Giáo án Sinh học 12 Cơ bản - Tiết 41: Các đặc trưng cơ bản của quần thể sinh vật (tiếp theo)

Bổ sung: Sinh trưởng của quần thể theo tiềm năng sinh học; tăng trưởng theo hàm số mũ ST thực tế; trong ĐK hạn chế Trong thực tế, đa số các loài không thể tăng trưởng theo tiềm năng sinh[r]

Giáo án sinh học 12 – Ban Năm học 2008-2009 Ngày soạn: 25/02/09 Tiết 41 CÁC ĐẶC TRƯNG CƠ BẢN CỦA QUẦN THỂ SINH VẬT (tiếp theo) I Mục tiêu Kiến thức - Nêu khái niệm kích thước quần thể, yếu tố ảnh hưởng tới kích thước quần thể - Nêu nào là tăng trưởng quần thể theo tiềm sinh học và tăng trưởng thực tế Vẽ đồ thị và lấy ví dụ minh hoạ hai kiểu tăng trưởng đó - Chỉ nguyên nhân các tượng và giảm số lượng quần thể Kĩ Rèn luyện kĩ phân tích, khả đề xuất các biện pháp bảo vệ quần thể góp phần bảo vệ môi trường Thái độ Có nhận thức đúng chính sách dân số và kế hoạch hoá gia đình II Chuẩn bị Projecter, cây vi tính, hình 38.1, 2, III Phương pháp Hỏi đáp, quan sát, thảo luận nhóm IV Tiến trình ổn định Bài cũ 5’ Thế nào là mật độ cá thể quần thể? Mật độ có ảnh hưởng tới các đặc điểm sinh thái quần thể nào? Bài TG Hoạt động GV Hoạt động HS 9’ Hoạt động 1; (cá nhân) GV: Chiếu hình ảnh 38.1, yêu cầu HS quan sát hình, ncứu SGK và trả lời câu hỏi: - Kích thước quần thể là gì? Lấy ví dụ - Phân biệt kích thước tối đa HS quan sát hình, với kích thước tối thiểu - Nguyên nhân dẫn tới quần ncứu SGK, thảo luận và trả lời thể sinh vật bị diệt vong? GV: kl Mỗi loài (sinh vật) có kích thước đặc trưng riêng Nguyễn Thị Thiên An Nội dung bài học V Kích thước quần thể sinh vật Kích thước tối thiểu và kích thước tối đa * Khái niệm Là số lượng cá thể, khối lượng lượng tích luỹ các cá thể phân bố khoảng không gian quần thể * Ví dụ: - 25 voi/QT 200 gà/ QT Mỗi svật có kích thước đặc trưng riêng Loài có KT thể nhỏ  KT quần thể lớn Loài có KT thể lớn  KT quần thể nhỏ Trường THPT Hương Vinh Lop12.net Giáo án sinh học 12 – Ban Năm học 2008-2009 KT tối thiểu - SL cá thể ít mà QT cần có để trì và PT - Đặc trưng cho loài - Nếu QT xuống mức tối thiểu, QT dễ  diệt vong 9’ Hoạt động 2: (cá nhân) t = phút GV: Chiếu H38.2, yêu cầu HS quan sát hình, nghiên cứu SGK và trả lời câu hỏi: - Những yếu tố nào ảnh hưởng tới kích thích quần thể? - Hãy giải thích các khái niệm đó? ? Sức sinh sản, mức độ tử vong, nhập cư và xuất cư QT tăng hay giảm phụ thuộc vào yếu tố nào? - Một QT có KT ổn định thì yếu tố trên có quan hệ với nào? 8’ Hoạt động 3: GV: Chiếu H 38.3, yêu cầu HS nghiên cứu H và SGK phân biệt tăng trưởng theo HS quan sát hình, nghiên cứu SGK và trả lời các câu hỏi * yếu tố QT sinh vật thay đổi tuỳ thuộc vào nhiều yếu tố như: nguồn sống có MT (TA, nơi ở, ), cấu trúc tuổi (QT có nhiều cá thể tuổi sinh sản), mùa sinh sản, mùa di cư, * QT có kích thước ổn định thì yếu tố trên có quan hệ: số cá thể sinh + số cá thể nhập cư = số cá thể tử vong + số cá thể xuất cư (mức độ s2+ nhập cư = tử vong + xuất cư) HS nghiên cứu H và SGK phân biệt Nguyễn Thị Thiên An KT tối đa - Giới hạn cuối cùng SL mà QT có thể đạt được, cân với khả cung cấp nguồn sống MT * Nguyên nhân dẫn tới QT bị diệt vong: - Số lượng cá thể QT quá ít hỗ trợ các cá thể bị giảm - Khả sinh sản suy giảm Những nhân tố ảnh hưởng tới kích thước quần thể Mức độ sinh sản quần thể sinh vật Là số lượng cá thể quần thể sinh các đơn vị thời gian Mức độ tử vong quần thể sinh vật Là số lượng cá thể quần thể bị chết đơn vị thời gian Phát tán cá thể quần thể sinh vật Là xuất cư và nhập cư các cá thể a Xuất cư Là tượng số cá thể rời bỏ QT mình chuyển sang sống QT bên cạnh di chuyển đến nơi b Nhập cư Là tượng số cá thể nằm ngoài QT chuyển tới sống QT VI Tăng trưởng quần thể sinh vật Quần thể tăng trưởng theo tiềm sinh học điều kiện môi trường ko bị giới hạn Trường THPT Hương Vinh Lop12.net Giáo án sinh học 12 – Ban tiềm sinh học với tăng trưởng thực tế Bổ sung: Sinh trưởng quần thể theo tiềm sinh học; tăng trưởng theo hàm số mũ ST thực tế; (trong ĐK hạn chế) Trong thực tế, đa số các loài không thể tăng trưởng theo tiềm sinh học vì: - Sức sinh sản QT thay đổi và phụ thuộc vào điều kiện MT - Điều kiện ngoại cảnh thường không phải lúc nào thuận lợi cho quần thể (TA, nơi ở, dịch bệnh, ) Trong thực tế, khuynh hướng tăng trưởng theo tiềm sinh học thường xuất loài có kích thước nhỏ, tuổi thọ thấp như; VK, nấm, ĐVNS, cỏ năm và các QT này thường có HST trẻ Ngược lại loài sinh sản ít, đòi hỏi ĐK chăm sóc cao thì tăng trưởng thực tế gồm các loài ĐV có KT lớn như; voi, tê giác, bò tót và các loài cây gỗ lớn 8’ Hoạt động 4: GV: Yêu cầu HS quan sát hình 38.4 kết hợp nghiên cứu SGK và trả lời câu hỏi; - Dân số giới đã tăng trưởng với tốc độ nào? Tăng mạnh vào thời Năm học 2008-2009 tăng trưởng theo tiềm sinh học với tăng trưởng thực tế - Đường cong: dạng chữ J - ĐK hoàn toàn thuận lợi; nguồn sống MT dồi dào và hoàn toàn thoả mãn nhu cầu các cá thể diện tích cư trú quần thể Quần thể tăng trưởng điều kiện môi trường bị giới hạn - Đường cong: dạng chữ S - ĐK hoàn toàn không thuận lợi; xuất cư, nhập cư luôn xảy ra, không thuận lợi thức ăn, nơi ở, dịch bệnh, Nguyên nhân có thể giảm tăng trưởng quần thể - Do số lượng cá thểtrong quần thể tăng nhanh, khai thác ngày càng nhiều nguồn sống từ MT dẫn đến thiếu hụt nguồn sống Quần thể trở nên thiếu TA, nơi ngày càng chật chội, chất thải ngày nhiều, dẫn tới dịch bệnh, cạnh tranh cá thể tranh giành TA, nơi ngày trở nên gay gắt Trong điều kiện sống ngày càng khó khăn đó, sức sinh sản quần thể giảm dần và mức độ tử vong tăng lên, từ đó quần thể tiến tới giai đoạn ổn định trên đường cong tăng trưởng thực tế Ví dụ: Gieo hạt cây trồng, số lượng cây lúc đầu tăng dần không tăng mãi mãi mà sau đó giữ số lượng định VII Tăng trưởng quần thể người HS: quan sát hình 38.4 kết hợp nghiên - Trong lịch sử ptriển, dân số cứu SGK và trả lời giới tăng dần từ hàng ngàn năm *Đường cong tăng trước Công nguyên Nguyễn Thị Thiên An Trường THPT Hương Vinh Lop12.net Giáo án sinh học 12 – Ban Năm học 2008-2009 gian nào? - Nhờ thành tựu nào mà người đã đạt mức độ tăng trưởng đó? HS: Dựa vào kiến thức lịch sử trả lời - Sau Công nguyên, mặc dù gặp nhiều thiên tai, chiến tranh DSTG tăng nhanh chóng Bùng nổ DS xuất mạnh mẽ từ đầu kỉ 18 'XVIII' đến chiến tranh giới lần thứ II (1945) Dân số đạt tỉ người vào năm 1830, tăng gấp tăng gấp đôi lên tỉ vào năm 1930 và khoảng 2,5 tỉ năm 1945.) Đây là thời kì phát triển xã hội công nghiệp, hình thành các khu công nghiệp và các thành phố lớn - Dân số tăng mạnh là thời gian sau chiến tranh TG lần thứ (1945) đạt tỉ vào năm 1987 và tỉ vào năm 2000 Vào thời kì này, loài người đạt nhiều thành tựu khoa học to lớn, các ngành khoa học khí hoá, tự động hoá, phát triển mạnh mẽ làm giảm sức lao động người, tạo nhiều cải cho xã hội trưởng dân số trên giới cho thấy, lịch sử phát triển, mặc dù gặp nhiều thiên tai, chiến tranh tăng trưởng dân số - Hãy nhận xét mức độ loài người là tăng trưởng quần thể nhanh chóng người? - Theo em nào là "bùng * "Bùng nổ dân nổ dân số" số" là gia tăng dân số cách đột ngột thời gian tương đối ngắn lsử ptriển loài người Loài người trải qua nhiều lần bùng nổ dân số Bùng nổ dân số là kếtquả tiến khả lao động sản xuất, chế ngự thiên nhiên và phát triển văn hoá Hậu tăng dân số quá HS nêu được: - Thiếu nơi nhanh? Cần phải làm gì để - Thiếu trường học khắc phục hậu đó? và phương tiện giáo dục - Thiếu bệnh viện và dịch vụ y tế - Thiếu đất sản xuất và lương thực là nguyên nhân đói nghèo - Khai thác quá mức các nguồn tài nguyên * Em hãy liên hệ việc HS: nêu làm nước ta để khắc phục - Thực KHHGĐ để điều hậu phát triển dân Nguyễn Thị Thiên An Tăng dân số quá nhanh Hậu quả: - Thiếu nơi ở: thành thị và nông thôn số người thiếu nơi ở, chật chội ngày tăng - Thiếu trường học và phương tiện giáo dục làm cản trở tiến xã hội Số trường học phát triển không kịp, trường cóa HS quá đông, nhiều vùng sâu xa còn chưa đủ trường học, HS phải học xa - Có thể thiếu bệnh viện và dịch vụ y tế ảnh hưởng tới sức khỏe chung người dân Các bệnh viện tình trạng quá tải, chưa đủ kinh phí đầu tư cho tuyến bệnh viện sở Trường THPT Hương Vinh Lop12.net Giáo án sinh học 12 – Ban số không hợp lí? Năm học 2008-2009 chỉnh mức sinh góp phần bảo đảm sống no ấm, bình đẳng, tiến bộ, HP - Điều chỉnh cấu DS - Thực phân bố dân cư hợp lí các khu vực, vùng địa lí ktế, và các đơn vị hành chính nhằm sdụng hợp lí nguồn tài nguyên thiên nhiên vùng cho pt KT-XH và bvệ tổ quốc - Thực các bp nâng cao chất lượng dân số tăng cường chăm sóc sức khoẻ nhân dân, đẩy mạnh phong trào rèn luyện thân thể, nâng cao trình độ giáo dục và phát triển trí tuệ - Thiếu đất sản xuất và lương thực là nguyên nhân đói nghèo Diện tích đất nông nghiệp ngày thu hẹp - Khai thác quá mức các nguồn tài nguyên (đánh bắt cá quá mức, chặt phá rừng, nhiều đất nông nghiệp để XD khu dân cư, ) giảm chất lượng MT là nguyên nhân phát triển kém bền vững, Nhiều khu rừng đầu nguồn đã và bị khai thác quá mức, nhiều hình thức khai thác tài nguyên cạn kiệt đánh cá nguồn điện, nổ mìn, duến phổ biến Hậu là suy giảm tài nguyên, hạn hán, lũ lụt, ngày nhiều * Thực hiên Pháp lệnh dân số Củng cố: 5’ Tại có thể nói KT tối thiểu là đặc trưng cho loài còn KT tối đa phụ thuộc vào khả cung cấp nguồn sống môi trường? Vì nhiều quần thể sinh vật không tăng trưởng theo tiềm sinh học mà tăng trưởng thực tế Dặn dò: 1’ Làm bài tập 5 Chuẩn bị bài 39 Nguyễn Thị Thiên An Trường THPT Hương Vinh Lop12.net