Mục tiêu Đọc lưu loát toàn bài, biết ngắt nghỉ đúng, biết thể hiện đúng ngữ điệu phù hợp chuyển của truyện với cảnh tượng, tình huống diễn biến từ hồi hộp, căng thẳng tới hả hê Phù hợp v[r]
(1)TUẦN Ngày soạn: 15/8/2013 Ngày dạy: Thứ hai 19/8/2013 CHÀO CỜ TẬP ĐỌC DẾ MÈN BÊNH VỰC KẺ YẾU (TIẾP ) TIẾT 3: A Mục tiêu Đọc lưu loát toàn bài, biết ngắt nghỉ đúng, biết thể đúng ngữ điệu phù hợp chuyển truyện với cảnh tượng, tình diễn biến (từ hồi hộp, căng thẳng tới hê) Phù hợp với lời nói và suy nghĩ nhân vật Dế Mèn (Một người nghĩa hiệp lời lẽ đanh thép dứt khoát) Hiểu nội dung bài: Ca ngợi Dế Mèn có lòng nghĩa hiệp, ghét áp bức, bất công, bênh vực chị Nhà Trò yếu đuối, bất hạnh * Thể cảm thông với người gặp bất hạnh B Đồ dùng : - Tranh minh hoạ SGK - Bảng phụ viết câu, đoạn cần HD đọc C Các HĐ dạy và học: 1.Ổn định Kiểm tra bài cũ : Đọc thuộc lòng khổ thơ bài “Mẹ ốm” Bài a Giới thiệu bài : b HD luyện đọc và tìm hiểu bài *Luyện đọc : - 1HS khá đọc bài - Đọc lần 1, sửa lỗi phát âm - Đọc nối tiếp - Đọc lần kết hợp giải nghĩa từ : Chóp bu, nặc nô - Đọc theo cặp - GV đọc diễn cảm toàn bài - 2HS đọc bài * Tìm hiểu bài: - Truyện xuất thêm nhân vật nào? - Bọn Nhện - Dế Mèn gặp bọn Nhện để làm gì? - Đòi lại công bằng, bênh vực Nhà Trò yếu ớt - Dế Mèn đã hành động NTN để trấn áp bọn Nhện, giúp đỡ chị Nhà Trò Chúng ta cùng tìm hiểu bài - Bài chia làm đoạn? - 3đoạn Đoạn 1: dòng đầu Đoạn 2: câu Đoạn 3: Phần còn lại - 1HS đọc đoạn - Trận địa mai phục bọn Nhện đáng sợ - Bọn Nhện tơ NTN? Đọc đoạn em hình dung cảnh gì? +) ý 1: Cảnh trận địa mai phục bọn Nhện thật đáng sợ Lop4.com (2) - Đứng trước trận địa mai phục bọn Nhện Dế Mèn đã làm gì? - Đoạn ý nói gì? - Dế Mèn đã mói nào để bọn Nhện nhận lẽ phải ? - Sau nhận lẽ phải bọn Nhện đã hành động ntn? - Đoạn ý nói gì? - Câu hỏi SGK ( dành cho HS khá giỏi) c HD đọc diễn cảm : - Đoạn bạn đọc với giọng ntn? - Đoạn bạn đọc NTN? Nhấn giọng từ ngữ nào? - HS đọc đoạn - Dế Mèn oai vẻ thách thức Dế Mèn hỏi : Ai đứng chóp bu bọn này? Ra đây ta nói chuyện Thấy Nhện cái xuất vẻ đanh đá phanh phách +) ý 2: Dế Mèn oai với bọn Nhện - 1HS đọc đoan còn lại - Dế Mèn thét lên, so sánh bọn Nhện béo lại đòi món nợ bé tí tẹo xấu hổ và còn đe doạ chúng - Chúng sợ hãi, cùng rạ ran, cuống cuồng chạy dọc, ngang phá hết dây tơ lối +) ý 3: Dế Mèn giảng giải để bọn Nhện nhận lẽ phải - HS đọc - Em tặng cho Dế Mèn danh hiệu hiệp sĩ - HS đọc đoạn bài - 1HS đọc đoạn - Đọc chậm ,giọng căng thẳng, hồi hộp Nhấn giọng từ : Sừng sững, lủng củng, - 1HS đọc đoạn - Nhấn giọng : Cong chân, đanh đá, nặc nô, quay - Đoạn tả xuất Nhện cái đọc nhanh -1HS đọc đoạn - Giọng hê - Nhấn giọng : Dạ ran ,cuống cuồng, quang hẳn - HS đọc theo cặp - Thi đọc diễn cảm - HS nêu - HS nhắc lại - Bạn đọc nhấn giọng từ ngữ nào? Giọng đọc sao? - Hướng dẫn HS đọc diễn cảm đoạn "Từ hốc đá các vòng vây không? " - Đọc mẫu - Nội dung chính đoạn trích là gì? - Ghi ND lên bảng * Qua bài học em rút bài học gì - Cần cảm thông và giúp đỡ từ nhân vật Dế Mèn? người gặp bất hạnh 4.Củng cố - dặn dò : - NX học Khuyến khích HS đọc truyện "Dế Mèn bênh vực kẻ yếu " - CB bài : Truyện cổ nước mình Lop4.com (3) TOÁN : TIẾT 6: CÁC SỐ CÓ SÁU CHỮ SỐ A Mục tiêu : 1.Biết mối quan hệ đơn vị các hàng liền kề - Biết viết và đọc các số có chữ số Rèn kĩ đọc, viết các số có chữ số, nắm mối quan hệ các hàng liền kề B Đồ dùng : Kẻ sẵn bảng trang trên giấy khổ to C Các hoạt động dạy - học: Ổn định KT bài cũ: Bài 3(T7) Đọc bài tập NX Bài mới: a.Giới thiệu bài b Số có Chữ số *Ôn các hàng đv,chục ,trăm, nghìn ,chục nghìn 10 đ v = ? chục 10 đv = chục 10 chục = ? trăm 10 chục = trăm 10 trăm = ? nghìn 10 trăm = nghìn 10 nghìn = ? chục nghìn 10 nghìn = chục nghìn ? Hai đơn vị đứng liền kề kém - 10 lần bao nhiêu lần ? b Hàng trăm nghìn : 10chục nghìn = ? trăm nghìn 10 chục nghìn = 100 nghìn trăm nghìn viết ntn? trăm nghìn viết 100 000 c Viết, đọc số có chữ số : - Treo bảng ghi sẵn các hàng GV gắn các thẻ - Quan sát số 100 000,10 000, 10, lên các cột tương - ứng ? Đếm xem có bao nhiêu trăm? - ? Có bao nhiêu chục nghìn? - ? Có bao nhiêu nghìn? - ? Có bao nhiêu trăm? - ? Có bao nhiêu chục? - ? Có bao nhiêu đơn vị? - HS trả lời GV gắn kết đếm xuống cuối - trăm nghìn, chục nghìn, bảng SGK ? Số này gồm bao nhiêu trăm nghìn, bao nghìn, trăm, chục và đơn vị nhiêu chục nghìn bao nhiêu đơn vị? Căn vào các hàng, lớp số GV viết số - Đọc lại số - Gọi HS đọc số - 432 516 ? Nêu cách viết số? - Bốn trăm ba mươi hai nghìn năm ? Nêu cách đọc số? trăm mười sáu - HS lên viết số Lop4.com (4) - Lập thêm số 327 163 tương tự VD trên ? Số trên là số có ? Chữ số? - NX sửa sai c.Thực hành : Bài 1(T9): a Cho HS phân tích mẫu b Nêu kết viết vào ô trống ? -Đọc số Bài 2(T9): ? Nêu yêu cầu? - Nhận xét Bài3 (T10): ?Nêu yêu cầu? - Nhận xét Bài 4(T10): ? Nêu yêu cầu? - 1HS lên đọc số - chữ số - 523 453 - 523 453 Năm trăm hai mươi ba nghìn bốn trăm năm mươi ba - 1HS nêu - Làm bài tập vào SGK - Đọc bài tập - Đọc số - Làm vào 2HS lên bảng - Làm vào - 1HS nêu - Làm vào HS lên bảng a Sáu mươi ba nghìn trăm mười lăm : 63 115 b Bảy trăm hai mươi ba nghìn chín trăm ba mươi sáu : 723 936 - Chấm số bài Củng cố - dặn dò : - NX BTVN : Bài c Ngày soạn: 15/8/2013 Ngày dạy: Thứ ba 20/8/2013 TOÁN LUYỆN TẬP TIẾT 7: A Mục tiêu: -Giúp HS luyện viết và đọc số có tới chữ số (cả các trường hợp có các chữ số 0) B Đồ dùng - Phiếu bài tập C Các hoạt động dạy và học : Ổn định KT bài cũ : - Bài 3c.d 1HS lên bảng Kiểm tra VBT số HS Chữa BT Bài : a.Ôn lại hàng ; - Ghi bảng 825 713 -2 HS đọc số - Xác định các hàng và CS thuộc các hàng -Cs thuộc hàng chục ,cs thuộc hàng đó? đv, - Ghi bảng : 850 203, 820 004, 800 007, -Nhiều em đọc số 832 100, 823 010 - Xác định các hàng và CS thuộc các hàng -HS nêu số đó ? Lop4.com (5) - CS hai hàng liền kề kém bao -10 lần nhiêu lần ? 3.Thực hành : Bài 1(T10): ?Nêu y/c ? -1HS nêu -làm vào SGK Bài 2(T10): ?Nêu y/c? -Đọc BT - Ghi bảng: Đọc số2 453, 65 243, 672 543, -1HS nêu -HS làm miệng 53 620 - Chữ số trên thuộc hàng nào ? -HS nêu ,NX - Nhận xét sửa sai Bài 3(T10) - Nêu y/c? -Làm vào ,3HS lên bảng a, 300 d, 180 715 b 24 316 e, 307 421 c 24 301 đ,999 999 -NX, sửa sai - NX Bài 4(T10): (HS KG làm phần c,d,e) - Nêu y/c? -Phần a,b,csố viết sau số viết trước - Em có nhận xét gì quy luật viết các số 100 đv -Phần dsố viết sau số trước 10 đv dãy số tự nhiên ? -Phần e đv -làm BT c,d,e HS lên bảng c, 399 300, 399 400, 399 500 d, 399 960, 399 970, 399 980 e, 457 784 ,456 785 ,456 786 -Chấm số bài Củng cố -dặn dò: - NX học BTVN:Bài 4a,b(T10) CHÍNH TẢ (NGHE –VIẾT) MƯỜI NĂM CÕNG BẠN ĐI HỌC TIẾT 2: A Mục tiêu : Nghe -Viết chính xác, trình bày đúng,sạch đoạn văn : Mười năm cõng bạn học 2.Luyện phân biệt và viết đúng tiếng có âm, vần dễ lẫn lộn: S/x * Quan tâm giúp đỡ, chăm sóc người khác B Đồ dùng : - GV phiếu to viết sẵn BT C Các hoạt động dạy và học: Ổn định KT bài cũ : - 3HS lên bảng lớp viết nháp - GV đọc : Nở nang, béo lẳn, nịch, - NX sửa sai lông mày, loà xoà, lẫn lộn 3.Dạy bài : Lop4.com (6) a.Giới thiệu bài : b HDHS nghe viết : - Đọc bài viết - Theo dõi SGK - Đọc thầm bài, chú ý tên riêng cần viết hoa * Tìm hiểu đoạn văn : - Bạn Sinh đã làm gì để giúp đỡ Hanh ? - Sinh cõng bạn học suốt 10 năm - Việc làm Sinh đáng trân trọng - Sinh nhỏ không quản ngại khó điểm nào ? khăn ngày ngày cõng Hanh học * HD viết từ khó : - Nêu từ khó viết dễ lẫn lộn ? - Ki-lô -mét, khúc khuỷu, gập ghềnh ,liệt - Nêu tên riêng bài? Khi viết tên -Tuyên Quang, Chiêm Hoá ,Vinh riêng em phải viết ntn? Quang, Sinh , Hanh - Đọc từ khó - 3HS lên bảng Lớp viết bảng * Viết chính tả : - Đọc bài cho HS viết, QS uốn nắn - HS viết bài - Đọc bài cho HS soát - Đổi soát bài - Chấm chữa bài c HDHS làm bài tập : Bài 2(T16) : Nêu yêu cầu ? - 1HS nêu - Đọc thầm suy nghĩ làm bài tập - Dán phiếu lên bảng gạch tiếng sai - 3HS lên bảng thi làm BT - NX sửa sai - Từng em đọc lại Truyện Bài 3(T17): - Nêu y/c phần a,b ? - Làm BT - Chữ : Sáo , trăng Củng cố -dặn dò : * Qua bài em học điều gì? - NX tiết học BTVN :- Viết lại truyện vui - CB bài tuần LUYỆN TỪ VÀ CÂU : MỞ RỘNG VỐN TỪ NHÂN HẬU -ĐOÀN KẾT TIẾT 3: A Mục tiêu 1.Mở rộng và hệ thống hoá vốn TNtheo chủ điểm "Thương người thể thương thân ".Nắm cách dùng các TN đó 2.Học nghĩa mọt số từ và đơn vị cấu tạo từ Hán Việt Nắm cáh dùng các TN đó * Học tập lòng đùm bọc, giúp đỡ, nhân hậu B Đồ dùng : -Bảng phụ kẻ sẵn cột a,b,c,d,ở BT1 -Kẻ bảng phân loại để HS làm bài tập C Các hoạt động dạy và học Lop4.com (7) Ổn định KT bài cũ : -Viết tiếng người GĐ mà phần vần : có âm có âm 3.Day bài a.Giới thiệu bài b.HDHS làm bài tập Bài 1(T17): - Nêu yêu cầu ? - Phát giấy và bút y/c HS suy nghĩ tìm từ và viết vào giấy - Chốt lại lời giải đúng Bài 2(T17): - Nêu yêu cầu ? - 2HS lên bảng ,lớp làm nháp - Bố ,mẹ ,dì - Bác ,thím ,ông ,cậu - HS nêu - HĐ nhóm - Dán phiếu lên bảng -NX ,bổ sung -2HS nêu -Thảo luận cặp làm vào -Đọc bài tập a Nhân dân ,công nhân ,nhân lại ,nhân tài b Nhân hậu ,nhân ái ,nhân đức ,nhân từ -HS nêu - Nhân loại có nghĩa ntn? -NX ,bổ sung Bài (T17): - Nêu yêu cầu ? -Mỗi em đặt câu câuvới từ nhóm a,1 - Đặt câu với từu bài tập - 2HS lên bảng ,lớp làm vào câu với từ nhóm b - VD: Bố em là công nhân - Nhận xét, sửa sai Bố em nhân hậu Bài 4(T17): - Nhận xét ?Nêu yêu cầu ? -2 HS nêu - Thảo luận theo cặp ,trình bày - Ở hiền gặp lành ; Khuyên người ta sống hiền lành, nhân hậu vì sống gặp điều tốt lành, may mắn - Trâu buộc ghét trâu ăn : Chê bai người có tính xấu, ghen tị thấy người khác hạnh phúc, may mắn - Một cây làm chẳng nên non núi cao.: Khuyên người ta đoàn kết với nhau, đoàn kết tạo nên sức mạnh - NX bổ sung Củng cố -dặn dò: - Tìm TN thích hợp với chủ điểm ? - Nx tiết học BTVN :Học thuộc các TN,câu tục ngữ vừa tìm và CB bài sau Lop4.com (8) KỂ CHUYỆN KỂ CHUYỆN ĐÃ NGHE ,ĐÃ HỌC TIẾT 2: A Mục tiêu Kể lại đủ ý cách diễn đạt mình câu chuyện: Nàng tiên ốc đã đọc 2.Hiểu ý nghĩa câu chuyện, trao đổi với bạn ý nghĩa câu chuyện: * Con người cần thương yêu, giúp đỡ lẫn B Đồ dùng: - Tranh minh hoạ truyện SGK C Các hoạt động dạy - học: Ổn định KT bài cũ: Kể lại câu chuyện : Sự tích hồ Ba Bể - 2HS ? Nêu ý nghĩa câu chuyện? Bài mới: a GT bài: xem tranh? Tranh vè cảnh gì? b Tìm hiểu câu chuyện: - Mở SGK ( T18) - Đọc diễn cảm bài thơ - Nghe theo dõi SGK - 3HS nối tiếp đọc đoạn thơ - 1HS đọc toàn bài, lớp ĐT - Đoạn 1: - Đọc thầm đoạn 1, TLCH - Bào lão nghèo làm nghề gì để sống? - Bà lão kiếm sống nghề mò cua, bắt ốc - Con ốc bà bắt có gì lạ? - Nó xinh, vỏ biêng biếc xanh không giống ốc khác - Bà lão làm gì bắt ốc? - Thấy ốc đẹp, bà thương không muốn bán, thả vào chum nước - Đoạn 2: - Đọc thầm đoạn2 và TLCH - Từ có ốc, bà lão thấy nhà có - Đi làm về, bà thấy nhà cửa quét gì lạ? sẽ, đàn lợn đã cho ăn, cơm nước đã nấu sẵn, vườn rau nhổ cỏ - Đoạn 3: - Đọc thầm đoạn va TLCH - Khi rình xem bà lão đã nhìn thấy gì? - Bà thấy nàng tiên bước từ chum nước - Sau đó bà lão đã làm gì? - Bí mật đập vỡ vỏ ốc và ôm lấy nàng tiên - Câu chuyện kết thúc nào? - Bà lão và nàng tiên sống hạnh phúc bên Họ thương yêu hai mẹ HDHS kể chuyện và trao đổi ý nghĩa câu chuyện: a/ HDHS kể lại câu chuyện lời mình - Thế nào là kể lại câu chuyện lời - Em đóng vai người kể, kể lại câu chuyện mình? cho người khác nghe kể lời em là dựa vào nội dung truyện thơ, không đọc lại câu thơ Lop4.com (9) b/ HS kể chuyện theo cặp: - T/c kể theo nhóm - 1HS kể mẫu đoạn - Kể theo cặp, trao đổi ý nghĩa câu chuyện c/ HS nối tiếp thi kể toàn câu chuyện thơ trước lớp: - Thi kể chuyện - Nghe, nhận xét - 2HS kể toàn chuyện - Nêu ý nghĩa câu chuyện? - Câu chuyên nói tình thương yêu lẫn bà lão và nàng tiên ốc Bà lão thương ốc, ốc biến thành nàng tiên giúp bà Câu chuyện giúp ta hiểu rằng: Con người phải thương yêu Ai sống nhân hậu, thương yêu người có sống hạnh phúc Củng cố- dặn dò: - Nhận xét: BTVN: HTL bài thơ kể lại câu chuyện đó CB bài kể chuyện tuần Ngày soạn: 16/8/2013 Ngày dạy: Thứ tư 21/8/2013 TẬP ĐỌC: TRUYỆN CỔ NƯỚC MÌNH TIẾT 4: A Mục tiêu Đọc lưu loát toàn bài ,ngắt nghỉ đúng, phù hợp với âm điệu ,vần nhịp câu thơlục bát Đọc bài với giọng tự hào trầm lắng Hiểu ý nghĩa bài thơ :Ca ngợi kho tàng truyện cổ đất nước.Đó là câu chuyện vừa nhân hậu, vừathông minh ,chứa đựng kinh nnghiệm sống quý báu cúa ông cha HTL 10 dòng đầu 12 dòng cuối bài thơ * Giáo dục tình yêu ca dao tục ngữ nhân dân ta – yêu tổ quốc B Đồ dùng -Tranh minh hoạ bài học SGK C Các hoạt động dạy và học : Ổn định KT bài cũ :- HS đọc bài Dế Mèn bênh vực kẻ yếu ? Qua đoạn trích em thích hình ảnh nào Dế mèn ?Vì ? 3.Bài a.Giới thiệu bài : b.Luyện đọc và tìm hiểu bài : *luyện đọc : - Bài chia làm đoạn ? -5 đoạn Đoạn 1: Từ đầu đến độ trì 2: .nghiêng soi 3: .của mình Lop4.com (10) 4: việc gì 5: còn lại -Lần 1: Đọc nối tiếp kết hợp sửa lỗi - Đọc nối tiếp lần phát âm - Đọc nối tiếp lần 2,kết hợp giải nghĩa - Đọc nối tiếp lần - 2HS đọc từ đầu đa mang ,lớp ĐT từ - Đọc bài * Tìm hiểu bài : - vì t/g yêu truyện cổ nước nhà ? - Vì truyện cổ nước mình vừa nhân hậu, ý nghĩa sâu sa - giúp ta nhận phẩm chất quý báu ông cha : Công bằng, thông minh, độ lượng, đa tình, đa mang - truyền cho đời sau nhiều lời răn dạt quý báu ông cha : Nhân hậu ,ở hiền ,chăm làm ,tự tin - Em hiểu câu "vàng nắng trắng - Ông cha ta đã trải qua bao mưa nắng, qua mưa "như nào ? t/g để đúc rút bài học kinh nghiệm cho cháu - Từ "Nhận mặt "ở đây nghĩa là - Nhận mặt là giúp cháu nhận truyền nào ? thống tốt đẹp ,bản sắc dân tộc ,của ông cha ta từ bao đời - Đoạn thơ này nói lên điều gì ? +) Ý 1:Đoạn thơ ca ngợi truyện cổ đề cao - Ghi bảng lòng nhân hậu ,ăn hiền lành - HS nhắc lại - HS đọc đoạn còn lại - Bài thơ gợi cho em nhớ đến - Truyện Tấm cám: Chi tiết thị thơm thị giấu truyện cổ nào ? Chi tiết nào cho em người thơm - Truyện đẽo cày đường: Chi tết dẽo cày biết điều đó? theo ý người ta - Nêu ý nghĩa truyện Tấm Cám, - Tấm Cám: Thể công Khẳng Đẽo cày đường ? định người nết na chăm cô Tấm bụt phù hộ, giúp đỡ, có sống hạnh phúc, ngược lại kẻ gian ác mẹ cám bị trừng phạt - Đẽo cày đường : Truyện thể thông minh khuyên người ta phải có chủ kiến mình, thấy nói gì cho là phải thì chẳng làm nên công truyện gì? - Tìm thêm truyện cổ khác thể - Thạch Sanh, Sự tích hồ Ba Bể, Nàng tiên lòng nhân hậu người VN? ốc, Sọ dừa ,Sự tích dưa hấu - Em hiểu ý dòng thơ cuối - Hai dòng thơ cuối bài ý nói: Truyện cổ nào? chính là lời răn dạy cha ông đời sau Qua câu truyện cổ, cha ông dạy Lop4.com (11) cháu cần sống nhân hậu, độ lượng, công bằng, chăm - Đoạn thơ cuối bài nói lên điều + Ý 2: Đoạn thơ cuối bài là bài gì? học quý ông cha muốn răn dạy cháu đời sau - Ghi bảng - HS nhắc lại , HDHS đọc diễn cảm và HTL - Nêu đoạn thơ cần luyện đọc ( treo bảng phụ ) -3HS nối tiếp đọc lại bài thơ - Đọc mẫu - Luyện đọc theo cặp - Gọi HS đọc thuộc lòng đoạn , -Thi đọc diễn cảm trước lớp - HTL bài thơ bài - NX cho điểm - Bài thơ truyện cổ nước mình nói lên * ND: Bài thơ ca ngợi kho tàng truyện cổ điều gì? đất nước vì câu truyện cổ đề cao phẩm chất tốt đẹp ông cha ta : Nhân hậu, công ,độ lượng - HS nhắc lại 4.Củng cố- dặn dò * Qua câu truyện cổ ông cha ta khuyên cháu điều gì? - NX tiết học HTL bài thơ CB bài Thư thăm bạn TOÁN HÀNG VÀ LỚP TIẾT 8: A Mục tiêu: Giúp học sinh nhận biết được: - Lớp đv gồm ba hàng: hàng đv, hàng chục, hàng trăm Lớp nghìn gồm hàng: hàng nghìn, hàng chục nghìn, trăm nghìn - Vị trí các số theo hàng và lớp - Giá trị cs theo vị trí cs đó hàng, lớp B Đồ dùng: Bảng phụ đã kẻ sẵn hàng, lớp chưa viết số C Các HĐ dạy- học Ổn định 2.KT bài cũ: Hs lên bảng làm BT c, d( T10 ) Bài mới: a) GT lớp đv, lớp nghìn: - Nêu tên các hàng đã học xếp theo - Hàng đv, hàng chục, hàng trăm, hàng thứ tự từ nhỏ -> lớn? nghìn, hàng chục nghìn - Ghi các hàng vào bảng - GT: hàng đv, hàng chục, hàng trăm hợp thành lớp đv + Hàng nghìn, hàng chục nghìn, hàng - Nghe trăm nghìn Lop4.com (12) - Chỉ vào các hàng, lớp trên bảng phụ - Ghi số 321 vào cột số - Viết số vào các cột ghi hàng? Tiến hành tương tự với số: 654000, 654321 * Lưu ý: - Khi viết các cs vào cột ghi hàng nên viết theo các hàng từ nhỏ-> lớn.( từ phải- trái) - Khi viết các số có nhiều cs nên viết cho lớp có khoảng cách định - Đọc các hàng từ bé-> lớn b.Thực hành: Bài1(T11): ? Nêu yêu cầu? Làm bài miệng - Nhận xét, sửa chữa Bài 2( T11): ? Nêu yêu cầu? a/ Viết số: 46 307 - Chỉ vào các số: 7, 0, 3, 4, HS nêu tên hàng tương ứng - Trong số 46307, chữ số thuộc hàng nào? Lớp nào? - HS làm tiếp các số còn lại b/ hợp thành hàng nghìn - cs viết hàng đv - '' '' chục - '' '' trăm - Nghe - Lần lượt nêu kết - Quan sát phân tích mẫu - Làm vào SGK - Đọc BT - Nhận xét, sửa sai - Số thuộc hàng đv Só thuộc hàng chục - CS thuộc hàng trăm, lớp đv - 56302, 123 517, 305 804 , 960 783 - Làm vào SGK HS lên bảng - Nhận xét, sửa sai Bài 3( T12): - Nêu yêu cầu? - Hs làm vào vở, HS lên bảng 503 060 = 50 000 + 3000 + 60 83 760 = 80 000 + 3000 + 700 + 60 176 091 = 100 000 + 70 000 + 6000 + 90 + Bài ( T12): ? Nêu yêu cầu? - Hs làm vào a, 735 c, 204 060 - Chấm số bài b, 300 402 d, 80 002 Củng cố - dặn dò: - Hôm học bài gì? - Lớp đ đ gồm hàng nào? Lớp nghìn gồm hàng nào? - Nhận xét học Về làm lại các bài tập Chuẩn bị bài sau Lop4.com (13) TẬP LÀM VĂN KỂ LẠI HÀNH ĐỘNG CỦA NHÂN VẬT TIẾT 3: A Mục tiêu: Giúp Hs hiểu : Hành động nhân vật thể tính cách nhân bài văn cụ thể Nắm cách kể hành động nhân vật Bước đầu biết vận dụng KT đã học để XD nhân vật bài văn cụ thể B Đồ dùng dạy học: - Bảng phụ - Các câu hỏi phần nhận xét (Sau câu hỏi có khoảng trống) câu văn phần luyện tập để học sinh điền vào chố C Các hoạt động dạy - học Ổn định KT bài cũ: ? Thế nào là kể chuyện ? ? Nêu nhân vât truyện ? Bài : a, GT bài : Các em đã học bài TLV kể chuyện : Thế nào là kể chuyện ? Nhân vật chuyện ? Trong tiết TLV hôm các em học bài: Kể lại hành động nhân vật để hiểu : Khi kể hành động nhân vật ta cần chú ý gì? B, Phần nhận xét: * HĐ1: Đọc truyện : Bài văn bị điểm - 2HS nối tiếp đọc lần toàn bài không - Đọc diễn cảm * HĐ2: TL nhóm - TL nhóm các yc 2,3 - Nêu YC bài ? - Đọc YC bài tập 2,3 - HS giỏi lên bảng thử1 ý BT - Đối với y/c 1của bài tập cần ghi vắn tắt - Ghi NDchính ,quan trọng - Thể nào là ghi vắn tắt ? - HS trình bày kết ,thi đua các tổ a Giờ làm bài : Nộp giấy trắng b.Giờ trả bài :Im lặng mãi nói c.Lúc ưa : Khóc bạn hỏi -thể tính trung thực - Mỗi hành động cậu bé nói lên điều - Hành động xảy trước thì kể trước gì? ,hành động xảy sau thì kểsau - Các hành động nói trên kể theo thứ tự nào ? - Bình luận thêm việc cậu bé khóc vì thương cha c.Phần ghi nhớ : - HS nêu ,3HS đọc ghi nhớ - Khi k/c cần chú ý điều gì ? * Cậu bé có thể có nhiều hành động khác ngưòi kể chọn kể hành động tiêu biểu ? Lop4.com (14) d Luyện tập : - Nêu y/c? - 1HS đọc bài tập ,lớp đọc thầm - 1HS nêu - HS trao đổi theo cặp,2HS kể lại chuyện - NX ,bổ sung 4.Củng cố -dặn dò : -NX học - BTVN : học thuộc ghi nhớ Viết lại vào thứ tự đúng câu chuyện chim sẻ và chim chích Ngày soạn: 16/8/2013 Ngày dạy: Thứ năm 22/8/2013 TIẾT 9: TOÁN SO SÁNH CÁC SỐ CÓ NHIỀU CHỮ SỐ A; Mục tiêu: Giúp học sinh - Nhận biết các dấu hiệu và cách so sánh các số có nhiều chữ số - Củng cố cách tìm số lớn nhất, bé nhóm các số - HS khá giỏi xác định số lớn , bé có 3, số lớn nhất, nhỏ có cs B Đồ dùng - Phiếu BT C Các hoạt động dạy - học Ổn định KT bài cũ: ? Kể tên các hàng đã học từ bé đến lớn? ? Lớp Đv gồm hàng nào ? lớp nghìn gồm hàng nào? Bài mới: - GT bài: Ghi đầu bài * So sánh các số có nhiều nhiều chữ số a, So sánh 99578và 100.000 - GV ghi bảng - HS làm nháp 99578 100.000 - HS lên bảng - Ghi dấu thích hợp vào và giải thích 99578 < 100.000 Vì số 99578 có chữ số chọn dấu < Số 100.000 có chữ số < ; 99578 < 100.000 ? Qua VD trên em rút KL gì? * KL Trong hai số số nào có chữ số ít thì số đó bé b, So sánh 693251và 693500 -Làm nháp 1HS lên bảng - Gv ghi: 693251 693500 693251 < 693500 -YC học sinh ghi dấu thích hợp và giải -Cặp cs hàng trăm nghìn = - Cặp cs hàng chục nghìn = thích vì chọn dấu< - Cặp chữ số hàng nghìn = - S2 cặp cs hàng trăm vì 2< nên 693251< 693500 hay Lop4.com (15) 693500 > 693251 - Nêu cách so sánh các số có cùng chữ số? - Khi s2 hai số có cùng chữ số s2 cặp cs đầu tiên bên trái số nào lớn thì số tương ứng lớn , chúng thì s2 đến cặp cs hàng - HS nhắc lại KL b) Luyện tập: Bài 1(T 13)? Nêu YC? - Điền dấu > ,< ,= vào ô trống - HDHS rút kinh nghiệm s hai số bất kì + số nào có nhiều chữ số thì số đó - Nghe - Làm BT vào lớn và ngược lại + Nếu số có cs thì ta s tùng - học sinh lên bảng - NX, sửa sai cặp cs , cặp cs đầu tiên < 9999 < 10.000 653211 = 653211 > 99.999 < 100.000 43256 < 432510 = 726585 < 557652 845713 = 845713 - Vì em chọn dấu đó? - HS giải thích Bài (T 13): Nêu YC? - Làm vào , đọc BT * Số lớn các số là: 902011 * Số bé là: 59876 Bài 3(T 13): ? Nêu YC? Xếp các số theo thứ tự từ bé đến lớn - Nêu cách thực ? - Tìm số bé Ta tìm số bé viết riêng ra, sau đó lại tìm số bé các số còn lại, tiếp tục đến hết 2467, 28092, 932018, 943567 Bài 4(T13) (HS KG làm) - Làm miệng vào - Số lớn có cs: 999 - Số bé có cs : 100 - Số lớn có cs: 999.999 - Chấm số bài - Số bé có cs : 100.000 - NX, sửa sai Củng cố - dặn dò: - Nêu cách so sánh các số có nhiều chữ số - Nhận xét học Về làm lại các bài tập và chuẩn bị bài sau TIẾT : LUYỆN TỪ VÀ CÂU : DẤU HAI CHÂM A Mục tiêu : Nhận biết tác dụng dấu hai chấm câu: Báo hiệu phận đứng sau nó là lời nói nhân vật là lời giải thích cho phận đứng trước Bước đầu biết dùng dấu hai chấm viết văn B Đồ dùng: Lop4.com (16) - Bảng phụ viết ND cần ghi nhớ bài C các hoạt động dạy học Ổn định KT bài cũ : Đọc bài tập 1, trước Dạy bài a GT bài : Ghi đầu bài b Phần nhận xét : - HS nối tiếp đọc ND bài tập - Hs đọc câu văn thơ NX tác dụng dấu hai chấm các câu đó * Lời giải: - Câu a: Dấu chấm báo hiệu phần sau là lời nói Bác Hồ Ở trường hợp này , dấu hai chấm dùng phối hợp với dấu gạch ngoặc kép - Câu b: Dấu hai chấm báo hiệu câu sau là lời nói Dế mèn Ở trường hợp này dấu hai chấm dùng phối hợp với dấu gạch đầu dòng - Câu c: Dấu hai chấm báo hiệu phận sau là lời giải thích rõ ràng điều kì lạ mà bà già nhận thấy nhà sân quét sạch, đàn lợn đã ăn, cơm nước nấu tinh tươm - Nêu TD dấu hai chấm ? c Phần ghi nhớ: HS đọc ghi nhớ d Phần luyện tập Bài 1( T23) - HS nối tiếp đọc bài tập - Đọc thầm đoạn văn trao đổi TD dấu hai chấm * Lời giải: - Câu a: + Dấu hai chấm thứ ( Phối hợp với gạch đầu dòng có TD báo hiệu câu đứng sau nó là lời nói nhân vật" tôi" người cha + Dấu hai chấm thứ ( Phối hợp với dấu ngoặc kép báo hiệu phần sau là câu hỏi cô giáo ) - Câu b: Dấu hai chấm có tác dụng giải thích cho phận đứng trước Phần sau làm rõ cảnh tuyệt đẹp đất nước là cảnh gì ? Bài ( T23) - 1HS đọc yêu cầu bài tập , lớp đọc thầm - Lưu ý: Để báo hiệu lời nói nhân vật có thể dùng dấu hai chấm phối hợp với " " dấu gạch đầu dòng ( Nếu là lời đối thoại ) - Trường hợp cần giải thích thì dùng dấu hai chấm - Giải thích tác dụng dấu hai chấm? - HS viết đoạn văn vào - Đọc BT Củng cố - dăn dò - Dấu hai chấm có tác dụng gì ? - NX: Tìm đọc các bài đọc trường hợp dùng dấu hai chấm giải thích TD cách dùng đó Lop4.com (17) Ngày soạn: 16/8/2013 Ngày dạy: Thứ sáu 23/8/2013 TOÁN TRIỆU VÀ LỚP TRIỆU TIẾT 10 : A Mục tiêu : Giúp HS : - Biết hàng triệu , hàng trục triệu , hàng trăm triệu và lớp triệu - Nhận biết thứ tự các số có nhiều chữ số đến lớp triệu - Củng cố thêm lớp đơn vị , lớp nghìn, lớp triệu B Đồ dùng dạy học: Bảng phụ C Các hoạt động dạy - học: Ổn định KT bài cũ - Ghi số: 653720 - Hs nêu YC học sinh đọc số , nêu rõ cs thuộc hàng nào , lớp nào? - Lớp ĐV gồm hàng nào? - Lớp nghìn gồm hàng nào ? Bài a Giới thiệu lớp triệu gồm các hàng: triệu , chục triệu, trăm triệu - Đọc: Một nghìn , mười nghìn, trăm - 1Hs lên bảng viết Lớp viết nháp nghìn, mười trăm nghìn 1000 , 10.000 , 100.000 , - GV giới thiệu Mười trăm nghìn gọi là triệu Một 000.000 Số 1.000.000 triệu viết là: 1.000.000 ? số 1000.000có ? chữ số không ? có chữ số - 10.000.000 gọi là chục triệu - 10 chục triệu gọi là trăm triệu - ghi số 100.000.000 * Hàng triệu, hàng chục triệu , hàng trăm triệu hợp thành lớp triệu - Lớp triệu gồm hàng nào? - Hàng triệu, hàng chục triệu, hàng trăm triệu - Nêu các hàng , các lớp từ bé đến lớn ? - Hàng Đv , hàng chục hàng trăm triệu - Lớp đơn vị , lớp nghìn, lớp triệu b Thực hành Bài 1( T13 ) ? Nêu YC? - Hs làm miệng - triệu, triệu , triệu 10 triệu Bài 2( T13) ? NêuYC? - HS làm vào học sinh lên bảng chục triệu 50.000.000 chục triệu 30.000.000 chục triệu 40.000.000 chục triệu 90.000.000 Lop4.com (18) chục triệu chục triệu chục triệu trăm triệu trăm triệu trăm triệu Bài 3( T13) Nêu YC? Mười lăm nghìn: 15.000 Ba trăm năm mưoi: 350 Sáu trăm : 600 Một nghìn ba trăm : 1300 Măm mưoi nghìn : 50.000 Bảy triệu: 7.000.000 Ba mươi sáu triệu: 36.000.000 Chín trăm triệu : 900.000.000 Củng cố - dặn dò : - Hôm học bài gì ? - Lớp triệu gồm hàng nào? - Nhận xét học Dặn dò nhà TIẾT 4: 70 000.000 80.000.000 60.000.000 200.000.000 300.000.000 100.000.000 - có chữ số , có chữ số - có chữ số , có chữ số - có chữ số, có chữ số - có chữ số , co chữ số - có chữ số, có chữ số - có chữ số , có chữ số - có chữ số , có chữ số - có chữ số , có chữ số TẬP LÀM VĂN TẢ NGOẠI HÌNH CỦA NHÂN VẬT TRONG BÀI VĂN KỂ TRUYỆN A Mục tiêu: HS hiểu: Trong bài văn kể truyện việc tả ngoại hình nhân vật là cần thiết để thể tính cách nhân vật Biết dựa vào đ2 ngoại hình để xác định tính cách nhân vật và ý nghĩa truyện đọc truyện , tìm hiểu truyện Bước đầu biết lựa chọn chi tiết tiêu biểu để tả ngoại hình nhân vật bài văn kể truyện B Đồ dùng -Phiếu BT -Bảng phụ viết đoạn văn Vũ Cao C các hoạt động dạy – học Ổn định KT bài cũ: - Khi kể chuyện cần chú ý điều gì? - Trong các bài học trước, em đã biết tính cách nhân vật thường biểu qua phương diện nào? - Hình dáng, hành động, lời nói và ý nghĩ nhân vật? Dạy bài mới: a Giới thiệu bài: Ghi đầu bài b Phần nhận xét - Yêu cầu: Ghi vắn tắt vào đ2 ngoại -3 Hs nối tiếp đọc BT 1,2,3 Lop4.com (19) hình chị Nhà Trò Sau đó suy nghĩ trao đổi với các bạn để TLCH2 * Chốt: ý 1: - Sức vóc: Gầy yếu, bự phấn lột - Cánh : Mỏng cánh bướm non , ngắn chùn chùn , yếu, chưa quen mở - Trang phục: Mặc áo thâm dài, đôi chỗ chấm điểm vàng * Ý 2: Ngoại hình chị Nhà Trò thể tính cách yếu đuối, thân phận tội nghiệp, đáng thương , dễ bị bắt nạt c Ghi nhớ: d Phần luyện tập: Bài 1( T24) a, Phần gạch chân SGK - Lớp đọc thầm - Làm vào - HS làm việc trên phiếu - NX, sửa sai - Hs đọc ghi nhớ - 1HS đọc, lớp đọc thầm - Dùng bút chì gạch chân chi tiết miêu tả hình dáng chú bé liên lạc - HS lên bảng gạch b, Trả lời câu hỏi - NX bổ xung - Các chi tiết nói lên điều gì chú bé ? b, Thân hình gầy gò, áo cánh nâu , quần dài đến gần đầu gối cho ta thấy chú bé là gia đình nông dân nghèo, quen chịu đựng vất vả - Hai túi áo bễ trễ xuống .quá thấy chú bế hiếu động, đã đựng nhiều đồ chơi nặng trẻ nông thôn túi áo, có thể thấy chú bé dùng túi áo để đựng nhiều thứ, có thể lựu đạn liên lạc - Bắp chân luôn động đậy đôi mắt sáng và xếch cho biết chú nhanh nhẹn hiếu động, thông minh và gan Bài tập 2( T24) ? Nêu yêu cầu? - Quan sát tranh minh hoạ - Lưu ý HS: có thể kể đoạn truyện, kết - Trao đổi theo cặp hợp tả ngoại hình bà lão, nàng tiên, - học sinh trình bày không thiết kể toàn câu chuyện - NX, bổ xung Củng cố - dăn dò: - Hôm học bài gì ? - Muốn tả ngoại hình nhân vật, cần chú ý tả gì,( tả hình dáng, vóc người, khuôn mặt , đầu tóc,trang phục ,cử ) - Khi tả chú ý đ2 ngoại hình tiêu biểu Tả hết tất đ2 dễ làm cho bài viết dài dòng , nhàm chán, không đặc sắc Lop4.com (20) SINH HOẠT LỚP Sơ kết tuần A Yêu cầu : - Nhận xét các hoạt động tuần - Kế hoạch tuần B Chuẩn bị -Nội dung sơ kết C Nhận xét các hoạt động - kế hoạch tuần 1/ Nhận xét chung: a Đạo đức : - Nhìn chung ngoan lễ phép, đoàn kết với bạn bè, không có tượng vi phạm đạo đức b Học tập: - Duy trì tỉ lệ chuyên cần cao - Đi học đúng giờ, thực tốt nếp trường, lớp -Phần lớn các em có ý thức học tập song còn số em chưa cố gắng học lớp nhà - Có ý thức giữ gìn trường lớp đẹp c Lao động Thực khá tốt d Thể dục - vệ sinh - Thể dục đều, vệ sinh chung quần áo, chân tay e Các hoạt động khác - Không vi phạm an toàn giao thông -Tham gia đầy đủ các hoạt động chung lớp, đội 2/ Kế hoạch tuần - Tiếp tục trì sĩ số - Đi học đều, đúng -Thi đua học tập dành nhiều điểm cao - Trong lớp trật tự, hăng hái phát biểu - Vệ sinh sẽ, múa hát theo đúng kế hoạch đội - Đảm bảo an toàn giao thông trên đường học Lop4.com (21)