cách chơi - Yêu cầu HS suy nghĩ xem cần mang theo thứ gì , viết thứ gì mình cần mang vào túi Sau đó nộp túi mình - HS chơi theo hướng dẫn GV - Các nhóm nộp túi phiếu và trả lời: - Mang theo nước, thức ăn để trì sống vì chúng ta không thể nhịn ăn nhịn uống lâu - Mang theo đài để nghe dự báo thời tiết… - Mang theo quần áo để thay đổi, giấy bút để ghi chép gì cần thiết… - HS nhắc lại bài học ( Phần “ bạn cần biết”) - GV nhận xét , tuyên dương - HS nhắc lại nhóm có ý tưởng hay, nói tốt và kết - Lắng nghe, ghi nhớ luận chung - GV tổng kết toàn bài và rút bài học củng cố – Dặn dò: - Yêu cầu HS nhắc lại điều cần thiết người cần để trì sống - nhắc HS chuẩn bị bài học sau “ Trao đổi chất người” -Nhận xét học và Ngày soạn: 3/9 Ngày giảng: thứ 4/5/9/07 Tiết 1:Toán Ôn tập các số đến 100 000 (Tiếp theo) I) Mục tiêu: - Ôn tập tính nhẩm, tính cộng, trừ các số đến năm chữ số; nhân chia số các số có đến năm chữ số với ( cho ) số có chữ số - Thành thạo thực các phép tình cộng, trừ, nhân , chia và so sánh các số đến 100 000 Đọc bảng thống kê và tình toán thống kê số liệu… - Có ý thức làm toán, tự giác làm bài tập II) Đồ dùng dạy – học : - GV : Vẽ sẵn bảng số bài tập lên bảng - HS : Sách vở, đồ dùng môn học III) các hoạt động dạy – học chủ yếu: 10 Lop4.com (10) Hoạt động Của thầy 1.ổn định tổ chức : Cho hát, nhắc nhở học sinh Kiểm tra bài cũ : Gọi HS lên bảng làm bài - Viết số : + Bảy mươi hai nghìn, sáu trăm bốn mươi mốt + Chín nghìn, năm trăm mười + Viết số lớn có chữ số GV nhận xét, chữa bài và ghi điểm Dạy bài mới: a Giới thiệu bài – Ghi bảng b,Nộin dung bài: Luyện tính nhẩm - GV hướng dẫn HS cách tính nhẩm các phép tính đơn giản Hoạt động trò - HS lên bảng làm bài theo yêu cầu 72 641 510 99 999 - HS ghi đầu bài vào - HS tính nhẩm nêu kết + Bảy nghìn cộng hai nghìn = chín nghìn + Tám nghìn chia cho hai = bốn nghìn - HS làm theo lệnh GV - Tổ chức trò chơi “ Tính nhẩm truyền” - GV nhận xét chung c Luyện tập: Bài 1: (4): Tính nhẩm GV gọi HS nêu yêu cầu bài tập và cho HS tính nhẩm và viết kết vào + Yêu cầu HS tính nhẩm phép - HS nêu yêu cầu bài tập và làm bài tính bài - HS nối tiếp nêu kết 000 + 000 = 000 000 – 000 = 000 000 : = 000 000 x = 000 GV nhận xét, chữa bài 16 000 : = 000 Bài 2: (4) : Đặt tính tính 000 x = 24 000 - Yêu cầu HS lên bảng làm bài , lớp 11 000 x = 33 000 49 000 : = 000 làm bài vào - HS chữa bài vào - HS đặt tính thực phép tính a 7035 4637 + Lop4.com 325 - x 8245 2316 12882 4719 25916 975 19 8656 16 18 11 (11) b 6471 6916 - + - GV cùng HS nhận xét và chữa bài 4162 x 2358 518 8274 5953 16648 4900 00 700 Bài 3: (4): <; > ; = 4327 > 3742 28 676 = 28 676 - Yêu cầu HS nêu yêu cầu và tự làm bài 5870 > 5890 97 321 < 97 400 65 300 > 9530 100 000 < 99 999 vào Bài 4: (4): Yêu cầu HS nêu yêu cầu bài tập, - HS tự so sánh các số và xếp hướng dẫn HS phân tích và làm bài tập theo thứ tự a 56 371 < 65 371 < 67 531 < 75 + Muốn so sánh các số ta làm 631 b 92 678 > 82 699 > 79 862 > 62 nào? 789 - GV nhận xét, chữa bài - Ta so sánh số theo hàng, lớp và xếp theo thứ tự bài yêu cầu Bài 5: (5) Yêu cầu HS tự làm bài - HS quan sát và đọc bảng số liệu Loại hàng Giá tiền Số Thành lượng tiền 2500đ/cái cái 12 500đ Bát Đường 6400đ/kg kg 12 800đ 35000/kg 70 000đ Thịt kg 95 300đ - GV hỏi HS theo loại Tổng hàng và giá tiền sau đó yêu cầu HS nêu số - HS nêu theo yêu cầu GV số tiền đã mua loại - GV nhận xét và chữa bài - HS chữa bài vào - em đọc Ghi nhớ Củng cố – dặn dò: - Lắng nghe - Hôm học bài gì? - Dặn HS làm bài tập (VBT) và C bị bài sau: “ Ôn tập các số đến 100 000 – tiếp theo”- GV nhận xét học Tiết 2: thể dục ( giáo viên chuyên) Tiết : âm nhạc ( giáo viên chuyên) 12 Lop4.com (12) Tiết : Tập Làm Văn Thế nào là văn kể chuyện? I ) Mục tiêu: - Hiểu đặc điểm văn kể chuyện Phân biệt văn kể chuyện với loại văn khác - Bước đầu biết xây dựng bài văn kể chuyện II ) Đồ dùng dạy học: - GV: Một số tờ phiếu khổ to ghi sẵn b ài tập ( phần nhận xét ) Bảng phụ ghi sẵn các việc chính truyện: “ Sự tích hồ Ba Bể” - HS: SGK, ghi III ) Các hoạt động dạy - học chủ yếu: Hoạt động thầy Hoạt động trò - ổn định tổ chức: Lớp hát đầu 2- Kiểm tra bài cũ: 3- Dạy bài mới: a Giới thiệu bài – ghi đầu bài Nhắc lại đầu bài b Nội dung bài Nhận xét * HS tìm hiểu ví dụ: * Bài 1( 10) - HS đọc yêu cầu SGK - 1, HS kể vắn tắt chuyện : “ Sự tích hồ Ba Bể” - Y/C HS thảo luận và dán phiếu lên - Thảo luận nhóm làm theo Y/c bảng lớp: Bài tập a) Các nhân vật: - Bà cụ ăn xin -Mẹ bà nông dân -Bà dự lễ hội (N/v phụ) b) Các việc xảy và kết quả: + Bà cụ đến lễ hội xin ăn ->không cho + Bà cụ gặp mẹ bà nông dân -> Hai mẹ cho bà cụ ăn và ngủ nhà mình + Đêm khuya -> bà già hình giao long lớn + Sáng sớm bà lão -> cho hai mẹ gói tro và hai mảnh vỏ trấu + Trong đêm lễ hội -> dòng nước phun lên, tất chìm + Nước lụt dâng lên -> mẹ bà nông dân chèo thuyền cứu người 13 Lop4.com (13) c) Ý nghĩa câu chuyện: Ca ngợi nhữngcon người có lòng nhân ái, sẵn sàng giúp đỡ, cứu giúp đồng loại; khẳng định người có lòng nhân ái * Bài tập ( 10 ) đền đáp xứng đáng – Truyện còn - Giáo viên treo bảng phụ chép bài: nhằm giải thích hình thành hồ Ba Bể “Hồ Ba Bể” hỏi: + Bài văn có nhân vật nào? + Bài văn có kiện nào xảy - HS đọc bài nhân vật? + Bài văn giới thiệu gì hồ Ba - Bài văn không có nhân vật - Bài văn không có kiện nào xảy Bể? + Bài hồ Ba Bể với bài tích hồ Ba Bể, bài nào là văn kể chuyện ? Vì sao? - Giới thiệu : Vị trí, độ cao, chiều dài, địa hình, cảnh đẹp hồ Ba Bể - Bài tích hồ Ba Bể là văn kể + Bài (10) Theo em nào là kể chuyện vì có nhân vật, có cốt truyện, có ý nghĩa câu chuyện Bài hồ Ba Bể chuyện? * KL: Bài văn hồ Ba Bể không phỉa là không phải là văn kể chuyện mà là bài bài văn kể chuyện mà là văn giới thiệu văn giới thiệu hồ Ba Bể hồ Ba Bể là danh lam thắng - Kể chuyện là kể lại việc có cảnh, địa điểm du lịch Kể chuyện là kể nhân vật, có cốt truyện, có các kiện lại chuỗi việc có đầu, có cuối, liên quan đến nhân vật Câu chuyện đó liên quan đến số nhân vật Mỗi câu phải có ý nghĩa chuyện phải nói lên điều có ý nghĩa Ghi nhớ: - Gọi HS đọc ghi nhớ SGK - Nêu ví dụ các câu chuyện Luyện tập: * Bài 1( 10 ) - - HS đọc -Nhận xét cho điểm * Bài 2: - Câu chuyện mà em vừa kể có nhân vật nào? Nêu ý nghĩa cảu câu chuyện? - VD: Truyện Cây khế, Tấm Cám,… - 1em đọc y/c - hoạt động cá nhân( viết nháp) - ->3 HS đọc câu chuyện mình - HS đọc yêu cầu bài + Có nhân vật: em và người phụ nữ có nhỏ - GV kết luận: Trong sống cần + Câu chuyên nói giúp đỡ quan tâm giúp đỡ lẫn Đó là ý em người phụ nữ Sự giúp đỡ nghĩa câu chuyên mà em các vừa nhỏ bé rât đúng lúc, thiết kể thực vì cô mang nặng D - Củng cố dặn dò: - em nhắc lại ghi nhớ 14 Lop4.com (14) - Về nhà Làm bài tập vào Chuẩn bị bài sau (Nhân vật tuyện) - Nhận xét tiết học - Về nhà học thuộc phần ghi nhớ Tiết 5: KHOA HỌC Trao đổi chất người I) Mục tiêu: - Nêu chất lấy vào và thải quá trình sống hàng ngày thể người - Nêu quá trình trao đổi chất co thể người với môi trường Vẽ sơ đồ trao đổi chất và giải thích ý nghĩa sơ đồ này - Có ý thức tốt học tập, sống… II) Đồ dùng dạy - học : - GV : Tranh minh hoạ SGK – trang - HS : Sách môn học III) Các hoạt động dạy – học chủ yếu: Hoạt động thầy Ổn định tổ chức 2.Kiểm tra bài cũ : GV gọi HS lên trả lời câu hỏi : + Giống động vật, thực vật người cần gì để sống ? + Để có điều kiện cần cho sống chúng ta cần phải làm gì ? GV nhận xét, ghi điểm 3.Dạy bài : a.Giới thiệu bài – Ghi bảng b.Tìm hiểu bài: Hoạt động 1: Tìm hiểu trao đổi chất người Mục tiêu : - Kể gì hàng ngày thể lấy vào và thải trình sống - Nêu nào là quá trình trao đổi chất Cách tiến hành: GV chia nhóm cho HS quan sát và thảo luận theo cặp + Trong quá trình sống mình thể lấy vào và thải gì? Hoạt động trò - HS trả lời theo yêu cầu - HS ghi đầu bài vào - HS trao đổi và thảo luận theo nhóm, cử đại diện nhóm lên trình bày - Con người lấy thức ăn, nước uống từ môi trường 15 Lop4.com (15) - Con người cần có không khí, ánh sáng… - Con người tahir môi trường - GV nhận xét câu trả lời HS rút phân, nước tiểu, khí các- bô- níc - HS lắng nghe và nhắc lại kết luận kết luận Hàng ngày thể người phải lấy từ môi trường thức ăn, nước uông, khí ô xy và thải ngoài môi trường phân, nước tiểu, khí các - bô - níc * Hoạt động 2: Thực hành viết vẽ sơ đồ trao đổi chất thể người với môi trường Mục tiêu: HS biết trình bày cách sáng tạo kiến thức đã học trao đổi chất thể với môi trường Cách tiến hành: GV chia lớp thành nhóm theo tổ và phát các thẻ có ghi chữ - HS chia nhóm và nhận phiếu học cho HS và yêu cầu: tập Các nhóm thảo luận sơ đồ trao đổi chất thể người với môi trường - Các nhóm thảo luận và hoàn thành GV nhận xét sơ đồ và khả trình sơ đồ bày nhóm, tuyên dương khen + Đại diện các nhóm lên giải thích thường cho nhóm thắng sơ đồ và trình bày theo ý tưởng * Hoạt động 3: Thực hành vẽ sơ đồ nhóm mình trao đổi chất thể người với môi - Hai HS ngồi cùng bàn tham gia vẽ trường - GV giúp đỡ em gặp khó khăn - GV nhận xét cách trình bày - HS trình bày sơ đồ mình nhóm - GV nhận xét , tuyên dương nhóm có ý tưởng hay, nói tốt và kết luận chung - HS nhắc lại bài học ( Phần “ bạn - GV tổng kết toàn bài và rút bài học cần biết”) củng cố – Dặn dò: - Thế nào là trao đổi chất? Quá trình - HS nhắc lại trao đổi chất có tác dụng gì đời sống người ? HS chuẩn bị bài học sau “ Trao đổi chất - Lắng nghe, ghi nhớ ỏ người” (tiếp theo) )- Nhận xét học Ngày soạn 4/9 Ngày giảng: Thứ 5/6/9/07 Tiết 1:TẬP ĐỌC 16 Lop4.com (16) Mẹ ốm I)Mục tiêu: * Đọc lưu loát toàn bài, đọc đúng các tiếng có âm, vần dễ lẫn như: lá trầu , kép lỏng, nóng ran, cho trứng * Đọc diễn cảm toàn bài, biết ngắt nghỉ đúng các câu văn dài, các cụm từ, nhấn giọng các từ gợi tả , gợi cảm… Hiểu các từ ngữ bài: khô cơi trầu, truyện Kiều, y sĩ, lặn đời mẹ * Hiểu và cảm nhận được: Tình cảm yêu thương sâu sắc, hiếu thảo, lòng biết ơn bạn nhỏ người mẹ bị ốm II) Đồ dùng dạy - học : - GV : Tranh minh hoạ SGK, bảng phụ viết đoạn cần luyện đọc - HS : Sách môn học III)Các hoạt động dạy – học chủ yếu: Hoạt động thầy Hoạt động trò 1.ổn định tổ chức : Cho hát , nhắc nhở HS 2.Kiểm tra bài cũ : Gọi HS đọc bài “ Dế Mèn - HS thực yêu cầu bênh vực kẻ yếu” + trả lời câu hỏi GV nhận xét ghi điểm cho HS 3.Dạy bài mới: a, Giới thiệu bài – Ghi bảng bNội dung bài HS ghi đầu bài vào * Luyện đọc: - GV chia đoạn: bài chia làm - HS đánh dấu đoạn khổ thơ - Gọi HS đọc nối tiếp (2 lần) – - HS đọc nối tiếp GV kết hợp sửa cách phát âm cho HS - HS đọc từ khó - em - HS đọc chú thích - 1em nêu chú giải SGK - Yêu cầu HS luyện đọc theo - HS luyện đọc theo cặp cặp -HS đọc toàn bài -1 em - GV hướng dẫn cách đọc bài - - HS lắng nghe đọc mẫu toàn bài * Tìm hiểu bài: - Yêu cầu HS trả lời câu hỏi: + Bài thơ cho chúng ta biết điều - Bài thơ cho biết chuyện mẹ bạn nhỏ bị gì? ốm Mọi người quan tâm lo lắng cho mẹ, là bạn nhỏ - Lắng nghe 17 Lop4.com (17) GV: Bạn nhỏ bài chính là nhà thơ Trần Đăng Khoa còn nhỏ - Yêu cầu HS đọc thầm khổ thơ đầu và trả lời câu hỏi: + Em hiểu câu thơ sau muốn nói điều gì : Lá trầu khô cơi trầu Truyện Kiều khép lại trên đầu Cánh màn khép lỏng ngày Ruộng vườn vắng mẹ cuốc cày sớm trưa Truyện Kiều : truyện thơ tiếng nhà thi hào tiếng Nguyễn Du kể thân phận người gái + Em hiểu nào là : lặn đời mẹ ? - HS đọc và trả lời câu hỏi - Những câu thơ trên muốn nói rằng: mẹ chú Khoa ốm nên lá trầu để khô không ăn Truyện Kiều khép lại vì mẹ mệt không đọc được, ruộng vườn không cuốc cày sớm trưa HS lắng nghe + Lặn đời mẹ: vát vả nơi ruộng đồng qua ngày tháng đã để lại mẹ, bây đã làm mẹ ốm - Gọi HS đọc khổ thơ - Yêu -1 HS đọc – lớp thảo luận + trả lời câu cầu HS thảo luận và trả lời câu hỏi hỏi: + Sự quan tâm chăm sóc xóm + Mọi người đến thăm hỏi, người cho làng mẹ bạn nhỏ trứng, người cho cam, anh y sĩ mang thể hện nào ? thuốc vào tiêm cho mẹ… + Những việc làm đó cho em biết + Những việc làm đó cho biết tình làng điều gì? nghĩa xóm thật sâu nặng, đậm đà, đầy lòng nhân ái -Yêu cầu HS đọc toàn bài và trả - HS đọc thầm và trả lời câu hỏi lời câu hỏi: + Những chi tiết nào bài thơ + Chi tiết: Nắng mưa từ ngày xưa bộc lộ tình yêu thương sâu sắc bạn nhỏ mẹ? Lặn đời mẹ đến chưa tan Bạn nhỏ thương mẹ đã làm lụng vất vả từ ngày xưa Những vất vả đó còn in hằn trên khuôn mặt, dáng người mẹ + Bạn nhỏ mong mẹ nào? - Bạn nhỏ mong mẹ khoẻ + Bạn nhỏ đã làm gì để mẹ vui? - Bạn không quản ngại làm việc để mẹ vui: Mẹ vui có quản gì + Bạn thấy mẹ có ý nghĩa Ngâm thơ, kể chuyện thì múa ca + Bạn nhỏ thấy mẹ là người có ý nghĩa to nào mình? lớn mình: + Qua bài thơ trên muốn nói với Mẹ là đất nước tháng ngày Bài thơ thể tình cảm yêu thương sâu chúng ta điều gì? Gv ghi ý nghĩa lên bảng sắc, lòng hiếu thảo người 18 Lop4.com (18) *Luyện đọc diễn cảm: - Gọi HS đọc nối tiếp bài - Hs tìm giọng đọc GV hướng dẫn HS luyện đọc đoạn thơ bài - GVđọc mẫu - Yêu cầu HS luyện đọc theo cặp - Tổ chức cho HS thi đọc diễn cảm và đọc thuộc lòng bài thơ mẹ HS ghi vào – nhắc lại - HS đọc nối tiếp, lớp theo dõi cách đọc - HS theo dõi tìm từ đọc diễn cảm - HS luyện đọc theo cặp - HS nghe - 3, HS thi đọc diễn cảm và đọc thuộc lòng bài thơ, lớp bình chọn bạn đọc hay nhất, thuộc bài - GV nhận xét chung 4.Củng cố– dặn dò: - HS nhắc lại nội dung chính - em + Dặn HS đọc bài và chuẩn - Lắng nghe - Ghi nhớ bị bài sau: “ Dế Mèn bênh vực kẻ yếu - phần ”+ Nhận xét học TIẾT 2: Chính tả : (Nghe-viết) Dế Mèn bênh vực kẻ yếu I,Mục tiêu: -Nghe viết đúng chính tả, trình bày đúng đoạn bài tạp đọc “Dế Mèn bênh vực kẻ yếu” -Làm đúng các bài tập phân biệt tiếng có âm đầu (l/n) vần (an/ang) dễ lẫn II,Đồ dùng dạy học -Thầy: Giáo án, sgk, tờ phiếu khổ to viết sẵn ndg bài tập b - HS: III,Các hoạt động dạy – học Hoạt động thầy Hoạt động trò 19 Lop4.com (19) 1,ổn định tổ chức 2,KTBC 3,Bài a,Giới thiệu bài b,Hướng dẫn H nghe viết -Đọc đoạn văn cần chú ý, phát âm rõ ràng -Nhắc HS ghi tên bài vào dòng, sau dấu chấm xuống dòng chữ đầu nhớ viết hoa và lùi vào ô li -Đọc câu, cụm từ -Đọc lại toàn bài chính tả -Chấm chữa 7-10 bài -nêu nhận xét chung c,Hướng dẫn H làm bài tập -Bài tập 2: Điền vào chỗ trống b,an hay ang -Dán tờ phiếu khổ to -Nhận xét kết làm bài chốt lại lời giải đúng -Bài 3: giải đố - Cho H thi giải câu đố nhanh và viết đúng -Nhận xét nhanh khen ngợi H giải đố nhanh, viết đúng chính tả 4,Củng cố dặn dò -KT đồ dùng học tập cảu H -Theo dõi -Đọc thầm lại đoạn văn -Viết bài vào -Soát lại bài -Từng cặp H đổi soát lỗi cho sửa chữ viết sai lên lề trang -Đọc y/c bài tập -Mỗi HS tự làm bài tập vào -3 HS lên bảng trình bày kết +Mấy chú ngan dàn hàng ngang lạch bạch kiếm mồi Lá bàng đỏ cây Sếu giang mang lạnh bay ngang trời -1 H đọc câu đố -Viết bảng (h lời giải) -Giơ bảng- số H đọc lại câu đố và lời giải (Hoa ban) -Nhắc nhở H viết sai chính tả ghi nhớ để không viết sai học thuộc lòng hai câu đố -Nhận xét tiết học Tiết 3: Toán Ôn tập các số đến 100.000(Tiếp theo) I) Mục tiêu: - Luyện tính, tính giá trị biểu thức, luyện tìm thành phần chưa biết phép tính và luyện giải toán có lời văn - HS có kỹ tính nhẩm, làm toán nhanh, sáng tạo 20 Lop4.com (20) - Có ý thức làm toán, tự giác làm bài tập II) dùng dạy – học : - GV : Giáo án, SGK - HS : Sách vở, đồ dùng môn học III )các hoạt động dạy – học chủ yếu: Hoạt động Của thầy Hoạt động trò I.ổn định tổ chức : Cho hát, nhắc nhở học sinh Chuẩn bị đồ dùng, sách II.Kiểm tra bài cũ : Gọi HS lên bảng làm bài -2 HS lên bảng làm bài theo yêu - Viết số chẵn có chữ số cầu, lớp theo dõi - Viết số lẻ có chữ số - 88 888 ; 99 998 ; 99 996 ; 99 994; - Kiểm tra bài tập em 99992 - 10 001 ; 10 003 ; 10 005 ; 10 007 ; 10 009 GV nhận xét, ghi điểm III.Dạy bài mới: 1.Giới thiệu bài – Ghi bảng - HS ghi đầu bài vào HD học sinh luyện tập Bài 1: (5): Tính nhẩm - HS tính nhẩm nêu kết GV gọi HS nêu yêu cầu bài tập và cho a 000 + 000 – 000 = 000 000 – (7 000 – 000) = HS tính nhẩm và viết kết vào 90 000 – 70 000 – 20 000 = 12 000 : = 000 b 21 000 x = 63 000 000 – 000 x = 000 ( 000 – 000) x = 10 000 000 – 000 : = 000 + GV yêu cầu HS nêu kết -HS nối tiếp nêu em phép làm bài tính - HS khác nhận xét bổ sung GV nhận xét, chữa bài Bài 2: (5): đặt tính tính - HS nêu yêu cầu bài tập và làm bài - Gọi HS lên bảng làm bài - HS lên bảng làm , lớp làm vào a 6083 2570 28763 x - + 2378 23359 8461 05404 12850 40075 007 015 25 0 Lop4.com 21 (21)