Phát triển các hoạt động: * Hoạt động 1: Tìm hiểu yêu cầu đề bài - Hoạt động lớp - Ghi đề lên bảng - 1 học sinh đọc đề Gạch dưới những từ quan trọng trong đề - Học sinh phân tích đề “Kể [r]
(1)TUẦN Tập đọc: SỰ SỤP ĐỔ CỦA CHẾ ĐỘ A-PÁC-THAI I MỤC TIÊU: -Đọc trôi chảy toàn bài - Đọc đúng các tiếng phiên âm, các số liệu thống kê - Đọc bài với giọng thông báo rõ ràng, rành mạch -Hiểu nội dung chính bài: vạch trần bất công chế độ phân biệt chủng tộc -Ủng hộ đấu tranh chống chế độ A-pác-thai người da đen, da màu Nam Phi II CHUẨN BỊ: SGK, vẽ tranh, sưu tầm tài liệu nạn phân biệt chủng tộc III CÁC HOẠT ĐỘNG: HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC Bài cũ: Ê-mi-li Giới thiệu bài mới: “Sự sụp đổ chế độ A-pác-thai” Phát triển các hoạt động: * Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh luyện - Hoạt động lớp, cá nhân đọc GV đính bảng nhóm có ghi: a-pác-thai, Nen- - Học sinh nhìn bảng đọc từ theo yêu xơn Man-đê-la, 1/5, 9/10, 3/4, hủy bỏ sắc cầu giáo viên lệnh phân biệt chủng tộc, tổng tuyển cử đa sắc tộc vào cột luyện đọc - Làm rõ bất công chế độ phân biệt - Các em có biết các số hiệu và có tác chủng tộc dụng gì không? - Học sinh xung phong đọc - Bài này chia làm đoạn (theo SGK) - học sinh đọc nối đoạn HS luyện đọc theo nhóm đôi - Yêu cầu học sinh đọc toàn bài - Học sinh đọc lại - Yêu cầu học sinh đọc từ khó đã giải nghĩa - Học sinh nêu các từ khó khác cuối bài học giáo viên ghi bảng vào cột tìm hiểu bài - Giáo viên giải thích từ khó (nếu học sinh nêu thêm) - Để học sinh rõ hơn, giáo viên đọc lại - Học sinh lắng nghe toàn bài * Hoạt động 2: Tìm hiểu bài - Hoạt động nhóm, lớp - Giao việc: + Đại diện các nhóm lên bốc thăm nội dung - Đại diện nhóm bốc thăm, đọc to yêu cầu làm việc nhóm mình làm việc nhóm - Yêu cầu học sinh thảo luận - Học sinh thảo luận - Các nhóm trình bày kết Để biết xem Nam Phi là nước nào, có - Nam Phi là nước giàu, tiếng vì có đảm bảo công bằng, an ninh không? nhiều vàng, kim cương, tiếng Lop4.com (2) nạn phân biệt chủng tộc với tên gọi A-pácthai - Giáo viên chốt ý - Các nhóm khác bổ sung Dưới chế độ ấy, người da đen và da màu bị Người da đen và da màu phải làm việc nặng đối xử sao? Giáo viên mời nhóm nhọc, bẩn thỉu, bị trả lương thấp, phải sống, làm việc, chữa bệnh khu riêng - Giáo viên chốt ý - Các nhóm khác bổ sung Trước bất công đó, người da đen, da màu - Bất bình với chế độ A-pác-thai, người da đã làm gì? Giáo viên mời nhóm đen, da màu Nam Phi đã đứng lên đòi bình đẳng - Giáo viên chốt ý Họ có đông đảo giới ủng hộ không? - Yêu hòa bình, bảo vệ công lý, không chấp nhận phân biệt chủng tộc - Giáo viên chốt ý Khi đấu tranh giành thắng lợi đất nước - Nen-xơn Man-đê-la, là người tiêu biểu cho Nam Phi đã tiến hành tổng tuyển cử Thế tất người da đen, da màu Nam Phi bầu làm tổng thống? - Các nhóm khác bổ sung - Giáo viên treo ảnh Nen-xơn Man-đê-la và - Học sinh lắng nghe giới thiệu thêm thông tin - Yêu cầu học sinh cho biết nội dung chính - Học sinh nêu tổng hợp từ ý đoạn bài * Hoạt động 3: Luyện đọc đúng - Hoạt động cá nhân, lớp - Mời học sinh nêu giọng đọc - Học sinh thảo luận nhóm đôi - Đọc với giọng thông báo - Mời học sinh đọc lại - Học sinh đọc - Giáo viên nhận xét, tuyên dương * Hoạt động 4: Củng cố - Thi đua: trưng bày tranh vẽ, tranh ảnh, tài - Học sinh trưng bày, giới thiệu liệu đã sưu tầm nói chế độ A-pác-thai Nam Phi? - Giáo viên nhận xét, tuyên dương Tổng kết - dặn dò: - Chuẩn bị: “ Tác phẩm Si-le và tên phát xít” - Nhận xét tiết học Toán: LUYỆN TẬP I MỤC TIÊU: -Củng cố cho học sinh các đơn vị đo diện tích đã học -Giải các bài toán có liên quan đến diện tích -Giáo dục học sinh yêu thích môn học, ham học hỏi tìm tòi mở rộng kiến thức II CHUẨN BỊ: - Phấn màu - Bảng phụ III CÁC HOẠT ĐỘNG: Lop4.com (3) HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC Bài cũ: - Học sinh ghi kết bài 3/32 - Giáo viên nhận xét - ghi điểm Giới thiệu bài mới: Phát triển các hoạt động: * Hoạt động 1: Củng cố cho học sinh cách đổi các đơn vị đo diện tích đã học Bài 1: - Yêu cầu học sinh đọc đề - Học sinh nhắc lại mối quan hệ đơn vị đo diện tích liên quan Giáo viên chốt lại Bài 2: - Yêu cầu học sinh đọc đề bài - Học sinh nêu cách làm Giáo viên nhận xét và chốt lại * Hoạt động 2: Bài 3: - Giáo viên gợi ý yêu cầu học sinh thảo luận tìm cách giải - Giáo viên chốt lại * Hoạt động 3: - Giáo viên gợi ý cho học sinh thảo luận nhóm đôi để tìm cách giải - Giáo viên nhận xét và chốt lại * Hoạt động 4: Củng cố - Củng cố lại cách đổi đơn vị - Tổ chức thi đua Tổng kết - dặn dò: - Chuẩn bị: “Luyện tập chung” - Nhận xét tiết học - Lớp nhận xét - Hoạt động cá nhân - học sinh đọc yêu cầu đề bài - Học sinh đọc thầm, xác định dạng đổi bài a, b, c - Lần lượt học sinh sửa bài - học sinh đọc yêu cầu đề bài - Học sinh đọc thầm, xác định dạng bài (so sánh) - Lần lượt học sinh sửa bài giải thích điền dấu (<, >, =) (Sửa bài chéo) - Hoạt động nhóm bàn - học sinh đọc đề, Phân tích đề - Học sinh làm bài ,sửa bài - Hoạt động nhóm đôi (thi đua) - HS đọc đề phân tích, Tóm tắt Nêu cách giải - Học sinh làm bài sửa bài - Hoạt động cá nhân 7dam2 = dam2 dam2 m2 = m2 Khoa học: DÙNG THUỐC AN TOÀN I MỤC TIÊU: -HS nêu thuốc khàng sinh là gì và cách sử dụng thuốc kháng sinh an toàn, cách tốt để thu nhận vi-ta-min -HS ăn uống đầy đủ để không cần uống vi-ta-min -Giáo dục học sinh ham thích tìm hiểu khoa học II CHUẨN BỊ: Các đoạn thông tin và hình vẽ SGK trang 20, 21 III CÁC HOẠT ĐỘNG: HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC Bài cũ: Lop4.com (4) Nêu tác hại thuốc lá,rượu bia,ma tuý? - Giáo viên nhận xét - cho điểm Giới thiệu bài mới: Phát triển các hoạt động: * Hoạt động 1: Kể tên thuốc bổ, thuốc kháng sinh - Giáo viên hỏi: Em hãy kể vài thuốc bổ mà em biết? - Em hãy kể vài loại kháng sinh mà em biết? * Hoạt động 2: Nêu thuốc kháng sinh, cách sử dụng thuốc kháng sinh an toàn - Giáo viên chia nhóm ngẫu nhiên 1HS - HS khác nhận xét - B12, B6, A, B, D - Am-pi-xi-lin, sun-pha-mit - Hoạt động nhóm,lớp - HS nhận câu hỏi - Đọc yêu cầu câu hỏi * Nhóm 1, trả lời, giáo viên nhận xét * Nhóm 1, 2: Thuốc kháng sinh là gì? - Giáo viên hỏi: Khi bị bệnh ta phải làm gì? Là thuốc chống lại bệnh nhiễm (Báo cho người lớn, dùng thuốc tuân theo trùng, bệnh vi khuẩn gây dẫn Bác sĩ) - Giáo viên chốt - ghi bảng - Giáo viên hỏi: dùng thuốc chúng ta phải Theo dẫn bác sĩ tuân thủ qui định gì? - Giáo viên chốt - ghi bảng - Giáo viên hỏi: Đang dùng kháng sinh mà bị Ngừng dùng thuốc phát ban, ngứa, khó thở ta phải làm gì? (Ngừng dùng thuốc, không dùng lại kháng sinh đó nữa) * Hoạt động 3: Sử dụng thuốc khôn ngoan - Hoạt động lớp - Giáo viên chốt, chuyển: phụ nữ có thai cho bú tránh dùng thuốc không thật cần thiết - Giáo viên nêu luật chơi: nhóm siêu thị - Học sinh trình bày sản phẩm mình chọn thức ăn chứa nhiều vi-ta-min, nhóm - học sinh làm trọng tài - Nhận xét nhà thuốc chọn vi-ta-min dạng tiêm và dạng uống? - Giáo viên nhận xét - chốt - Giáo viên hỏi: + Vậy vi-ta-min dạng thức ăn, vi-ta-min - Chọn thức ăn chứa vi-ta-min dạng tiêm, uống chúng ta nên chọn loại nào? + Theo em thuốc uống, thuốc tiêm ta nên chọn - Không nên tiêm thuốc kháng sinh có cách nào? thuốc uống cùng loại - Giáo viên chốt - ghi bảng * Hoạt động 4: Củng cố - Hoạt động lớp, cá nhân - Giáo viên phát phiếu luyện tập, thảo luận Nêu cách dùng thuốc an toàn nhóm đôi Tổng kết - dặn dò: - Xem lại bài + học ghi nhớ - Chuẩn bị: Phòng bệnh sốt rét - Nhận xét tiết học Lop4.com (5) Luyện từ và câu: MỞ RỘNG VỐN TỪ: HỮU NGHỊ - HỢP TÁC I MỤC TIÊU: -Mở rộng, hệ thống hóa vốn từ, nắm nghĩa các từ nói hữu nghị, hợp tác người với người; các quốc gia, dân tộc -Biết sử dụng các từ đã học để đặt câu -Có ý thức lựa chọn sử dụng từ ngữ thuộc chủ điểm II CHUẨN BỊ: - Tranh ảnh thể tình hữu nghị, hợp tác các quốc gia III CÁC HOẠT ĐỘNG: HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC Bài cũ: “Từ đồng âm” - Bốc thăm số hiệu để kiểm tra bài cũ học sinh Giới thiệu bài mới: Phát triển các hoạt động: * Hoạt động 1: Nắm nghĩa từ có tiếng - Hoạt động nhóm, cá nhân, lớp “hữu” và biết đặt câu với các từ - Tổ chức cho học sinh học tập theo nhóm - Học sinh nhận bìa, thảo luận và ghép từ với nghĩa (dùng từ điển) - Yêu cầu: Ghép từ với nghĩa thích hợp từ - Phân công bạn lên bảng ghép, phân thành nhóm: - HS cùng giáo viên sửa bài, nhận xét kết + “Hữu” nghĩa là bạn bè làm việc nhóm + “Hữu” nghĩa là có hữu nghị ; hữu hảo: tình cảm thân thiện các nước chiến hữu: bạn chiến đấu thân hữu ; bạn hữu: bạn bè thân thiết hữu: bạn bè * Hoạt động 2: Nắm nghĩa từ có tiếng “hợp” và biết đặt câu với các từ - GV đính lên bảng sẵn các dòng từ và giải nghĩa bị xếp lại - Nhận xét, đánh giá thi đua - Tổ chức cho học sinh đặt câu để hiểu rõ nghĩa từ * Hoạt động 3: Nắm nghĩa và hoàn cảnh sử dụng thành ngữ / SGK 65 - Treo bảng phụ có ghi thành ngữ - Lần lượt giúp học sinh tìm hiểu thành ngữ: * Bốn biển nhà (4 Đại dương trên giới Cùng sống trên giới này) * Kề vai sát cánh * Chung lưng đấu cật - Hoạt động nhóm bàn, cá nhân, lớp - Thảo luận nhóm bàn để tìm cách ghép đúng (dùng từ điển) - Nhóm + nhận xét, sửa chữa - Đặt câu nối tiếp - Lớp nhận xét - Hoạt động cá nhân, nhóm đôi, lớp - Thảo luận nhóm đôi để nêu hoàn cảnh sử dụng và đặt câu Diễn tả đoàn kết Dùng đến cần kêu gọi đoàn kết rộng rãi Đặt câu Thành ngữ và đồng tâm hợp lực, Đặt câu Lop4.com (6) Chốt: “Những thành ngữ, tục ngữ các em vừa nêu cho thấy rõ tình hữu nghị, hợp tác người với người, các quốc gia Giáo dục: “Đó là việc làm thiết thực, có ý nghĩa để góp phần vun đắp tình hữu nghị, hợp tác người, các dân tộc, các quốc gia ” * Hoạt động 4: Củng cố - Đính tranh ảnh lên bảng - Giải thích sơ nét các tranh, ảnh trên Tổng kết - dặn dò: - Làm lại bài vào vở: 1, 2, 3, - Chuẩn bị: Ôn lại từ đồng âm và xem trước bài: “Dùng từ đồng âm để chơi chữ” - Nhận xét tiết học - Tìm thêm thành ngữ, tục ngữ khác cùng nói tình hữu nghị, hợp tác - Giúp đỡ thiếu nhi và đồng bào các nước gặp thiên tai - Biết ơn, kính trọng người nước ngoài đã giúp Việt Nam - Hoạt động lớp - Quan sát tranh ảnh - Lớp nhận xét, sửa Chính tả: Bài viết : Ê-MI- LI, CON I MỤC TIÊU: -Nhớ và viết đúng khổ thơ 2, bài “Ê-mi-li ” -Trình bày đúng khổ thơ, làm đúng các bài tập chính tả, phân biệt tiếng có âm đôi ươ/ ưa -Giáo dục học sinh ý thức rèn chữ, giữ vở, trung thực II CHUẨN BỊ: : Bảng phụ, giấy khổ to ghi nội dung bài 2, 3, III CÁC HOẠT ĐỘNG HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC Bài cũ: - Giáo viên đọc cho học sinh viết: sông suối, - học sinh viết bảng- Lớp viết nháp ruộng đồng, buổi hoàng hôn, - Học sinh nhận xét cách đánh dấu bạn - Giáo viên nhận xét Giới thiệu bài mới: Phát triển các hoạt động: * Hoạt động 1: HDHS nhớ - viết - Hoạt động lớp, cá nhân - Giáo viên đọc lần bài thơ - học sinh đọc yêu cầu bài - Giáo viên nhắc nhở học sinh cách trình - Học sinh nghe bày bài thơ + Đây là thơ tự nên hết câu lùi vào ô + Chú ý vị trí các dấu câu bài thơ đặt cho đúng - Giáo viên lưu ý tư ngồi viết cho học sinh - Giáo viên chấm, sửa bài * Hoạt động 2: HDSH làm bài tập - Hoạt động cá nhân, lớp Bài 2: Yêu cầu HS đọc bài - học sinh đọc - lớp đọc thầm - Học sinh gạch các tiếng có nguyên âm đôi ươ/ ưa và quan sát nhận xét cách Lop4.com (7) đánh dấu - Học sinh sửa bài HS nêu quy tắc đánh dấu - Giáo viên nhận xét và chốt Bài 3: - Yêu cầu học sinh đọc bài - học sinh đọc yêu cầu - Học sinh làm bài sửa bài Bài 4: - Yêu cầu học sinh đọc bài * Hoạt động 3: Củng cố - Giáo viên phát bảng từ chứa sẵn tiếng -GV nhận xét - Tuyên dương Tổng kết - dặn dò: - Học thuộc lòng các thành ngữ, tục ngữ bài - học sinh đọc yêu cầu - Học sinh làm bài - sửa bài - Hoạt động nhóm - Học sinh gắn dấu LUYỆN TIẾNG VIỆT I MỤC TIÊU : Giúp HS hệ thống và mở rộng kiến thức từ đồng âm Vận dụng các kiến thức đã học dể làm các bài tập có liên quan Giáo dục HS ý thức giữ gìn sáng Tiếng Việt II HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC : HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC Củng cố lý thuyêt : Thế nào là từ đồng âm ? Cho VD HS nhắc lại các kiến thức đã học , nêu VD Luyện tập thực hành : , lớp nhận xét Bài 1: Đặt câu để phân biệt các từ đồng âm sau: HS hoạt độg theo nhóm đôi , đặt câu , trình bày , lớp nhận xét đường , giá , đá , Mẫu : -Trên đường xe cộ lại tấp nập -Giá cân đường là 8000đồng Bài 2: Phân biệt nghĩa các từ đồng âm HS xác định từ đồng âm , giải thích nghĩa các câu sau : các từ đồng âm vừa tìm - Con ruồi đậu mâm xôi đậu Mẫu : Con ruồi đậu mâm xôi đậu - Bà ta la la Từ đồng âm là từ “đậu” - Con ngựa dá ngựa đá Từ “đậu” thứ là động từ , Từ “đậu” thứ hai là danh từ Bài 3: Em hãy tìm số câu ca dao , tục ngữ, câu đố , có sử dụng từ đồng âm Hs sinh làm bài , sửa bài , nhận xét GV chốt lại ý đúng Củng cố - Dặn dò : Về nhà ôn lại kiến thức từ đồng âm Làm các bài tập bài tậpTiếng Việt HS tìm và giải thích nghĩa từ đồng âm có câu đó Lop4.com (8) Tập đọc: TÁC PHẨM CỦA SI-LE VÀ TÊN PHÁT XÍT I MỤC TIÊU: -Đọc trôi chảy toàn bài, đọc đúng các tiếng phiên âm: Si-le, Hít-le, Vin-hem-ten, Met-xi-na, Oóc-lê-ăng - Biết đọc diễn cảm bài văn -Nhận tiếng cười ngụ ý truyện -Thông qua truyện vui, các em ngưỡng mộ tài nhà văn Đức căm ghét tên phát xít xâm lược II CHUẨN BỊ: - Tranh minh họa SGK/67 - Một số tác phẩm Si-le (nếu có) III CÁC HOẠT ĐỘNG: HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC Bài cũ: “Sự sụp đổ chế độ A-pác-thai” - Giáo viên nhận xét bài cũ qua phần kiểm tra - Học sinh lắng nghe bài cũ Giới thiệu bài mới: Phát triển các hoạt động: * Hoạt động 1: Luyện đọc - Hoạt động cá nhân, lớp 1HS đọc toàn bài - Mời bạn đọc câu văn có thể cách ngắt - Một người cao tuổi ngồi bên cửa sổ/ tay nghỉ cầm sách/ ngẩng đầu lạnh lùng đáp tiếng Pháp:/ Chào ngài // - học sinh ngắt nghỉ câu trên bảng - Bài văn này chia thành đoạn? - đoạn Đoạn 1: Từ đầu đến chào ngài Đoạn 2: Tiếp theo điềm đạm trả lời Đoạn 3: Còn lại - học sinh đọc nối tiếp + mời bạn khác đọc 1HS đọc phần chú giải GV ghi bảng vào - Học sinh đọc giải nghĩa phần chú giải cột tìm hiểu bài GV giải thích từ khó (nếu HS nêu thêm) - Học sinh nêu các từ khó khác - Để giúp học sinh nắm rõ hơn, GV đọc lại - Học sinh lắng nghe toàn bài, * Hoạt động 2: Tìm hiểu bài - Hoạt động nhóm, lớp Câu chuyện xảy đâu? Tên phát xít đã nói - Truyện xảy trên chuyến tàu Pa-ri, gì gặp người trên tàu? thủ đô nước Pháp Tên sĩ quan Đức bước vào toa tàu, giơ thẳng tay, hô to: “Hít-le muôn năm” - Yêu cầu học sinh thảo luận - Học sinh thảo luận - Giáo viên nhận xét * Hoạt động 3: Luyện đọc - Hoạt động nhóm, cá nhân - Để đọc diễn cảm, ngoài việc đọc đúng, nắm - Học sinh thảo luận nhóm đôi nội dung, chúng ta còn cần đọc đoạn với giọng nào? - Mời bạn nêu giọng đọc? - Học sinh nêu, các bạn khác bổ sung - Mời bạn đọc lại toàn bài - học sinh đọc lại Lop4.com (9) - Giáo viên nhận xét, tuyên dương * Hoạt động 4: Củng cố - Thi đua: Ai hay hơn? Ai diễn cảm hơn? (2 dãy) - Mỗi dãy cử bạn chọn đọc diễn cảm đoạn - Học sinh dãy đọc + đặt câu hỏi lẫn mà mình thích nhất? - Giáo viên nhận xét, tuyên dương Tổng kết - dặn dò: - Xem lại bài - Chuẩn bị: “Những người bạn tốt” - Nhận xét tiết học Toán: HEC-TA I MỤC TIÊU: - Nắm tên gọi, ký hiệu đơn vị đo diện tích Quan hệ dam2 và mét vuông; dam2 và ha; và mét vuông.Biết đổi đúng các đơn vị đo diện tích và giải các bài toán có liên quan - Rèn học sinh đổi đơn vị đo diện tích và giải các bài toán có liên quan diện tích nhanh, chính xác Giáo dục học sinh yêu thích học toán, II CHUẨN BỊ: - Phấn màu - bảng phụ III CÁC HOẠT ĐỘNG HOẠT ĐỘNG HỌC HOẠT ĐỘNG DẠY Bài cũ: - Học sinh sửa bài (SGK) 2HS - Lớp nhận xét - Giáo viên nhận xét và cho điểm Giới thiệu bài mới: Phát triển các hoạt động: * Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh nắm - Hoạt động cá nhân tên gọi, ký hiệu đơn vị đo diện tích dam2 và - Giới thiệu đơn vị đo diện tích dam2 và - Học sinh nêu mối quan hệ - dam là đơn vị đo ruộng đất 1dam2 = 100m2 - là đơn vị đo ruộng đất Viết tắt là đọc 1ha = 1hm2 là hécta 1ha = 100a 1ha = 10000m2 * Hoạt động 2: Hướng dẫn học sinh nắm - Hoạt động cá nhân quan hệ dam2 và mét vuông ; dam2 và ; và mét vuông Bài 1: HS nhắc lại mối quan hệ đơn vị đo liền kề - GV yêu cầu HS đọc đề , giải - Học sinh đọc đề - Xác định dạng, làm bài ,sữa bài Lop4.com (10) - Giáo viên nhận xét * Hoạt động 3: Bài 2: - Hoạt động nhóm đôi - Học sinh đọc đề làm bài sửa bài 62dam2 = * Hoạt động 4: Bài 3: Học sinh tiến hành tương tự bài * Hoạt động 5: Củng cố - Nhắc lại nội dung vừa học Tổng kết - dặn dò: - Chuẩn bị: Luyện tập - Giáo viên dặn học sinh chuẩn bị trước bài nhà - Nhận xét tiết học 62 100 tránh: 62 100 - Học sinh đọc đề - Phân tích đề - Chú ý tên đơn vị - Hoạt động cá nhân - Thi đua nhanh Kể chuyện: KỂ CHUYỆN ĐƯỢC CHỨNG KIẾN HOẶC THAM GIA I MỤC TIÊU: -Nắm rõ nội dung câu chuyện cần kể và ý nghĩa câu chuyện -Biết chọn câu chuyện các em đã tận mắt chứng kiến việc chính em đã làm để thể tình hữu nghị nhân dân ta với nhân dân các nước Giáo dục học sinh biết trân trọng và vun đắp tình hữu nghị nhân dân ta với nhân dân các nước việc làm cụ thể II CHUẨN BỊ: Một số cốt truyện để gợi ý học sinh không xác định nội dung cần kể Học sinh sưu tầm số tranh nói tình hữu nghị nhân dân ta với nhân dân các nước gợi ý học sinh tìm câu chuyện mình III CÁC HOẠT ĐỘNG HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC Bài cũ: - Kể câu chuyện đã nghe, đã đọc chủ điểm - học sinh kể hòa bình - Giáo viên nhận xét - ghi điểm - Nhận xét Giới thiệu bài mới: Phát triển các hoạt động: * Hoạt động 1: Tìm hiểu yêu cầu đề bài - Hoạt động lớp - Ghi đề lên bảng - học sinh đọc đề Gạch từ quan trọng đề - Học sinh phân tích đề “Kể lại câu chuyện mà em biết đã chứng kiến - Đọc gợi ý 1/ SGK 65, 66 tham gia nói lên tình hữu nghị nhân - Tìm câu chuyện mình dân ta với nhân dân các nước” nói tên câu chuyện kể - Lập dàn ý nháp trình bày dàn ý (2 HS) * Hoạt động 2: Thực hành kể chuyện - Hoạt động nhóm (nhóm 4) nhóm Lop4.com (11) - Học sinh nhìn vào dàn ý đã lập kể câu chuyện mình nhóm, cùng trao đổi ý nghĩa câu chuyện - Giáo viên giúp đỡ, uốn nắn * Hoạt động 3: Thực hành kể chuyện trước lớp - Khuyến khích học sinh kể chuyện kèm tranh (nếu có) - Giáo viên nhận xét - tuyên dương - Giáo dục thông qua ý nghĩa * Hoạt động 4: Củng cố - Em thích câu chuyện nào? Vì sao? Giáo dục Tổng kết - dặn dò: - Nhận xét, tuyên dương tổ hoạt động tốt, học sinh kể hay - Tập kể câu chuyện cho người thân nghe - Chuẩn bị: Cây cỏ nước Nam - Nhận xét tiết học - Hoạt động lớp - học sinh khá, giỏi kể câu chuyện mình trước lớp - Lớp nhận xét - Nêu ý nghĩa - Hoạt động lớp - Học sinh nêu Tập làm văn: LUYỆN TẬP LÀM ĐƠN I MỤC TIÊU: -Nhớ cách trình bày lá đơn -Biết cách viết lá đơn, biết trình bày gọn, rõ, đầy đủ nguyện vọng đơn -Giáo dục học sinh biết cách bày tỏ nguyện vọng lời lẽ mang tính thuyết phục II CHUẨN BỊ: Một số mẫu đơn đã học lớp ba để tham khảo III CÁC HOẠT ĐỘNG: HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC Bài cũ: - Chấm 2, học sinh nhà đã hoàn chỉnh - Học sinh viết lại bảng thống kê kết viết lại bài học tập tuần tổ - Giáo viên nhận xét 2.Giới thiệu bài 3.Phát triển các hoạt động: * Hoạt động 1: Xây dựng mẫu đơn - Hoạt động lớp - học sinh đọc nội dung SGK - Giáo viên nhấn: Chất độc màu da cam gây - học sinh đọc bài tham khảo “Thần chết thảm họa môi trường: với cây cỏ, muôn thú, mang tên sắc cầu vòng” đặc biệt là ảnh hưởng tới người vô cùng tàn khốc - Dựa vào các mẫu đơn đã học (STV 3/ tập 1) - Học sinh nêu nêu cách trình bày lá đơn Giáo viên theo mẫu đơn Lop4.com (12) * Hoạt động 2: Hướng dẫn học sinh tập viết - Hoạt động cá nhân đơn - Phát mẫu đơn - Học sinh điền vào - Học sinh nối tiếp đọc - Giáo viên gợi ý học sinh nhận xét - Lớp nhận xét theo các điểm giáo viên gợi ý - Lí do, nguyện vọng có đúng và giàu sức thuyết phục không? - Chấm số bài Nhận xét kỹ viết đơn * Hoạt động 3: Củng cố - Hoạt động lớp - Giáo viên nhận xét - Lớp nhận xét, phân tích cái hay Tổng kết - dặn dò: - Nhận xét chung tih thần làm việc lớp, khen thưởng học sinh viết đúng yêu cầu - Hoàn thiện lá đơn - Nhận xét tiết học LUYỆN TẬP I Mục tiêu: Củng cố:- Các đơn vị đo diện tích đã học Cách tính diện tích các hình Giải các bài toán liên quan đến diện tích -Giáo dục học sinh yêu thích môn học, ham học hỏi tìm tòi kiến thức tính diện tích II Chuẩn bị: - - Phấn màu - Bảng phụ - Hình vẽ III Các hoạt động: HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC Khởi động: - Hát Bài cũ: - Khi viết số đo diện tích hàng đơn vị - học sinh đo ứng chữ số: vận dụng đổi 3m2 8dm2 = dm2 Giáo viên nhận xét - ghi điểm Giới thiệu bài mới: Phát triển các hoạt động: * Hoạt động 1: Ôn công thức, quy tắc tính - Hoạt động cá nhân diện tích hình chữ nhật, diện tích hình vuông - Muốn tìm diện tích hình vuông ta làm S = a x a sao? Nêu công thức - Muốn tìm diện tích hình chữ nhật ta làm S = a x b sao? Nêu công thức * Hoạt động 2: Luyện tập - Hoạt động nhóm (6) - Giáo viên dặn HS tìm hiểu trước các bài tập nhà, tìm cách giải Lop4.com (13) - Giáo viên gợi ý 1) Đọc đề,Phân tích đề, Tìm cách giải? - Giáo viên cho học sinh bốc thăm chọn bài - Giáo viên yêu cầu học sinh thảo luận * Đại diện nhóm trình bày cách giải - Lớp lắng nghe, bổ sung - Giáo viên đặt câu hỏi gợi mở để học sinh tìm cách giải khác Giáo viên chốt ý: chọn cách giải - Giáo viên tổ chức cho học sinh sửa bài * Tương tự các nhóm khác lên trình bày Bài 2: Tóm tắt - Phân tích - Giáo viên gợi mở học sinh đặt câu hỏi Học sinh trả lời - Lớp nhận xét, bổ sung Giáo viên nhận xét - Đại diện nhóm bốc thăm - Học sinh thảo luận - Học sinh trình bày bài - Học sinh làm bài Số gạch men để lát = S : S 1viên gạch - Đề bài hỏi gì? - Muốn tìm số gạch men để lát nhà ta cần biết gì? - Giáo viên yêu cầu học sinh làm bài vào - Học sinh làm bài, sửa bài, nhận xét Bài 3: - Đại diện nhóm BT3 lên trình bày - Giáo viên yêu cầu học sinh làm bài vào a) : 60kg S hình vuông : ? kg ? tạ - Giáo viên tổ chức cho HS sửa bài Giáo viên nhận xét * Hoạt động 3: - Hoạt động cá nhân - Giáo viên gợi ý cho học sinh tìm: - Thi đua giải nhanh Chiều dài ,chiều rộng ,S thực - Cả lớp giải vào 4) Đổi đơn vị diện tích đề bài cần hỏi - Giáo viên tổ chức cho học sinh sửa bài (ai nhanh nhất) * Hoạt động 4: Củng cố - Hoạt động cá nhân - Giáo viên yêu cầu học sinh nhắc lại nội - Học sinh giải nháp dung luyện tập - Đại diện bạn (4 tổ) giải bảng lớp Tổng kết - dặn dò: - Về nhà ôn lại kiến thức vừa học - Xem trước bài tiết học sau - Nhận xét tiết học LUYỆN TOÁN I.MỤC TIÊU: - Hướng dẫn HS hệ thống bảng đơn vị đo diện tích, mối quan hệ các đơn vị đo diện tích đã học - Vận dụng để làm các bài tập có liên quan II HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC Lop4.com (14) Củng cố lý thuyết: - HS nhắc lại bảng đơn vị đo diện tích đã học- GV ghi bảng - Nêu mối liên hệ hai đơn vị đo diện tích liền kề - Nêu đơn vị đo diện tích và mối quan hệ với m2 Bài tập vận dụng: Bài 1: Viết các số đo sau đây dạng số đo m2: a) 12ha ; 5km2 b) 4000dm2 ; 2500dm2;120000mm2 c) 6m2 5dm2; 20m28dm2; 35cm2 Bài 2: Một ruộng hình chữ nhậtcó chiều rộng 8m , chiều dài 15m Người ta cấy lúa trên ruộng đó tính 1m2 thu 6kg thóc Hỏi ruộng đó thu hoạch bao nhiêu tạ thóc? Bài 3: Người ta dùng gạch bông để lát phòng hình chữ nhật có chiều dài 6m , chiều rộng 4m Tính số viên gạch dùng để lát , biết gạch để lát hình vuông có cạnh 2dm? - HS nhắc HS nêu , các HS khác nhận xét , bổ sung HS làm bài vào phiếu học tập , đổi chéo phiếu kiểm Gọi HS nêu kết quả, nói rõ cách đổi 1HS đọc bài , tóm tắt, nêu cách giải 1HS lên bảng giải , lớp làm Dự kiến : x 15 = 1200(m2) 1200 x = 7200(kg) 7200kg = 72 tạ Thực tương tự bài Dự kiến : x = 24 (m2) 24m2 = 2400dm2 x = 4(dm2) 2400 : = 600(viên) GV thu 1số bài chấm , chữa bài Củng cố - Dặn dò : Về nhà làm BT BTT ÔN bảng đơn vị đo diện tích Thứ năm, ngày 11 tháng 10 năm 2007 TOÁN: LUYỆN TẬP CHUNG I Mục tiêu: - So sánh phân số, các phép tính phân số.- Giải toán liên quan đến tìm phân số số, tìm hai số biết hiệu và tỉ, bài toán tỉ lệ - Rèn học sinh tính toán các phép tính phân số nhanh, chính xác nhận dạng toán nhanh, giải nhanh, tính toán khoa học -Giúp học sinh yêu thích môn học, thích tìm tòi, học hỏi các dạng toán đã học II Chuẩn bị: bảng phụ, phấn màu, III Các hoạt động: HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC Khởi động: - Hát Bài cũ: Luyện tập chung C1) Nêu quy tắc và công thức tính diện tích - học sinh Lop4.com (15) hình vuông? Tìm diện tích hình vuông biết cạnh 5cm? Giáo viên nhận xét - ghi điểm Giáo viên nhận xét bài cũ Giới thiệu bài mới: Phát triển các hoạt động: * Hoạt động 1: Ôn so sánh phân số -Giáo viên gợi mở để học sinh nêu các trường hợp so sánh phân số - Học sinh hỏi - HS trả lời - Học sinh nhận xét - Lớp nhận xét - Hoạt động cá nhân - So sánh phân số cùng mẫu số - So sánh phân số cùng tử số - So sánh phân số với - So sánh phân số dựa vào phân số trung gian Giáo viên chốt ý - Học sinh làm bài Giáo viên nhận xét kết làm bài - Học sinh sửa bài miệng học sinh * Hoạt động 2: Ôn tập cộng, trừ, nhân, - Hoạt động cá nhân chia hai phân số - Muốn cộng, trừ phân số khác mẫu số ta - Học sinh trả lời làm nào? - Muốn chia , nhân phân số ta làm sao? Giáo viên chốt mở rộng tính nhanh trường hợp dựa vào tính chất phân số Giáo viên nhận xét - cho học sinh làm bài - Học sinh làm bài Giáo viên nhận xét kết sửa bài * Hoạt động 3: Giải toán - Hoạt động nhóm (6 nhóm) - Giáo viên phổ biến nội dung thảo luận - Giáo viên yêu cầu học sinh mở SGK/34 - Học sinh mở SGK đọc em bài đọc bài toán: 3, 4, - Giáo viên yêu cầu học sinh đại diện nhóm - Học sinh lên bốc thăm lên bốc thăm - Học sinh đọc yêu cầu - Học sinh đọc yêu cầu - Giáo viên yêu cầu học sinh thảo luận - Học sinh thảo luận 7’ - Hết thảo luận học sinh trình bày kết Bài 3: Tóm tắt 50000m2 1) Đọc đề 2) Tóm tắt đề, phân tích đề ? m2 3) Tìm phương pháp giải - Học sinh nhóm khác bổ sung - Gọi diện tích khu đất gồm 10 phần là 50000m2 - Giáo viên chốt cách giải - Diện tích hồ nước cần tìm là phần - Học sinh làm bài vào - Bước 1: Tìm giá trị phần * Đại diện nhóm tìm hiểu bài tập 4/34 - Bước 2: Tìm S hồ nước - Học sinh trình bày Bài 4: Tóm tắt , nêu cách giải, em lên bảng giải * Đại diện nhóm tìm hiểu bài 5a trang 34 Bài 5a/34 - Học sinh trình bày phòng học: 120 học sinh - Học sinh - GV lắng nghe ? phòng học 200 học sinh Lop4.com (16) - Học sinh bổ sung - Giáo viên chốt ý * Đại diện nhóm tìm hiểu bài tập 5b - Học sinh phân tích để kết luận bài này thuộc dạng tỉ lệ thuận Bài 5b: Mỗi lớp: 40 học sinh: phòng - Học sinh lắng nghe , nhận xét , bổ sung Mỗi lớp: 30 học sinh ? phòng * Hoạt động 4: Củng cố - Hoạt động cá nhân, lớp - Giáo viên yêu cầu học sinh nêu lại kiến a - b = 25 thức cần ôn a:b=6 - Thi đua giải nhanh Tìm a ; b Tổng kết - dặn dò: - Ôn lại kiến thức vừa học - Chuẩn bị bài tiết học sau - Nhận xét tiết học LUYỆN TỪ VÀ CÂU: DÙNG TỪ ĐỒNG ÂM ĐỂ CHƠI CHỮ I Mục tiêu: -Học sinh hiểu nào là từ đồng âm để chơi chữ -Nhận biết từ đồng âm - tượng dùng từ đồng âm để chơi chữ -Cảm nhận giá trị việc dùng từ đồng âm để chơi chữ thơ văn và lời nói hàng ngày II Chuẩn bị: - Bảng phụ ghi sẵn cách hiểu ví dụ trang 69 ,bài ca dao vui III Các hoạt động: HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC Khởi động: - Hát Bài cũ: Tìm từ có tiếng “hữu” bạn bè 1HS Đặt câu với từ đó Đánh giá, nhận xét chung - Nhận xét, bổ sung, sửa chữa Giới thiệu bài mới: Phát triển các hoạt động: * Hoạt động 1: Nhận biết tượng dùng - Hoạt động nhóm bàn, lớp từ đồng âm để chơi chữ - Tổ chức cho học sinh thảo luận theo - Đọc nội dung phần Nhận xét /69 nhóm bàn - Thảo luận để trả lời hai câu hỏi - Phát biểu ý kiến - Xác định số học sinh hiểu đúng cách chơi - Nhóm khác nêu ý kiến mình chữ ví dụ - Treo bảng phụ đã viết sẵn cách hiểu câu - Đọc bảng phụ văn SGK - Học sinh giải nghĩa cách hiểu câu với cách đọc và dùng từ “đá” khác - Vì có thể hiểu theo nhiều cách - Vì người viết biết dùng từ đồng âm (đá) vậy? để chơi chữ - Vậy, nào là dùng từ đồng âm để chơi - Dựa vào tượng đồng âm, tạo chữ? câu nói có nhiều nghĩa, gây bất ngờ thú vị cho người đọc, người Ghi nhớ Lop4.com (17) * Hoạt động 2: Luyện tập sử dụng từ đồng âm để chơi chữ - Phát thẻ chia nhóm ngẫu nhiên: nhóm - Yêu cầu: Các câu sau đã sử dụng từ đồng âm nào để chơi chữ: Nhóm :- Bác bác trứng, tôi tôi vôi Nhóm 2:- Ruồi đậu mâm xôi đậu Nhóm : - Kiến bò đĩa thịt bò Nhóm - Một nghề cho chín còn chín nghề Nhóm : - Trăng bao hiêu tuổi trăng già? Núi bao nhiêu tuổi gọi là núi non? Nhóm : - Hổ mang bò lên núi nghe - Hoạt động nhóm, lớp - Di chuyển vị trí ngồi nhóm - Nhận câu hỏi và thảo luận trình bày truớc lớp - Lớp bổ sung - bác 1: chú bác - bác 2: quấy trứng cho chín sền sệt - tôi 1: mình - tôi 2: làm cho đá vôi thành vôi - đậu 1: bu, đứng trên - đậu 2: đỗ xanh, đỗ đen - bò 1: trên - bò 2: thịt (bò) - chín 1: biết rõ, thành thạo - chín 2: số lượng (9) - non:nghĩa 1: trái nghĩa với “già” nghĩa 2: là núi - mang: hành động mang vác hổ mang: tên loài rắn độc - bò: trườn, bò (hành động) bò - Dùng cặp từ đồng âm nói trên để đặt câu - Nhận xét - Nhận xét kết thảo luận học sinh Đánh giá - Yêu cầu học sinh đặt câu (cá nhân, khoảng 10 em) * Hoạt động 3: Củng cố - Hoạt động lớp - Yêu cầu học sinh đọc lại nội dung ghi nhớ - Học sinh đọc Tổng kết - dặn dò: - Dặn dò: Chuẩn bị: “Từ nhiều nghĩa” Thứ sáu, ngày 12 tháng 10 năm 2007 TẬP LÀM VĂN: LUYỆN TẬP TẢ CẢNH I Mục tiêu: -Thông qua đoạn văn mẫu, học sinh hiểu nào là quan sát tả cảnh sông nước, trình tự quan sát, cách kết hợp các giác quan quan sát -Biết ghi lại kết quan sát cảnh sông nước cụ thể - Biết lập dàn ý cho bài văn miêu tả cảnh sông nước -Giáo dục HS lòng yêu quý cảnh vật thiên nhiên và say mê sáng tạo II Chuẩn bị: Tranh ảnh: biển, sông, suối, hồ, đầm (cỡ lớn) III Các hoạt động: HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC Khởi động: - Hát Bài cũ: Lop4.com (18) - Kiểm tra chuẩn bị HS: + Kết quan sát + Tranh ảnh sưu tầm Giới thiệu bài mới: Phát triển các hoạt động: * Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh trình bày kết quan sát Bài 1: - Yêu cầu lớp quan sát tranh minh họa - 2, học sinh đọc lại “Đơn xin gia nhập đội tình nguyện giúp đỡ nạn nhân chất độc màu da cam” - Hoạt động lớp, nhóm đôi - 2, học sinh trình bày kết quan sát - Đọc thầm đoạn văn, các câu hỏi sau đoạn, suy nghĩ TLCH Đoạn a - Đoạn văn tả đặc điểm gì biển? - Sự thay đổi màu sắc mặt biển theo sắc màu mây trời - Câu nào nói rõ đặc điểm đó? - Biển luôn thay đổi màu tùy theo sắc mây trời câu mở đoạn - Để tả đặc điểm đó, tác giả đã quan sát - Tg quan sát bầu trời và mặt biển vào gì và vào thời điểm nào? thời điểm khác nhau: + Khi bầu trời xanh thẳm + Khi bầu trời rải mây trắng nhạt - Khi quan sát biển, tg đã có liên - Tg liên tưởng đến thay đổi tâm trạng tưởng thú vị nào? người: biển người Chốt: liên tưởng này đã khiến biển trở nên gần gũi, đáng yêu Đoạn b - Dòng sông quan sát từ đâu? - Từ trên độ cao đặc biệt - trên đỉnh núi Voi, nhìn xuyên qua biển sương, biển - Vị trí quan sát có lợi gì? - Từ vị trí này, người ta có thể nhìn thấy dòng sông không gian rộng lớn - Dòng sông nào từ vị trí - Từ vị trí cao nhìn xuống dòng sông quan sát đó? với vẻ huyền ảo màn sương mờ Đoạn c - Con kênh quan sát vào - Mọi thời điểm thời điểm nào ngày? - Tg nhận đặc điểm kênh chủ - Thị giác yếu giác quan nào? - Những câu văn nào đoạn tả - Ánh nắng rừng rực đổ lửa xuống mặt đất, kênh Mặt trời thể liên tưởng kênh phơn phớt màu đào, hóa thành tg quan sát kênh? dòng thủy ngân cuồn cuộn lóa mắt, biến thành suối lửa lúc trời chiều - Nêu tác dụng liên tưởng - Giúp người đọc hình dung cái nắng quan sát và miêu tả kênh? nóng dội nơi có kênh * Hoạt động 2: HD HS lập dàn ý - Hoạt động lớp, cá nhân - Yêu cầu học sinh đối chiếu phần ghi chép - học sinh đọc yêu cầu mình thực hành quan sát cảnh sông - Học sinh làm việc cá nhân trên nháp nước với các đoạn văn mẫu để xem xét - Nhiều học sinh trình bày dàn ý - Giáo viên chấm điểm, đánh giá cao - Lớp nhận xét bài có dàn ý Lop4.com (19) * Hoạt động 3: Củng cố - Giáo viên nhận xét Tổng kết - dặn dò: - Hoàn chỉnh dàn ý, viết vào - Chuẩn bị: “Luyện tập tả cảnh: Sông nước” - Nhận xét tiết học - - Hoạt động lớp - Dựa vào tranh, kết hợp dàn ý gt cảnh sông nước - Lớp nhận xét KỸ THUẬT: CHUẨN BỊ NẤU ĂN I.MỤC TIÊU: HS cần : - Nắm công việc chuẩn bị nấu ăn - Biết cách thực số công việc chuẩn bị nấu ăn - Có ý thức vận dụng kiến thức đã học để giúp đỡ gia đình II ĐỒ DÙNG: - Một số loại rau xanh,củ , - Dao thái , dao gọt - Phiếu đánh giá kết học tập III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC Giới thiệu bài: Hoạt động 1: Xác định số công việc chuẩn bị nấu ăn: GV hướng dẫn HS đọc nội dung SGKvà HS đọc SGK và nêu các công việc chuẩn nêu các công việc chuẩn bị nấu ăn bị nấu ăn - Khái niệm thực phẩm - Chọn thực phẩm - Sơ chế thực phẩm Hoạt động 2: Tìm hiểu cách thực số công việc chuẩn bị nấu ăn: a) Cách chọn thực phẩm HS hoạt động theo nhóm trả lời câu hỏi: HS hoat động theo nhóm và trả lời câu hỏi Mục đích yêu cầu việc chọn thực , các nhóm khác bổ sung ý kiến phẩm? Cách chọn thực phẩm để đủ chất , đủ lượng? b) Cách sơ chế thực phẩm : Hs đọc nội dung mục SGK nêu cách sơ chế thực phẩm HS đọc SGK và nêu cách sơ chế thực Hoạt động : Đánh giá kết học phẩm: Sơ chế rau , cá , thịt tập Nhận xét - Dặn dò : Đánh giá thái độ học tập HS HS làm bài tập trắc nghiệm bài tập Chuẩn bị tiết sau “ Nấu cơm “ Lop4.com (20) TOÁN: LUYỆN TẬP CHUNG I Mục tiêu: -Củng cố các kiến thức cộng, trừ, nhân, chia phân số; tìm thành phần chưa biết, giải toán liên quan đến số trung bình cộng, tỉ số, tỉ lệ -Rèn kĩ làm đúng, chính xác -Giáo dục học sinh tính cẩn thận, trình bày khoa học II Chuẩn bị: Phấn màu - Bảng phụ III Các hoạt động: HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC Khởi động: - Hát Bài cũ: Luyện tập chung - Nêu cách so sánh phân số cùng mẫu số? - Học sinh nêu VD? - Học sinh nhận xét Giới thiệu bài mới: Phát triển các hoạt động: * Hoạt động 1: Ôn tập củng cố kiến thức - Hoạt động cá nhân, lớp cộng, trừ, nhân, chia phân số; tìm thành phần chưa biết Bài 1: - Yêu cầu học sinh mở SGK và đọc bài - Học sinh đọc thầm bài - Muốn chia hai phân số ta làm sao? - Học sinh làm bài - Học sinh sửa bảng lớp Giáo viên nhận xét - Học sinh nhận xét - Ngoài cách làm trên bạn nào có cách giải - Học sinh nêu khác? Bài 2: - Yêu cầu học sinh đọc bài - Học sinh đọc đề - lớp đọc thầm - Học sinh làm bài - HS sửa bài Giáo viên nhận xét - Học sinh nhận xét - Ở bài ôn tập nội dung gì? - Tìm thành phần chưa biết - Nêu cách tìm số hạng? Số bị trừ? Thừ số? - Học sinh tự nêu Số bị chia chưa biết? * Hoạt động 2: HDHS giải toán - Hoạt động cá nhân, lớp Bài 4: - Yêu cầu học sinh đọc bài - học sinh đọc đề - lớp đọc thầm - Đề cho gì? - Trường có 600 HS Tỉ số số HS trai và số HS gái là - Bài có dạng gì? - Nêu các bước làm bài toán tổng - tỉ? 49 51 - Tổng - tỉ - Học sinh nêu - học sinh tóm tắt bảng - Học sinh làm bài - HS sửa bảng Giáo viên nhận xét - Lớp nhận xét * Hoạt động 3: Củng cố - Hoạt động nhóm - Giáo viên phát cho nhóm bảng từ có - Học sinh giải, cử đại diện gắn bảng Lop4.com (21)