Hoạt động của GV Hoạt động của HS HĐ 1 Tìm hiểu mục 1 1.Thành tựu văn hóa của các quốc gia cổ Con người tìm hiểu qui luật mặt Trăng quay xung đại phương Đông quanh Trái Đất và Trái Đất q[r]
(1)Ngày soạn: 19/08/2012 Ngày dạy: /08/2012 Tuần:1 Tiết: MỞ ĐẦU SƠ LƯỢC VỀ MÔN LỊCH SỬ I.Mức độ cần đạt: Kiến thức Giúp HS biết được: -Xã hội loài người có hình thành và phát triển -Học tập Lịch sử để biết gốc tích tổ tiên, quê hương,đất nước -Phương pháp học tập Lịch sử -Cách tính thời gian lịch sử Kĩ -Tiếp cận sách giáo khoa -Tích hợp GDBVMT Thái độ Có ý thức tốt, ham thích học tập môn II Chuẩn bị: GV: Chuẩn kiến thức, kĩ HS: SGK III Phương pháp: PP trực quan; PP giải vấn đề; PP vấn đáp IV Tiến trình lên lớp: 1.Kiểm tra 2.Bài GV nói sơ qua chương trình môn năm học mới, khẳng định: Để học tốt và chủ động các bài học lịch sử cụ thể, các em phải hiểu lịch sử Hoạt động GV Hoạt động HS HĐ Tìm hiểu Xã hội loài người Xã hội loài người có lịch Ở Tiểu học các em đã học lịch sử môn “Tự nhiên và xã sử hình thành và phát triển hội” thường nghe và sử dụng từ lịch sử, lịch sử là gì? GV: Tất vật sinh trên giới này có quá - Lịch sử là gì diển trình phát triển khách quan theo trình tự thời gian quá khứ tự nhiên và xã hội; đó chính là lịch sử Ở đây chúng ta học lịch sử xã hội loài người từ xuất trên trái đất( cách đây triệu năm) tri qua các giai đọan dã man, nghèo khổ vì áp bóc lột trở thành văn minh, tiến Lịch sử mà chúng ta học là lịch sử xã hội loài người và - Lịch sử mà chúng ta học là nghiên cứu nó trên sở khoa học lịch sử xã hội loài người - Lịch sử là môn khoa học HĐ Tìm hiểu mục đích học tập lịch sử 2.Mục đích học tập Lịch sử GV giới thiệu h1 SGK Lớp học trường làng thời xưa và có gì khác - Để biết cội nguồn dân tộc tổ nhau? ( lớp học, thầy trò, bàn ghế …) tiên Vì lại có khác đó?( trải qua quá trình phát triển - Biết quá trình phát triển Lop7.net (2) Hoạt động GV Hoạt động HS xã hội) dân tộc, đất nuớc… Gia đình em có thay đổi không? Nêu ví dụ? Quí trọng, biết ơn người đã làm nên sống GV kết luận: Mỗi người, làng xóm, quốc gia … ngày và xác định mình trãi qua thay đổi theo thời gian mà chủ yếu là cần phải làm gì cho đất người tạo nên Vậy chúng ta cần tìm hiểu quí trọng nước GV khẳng định việc học lịch sử là cần thiết HĐ Tìm hiểu nội dung mục 3 Dựa vào đâu để biết và dựng lại lịch sử? GV : Trên thực tế có thay đổi sống, ông bà… Tại em biết ?( dựa theo lời kể…) GV hướng dẫn hs quan sát h2 sgk Bia tiến sĩ Văn Miếu Quốc Tử Giám làm gì?( bia đá) giáo viên nói thêm đó là vật mà người xưa để lại Trên bia đá ghi gì?( tên tuổi, địa chỉ, năm sinh… tiến sĩ) GV dựa vào vật đó mà ngày chúng ta biết rõ các tiến sĩ Căn vào đâu mà người ta biết lịch sử? -Tư liệu lịch sử GV tóm ý: Để dựng lại lịch sử phải có chứng - Tư liệu truyền miệng cụ thể, mà chúng ta có thể tìm lại Đó là tư liệu lịch - Tư liệu vật sử - Tư liệu chữ viết TH GDBVMT:Các di tích, đồ vật người xưa còn giữ lòng đất hay trên mặt đất, gọi là tư liệu vật, cần phải gìn giữ, sử dụng Đây là nguồn tư liệu chân thực chống các hành động phá hủy, tôn tạo, Củng cố: -GVkhẳng định: Học lịch sử là cần thiết, chúng ta cần phải học lịch sử - HS làm bài tập trắc nghiệm sau: - Tìm hiểu và dựng lại toàn hoạt động người và xã hội loài người là nhiệm vụ môn học nào? Em hãy đánh dấu X vào ô trống mà em cho là đúng □ Khảo cổ học □ Sử học □ Sinh học □ Văn học -Dựa vào đâu để người biết và dựng lại lịch sử Em hãy khoanh tròn vào chữ cái đầu câu mà em cho là đúng A Tư liệu truyền miệng B Tư liệu chữ viết C Tư liệu vật D Cả ba đúng Dặn dò: -Học bài cũ, tìm hiểu nội dung câu Danh ngôn cuối bài - Chuẩn bị bài sau: - Tìm hiểu trên tờ lịch đâu là ngày Âm, đâu là ngày Dương( HS mang tờ lịch đến lớp) Rút kinh nghiệm: Duyệt, ngày tháng năm 2012 Tổ trưởng Lop7.net (3) Ngày soạn: 26/08/2012 Tuần: Ngày dạy: /08/2012 Tiết: CÁCH TÍNH THỜI GIAN TRONG LỊCH SỬ I.Mức độ cần đạt: Kiến thức Giúp HS biết được: - Tầm quan trọng việc tính thời gian lịch sử -Thế nào là âm lịch, , dương lịch, công lịch Kĩ Biết cách đọc, ghi, tính năm theo công lịch Thái độ HS biết quí trọng thời gian và bồi dưỡng ý thức tính chính xác khoa học II Chuẩn bị: GV: Chuẩn kiến thức, kĩ HS: SGK; Tờ lịch III Phương pháp: PP trực quan; PP giải vấn đề; PP vấn đáp IV Tiến trình lên lớp: 1.Kiểm tra -XH loài người có hình thành và phát triển nào? Tại chúng ta cần phải học lịch sử? - Bài tập:dựa vào đâu để biết và dựng lại lịch sử? Em hãy khoanh tròn chữ cái đầu câu mà em cho là đúng A Tư liệu vật C Tư liệu chữ viết B Tư liệu tuyền miệng D Cả ba ý trên -Em hãy cho ví dụ tư liệu vật? 2.Bài Như bài trước các em đã biết lịch sử là gì diễn quá khứ theo trình tự thời gian trước, sau Vậy người ta tính thời gian nào? Hoạt động GV Hoạt động HS HĐ Tìm hiểu các khái niệm Các khái niệm GV: bài trước chúng ta đã khẳng định LS là -Thập kỉ: 10 năm gì diễn quá khứ, xác định thời -Thế kỉ: 100 năm -Thiên niên kỉ:1000 năm gian là cần thiết HS quan sát H1, H2 bài trước -Công nguyên: lấy năm chúa Giê – su đời làm năm đầu tiên công nguyên GV cung cấp cho HS vài khái niệm GV kết luận: người xưa đã dựa vào mối quan hệ Những năm trước đó gọi là TCN Những Mặt Trời, Mặt Trăng, Trái Đất làm sở để năm sau đó gọi là sau Công nguyên xác định thời gian Người xưa đã tính thời gian nào sang phần 2 Cách làm lịch các em tìm hiểu HĐ Tìm hiểu cách làm lịch Em biết trên giới ngày có cách tính lịch nào? (âm lịch, dương lịch) Hs đọc bảng ghi các ngày tháng lịch sử sgk Có đơn vị thời gian nào? Những loại lịch gì? - Người Phương Đông vào di Lop7.net (4) Hoạt động GV Đâu là âm lịch, đâu là dương lịch? HS xác định ngày tháng âm, dương trên tờ lịch Người phương Đông có cách làm lịch nào? Hoạt động HS chuyển Mặt Trăng xung quanh Trái Đất làm lịch (Âm lịch) - Người Phương Tây vào di chuyển Trái Đất quanh Mặt Trời làm lịch (Dương lịch) 3.Cách tính thời gian theo Công lịch GV sơ kết và nói thêm: cách đây 3000 – 4000 năm người Phương Đông đã sáng tạo lịch HĐ Tìm hiểu Cách tính thời gian theo Công lịch Xã hội ngày càng phát triển, giao lưu các quốc gia, dân tộc ngày càng gia tăng, cần phải có lịch chung để tính thời gian Công lịch tính nào? Vì phải có công lịch?( xã hội ngày càng phát triển…) GV giảng thêm công lịch và vẽ trục năm lên bảng và giải thích cách ghi - Một năm có 12 tháng, 365 ngày( năm nhuận có 366 ngày ) - Công lịch lấy năm chúa Giê – su đời Củng cố: Tại phải xác định thời gian? - Sơ kết: Xác định thời gian là nguyên tắc qua trọng môn Lịch sử Do nhu cầu ghi nhớ và xác định thời gian, từ xa xưa người đã sáng tạo lịch, tức là cách tính và xác định thời gian thống cụ thể Có hai loại lịch: Âm lịch,Dương lịch, trên sở đó hình thành Công lịch - Bài tập trắc nghiệm: người cổ đại Phương Đông là người đầu tiên sáng tạo lịch dựa trên sở nào? A Chu kì quay trái đất quanh mặt trời B Chu kì tự quay trái đất C.Chu kì quay mặt trăng xung quanh trái đất D Chu kì quay mặt trăng, trái đất xung quanh mặt trời * Em hãy xác định xem năm 40 Hai Bà Trưng dựng cờ khởi nghĩa cách ngày là bao nhiêu năm? Năm 179 TCN An Dương Vương để Âu Lạc rơi vào tay Triệu Đà cách ngày là bao nhiêu năm? Dặn dò: -Học bài cũ, làm bài tập(câu SGK tr 7) - Chuẩn bị bài sau: Xã hội nguyên thủy + Tìm hiểu kênh hình + Nghiên cứu, giải đáp các câu hỏi Rút kinh nghiệm: -Duyệt, ngày Lop7.net tháng năm 2012 Tổ trưởng (5) Ngày soạn: 2/09/2012 Ngày dạy: /09/2012 Tuần:3 Tiết: Phần KHÁI QUÁT LỊCH SỬ THẾ GIỚI CỔ ĐẠI Bµi 3: XÃ HỘI NGUYÊN THUỶ I.Mức độ cần đạt: Kiến thức Giúp HS biết được: -Sự xuất người trên Trái Đất -Sự khác Người tối cổ và Người tinh khôn - Vì xã hội nguyên thuỷ tan rã Kĩ -Quan sát Hộp mẫu vật -Tích hợp GDBVMT Thái độ Bước đầu hình thành học sinh ý thức đúng đắn vai trò lao động sản xuất quá trình phát triển xã hội loài người II Chuẩn bị: GV: Hộp mẫu vật HS: SGK III Phương pháp: PP trực quan; PP giải vấn đề; PP vấn đáp IV Tiến trình lên lớp: 1.Kiểm tra -Theo em, vì trên tờ lịch chúng ta có ghi thêm ngày tháng năm âm lịch? -Khởi nghĩa Hai Bà Trưng ( năm 40) cách đây bao nhiêu năm? A: 1971 năm B: 1972 năm C: 1973 năm - Năm 179 TCN Triệu Đà xâm lược Âu Lạc cách năm 40 là bao nhiêu năm? A: 217 năm B: 218 năm C: 219 năm -Chiến thắng Bạch Đằng năm 938 cách đây bao nhiêu năm? A: 1073 năm B: 1074 năm C: 1075 năm 2.Bài Hoạt động GV Hoạt động HS HĐ Tìm hiểu xuất người Sự xuất người trên Trái Cho HS đọc sgk đất Loài vượn sinh trên trái đất cách đây bao nhiêu -Vượn cổ: Loài vượn có hình dáng năm? Sống chủ yếu đâu? người, sống cách ngày khoảng 56 triệu năm GV: loài vượn cổ là loại vượn có dáng hình người( vượn nhân hình) sống cách đây khoảng 5-Người tối cổ: +Xuất khoảng 3-4 triệu năm 15 triệu năm… quá trình chuyển biến thành trước người tối cổ( tìm kiếm thức ăn) hoàn toàn hai chân +Đi đứng hai chân, đôi tay khéo léo, biết sử dụng hòn đá, cành cây,…làm công cụ GV giới thiệu hộp mẫu vật +Biết chế tạo công cụ và phát minh lửa Dấu vết người tối cổ tìm thấy đâu? +Tìm thấy Đông Phi, ĐNA,… HS quan sát hình4 Sống theo bầy đàn… biết dùng lửa để Lop7.net (6) Người tối cổ sống nào? nướng chín thức ăn, sưởi ấm, xua thú dữ… -Người tinh khôn: +Xuất vạn năm trước +Cấu tạo thể người ngày +Tìm thấy khắp các châu lục -Chuyển biến từ vượn thành người -Lao động tạo người và xã hội loài người Sự khác Người tối cổ và Người tinh khôn TH GDBVMT:Trong điều kiện tự nhiên lúc giờ, trải qua hàng triệu năm, loài vượn cổ biến thành người tối cổ phụ thuộc nhiều vào tự nhiên HĐ Tìm hiểu khác Người tối cổ và Người tinh khôn GV trải qua hàng triệu năm, Người tối cổ Người tinh khôn( khoảng vạn năm trước đây) -Người tối cổ: HS quan sát H5 Trán thấp và bợt phía sau, u mày HS thảo luận cao, thể còn phủ lớp lông ngắn, dáng còn còng… Em thấy Người tinh khôn khác Người tối cổ -Người tinh khôn: Sống theo nhóm nhỏ, gồm vài điểm nào? sống người thị tộc cao hơn, đầy đủ chục gia đình có họ hàng với - thị tộc… hơn: biết trồng trọt chăn nuôi, làm đồ trang sứcbước đầu chú ý đến đời sống tinh thần Mặt phẳng trán cao, không còn lớp TH GDBVMT :N gười tối cổ trở thành lông trên người, dáng thẳng, bàn người tinh khôn, đời sống nâng cao tay nhỏ khéo léo HĐ Tìm hiểu tan rã XH nguyên thủy Vì xã hội nguyên thủy tan rã? GV Giới thiệu cho HS xem công cụ đá phục chế( mãnh tước, rìu tay đá,…) Công cụ sản xuất người tinh khôn chủ yếu làm Công cụ đồng; sản phẩm thừa gì? (đá) Những công cụ này làm gì -Nhờ công cụ kim loại đời tăng diện tích trông trọt, xuất Công cụ kim loại đời có tác dụng cải dư thừa nào đến sản xuất? GV số người dựa vào uy tín mình để -Một số người chiếm hữu dư thừa chiếm đoạt dư, từ đó xã hội xuất kẻ giàu, trở nên giàu có… xã hội phân hóa người nghèo giàu nghèo TH GDBVMT:Sự phát triển công cụ lao động Xã hội nguyên thủy tan rã đá kim loại Xã hội nguyên thủy tan rã 3.Củng cố -.Thế nào là: Vượn cổ; Người tối cổ; Người tinh khôn? - Sự khác Người tối cổ; Người tinh khôn? - Vì xã hội nguyên thủy tan rã? Dặn dò -Học thuộc bài -Xem tiếp bài : CÁC QUỐC GIA CỔ ĐẠI PHƯƠNG ĐÔNG V Rút kinh nghiệm: Duyệt ngày tháng năm 2012 Tổ trưởng Lop7.net (7) Ngày soạn: 2/09/2012 Ngày dạy: /09/2012 Tuần:4 Tiết: Bµi 4: CÁC QUỐC GIA CỔ ĐẠI PHƯƠNG ĐÔNG I.Mức độ cần đạt: Kiến thức Giúp HS: -Nêu xuất các quốc gia cổ đại phương Đông -Trình bày sơ lược tổ chức và đời sống xã hội -Nêu thành tựu chính cuả văn hóa cổ đại phương Đông Kĩ -Quan sát lược đồ -Tích hợp GDBVMT Thái độ Xã hội cổ đại phát triển xã hội nguyên thủy, thấy bất bình đẳng xã hội có giai cấp II Chuẩn bị: GV: Lược đồ các quốc gia cổ đại Phương Đông, Phương Tây HS: SGK III Phương pháp: PP trực quan; PP giải vấn đề; PP thảo luận nhóm; PP vấn đáp IV Tiến trình lên lớp: 1.Kiểm tra -Đời sống người tinh khôn có điểm nào tiến người tối cổ? Em hãy đánh dấu x vào ô trống mà em cho là đúng ® Sống theo thị tộc ® Sống chủ yêú dựa vào săn bắt, hái lượm ® Biết trông trọt chăn nuôi, làm đồ trang sức ® Công cụ lao động cải tiến ® Phát kim loại, chế tạo công cụ lao động kim loại -Vì xã hội nguyên thuỷ tan rã? 2.Bài Xã hội nguyên thuỷ tan rã - Sự hình thành nhà nước đầu tiên đó là các quốc gia cổ đại Hoạt động GV Hoạt động HS HĐ Tìm hiểu xuất Các quốc gia cổ 1.Sự xuất Các quốc gia cổ đại đại phương Đông phương Đông GV giới thiệu lược đồ, hướng dẫn HS xác định - Các quốc gia cổ đại phương Đông rõ vị trí các sông lớn và các quốc gia: Ai đời từ cuối thiên niên kỉ IV đến đầu Cập, Lưỡng Hà, Ân Độ, Trung Quốc thiên niên kỉ III TCN Các quốc gia cổ đại phương Đông đời vào Đó là quốc gia xuất sớm khoảng thời gian nào? lịch sử xã hội loài người Các quốc gia này hình thành đâu? Hs Lưu vực sông lớn… quan sát h8: Miêu tả cảnh làm ruộng người - Hình thành lưu vực Ai Cập sông lớn: Ai Cập (Sông Nin) ; Trung Quốc( Hoàng Hà, Trường Giang)… TH GDBVMT:Điều kiện tự nhiên thuận lợi cho việc sản xuất; người tác động vào tự nhiên dẫn đến xuất các quốc gia cổ đại 2.Tổ chức và đời sống xã hội các HĐ Tìm hiểu Tổ chức và đời sống xã hội quốc gia cổ đại phương Đông Lop7.net (8) Hoạt động GV HS đọc mục SGK Muốn phát triển ngành sản xuất nông nghiệp họ phải làm gì? ( làm thuỷ lợi, đắp đê…) đất đai ven sông màu mỡ, nguời biết làm thuỷ lợi thì sản xuất nào? ( sản xuất phát triển, lúa gạo dư thừa) Khi sản xuất phát triển, lúa gạo nhiều, cải dư thừa, xã hội dẫn đến điều gì? Ai là người sản xuất chính các quốc gia cổ đại Phương Đông? Nông dân canh tác nào? Cuộc sống quí tộc nào? (nhiều cải, có quyền thế…) Ngoài quí tộc, nông dân, xã hội cổ đại Phương Đông còn có tầng lớp nào? Họ làm việc gì? Giai cấp thống trị làm gì để ổn định sống xã hội? HS: Đọc đoạn trích điều luật SGK Hoạt động HS -Đời sống kinh tế: +Ngành kinh tế chính là nông nghiệp +Biết làm thủy lợi, đắp đê ngăn lũ, +Thu hoạch lúa ổn định Xuất tư hữu, có phân biệt giàu nghèo, xã hội phân chia gia cấp- Nhà nước đời Nhận ruộng công xã cày cấy và nộp tô… Tầng lớp thống trị đàn áp dân chúng và cho đời luật Ham-mua-ra-bi -Các tầng lớp xã hội (3 tầng lớp) +Nông dân +Quý tộc + Nô lệ -Tổ chức xã hội: Do vua đứng đầu, có quyền cao Sơ đồ nhà nước cổ đại phương Đông: Vua Xã hội cổ đại Phương Đông gồm tầng lớp nào? Quý tộc, quan lại Nhà nước cổ đại Phương Đông tổ chức Nông dân nào? Nô lệ GV kết luận: đây là chế độ quân chủ chuyên chế, chế độ này vua là người nắm quyền hành và cha truyền nối Mỗi nước có cách gọi khác vua 3.Củng cố: Kể tên các quốc gia cổ đại Phương Đông đã đời lưu vực dòng sông nào đây? Tên sông Tên các quốc gia cổ đại Sông Nin Sông Ti gơ rơ và Ơ phơ rát Sông Ấn và Sông Hằng Sông Hoàng Hà và Sông Trường Giang 4.Dặn dò: - Học bài cũ - Chuẩn bị bài : CÁC QUỐC GIA CỔ ĐẠI PHƯƠNG TÂY V Rút kinh nghiệm: Duyệt ngày tháng năm 2012 Tổ trưởng Lop7.net (9) Ngày soạn: 9/09/2012 Ngày dạy: /09/2012 Tuần:5 Tiết: Bµi 5: CÁC QUỐC GIA CỔ ĐẠI PHƯƠNG TÂY I.Mức độ cần đạt: Kiến thức Giúp HS: -Nêu xuất các quốc gia cổ đại phương Tây -Trình bày sơ lược tổ chức và đời sống xã hội -Nêu thành tựu chính cuả văn hóa cổ đại phương Tây Kĩ -Bước đầu tập liên hệ điều kiện tự nhiên với phát triển kinh tế -Tích hợp GDBVMT Thái độ Xã hội cổ đại phát triển xã hội nguyên thủy, thấy bất bình đẳng xã hội có giai cấp II Chuẩn bị: GV: Lược đồ các quốc gia cổ đại Phương Đông, Phương Tây HS: SGK III Phương pháp: PP trực quan; PP giải vấn đề; PP vấn đáp IV Tiến trình lên lớp: 1.Kiểm tra -Kể tên quốc gia cổ đại phương Đông và xác định vị trí quốc gia này trên lược đồ? -Các quốc gia cổ đại phương Đông gồm có tầng lớp nào? Tầng lớp nào là lực lượng chủ yếu sản xuất cải vật chất nuôi sống xã hội? 2.Bài Hoạt động GV Hoạt động HS HĐ Tìm hiểu xuất các quốc gia 1.Sự xuất các quốc gia cổ đại phương Tây cổ đại phương Tây Đó là bán đảo Ban Căng và Italia Nơi đây, vào k GV hướng dẫn HS xem lược đồ và xáckhoảng định đầu thiên niên kỉ I TCN, đã hình thành hai qu quốc gia Hy Lạp và Rôma có bán đảo nhỏ vươn ĐT Hải Các quốc gia cổ đai phương Đông đời từ - Xuất đầu thiên niên kỉ I TCN bao giờ? GV kết luận: Các quốc gia cổ đại phương -Trên các bán đảo Ban Căng và I-ta-li-a, có ít Tây đời sau các quốc gia cổ đại phương đồng bằng, chủ yếu vùng đồi núi đá vôi xen kẽ là Đông các thung lũng lại khó khăn, ít đất trồng trọt Các quốc gia cổ đai phương Đông đời có nhiều hải cảng, thuận lợi cho buôn bán đường biển đâu? GV dùng lược đồ và yêu cầu HS trả lời Địa hình các quốc gia cổ đại phương Đông và phương Tây có khác không? Địa hình các quốc gia cổ đại phương Tây TH GDBVMT:Điều kiện tự nhiên không không giống các quốc gia cổ đại phương Đông thuận lợi cho việc sản xuất nên cư dân phát triển TCN và thương nghiệp HĐ Tìm hiểu tổ chức và XH 2.Tổ chức và đời sống xã hội các quốc gia cổ đại phương Tây Kinh tế chính các quốc gia này là gì? Lop7.net (10) GV giải thích thêm: Các quốc gia này bán: sản phẩm luyện kim, đồ gốm, rượu nho, dầu Ô liu cho Lưỡng Hà, Ai Cập.Mua lương thực Họ giàu lên nhanh chóng nhờ buôn bán đường biển GV gọi HS đọc mục trang 15 SGK Với kinh tế đó, xã hội đã hình thành tầng lớp nào? -Đời sống kinh tế: Thủ công nghiệp và thương nghiệp +Ngành kinh tế chính là TCN (Luyện kim, đồ mĩ nghệ, Rượu nho, dầu ô liu,…) và thương nghiệp (xuất hàng thủ công, rượu nho, dầu ô liu, nhập lúa mì và súc vật…) +Trồng cây lưu niên: Nho, cam, chanh -Các tầng lớp xã hội: Chủ xưởng, chủ lò, chủ thuyền giàu và có lực chính trị Họ là chủ nô Nô lệ +Giai cấp chủ nô: giàu có và có lực chính trị sống sung sướng, sở hữu nhiều nô lệ + Giai cấp nô lệ: số lượng đông, làm việc cực nhọc, bị bóc lột và đối xử tàn bạo GV giải thích thêm: Nô lệ bị coi thứ hàng hóa, họ bị mang chợ nô lệ Cho nên người ta gọi xã hội này là xã hội chiếm nô Nô lệ bị đối xử tàn nhẫn Năm 73 - 71 TCN đã nổ khởi nghĩa lớn nô lệ thu hút hàng vạn người tham gia, đó là khởi nghĩa Xpáctacút Rôma Tổ chức xã hội nào? -Tổ chức xã hội: +Giai cấp thống trị: Chủ nô nắm quyền GV mở rộng hành Ở Hy Lạp, "Hội đồng công xã" hay còn +Nhà nước giai cấp chủ nô bầu ra, làm việc gọi là "Hội đồng 500" là quan quyền theo thời hạn lực tối cao quốc gia (như Quốc hội +Xã hội chiếm hữu nô lệ: là XH có hai giai cấp ngày nay) có 50 phường, phường cử chính là chủ nô và nô lệ, đó giai cấp chủ 10 người điều hành công việc nô thống trị và bóc lột giai cấp nô lệ năm (chế độ này có từ kỉ I TCN đến kỉ V) TH GDBVMT: Tổ chức xã hội ( giai cấp): Chủ nô và Nô lệ Nô lệ có vai trò quan trọng sản xuất 3.Củng cố -Xác định vị trí các quốc gia cổ đại phương Tây trên lược đồ - Các quốc gia cổ đại phương Tây hình thành đâu và từ bao giờ? - Em hiểu nào là xã hội Chiếm hữu nô lệ? Dặn dò -Học thuộc bài -So sánh khác các quốc gia cổ đại phương Đông và phương Tây (sự hình thành, phát triển kinh tế và thể chế chính trị) -Xem tiếp bài : VĂN HOÁ CỔ ĐẠI V Rút kinh nghiệm: Duyệt ngày tháng năm 2012 Tổ trưởng 10 Lop7.net (11) Ngày soạn: 16/09/2012 Ngày dạy: /09/2012 Tuần:6 Tiết: Bµi 6: VĂN HOÁ CỔ ĐẠI I.Mức độ cần đạt: Kiến thức Nêu thành tựu chính văn hóa cổ đại phương Đông (Lịch, chữ tượng hình, toán học, kiến trúc) và phương Tây (Lịch, chữ cái a,b,c, nhiều lĩnh vực khoa học, văn học, kiến trúc, điêu khắc) Giúp HS: Kĩ -Tập mô tả công trình kiến trúc hay nghệ thuật thời cổ đại, qua tranh ảnh -Tích hợp GDBVMT Thái độ Tự hào thành tựu văn minh loài người thời cổ đại II Chuẩn bị: GV: Tranh ảnh: Kim tự tháp HS: SGK III Phương pháp: PP trực quan; PP giải vấn đề; PP vấn đáp IV Tiến trình lên lớp: 1.Kiểm tra - Các quốc gia cổ đại phương Tây hình thành đâu và từ bao giờ? - Tại gọi xã hội cổ đại phương Tây là xã hội Chiếm hữu nô lệ? 2.Bài Hoạt động GV Hoạt động HS HĐ Tìm hiểu mục 1.Thành tựu văn hóa các quốc gia cổ Con người tìm hiểu qui luật mặt Trăng quay xung đại phương Đông quanh Trái Đất và Trái Đất quay xung quanh Mặt, -Người ta sáng tạo lịch - Âm lịch là qui luật Mặt Trăng quay để sáng tạo cái gì? quanh Trái Đất (1 vòng) là 360 ngày, chia thành 12 tháng, với mùa: Xuân, Hạ, Thu, Đông, tháng có 29 30 ngày - Dương lịch là qui luật Trái Đất quay xung quanh Mặt Trời (1 vòng) là 360 - 365 ngày, chia thành 12 tháng GV hướng dẫn HS xem hình 11 SGK (chữ tượng -Biết làm lịch và dùng lịch âm: Năm có 12 hình Ai Cập) và đặt câu hỏi: tháng, tháng có 29 30 ngày - Chữ viết đời hoàn cảnh nào? -Biết làm đồng hồ đo thời gian bóng Ví dụ : Chữ tượng hình Ai Cập (hình 11 SGK) nắng mặt trời - Họ sáng tạo chữ tượng hình, viết trên đời 3500 năm TCN: giấy Pa-pi-rút, trên mai rùa, trên thẻ tre, Mặt Trời, cái mồm, trên các phiến đất sét cái nhà, người đi. Chữ tượng hình Trung Quốc đời 2000 năm TCN: người, cái mồm cây rừng Về toán học đạt thành tựu gì ? - Toán học: phát minh phép đếm đến 11 Lop7.net (12) GV hướng dẫn HS xem hình 12 SGK (Kim tự tháp Ai Cập), hình 13 SGK (thành Babilon với cổng đền Isơta) và tranh ảnh Vạn lý trường thành Trung Quốc TH GDBVMT:Các dân tộc phương Đông đã đạt thành tựu lớn văn hóa: sáng tạo lịch, chữ viết, các ngành khoa học:nhất là Toán học HĐ Tìm hiểu văn hóa các quốc gia cổ đại phương Tây Thành tựu văn hóa đầu tiên người Hy Lạp, Rôma là gì? Nói thêm: Tháng có 30 31 ngày, tháng có 28 29 ngày Thành tựu văn hóa thứ các quốc gia cổ đại phương Tây là gì? 10, các chữ số từ đến và số 0, tính số Pi = 3,16 -Kiến trúc: +Kim tự tháp (Ai Cập); +Thành Babilon (Lưỡng Hà) 2.Thành tựu văn hóa các quốc gia cổ đại phương Tây -Biết làm lịch và dùng lịch dương: Một năm có 365 ngày và giờ, chia thành 12 thán Chữ viết, lúc đầu là 20 chữ cái; là 26 chữ cái -Họ sáng tạo hệ chữ cái: a, b, c; có 26 chữ cái Gọi chữ cái La-tinh, dùng phổ biến ngày Người Hy Lạp và Rôma đã có thành tựu -Các ngành khoa học khoa học gì? +Phát triển cao, đặt móng cho các ngành khoa học sau này HS nêu tên số nhà khoa học - Toán học: Ta-lét, Pi-ta-go, Ơ-cơ-lit - Vật lý: Ác-si-met - Triết học: Pla-tôn, A-ri-xtốt - Sử học: Hê-rô-đốt, Tu-xi-đít - Địa lý: Stơ-ra-bôn +Một số ngành tiêu biểu: Toán học; Kiến trúc cổ Hy Lạp phát triển nào? Thiên văn; Vật lý; Triết học; Sử học; Địa Nhấn mạnh: lý Hy Lạp và Rô-ma có công trình kiến trúc -Kiến trúc và điêu khắc: tiếng người đời sau vô cùng thán phục +Đền Pac-tê-nông (Aten); TH GDBVMT:Các dân tộc phươngTây đã đạt + Đấu trường Cô-li-dê (Rôma); thành tựu lớn văn hóa: sáng tạo + Tượng lực sĩ ném đĩa, Tượng thần Vệ nữ lịch, tìm hệ thống chữ cái, đạt tới trình (Mi-lô) độ khá cao nhiều lĩnh vực khoa học như: Toán học, Vật lý, Triết học, Sử học, Địa lý, Văn học, Kiến trúc, Điêu khắc 3.Củng cố -Nêu thành tựu văn hóa lớn các quốc gia cổ đại phương Đông, phương Tây? -Kể tên kì quan giới văn hóa Cổ đại ? Dặn dò -Học thuộc bài -Ôn lại từ bài để tiết sau học bài 7: ÔN TẬP V Rút kinh nghiệm: Duyệt ngày tháng năm 2012 Tổ trưởng 12 Lop7.net (13) Ngày soạn: 23 /9 /2012 Ngày dạy: / 10 /2012 Tuần: Tiết: Bµi 7: ÔN TẬP I.Mức độ cần đạt: Kiến thức Giúp HS nắm được: -Sự xuất loài người trên Trái Đất -Các giai đoạn phát triển người thời nguyên thủy thông qua lao động sản xuất -Các quốc gia cổ đại -Những thành tựu văn hóa lớn thời kì cổ đại Kĩ Trình bày kiện trên lược đồ, quan sát mẫu vật Thái độ Các em trân trọng thành tựu văn hóa rực rỡ thời kì cổ đại II Chuẩn bị: GV: Hộp mẫu vật+ Lược đồ các quốc gia cổ đại P Đông, P.Tây HS: SGK III Phương pháp: PP trực quan; PP giải vấn đề; PP vấn đáp IV Tiến trình lên lớp: 1.Kiểm tra 2.Bài Hoạt động GV HĐ 1: Tìm hiểu người và tổ chức XH Những dấu vết Người tối cổ (người vượn) phát đâu ? GV hướng dẫn HS xem lại hình SGK HS so sánh Sau đó HS rút nhận xét: GV cho HS xem lại tranh người nguyên thủy, sau đó đặt câu hỏi để HS rút nhận xét Hình dáng: Gương mặt: Đặc điểm khác: Hoạt động HS 1.Những dấu vết Người tối cổ (người vượn) a.Về người Đông Phi, Nam Âu, châu Á (Bắc Kinh, Giava) Người tối cổ (xuất cách triệu - triệu năm) - Dáng đứng thẳng; - Hai tay giải phóng; - Trán thấp, vát đằng sau; - U lông mày cao; - Xương hàm bạnh, nhô đằng trước; - Hộp sọ và não nhỏ; - Có lớp lông mỏng trên thể Người Tinh khôn nào? Người tinh khôn: Hình dáng: - Dáng dứng thẳng; Gương mặt: - Xương cốt nhỏ hơn; Đặc điểm khác: - Đôi tay khéo léo hơn; - Trán cao mặt phẳng; - Hộp sọ và thê tích não lớn hơn; Lớp nhận xét - Cơ thể gọn, linh hoạt hơn; GV kết luận - Không còn lớp lông mỏng trên thể Sử dụng hộp mẫu vật b.Về công cụ lao động GV cho HS xem lại công cụ đá, Người tối cổ: 13 Lop7.net (14) đồng, để học sinh so sánh các công cụ thời kì đồ - Công cụ đá ghè đẽo thô sơ đá cũ, đồ đá giữa, đồ đá mới, đồ kim khí (đồng) mài mặt mảnh tước đá rìu tay ghè đẽo thô sơ mài mặt, cuốc, thuổng Người tinh khôn: - Công cụ đá mài tinh xảo hơn: cuốc, rìu, mai, thuổng - Công cụ đồng: cuốc, liềm, mai, thuổng Đồ trang sức đá, đồng: vòng đeo cổ, đeo tay Về tổ chức XH nào? c Về tổ chức xã hội Người tối cổ: sống thành bầy Người tinh khôn: sống thành các thị tộc HĐ 2: Tìm hiểu các quốc gia thời cổ đại Thời cổ đại có quốc gia lớn: GV hướng dẫn HS xem lại lược đồ các quốc gia Các quốc gia cổ đại phương Đông gồm có: Ai cổ đại hình 10 SGK, sau đó hướng dẫn HS trả Cập, Lưỡng Hà, Ấn Độ, Trung Quốc Các quốc gia cổ đại phương Tây gồm có: Hy lời Lạp và Rôma HĐ 3: Tìm hiểu Các tầng lớp xã hội thời cổ Các tầng lớp xã hội chính thời cổ đại: đại: Phương Đông gồm có: Sử dụng lược đồ - Quí tộc (vua, quan) Các tầng lớp xã hội chính các quốc gia cổ đại - Nông dân công xã (lực lượng sản xuất chính phương Đông? nuôi sống xã hội): Các quốc gia cổ đại phương Tây có tầng - Nô lệ chủ yếu phục vụ vua quan, quí tộc) lớp xã hội nào? HS trả lời: Phương Tây gồm có: - Chủ nô - Nô lệ (lực lượng sản xuất đông đảo nuôi sống xã hội) HĐ 4: Tìm hiểu Nhà nước thời cổ đại Các loại nhà nước thời cổ đại Nhà nước cổ đại phương Đông là nhà nước gì? - Nhà nước cổ đại phương Đông là nhà nước chuyên chế (vua định việc) HS trả lời: Nhà nước cổ đại phương Tây là nhà nước gì? Nhà nước cổ đại phương Tây là nhà nước dân chủ chủ nô Aten "Hội đồng 500" "Hội đồng 500" là gì? Riêng Rôm, quyền lãnh đạo đất nước đổi dần từ kỉ I TCN đến kỉ V theo thể chế quân chủ, đứng đầu là vua Những thành tựu văn hóa thời cổ đại HĐ 5: Tìm hiểu Những thành tựu văn hóa *Phương Đông thời cổ đại Có cách tính lịch: Những thành tựu văn hóa các quốc gia cổ Âm lịch (qui luật Mặt Trăng quay quanh đại phương Đông là gì? Trái đất) Có cách tính lịch? Dương lịch qui luật Trái Đất quay quanh Mặt Trời) - Tìm lịch và thiên văn -Chữ viết: Chữ tượng hình (Ai Cập và Trung Quốc) Thành tựu văn hoá thứ các quốc gia này Toán học: 14 Lop7.net (15) là gì? Chữ số lúc đầu là cái vạch, sau đó Thành tựu văn hóa thứ các quốc gia này số 10, 100, 1000 có ký hiệu riêng - Họ giỏi hình học, số học, tìm chữ là gì? số - Người Ấn độ tìm số - Tìm số pi = 3,14 Thành tựu kiến trúc các quốc gia này Kiến trúc: - Kim tự tháp Ai Cập nào? Các quốc gia cổ đại phương Đông đạt - Thành Ba-bi-lon thành tựu rực rỡ văn hóa, còn các *Phương Tây quốc gia cổ đại phương Tây thì sao? Thành tựu văn hóa các quốc gia cổ đại Thành tựu thứ văn hóa cổ đại phương Tây phương Tây rực rỡ (1 năm có 365 là gì? ngày + giờ) chia thành 12 tháng, tháng HS trả lời: có 30 31 ngày, tháng có 28 ngày, năm nhuận tháng có 29 ngày) -Sáng tạo dương lịch Họ Sáng tạo bảng chữ cái a, b, c (Lúc đầu có 20 chữ cái, sau đó bổ sung thêm chữ cái nữa, bảng chữ cái chúng ta Về khoa học, các quốc gia cổ đại phương Tây dùng có 26 chữ cái) đã đạt thành tựu gì? Về khoa học: Toán học; Vật lý; Triết học; Sử học; Địa lý; Văn học Những thành tựu kiến trúc? Về kiến trúc: - Đền Pac-tê-nông (A-ten) - Đấu trường Côlidê (Rô-ma) - Tượng thần vệ nữ (Mi- lô) HĐ 6: Tìm hiểu Đánh giá các thành tựu văn Đánh giá các thành tựu văn hóa lớn hóa lớn thời cổ đại thời cổ đại GV gọi HS khái quát: - Thời cổ đại, loại người đã đạt Chúng ta trân trọng, giữ gìn, bảo tồn và phát thành tựu văn hoá phong phú, đa dạng trên nhiều lĩnh vực triển thành tựu đó 3.Củng cố: Cho HS nhắc lại kiến thức: -Sự xuất loài người trên Trái Đất -Kể tên các quốc gia cổ đại -Những thành tựu văn hóa lớn thời cổ đại Dặn dò: Xem tiếp bài mới: Bài THỜI NGUYÊN THỦY TRÊN ĐẤT NƯỚC TA V Rút kinh nghiệm: Duyệt Ngày soạn: 1/10 /2012 15 Lop7.net ngày tháng năm 2012 Tổ trưởng Tuần: (16) Ngày dạy: /10/2012 Tiết: Phần hai LỊCH SỬ VIỆT NAM Chương I BUỔI ĐẦU LỊCH SỬ NƯỚC TA Bµi 8: THỜI NGUYÊN THỦY TRÊN ĐẤT NƯỚC TA I.Mức độ cần đạt: Kiến thức Giúp HS nắm được: -Dấu tích Người tối cổ tìm thấy trên đất nước Việt Nam: Ở hang Thẩm Hai, Thẩm Khuyên (Lạng Sơn), núi Đọ (Thanh Hoá), Xuân Lộc (Đồng Nai); công cụ đá, ghè đẽo thô sơ -Dấu tích Người tinh khôn tìm thấy trên đất nước Việt Nam: mái đá Ngườm (Thái Nguyên), Sơn Vi (Phú Thọ) Giai đoạn phát triển: Hòa Bình, Bắc Sơn, Quỳnh Văn, Hạ Long Kĩ -Rèn luyện cho HS biết quan sát tranh ảnh lịch sử, rút nhận xét và so sánh -Tích hợp GDBVMT Thái độ Bồi dưỡng cho HS có ý thức tự hào dận tộc: Nước ta có quá trình phát triển lịch sử lâu đời II Chuẩn bị: GV: Bản đồ Việt Nam HS: SGK III Phương pháp: PP trực quan; PP giải vấn đề; PP vấn đáp IV Tiến trình lên lớp: 1.Kiểm tra - Kể tên quốc gia lớn thời cổ đại? - Em hãy nêu thành tựu văn hóa lớn thời cổ đại? 2.Bài Hoạt động GV Hoạt động HS HĐ1: Tìm hiểu dấu tích Người tối cổ Dấu tích Người tối cổ tìm thấy trên Dấu tích Người tối cổ trên đất nước Việt Nam đất nước Việt Nam nào? Dấu tích: Cái còn lại từ thời xa xưa, quá Đặc điểm Người tối cổ nào? khứ tương đối xa Nói thêm Các nhà khảo cổ đã phát nhiều di tích Nước ta xưa là vùng núi rừng rậm Người tối cổ Việt Nam rạp, nhiều hang động, sông suối, vùng ven -Đặc điểm Người tối cổ:Trán thấp, bợt biển dài, khí hậu hai mùa nóng lạnh rõ rệt, phía sau ; mày cao ; xương hàm nhô thuận lợi cho người và sinh vật sinh sống phía trước ; Có lớp lông mỏng trên thể; hai chân; hai chi trước đã biết cầm nắm, hộp sọ và não phát triển, biết sử GV giải thích thêm: dụng và chế tạo công cụ Răng này vừa có đặc điểm vượn vừa Những Người tối cổ, công cụ có đặc điểm người, vì họ còn "ăn sống, đá, ghè đẽo thô sơ, có hình thù rõ ràng -Dấu tích Người tối cổ trên đất Việt Nam: nuốt tươi" là Người tối cổ Dấu tích Người tối cổ nào? mãnh đá ghè đẽo thô sơ, có hình thù rõ Cho HS quan sát đồ ràng, dùng để chặt, đập; cách đây khoảng 4016 Lop7.net (17) Hoạt động GV Xác định địa điểm sinh sống Người tối cổ trên đất nước ta TH GDBVMT:Điều kiện tự nhiên thuận lợi cho người xuất Đời sống Người tối cổ vô cùng thấp kém, phụ thuộc vào điều kiện tự nhiên HĐ2: Tìm hiểu dấu tích Người tinh khôn Gọi HS đọc mục trang SGK Đặc điểm Người tinh khôn nào? Hình dáng Gương mặt Đặc điểm khác Hoạt động HS 30 vạn năm Người tối cổ sinh sống trên miền đất nước ta, tập trung chủ yếu Bắc Bộ và Bắc Trung Bộ Dấu tích Người tinh khôn tìm thấy trên đất nước Việt Nam Xương cốt nhỏ; Đôi tay khéo léo hơn; Trán cao mặt phẳng; Hộp sọ và thể tích não lớn -Đặc điểm Người tinh khôn: Dáng dứng thẳng giống người ngày nay, xương cốt nhỏ, đôi tay khéo léo hơn, các ngón linh hoạt, trán cao mặt phẳng; hộp sọ và thể tích não lớn hơn; thể gọn, linh hoạt - Ở giai đoạn đầu: GV giới thiệu mẫu vật Những rìu hòn cuội, ghè đẻo Công cụ đá ngày càng chế tác tinh thô sơ có hình thù rõ ràng Thái Nguyên, Phú Thọ xảo, gọn, rõ hình thù, sắc bén GV gọi HS đọc trang 23 + 24 SGK Cách ngày khoảng - vạn năm tìm thấy Những dấu tích Người tinh khôn tìm rìu hòn cuội, ghè đẻo thấy gì, địa phương nào trên đất nước thô sơ có hình thù rõ ràng mái đá Ngườm (Thái Nguyên), Sơn Vi (Phú Thọ) ta? HS xem hình 20, 21, 22, 23 SGK TH GDBVMT:Người tinh khôn Thái - Giai đoạn phát triển: Nguyên, Phú Thọ Công cụ ghè đẻo thô Lưởi rìu ngắn, rìu có vai, công cụ sơ có hình thù rõ ràng xương, sừng, đồ gốm tìm thấy Lạng Sơn, Nghệ An, Quảng Ninh Giai đoạn phát triển công cụ nào? - Các công cụ đá phong phú, đa dạng Đó là công cụ mài lưỡi rìu - Hình thù gọn hơn, họ đã biết mài lưỡi cho ngắn, rìu có vai số công cụ xương, sắc bén sừng, đồ gốm tìm thấy Hòa - Tay cầm rìu ngày càng cải tiến cho Bình, Bắc Sơn (Lạng Sơn), Quỳnh Văn dễ cầm hơn, suất lao động cao hơn, (Nghệ An), Hạ Long (Quảng Ninh), cách sống ổn định và cải thiện 12000 - 4000 năm TH GDBVMT:Công cụ ngày càng phát triển, sản xuất tăng, sống nâng cao 3.Củng cố -HS học theo câu hỏi cuối bài -Giải thích câu nói Bác Hồ “Dân ta phải biết sử ta…" Người Việt Nam phải biết lịch sử Việt Nam, biết rõ quá trình phát triển qua các giai đoạn "Cho tường gốc tích nước nhà Việt Nam", để hiểu và rút kinh nghiệm quá khứ, sống tốt đẹp và hướng tới tương lai rực rỡ Dặn dò -Học thuộc bài -Xem tiếp bài : ĐỜI SỐNG CỦA NGƯỜI NGUYÊN THUỶ TRÊN ĐẤT NƯỚC TA V Rút kinh nghiệm Duyệt, ngày tháng 10 năm 2012 Tổ trưởng Ngày soạn: /10 /2012 Tuần: 17 Lop7.net (18) Ngày dạy: /10/2012 Tiết: Bµi 9: ĐỜI SỐNG CỦA NGƯỜI NGUYÊN THUỶ TRÊN ĐẤT NƯỚC TA I.Mức độ cần đạt: Kiến thức Học sinh hiểu được: - HS hiểu ý nghĩa quan trọng đổi đời sống vật chất người Việt cổ thời kì văn hóa Hòa Bình - Bắc Sơn -Tổ chức xã hội đầu tiên người nguyên thủy và ý thức nâng cao đời sống tinh thần họ Kĩ -Bồi dưỡng kĩ quan sát tranh ảnh, vật, rút nhận xét, so sánh -Tích hợp GDBVMT Thái độ Bồi dưỡng cho HS ý thức lao động và tinh thần cộng đồng II Chuẩn bị: GV: Hộp mẫu vật HS: SGK III Phương pháp: PP trực quan; PP giải vấn đề; PP thảo luận nhóm; PP vấn đáp IV Tiến trình lên lớp: 1.Kiểm tra -Nêu giại đoạn phát triển thời nguyên thủy nước ta? -Giải thích câu nói Bác Hồ "Dân ta phải biết sử ta, cho tường gốc tích nước nhà Việt Nam" 2.Bài Hoạt động GV Hoạt động HS HĐ Tìm hiểu mục 1 Đời sống vật chất GV gọi HS đọc mục trang 27 SGK Người tinh khôn cải tiến và chế tác công cụ HS thảo luận Họ biết dùng tre, gỗ, xương, sừng làm công cụ, Trong quá trình sinh sống người nguyên biết làm đồ gốm, trồng trọt, chăn nuôi thủy Việt Nam làm gì để nâng cao suất -Người tinh khôn thường xuyên cải tiến và đạt lao động? bước tiến chế tác công cụ Công cụ ban đầu người Sơn Vi (đồ đá cũ) -Từ thời Sơn Vi người ghè đẽo hòn cuội chế tác nào? thành rìu, đến Hòa Bình - Bắc Sơn, dùng các Người nguyên thủy Việt Nam chế tác công cụ loại đá để làm công cụ: rìu, bôn, hày… -Họ biết dùng tre, gỗ, xương, sừng làm công cụ, nào? biết làm đồ gốm, trồng trọt (rau, đậu, bí, bầu…), Giới thiệu mẫu vật GV sơ kết: chăn nuôi (chó, lợn…) Việc làm gốm chứng tỏ công cụ sản xuất cải tiến, đời sống người nguyên thủy nâng cao TH GDBVMT:Công cụ lao động cải tiến, Chế tạo đồ dùng cần thiết nhằm nâng cao sống mình HĐ Tìm hiểu mục 2 Tổ chức xã hội Người nguyên thủy Hòa Bình - Bắc Sơn sống Người tinh khôn sống thành nhóm, định cư nào? lâu dài 18 Lop7.net (19) Hoạt động GV Hoạt động HS Công cụ sản xuất tiến bộ, đời sống không ngừng nâng cao, dân số tăng dần Chế độ thị tộc mẫu hệ -Người tinh khôn sống thành nhóm hang động, nơi thuận tiện, định cư lâu dài Hòa Bình - Bắc Sơn -Công cụ sản xuất tiến bộ, sản xuất phát triển nên đời sống không ngừng nâng cao, dân số tăng dần -Chế độ thị tộc: người cùng quan hệ lâu đời cùng huyết thống họp thành nhóm -Chế độ thị tộc mẫu hệ: (thị tộc mẫu quyền) Là chế độ người cùng huyết thống sống chung với nhau, tôn vinh người mẹ lớn tuổi làm chủ Đời sống tinh thần Bết chế tác và sử dụng đồ trang sức Người tối cổ đã hình thành phong tục tập quán -Người tối cổ biết chế tác và sử dụng đồ trang sức, biết vẽ hình mô tả sống tinh thần mình - Người tối cổ đã hình thành phong tục tập quán; thể mộ táng có chôn theo lưỡi cuốc đá Thế nào là thị tộc mẫu hệ? GV nói thêm: Chế độ thị tộc mẫu hệ là tổ chức xã hội đầu tiên loài người, lúc đó vị trí người phụ nữ gia đình và xã hội thị tộc) quan trọng (kinh tế hái lượm và săn bắt, sống phụ thuộc nhiều vào lao động người phụ nữ) HĐ 3Tìm hiểu mục HS đọc mục trang 28, 29 SGK và xem hình 26, 27 Cho HS quan sát mẫu vật Ngoài lao động sản xuất, người Hòa Bình Bắc Sơn còn biết làm gì? Theo em, xuất đồ trang sức người nguyên thủy có ý nghĩa gì? -Đời sống tinh thần người nguyên thủy phong phú -Xã hội đã phân biệt giàu nghèo -Cuộc sống ổn định, phong phú nhiều TH GDBVMT:Những di vật, di tích, đồ trang sức, hình khắc mặt người thời nguyên thủy Hòa Bình - Bắc Sơn- Hạ Long 3.Củng cố Điền vào phiếu hoạt động người nguyên thuỷ Bắc Sơn-Hạ long Hoạt động sản xuất - Biết cải tiến công cụ:công cụ đá, tre, gốm - Biết chăn nuôi,trồng trọt Tổ chức xã hội - Sống định cư nơi cố định - Tổ chức xã hội :Thị tộc mẫu hệ Đời sống tinh thần - Biết làm và sử dụng đồ trang sức - Chôn người chết cẩn thận Dặn dò -Về nhà các em học theo câu hỏi cuối bài -Bài học: Học các bài từ đầu năm học chuẩn bị tiết sau kiểm tra1 tiết V Rút kinh nghiệm: Duyệt, ngày tháng 10 năm 2012 Tổ trưởng Ngày soạn: 16/10 /2012 Tuần: 10 19 Lop7.net (20) Ngày dạy: 26/10 /2012 Tiết: 10 KIỂM TRA TIẾT I.Mức độ cần đạt: -Nắm lại số kiến thức trọng tâm đã học -Giáo dục tinh thần tích cực, ý thức độc lập làm bài kiểm tra -Rèn luyện kĩ làm bài kể trắc nghiệm và tự luận -Thực đúng theo yêu cầu đề bài II Chuẩn bị: GV: Đề kiểm tra cho các lớp HS: Giấy kiểm tra III Phương pháp: IV Tiến trình lên lớp: 1.Kiểm tra 2.Bài Đề bài: 3.Củng cố Nhận xét thái độ làm bài học sinh Dặn dò Xem tiếp Chương II- Bài 10: NHỮNG CHUYỂN BIẾN TRONG ĐỜI SỐNG KINH TẾ V Rút kinh nghiệm: Duyệt, ngày tháng 10 năm 2012 Tổ trưởng 20 Lop7.net (21)