MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU: Kiến thức - Kĩ năng: HS nắm được các tính chất của phép nhân phân số: giao hoán, kết hợp, một tổng nhân với một số, một hiệu nhân với một số hoặc một số nhân với một [r]
(1)Giáo án lớp Năm học 2009-2010 GVSG: Nguyễn Văn Phùng Thứ hai ngày 22 tháng năm 2010 Tập đọc KHUẤT PHỤC TÊN CƯỚP BIỂN I Mục đích – Yêu cầu – Kiến thức - Hiểu ý nghĩa câu chuyện: Ca ngợi hành động dũng cảm bác sĩ Li đối đầu với tên cướp biển hãn; ca ngợi sức mạnh chính nghĩa đã chiến thắng ác, bạo ngược – Kĩ + Đọc lưu loát toàn bài - Giọng đọc phù hợp với diễn biến câu chuyện ( giọng kể khoan thai dõng dạc), phù hợp với lời nói nhân vật (giọng tên cướp cục cằn, dữ; giọng bác sĩ Li điềm tĩnh kiên quyết) – Thái độ - HS kiên đấu tranh chống lại cái xấu, cái ác; hiểu cái thiện luôn chiến thắng cái ác II Đồ dùng dạy - học - Tranh minh hoạ bài đọc SGK - Bảng phụ viết sẵn các từ, câu, đoạn cần hướng dẫn HS luyện đọc diễn cảm III Các hoạt động dạy – học: TG Hoạt động giáo viên 1’ 1.Khởi động 2.Bài cũ : Đoàn thuyền đánh cá - Kiểm tra 2,3 HS đọc và trả lời câu hỏi 3.Bài a Giới thiệu bài b Nội dung bài mới: Hoạt động: Hướng dẫn HS luyện đọc -GV chia đoạn :3 đoạn -3 HS đọc nối tiếp lượt - HS đọc nối tiếp lượt2 - HS đọc chú giải -HS đọc theo cặp -1 HS đọc toàn bài - GV đọc toàn bài Hoạt động 2: Tìm hiểu bài -Tính hãn tên chúa tàu (tên cướp biển) thể qua chi tiết nào? 3-4’ 1’ 8-10’ 10-12’ ĐT/ĐD - Lời nói và cử bác sĩ Li cho thấy ông là người nào? - HS đọc và trả lời Cả lớp - HS khá giỏi đọc toàn bài - HS nối tiếp đọc trơn đoạn (3 đoạn) - 1, HS đọc bài - HS đọc thầm phần chú giải từ - HS đọc theo cặp - HS theo dõi TB K Tranh TB - Vì bác sĩ Li khuất phục tên cướp biển hãn ? Bài văn ca ngợi điều gì? 6-8’ Hoạt động : Đọc diễn cảm Hoạt động học sinh Cả lớp Cả lớp Lop4.com - Hung hãn là sẵn sàng gây tai hoạ cho người khác hành động tàn ác, thô bạo Tính hãn tên chúa tàu thể các chi tiết : đập tay xuống bàn quát tháo người im; quát bác sĩ Li “Có căm mồm không “một cách thô bạo; rút soạt đao ra, lăm lăm chực đăm bác sĩ Li - Qua lời nói và cử bác sĩ Li, ta thấy ông là người nhân hậu cứng rắn, đấu tranh không khoan nhượng với cái xấu, cái ác, bất chấp nguy hiểm - Vì bác sĩ Li đứng phía lẽ phải, dựa vào pháp luật để đấu tranh với tên côn đồ và đã đấu tranh cách liệt, với thái độ cứng rắn, với tinh thần tiến công, không lùi bước trước hăm doạ tên cướp biển - HS phát biểu tự Ca ngợi sức mạnh chính nghĩa đã chiến thắng ác bạo ngược - 3HS đọc (2) Giáo án lớp Năm học 2009-2010 GVSG: Nguyễn Văn Phùng -3 HS luyện đọc theo phân vai - HS theo dõi -GV treo bảng phụ có ghi đoạn lên bảng - HS thi đọc -HS luyện đọc - HS bình chọn -Bình chọn nhóm đọc hay 3’ Củng cố: + Phải đấu tranh cách không khoan Truyện đọc trên giúp em hiểu nhượng với cái xấu, cái ác sống điều gì? + Trong đối đầu liệt cái thiện - GV nhận xét tiết học, biểu dương với cái ác, người tốt với kẻ xấu, người HS học tốt có chính nghĩa, dũng cảm và kiên ’ chiến thắng Dặn dò: - Chuẩn bị: Bài thơ tiểu đội xe không kính Rút kinh nghiệm: Toán PHÉP NHÂN PHÂN SỐ I MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU: Kiến thức: Giúp HS Nhận biết ý nghĩa phép nhân phân số (qua tính diện tích hình chữ nhật) Kĩ năng: Biết phát biểu quy tắc nhân hai phân số & vận dụng vào thực các phép nhân cụ thể II CHUẨN BỊ: Hình vẽ trên bảng phụ giấy khổ to III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU TG ĐT/ĐD HOẠT ĐỘNG CỦA HS HOẠT ĐỘNG CỦA GV ‘ 1.Ổn định: ‘ 3-5 2.Bài cũ: Luyện tập chung HS sửa bài Tính: ; HS nhận xét 7 Bài mới: 1’ a.Giới thiệu: b Nội dung bài mới: 10-12’ Hoạt động1: Giới thiệu phép nhân phân số Cả lớp GV yêu cầu HS tính diện tích hình chữ nhật HS tính vào nháp, HS làm bảng mà các cạnh có độ dài là số tự nhiên, ví dụ: lớp chiều rộng là 3m, chiều dài là 5m Tiếp theo GV đưa hình vẽ đã chuẩn bị HS quan sát hình vẽ Chiều rộng hình chữ nhật là bao nhiêu? Hình vẽ HS nêu Chiều dài hình chữ nhật là bao nhiêu? Để tính diện tích hình chữ nhật, chúng ta làm nào? Bằng cách tính số ô hình chữ nhật & S= x (m2) số ô hình vuông, HS rút kết luận diện tích hình chữ nhật diện tích 15 hình vuông Vì diện tích hình vuông là 1m2, HS theo dõi nên diện tích hình chữ nhật là m 15 GV nêu vấn đề: làm nào để tìm kết phép tính nhân tìm diện tích hình Lop4.com (3) Giáo án lớp Năm học 2009-2010 chữ nhật: S = x (m2)? 4 x = = 5 15 - GVSG: Nguyễn Văn Phùng Đếm dựa vào phép nhân x và x Muốn nhân hai phân số ta làm nào? Hoạt động 3: Luyện tập 4-6’ Bài 1/133: GV ghi đề - Cho HS làm bài vào Yêu cầu HS áp dụng quy tắc để tính, không cần giải thích Cả lớp Muốn nhân hai phân số, ta lấy tử số nhân với tử số, mẫu số nhân với mẫu số HS lên bảng làm -Cả lớp nhận xét -HS phát biểu thành quy tắc Vài HS nhắc lại để ghi nhớ quy tắc HS làm bài Bài 2/133: Từng cặp HS sửa & thống kết Yêu cầu HS giải thích các bước mẫu, TB lớp giải tiếp - HS nêu - Nêu cách rút gọn phân số ? K HS lên bảng giải ,Cả lớp giải vào Bài 3/133: HS đọc đề 3-5’ -Cả lớp làm bài vào Củng cố: 2-3’ Nêu cách nhân phân số? ’ Dặn dò: Chuẩn bị bài: Luyện tập Làm bài SGK Ruùt kinh nghieäm: 4-6’ Chính tả KHUẤT PHỤC TÊN CƯỚP BIỂN I MỤC TIÊU: - Nghe – viết chính xác, đẹp đoạn từ : Cơn giận thú nhốt chuồng bài Khuất phục tên cướp biển - Làm đúng bài tập chính tả phân biệt r/d/g ên/ênh II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Bài tập 2a 2b viết sẳn - Viết sẳn các từ trên giấy lớn III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC: TG Các hoạt động GV ĐT/ĐD Các hoạt động HS 1’ 3-4’ 1.Ổn định: Kiểm tra bài cũ : - GV kiểm tra Hs đọc và viết các từ khó, dễ lẫn chính tả trước Nhận xét bài viết HS Dạy – học bài mới: 1’ a.Giới thiệu bài : b Nội dung bài ’ 20-23 Hoạt động 1: Nghe viết chính tả Lop4.com Cả lớp 3HS lên bảng (4) Giáo án lớp Năm học 2009-2010 - GV đọc đoạn văn - Những từ ngữ nào cho thấy tên cướp biển GVSG: Nguyễn Văn Phùng - HS theo dõi -Những từ ngữ : đứng dậy, rút soạt dao ra, lăm lăm chực đâm, hăng Hướng dẫn viết từ khó : - Hướng dẫn Hs đọc và viết các từ dễ - HS viết các từ : Tức giận, dội, lẫn viết chính tả đứng phắt, rút soạt dao ra, quyết, - Yêu cầu HS viết các từ vừa tìm nghiêm nghị, gườm gườm - GV đọc cho HS viết chính tả - HS nghe và viết vào Soát lỗi và chấm bài - HS kiểm tra lỗi -GV thu 10 bài chấm và nhận xét Hoạt động : Bài tập ’ 5-7 Bài 2b/68 : 1HS đọc đề Cả lớp -Cho HS làmbài ,GV phát phiếu cho 3 phiếu HS đọc thành tiếng yêu cầu HS làm bài SGK -Cho HS trình bày kết HS thi làm nhanh trên bảng lớp -Cả lớp tho dõi nhận xét 2’ Kết quả: Mênh, lênh đênh, lên, lên, Củng cố: -GV nhận xét tiết học Lênh khênh, kềnh 1’ Dặn dò: Chuẩn bị bài tuần 26 Rút kinh nghiệm: Khoa học: ÁNH SÁNG VÀ VIỆC BẢO VỆ ĐÔI MẮT I MỤC TIÊU: Giúp HS: Vận dụng kiến thức tạo thành bóng tối, vật cho ánh sáng truyền qua phần, vật cản sáng,…để bảo vệ mắt Hiểu và biết phòng tránh trường hợp ánh sáng qúa mạnh có hại cho mắt Biết tránh, không đọc, viết nơi ánh sáng qúa yếu II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC: Hình minh họa trang 98, 99 SGK Kinh lúp, đèn pin III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC CHỦ YẾU TG 1’ 3-4’ 1’ 3-5’’ Hoạt động giáo viên ĐT/ĐD Ổn định: 2.Kiểm tra bài cũ: -Gọi HS lên bảng yêu cầu trả lời các câu hỏi nội dung bài 48 Bài mới: a Giới thiệu bài : b Nội dung bài Hoạt động 1: Khi nào không nhìn Cả lớp trực tiếp vào nguồn sáng? -Tổ chức cho HS hoạt động theo cặp + Tại chúng ta không nên nhìn trực Hình Lop4.com tiếp vào mặt trời ánh lửa hàn? Hoạt động học sinh -3 HS lên bảng trả lời các câu hỏi sau Em hãy nêu vai trò ánh sáng đời sống của: -2 HS ngồi cùng bàn trao đổi, thảo luận và trả lời câu hỏi (5) Giáo án lớp Năm học 2009-2010 + Lấy ví dụ trường hợp ánh sáng qúa mạnh cần tránh không để chiếu vào mắt -Gọi HS trình bày ý kiến GV kết luận: 9-11’ Hoạt động 2: Nên và không nên làm gì để Cả lớp tránh tác hại ánh sáng qúa mạnh gây ra? 8-10’ -Tồ chức cho HS hoạt động nhóm GV giúp đỡ các nhóm các câu hỏi: + Tại chúng ta phải đeo kính, đội mũ hay ô trời nắng? Kính lúp + Đeo kính, đội mũ hay ô trời nắng có tác dụng gì? + Tại không dùng đèn pin chiếu thẳng vào mắt bạn? + Chiếu đèn pin vào mắt bạn có tác hại gì? -Gọi nhóm HS trình bày, các nhóm khác bổ sung có ý kiến khác -Dùng kính lúp hướng phía đèn pin bật sáng Gọi HS lên nhìn vào kính lúp và hỏi: + Em đã nhìn thấy gì? -GV giảng: Mắt chúng ta có phận tương tự kính lúp Khi nhìn trực tiếp vào ánh sáng mặt trời, ánh sáng tập trung vào đáy mắt, có thể làm thương mắt Cả lớp Hoạt động 3: Nên và không nên làm gì để đảm bảo đủ ánh sáng đọc, viết? -Tổ chức cho HS hoạt động theo cặp -Yêu cầu: Quan sát hình minh họa trang 5,6,7,8 trang 99, trao đổi và trả lời câu hỏi: + Những trường hợp nào cần tránh để đảm bảo đủ ánh sáng đọc, viết, sao? - Gọi đại diện HS trình bày ý kiến, yêu cầu HS nói tranh, các nhóm có ý kiến khác bổ sung GVSG: Nguyễn Văn Phùng + Những trường hợp ánh sáng qúa mạnh cần tránh không để chiếu thẳng vàomắt:dùng đèn pin, đèn laze, ánh điện nê-ông quá mạnh, đèn pha ô tô,… -Lắng nghe -4 HS ngồi bàn trên tạo thành nhóm Quan sát, thảo luận đóng vai hình thức hỏi đáp các việc nên hay không nên làm để tránh các tái hại ánh sáng qúa mạnh gây -3 HS lên làm thí nghiệm cùng GV và trả lời: Em nhìn thấy chỗ sáng kính lúp - Lắng nghe - Nhóm trình bày -2 HS ngồi cùng bàn quan sát hình minh họa Dựa vào kinh nghiệm thân, các ý kiến đã học, trao đổi, thảo luận trả lời câu hỏi: + Hình 5: Nên ngồi học bạn nhỏ vì bàn học bạn nhỏ kê gần cửa sổ, đủ ánh sáng và ánh sáng mặt trời không thể chiếu trực tiếp vào mắt + Hình 6: Không nên nhìn qúa lâu vào màn hình máy vi tính Bạn nhỏ dùng vi tính qúa khuya ảnh hưởng đến sức khỏe, có hại cho mắt + Hình 7: Không nên nằm đọc sách tạo bóng tối làm tối các dòng chữ bị che bóng tối làm mỏi mắt, mắt bị cận thị + Hình 8: Nên ngồi học bạn nhỏ Đèn phía bên trái, thấp đầu nên ánh sáng điện không chiếu trực tiếp vào mắt, không tạo bóng tối đọc hay viết -Lắng nghe Nhận xét câu trả lời HS -GV kết luận: 1-2’ Củng cố: Em cần phải làm gì để bảo vệ đôi mắt ? 1’ Dặn dò : Chuẩn bị bài Nóng, lạnh và nhiệt độ Rút kinh nghiệm: Lop4.com (6) Giáo án lớp Năm học 2009-2010 GVSG: Nguyễn Văn Phùng Thứ ba, ngày 23 tháng năm 2010 Toán LUYỆN TẬP I MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU: Kiến thức: HS nắm cách nhân phân số với số tự nhiên & cách nhân số tự nhiên với phân số (tập suy diễn từ quy tắc chung phân số) Nắm thêm ý nghĩa phép nhân phân số với số tự nhiên ( là tổng phân số 2 ) 3 Kĩ năng: Củng cố quy tắc nhân phân số & biết nhận xét để rút gọn phân số II CHUẨN BỊ: III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU TG ĐT/ĐD HOẠT ĐỘNG CỦA HS HOẠT ĐỘNG CỦA GV 1’ Ổn định: Bài cũ: Phép nhân phân số 3-5’ Nêu cách nhân hai phân số HS sửa bài 3.Bài mới: HS nhận xét 1’ a.Giới thiệu: b Nội dung bài 3-5’ Bài 1/133: HS nêu yêu cầu -HS làm bài vào TB HS trao đổi nhóm & sau đó làm bài -Muốn nhân số tự nhiên với phân số ta có thể làm nào ? Lấy số đó nhân với tử còn mẫu giữ nguyên 3-5’ Bài 2/133:Tương tự bài TB - HS làm bài Bài 3/133: HS làm bài Cả lớp - HS làm bài 3-5’ - Cả lớp làm vào -2 HS lên bảng làm - Vậy tổng các phân số ta có -Phép nhân thể viết thành phép tính nào? 5-7’ Bài 4/133: HS xác định yêu cầu bài Cả lớp - Cho HS làm bài - Cho HS trình bày - HS làm bài vào vở, HS lên bảng ’ 3-5 Bài5/133: HS làm bài làm -Nêucách tính chu vi hình vuông? K - HS làm bài -Nêu cách tính diện tích hình vuông? -2 HS nêu 3-5’ 4.Củng cố: - Nêu cách nhân hai phân số? - Nêu cách nhân phân số cho số tự HS nêu nhiên? 1’ Dặn dò : Chuẩn bị bài: Luyện tập Rút kinh nghiệm: Luyện từ và câu CHỦ NGỮ TRONG CÂU KỂ “AI LÀ GÌ?” I MỤC ĐÍCH YÊU CẦU: Kiến thức: HS ame ý nghĩa và cấu tạo chủ ngữ câu kể kiểu “Ai là gì?” Kĩ năng: Xác định chủ ngữ tỏng các câu thuộc kiểu Ai là gì Tạo câu kể Ai là gì từ chủ ngữ cho sẵn Lop4.com (7) Giáo án lớp Năm học 2009-2010 Thái độ: HS thích học TV II CHUẨN BỊ: - Bảng phụ viết bài tập - Bìa ghi các từ ngữ bài tập III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: TG Hoạt động GV 1’ 3-4’ 1.Ổn định: 2.Bài cũ: Mở rộng vốn từ: Dũng cảm - HS em đặt câu với từ gần nghĩa với từ dũng cảm 3.Bài mới: a.Giới thiệu bài: b Nội dung bài mới: Hoạt động 1: Phần nhận xét -2 HS đọc đoạn văn ,cả lớp đọc thầm HS trao đổi nhóm đôi - Ở ví dụ 1, câu nào có dạng Ai là gì? - Ở ví dụ 2, câu nào có dạng Ai là gì? 1’ 10-12’ ĐT/ĐD 4-6’ 4-6’ Bài tập 2/69: - GV gợi ý: Ghép từ cột A với các từ ngữ cột B tạo thành câu kể có nội dung thích hợp Cả lớp Bảng phụ Cả lớp TB Bảng phụ - GV nhận xét 4-6’ 3’ 1’ Bài tập 3/69: - GV gợi ý: Dựa vào từ ngữ cho sẵn tìm từ ngữ làm vị ngữ tương ứng tạo câu kiểu Ai là gì - Làm việc cá nhân Củng cố: Nêu đặc điểm chủ ngữ câu kể Ai là gì? Lop4.com Dặn dò: Hoạt động HS - HS thực - Cả lớp nhận xét - Xác định chủ ngữ câu vừa tìm được? - GV hỏi: Có thể đatë câu hỏi nào để hỏi các từ ngữ người, vật trên - Các từ người, vật thuộc từ loại gì? - GV chốt ý Vậy chủ ngữ âu kể Ai là gì gì? -Chủ ngữ cau kể là gì trả lới cho câu hỏi nào ? - Chủ ngứ từ ngữ nào tạo thành ? Hoạt động 3: Luyện tập Bài tập 1/69: HS đọc yêu cầu -Cho HS làm bài, 3HS làm vào phiếu -Cho HS trình bày kết Trao đổi nhóm đôi GVSG: Nguyễn Văn Phùng Cả lớp Thúy Kiều / là chị, em là Thúy Vân Ruộng rẫy / là chiến trường Cuốc cày / là vũ khí Nhà nông / là chiến sĩ HS nêu * Ai là chị? Ai là em? * Cái gì là chiến trường? * Cái gì là vũ khí? * Ai là chiến sĩ? - Danh từ Chỉ vật giới thiệu nhận định vị ngữ Ai? gì? Cái gì? Chủ ngữ thường danh từ (hoặc cụm danh tư) tạo thành - HS đọc - HS làm bài - HS đọc yêu cầu bài - HS làm vào bảng phụ - Cả lớp nhận xét * Hồn tôi / là vương hoa lá CN VN * Bác / là non nước, trời mây CN VN - HS đọc yêu cầu bài - Thảo luận nhóm: tổ thi đua ghép các từ cột - Cả lớp nhận xét - 1, HS đọc kết - HS nêu các câuvăn đã làm - Cả lớp nhận xét - HS làm bài sau đó nối tiếp đọc cau mình đặt (8) Giáo án lớp Năm học 2009-2010 GVSG: Nguyễn Văn Phùng - Chuẩn bị bài: Chủ ngữ câu “Ai là gì” Rút kinh nghiệm: Lịch sử: TRỊNH – NGUYỄN PHÂN TRANH I MỤC ĐÍCH – YÊU CẦU 1.Kiến thức: HS biết: - Từ kỉ XVI, triều đình nhà Lê suy thoái Đất nước từ đây bị chia cắt thành Nam triều và Bắc triều, tiếp đó là Đàng Trong và Đàng Ngoài - Nhân dân bị đẩy vào chiến tranh phi nghĩa, sống ngày càng khổ cực, không bình yên 2.Kĩ năng: - HS nêu nguyên nhân đất nước bị chia cắt vào kỉ XVI - Trình bày quá trình hình thành Nam triều và Bắc triều trên đồ 3.Thái độ: - Tỏ thái độ không chấp nhận việc đất nước bị chia cắt II CHUẨN BỊ: - Bản đồ Việt Nam kỉ XVI – XVII - Phiếu học tập HS III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU TG ĐD/ĐT HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS ‘ 1.Ổn định: 2.Bài cũ :Nêu các giai đoạn lịch sử nước ta ’ từ năm 938 đến đầu kỉ XV 4-5 3.Bài mới: ’ a.Giới thiệu: b Nội dung bài mới: ’ SGK - HS theo doõi 4-6 Hoạt động1: Hoạt động lớp - GV mô tả suy sụp triều đình nhà Lê từ đầu kỉ XVI - HS đọc đoạn: “Năm 1527… khoảng - GV giới thiệu nhân vật lịch sử Mạc Đăng 60 naêm” Dung - HS trình baøy quaù trình hình thaønh - GV yêu cầu HS trình bày quá trình hình Bản đồ Nam triều và Bắc triều trên đồ thành Nam triều và Bắc triều trên đồ 5-7’ Hoạt động 3: Hoạt động nhóm - Năm 1592, nước ta có kiện gì? - HS thaûo luaän nhoùm - Sau năm 1592, tình hình nước ta nào? - Đại diện nhóm lên báo cáo - Kết chiến tranh Trịnh – Nguyễn - HS nhaän xeùt, boå sung yù kieán sao? 5-7’ Hoạt động 4: Làm việc cá nhân - Năm 1592, nước ta có kiện gì? - Laøm treân phieáu hoïc taäp - Sau năm 1592, tình hình nước ta nào? - Kết chiến tranh Trịnh Nguyễn Phieáu sao? 3-4’ Hoạt động : Hoạt động lớp - Chiến tranh Nam triều và Bắc triều, chiến tranh Trịnh - Nguyễn Lop4.com diễn vì mục đích gì? - HS trình baøy cuoäc chieán tranh Trònh Nguyeãn - Vì quyền lợi , các dòng họ cầm quyền đã đánh giết lẫn (9) Giáo án lớp 2-3’ Năm học 2009-2010 - Cuộc chiến tranh này đã gây hậu gì? GVSG: Nguyễn Văn Phùng - Nhân dân lao động cực khổ , đất nước bị chia cắt - Vì nhaèm muïc ñích tranh giaønh ngai vàng các lực phong kiến đã đẫn đến hậu ưủa đất nước bị chia cắt đời sống nhân dân cực khổ 4.Củng cố: Vì nói chiến tranh Nam, Bắc triều và chiến tranh Trịnh- Nguyễn là chiến tranh phi nghĩa Dặn dò: Chuẩn bị bài: Cuộc khẩn hoang Đàng Trong Ruùt kinh nghieäm: Kể chuyện NHỮNG CHÚ BÉ KHÔNG CHẾT I Mục đích – Yêu cầu - Dựa vào lời kể GV và tranh minh họa SGK, HS thi kể lại đoạn và toàn câu chuyện đã nghe - Nắm ý nghĩa câu chuyện: Ca ngợi tinh thần dũng cảm, hi sinh cao các chiến sĩ nhỏ tuổi chiến đấu chống kẻ thù xâm lược, bảo vệ Tổ Quốc II Đồ dùng dạy học - Các tranh minh họa SGK (phóng to tranh, có điều kiện) III Các hoạt động dạy - học TG Hoạt động dạy Giáo viên ĐT/ĐD Hoạt động học Học sinh 1’’ 3-5’ 1.Ổn định: Kiểm tra bài cũ: - GV kiểm tra 2, HS kể lại câu chuyện em đã làm để góp phần giữ gìn xóm làng (đường phố, trường học) xanh, sạch, đẹp Dạy bài mới: 1’ a Giới thiệu bài b Nội dung bài mới: ’ 6-8 Hoạt động 1: GV kêå chuyện - GV kể lần - GV kể lần vừa kể vừa vào tranh minh họa SGK HS nghe, kết hợp nhìn tranh minh họa 18-20’ Hoạt động 2: HS thực hành kể chuyện -1 HS đọc yêu cầu BT -Cho Hs kể theo nhóm đôi - Cho HS thi kể chuyện - Câu chuyện ca ngợi phẩm chất gì các chú bé? 3-4’ - Tại chuyện lại có tên chú bè không chết? - Em thử đặt tên khác cho câu chuyện này? - Cả lớp và GV nhận xét - GV chốt: Những thiếu niên dũng cảm, thiếu niên bất tử, chú bé không chết Củng cố: Qua câu chuyện này em học tập gì Lop4.com các chú bé? Tại sao? HS kể Cả lớp Tranh minh họa Cả lớp - Hs theo dõi - Hs theo dõi kết hợp với quan sát tranh minh hoạ - Cả lớp đọc thầm - Môĩ HS kể câu chuyện lần -3 nhóm thi kể đoạn câu chuyện - Hs thi kể cá nhân -Ca ngợi tinh thần dũng cảm hy sinh cao các chiến sĩ nhỏ tuổi đấu tranh chống kẻ thù xâm lược bảo vệ Tổ quốc -HS nêu - HS nêu (10) Giáo án lớp Năm học 2009-2010 GVSG: Nguyễn Văn Phùng 1’ Dặn dò: - Chuẩn bị nội dung cho tiết kể chuyện - HS nghe tuần tới (Kể lại câu chuyện lòng - HS nghe, kết hợp nhìn tranh minh họa dũng cảm mà em nghe đọc) Rút kinh nghiệm: Thứ tư ngày 24 tháng năm 2010 Tập đọc BÀI THƠ VỀ TIỂU ĐỘI XE KHÔNG KÍNH I Mục đích – Yêu cầu – Kiến thức - Hiểu ý nghĩa bài thơ : Qua hình ảnh độc đáo xe không, tác giả ca ngợi tinh thần dũng cảm, lạc quan các chiến sĩ lái xe năm tháng chống Mĩ cứu nước – Kĩ + Đọc lưu loát toàn bài Chú ý: - Đọc đúng các tiếng , từ, vần dễ lẫn lộn Đọc đúng nhịp thơ - Biết đọc diễn cảm bài thơ với giọng vui, thể tinh thần dũng cảm và lạc quan các chiến sĩ lái xe kháng chiến chống Mĩ cứu nước + Học thuộc lòng bài thơ – Thái độ - Bồi dưỡng tình cảm yêu quê hương đất nước thông qua vẻ đẹp trù phú biển cả, giàu đẹp đất nước II Đồ dùng dạy - học - Ảnh minh hoạ bài đọc SGK - Bảng phụ viết sẵn các câu thơ, khổ thơ cần hướng dẫn HS luyện đọc diễn cảm III Các hoạt động dạy – học TG Hoạt động giáo viên ĐT/ĐD Hoạt động học sinh 1’ Ổn định: Bài cũ : Khuất phục tên cướp biển - Kiểm tra 2,3 HS đọc và trả lời câu hỏi Bài 1’ a Giới thiệu bài b Nội dung bài mới: 10-12’ Hoạt động1: Hướng dẫn HS luyện đọc -Cho HS đọc nối tiếp khổ thơ -Gv hướng dẫn HS luyện đọc -HS đọc tiếp lượt -HS đọc chú giải - HS đọc theo cặp -GV đọc diễn cảm toàn bài 8-10’ Hoạt động 2: Tìm hiểu bài HS đọc khổ thơ đầu - Những hình nào bài thơ nói lên tinh thần dũng cảm và lòng hăng hái các chiến sĩ lái xe ? 3-4’ - Tình đồng chí, đồng đội các chiến sĩ thể câu thơ - HS đọc và trả lời Cả lớp - HS thảo luận nhóm trả lời câu hỏi - Bom giật, bom rung, kính vỡ rồi; Ung dung buồng lái ta ngồi, Nhìn trời, nhìn đất, nhìn thẳng Không có kính, thì ướt áo ; Mưa tuôn , mưa xối ngoài trời; Chưa cần thay, lái vài trăm cây số K - Gặp bạn bè suốt dọc đường tới ; Bắt Lop4.com tay qua cửa kính vỡ đã thể TB (11) Giáo án lớp nào? Năm học 2009-2010 Tranh - Hình ảnh xe không kính băng băng trận bom đạn kẻ thù gợi cho em cảm nghĩ gì ? + Đó là khí chiến thắng “Xẻ dọc Trường Sơn cứu nước” dân tộc ta Đó chính là tư thế, là chân dung dân tộc anh hùng - K Nêu ý nghĩa bài thơ? 7-9’ GVSG: Nguyễn Văn Phùng tình đồng chí, đồng đội thắm thiết người chiến sĩ lái xe chiến trường đầy khói lửa bom đạn + Cảm nghĩ các chú đội lái xe vất vả, dũng cảm + Các chú đội lái xe thật dũng cảm, lạc quan, yêu đời, coi thường khó khăn, bất chấp bom đạn kẻ thù + Cảm nghĩ khí trận ào ạt, bất chấp khó khăn, vượt lên tất quân và dân ta lúc Ca ngợi tinh thần dũng cảm, lạc quan các chiến sĩ lái xe năm tháng chống Mĩ cứu nước - HS luyện đọc diễn cảm - Đại diện nhóm thi đọc thuộc lòng khổ thơ bài thơ -HD thi Học thuộc lòng bài thơ Hoạt động 3: Đọc diễn cảm K-G -Gọi HS đọc nối tiếp toàn bài Cả lớp -GV treo bảng phụ có ghi khổ 1&3 lên bảng - Gv đọc mẫu HS luyện đọc và thi học thuộc lòng bài thơ -Gv tuyên dương HS đọc tốt 2’ Củng cố : Qua bài thơ em học tập gì các Tranh chiến sĩ lái xe ? - GV nhận xét tiết học, biểu dương HS học tốt 1’ Dặn dò :Chuẩn bị: Thắng biển Rút kinh nghiệm: Toán LUYỆN TẬP I MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU: Kiến thức - Kĩ năng: HS nắm các tính chất phép nhân phân số: giao hoán, kết hợp, tổng nhân với số, hiệu nhân với số (hoặc số nhân với tổng & số nhân với hiệu) - Bước đầu biết vận dụng các tính chất trên các trường hợp đơn giản II CHUẨN BỊ: III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU TG ĐT/ĐD HOẠT ĐỘNG CỦA HS HOẠT ĐỘNG CỦA GV ’ 1.Ổn định: Bài cũ: 3-5’ HS sửa bài x Luyện tập Tính HS nhaän xeùt Bài mới: 1’ a.Giới thiệu: b Nội dung bài mới: 8-10’ Hoạt động1: Một số T/C phép nhân phân số Cả lớp HS làm bài *T/C giao hoán -Gọi HS lên bảng tính Đổi chỗ cho Lop4.com - So sánh hai kết trên (12) Giáo án lớp Năm học 2009-2010 -Vậy đổi chỗ các phân số tích thì tích nào ? Đây là tính chất gì? *T/C kết hợp: -Gọi HS lên bảng tính sau đó so sánh kết -Khi nhân tích hai phân số với phân số thứ ba ta có thể làm nào? -Đây là T/C gì phân số? * Nhân tổng hai phân số với phân số -GV hướng dãn bước sau đó rút quy tắc GV treo bảng các tính chất & yêu cầu HS phát biểu thành lời các tính chất đó Hoạt động 2: Luyện tập ’ 8-10 Bài 1/134: GV nêu yêu cầu - Cho HS làm bài vào - Cả lớp nhận xét sửa chữa - Nêu các quy tắc trên ’ Bài 2/134: HS đọc đề 3-5 -Cho HS trình bày Bài 3/134: HS đọc đề HS laøm baøi HS hoạt động nhóm đôi & nêu HS sửa Nhân phân số thứ với tích phân số thứ hai và thứ ba -Kết hợp Cả lớp -HS làm bài vào HS lên bảng laøm - HS neâu TB - HS neâu - HS neâu - HS làm bài vào - Cả lớp nhận xét sửa chữa - Nêu cách nhân phân số cho số tự nhiên? - Giao hoán Khi nhân tổng hai phân số với phân số thứ ba ta có thể nhân phân số tổng với phân số thứ ba roài coäng caùc keát quaû laïi - Nêu cách tính chu vi hình chữ nhật? 3-5’ GVSG: Nguyễn Văn Phùng Tính chất giao hoán -Không thay đổi HS đọc đề Cả lớp Củng cố: - HS leân baûng laøm - Nêu số t/c phép nhân phân số - HS nhaän xeùt Dặn dò : 1’ - HS neâu Chuẩn bị bài: Tìm phân số số Ruùt kinh nghieäm: 2’ TẬP LÀM VĂN LUYỆN TẬP TÓM TẮT TIN TỨC I MỤC TIÊU: - Rèn luyện kỹ tóm tắt tin tức - Thực hành tự viết tin, tóm tắt tin các hoạt động học tập, sinh hoạt diễn xung quanh em - Yêu cầu câu văn đúng ngữ pháp, nội dung đúng, chân thực II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Giấy khố to III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC: Lop4.com (13) Giáo án lớp Năm học 2009-2010 GVSG: Nguyễn Văn Phùng TG 1’ 3-4’ Các hoạt động GV ĐT/ĐD Các hoạt động HS 1.Ổn định: Kiểm tra bài cũ : - Hỏi : Thế nào là tóm tắt tin tức? - HS trả lời - Muốn tóm tắt tin tức ta cần phải làm gì? - Nhận xét Dạy – học bài : ’ a.Giới thiệu bài : b.Hướng dẫn làm bài tập : 3-5’ Bài /72-73: Cả lớp -Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung bài - Hs đọc thành tiếng tập - Cả lớp đọc thầm -Yêu cầu HS đọc thầm các tin - HS đọc thành tiếng trước lớp ’ 13-15 Bài2/73:-Từ việc nắm các ý chính Cả lớp - Hs tự làm bài tin, các em hãy tóm tắt tin - HS viết vào khổ giấy to trên câu - HS lớp làm vào -Gọi HS viết bài vào phiếu, dán lên bảng Và đọc đoạn văn mình -Gọi HS lớp đọc bài làm mình - Theo dõi quan sát để sửa bài theo đoạn cho bạn mình Nhận xét cho điểm bài tốt 8-10’ Bài3/73: HS đọc đề K-G - HS đọc thành tiếng - Em viết tin gì? - HS nêu -Cho HS làm bài - HS làm bài vào -Cho HS trình bày - HS đọc bài làm ’ Củng cố: - Nhận xét tiết học 1’ Dặn dò: Làm hoàn chỉnh BT - Yêu cầu HS làm bài tập chưa đạt nhà làm lại - Dặn Hs mang ảnh vài cây mà em thích đến lớp và chuẩn bị bài sau Rút kinh nghiệm: Khoa học: NÓNG, LẠNH VÀ NHIỆT ĐỘ I MỤC TIÊU: Giúp HS: Nêu ví dụ các vật có nhiệt độ cao, thấp Biết nhiệt độ bình thường thể, nhiệt độ nước sôi, nhiệt độ nước đá tan Lop4.com (14) Giáo án lớp Năm học 2009-2010 GVSG: Nguyễn Văn Phùng Hiểu “Nhiệt độ” là đại lượng độ nóng lạnh vật Biết cách sử dụng nhiệt kế và đọc nhiệt kế II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC: Một số loại nhiệt kế, phích nước sôi, nước đá tan, cái chậu nhỏ Chuẩn bị theo nhóm : nhiệt kế, cốc III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC CHỦ YẾU TG Hoạt động giáo viên 1’ 1.Ổn định: Kiểm tra bài cũ + Em có thể làm gì để tránh khắc phục việc đọc, viết ánh sáng qúa yếu? + Chúng ta không nên làm gì để bảo vệ đôi mắt ? Bài mới: a Giới thiệu bài b Nội dung bài Hoạt động 1: Sự nóng, lạnh vật -GV yêu cầu: Em hãy kể tên vật có nhiệt độ cao (nóng) và vật có nhiệt độ thấp ( lạnh ) mà em biết 3-5’ 1’ 6-8’ 6-8’ ĐT/ĐD Hoạt động học sinh -Tổ trưởng báo cáo việc chuẩn bị bài các bạn -Tiếp nối trả lời Cả lớp Nươc đá -Yêu cầu HS quan sát hình minh họa và trả lời câu hỏi: cốc a nóng cốc nào và lạnh cốc nào? Vì em biết? -Gọi đại diện HS trình bày ý kiến và yêu cầu HS khác bổ sung -GV giảng bài và hỏi tiếp: Một vật có thể là vật nóng so với vật này lại là vật lạnh so với vật khác Điều đó phụ thuộc vào nhiệt độ vật Vật nóng có nhiệt độ cao vật lạnh Trong hình 1, cốc nước nào có nhiệt độ cao nhất, cốc nước nào có nhiệt độ lạnh nhất? Hoạt động 2: Giới thiệu cách sử dụng Cả lớp nhiệt kế Nhiệt -Tổ chức cho HS làm thí nghiệm Kế -GV vừa phổ biến cách làm thí nghiệm vừa thực : Lấy chậu và đổ lượng nước vào chậu Đánh dấu chậu A,B,C,D Đổ thêm ít nước sôi vào chậu A và cho đá vào chậu D Yêu cầu HS lên bảng nhúng tay vào chậu A, D sau đó chuyển nhanh vào chậu B, C Hỏi: Tay em có cảm giác nào? Hãy giải thích vì có tượng đó? -Yêu cầu HS đọc nhiệt độ nhiệt kế trên hình minh họa số -Hỏi: + Nhiệt độ nước sôi là bao nhiêu độ? + Nhiệt độ nước đá tan là bao Lop4.com nhiêu độ? + Vật nóng: Nước đun sôi, bóng đèn, nồi nấu ăn, nước, xi măng trời nóng + Vật lạnh: nước đá, khe tủ lạnh, đồ tủ lạnh -Quan sát hình và trả lời HS trình bày ý kiến: cốc a nóng cốc c và lạnh cốc b, vì cốc a là cốc nước nguội, cốc b là cốc nước nóng, cốc c là cốc nước đá -Lắng nghe và trả lời câu hỏi Cốc nước nóng có nhiệt độ cao nhất, cốc nước đá có nhiệt độ thấp nhất, cốc nước nguội có nhiệt độ cao cốc nước đá -2 HS lên tham gia làm thí nghiệm cùng với GV và trả lời câu hỏi + Em thấy nước chậu B lạnh nước chậu C vì tay chậu A có nước ấm nên chuyển sang chậu B cảm giác lạnh Còn tay chậu D có nước lạnh nên chuyển sang chậu C có cảm giác nóng -2 HS đọc nhiệt độ: 30o C -Trao đổi và trả lời: + Nhiệt độ nước sôi là : 100o C + Nhiệt độ nước đá tan là: 0o C (15) Giáo án lớp Năm học 2009-2010 GVSG: Nguyễn Văn Phùng -GV gọi HS lên bảng: vẩy cho thủy ngân -1 HS lên bảng làm theo hướng dẫn tụt xuống bầu, sau đó đặt bầu nhiệt kế vào GV nách và kẹp cánh tay lại để giữ nhiệt kế Sau khoảng phút, lấy nhiệt kế đọc nhiệt độ Trong lúc chờ đợi kết qủa nhiệt độ, GV có thể cho HS dự đoán nhiệt độ thể người Những dấu hiệu bị sốt, bỉ cảm lạnh -Lấy nhiệt kế và yêu cầu HS đó đọc nhiệt -Đọc : 37o C độ -GV giảng: Nhiệt độ thể người lúc -Lắng nghe khỏe mạnh vào khoảng 37o C Khi nhiệt độ thể cao thấp mức đó là dấu hiệu thể bị bệnh, cần phải khám và chữa bệnh 5-7’ Hoạt động 3: Thực hành: đo nhiệt độ Cả lớp HS thực hành Nhiệt kế -GV tổ chức cho HS tiến hành làm thí nghiệm nhóm -Yêu cầu:+ HS đo nhiệt độ cốc nước : nước phích, nước có đá tan, nước nguội + Đo nhiệt độ các thành viên nhóm -Đối chiếu nhiệt độ các nhóm -Nhận xét, tuyên dương các nhóm biết sử dụng nhiệt kế 2-3’ Củng cố : HS đọc bài học 1’ Dặn dò : -Dặn HS nhà học bài và chuẩn bị bài sau Rút kinh nghiệm: Thứ năm ngày 25 tháng năm 2010 Toán TÌM PHÂN SỐ CỦA MỘT SỐ I MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU: Kiến thức - Kĩ năng: HS hiểu đề bài & biết cách giải bài toán dạng: tìm phân số số II CHUẨN BỊ: Hình vẽ giấy khổ to III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU TG 1’ 3-5’ 1’ HOẠT ĐỘNG CỦA GV ĐT/ĐD HOẠT ĐỘNG CỦA HS OÅn ñònh: Baøi cuõ: Tính 7x Bài mới: a Giới thiệu: x HS sửa bài HS nhận xét Lop4.com (16) Giáo án lớp Năm học 2009-2010 8-10’ b Nội dung bài Cả lớp Hoạt động1: Tìm hiểu đề bài & tìm cách giải bài toán tìm phân số số Hình vẽ GV đọc đề bài: 12 cam là quaû cam? GV yêu cầu HS đọc đề bài GV ñöa giaáy khoå to veõ saün hình, yeâu caàu HS quan sát & hoạt động nhóm tư để tìm cách giải bài toán - Vaäy muoán tìm cuûa 12 ta laøm theá naøo? Cả lớp 5-7’ GVSG: Nguyễn Văn Phùng HS đọc đề bài HS quan sát & hoạt động nhóm để tìm cách giải Một cách tự nhiên, HS thấy số cam nhân với thì số cam Từ đó suy lời giải bài toán HS nhắc lại cách giải bài toán: Để tìm số 12 ta làm sau: (12 : 3) x = hoặc: (12 : 3) x = 12 x =8 Lấy 12x - HS đọc đề - HS làm bài ĐS: 21 HS HS làm bài ĐS: 100 m ĐS: 18 HS nữ -Lấy số đod nhân với phân số cần tìm TB Hoạt động 2: Luyện tập K Bài 1/135: HS đọc đề - Gv dùng sơ đồ đoạn thẳng đê tóm tắt sau ’ 5-7 đó cho HS làm bài vào 4-6’ Baøi 2/135: HS laøm baøi 2’ Baøi 3/135: HS laøm baøi Cuûng coá : 1’ -Neâu caùch tìm phaân soá cuûa moät soá? Daën doø : Chuaån bò baøi: Pheùp chia phaân soá Rút kinh nghiệm: Ñòa lí ÔN TẬP I MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU: 1.Kiến thức: HS biết hệ thống đuợc đặc điểm chính thiên nhiên, người & hoạt động sản xuất người dân đồng Bắc Bộ & đồng Nam Bộ 2.Kĩ năng: HS điền đúng vị trí đồng Bắc Bộ, đồng Nam Bộ, sông Hồng, sông Thái Bình, sông Tiền, sông Hậu trên đồ, lược đồ Việt Nam Biết so sánh giống & khác đồng Bắc Bộ & Nam Bộ Chỉ trên đồ vị trí thủ đô Hà Nội, thành phố Hồ Chí Minh, Cần Thơ & nêu vài đặc điểm tiêu biểu các thành phố này 3.Thái độ: Ham thích tìm hiểu các vùng đất dân tộc II CHUẨN BỊ: Bản đồ thiên nhiên, hành chính Việt Nam Lược đồ khung Việt Nam treo tường & cá nhân.Lop4.com (17) Giáo án lớp Năm học 2009-2010 III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU TG ‘ 3-5’ 1’ 5-7’ 5-7’ 8-10’ HOẠT ĐỘNG CỦA GV GVSG: Nguyễn Văn Phùng ĐT/ĐD Ổn định: Bài mới: Tại nói thành phố Cần Thơ là trung tam kinh tế văn hoá đồng sông Cửu Long ? Bài mới: a.Giới thiệu: b Nội dung bài Hoạt động1: Hoạt động lớp Bản đồ GV phát cho HS đồ Việt Nam GV treo đồ Việt Nam & yêu cầu HS làm theo câu hỏi Hoạt động 2: Hoạt động nhóm GV yêu cầu các nhóm thảo luận & hoàn thành bảng so sánh thiên nhiên đồng Bắc Bộ & đồng Nam Bộ GV yêu cầu các nhóm trao đổi phiếu để kiểm tra GV kẻ sẵn bảng thống kê lên bảng & giúp HS điền đúng các kiến thức vào bảng hệ thống Bảng so sánh HOẠT ĐỘNG CỦA HS HS nêu HS điền các địa danh theo câu hỏi vào đồ HS trình bày trước lớp & điền các địa danh vào lược đồ khung treo tường Các nhóm thảo luận Các nhóm trao đổi bài để kiểm tra Đại diện nhóm báo cáo kết thảo luận trước lớp Hoạt động 3: Hoạt động cá nhân GV yêu cầu HS làm câu hỏi HS làm bài Nêu số đặc điểm tiêu biểu Hà Nội, HS nêu thành phố Hồ Chí Minh, Cần Thơ Dặn dò: 3’ Nêu đặc điểm chính đồng Bắc Bộ ’ Dặn dò: Chuẩn bị bài: Duyên hải miền Trung Rút kinh nghiệm: Kỹ thuật CHĂM SÓC RAU, HOA (2 TIẾT ) TIẾT I MỤC TIÊU: -HS biết mục đích, tác dụng, cách tiến hành số công việc chăm sóc cây rau, hoa -Làm số công việc chăm sóc rau, hoa, tưới nước, làm cỏ, vun xới đất -Có ý thức chăm sóc, bảo vệ cây rau, hoa II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: -Vườn đã trồng rau, hoa bài học trước -Dầm cới cuốc -Bình tưới nước -Rổ đựng cỏ III HOẠT ĐỘNG DẠY-HỌC: TG Hoạt động giáo viên ĐD/ĐT Hoạt động học sinh ’ 1 Ổn định: 3-5’ KTBC: Để chăm sóc cây rau,hoa ta làm HS nêu Lop4.com (18) Giáo án lớp Năm học 2009-2010 GVSG: Nguyễn Văn Phùng công việc gì? Bài ’ a Giới thiệu bài : b Nội dung bài mới: 17-19’ Hoạt động1: Thực hành chăm sóc Cả lớp rau, hoa -Để tiến hành chăm sóc rau,hoa ta HS nêu làm công việ nào? -Kiểm tra chuẩn bị dụng cụ Hs để dụng cụ GV kiểm tra HS -Gv phân công vị trí và giao -HS nhóm nhận nhiệm vụ nhiệm vụ cho nhóm -HS thưch hành chăm sóc rau, hoa -GV quan sát và nhắc nhở HS đảm bảo an toàn lao động - Hs làm xong thu dọn dụng cụ 3-5’ Hoạt động2: Đánh giá kết học HS theo dõi tập GV đánh giá kết làm việc theo Cả lớp nhóm ’ 4.Củng cố: Gv nhận xét tiết học ’ Dặn dò: Chuẩn bị bài tuần 26 Rút kinh nghiệm: Đạo đức: THỰC HÀNH KỸ NĂNG GIỮA HỌC KÌ II I Mục tiêu bài học : - Giúp HS ôn tập, hệ thống hoá kiến thức từ bài đến bài 12 - HS biết vận dụng kiến thức vào ứng xử và giải số tình cụ thể II Đồ dùng dạy học: Bảng hệ thống kiến thức III Các hoạt động dạy học: TG Hoạt động giáo viên ĐD/ĐT Hoạt động học sinh ’ 1 Ổn định: 3-5’ Kiểm tra bài cũ: -Tại phải giữ gìn các công trình HS nêu công cộng? -Em đã làm gì để góp phần giữ gìn các công trình công cộng? Bài mới: 1’ a.Giới thiệu bài: b Nội dung bài mới: 8-10’ Hoạt động 1: Hệ thống hoá kiến thức - Nhờ đâu mà em có cơm ăn áo Cả lớp Nhờ người lao động Bảng mặc? - Em phải làm gì? Kính trọng và biết ơn người lao động phụ -Thế nào là lịch với người? -Là lời nói cử hành động thể tôn trọng người mình gặp gỡ Lop4.comtiếp xúc (19) Giáo án lớp Năm học 2009-2010 GVSG: Nguyễn Văn Phùng -Lịch với người đem lại kết - Sẽ người quý mean tôn gì? trọng -Tại phải bảo vệ các công trình -Công trình công cộng là tài sản chung công cộng? xã hội ,mọi người dân có trách nhiệm giữ gìn 10-12’ Hoạt động 2: Thực hành -GV treo tranh sô người lao động Cả lớp - HS quan sáyt và thảo luận nhóm đôi với ngành nghề khác – cho Tranh để trình bày Hs thảo luận và nêu vai trò ích lợi - HS thảo luận nhóm và đóng vai trước lớp ngành nghề đó? -Thảo luận và đóng vai cho tình sau : Em đến nhà bạn chơi vô ý nên đã làm bể bình mà bố bạn quý - HS trình bày Em làm gì đó - Các nhóm trình bày ’ 3-5 Củng cố: HS đọc lại bảng hệ thống kiến thức -Gv nhận xét tiết học ’ Dặn dò: Chuẩn bị bài tuần 26 Rút kinh nghiệm: Thứ sáu ngày 26 tháng năm 2010 Toán PHÉP CHIA PHÂN SỐ I MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU: Kiến thức - Kĩ năng: Giúp HS biết thực phép chia phân số: Lấy phân số thứ nhân với phân số thứ hai đảo ngược II CHUẨN BỊ: III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU TG HOẠT ĐỘNG CỦA GV 1’ Ổn định: Bài cũ: Nêu cách Tìm phân số số Bài mới: a/ Giới thiệu: b Nội dung bài Hoạt động1: Giới thiệu phép chia phân số GV nêu ví dụ: Hình chữ nhật ABCD có diện 2 tích m , chiều rộng m Tính chiều dài 15 hình đó Yêu cầu HS nhắc lại cách tính chiều dài hình chữ nhật biết diện tích & chiều rộng hình đó GV ghi bảng: : 15 GV nêu cách chia: Lấy phân số thứ nhân với phân số thứ hai đảo ngược lại Phân số đảo ngược phân số là phân số nào? Lop4.com GV hướng dẫn HS chia: 3-4’ 1’ 10-12’ ĐT/ĐD HOẠT ĐỘNG CỦA HS HS nêu Cả lớp HS nhắc lại công thức tính chiều dài hình chữ nhật biết diện tích & chiều rộng hình đó: lấy diện tích chia cho chiều rộng Là (20) Giáo án lớp Năm học 2009-2010 7 21 : = x = 15 15 30 Chiều dài hình chữ nhật là: 3’ 4-6’ 3-5’ 3-5’ 2’ 1’ GVSG: Nguyễn Văn Phùng 21 m 30 Yêu cầu HS thử lại phép nhân (lấy chiều dài x chiều rộng = diện tích) Yêu cầu HS tính nháp: : Hoạt động 2: Luyện tập Bài/136: Yêu cầu HS viết phân số đảo ngược vào ô trống Bài 2/136: HS nêu yêu cầu -Cho lớp làm bài -3 HS lên bảng làm bài -Nêu cách chia hai phân số Bài 3/136: HS nêu yêu cầu - HS làm bài vào -Cả lớp trình bày - Nêu cách tìm thừa số chưa biết? Bài 4/136: HS đọc đề -Cho HS làm bài - Cả lớp nhận xét sửa chữa 4.Củng cố : Nêu cách thực phép chia phân số? Nêu VD? Dặn dò: Chuẩn bị bài: Luyện tapä HS thử lại phép nhân HS làm nháp Cả lớp Cả lớp Từng cặp HS sửa & thống kết Tính - HS làm bài -Cả lớp nhận xét và nêu cách làm TB K - HS nêu HS thực nhóm ba phép tính - Cho HS trình bày HS làm bài HS sửa bài Rút kinh nghiệm: Luyện từ &câu: MỞ RỘNG VỐN TỪ: DŨNG CẢM I MỤC ĐÍCH -YÊU CẦU: Kiến thức: Mở rộng vốn từ thuộc chủ điểm Dũng cảm Kĩ năng: Biết sử dụng các từ đã học để đặ câu và chuyển các từ đó vào vốn từ tích cực Biết thành ngữ gắn với chủ điểm Thái độ: Biết dùng từ ngữ giao tiếp II CHUẨN BỊ: - Bảng phụ viết bài tập 1, 3, - Từ điển trái nghĩa, đồng nghĩa TV - Giấy khổ to III CÁC HOẠT DẠY HỌC: TG Hoạt động GV ĐT/ĐD Hoạt động học HS ’ 1 Ổn định: 3-5’ Bài cũ: Luyện tập câu Ai là gì? 2, HS đọc đoạn văn bài tập 3 Bài mới: ’ a Giới thiệu bài: MRVT: Dũng cảm b Nội dung bài ’ 8-10 Bài tập 1/73: HS đọc yêu cầu Cả lớp - HS đọc yêu cầu Lop4.com (21)