Kế hoạch bồi dưỡng học sinh yếu kém Văn 8 – Trường THCS Quảng Thịnh

Më bµi: Bên cạnh sự phát triển của khoa học kỹ thuật nhiều đồ dùng hiện đại phục vụ đời sống sinh hoạt trong gia đình đã ra đơì song đa số trong các gia đình vẫn còn tận dụng những đồ dù[r]

Kế hoạch bồi dưỡng học sinh yếu kém KÕ ho¹ch th¸ng 11 Tiếp tục ôn tập theo kế hoạch nhà trường Gióp HS: - Cñng cè kiÕn thøc vÒ v¨n tù sù kÕt hîp miªu t¶, biÓu c¶m, kÓ chuyÖn theo ng«i kÓ kÕt hîp miªu t¶ biÓu c¶m - Rèn kĩ diễn đạt, trình bày vấn đề trước tập thể - Kh¾c s©u kiÕn thøc vÒ v¨n thuyÕt minh, c¸ch lµm bµi v¨n thuyÕt minh - Cã ý thøc häc hái, t×m hiÓu, vËn dông tri thøc n©ng cao kÜ n¨ng viÕt v¨n thuyÕt minh - RÌn kÜ n¨ng viÕt ®o¹n, kÜ n¨ng viÕt bµi v¨n thuyÕt minh§­îc rÌn luyÖn chÝnh t¶, h×nh thành thói quen viết đúng chính tả làm bài Có ý thức diễn đạt gãy gọn, đúng ngữ pháp, tránh lỗi diễn đạt thông thường Th¸ng TuÇn I 11 II III IV Nội dung bồi dưỡng LuyÖn nãi , kÓ chuyÖn theo ng«i kÓ kÕt hîp mt¶ , biªñ c¶m ¤n tËp, thùc hµnh C©u ghÐp C¸ch lµm bµi v¨n thuyÕt minh (tiÕp theo ¤n tËp, thùc hµnh dÊu c©u RÌn luyÖn kÜ n¨ng ph©n tÝch, c¶m thô t¸c phÈm v¨n häc Rèn chính tả, diễn đạt Giáo viên: Văn Thị Phương – Trường THCS Quảng Thịnh Lop8.net Kế hoạch bồi dưỡng học sinh yếu kém Ngµy so¹n : 04/11/2009 Ngµy d¹y 06/11/2009 Buæi LuyÖn nãi , kÓ chuyÖn theo ng«i kÓ kÕt hîp mt¶ , biªñ c¶m ¤n tËp, thùc hµnh C©u ghÐp A Mục tiêu cần đạt: Gióp HS: - Cñng cè kiÕn thøc vÒ v¨n tù sù kÕt hîp miªu t¶, biÓu c¶m, kÓ chuyÖn theo ng«i kÓ kÕt hîp miªu t¶ biÓu c¶m - Rèn kĩ diễn đạt, trình bày vấn đề trước tập thể - Củng cố kiến thức đã học câu ghép, cách nối các vế câu ghép - NhËn diÖn, ph©n tÝch ®­îc c©u ghÐp, t¸c dông cña nã B Néi dung: * LuyÖn nãi , kÓ chuyÖn theo ng«i kÓ kÕt hîp mt¶ , biªñ c¶m I.Yªu cÇu: - Chọn ngôi kể phù hợp (ngôi thứ ngôi thứ ba) trước nói viết kiÓu bµi - Khi nói cần nói to, lưu loát, dễ nghe Có đổi giọng xuất yếu tố miêu tả, biÓu c¶m bµi nãi II LuyÖn tËp: Bµi tËp 1.Cã c©u chuyÖn vui sau: Cô giáo đặt câu hỏi sau với học sinh A: - Em đã thực theo câu nói: “Có công mài sắt có ngày nên kim” chưa? Häc sinh A nhanh nh¶u tr¶ lêi: - D¹, ch­a bao giê ¹! C« gi¸o ng¹c nhiªn: “T¹i vËy?” Häc sinh A tr¶ lêi: - Th­a c«, v× lµm nh­ thÕ l©u l¾m nªn em ®i mua kim cho nhanh ¹ ! GV cho đại diện tổ lên trước lớp thi kể Các tổ nhận xét đánh giá bài GV cho ®iÓm Bµi tËp 2.Cho phÇn v¨n b¶n tù sù sau: MiÒn §Êt §á xÝch l¹i gÇn m·i §­êng ®i chuyÓn dÇn tõ mµu c¸t ng¶ sang mµu n©u nhạt, và đến ngày thứ tư thì đỏ hẳn lên Đất Đỏ không còn xa chúng tôi Tên đất nghe nỗi đắng cay lắng đọng, mồ hôi, màu cờ hoà chan với máu Miền đất giàu mà đời người thì lại nghèo Xưa nay, máu không nào ngơi tưới đẫm gốc cao su Tôi biết đó là miền đất anh hùng miền đất khác Tổ quốc Tại đó có người gái chết mà Người gái còn sống mãi bài hát ngợi ca kỉ niệm rưng rưng: “Mùa hoa lê-kima nở, quê ta miền Đất Đỏ…” Hôm nay, lời ca đó mấp máy trên môi chúng tôi cầm súng tiến nơi đã sinh người nữ anh hùng thời kháng Pháp (Anh §øc) Giáo viên: Văn Thị Phương – Trường THCS Quảng Thịnh Lop8.net Kế hoạch bồi dưỡng học sinh yếu kém Hãy kể thành lời phần văn tự trên và cho biết: Tác giả đã sử dụng ngôi kể nµo? Ng«i kÓ Êy cã thuËn lîi g× cho viÖc sö dông kÕt hîp yÕu tè miªu t¶ vµ yÕu tè biÓu c¶m? (- Khi kể chú ý biểu đạt cảm xúc thực nhạp vai vào nhân vật “tôi” để bày tỏ suy nghÜ lßng m×nh - Dựa vào đại từ “tôi”, “chúng tôi” xác định ngôi kể thứ số ít và số nhiều - T¸c dông cña ng«i kÓ; trùc tiÕp gîi t¶ h×nh ¶nh thiªn thiªn vµ bµy tá nh÷ng suy nghÜ,c¶m xóc ®ang diÔn lßng m×nh) Bµi tËp 3.TËp kÓ ®o¹n truyÖn tõ “Vµo n¨m häc cuèi cïng……ch©n trêi xa th¼m biªng biÕc kia” (TrÝch Hai c©y phong cña Ai-ma-t«p, Ng÷ v¨n tËp I) theo ng«i kÓ thø nhÊt sè nhiÒu (chó ý chi tiÕt miªu t¶ vµ biÓu c¶m) Bµi ViÕt mét ®o¹n v¨n tù sù cã sö dông yÕu tè miªu t¶ vµ biÓu c¶m ->tr×nh bµy miÖng trước lớp * ¤n tËp, thùc hµnh C©u ghÐp I KiÕn thøc c¬ b¶n Cho HS nh¾c l¹i: Kh¸i niÖm c©u ghÐp: - Cã tõ côm C – V trë lªn C¸c côm C-V kh«ng bao - Mçi côm C-V lµ mét vÕ c©u C¸ch nèi c¸c vÕ c©u: a Dïng tõ cã t¸c dông nèi - Nèi b»ng mét QHT: (vµ, cßn, song, nh­ng, råi hay….) VD: L·o/ kh«ng hiÓu vµ t«I/ cµng buån l¾m Vî t«I/ kh«ng ¸c nh­ng thÞ/ khæ qu¸ råi Trời/ gió mưa/ập đến - Nèi b»ng cÆp QHT +NN( V×….nªn…) +§K( NÕu…th×….) + TP ( Tuy….nh­ng…) +TT( Kh«ng nh÷ng….mµ…) - Nối cặp phó từ hay đại từ: Cµng…cµng cã…míi bao nhiªu…bÊy nhiªu Chưa…đã ai….nÊy VD.Người ta vừa mở miệng nói anh đã cắt ngang Bạn A càng nói người càng chú ý Lớp đóng góp bao nhiêu tôi đóng góp nhiêu b Kh«ng dïng tõ nèi.( Gi÷a c¸c vÕ c©u dïng dÊu phÈy, dÊu chÊm phÈy, dÊu hai chÊm) VD:- Chång t«i ®au èm, «ng kh«ng ®­îc phÐp hµnh h¹ -Tôi lại im lặng cúi đầu xuống đất: lòng tôi càng thắt lại, khoé mắt cay cay - Đây là cái vườn mà ông cụ thân sinh anh dã cố để lại cho anh trọn vẹn; cụ thµ chÕt chø kh«ng chÞu b¸n ®i mét sµo Bµi tËp 1.Ph©n tÝch c©u ghÐp vµ t×m quan hÖ gi÷a c¸c vÕ c©u: a Dù chúng có cao đến đâu nữa, đứng xa khó lòng trông t«i th× bao giê còng c¶m biÕt ®­îc chóng, lóc nµo còng nh×n râ Giáo viên: Văn Thị Phương – Trường THCS Quảng Thịnh Lop8.net Kế hoạch bồi dưỡng học sinh yếu kém b Chỉ khác là với niên Mỹ, đô la mua bao thuốc lá là khoản tiền nhỏ còn thiếu niên Việt Nam, muốn có 15.000đ mua bao 555- vì đã hút thì phải hút sang- thì có cách là trộm cướp c Mặc dù non năm ròng mẹ tôi không gửi cho tôi lấy lá thư, nhắn người thăm tôi lấy lời và gửi cho tôi đồng quà đời nào lòng thương yêu và kính mến mẹ tôi lại bị rắp tâm bẩn xâm phạm đến.Bài tập 2.Viết đoạn văn(7-10) c©u cã dïng Ýt nhÊt mét c©u ghÐp kÓ vÒ sù viÖc mét cËu bÐ (c« bÐ) th¶ chim nhá vÒ bÇu trêi tù Bài tập 3.Dùng các câu đơn sau tạo thành câu ghép (có thể dùng QHT cần thiết để nèi c¸c vÕ c©u) a Bố mẹ thương nhiều b Con cÇn cå g¾ng h¬n n÷a c Trêi h«m m­a to d Hằng ngày thường giúp đỡ người e Em nªn mÆc ¸o m­a mµ ®i häc f Giã thæi m¹nh g Nước sông lên to quá h Nh÷ng c©y míi trång khã mµ sèng ®­îc Bài tập 4.Xác định các câu ghép đoạn trích sau đây: Những ý tưởng tôi chưa lần nào ghi lên giấy, vì hồi tôi không biết ghi và ngày tôi không nhớ hết Nhưng lần thấy em nhỏ rụt rè núp nón mẹ lần đàu tiên đến trường ,lòng tôi lại tưng bừng rộn rã Buổi mai hôm ấy, buổi mai đầy sương thu và gió lạnh, mẹ tôi âu yếm nắm tay tôidẫn trên đường làng dài và hẹp Con đường này tôi đã quen lại lần, lần này tự nhiên thấy lạ Cảnh vật chung quanh tôi thay đổi, vì chính lòng tôi có thay đổi lớn: hôm tôi học.( Thanh TÞnh) Bµi tËp Trong nh÷ng c©u sau c©u nµo lµ c©u ghÐp, c©u nµo kh«ng ph¶i lµ c©u ghÐp? V× sao? a ThØnh tho¶ng kh«ng cã viÖc lµm, l·o b¾t giËn cho nã hay ®en nã ao t¾m b UÓ o¶i, chèng tay xuèng ph¶n, anh võa rªn võa ngáng ®Çu lªn c HuÕ cßn næi tiÕng víi nh÷ng mãn ¨n chØ riªng Hóª míi cã d Từ đèo Hải Vân mây phủ,chúng ta nghe tiếng sóng biển rì rào e Nơi chúng em đứng, người trông rõ g Hắn làm nghề ăn trộm nên không ưa lão Hạc vì lão lương thiện qu¸.<CG> Bµi tËp 6.ViÕt ®o¹n v¨n giíi thiÖu mét lo¹i c©y quÝ ë quª em cã sö dông Ýt nhÊt mét c©u ghÐp (7-10 c©u) Giáo viên: Văn Thị Phương – Trường THCS Quảng Thịnh Lop8.net Kế hoạch bồi dưỡng học sinh yếu kém Ngµy so¹n : 08/11/2009 Ngµy d¹y :10/11/2009 Buæi C¸ch lµm bµi v¨n thuyÕt minh ¤n tËp, thùc hµnh dÊu c©u A.Mục tiêu cần đạt Gióp HS: - Kh¾c s©u kiÕn thøc vÒ v¨n thuyÕt minh, c¸ch lµm bµi v¨n thuyÕt minh - Cã ý thøc häc hái, t×m hiÓu, vËn dông tri thøc n©ng cao kÜ n¨ng viÕt v¨n thuyÕt minh - RÌn kÜ n¨ng viÕt ®o¹n, kÜ n¨ng viÕt bµi v¨n thuyÕt minh - Củng cố kiến thức các dấu câu đã học: dấu ngoặc đơn, dấu hai chấm, dấu ngoặc kép - LuyÖn ph¸t hiÖn, ®iÒn dÊu vµ nªu c«ng dông cña lo¹i trªn Cã ý thøc sö dông hiÖu qu¶ lo¹i dÊu nµy giao tiÕp B Néi dung C¸ch lµm bµi v¨n thuyÕt minh I KiÕn thøc cÇn n¾m Cho HS nh¾c l¹i: Để làm tốt bài văn thuyết minh, người viết cần làm gì? (Cần quan sát, tìm hiểu vật, tượng cần thuyết minh, là phảI nắm bắt chất, đắc trưng chúng Dùng các phương pháp thuyết minh thích hợp, ngôn từ chÝnh x¸c, dÔ hiÓu) Có phương pháp thuyết minh nào? (Nêu định nghĩa, giải thích, liệt kê, nêu ví dụ, dùng số liệu, so sánh, phân tích, phân lo¹i…) Bè côc cña bµi v¨n thuyÕt minh: - MB: giới thiệu đối tượng thuyết minh - TB: trình bày cấu tạo, đặc điểm, lợi ích…của đối tượng - KB: bày tỏ thái độ đối tượng II.LuyÖn tËp Bài tập1 Cho dàn ý đề văn thuyết minh mèo sau: a Mèo là động vật bốn chân thuộc lớp thú, mình nó khoác lông dày mượt mà Bộ lông có thể màu đen trắng ( mèo khoang) có thể màu tro (mèo mướp) và có lµ mµu kh¸c ( mÌo tam thÓ) b Mèo có ria mép dài, trắng cước Nó là trợ thủ giúp mèo bắt chuột đêm c Khi người ngủ, màn đêm buông xuống là lúc mèo bắt đầu hoạt động d Ngoài ria nhạy bén, tai và mũi mèo góp phần quan trọng, đắc biệt là tai mèo nghe cử động chuột e Mèo cử động nhẹ nhàng, sinh con, nuôi khéo Nó thể rõ nét tình mÉu tö *H·y nhËn xÐt vÒ tr×nh tù ý *Dùa vµo tr×nh tù ý trªn viÕt thµnh ®o¹n v¨n hoµn chØnh giíi thiÖu vÒ mÌo Bài tập Hãy thuyết minh thứ đồ dùng gia đình: phích nước  Mét nhãm HS dù kiÕn dµn ý bµi viÕt nh­ sau: Giáo viên: Văn Thị Phương – Trường THCS Quảng Thịnh Lop8.net Kế hoạch bồi dưỡng học sinh yếu kém - Cách bảo quản phích nước: + §Ó chç an toµn, tr¸nh va ®Ëp, r¬i vì + Chú ý cách rửa ruột phích đóng cặn can-xi đáy phích - Cấu tạo phích nước: + Vá phÝch, tay cÇm + Ruét phÝch, nót phÝch - Tác dụng phích nước: PhÝch cã thÓ gi÷ nãng ®­îc bao l©u, tiÖn lîi nh­ thÕ nµo? a Em có đồng ý với dàn ý trên không? Vì sao? b H·y söa vµ bæ sung theo ý em c Dựa vào dàn ý đã sửa, viết bài thuyết minh hoàn chỉnh ¤n tËp, thùc hµnh dÊu c©u I KiÕn thøc c¬ b¶n GV cho HS nh¾c l¹i vÒ c«ng dông cña lo¹i dÊu Dấu ngoặc đơn dùng để đánh dấu phần chú thích (giải thích, thuyết minh, bổ sung thªm) Dấu hai chấm dùng để: - Đánh dấu (báo trước) phần giải thích, thuyết minh cho phần trước đó - Đánh dấu (báo trước) lời dẫn trực tiếp (dùng với dấu ngoặc kép) hay lời đối thoại (dïng víi dÊu g¹ch ngang) Dấu ngoắc kép dùng để: -§¸nh dÊu tõ ng÷, c©u, ®o¹ndÉn trùc tiÕp - Đánh dấu từ ngữ đước hiểu theo nghĩa đắc biệt hay có hàm ý mỉa mai - §¸nh dÊu tªn t¸c ph¶m, tê b¸o, tËp san…®­îc dÉn II LuyÖn tËp Bài tập Nói rõ tác dụng dấu hai chấm các trường hợp sau: a Tôi lại im lặng cúi đầu xuống đất : lòng tôi thắt lại, khoé mắt tôi đã cay cay b ThØnh tho¶ng nghe tiÕng quan phô mÉu gäi : “§iÕu, mµy”; tiÕng tªn lÝnh th­a : “D¹” ; tiếng thầy đề hỏi : “Bẩm, bốc” ; tiếng quan lớn truyền : “Ư” Kẻ này : “Bát sách ! Ăn” c Con lín lªn biÕt lÏ råi: Nước nhà tan, đời khổ Không làm nô lệ đứng lên thôi d Kính gửi: Thầy Hiệu trưởng Trường THCS Ba Đình (§¸nh dÊu bé phËn:C©u a: gi¶i thÝch, c©u b: lêi dÉn trùc tiÕp, c©u c-d: bæ sung) Bài tập 2.Thêm dấu thích hợp trường hợp sau: a Lan bạn tôi tự tin đứng lên phát biểu trước người b Ngay sau chiÕn tranh thÕ giíi thø nhÊt, t«i lµm thuª ë Pa-ri, th× lµm cho mét cửa hàng phóng đại ảnh, thì vẽ “đồ cổ mĩ nghệ Trung Hoa” xưởng người Pháp làm c Sau nữa, việc săn bắt thứ “vật liệu biết nói” đó, mà lúc người ta gọi là “chế độ lính tình nguyện” danh từ mỉa mai cách ghê tởm đã gây vụ nhòng l¹m hÕt søc tr¾ng trîn d Tªn Hu©n kÓ l¹i cho t«i nghe c¸i chÕt cña Hiªn mét c¸ch thµnh thùc, cã trêi mµ hiÓu ®­îc t¹i h¾n l¹i tá thµnh thùc nh­ vËy Giáo viên: Văn Thị Phương – Trường THCS Quảng Thịnh Lop8.net Kế hoạch bồi dưỡng học sinh yếu kém e Một tờ báo Thái Lan đã gọi cầu thủ trẻ tuổi đội tuyển Việt Nam 18 tuổi Phạm Văn Quyến trước vào giải Bài tập Các trường hợp sau thiếu dấu câu nào? Hãy bổ sung a Bµi H¹t g¹o lµng ta cña TrÇn §¨ng Khoa lµ mét bµi th¬ hay b Trong đêm đầy phong độ, thủ thành O.V.Chin-ni-cop mua đứt các cú sút In-ten c Chúng đề xướng nào là văn nghệ chủ quan, viễn kiến hay nào là triết lí linh Bµi tËp 4.ViÕt mét ®o¹n v¨n (7-10 c©u) hoÆc mét c©u chuyÖn ng¾n cã dïng lo¹i dÊu trªn Ngµy so¹n : 08/11/2009 Ngµy d¹y :17/11/2009 Buæi RÌn luyÖn kÜ n¨ng ph©n tÝch c¶m thô t¸c phÈm v¨n häc A.Mục tiêu cần đạt Giúp HS: - Củng cố lại kiến thức đã học bài thơ Nắm vững nét tiêu biểu nội dung, nghÖ thuËt bµi th¬ - Rèn kĩ đọc, hiểu, cảm thụ thơ B.Néi dung I.KiÕn thøc c¬ b¶n: Hoµn c¶nh s¸ng t¸c: Khi PBC bÞ b¾t giam ë nhµ ngôc Qu¶ng §«ng «ng nghÜ m×nh khó có thể thoát chết Ông viết tác phẩm “Ngục trung thư” nhằm để lại thư tuyệt mệnh tâm huyêt cho đồng bào, đồng chí Theo PBC, ông làm bài thơ này để “tự an ủi mình” nên làm xong ông “ngâm nga lớn tiếng cười vang động vách kh«ng biÕt m×nh ®ang tï ngôc” Nh­ B¸c Hå: Ng©m th¬ ta vèn kh«ng ham Nh­ng mµ ngôc biªt lµm chi ®©y Ngµy dµi ng©m ngîi cho khu©y Vừa ngâm vừa đợi đến ngày tự 2.Néi dung: Bµi th¬ thÓ hiÖn phong th¸i ung dung, ®­êng hoµng vµ khÝ ph¸ch kiªn cường, bất khuất vượt lên trên cảnh tù ngục khốc liệt nhà chí sĩ yêu nước PBC NghÖ thuËt: - ThÓ th¬ thÊt ng«n b¸t có - Giäng ®iÖu hµo hïng cã søc l«i cuèn m¹nh mÏ - Hình ảnh thơ mạnh mẽ, khoáng đạt II LuyÖn tËp 1.Bài thơ cho ta thấy thái độ PBC thân phận tù đày mình nµo? (4 c©u ®Çu) C¶nh tï ngôc, xiÒng xÝch kh«ng lµm «ng bÞ khuÊt phôc Tr¸i l¹i, «ng tù coi m×nh lµ hµo kiệt, phong lưu, là khách không nhà bốn biển, người có tội năm châu Ông coi vào tù là bước dừng chân trên đường bôn tẩu dày đặc: Chạy mỏi chân thì hãy tù Vấn đè nghiêm trọng liên quan tới mạng sống mà lại PBC nhắc giọng Giáo viên: Văn Thị Phương – Trường THCS Quảng Thịnh Lop8.net Kế hoạch bồi dưỡng học sinh yếu kém đùa cợt, hài hước Một tư chủ động, đường hoàng Một phong thái ung dung tự Một lĩnh bậc đại anh hùng không chịu khuất phục trước hoàn c¶nh nµo Viết bài văn ngắn phát biểu cảm nghĩ em khí phách người chí sĩ yêu nước PBC qua bài thơ “Vào nhà ngục Quảng Đông cảm tác” Yªu cÇu: - VÒ thÓ lo¹i: v¨n biÓu c¶m (cã xen tù sù, nghÞ luËn) - Về nội dung: Phải làm toát lên tinh thần, khí phách kiên cường bất khuất tác giả Qua đó thể thái độ ca ngợi, khâm phục thân - Về hình thức: có đủ phần MB - TB – KB Ngµy so¹n : 08/11/2009 Ngµy d¹y :24/11/2009 Buæi Rèn chính tả, diễn đạt A.Mục tiêu cần đạt Giúp HS: - Được rèn luyện chính tả, hình thành thói quen viết đúng chính tả làm bài - Có ý thức diễn đạt gãy gọn, đúng ngữ pháp, tránh lỗi diễn đạt thông thường B Néi dung Bài tập Chép đúng chính tả đoạn văn sau: Anh chµng cã c¸i mÆt tr«ng d¬ d¸ng thËt MÆt g× mµ nÆng ch×nh chÞch nh­ mÆt người phù, da da tằm bủng, lại lấm đầy tàn nhang Cái trán ngắn ngñn, ng¾n ngïn, l¹i gå lªn §«i m¾t th× hÝp l¹i nh­ m¾t lîn sÒ M«i në cong lªn, bÞt gÇn kÝn hai c¸i lç mòi con, khiÕn thë khß khÌ Nh­ng còng ch­a tÖ b»ng lóc cười Bởi vì lúc anh cười thì cái trán chau chau, đôi mắt đã híp lại híp thêm, hai mí gần dính tịt lại với nhau, môi càng lớn thêm lên, mà tiếng cười toàn thở, thoát khìn khịt Trời đất ơi! Cái mặt cho ngày rửa ba lượt xà phòng, bà cựu trông thÊy vÉn cßn buån möa Huèng chi anh chµng l¹i bÈn gím, bÈn ghª (Lang RËn – Nam Cao) Bài tập Phát và sửa lỗi diễn đạt các câu sau: a Khu nhµ nµy thËt lµ hoang mang b Trong dßng v¨n häc hiÖn thùc ViÖt Nam, Nam Cao lµ mét c©y bót suÊt s¾c c Trong tác phẩm (Tắt đèn) Ngô Tất Tố đã thể thật sinh động tình cảnh khốn cùng người nông dân trước cách mạng d Qua bài thơ “Quê hương” đã gửi gắm nỗi nhớ riết cái làng chài ven biển tỉnh Qu¶ng ng·i cña «ng Bài tập 3.Chép lại đọan văn sau đã sửa lỗi diễn đạt: Cuộc đời lão Hạc là chuỗi đau khổ và bất hạnh Một kiếp đời chao chát và đắng cay Vợ sớm, mình lão gà chống nuôi cảnh đói nghèo, lam lũ, mong khôn lớn trưởng thành làm chỗ lương tựa lúc ốm đau, tuổi già Nhưng hạnh phúc nhỏ nhen đã không đến với lão.Không đủ tiền cưới vợ, anh trai phẫn chí bỏ nhà đào vàng Cảnh chia ly cha lão hạc không hẹn ngày sum häp, l·o H¹c mÊt vî l¹i mÊt C¶nh khæ vËt chÊt hoµ nçi ®au tinh thÇn thµnh dòng lệ chảy trái tim chờ đợi khắc khoải người cha Giáo viên: Văn Thị Phương – Trường THCS Quảng Thịnh Lop8.net Kế hoạch bồi dưỡng học sinh yếu kém Đoạn văn sau đã sửa lỗi: Cuộc đời lão Hạc là chuỗi đau khổ và bất hạnh Một kiếp đời chua chát và đắng cay Vợ sớm, mình lão gà trống nuôi cảnh đói nghèo, lam lũ, mong khôn lớn trưởng thành làm chỗ nương tựa lúc ốm đau, tuổi già Nhưng hạnh phúc nhỏ nhoi đã không đến với lão Vì không đủ tiền cưới vợ, anh trai phẫn chí bỏ đồn điền cao su Cảnh chia ly cha lão Hạc không hẹn ngày sum häp L·o H¹c mÊt vî l¹i mÊt C¶nh khæ vËt chÊt hoµ nçi ®au tinh thần thành dòng lệ chảy trái tim chờ đợi khắc khoải người cha Bµi tËp 4.ViÕt ®o¹n v¨n tr×nh bµy c¶m nhËn cña em vÒ nh©n vËt c« bÐ b¸n diªm +§­a cho b¹n chÊm bµi cña m×nh , cßn m×nh chÊm bµi cña b¹n vµ söa lçi chÝnh t¶ cho Giáo viên: Văn Thị Phương – Trường THCS Quảng Thịnh Lop8.net Kế hoạch bồi dưỡng học sinh yếu kém KÕ ho¹ch th¸ng 12 Tiếp tục ôn tập theo kế hoạch nhà trường Gióp HS: - Rèn kĩ diễn đạt, trình bày vấn đề trước tập thể - Kh¾c s©u kiÕn thøc vÒ v¨n thuyÕt minh, c¸ch lµm bµi v¨n thuyÕt minh - Cã ý thøc häc hái, t×m hiÓu, vËn dông tri thøc n©ng cao kÜ n¨ng viÕt v¨n thuyÕt minh - RÌn kÜ n¨ng lµm bµi v¨n c¶m thô - ¤n tËp l¹i c¸c kiÕn thøc bµi Vµo nhµ ngôc Qu¶ng §«ng C¶m t¸c - Ôn tập lại các kiến thức bài Đập đá Côn Lôn Có ý thức diễn đạt gãy gọn, đúng ngữ pháp, tránh lỗi diễn đạt thông thường Th¸ng 12 TuÇn I Nội dung bồi dưỡng Trî tõ – th¸n tõ – t×nh th¸i tõ II Phương pháp làm văn thuyết minh (tiếp theo) III IV Phương pháp làm văn thuyết minh (tiếp theo) Vào nhà ngục Quảng Đông cảm tác Đạp đá Côn Lôn Giáo viên: Văn Thị Phương – Trường THCS Quảng Thịnh Lop8.net 10 Kế hoạch bồi dưỡng học sinh yếu kém Buæi Ngµy so¹n : 05/12/2009 Ngµy d¹y :06/12/2009 Trî tõ – th¸n tõ – t×nh th¸i tõ I Trî tõ Kh¸i niÖm - Lµ nh÷ng tµ ng÷ ®i kÌm víi nh÷ng tõ ng÷ kh¸c c©u + để nhấn mạnh + Hoặc biểu lộ đánh giá SV, SV câu Trî tõ thêng c¸c tõ lo¹i chuyÓn thµnh C¸c lo¹i trî tõ - Trợ từ để nhấn mạnh : những, cái, thì, mà, là… VD: Ngêi hay nãi chuyÖn riªng lµ nã - Trợ từ biểu thị thái độ đánh giá SV, SV : chính, đích, ngay… VD: Chính anh là ngời đã làm việc đó * Bµi tËp ¸p dông: Bµi tËp 1,2 ( S¸ch mét sè kiÕn thøc kü n¨ng vµ Bµi tËp n©ng cao Ng÷ v¨n – tr 40, 41 ) II Th¸n tõ Khái niệm : Là từ dùng để bộc lộ cảm xúc gọi đáp VÞ trÝ cña th¸n tõ - Thán từ tách thành câu đặc biệt VD: - ¸i t«i ®au qu¸ ! - Trêi ¬i ! t«i biÕt lµm b©y giê - Thán từ là phận câu có thể đứng đầu câu ( ) VD: Này, cậu đâu ? C¸c lo¹i th¸n tõ a, Th¸n tõ béc lé c¶m xóc, t×nh c¶m VD: ¤i, ¸i, trêi ¬i, chao «i… b, Thán từ gọi đáp VD: hìi ¬i, hìi, v©ng, d¹… * Bµi tËp ¸p dông: §Æt c©u cã c¸c th¸n tõ sau: µ, ói chµ, chÕt thËt, eo ¬i, ¬i, trêi ¬i, v©ng, bí ngêi ta III H×nh th¸i tõ Kh¸i niÖm Tình thái từ là từ thêm vào câu để cấu tạo câu theo mục đích nói “nghi vấn, cầu khiÕn, c©u c¶m th¸n” - BiÓu lé s¾c th¸i t×nh c¶m cña ngêi nãi VD: U b¸n thËt ? Chøc t×nh th¸i tõ a, Chức cấu tạo câu mục đích nói - Chøc n¨ng cÊu t¹o c©u nghi vÊn: h¶, hö, µ, õ, ch¨ng - Chøc n¨ng cÊu t¹o c©u cÇu khiÕn : ®i, nµo, th«i, nhÐ, nghe - Chøc n¨ng cÊu t¹o c©u c¶m th¸n: thay, sao, thËt b, Chøc n¨ng biÓu thÞ s¾c th¸i t×nh c¶m: µ, a, nhÐ, c¬ mµ Giáo viên: Văn Thị Phương – Trường THCS Quảng Thịnh Lop8.net 11 Kế hoạch bồi dưỡng học sinh yếu kém - Sử dụng tình thái từ phù hợp với tình giáo tiếp cụ thể đạt hiệu cao Sö dông t×nh th¸i tõ - Khi thÓ hiÖn sù lÔ phÐp, kÝnh träng, thêng dïng tõ “¹” - Khi bµy tá ý ý kh¸c, ngêi ta thêng dïng tõ “ kia” - Khi bµy tá sù miÔn cìng thêng dïng tõ “ vËy” - Khi bµy tá sù ph©n t©m, gi¶i thÝch thêng dïng tõ “ mµ” => Gi¸o viªn chó ý: ®i tõ VD råi ®a c¸ch sö dông * Bµi tËp : 1,2,3,4,5 ( S¸ch kiÕn thøc c¬ b¶n… tr 47 ) Ngµy so¹n : 12/12/2009 Buæi 2+3 Ngµy d¹y : 13/12/2009 Phương pháp làm văn thuyết minh I LÝ thuyÕt chung Kh¸i niÖm: * Kh¸i niÖm: Lµ lo¹i v¨n b¶n th«ng dông, tr×nh bµy vÒ cÊu t¹o, tÝnh chÊt, c¸ch dïng, lÝ ph¸t sinh, tiÕn tr×nh ph¸t triÓn, biÕn ho¸… nh¾m cung cÊp hiÓu biÕt cho người * §Æc trng: Cã tÝnh kh¸ch quan, thùc dông, cã kh¶ n¨ng cung cÊp tri thøc h÷u Ých cho người, mang tư khoa học * Yêu cầu: Trình bày rõ ràng, hấp dẫn đặc điểm đối tượng thuyÕt minh * Ngôn ngữ: Cô đọng, chặt chẽ, chính xác Yêu cầu và các phương pháp thuyết minh a Yªu cÇu: - Tri thøc: - Phân biệt các đặc điểm b Phương pháp : - Là vấn đề quan trọng, định bài văn thuyết minh => Biết phải làm nào trước, thuyết minh phần nào trước, phần nào sau - Nếu muốn hiểu cấu tạo vật thì trình bày theo quá trình hình thành từ trước đến sau - Nếu vật có nhiều phương diện thì lần lợt trình bày các phương diện hết * Các phương pháp thuyết minh: - Nêu định nghĩa, giải thích: Giới thiệu tổng quát vật cần thuyết minh, đặc trng vật - Liệt kê, nêu ví dụ, số liệu: Làm vấn đề trừu tợng trở nên cụ thể, dễ nắm bắt, có sức thuyÕt phôc - So sánh: Nhằm tô đậm đặc điểm, tính chất vật - Phân tích, phân loại: Chia nhỏ đối tượng thành nhiều phần, nhiều phương diện…… C¸ch lµm bµi v¨n thuyÕt minh * Bước 1: Tìm hiểu đề: - Xác định đối tượng cần thuyết minh Các đối tượng thuyết minh thường gặp : + ThÓ lo¹i: Th¬, v¨n… + Đồ dùng: Gia đình, học tập… + C¸ch lµm: §å ch¬i, mãn ¨n… Giáo viên: Văn Thị Phương – Trường THCS Quảng Thịnh Lop8.net 12 Kế hoạch bồi dưỡng học sinh yếu kém + Di tÝch lÞch sö, danh lam th¾ng c¶nh + Trình bày hiệu sách, ngôi trường,…… + S¶n phÈm: tËp th¬, t¸c gi¶, danh nh©n… * Bước 2: Thu thập tri thức, tư liệu đối tượng ( Yêu cầu: Phải khách quan, chính xác) * Bước 3: Xác định cách trình bày * Bước 4: Lập dàn ý: - Mở bài: Giới thiệu chung đối tượng cần thuyết minh - Thân bài: Thuyết minh chi tiết đối tượng: Đặc điểm, cấu tạo, công dông… - Kết luận: Bày tỏ thái độ đối tượng, nêu ý nghĩa, vị trí quan trọng đối tượng với sống * Bước 5: Viết thành bài văn hoàn chỉnh * Bước 6: Sửa bài Vai trß, vÞ trÝ cña c¸c yÕu tè bµi viÕt C¸c yÕu tè: Miªu t¶, tù sù, nghÞ luËn( b×nh luËn), ph©n tÝch, gi¶i thÝch -> c¸c yÕu tè nµy kh«ng thÓ thiÕu v¨n b¶n thuyÕt minh, chiÕm tØ lÖ nhá vµ ®­îc sö dông hîp lÝ II C¸c d¹ng bµi v¨n thuyÕt minh vµ c¸ch lµm 5.1 Thuyết minh thứ đồ dùng * Mở bài: Giới thiệu khái quát đồ dùng ( Thuộc loại đồ dùng gì?) * Th©n bµi: LÇn lît tr×nh bµy c¸c néi dung: - ChÊt liÖu chÕ t¹o - §Æc ®iÓm cÊu t¹o : Trong Ngoµi - TÝnh n¨ng, c¸ch sö dông, c¸ch b¶o qu¶n * Kết luận : Nêu lợi ích đồ dùng VD : Thuyết minh bóng đèn điện tròn - Mở bài : Giới thiệu bóng đèn điện tròn - Th©n bµi : + Nêu cấu tạo : Bóng đèn làm thuỷ tinh, có rút chân không Đuôi đèn làm kim loại Cuối đèn có hai dây D©y tãc lµm b»ng f«ngram + C¸ch sö dông : Tuæi thä 1000 h Nêú dùng hiệu điện cao đèn cháy Nêú dùng hiệu điện thấp thì bóng đèn tuổi thọ cao + C¸ch b¶o qu¶n : Treo đèn trên cao Dùng chụp để che bụi - Kết bài: ý nghĩa bóng đèn Bµi tËp ThuyÕt minh kÝnh m¾t a Më bµi: Chiếc mắt kính là vật dụng quen thuộc với đời sống ngày Không có kh¶ n¨ng ®iÒu trÞ c¸c tËt khóc x¹,kÝnh cßn ®em l¹i thÈm mü qua nhiÒu läai cã kiÓu d¸ng Giáo viên: Văn Thị Phương – Trường THCS Quảng Thịnh Lop8.net 13 Kế hoạch bồi dưỡng học sinh yếu kém ,mµu s¾c phong phó b Th©n bµi Đa số ngời mang kính cận, viễn, loạn, lấy làm vui mừng họ không phải mang kÝnh Mét sè ngêi ph¶i bá mét sè tiÒn lín lµm phÉu thuËt nh»m tho¸t khái c¶nh nhìn đời qua hai mảnh ve chai S¶n phÈm míi nµo sÏ xuÊt hiÖn vµ kh¸ch hµng cña lo¹i s¶n phÈm míi nµy lµ ai, nÕu chóng ta thö c¾t bá thµnh phÇn chÝnh yÕu nhÊt cña trßng kÝnh thuèc ? C©u tr¶ lêi lµ s¶n phÈm míi sÏ lµ lo¹i kÝnh ®eo m¾t cã trßng kÝnh ®i-èp vµ kh¸ch hµng loại kính này là số người thích đeo kính !!! Tại có ngời lại thích đeo kính số người khác phải tốn tiền để tháo bỏ kính ??? Lý là người này mang kính họ trông có vẻ thông minh, trí thức, đẹp trai, thời trang hơn, hay họ thích đeo kính cho giống thần tượng họ Ví dụ nhiều em nhỏ thích đeo kính để giống nh Harry Potter Một sản phẩm mới, thị trường mở cho các hãng sản xuÊt kÝnh víi sè tiÒn ®Çu t­ vµo nghiªn cøu vµ ph¸t triÓn hÇu nh­ b»ng !!!!!! Ngày hầu hết các chính khách và người tiếng đeo kính thì phải Thật thú vị biết lịch sử theo hớng nào ngày xa các bậc vua chúa đeo kính (tất nhiên nh thật họ cần đến kính) Vì nh họ đã có thể nhìn vật, việc tốt và hẳn đã trị vì các quốc gia tốt hơn! Kh«ng biÕt tªn cña ngêi lµm cÆp kÝnh ®Çu tiªn ChØ biÕt r»ng vµo n¨m 1266 «ng Rodger Becon đã dùng kính lúp để có thể nhìn rõ các chữ cái trên trang sách Cßn vµo n¨m 1352 trªn mét bøc ch©n dung ngêi ta nh×n thÊy hång y gi¸o chñ Jugon cã đeo đôi kính có hai mắt kính đợc buộc vào cái gọng Nh chúng ta có thể biết đợc đôi kính đợc làm đâu đó năm 1266 và 1352 Khi sánh in đời thì đôi kính trở nên cần thiết Vào kû XV nh÷ng c¨p kÝnh chñ yÕu ®­îc s¶n xuÊt t¹i miÒn b¾c níc ý vµ miÒn nam níc §øc, là nơi tập trung nhiều ngời thợ giỏi Năm 1629 vua Charles I nớc Anh đã ký s¾c lÖnh thµnh lËp hiÖp héi cña c¸c thî lµm kÝnh m¾t Cßn vµo n¨m 1784 Bedzamin Franklin đã sáng tạo đôi kính có hai tiêu điểm Ngày ngoài việc giúp người đọc và nhìn tốt , kính còn sử dụng vào mục đích khác Những kính dâm giúp chúng ta đỡ chói mắt và cản tia nắng mặt trời có thể làm hại mắt Người ta còn sản xuất kính đặc biệt cho người thợ thổi thuỷ tinh, người trượt tuyết, các phi công, các nhà thám hiểm vùng cực để bảo vệ mắt khỏi tia cực tím và tia hồng ngoại Chúng ta còn có thể kể đây nhiều ngành nghề cần có đôi kính đặc biệt để đảm bảo sức khoẻ và an toàn lao động Các bác sĩ mắt cảnh báo, không hiểu tiết kiệm tiền hay không đợc tư vấn sử dụng mà nhiều bạn trẻ dùng kính áp tròng mà không có dung dịch ngâm rửa và nhỏ mắt Khi đeo kính áp tròng không đủ nước làm mắt khô, kính cọ xát vào giác mạc dễ gây viêm, sưng đỏ và rách giác mạc NhiÒu b¹n trÎ kh«ng hÒ hay biÕt lµ ®eo kÝnh ¸p trßng vßng tõ 10-12 tiÕng, ngêi sö dông ph¶i nhá m¾t tõ 6-8 lÇn KÝnh ¸p trßng ®a th¼ng vµo m¾t nªn ph¶i lu«n lu«n ng©m dung dÞch, nÕu kh«ng sÏ rÊt dÔ b¸m bôi g©y ®au m¾t, nhiÔm trïng c¸c vÕt xíc… c KÕt bµi: Bạn không nên đeo loại kính lão có độ làm sẵn vì loại kính này đợc lắp hàng loạt theo số đo định nên cha đã phù hợp với ngời Giáo viên: Văn Thị Phương – Trường THCS Quảng Thịnh Lop8.net 14 Kế hoạch bồi dưỡng học sinh yếu kém KÝnh ®eo m¾t phï hîp sÏ gióp chóng ta rÊt nhiÒu sö dông m¸y tÝnh, nh gióp ta tr¸nh khái nhøc mái m¾t, ®au ®Çu, mái g¸y, mái cæ Bµi tËp 2:ThuyÕt minh vÒ c¸i b×nh thñy * LËp dµn ý: MB: Là thứ đồ dùng thờng có, cần thiết gia đình TB: + CÊu t¹o: - ChÊt liÖu cña vá b»ng s¾t, nhùa - Màu sắc: trắng, xanh, đỏ - Ruột: Bộ phận quan trọng để giữ nhiệt nên có cấu tạo lớp thuỷ tinh, là chân kh«ng, phÝa líp thuû tinh cã tr¸ng b¹c - MiÖng b×nh nhá: gi¶m kh¶ n¨ng truyÒn nhiÖt + Công dụng: giứ nhiệt dùng sinh hoạt, đời sống + C¸ch b¶o qu¶n KÕt luËn: - vật dụng quen thuộc đời sống ngời Việt nam * ViÕt bµi a Më bµi: Bên cạnh phát triển khoa học kỹ thuật nhiều đồ dùng đại phục vụ đời sống sinh hoạt gia đình đã đơì song đa số các gia đình còn tận dụng đồ dùng truyền thống Một đồ dùng nhỏ bé nhng vô cùng cần thiết không thể thiếu sinh hoạt hàng ngày gia đình đó là cái phích nớc b Th©n bµi c KÕt bµi Có cấu tạo đơn giản, giá cái phích phù hợp với túi tiền đại đa số ngời lao động là bà nông dân Vì từ lâu cái phích trở thành vật dụng quen thuộc nhiều gia đình ngời Việt Nam chúng ta 5.2 ThuyÕt minh vÒ mét thÓ lo¹i, t¸c phÈm v¨n häc 5.2.1 ThÓ lo¹i: * Mở bài: Nêu định nghĩa thể loại * Th©n bµi: Tr×nh bµy c¸c yÕu tè h×nh thøc thÓ lo¹i - Th¬: VÇn, nhÞp, luËt b»ng tr¾c… - TruyÖn: Cèt truyÖn, nh©n vËt, t×nh huèng truyÖn…… - ChÝnh luËn: Bè côc, luËn ®iÓm, ph¬ng ph¸p lËp luËn… * Kết luận: Tác dụng hình thức thể loại việc thể chủ đề 5.2.2 T¸c phÈm * Mở bài: Tác giả, hoàn cảnh đời tác phẩm * Th©n bµi: - Tãm t¾t: néi dung t¸c phÈm ( tr÷ t×nh) t¸c phÈm ( v¨n xu«i) - Trình bày đặc điểm tác phẩm : + Néi dung CÇn cã dÉn chøng + H×nh thøc nghÖ thuËt * KÕt luËn : T¸c dông cña t¸c phÈm víi cuéc sèng III LuyÖn tËp : Bµi tËp : ThuyÕt minh mét mãn ¨n d©n téc Giáo viên: Văn Thị Phương – Trường THCS Quảng Thịnh Lop8.net 15 Kế hoạch bồi dưỡng học sinh yếu kém Bài tập 2: Thuyết minh đò dùng học tập( cái bút máy, cái com – pa, cái cÆp s¸ch… ) Bµi tËp 3: ThuyÕt minh vÒ mét anh hïng d©n téc, danh nh©n v¨n ho¸ ( NguyÔn Tr·i, Hå ChÝ Minh… ) Bµi tËp 4: Th«ng qua bµi th¬: “ C¶m t¸c vµo nhµ ngôc Qu¶ng §«ng”, h·y thuyÕt minh thể thơ thất ngôn bát cú đờng luật? Ngµy so¹n : 22/12/2009 Buæi Ngµy d¹y :23/12/2009 RÌn luyÖn kÜ n¨ng ph©n tÝch, c¶m thô t¸c phÈm v¨n häc(tiÕp) A.Mục tiêu cần đạt Giúp HS: - Củng cố lại kiến thức đã học bài thơ Nắm vững nét tiêu biểu nội dung, nghÖ thuËt bµi th¬ - Rèn kĩ đọc, hiểu, cảm thụ thơ B.Néi dung * Văn :Vào nhà ngục Quảng đông cảm tác I.KiÕn thøc c¬ b¶n: Hoµn c¶nh s¸ng t¸c: Khi PBC bÞ b¾t giam ë nhµ ngôc Qu¶ng §«ng «ng nghÜ m×nh khó có thể thoát chết Ông viết tác phẩm “Ngục trung thư” nhằm để lại thư tuyệt mệnh tâm huyêt cho đồng bào, đồng chí Theo PBC, ông làm bài thơ này để “tự an ủi mình” nên làm xong ông “ngâm nga lớn tiếng cười vang động vách kh«ng biÕt m×nh ®ang tï ngôc” Nh­ B¸c Hå: Ng©m th¬ ta vèn kh«ng ham Nh­ng mµ ngôc biªt lµm chi ®©y Ngµy dµi ng©m ngîi cho khu©y Vừa ngâm vừa đợi đến ngày tự 2.Néi dung: Bµi th¬ thÓ hiÖn phong th¸i ung dung, ®­êng hoµng vµ khÝ ph¸ch kiªn cường, bất khuất vượt lên trên cảnh tù ngục khốc liệt nhà chí sĩ yêu nước PBC NghÖ thuËt: - ThÓ th¬ thÊt ng«n b¸t có - Giäng ®iÖu hµo hïng cã søc l«i cuèn m¹nh mÏ - Hình ảnh thơ mạnh mẽ, khoáng đạt II LuyÖn tËp 1.Bài thơ cho ta thấy thái độ PBC thân phận tù đày mình nµo? (4 c©u ®Çu) C¶nh tï ngôc, xiÒng xÝch kh«ng lµm «ng bÞ khuÊt phôc Tr¸i l¹i, «ng tù coi m×nh lµ hµo kiệt, phong lưu, là khách không nhà bốn biển, người có tội năm châu Ông coi vào tù là bước dừng chân trên đường bôn tẩu dày đặc: Chạy mỏi chân thì hãy tù Vấn đè nghiêm trọng liên quan tới mạng sống mà lại PBC nhắc giọng đùa cợt, hài hước Một tư chủ động, đường hoàng Một phong thái ung dung tự Giáo viên: Văn Thị Phương – Trường THCS Quảng Thịnh Lop8.net 16 Kế hoạch bồi dưỡng học sinh yếu kém Một lĩnh bậc đại anh hùng không chịu khuất phục trước hoàn c¶nh nµo Viết bài văn ngắn phát biểu cảm nghĩ em khí phách người chí sĩ yêu nước PBC qua bài thơ “Vào nhà ngục Quảng Đông cảm tác” Yªu cÇu: - VÒ thÓ lo¹i: v¨n biÓu c¶m (cã xen tù sù, nghÞ luËn) - Về nội dung: Phải làm toát lên tinh thần, khí phách kiên cường bất khuất tác giả Qua đó thể thái độ ca ngợi, khâm phục thân - Về hình thức: có đủ phần MB - TB – KB “Ông đồ” *V¨n b¶n I KiÕn thøc c¬ b¶n Bèi c¶nh x· héi: Tõ ®Çu thÕ kØ XX, ch÷ nho ngµy cµng mÊt vÞ thÕ quan träng đời sống văn hoá Việt Nam Các nhà nho từ chỗ là nhân vật trung tâm đời sống văn hoá dân tộc, xã hội tôn vinh, trở nên lạc lõng thời đại mới, bị đời bỏ quên, cuối cùng là vắng bóng Số phận ông đồ bài thơ Trong bµi th¬, t¸c gi¶ kh«ng bµn b¹c vÒ sù hÕt thêi cña ch÷ nho, nhµ nho mµ chØ thÓ tâm trạng ngậm ngùi, day dứt trước tàn tạ vắng bóng ông đồ, người thời đã qua “Ông đồ chính là cái di tích tiều tuỵ đáng thương thời tµn” 2.Nội dung: Bài thơ thể sâu sắc tình cảnh đáng thương ông đồ , qua đó toát lên niềm cảm thương chân thành trước lớp người tàn tạ và nỗi tiếc nhớ cảnh cũ người xưa nhà thơ Nghệ thuật:- Thể thơ ngũ ngôn bình dị, cô đúc mà gợi cảm - KÕt cÊu gi¶n dÞ, chÆt chÏ - Ng«n ng÷ s¸ng, hµm sóc, d­ ba II LuyÖn tËp 1.§äc thuéc lßng vµ diÔn c¶m bµi th¬ Nêu ý nghĩa hình ảnh ông đồ qua bài thơ? - Là thầy đồ bán chữ nho ngày Tết - Là hình ảnh tiêu biểu cho lớp người xưa thời vang bóng - Là hình ảnh tiêu biểu cho nét đẹp văn hoá cổ truyền dân tộc - Lµ di tÝch cña mét thêi Ph©n tÝch c¸i hay cña hai c©u th¬: Giấy đỏ buồn không thắm Mực đọng nghiên sầu Gợi ý: Nỗi buồn tủi lan sang vật vô tri vô giác Tờ giấy đỏ phơi mà chẳng đụng đến trở thành bẽ bàng, màu đỏ nó trở thành vô duyên, không thắm 17 Giáo viên: Văn Thị Phương – Trường THCS Quảng Thịnh Lop8.net Kế hoạch bồi dưỡng học sinh yếu kém lên Nghiên mực vậy, không bút lông chấm vào nên mực đọng lại bao sầu tủi và trở thành nghiên sầu Biện pháp nghệ thuật nhân hoá dùng đắt Nªu c¶m nhËn cña em vÒ khæ th¬: Ông đồ ngồi Qua ®­êng kh«ng hay L¸ vµng r¬i trªn giÊy Ngoµi giêi m­a bôi bay (Ông đồ ngồi xưa , đời đã hoàn toàn khác xưa Đường phố đông người qua không biết đến có mặt ông Ông cố bám lấy sống, muốn có mặt với đời cđời đã quên hẳn ông Ông ngồi mà vô cùng lạc lõng, lẻ loi Ông ngồi lặng lẽ mà lòng là bi kịch Trời đất ảm đạm, lạnh lẽo lòng ông Lá vàng rơi vốn đã gợi sợ tàn tạ, buồn bã, đây lại rơi trên tờ giấy dành viết câu đối ông đồ Vì ông ế khách, tờ giấy đổ phơi hứng lá vàng rơi ông bỏ mặc Ngoài trời là mưa bụi bay nhẹ mà ảm đạm, lạnh lẽo tới buốt giá) Giáo viên: Văn Thị Phương – Trường THCS Quảng Thịnh Lop8.net 18 Kế hoạch bồi dưỡng học sinh yếu kém KÕ ho¹ch th¸ng 1- 2010 Tiếp tục ôn tập theo kế hoạch nhà trường Gióp HS: - Rèn kĩ diễn đạt, trình bày vấn đề trước tập thể - Kh¾c s©u kiÕn thøc vÒ v¨n thuyÕt minh, c¸ch lµm bµi v¨n thuyÕt minh - Cã ý thøc häc hái, t×m hiÓu, vËn dông tri thøc n©ng cao kÜ n¨ng viÕt v¨n thuyÕt minh - RÌn kÜ n¨ng lµm bµi v¨n c¶m thô Nhí Rõng Khi tu hó, Tøc c¶nh P¸c Bã - Ôn tập lại các kiến thức bài Có ý thức diễn đạt gãy gọn, đúng ngữ pháp, tránh lỗi diễn đạt thông thường Th¸ng TuÇn I II 12 III IV Nội dung bồi dưỡng HS tù «n tËp – Gv KiÓm tra s¸ch vë k× II Ôn tập bài: Quê hương C©u cÇu khiÕn ¤n tËp bµi Tøc c¶nh P¸c Bã C©u cÇu khiÕn ¤n tËp bµi: «n tËp v¨n b¶n thuyÕt minh Giáo viên: Văn Thị Phương – Trường THCS Quảng Thịnh Lop8.net 19 Kế hoạch bồi dưỡng học sinh yếu kém Ngµy so¹n 08/01/2010 Ngµy d¹y:10/01/2010 Buæi Ôn tập bài: Quê hương C©u cÇu khiÕn A Mục tiêu cần đạt: - ¤n tËp l¹i kiÕn thøc vÒ c©u nghi vÊn - Ôn tập lại các kiến thức và rèn kĩ cảm thụ văn qua bài Quê hương B ChuÈn bÞ: ThÇy: C¸c d¹ng bµi tËp Trß: ¤n tËp C Tiến trình tổ chức các hoạt động dạy và học: KiÓm tra: sù chuÈn bÞ ¤n tËp Hoạt động thầy và trò Néi dung ? ThÕ nµo lµ c©u nghi vÊn? Bµi tËp C¸c chøc n¨ng cña c©u nghi - C©u nghi vÊn lµ c©u cã c¸c tõ nghi vÊn, cã chøc vÊn? chính là dùng để hỏi, viết thường kết thúc b»ng dÊu hái +Nã ë ®©u ? +Tiếng ta đẹp nào? +Ai biÕt ? +Nã t×m g× ? +C¸ b¸n ë ®©u ? - Trong nhiÒu truêng hîp, c©u nghi vÊn kh«ng dïng để hỏi mà dùng để cầu khiến, khẳng định, phủ định, đe doạ, bộc lộ t/c cảm xúc…và không cần người đối tho¹i tr¶ lêi - Nếu không dùng để hỏi thì số trường hîp, c©u nghi vÊn cã thÓ kÕt thóc b»ng dÊu chÊm than, dÊu chÊm, dÊu chÊm löng §Ò bµi: C¶m nhËn cña em vÒ Bµi tËp bài thơ “Quê hương” Tế *.Tìm hiểu đề Hanh? - ThÓ lo¹i: C¶m thô t¸c phÈm v¨n häc - Néi dung cÇn lµm s¸ng tá: Víi nh÷ng vÇn th¬ b×nh dị mà gợi cảm, bài thơ Quê hương TH đã vẽ lên tranh tươi sáng làng quê miền biển, đó bật lên h/a khoẻ khoắn, đầy sức sống người dân làng chài và sinh hoạt lao động làng chài Bài thơ cho ta thấy t/c quê hương sáng tha thiÕt cña nhµ th¬ - C¸ch lµm: ph©n tÝch c¸c yÕu tè NT lµm s¸ng tá ND Lần lượt phân tích bài thơ theo khổ thơ HS dùa vµo kiÕn thøc ®­îc * Dµn ý tìm hiểu để lập dàn bài đảm a Mở bài b¶o c¸c ý c¬ b¶n sau Giáo viên: Văn Thị Phương – Trường THCS Quảng Thịnh Lop8.net 20