I Mục tiêu: - Luyện tính, tính giá trị của biểu thức, luyện tìm thành phần chưa biết của phép tính và luyện giải toán có lời văn.. - HS có kỹ năng tính nhẩm, làm toán nhanh, sáng tạo.[r]
(1)Toán Tuần Ngày soạn: – - 2006 Tiết 1: I) Ngày giảng: – – 2006 Ôn tập các số đến 100 Mục tiêu: - Ôn tập đọc, viết các số phạm vi 100 000 ôn cấu tạo số, tính chu vi hình - HS thành thạo đọc, viết số phạm vi 100 000 Biết tính chu vi hình, biết viết tổng thành số… - HS có ý thức học tập, yêu thích môn II) Đồ dùng dạy – học : - GV : Vẽ sẵn bảng số bài tập lên bảng - HS : Sách vở, đồ dùng môn học III) Phương pháp: Giảng giải, nêu vấn đề, luyên tập, thảo luận, nhóm, thực hành… IV) các hoạt động dạy – học chủ yếu: Hoạt động thầy Hoạt động trò 1.ổn định tổ chức : Cho hát, nhắc nhở học sinh Chuẩn bị đồ dùng, sách Kiểm tra bài cũ : Kiểm tra sách vở, đồ dùng học sinh Dạy bài mới: a Giới thiệu bài – Ghi bảng b Ôn lại cách đọc số, viết số và các - HS ghi đầu bài vào hàng - GV hướng dẫn HS cách đọc và viết số - HS đọc số và viết số lần lượt: + 83 215 - Tám mươi ba nghìn , hai trăm năm mươi Lop4.com (2) mốt + 83 001 - Tám mươi ba nghìn, không trăm linh + 80 201 - Tám mươi nghìn, hai trăm linh + 80 001 - Tám mươi nghìn không trăm linh GV hỏi: HS nêu: + Hai hàng liền kề có quan hệ với - chục 10 đơn vị, trăm 10 nào? chục + Hãy nêu các số tròn trăm, tròn chục, tròn - 10 000 ; 100 000 ; 10 ; 100 … nghìn, tròn chục nghìn… - 10 ; 100 ; 10 000 ; 100 000… - 30 ; 300 ; 000 ; 30 000… c Thực hành: Bài 1: GV gọi HS nêu yêu cầu bài tập và cho HS - HS nêu yêu cầu và tự làm bài vào tự làm bài a Viết số thích hợp vào các vạch tia số + Các số trên tia số gọi là số 10 000 20 000 30 000 40 000 50 000 60 000 - Các số trên tia số gọi là các số tròn gì? chục nghìn + Hai số đứng liền trên tia số - Hơn kém 10 000 đơn vị kém bao nhiêu đơn vị ? b Viết số thích hợp vào chỗ chấm GV yêu cầu HS lên bảng làm bài - HS làm bài trên bảng: 36 000 ; 37 000 ; 38 000 ; 39 000 ; 40 000 ; 41 000 ; 42 000… GV nhận xét, chữa bài HS chữa bài vào Bài 2: - Yêu cầu HS phân tích mẫu và tự làm bài - HS làm bài vào phiếu học tập theo nhóm vào phiếu học tập - Yêu cầu các nhóm lên trình bày phiếu đã - Đại diện các nhóm lên trình bày làm xong nhóm mình - GV cùng HS nhận xét và chữa bài Lop4.com (3) Bài 3: - HS chữa bài vào - Yêu cầu HS phân tích cách làm bài và tự - HS làm bài vào làm bài vào a Viết các số thành tổng các trăm, các chục, các nghìn, đơn vị… - 9171 = 9000 + 100 + 70 + M: 8732 = 8000 + 7000 + 20 + 3082 = 3000 + 80 + b Viết tổng các trăm, chục, nghìn thành số 7006 = 7000 + M: 9000 + 200 + 30 + = 9232 - 7000 + 3000 + 50 + = 7351 - GV yêu cầu HS nhận xét và chữa bài vào 6000 + 200 + 30 = 6230 6000 + 200 + = 6203 5000 + = 5002 - HS chữa bài vào vở Bài 4: Yêu cầu HS nêu yêu cầu bài tập, hướng - HS nêu yêu cầu bài tập và suy nghĩ làm dẫn HS phân tích và làm bài tập + Muốn tính chu vi hình ta làm bài nào? - Ta tính tổng độ dài các cạnh hình đó + Nêu cách tính chu vi hình chữ nhật? - Lấy độ dài cạnh chiều dài cộng chiều rộng + Nêu cách tính chu vi hình vuông? nhân với GV cho HS tự làm bài vào - Lấy độ dài cạnh nhân với - HS lên bảng làm bài, lớp làm vào Bài giải: Chu vi hình tứ giác ABCD là: + + + = 17 ( cm ) Chu vi hình chữ nhật MNPQ là: (8 + ) x = 24 ( cm ) Chu vi hình vuông GHIK là: x = 20 ( cm ) Đ/S : 17 cm, 24 cm, 20cm GV nhận xét, chữa bài - HS nhận xét bổ sung Lop4.com (4) Củng cố – dặn dò: - HS chữa bài vào - GV nhận xét học - Dặn HS làm bài tập 1,2,3,4 (trang - Lắng nghe - Ghi nhớ 3) và chuẩn bị bài sau: “ Ôn tập các số đến 100 000 – tiếp theo” Ngày soạn: – – 2006 Tiết 2: Ngày giảng: – – 2006 Ôn tập các số đến 100 .(Tiếp theo) I) Mục tiêu: - Ôn tập tính nhẩm, tính cộng, trừ các số đến năm chữ số; nhân chia số các số có đến năm chữ số với ( cho ) số có chữ số - Thành thạo thực các phép tình cộng, trừ, nhân , chia và so sánh các số đến 100 000 Đọc bảng thống kê và tình toán thống kê số liệu… - Có ý thức làm toán, tự giác làm bài tập II) Đồ dùng dạy – học : - GV : Vẽ sẵn bảng số bài tập lên bảng - HS : Sách vở, đồ dùng môn học III) Phương pháp: Giảng giải, nêu vấn đề, luyên tập, thảo luận, nhóm, thực hành… IV) các hoạt động dạy – học chủ yếu: Hoạt động Của thầy Hoạt động trò 1.ổn định tổ chức : Cho hát, nhắc nhở học sinh Chuẩn bị đồ dùng, sách Kiểm tra bài cũ : Gọi HS lên bảng làm bài - HS lên bảng làm bài theo yêu cầu - Viết số : + Bảy mươi hai nghìn, sáu trăm bốn - 72 641 mươi mốt + Chín nghìn, năm trăm mười - 510 Lop4.com (5) + Viết số lớn có chữ số - 99 999 GV nhận xét, chữa bài và ghi điểm cho HS Dạy bài mới: a Giới thiệu bài – Ghi bảng - HS ghi đầu bài vào b Luyện tính nhẩm - GV hướng dẫn HS cách tính nhẩm các - HS tính nhẩm nêu kết phép tính đơn giản + Bảy nghìn cộng hai nghìn = chín nghìn + Tám nghìn chia cho hai - Tổ chức trò chơi “ Tính nhẩm truyền” = bốn nghìn - HS làm theo lệnh GV - GV nhận xét chung c Thực hành: Bài 1: GV gọi HS nêu yêu cầu bài tập và cho HS - HS nêu yêu cầu bài tập và làm bài tính nhẩm và viết kết vào + Yêu cầu HS tính nhẩm phép tính - HS làm bài trên bảng bài 000 + 000 = 000 000 – 000 = 000 + GV yêu cầu HS lên bảng làm bài 000 : = 000 000 x = 000 16 000 : = 000 000 x = 24 000 11 000 x = 33 000 49 000 : = 000 GV nhận xét, chữa bài - HS chữa bài vào Bài 2: - Yêu cầu HS lên bảng làm bài , lớp - HS đặt tính thực phép tính a làm bài vào 4637 + Lop4.com 7035 - 325 x 8245 2316 12882 4719 975 (6) 25916 19 8656 16 18 b 6916 6471 + - 4162 x 2358 518 8274 5953 16648 4900 00 - GV cùng HS nhận xét và chữa bài 700 Bài 3: - HS chữa bài vào - Yêu cầu HS nêu yêu cầu và tự làm bài vào 4327 > 3742 28 676 = 28 676 - GV yêu cầu HS nhận xét và chữa bài vào 5870 > 5890 97 321 < 97 400 65 300 > 9530 100 000 < 99 999 Bài 4: Yêu cầu HS nêu yêu cầu bài tập, hướng dẫn HS phân tích và làm bài tập - HS tự so sánh các số và xếp theo thứ tự + Muốn so sánh các số ta làm nào? a 56 371 < 65 371 < 67 531 < 75 631 b 92 678 > 82 699 > 79 862 > 62 789 - GV nhận xét, chữa bài - Ta so sánh số theo hàng, lớp và xếp Bài 5: Yêu cầu HS tự làm bài theo thứ tự bài yêu cầu HS quan sát và đọc bảng số liệu Loại hàng Giá tiền Bát 2500đ/ cái Lop4.com Số lượng Thành tiền cái 12 500đ (7) Đường 6400đ/ cái kg 12 800đ - GV hỏi HS theo loại hàng Thịt 3500đ/ cái kg 70 000đ và giá tiền sau đó yêu cầu HS nêu số tiền Tổng số đã mua loại 95 300đ - HS nêu theo yêu cầu GV - GV nhận xét và chữa bài Củng cố – dặn dò: - GV nhận xét học - HS chữa bài vào - Dặn HS làm bài tập (VBT) và C bị bài sau: “ Ôn tập các số đến 100 000 – tiếp - Lắng nghe theo” - Ghi nhớ Ngày soạn: – – 2006 Tiết 3: Ngày giảng: thứ năm – – 2006 Ôn tập các số đến 100 .(Tiếp theo) I) Mục tiêu: - Luyện tính, tính giá trị biểu thức, luyện tìm thành phần chưa biết phép tính và luyện giải toán có lời văn - HS có kỹ tính nhẩm, làm toán nhanh, sáng tạo - Có ý thức làm toán, tự giác làm bài tập II) dùng dạy – học : - GV : Giáo án, SGK - HS : Sách vở, đồ dùng môn học III) Phương pháp: Giảng giải, nêu vấn đề, luyên tập, thảo luận, nhóm, thực hành… IV) các hoạt động dạy – học chủ yếu: Hoạt động Của thầy Hoạt động trò 1.ổn định tổ chức : Cho hát, nhắc nhở học sinh Chuẩn bị đồ dùng, sách Kiểm tra bài cũ : Gọi HS lên bảng làm bài - HS lên bảng làm bài theo yêu cầu Lop4.com (8) - Viết số chẵn có chữ số - 88 888 ; 99 998 ; 99 996 ; 99 994; 99992 - Viết số lẻ có chữ số - 10 001 ; 10 003 ; 10 005 ; 10 007 ; 10 009 - Kiểm tra bài tập em GV nhận xét, chữa bài và ghi điểm cho HS Dạy bài mới: a Giới thiệu bài – Ghi bảng - HS ghi đầu bài vào b Hướng dẫn ôn tập: Bài 1: - HS tính nhẩm nêu kết GV gọi HS nêu yêu cầu bài tập và cho HS a 000 + 000 – 000 = 000 tính nhẩm và viết kết vào 000 – (7 000 – 000) = + Yêu cầu HS tính nhẩm phép tính 90 000 – 70 000 – 20 000 = bài 12 000 : = 000 b 21 000 x = 63 000 + GV yêu cầu HS lên bảng làm bài 000 – 000 x = 000 ( 000 – 000) x = 10 000 000 – 000 : = 000 GV nhận xét, chữa bài - HS chữa bài Bài 2: - HS nêu yêu cầu bài tập và làm bài - Yêu cầu HS lên bảng làm bài , lớp - HS làm bài trên bảng, lớp làm vào làm bài vào - HS đặt tính thực phép tính a 6083 - Hướng dẫn HS đặt tính và thực phép 28763 + tính - 2570 x 2378 23359 8461 05404 12850 40075 007 015 25 0 b 56346 + 10 Lop4.com 43000 - 13065 x 2854 21308 59200 21695 52260 (9) - Cho HS làm bài vào 65040 15 13008 00 40 - HS chữa bài vào - GV cùng HS nhận xét và chữa bài - HS nêu yêu cầu và nêu cách thực tính Bài 3: giá trị biểu thức - Yêu cầu HS nêu yêu cầu và tự làm bài a 257 + 659 – 300 = 961 – 300 = 616 vào - GV cho HS tự làm bài và hướng dẫn b 000 – 300 x em còn yếu = 000 – 600 = 400 c ( 70 850 – 50 230) x = 20 620 x = 61 860 d 000 + 000 : = 000 + 500 = 500 - GV yêu cầu HS nhận xét và chữa bài vào - HS chữa bài vào vở Bài 4: Yêu cầu HS nêu yêu cầu bài tập, hướng - Tìm x, x là thành phần chưa biết phép dẫn HS phân tích và làm bài tập tính - GV phát phiếu bài tập và cho HS làm bài - HS làm bài vào phiếu học tập theo nhóm vào phiếu bài tâp theo nhóm HS GV yêu cầu + Muốn tìm số hạng chưa biết ta làm a x + 875 = 936 nào? x = 936 – 875 + Muốn tìm thừa số chưa biết ta làm x = 061 nào? b x x = 826 + Muốn tìm số bị trừ chưa biết ta làm x = 826 : x = 259 + 725 nào ? x = 413 x = 984 11 Lop4.com c x – 725 = 259 (10) + Muốn tìm số bị chia chưa biết ta làm d x : = 532 nào? x = 532 x - GV nhận xét, chữa bài x = 596 Bài 5: Yêu cầu HS đọc đề bài - HS chữa bài vào - HS đọc đề bài, lớp theo dõi, suy nghí GV hỏi: Đề toán thuộc dạng toán gì? tìm cách giảI bài toán - Yêu cầu HS tóm tắt bài toán và tự giải - Đề toán thuộc dạng toán rút đơn vị vào - HS tóm tắt và giải trên bảng lớp, lớp làm vào Tóm tắt: ngày : 680 ngày : … chiếc? Bài giải : Số ti vi nhà máy sản xuất ngày là: 680 : = 170 ( ) Số ti vi nhà máy sản xuất ngày là: 170 x = 190 ( ) - GV nhận xét và chữa bài Đáp số : 190 Củng cố – dặn dò: - HS chữa bài vào - GV nhận xét học - Dặn HS làm bài tập (VBT) và - Lắng nghe chuẩn bị bài sau: “ Biểu thức có chứa - Ghi nhớ chữ ” Ngày soạn: – – 2006 Tiết 4: Ngày giảng: 2006 Biểu thức có chứa chữ I) Mục tiêu: 12 Lop4.com (11) - Nhận biết biểu thức có chứa chữ, giá trị biểu thức có chứa chữ - Biết cách tình giá trị biểu thức theo các giá trị cụ thể chữ - Có ý thức làm toán, tự giác làm bài tập, yêu thích môn II) Đồ dùng dạy – học : - GV : Chép và vẽ sẵn ví dụ lên bảng - HS : Sách vở, đồ dùng môn học III) Phương pháp: Giảng giải, nêu vấn đề, luyên tập, thảo luận, nhóm, thực hành… IV) các hoạt động dạy – học chủ yếu: Hoạt động thầy Hoạt động trò 1.ổn định tổ chức : Cho hát, nhắc nhở học sinh - Chuẩn bị đồ dùng, sách Kiểm tra bài cũ : Gọi HS lên bảng làm bài - HS lên bảng làm bài theo yêu cầu X x = 085 x : = 187 X = 085 : x = 187 x X = 217 x = 935 X – 631 = 361 GV nhận xét, chữa bài và ghi điểm cho X = 361 + 631 X = 992 HS Dạy bài mới: a Giới thiệu bài – Ghi bảng - HS ghi đầu bài vào b Giới thiệu biểu thức có chứa chữ * Biểu thức có chứa chữ: - Yêu cầu HS đọc đề bài toán - Lan có vở, mẹ cho Lan thêm…quyển Lan có tất …quyển - Hướng dẫn HS tìm biểu thức SGK - HS theo dõi GV kết luận: + a là biểu thức có chứa chữ 13 Lop4.com (12) + Biểu thức có chứa chữ có dấu - Biểu thức có chứa chữ gồm số, dấu hiệu nào? tính và chữ * Giá trị biểu thức có chứa chữ: + Nếu a =1 thì + a = ? - 3+a=3+1=4 GV : Khi đó ta nói là giá trị biểu thức + a - GV làm với trường hợp a = - HS theo dõi và trả lời câu hỏi GV 2,3,4,0… + Khi biết giá trị cụ thể a, muốn - Khi biết giá trị cụ thể a, ta thay giá tính giá trị biểu thức + a ta làm trị a vào biểu thức tính a = => + a = +2 = nào? a = => + a = +3 = a = => + a = +4 = a = => + a = +0 = + Mỗi lần thay chữ a số ta tính - Ta tính giá trị biểu thức + gì? a c.Luyện tập - thực hành: - HS nhắc lại Bài 1: - GV gọi HS nêu yêu cầu bài tập và cho HS tính và viết kết vào a – b - HS nêu yêu cầu thực phép tính với b = b 115 – c với c = a 6–b=6–4=2 c a + 80 với a = 15 b 115 – c = 115 – = 108 GV nhận xét, chữa bài c a + 80 = 15 + 80 = 95 Bài 2: - HS chữa bài vào - Yêu cầu HS lên bảng làm bài , lớp - HS lên bảng làm bài, lớp làm vào làm bài vào phiếu học tập theo nhóm phiếu học tập theo nhóm bàn Hs a x 30 100 125 + x 125 + 125 + 30 125 + 100 = 133 = 155 = 225 14 Lop4.com (13) b - GV cùng HS nhận xét và chữa bài y 200 960 350 Y - 20 200 – 20 960 - 20 350 - 20 = 180 = 940 = 330 - HS chữa bài vào Bài 3: - Yêu cầu HS nêu yêu cầu và tự làm bài - HS làm bài vào vào a Tính giá trị biểu thức 250 + m với m = 10 ; m = ; m = 80 ; m = 30 a m = 10 => 250 + m = 250 + 10 = 260 m = => 250 + m = 250 + = 250 m = 80 => 250 + m = 250 + 80 = 330 m = 30 => 250 + m = 250 + 30 = 280 b Tính giá trị biểu thức 873 - n với : b n = 10 ; n = ; n = 70 ; n = 300 n = 10 => 873 – n = 873 – 10 = 863 n= => 873 – n = 873 – = 873 n = 70 => 873 – n = 873 – 70 = 803 n = 300 => 873 – n = 873 – 300 = 563 - GV yêu cầu HS nhận xét và chữa bài vào - HS chữa bài vào vở Củng cố – dặn dò: - GV nhận xét học - Dặn HS làm bài tập (VBT) và - Lắng nghe chuẩn bị bài sau: “ Luyện tập” - Ghi nhớ Ngày soạn: – – 2006 Tiết 5: Ngày giảng: Luyện tập I) Mục tiêu: 15 Lop4.com 2006 (14) - Củng cố biểu thức có chứa chữ, làm quen với các biểu thức có chứa chữ có phép tính nhân Củng cố cách đọc và tính giá trị biểu thức Củng cố bài toán tính thống kê số liệu - Thành thạo thực tính giá trị biểu thức và giải toán - Có ý thức làm toán, tự giác làm bài tập II) Đồ dùng dạy – học : - GV : Giáo án, SGk, đề bài toán 1a,1b, bài chép sẵn trên bảng lớp - HS : Sách vở, đồ dùng môn học III) phương pháp: Giảng giải, nêu vấn đề, luyên tập, thảo luận, nhóm, thực hành… IV)các hoạt động dạy – học chủ yếu: Hoạt động dạy học Hoạt động thầy 1.ổn định tổ chức : Cho hát, nhắc nhở học sinh Chuẩn bị đồ dùng, sách Kiểm tra bài cũ : Gọi HS lên bảng làm bài - HS lên bảng làm bài theo yêu cầu Tính giá trị biểu thức 123 + b Với b = 145 b = 561 123 + b = 123 + 145 = 268 GV nhận xét, chữa bài và ghi điểm cho HS 123 + b = 123 + 561 = 684 Dạy bài mới: a Giới thiệu bài – Ghi bảng b Hướng dẫn luyện tập: - HS ghi đầu bài vào c Thực hành : Bài 1: GV gọi HS nêu yêu cầu bài tập và cho HS - HS làm theo lệnh GV làm bài vào phiếu học tập + Yêu cầu HS nhóm tính nhẩm a phép tính bài + GV yêu cầu đại diện HS lên a 10 â 16 Lop4.com 6xa x = 30 x = 42 x 10 = 60 b b 18 : b 18 : = 18 : = 18 : = (15) bảng trình bày bài làm nhóm mình c GV nhận xét, chữa bài Bài 2: a a + 56 50 d b 97 - b 50 + 56 = 106 18 97 – 18 = 79 26 26 + 56 = 82 37 97 – 37 = 60 100 100 + 56 = 156 90 97 – 90 = - HS chữa bài vào - Yêu cầu HS đọc đề bài sau đó tự làm bài , lớp làm bài vào - HS làm bài vào a 35 + x n Với n = - HS lên bảng làm bài b 168 – m x Với m = a 35 + x c 237 – ( 66 + x ) Với x = 34 b 168 – x = 35 + 21 = 168 - 45 = 56 = 123 c 237 – (66 + 34) = 237 – 100 d 37 x ( 18 : y ) Với y = = 137 - GV cùng HS nhận xét và chữa bài d 37 x (18 : ) = 37 x =74 Bài 3: - HS chữa bài vào - GV treo bảng số phần bài tập đã chuẩn bị, cho HS đọc và tìm cách làm bài - HS đọc bảng số và tự làm bài vào bảng - Yêu cầu HS tính vào giấy nháp nêu c Biểu thức kết quả, HS ghi vào bảng GTrị B thức 8xc 40 7+3xc 70 - GV Y/c HS nhận xét và chữa bài vào ( 92 – c ) + 81 167 Bài 4: 66 x c + 32 32 Yêu cầu HS nhắc lại cách tính chu vi hình - HS chữa bài vào vuông + Yêu cầu HS đọc bài sau đó làm bài vào - Muốn tính chu vi hình vuông ta lấy số đo cạnh nhân với - HS làm bài trên bảng, lớp làm vào - GV nhận xét, chữa bài và cho điểm HS Bài giải: Chu vi hình vuông với a = 3cm là: 16 Lop4.com (16) x = ( 12 cm) Chu vi hình vuông với a = 5dm là: x = ( 20 dm) Củng cố – dặn dò: Chu vi hình vuông với a = 8m là: - GV nhận xét học x = ( 32 m) - Dặn HS làm bài tập (VBT) và Đáp số: 12 cm ; 20 dm ; 32 m chuẩn bị bài sau: “ Các số có sáu chữ số” - Lắng nghe - Ghi nhớ 16 Lop4.com (17)