Nhận biết một số đặc điểm của hình bình hành + Nêu các cặp cạnh đối diện của hình bình hành + Đo các cặp cạnh đối diện và nhận xét các cặp cạnh này + Nêu đặc điểm của hình bình hành - Yê[r]
(1)TOÁN KI –LÔ –MÉT VUÔNG I Mục tiêu: Giúp HS: - Biết ki-lô-mét vuông là đơn vị đo diện tích - Đọc đúng các số đo diện tích theo đơn vị ki-lô-mét vuông - Biết km2 = 000 000 m2 - Bước đầu biết chuyển từ km2 sang m2 và ngược lại II Đồ dùng dạy học Bảng phụ III Các hoạt động dạy học chủ yếu Hoạt động GV Kiểm tra bài cũ: 3-4’ Bài mới: 28-30’ a Giới thiệu bài b Giới thiệu ki-lô-mét vuông - GV cho HS quan sát ảnh chụp cánh đồng, khu rừng - Để đo diện tích lớn diện tích thành phố, khu rừng người ta thường dùng đơn vị đo diện tích ki- lô- mét vuông - Ki-lô-mét vuông là diện tích hình vuông có cạnh dài km - Ki-lô-mét vuông viết tắt là: km2 km2 = 000 000 m2 - Giới thiệu diện tích xã, huyện nơi HS c.Thực hành Bài 1: - Yêu cầu HS làm - Củng cố cách đọc, viết số đo diện tích kilô-mét vuông Bài 2: - Yêu cầu HS làm - Chấm số bài - Củng cố cách chuyển đổi từ km2 sang m2 và ngược lại Bài 4b: Củng cố - dặn dò: 2-3’ - Nhắc lại dấu hiệu chia hết cho - Nhắc chuẩn bị sau Luyện tập Lop4.com Hoạt động HS - Kể tên các đơn vị đo diện tích đã học - HS quan sát, nhận xét độ rộng - HS nghe giới thiệu - Vài HS nhắc lại - Thực đọc, viết vài số đo diện tích có đơn vị km2 */ HS nêu yêu cầu bài toán - Cả lớp làm vào nháp - em điền bảng phụ - Chữa, nhận xét */ HS nêu yêu cầu bài toán - Cả lớp làm vào - HS lên bảng chữa Nhận xét km2 = 1000 000 m2 1000000 m2 = km2 km2 = 000 000 m2 000 000 m2 = km2 32 m2 49dm2 = 249 dm2 - HS chọn ý đúng, giải thích (2) Thø ba ngµy th¸ng n¨m 2009 TOÁN LUYỆN TẬP I Mục tiêu: Giúp HS: - Chuyển đổi các số đo diện tích - Đọc thông tin trên biểu đồ cột II Đồ dùng dạy học - Bảng phụ III Các hoạt động dạy học chủ yếu Hoạt động GV Kiểm tra bài cũ: 3-4’ Bài mới: 28-30’ a.Giới thiệu bài b Thực hành Bài 1a: - Yêu cầu HS làm Hoạt động HS - Chữa bài - 98 - Củng cố chuyển đổi các đơn vị đo diện tích đã học Bài 3: - Yêu cầu HS làm miệng */ HS nêu yêu cầu bài - HS làm bài, HS làm bảng phụ - Nhận xét, chốt kết đúng: 530 dm2 =53000 cm2 84600 cm2 = 864dm2 10 km2 = 10 000 000 m2 13 dm2 29 cm2 = 1329 cm2 000 000 m2 = km2 */ HS đọc bài toán - HS trả lời - Nhận xét , bổ sung - Củng cố cách so sánh số đo diện tích Bài 5: - Yêu cầu HS quan sát biểu đồ SGK làm cá nhân - Liện hệ mật độ dân số Bắc Giang - Củng cố cách đọc biểu đồ Củng cố - dặn dò: 1- 2’ - Tóm tắt nội dung bài - Nhắc làm bài và chuẩn bị sau Hình bình hành Lop4.com */ HS nêu yêu cầu - Nhắc lại khái niệm mật độ dân số - HS đọc và nêu miệng: a.Thành phố Hà Nội có mật độ dân số lớn b.Mật độ dân số Thành phố Hồ Chí Minh gấp khoảng lần thành phố Hải Phòng (3) TOÁN HÌNH BÌNH HÀNH I Mục tiêu: Giúp HS: - Hình thành biểu tượng hình bình hành - Nhận biết hình bình hành và số đặc điểm nó II Đồ dùng dạy học - Bảng phụ vẽ hình vuông, hình bình hành, hình tứ giác, hình chữ nhật III Các hoạt động dạy học Hoạt động GV Kiểm tra : ( - 4’) Bài mới: (28 - 30’) a Giới thiệu bài: b Hình thành biểu tượng hình bình hành - Đưa bảng phụ các hình vẽ sẵn cho HS quan sát + Nêu các hình em đã biết + Hình còn lại là hình gì? - GV kết luận, giới thiệu hình bình hành c Nhận biết số đặc điểm hình bình hành + Nêu các cặp cạnh đối diện hình bình hành + Đo các cặp cạnh đối diện và nhận xét các cặp cạnh này + Nêu đặc điểm hình bình hành - Yêu cầu nêu số đồ vật thực tiễn có dạng hình bình hành d Thực hành: Bài 1: - Yêu cầu trao đổi cặp tìm hình bình hành - Củng cố cách nhận biết hình bình hành Bài 2: - Yêu cầu HS làm cá nhân: đọc, suy nghĩ, trả lời câu hỏi 3.Tổng kết bài: 1- 2’ - Nhận xét học - Dặn chuẩn bị sau Diện tích hình bình hành Lop4.com Hoạt động HS - HS vẽ hình chữ nhật - HS quan sát - HS nêu câu trả lời - HS nhìn hình và nêu - HS thực hành đo và nêu nhận xét - Vài HS nêu - HS tìm và nêu - HS quan sát, trao đổi - Phát biểu kết Nhận xét - HS làm việc - HS phát biểu.Nhận xét câu trả lời (4) Thø năm ngµy th¸ng n¨m 2010 TOÁN DIỆN TÍCH HÌNH BÌNH HÀNH I Mục tiêu: Giúp HS: - Biết cách tính diện tích hình bình hành - Vận dụng làm tốt bài tập II Đồ dùng dạy học Bộ đồ dùng toán III Các hoạt động dạy học chủ yếu Hoạt động GV Kiểm tra bài cũ: 3-4’ Bài mới: 28-30’ a Giới thiệu bài b Hình thành công thức tính diện tích hình bình hành - GV vẽ hình bình hành ABCD; vẽ AH vuông góc với DC; giới thiệu DC là đáy,độ dài AH là chiều cao hình bình hành - GV hướng dẫn HS cắt và ghép để hình chữ nhật(như SGK) + So sánh diện tích hình vừa ghép với diện tích hình bình hành? + So sánh đáy hình bình hành và chiều dài hình chữ nhật; chiều cao hình bình hành và chiều rộng hình chữ nhật + Hãy nêu cách tính diện tích hình bình hành? c.Thực hành Bài 1: - Yêu cầu HS làm bài, ghi câu trả lời - Củng cố cách tính diện tích hình bình hành Bài 3: - Yêu cầu HS làm - Chấm số bài - Lưu ý các trường hợp đáy và chiều cao không cùng đơn vị đo Bài 4b: Củng cố - dặn dò: 2-3’ - Nhắc lại dấu hiệu chia hết cho - Nhắc chuẩn bị sau Luyện tập Lop4.com Hoạt động HS - Nêu đặc điểm hình bình hành - HS thực hành ghép trên đồ dùng toán, nhìn hình và rút nhận xét - Diện tích hình chữ nhật diện tích hình bình hành - HS nhận xét và phát biểu quy tắc tính diện tích hình bình hành - Nêu công thức tính,lấy vài ví dụ và áp dụng công thức */ HS nêu yêu cầu bài toán - Cả lớp làm vở, em lên bảng: Diện tích hình bình hành: x 13 = 52 (cm2) 13 x = 52 (cm2) x = 63 (cm2) */ HS nêu yêu cầu bài toán - Cả lớp làm - em chữa trên bảng Đổi m = 40 dm Diện tích hình bình hành là: 40 x13 =520 (dm2) (5) TOÁN LUYỆN TẬP I Mục tiêu: Giúp HS: - Nhận biết đặc điểm hình bình hành - Tính diện tích, chu vi hình bình hành II Đồ dùng dạy học - Bảng phụ III Các hoạt động dạy học chủ yếu Hoạt động GV Kiểm tra bài cũ: 3-4’ Bài mới: 28-30’ a.Giới thiệu bài b Thực hành Bài 1a: - Yêu cầu HS làm miệng + Nêu tên các cặp cạnh đối diện các hình ABCD; EGHK; NMPQ? - Nhận xét, củng cố đặc điểm hình bình hành Bài 3: - Yêu cầu HS làm nháp - Chốt bài đúng, củng cố cách tính diện tích hình bình hành Bài 3a: - GV vẽ hìnhbình hành ABCD có độ dài cạnh AB = a; BC = b - Nêu công thức tính chu vi hình bình hành: P = (a + b) x (a, b cùng đơn vị đo) + Nêu cách tính chu vi hình bình hành? - Yêu cầu tính chu vi hình bình hành với số đo cho sẵn - Chấm số bài Củng cố - dặn dò: 1- 2’ - Tóm tắt nội dung bài - Nhắc làm bài và chuẩn bị sau Phân số Lop4.com Hoạt động HS - Chữa bài - 98 */ HS nêu yêu cầu bài - HS trả lời miệng AB đối diện với DC AD đối diện với BC EG đối diện với HK EKđối diện với HG */ HS đọc bài toán - HS làm bài, em điền bảng phụ - Treo bảng phụ, nhận xét bài Diện tích hình bình hành: 14 x 13 = 182 dm2 23 x 16 = 368 m2 */ HS nêu yêu cầu - HS dựa vào công thức nêu cách tính, so sánh với chu vi hình chữ nhật - Cả lớp làm Chu vi hình bình hành: a (8 + 3) x = 22 (cm) b (10 + 5) x = 30 (dm) (6) Lop4.com (7)