Kiến thức: Nêu được một số hoạt động sản xuất chủ yếu của người dân ở Hoàng Liên Sơn: - Sử dụng tranh, ảnh để nhận biết một số hoạt động sản xuất của người dân: làm ruộng bậc thang, nghề[r]
(1)TUẦN Ngày soạn: 16-9-2012 Ngày dạy: Thứ hai , 17- 9-2012 ÂM NHẠC : (GV môn soạn và dạy) TẬP ĐỌC: Tiết MỘT NGƯỜI CHÍNH TRỰC I Mục tiêu: 1.Kiến thức: Hiểu nội dung: Ca ngợi chính trực, liêm, lòng vì dân vì nước Tô Hiến Thành - vị quan liêm tiếng cương trực thời xưa( trả lời tất các câu hỏi SGK) Kĩ : Biết đọc phân biệt lời các nhân vật, bước đầu đọc diễn cảm đoạn bài 3.Thái độ: HS có tính trung thực II Đồ dùng dạy học: 1.GV: Bảng phụ viết sẵn câu HD luyện đọc 2.HS: SGK III Hoạt đông dạy và học: Hoạt động thầy Hoạt động trò 1.Ổn định lớp: -Hát Kiểm tra bài cũ: GV: Y/c hs đọc đoạn bài Người ăn xin -1HS đọc và trả lời câu hỏi , trả lời CH: Hình ảnh ông lão đáng thương nào ? … Một ông già lọm khọm, đôi mắt đỏ đọc… Bài 3.1.Giới thiệu chủ điểm GT bài: 3.2 Phát triển bài: Hoạt động 1:Luyện đọc -Gọi Hs đọc -1HS khá, giỏi đọc bài -Tóm tắt nội dung bài, HD giọng đọc chung - Toàn bài đọc với giọng kể thong thả rõ ràng Lời Tô Hiến Thành điềm đạm, thể thái độ kiên định -HD HS chia đoạn: -Chia đoạn: Đoạn 1: Tô hiến Thành …đến Lí Cao Tông Đoạn 2: Phò tá đến Tô Hiến Thành -HD đọc câu văn dài GV: Yêu cầu đọc nối tiếp bài ( lượt ) Đoạn 3: Một hôm …đến Trần Trung Tá 103 Lop4.com (2) GV theo dõi sửa chữa giúp HS GV: đọc mẫu Hoạt động 2: Tìm hiểu bài - Y/c đọc thầm đoạn 1, trả lời câu hỏi CH: Tô hiến Thành làm quan triều nào? CH: Mọi người đánh giá ông là người nào ? CH: việc lập ngôi vua, chính trực Tô Hiến Thành thể nào ? - Chốt ý * Giáo dục HS - Y/c đọc đoạn 2trả lời câu hỏi : CH: Khi Tô Hiến Thành ốm nặng, thường xuyên chăm sóc ông? CH: Còn giám nghị đại phu Trần Trung Tá thì sao? - GV: chốt ý - GV: Y/c đọc thầm đoạn 3, Trả lời : CH: Tô Hiến Thành đã cử thay ông đứng đầu triều đình? CH: Trong việc tìm người giúp nước , chính trực Tô Hiến Thành thể nào? -Ý đoạn nói lên điều gì? - Chốt ý -Nội dung bài nói lên điều gì? - GV chốt nội dung bài gắn bảng ND -Đọc nối tiếp đoạn, sửa sai, kết hợp giải nghĩa từ chú giải -Đọc đoạn theo cặp h/s đọc toàn bài -HS lắng nghe -HS đọc thầm và trả lời câu hỏi … làm quan triều Lý - ông là người tiếng chính trực - khụng chịu nhận tiền đút lút để làm sai di chiếu vua, ý1: Sự chính trực Tô Hiến Thành việc lập ngai vua -HS đọc thầm đoạn -Quan tham tri chính ngày đêm hầu hạ bên giường bệnh -Do bận quỏ nhiều việc nên không đến thăm ông Ý2: Tụ Hiến Thành lâm bệnh -HS đọc đoạn -Quan giám nghị đại phu Trần Trung Tá cử người tài ba giúp nước không cử người ngày đêm hầu hạ mình - Tô Hiến Thành quan tâm đến triều đình tìm người tài giỏi giúp nước, giúp Ý 3:Tô Hiến Thành cử người giỏi giúp nước Nội dung: Ca ngợi chính trực, lòng vì dân , vì nước vị quan Tô Hiến Thành - 1,2 đọc ND bài Hoạt động 3: Đọc diễn cảm -/c HS đọc lại bài -1 HS Đọc lại bài -Chọn đoạn đọc diễn cảm -Lắng nghe -1 HS đọc -HS đọc diễn cảm theo cá nhân, nhóm -Thi đọc diễn cảm theo vai -Nhận xét -Đọc mẫu HD cách đọc diễn cảm -T/c cho HS đọc phân vai - Kiểm tra đọc bài- nhận xét ghi điểm 4.Củng cố: BT trắc nghiệm Tô Hiến Thành đã tìm người giúp nước theo cách nào? A Chọn người giỏi hầu hạ mình -HS đọc yêu cầu bài -Làm bài theo yêu cầu GV -Đáp án: C 104 Lop4.com (3) B.Chọn người theo ý thái hậu C.Chọn người có tài lo việc nước -Qua câu chuyện trên các em học tập Tô Hiến Thành đức tính gì? Dặn dò: Đọc bài, chuẩn bị bài TreViệt Nam -HS liên hệ ,nêu ND bài TOÁN: (Tiết 16) SO SÁNH CÁC SỐ TỰ NHIÊN (Tr.21) I Mục tiêu Kiến thức: Bước đầu hệ thống hóa số hiểu biết ban đầu so sánh hai số tự nhiên, xếp thứ tự các số tự nhiên Kĩ năng: HS làm thành thạo các bài tập so sánh và xắp xếp các số tự nhiên Thái độ: HS yêu thích môn học II.Đồ dùng dạy học: 1.GV: Vẽ tia số trên bảng 2.HS: SGK III.Hoạt đông dạy và học: Hoạt động trò Hoạt động thầy -HS hát Ổn định lớp: Kiểm tra bài cũ: -1HS nêu GV: Y/c nêu giá trị chữ số số sau: 842 769 giá trị chữ số là : 000000 -HS nhận xét bạn GV nhận xét ghi điểm Bài mới: 3.1.Giới thiệu bài 3.2 Phát triển bài: a, So sánh các số tự nhiên: Hoạt động 1: So sánh các số tự - Số nào có nhiều chữ số thì lớn hơn: nhiên - Xếp thứ tự các số tự nhiên Chẳng hạn:100 > 99 Gv cho hs so sánh các số tự nhiên Số nào có ít chữ số thì bé hơn, Chẳng HS nêu GV ghi bảng hạn: 99 < 100 , - Nếu hai chữ số có chữ số thì so sánh cặp chữ số cùng hàng kể từ trái sang phải.Chẳng hạn: 29689 <30 005 - Nếu hai số có tất các chữ số hàng thì hai số đó b, Nhân xét: GV: Cho hs so sánh các số dãy số,so sánh số liền kề dãy số tự 105 Lop4.com 10 11 12 (4) nhiên và trên tia số Gv nêu VD cho hs so sánh xếp theo thứ tự từ bé đến lớn và ngược lại Hoạt động 2: Thực hành Bài tập 1(22) GV: Y/c hs tự làm bài- chữa trên bảng GV nhận xét, ghi điểm, chốt kết đúng Bài tập 2(22) -Bài tập yêu cầu chúng ta làm gì ? GV: chốt kết đúng Bài tập 3(22) CH: bài tập yêu cầu chúng ta làm gì ? Củng cố :BT trắc nghiệm -Nêu giá trị chữ số số 185 123 436 là: A 000 000 Số đứng trước bé số đứng sau Số xa gốc là số lớn Số gần gốc là số nhỏ b, Xếp thứ tự các số tự nhiên VD: Với các số 7698; 7968; 7896; 7869 có thể: - Xếpthứ tự từ bé đến lớn: 698; 869; 896; 968 - Xếp thứ tự từ lớn đến bé: 968; 896; 869; 698 -1 HS nêu yêu cầu bài -HS làm bảng 234 > 999 ; 35 784 < 35 790 754 < 87 540 ; 92 501 > 92 410 39 680 = 39 000 + 680 -1HS nêu yêu cầu bài Xếp các số theo thứ tự từ bé đến lớn a, 136; 316; 361 c, 63 841; 64 813; 64 813 -HS làm bài vào - chữa bài *HS kh¸ giái lµm c¶ ý b) -1 HS nêu yêu cầu bài Xếp các số theo thứ tự từ lớn đến bé a, 984; 978; 952; 942 *b,1 969; 954; 945; 890.(HSKG lµm ) HS đọc yêu cầu bài -HS làm bài theo yêu cầu GV -Đáp số: A B 50 000 000 C 500 000 000 GV: Y/c nhắc lại cách so sánh và xếp -1HS nêu ND bài thứ tự các số tự nhiên Nhận xét 5.Dặn dò: -Về làm VBT.Chuẩn bị bài Luyện tập LỊCH SỬ: (Tiết 4) NƯỚC ÂU LẠC I Mục tiêu 106 Lop4.com (5) Kiến thức: Nắm cách sơ lược kháng chiến chống Triệu Đà nhân dân Âu Lạc: Triệu Đà nhiều lần kéo quân sang xâm lược Âu Lạc Thời kì đầu đoàn kết, có vũ khí lợi hại nên giành thắng lợi; sau An Dương Vương chủ quan nên kháng chiến thất kĩ năng: Biết các điểm giống và khác người Lạc Vệt và người Âu Vịêt So sánh khác nơi đóng đô nước Văn Lang và nước Âu Lạc Biết phát triển quân nước Âu Lạc 3.Thái độ: HS yêu thích môn Lịch sử , tìm hiểu lịch sử nước mình II Đồ dùng dạy học: 1.GV:- Lược đồ Bắc và Trung ngày 2.HS:VBT III Hoạt động dạy và học: Hoạt động thầy 1.Ổn định tổ chức: 2.Kiểm tra bài cũ: -Nước Văn Lang đời vào thời gian nào Và khu vực nào trên đất nước ta? - GV nhận xét cho điểm Bài mới: HĐ1: Cuộc sống người Lạc Việt và người Âu Việt - Yc đọc SGK, TLCH Người Âu Việt sống đâu? Đời sống người Âu Việt có gì giống với người Lạc Việt Hoạt động trò -2 HS trả lời câu hỏi: -Hs đọc thầm SGK, trả lời - Sống mạn Tây Bắc nước Văn Lang - Người âu Việt biết trồng lúa, chế đồ đồng, biết trồng trọt, đánh cá người Lạc Việt Phong tục người Âu Việt giống người Lạc Việt - Người dân Âu ViÖt vµ L¹c ViÖt sèng - Hä sèng víi hoµ hîp víi ntn? * KÕt luËn: - Cuộc sống người Âu Việt và Lạc Việt có đặc điểm gì? 2/HĐ2: Sự đời nước Âu Việt: HD hoạt động nhóm - H th¶o luËn N4 - Vì người Lạc Việt và âu Việt lại - Vì họ có chung kẻ thù ngoại xâm hợp với thành đất nước - Ai là người có công hợp đất - Là thục phán: An DươngVương nước người Lạc Việt và người Âu Việt - Nhà nước người Lạc Việt và âu - Là nước âu Lạc, kinh đô vùng Cổ Loa 107 Lop4.com (6) Việt có tên là gì? Đóng đô đâu? - Nhà nước tiếp sau nhà nước Văn Lang là nhà nước nào? Nhà nước này đời vào thời gian nào? * Kết luận: Nước Âu Lạc đời vào khoảng thời gian nào? Đóng đô đâu? 3/ HĐ3: Những thành tựu người dân Âu L¹c - HD trao đổi nhóm - Người âu Lạc đã đạt thµnh tùu g× cuéc sèng? + Về xây dựng: + Về sản xuất: + Về vũ khí: + Cho HS quan sát thành Cổ Loa thuộc huyện Đông Anh Hà Nội ngày - Là nhà nước Âu Lạc đời vào cuối kỷ thứ II TCN - H th¶o luËn N2 sè HS tr×nh bµy - Người âu Lạc đã xây dựng kinh thành Cổ Loa với kiến trúc ba vòng hình ốc đặc biệt - Người âu Lạc sử dụng rộng rãi các lưỡi cày đồng, biết kỹ thuật rèn sắt - Chế tạo loại nỏ lần bắn nhiều mũi tên + HS quan sát lược đồ, mô tả - Thành Cổ Loa là nơi công và phòng thủ, là binh, thuỷ binh, nỏ bắn lần nhiều mũi tên * Kết luận: - Người Âu Lạc có thành tựu gì sống? 4/ HĐ4: Nước âu Lạc và xâm lược Triệu Đà - Cho HS kể lại kháng chiến chống quân xâm lược Triệu Đà nhân dân Âu Lạc - Vì xâm lược quân Triệu Đà lại thất bại - HS đọc SGK - 1-2 H kể trước lớp lớp nx - bổ sung - Vì người dân Âu Lạc đoàn kết lòng chống giặc ngoại xâm, lại có tướng huy giỏi, vũ khí tốt, thành luỹ kiên cố - Vì năm 179 TCN nước âu Lạc - Vì Triệu Đà dùng kế hoãn binh cho trai rơi vào ách đô hộ phong kiến là Trọng Thuỷ sang làm rể An Dương Vương phương Bắc để điều tra cách bố trí lực lượng và chia rẽ nội người đứng đầu nhà nước * Liên hệ truyện” Mị Châu, TrọngThủy” 4.Củng cố : -Nêu thành tựu người dân -HS nêu Âu Lạc? Gọi HS đọc ghi nhớ: - NX học -2 đọc - lớp đọc thầm 5.Dặn dò: -VN ôn bài + C huẩn bị bài sau 108 Lop4.com (7) Ngày soạn: 17-9-2012 Ngày dạy: Thứ ba,18-9-2012 TIẾNG ANH: (GV môn soạn dạy) TOÁN: (Tiết 17) LUYỆN TẬP ( Tr.22) I Mục tiêu Kiến thức: Viết và so sánh các số tự nhiên Bước đầu làm quen dạng x < 5, < x <5 với x là số tự nhiên Kĩ năng: Biết viết và so sánh thành thạo các số tự nhiên Thái độ: HS yêu thích môn học II.Đồ dùng dạy học 1.GV: Bảng phụ ghi bài tập 2.HS: SGK, VBT III.Hoạt đông dạy và học: Hoạt động thầy Hoạt động trò Ổn định lớp: Kiểm tra bài cũ: GV: Y/c so sánh số sau: 17 600 = -1HS thực hiện.Lớp làm vào nháp 17 000 + 600 Bài mới: 3.1 Giới thiệu bài 3.2 Phát triển bài: Hoạt động 1: Viết và so sánh các số tự nhiên Bài tập 1(22) HD luôn bài GV:Gọi hs đọc y/c bài -1HS nêu yêu cầu bài HS tự làm bài - chữa bài a, Số bé nhất: - Có chữ số: GV nhận xét chốt kết đúng - Có hai chữ số: 10 - Có ba chữ số: 100 b, Số lớn : - Có chữ số: - Có hai chữ só: 99 Có ba chữ số: 999 Bài tập (22) HSKG lµm -1HS đọc yêu cầu bài -HS nêu miệng Gọi hs đọc y/c bài tập - Có bao nhiêu số có chữ số? -Có 10 số có chữ số - Có bao nhiêu số có hai chữ số? -Có 90 só có hai chữ số Bài tập (22)Viết chữ số thích hợp vào ô trống: -1HS nêu yêu cầu bài -Bài tập yêu cầu gì? 109 Lop4.com (8) -GV hướng dẫn bài tập trên bảng phụ y/c hs làm bài GV chữa bài, chốt kết đúng Họat động 2: Làm quen dạng x < 5, < x < với x là số tự nhiên Bài tập 4(22)HD bài tập Gv: gọi hs đọc y/c bài tập - HD thực Chốt kết đúng *Bài 5.Tìm số tròn chục x,biết; 68< x < 92 Củng cố: GV: Nhắc lại cách viết vµ so sánh số tự nhiên -NhËn xÐt giê häc 5.Dặn dò: HD VBT nhà Chuẩn bị bài Yến, tạ -Lớp làm 1HS làm bảng phụ Số cần điền: a, số b, số: c, số d, số : -1HS nêu yêu cầu bài -Làm bài vào - chữa bài a, Các số tự nhiên bé là: 0; 1; 2; 3; Vậy x là : 0;1; 2; 3; b, Các số tự nhiên lớn và nhỏ là : 3; Vậy x là 3,; -1HS đọc yêu cầu bài HS làm nháp LUYỆN TỪ VÀ CÂU:(Tiết ) TỪ GHÉP VÀ TỪ LÁY I Mục tiêu: Kiến thức: Nhận biết hai cách cấu tạo từ phức tiếng Việt: ghép tiếng có nghĩa lại với (từ ghép); phối hợp âm hay vần (hoặc âm đầu và vần ) giống (từ láy) Bước đầu phân biệt từ ghép với từ láy đơn giản(BT1); tìm từ ghép, từ láy chứa tiếng đã cho(BT2) Kĩ năng: Sử dụng từ ghép, từ láy để đặt câu Thái độ: yêu thích môn học II Đồ dùng dạy - học 1.GV: Viết sẵn từ làm mẫu để so sánh kiểu từ: Ngay ngắn, thẳng 2.HS:VBT III Hoạt động dạy và học: Hoạt động thầy 1.Ổn định tổ chức: Kiểm tra bài cũ: Hoạt động trò 110 Lop4.com (9) - Từ phức và từ đơn khác điểm nào? 3.Bài mới: 3.1 Giới thiệu bài: 3.2 Phát triển bài: Hoạt động1: Nhận xét - Gọi HS đọc bài - HS đọc y/c lớp đọc thầm - HS làm bài tập , phát biểu - Từ nào là từ phức? - Từ phức: Truyện cổ, ông cha, thì thầm, lặng im, chầm chầm, cheo leo, se Trong từ phức trên từ phức + Truyện cổ, ông cha, lặng im nào tiếng có nghĩa tạo thành - Từ phức nào tiếng có âm đầu - Chầm chậm, se sẽ, thì thầm (âm đầu), vần lặp lại tạo thành cheo leo (âm cuối) * Có cách chính tạo từ phức? Đó là * HS nêu cách nào? HĐ 2: Ghi nhớ - HS đọc ghi nhớ , học thuộc, lấy VD - YC đọc và học thuộc ghi nhớ minh họa HĐ 3: Luyện tập: Bài 1: (Tr.39) -Bài tập yêu cầu gì -1 HS đọc nội dung y/c bài tập - HD HS làm bài - HS làm bài, chữa bài - Chữa bài: + Từ ghép - Ghi nhớ, đền thờ, bờ bãi, tưởng nhớ - Dẻo dai, vững chắc, cao + Từ láy - Nô nức - Mộc mạc, nhũn nhặn, cứng cáp Củng cố:- Từ ghép là từ ntn? TN -HS nêu là từ láy? Bài 2: (Tr.40) - Gọi HS đọc yêu cầu bài tập, HD HS làm , chữa bài làm bài - Ngay thẳng, thật, , Từ ghép: Ngay - Thẳng băng, thẳng cánh, thẳng đuột, Từ phức: Thẳng thẳng đứng, thẳng góc, thẳng tay, thẳng - Ngay ngắn + Từ láy:+ Ngay - Thẳng thắn, thẳng thớm + Thẳng - Thật thà + Thật Củng cố : Bài tập trắc nghiệm 1, Những từ nào không phải là từ ghép? -1HS đọc yêu cầu bài -Lớp làm bài theo yêu cầu GV A chân thành B chân tình -Đáp án:C C thật thà - Có cách tạo từ phức? Là (2 HS) cách nào? -1HS nêu ND bài học -Nhận xét học, 111 Lop4.com (10) 5.Dặn dò: HD chuẩn bị bài sau CHIỀU CHÍNH TẢ: ( Tiết 4) TRUYỆN CỔ NƯỚC MÌNH I/ Mục tiêu: Kiến thức: Nhớ - viết, biết trình bày đúng 10 dòng thơ đầu và trình bày bài CT sẽ; biết trình bày đúng các dòng thơ lục bát, các khổ thơ Kĩ năng: Trình bày sẽ, làm đúng các bài tập Thái độ: Rèn tính cẩn thận, trình bày sẽ, khoa học II/ Đồ dùng dạy học : GV: Bảng phụ ghi nội dung bài tập 2 HS: SGK III/ Hoạt động dạy và học: Hoạt động thầy Hoạt động trò Ổn định tổ chức: 2.Kiểm tra bài cũ: Viết tên các vật bắt đầu tr/ ch? 3.Bài mới: 3.1 Giới thiệu bài: 3.2 Phát triển bài: Hoạt động 1: HS nhớ – viết -Yêu cầu HS đọc bài -Đoạn thơ viết theo thể thơ nào? -HS hát - HS viết bảng - 1HS đọc yêu cầu bài -1 em đọc đoạn thơ cần ghi nhớ để viết chính tả + nêu ND đoạn - Cả lớp đọc thầm - Thơ lục bát -Cách trình bày thể thơ lục bát - Dòng lục viết lùi vào ô so với dòng nào? bát - GV theo dõi, giúp đỡ h/s - HS gấp SGK , viết đoạn thơ -Y/cHS đổi chéo soát lỗi - Đổi soát lỗi cho - Chấm từ h/s - GV nhận xét chung Hoạt động 2: Bài tập chính tả Bài 2a: r/ d/ gi -1 HS đọc yêu cầu -GV treo bảng phụ -HS làm VBT, HS làm bảng phụ -Trình bày kết -GV chốt lại lời giải đúng: -Nhận xét bổ sung .Nhớ buổi trưa nào, nồm nam gió thổi Gió đưa tiếng sáo, gió nâng cánh diều Củng cố : Bài tập trắc nghiệm Điền d gi vào chỗ trống cho -HS đọc yêu cầu bài -Làm bài theo yêu cầu củ GV phù hợp với câu sau: 112 Lop4.com (11) O du kích nhỏ ương cao súng Thằng bé lênh khênh bước cúi đầu Tố Hữu A.d ; B gi ; C.r -Tóm tắt nội dung bài – Nhận xét Dặn dò: -VN viết lại từ viết sai lớp -Đáp án: B -1,2 HS nhắc lại ND bài LUYỆN TOÁN LUYỆN TẬP ( Tr.22) I Mục tiêu I Mục tiêu Kiến thức: Viết và so sánh các số tự nhiên Bước đầu làm quen dạng y < 3, 20 < y <24 với x là số tự nhiên Kĩ năng: Biết viết và so sánh thành thạo các số tự nhiên Thái độ: HS yêu thích môn học II.Đồ dùng dạy học 1.GV: Tài liêu in Sẵn bài tập 2.HS: SGK, VBT III.Hoạt đông dạy và học: Ổn định tổ chức: 2.Kiểm tra bài cũ: 3.Bài mới: 3.1 Giới thiệu bài: 3.2 Phát triển bài: Bµi §iÒn dÊu < > = - GV hướng dẫn -Chưã bài 1HS nêu yêu cầu bài HS tự làm bài - chữa bài Ba tr¨ 19 736 > 18 736 8999 36 902 < 204 517 > 204 097 -1HS đọc yêu cầu bài -HS nêu miệng Bài Điền đúng sai ĐS.a.s b.Đ c Đ đ.s - GV hướng dẫn -Chưã bài -1HS nêu yêu cầu bài 113 Lop4.com (12) -Lam bảng Bài Viết các số tự nhiên theo thứ tự từ -Từ lờn đến bé: 5872,5728,5287 lớn đến bé ,từ bé đến lớn - GV hướng dẫn yêu cầu làm bảng -Từ bé đến lớn:35679,35769,36579 -Chưã bài -1HS nêu yêu cầu bài Bài4 Tìm số tự nhiên y biết(T14) -Làm bài vào - chữa bài -GV hướng dẫn -Chưã bài Củng cố: GV: Nhắc lại cách viết vµ so sánh số tự nhiên -NhËn xÐt giê häc 5.Dặn dò: HD VBT nhà Chuẩn bị bài Yến, tạ ĐỊA LÝ: ( Tiết 4) HOẠT ĐỘNG SẢN XUẤT CỦA NGƯỜI DÂN Ở HOÀNG LIÊN SƠN I/ Mục tiêu: Kiến thức: Nêu số hoạt động sản xuất chủ yếu người dân Hoàng Liên Sơn: - Sử dụng tranh, ảnh để nhận biết số hoạt động sản xuất người dân: làm ruộng bậc thang, nghề thủ công truyền thống, khai thác khoáng sản - Nhận biết khó khăn giao thông miền núi: đường nhiều dốc cao, (Tích hợp ND sử dụng lượng tiết kiệm) - Xác lập mối quan hệ địa lý thiên nhiên và hoạt động sản xuất 2.Kĩ năng: HS có kĩ khai thác , sử dụng tranh ảnh tìm hiểu nội dung bài Thái độ: HS yêu thích môn học, tìm tòi, khám phá II/ Đồ dùng dạy và học: 1.GV:Bản đồ địa lí tự nhiên VN HS: SGK III/ Hoạt động dạy và học: Hoạt động thầy Hoạt động trò Ổn định tổ chức: 2.Kiểm tra bài cũ: Trình bày đặc điểm tiêu biểu - h/s trả lời dân cư, sinh hoạt, trang phục , lễ hội - Lớp nhận xét, bổ sung số dân tộc Hoàng Liên Sơn? Bài mới: 3.1 giới thiệu bài 114 Lop4.com (13) 3.2 Phát triển bài: Hoạt động 1: Trồng trọt trên đất dốc - HD quan sát ảnh SGK -Treo đồ yêu cầu HS lên - Người dân Hoàng Liên Sơn thường trồng cây gì? đâu? - Ruộng bậc thang thường làm đâu? Tại phải làm ruộng bậc thang? Người dân Hoàng Liên Sơn trồng gì trên ruộng bậc thang? - GV kết luận Hoạt động 2:Nghề thủ công truyền thống - GV chia nhóm thảo luận -HS tìm vị trí địa điểm ghi hình trên đồ địa lí tự nhiên VN - HS quan sát H1 – TLCH Trồng lúa,ngô ,chè trên nương rẫy ,ruộng bậc thang - sườn núi * Do địa hình dốc - Trồng lúa, ngô, - HS thảo luận nhóm về: - Sản phẩm thủ Hoàng Liên Sơn? công tiếng -Dệt hàng thổ cẩm,may thêu đan nát ,gùi sọt,rèn đúc,.rìu, cuốc, xẻng - Nhận xét màu sắc hàng thổ -Hàng thổ cẩm có màu sắc rực rữ cẩm - Hàng thổ cẩm thường dùng để -Hàng thổ cẩm thường dùng để làm khăn làm gì? ,túi - Đại diện nhóm trình bày - Nhóm khác bổ sung - Gọi các nhóm TLCH - GV sửa chữa, giúp h/s hoàn thiện câu -HS kể -Mỏ quặng a- pa- tít trả lời Hoạt động 3:Khai thác khoáng sản Kể tên số khoáng sản có Hoàng - quặng a- pa- tít làm giàu quặng Liên Sơn? đưa vào nhà máy SX phân lân vùng núi Hoàng Liên Sơn, khoáng sản nào khai thác nhiều * HS liên hệ thực tế - gỗ,mây,nứa, măng, mộc nhĩ,nấm nhất? hương, sa nhân Mô tả quy trình sản xuất phân? -HS nêu Tại chúng ta phải bảo vệ giữ gìn và khai thác khoáng sản hợp lí? Ngoài khai thác khoáng sản người dân miền núi còn khai thác gì? Củng cố: BT trắc nghiệm 1.Nghề chính người dân Hoàng Liên Sơn là: 116 Lop4.com - HS đọc ghi nhớ -1HS đọc yêu cầu bài -Làm bài theo yêu cầu GV -Đáp án: C (14) A Nghề khai thác lâm sản B Nghề khai thác Khoán sản C.Nghề nông -HS nêu Tích hợp :GDHS biết bảo vệ môi trường thiên nhiên, và biết bảo vệ nguồn nước 5.Dặn dò: - VN ôn bài, chuẩn bị bài sau Ngày soạn:18-9-2012 Ngày dạy: Thứ tư, 19-9-2012 TẬP ĐỌC: ( Tiết 8) TRE VIỆT NAM I/ Mục tiêu: 1.Kiến thức: Hiểu nội dung: Qua hình tượng cây tre, tác giả ca ngợi phẩm chất cao đẹp cn người Việt Nam: giàu tình thương yêu, thẳng, chính trực Kĩ năng: Bước đầu đọc diễn cảm đoạn thơ lục bát với giọng tình cảm Học thuộc lòng bài thơ 3.Thái độ: HS yêu thích hình tượng cây tre Việt Nam II/ Đồ dùng dạy học: 1.GV: -Bảng phụ viết câu, đoạn văn cần hướng dẫn 2.HS: SGK III/ Hoạt động dạy và học: Hoạt động thầy 1.Ổn định tổ chức lớp: Kiểm tra bài cũ: GV: Y/c hs đọc đoạn bài Một nhà thơ chân chính , trả lời câu hỏi: CH: Vì nhân dân ta ca ngợi người chính trực ông Tô Hiến Thành? 3.Bài mới: 3.1 Giới thiệu bài: 3.2.Phát triển bài: Hoạt động 1: Luyện đọc -Gọi Hs đọc bài -Tóm tắt nội dung bài, HD giọng đọc chung (Toàn bài đọc với giọng nhẹ nhàng; cảm hứng ngợi ca.) -HDHS chia đoạn Hoạt động trò -1HS đọc -Vì người ông đặt lợi ích đất nước lên trên hết -1HS khá, giỏi đọc -Chia đoạn Đoạn 1: Tre xanh nên thành tre 117 Lop4.com (15) -HD đọc câu văn dài GV: Yêu cầu đọc nối tiếp bài ( lượt ) GV theo dõi sửa chữa giúp HS GV: đọc mẫu Hoạt động 2: Tìm hiểu bài GV: y/c đọc thầm đoạn 1, trả lời CH: Tìm câu thơ nói lên gắn bó lâu đời cây tre với Người Việt Nam? GV giảng: Không biết tre có tự Tre chứng kiến chuyện xảy với người từ ngàn xưa Tre là bầu bạn người Việt -Đoạn nói lên điều gì ? GV: Chốt ý đoạn GV: y/c đọc đoạn 2, trả lời : CH: Chi tiết nào cho thấy cây tre người ? CH: Những hình ảnh nào tre tượng trưng cho tình yêu thương đồng loại? Đoạn 2: Tiếp theo đến lá cành Đoạn 3: đến truyền đời cho măng Đoạn 4: Còn lại -2HS đọc câu văn dài -Đọc nối tiếp đoạn ( lươt, lượt kết hợp giải nghĩa từ) Đọc đoạn theo cặp HS: học sinh đọc toàn bài -HS lắng nghe -HS đọc thầm đoạn và trả lời câu hỏi Tre xanh, Xanh tự bao giờ? Chuyện ngày xưa đó cú bờ tre xanh ý1: Sự gắn bó từ lâu đời tre với người Việt Nam -Đọc thầm đoạn 2,3 và trả lời câu hỏi - Chi tiết: Không đứng khuất mình bóng râm? - Hình tượng: bọc lấy tre gần thờm - thương tre chẳng lưng trần phơi nắng phơi sương cộc tre nhường cho CH: Những hình ảnh nào tre tượng - Hình ảnh: Nũi tre đâu chịu mọc cong, , tre già truyền gốc cho măng trưng cho tính thẳng? CH: Em thích hình ảnh nào cõy tre -HS nêu búp măng? Vì sao? Ý 2: Ca ngợi phẩm chất tốt đẹp GV: chốt ý đoạn 2,3 cây tre -HS đọc thầm đoạn GV: y/c đọc thầm đoạn 4, trả lời: - Sức sống lõu bền cõy tre CH : Đoạn thơ kết bài có ý nghĩa gì ? GV: Chốt ý đoạn Nêu nội dung bài, gọi 2, hs đọc nội dung Hoạt động 4: Đọc diễn cảm, học thuộc lòng Ý Sức sống lâu bền cây tre Nội dung: Qua hình tượng cây tre, tác giả ca ngợi phẩm chất cao đẹp người Việt Nam: giàu tình thương yêu, thẳng, chính trực -1 HS đọc lại bài -Tìm đoạn thơ yêu thích -Lắng nghe 118 Lop4.com (16) GV: y/c đọc toàn bài nối tiếp GV hướng dẫn đọc đọan " Nòi tre … Tre mãi xanh màu tre xanh" Tổ chức cho hs thi đọc thuộc lòng đoạn thơ và bài GV: gọi hs thi đọc GV: nhận xét và cho điểm hs đọc hay, thuộc lòng 4Củng cố:BT trắc nghiệm Hình ảnh câu thơ sau tạo biện pháp nghệ thuật gì? A So sánh ; B.Nhân hóa C.So sánh và nhân hóa CH: Qua hình tượng cây tre tác giả muốn nói lên điều gì ? 5, Dặn dò: Học thuộc lòng bài thơ, chuẩn bị bài Những hạt thóc giống -Đọc diễn cảm HS -Nhận xét -Đọc học thuộc lòng HS: nhận xét , tìm bạn đọc hay -Qua hình tượng cây tre, tác giả ca ngợi phẩm chất cao đẹp thẳng, chính trực -HS đọc yêu cầu bài -Làm bài theo yêu cầu GV -Đáp án:B -HS nêu TOÁN :(Tiết 18) YẾN, TẠ, TẤN(Tr.23) I/ Mục tiêu: Kiến thức: - Bước đầu nhận biết độ lớn yến, tạ, : mối quan hệ yến tạ, và ki-lô-gam Biết chuyển đổi đơn vị đo khối lượng Biết thực phép tính với các số đo khối lượng Kĩ năng: HS thực phép tính với các số đo khối lượng thành thạo Thái độ: HS yêu thích môn học II/ Đồ dùng dạy học: GV:Bảng nhóm 2.HS: Bảng con, SGK III/ Hoạt động dạy và học: Hoạt động thầy Hoạt động trò Ổn định tổ chức: 2.Kiểm tra bài cũ: -Chúng ta đã học đơn vị đo -kg, g khối lượng nào? kg = ? g -1 kg = 1000 g Bài mới: 3.1.Giới thiệu bài: 3.2.Phát triển bài: Hoạt động 1: Giới thiệu đơn vị yến 119 Lop4.com (17) - GV : để đo khối lượng các vật nặng hàng chục kg người ta còn dùng đơn vị “yến” - GV viết yến = 10 kg -Mua yến gạo tức là mua bao nhiêu kg? - Có 10 kg khoai tức là có yến khoai? Hoạt động 2:Giới thiệu đơn vị tạ, - GV giới thiệu tương tự trên tạ = 10 yến tạ = 100 kg = 10 tạ = 1000 kg Hoạt động 3: Thực hành Bài 1: (Tr.23) Hướng dẫn h/s viết 2kg, tạ, vào chỗ chấm -HS đọc chiều 1yến = 10 kg ; -20 kg 10 kg = yến -1 yến -HS đọc ( chiều) 1HS nêu yêu cầu bài -HS làm Nêu kết - Con bò cân nặng tạ - Con gà cân nặng kg -GV chốt - Con voi cân nặng Bài 2:Viết số thích hợp vào chỗ -1HS nêu yêu cầu bài - HS làm miệng cá nhân chấm - Y/c làm và trình bày a yến = 10 kg yến = 50 kg 10 kg = yến yến kg = 53 kg b tạ = 10 yến tạ = 40 yến 10 yến = tạ tạ 6kg = 406 kg c = 10 tạ 10 tạ = tấn -GV chốt KT 85 kg = 2085 kg Bài 3: Tính HD luôn bài -1HS nêu yêu cầu bài - Y/c làm bài - HS làm bảng -Nhận xét, sửa chữa 135 tạ x = 540 tạ *Bài 4: (HSKG ) 512 : = 64 -Gọi HS đọc yêu cầu bài HS đọc đề, tóm tắt đề Bài toán cho biết gì? Hỏi gì? -HS giải Muốn giải bài toán trước hết ta phải Đổi = 30 tạ Chuyến sau xe đó chở số muối làm gì? là: 30 + = 30 (tạ) Số muối hai xe chở là: - Kiểm tra h/s, chấm bài h/s khá 30 + 33 = 63 ( tạ) Đáp số: 63 tạ muối Củng cố: BT trắc nghiệm - h/s nhắc lại quan hệ các đơn vị đo Em hãy cho biết 200 kg = tạ? vừa học A.1 tạ; B tạ; C.3 tạ - HS đọc và làm theo yêu cầu GV Nêu lại mối quan hệ các đơn vị - ĐA: B -HS nêu lại ND bài đo vừa học 120 Lop4.com (18) - Tóm tắt nội dung bài- Nhận xét Dặn dò: - VN học thuộc các đơn vị đo khối lượng và cách đổi đơn vị đo đại lượng LUYỆN TỪ VÀ CÂU: ( Tiết 8) LUYỆN TẬP VỀ TỪ GHÉP VÀ TỪ LÁY I/ Mục tiêu: 1.Kiến thức: Qua luyện tập , bước đầu nắm hai loại từ ghép( có nghĩa tổng hợp, có nghĩa phân loại) Bước đầu nắm nhóm từ láy ( giống âm đầu, vần, âm đầu và vần 2.Kĩ năng: HS tốt các bài tập 3.Thái độ: HS sử dụng từ phù hợp II/ Đồ dùng dạy học: 1.GV: Bảng nhóm 2.HS: SGK, VBT III/ Hoạt động dạy và học: Hoạt động thầy Ổn định tổ chức: Kiểm tra bài cũ: -Thế nào là từ ghép ? Cho ví dụ? -Thế nào là từ láy? Cho ví dụ? 3.Bài mới: 3.1Giới thiệu bài 3.2 Phát triển bài: * Hoạt động 1: Luyện tập từ ghép Bài 1: (Tr.43) GV nhận xét, chốt lại lời giải đúng: + Từ “ bánh trái” có nghĩa tổng hợp + Từ “ bánh rán” có nghĩa phân loại Bài tập 2: (44) Có loại từ ghép? -GV giao bảng HD thảo luận Hoạt động trò -2 HS trả lời -1 HS đọc nội dung bài tập - Lớp đọc thầm, suy nghĩ trả lời câu hỏi .HS làm VBT -1 HS đọc nội dung BT2 -Có loại từ ghép : từ ghép có nghĩa phân loại và từ ghép có nghĩa tổng hợp - HS thảo luận theo nhóm GV nhận xét, chốt lại lời giải đúng: - Đại diện vài nhóm trình bày kết thảo + Từ ghép có nghĩa phân loại: xe luận điện, xe đạp, tàu hoả, đường ray, máy bay + Từ ghép có nghĩa tổng hợp: ruộng đồng, làng xóm, núi non, gò đống, hình dạng,bãi bờ, màu sắc Hoạt động 2: Luyện tập từ láy 121 Lop4.com (19) Bài 3: (44) - HD xác định từ láy lặp lại phận nào? - Từ láy có tiếng giống âm đầu: nhút nhát - Từ láy có tiếng giống phần vần: lạt xạt, lao xao - Từ láy có tiếng giống âm và vần: rào rào Củng cố : BT trắc nghiệm -Những từ nào không phải là từ ghép? A.chân thành B.chân tình C.thật thà - GV chốt lại kiến thức vừa luyện tập từ ghép và từ láy 5.Dặn dò: -VN ôn lại bài, cbị bài sau - h/s đọc yêu cầu BT3 - HS làm bài tập.Trình bày vào bài tập - HS chữa bài MĨ THUẬT: (Tiết 4) (GV soạn và dạy) 1HS đọc yêu cầu bài -Lớp làm bài theo yêu cầu GV -Đáp án: C -HS nêu KHOA HỌC: (Tiết 7) TẠI SAO CẦN ĂN PHỐI HỢP NHIỀU LOẠI THỨC ĂN? I/ Mục tiêu: Kiến thức: Phân biệt thức ăn theo nhóm chất dinh dưỡng Chỉ vào bảng tháp dinh dưỡng cân đối và nói: cần ăn đủ thức ăn chứa nhiều chất bột đường, nhóm chứa nhiều vi - ta - và chất khoáng ; ăn vừa phải nhóm thức ăn chứa nhiều chất đạm; ăn có mức độ nhóm chứa nhiều chất béo; âưn ít đường và ăn hạn chế muối Kĩ năng: Biết để có sức khỏe tốt phải ăn phối hợp nhiều loại thức ăn và thường xuyên thay đổi món 3.Thái độ:HS biết vận dụng kiến thức đã học vào trực tế sống II Đồ dùng dạy - học 1.GV : Tranh ảnh SGK, Bảng Tháp dinh dưỡng 2.HS: SGK III Hoạt động dạy và học: Hoạt động thầy Hoạt động trò 1.Ổn định tổ chức: 2.Kiểm tra bài cũ: - y/c: Nêu vai trò các - Hs tự kể, trả lời các câu hỏi - HS trả lời Vi-ta-min, chất khoáng và chất béo? 122 Lop4.com (20) Bài mới: 3.1 Giới thiệu bài: 3.2.Phát triển bài: 1/ HĐ1: Sự cần thiết phải ăn phối hợp nhiều loại thức ăn và thường xuyên thay đổi món - Nêu tên số thức ăn mà em thường ăn - Nếu ngày nào ăn vài món ăn cố định các em thấy ntn? - Có loại thức ăn nào chứa đầy đủ tất - Không, loại thức ăn nào dù chứa nhiều các chất dinh dưỡng không? chất dinh dưỡng đến đâu không thể cung cấp đủ các chất dinh dưỡng cho nhu cầu thể - Điều gì xảy chúng ta ăn - Cơ thể không đủ chất dinh dưỡng và quá cơm với thịt cá mà không ăn rau, quả? trình tiêu hoá không tốt * KL: Phải ăn phối hợp nhiều loại - Vài Hs nhắc lại thức ăn và thường xuyên thay đổi món vì 2/ HĐ 2: Tìm hiểu Tháp dinh dưỡng cân đối - Giới thiệu Tháp dinh dưỡng cân đối, - Hs thảo luận N2, trình bày + Nhóm thức ăn cần ăn đủ: lương thực, đặt câu hỏi thảo luận rau chín + ăn vừa phải: Thịt cá + ăn có mức độ: dầu ,mỡ, lạc + ăn ít: đường - Gv đánh giá, nx + ăn hạn chế: muối * Chốt: Những thức ăn nào cần ăn - Vài HS nhắc lại đầy đủ? ăn vừa phải, có mức độ, ăn ít và hạn chế? 3/HĐ3: Trò chơi "Đi chợ" - Cho HS viết tên các thức ăn, đồ uống - HS chơi theo nhóm giới thiệu trước hàng ngày lớp thức ăn, đồ uống lựa chọn cho - Nhận xét, đánh giá bữa Củng cố : BT trắc nghiệm - Các nhóm khác nx - bình chọn - Tại cần ăn phối hợp nhiều loại thức ăn? -HS đọc êu cầu bài A.Ăn loại thức ăn -HS làm bài theo yêu cầu GV B Chỉ cần ăn thức ăn có chất đạm -Đáp án: C C.Để có sức khỏe tốt phải ăn phối hợp nhiều loại thức ăn thường xuyên 5.Dặn dò: - VN thực tốt việc ăn uống đủ chất dinh dưỡng 123 Lop4.com (21)