- Rút ra được bài học trong việc viết đoạn văn tự sự có sử dụng các yếu tố kể tả, biểu cảm : đoạn văn được sắp xếp nhằm mục đích tự sự ,các yếu tố miêu tả và biều cảm được đưa vào bào bà[r]
(1)Tuần Tiết 32 Trường THCS Nam Thái A Ngày dạy /10 /2012 LẬP DÀN Ý CHO BÀI VĂN TỰ SỰ KẾT HỢP VỚI MIÊU TẢ VÀ BIỂU CẢM I Mục tiêu cần đạt : 1.Kiến thức: - Cách lập dàn ý cho văn tự có sử dụng yếu tố miêu tả và biểu cảm 2.Kĩ năng: -Xây dựng bố cục, xếp các ý cho bài văn tự kết hợp với miêu tả và biểu cảm -Viết bài văn tự có sử dụng yếu tố miêu tả và biểu cảm có độ dài khoảng 450 chữ Thái độ : Hs có ý thức lập dàn ý để chuẩn bị tốt cho việc tạo lập văn biểu cảm II Chuẩn bị : - Giáo viên: SGK, bài giảng, bảng phụ - Học sinh: SGK, bài soạn III Tiến trình tổ chức các hoạt động Ổn định lớp: Kiểm tra bài cũ: Bài : Hoạt động GV Hoạt động HS Nội dung I Dàn ý bài văn tự sự: Hoạt động 1 Tìm hiểu dàn ý bài văn tự Gv: hướng dẫn học sinh đọc sự: vd sách - hs đọc - Gv cho các em thảo luận các câu hỏi - HS: trả lời -Bài văn có thể chia Bố cục phần Bố cục phần phần? Hãy cụ thể - mở bài: từ đầu .la liệt + mở bài: từ đầu .la liệt trên phần trên bàn bàn Thân bài….không nói + Thân bài….không nói - Kết bài: Còn lại - Kết bài: Còn lại - Lần lượt tìm và các yếu tố sau: - Sự việc chính: Diễn biến - Sự việc chính: Diễn biến buổi - Truyện kể việc gì? là buổi sinh nhật Nôi kể thứ sinh nhật Nôi kể thứ (tôi = người kể chuyện (ngôi thứ (tôi = Trang) Trang) mấy)? -Thời gian: buổi sáng, tời - Thời gian: buổi sáng, tời gian - Truyện xảy đâu? Vào gian nhà Trang.Hoàn nhà Trang.Hoàn cảnh: sinh lúc nào? Trong hòan cảnh cảnh: sinh nhật TRang nhật Trang nào? - Sự việc xoay quanh nhân - Sự việc xoay quanh nhân vật - Chuyện xảy với ai? Có vật Trang (NV chính) Trang (NV chính) Trinh, Thanh, nhân vật nào? Ai là Trinh, Thanh, nhân vật chính? Lop8.net 33 (2) - Tính cách nhân + Trang: kín đáo đằm vật sao? + Thắm: Chân thành + Thanh: hồn nhiên nhanh nhẹn, tinh ý - Câu chuyện diễn - mở đầu buổi sinh nhật nào? vui vẻ đến hồi kết Trang sốt ruột vì người bạn thân chưa đến - Diễn biến: Trinh đến và giải tỏa hững băn khoăn Trang đỉnh điểm là món quà độc đáo: chùm ổi Trinh chăm sóc còn nụ GV bổ sung -> Chốt vấn đề - Kết thỳc: Cảm nghĩ Trang món quà sinh nhật độc đáo - yếu tố miêu tả – biểu - Yếu tố miêu tả, biểu cảm cảm kết hợp và thể +Miêu tả: Suốt buổi nào truyện ? sáng nhà tôi tấp nập kẻ Tác dụng nó? người vào - Tác dụng: giúp người đọc hình dung không khí nó và cảm nhận tình bạn thắm thiết - Biểu cảm: tôi bồn chồn không yên - Tác dụng: biểu lộ tình cảm bạn bè chân thành - Trình tự thời gian có dùng hồi ức - Nêu nội dung chính phần Mở bài Thân bài, Kết bài Hoạt động - học sinh suy nghĩ trả lời - GV hướng dẫn HS rút nhận xét bố cục và dàn ý văn tự kết hợp miêu tả và biêu cảm Lop8.net 34 + Trang: kín đáo đằm + Thắm: Chân thành + Thanh: hồn nhiên nhanh nhẹn, tinh ý - mở đầu buổi sinh nhật vui vẻ đến hồi kết Trang sốt ruột vì người bạn thân chưa đến - Diễn biến: Trinh đến và giải tỏa hững băn khoăn Trang đỉnh điểm là món quà độc đáo: chùm ổi Trinh chăm sóc còn nụ - Kết thúc: Cảm nghĩ Trang món quà sinh nhật độc đáo - yếu tố miêu tả – biểu cảm + Miêu tả: Suốt buổi sáng nhà tôi tấp nập kẻ người vào - Tác dụng: giúp người đọc hình dung không khí nó và cảm nhận tình bạn thắm thiết - Biểu cảm: tôi bồn chồn không yên - Tác dụng: biểu lộ tình cảm bạn bè chân thành - Trình tự thời gian có dùng hồi ức - Nêu nội dung chính phần Mở bài Thân bài, Kết bài Dàn ý bài văn tự sự: - Dàn ý bài văn tự kết hợp với miêu tả và biểu cảm chủ yếu là dàn ý bài văn tự có bố cục phần (Mở bài, thân bài (3) Kết bài) - Tuy vậy, tường phần cần đưa vào nội dung ýêu tố miêu tả và biểu cảm - GV cho HS tổng hợp lại các câu hỏi vửa tìm hiểu theo phần Mở bài – thân bàn – kết bài GV bổ sung -> Chốt vấn đề Hoạt động Giáo viên yêu cầu học sinh - hs đọc đề đọc bài tập SGK - Giáo viên gợi ý cho các - hs theo dõi em - Giáo viên tiến hành cho thảo luận nhóm GV bổ sung -> Chốt vấn đề II LuyÖn tËp - thảo luận nhóm 10’ - đại diện nhóm trình bày - nhóm khác theo dõi và bổ sung thêm Lập dàn ý với đề bài: 'Hãy kể kỉ niệm với người bạn tuổi th¬ mà em nhớ mãi '' - MB : Người bạn em là ai? Kỉ niệm khiến em xúc động là kØ niÖm g×? ( Nªu kh¸i qu¸t) - TB: + KÓ vÒ kØ niÖm Êy - X¶y ë ®©u, lóc nµo, víi ai? - ChuyÖn x¶y ntn? ( Më ®Çu, diÔn biÕn, kÕt qña ) - Điều gì khiến em xúc động? Xúc động ntn? ( Miêu tả các biểu xúc động ) - KB: Nêu cảm nghĩ kỉ niệm đó Cñng cè: - Hãy nêu dàn ý văn tự - Quy trình xây dựng đoạn văn tự gồm bước? Nêu nhiệm vụ bước là gì? Hướng dẫn tự học - Rút bài học việc viết đoạn văn tự có sử dụng các yếu tố kể tả, biểu cảm : đoạn văn xếp nhằm mục đích tự ,các yếu tố miêu tả và biều cảm đưa vào bào bài cần thiết và không ảnh hưởng tới việc kể chuyện - Viết đoạn văn tự kể lại việc câu chuyện đã học, đoạn văn có sử dụng các yếu tố miêu tả , biểu cảm Soạn bài Hai cây phong Lop8.net 35 (4)