nội dung của nó - Đáp ứng đúng mục đích, yêu cầu tòm tắt - Xác định nội dung chính cần tóm tắt : - Bảo đảm tính khách quan: Trung thành với vb lựa chọn các nhân vật quan trọng, những đượ[r]
(1)TUẦN : TIẾT 18 : Ngày soạn : 12/09/2011 Ngày dạy : 14/09/2011 TỪ NGỮ ĐỊA PHƯƠNG VÀ BIỆT NGỮ XÃ HỘI A MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT : - Hiểu nào là từ ngữ địa phương, biệt ngữ x hội - Nắm hoàn cảnh sử dụng và giá trị từ ngữ địa phương, biệt ngữ xã hội văn B TRỌNG TÂM KIẾN THỨC, KỸ NĂNG,THÁI ĐỘ : Kiến thức : - Khái niệm từ ngữ địa phương, biệt ngữ x hội - Tác dụng việc sử dụng từ ngữ địa phương, biệt ngữ xã hội Kỹ : - Nhận biết hiểu nghĩa số từ ngữ địa phương, biệt ngữ xã hội - Dùng từ ngữ địa phương, biệt ngữ phù hợp với tình giao tiếp Thái độ : - Lắng nghe chăm C PHƯƠNG PHÁP : - Vấn đáp, thảo luận nhóm, thực hành, nêu vấn đề D TIẾN TRÌNH DẠY HỌC : Ổn định: Bài cũ: ? Tác dụng việc liên kết đoạn văn văn Bài : GV giới thiệu bi Tiếng Việt là thứ tiếng có tính thống cao Người Bắc Bộ, người trung và người Nam Bộ có thể hiểu tiếng nói Tuy nhiên bên cạch thống đó, tiếng địa phương, tầng lớp xh có khác biệt ngữ âm, từ vựng ngữ pháp Vậy khác biệt đó nào thì tiết học hôm trả lời cho câu hỏi đó HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS * HOẠT ĐỘNG Tìm hiểu chung từ ngữ địa phương và biệt ngữ xã hội GV : Yêu cầu hs quan sát vd sgk ? Hai từ bắ , bẹ có nghĩa là ngô, từ nào dùng phổ biến ? Tại ? - Từ ngô dùng phổ biến vì nó nằm vốn từ vựng toàn dân, có tính chẩn mực văn hoá cao ? Trong từ trên từ nào là từ địa phương ? tạo HS :Suy nghĩ, trả lời c nhn GV : Nhận xét, chốt - Hai từ bắp, bẹ là từ địa phương vì nó dùng phạm vi hẹp, chưa có tính chuẩn mực văn hoá cao ? Vậy từ toàn dân khác từ địa phương điểm nào? * Bài tập nhanh + Các từ mè đen, trái thơm có nghĩa là gì ? Lop8.net NỘI DUNG BÀI DẠY I TÌM HIỂU CHUNG : Từ địa phương a Ví dụ: vd1,2/sgk/56 - Bắp,bẹ, ngô bắp: từ sử dụng người miền Nam, bẹ: từ sử dụng người miền núi phía bắc - Khác với từ ngữ toàn dân, từ địa phương là từ ngữ sử dụng (hoặc số) địa phương định b Kết luận: (Ghi nhớ sgk/56) Biệt ngữ xh a.Vídụ: vda, b/57 - Mợ là từ dùng để gọi mẹ tầng lớp trung lưu xã hội phong kiến - Ngỗng, trúng tủ là từ tiếng lóng - Là từ ngữ dùng tầng lớp xh định b.kết luận : (Ghi nhớ 2sgk/57) Sử dụng từ địa phương , biệt ngữ xh : (2) chúng thuộc từ địa phương vùng nào ? - Nghĩa là vừng đen, dứa : Nam ? Tại tác giả dùng từ mẹ và mợ cùng đối tượng ? - Mẹ và mợ là hai đồng nghĩa - Ơ xh ta trước cách mạng thánh tám gọi mẹ là mợ ? Các từ ngỗng, trúng tủ có nghĩa là gì ? Tầng lớp xh nào thường dùng các từ ngữ này ? HS :Suy nghĩ, trả lời cá nhân GV : Nhận xét, chốt - Tầng lớp sinh viên thường dùng => Những từ gọi là biệt ngữ xh ? Vậy nào là biệt ngữ xh ? Cho vd minh hoạ * HOẠT ĐỘNG Tìm hiểu cách sử dụng từ địa phương, biệt ngữ xã hội ? Khi sử dụng từ địa phương và biệt ngữ xh chúng ta cần chú ý điều gì ? Tại - Cần chú ý đến đối tượng giao tiếp tình huống` giao tiếp, hoàn cảnh giao tiếp để đạt hiểu cao giao tiếp ? Trong các tác phẩm thơ, văn, các tác giả có thể sử dụng lớp từ này, chúng có tác dụng gì ? - Tô đậm sắc thái địa phương tầng lớp xuất thân, tính cách nhân vật ? Có nên sử sụng lớp từ này cách tuỳ tiện không ? ? - Không nên lạm dụng lớp từ ngữ này cách tuỳ tiện vì nó dễ gây tối nghĩa, khó hiểu ? Dùng từ địa phương và biệt ngữ xh có tác dụng gì ? a Ví dụ: sgk/58 - Mô, bầy tui, Tác giả sử dụng cần thiết và đúng ngữ cảnh - Cần chú ý đến đối tượng giao tiếp, tình giao tiếp, hoàn cảnh giao tiếp - Trong các tác phẩm thơ, văn các tác giả có thể sử dụng lớp từ này để tô đậm sắc thái địa phương tầng lớp xuất thân, tính cách nhân vật - Không nên lạm dụng lớp từ ngữ này cách tuỳ tiện vì nó dễ gây tối nghĩa, khó hiểu b Ghi nhớ : sgk/58 II LUYỆN TẬP Bài tập 1: Tìm từ địa phương và từ toàn dân tương ứng ngái – xa ; chộ – thấy ; nón – mũ ; trái – ; chén – cái bát ; vô – vào Bài tập :Tìm số từ tầng lớp xh - Học vẹt : học thuộc lòng cách máy móc - Học tủ : đoán mò số bài nào đó để học thuộc lòng - Xơi gậy : điểm - Dân phe phẩy : mua bán bất hợp pháp ? Muốn tránh lạm dụng từ địa phương chúng ta phải làm ntn? ( Ghi nhớ sgk ) HS : Dựa vào sgk, trả lời GV : Nhận xt, chốt * HOẠT ĐỘNG Tìm hiểu phần luyện tập ? Bài tập yêu cầu chúng ta phải làm gì ? ( Hs thi các nhóm với ) ? Nêu yêu cầu bài tập ? HS : Suy nghĩ, lên bảng làm GV : Nhận xét, chốt ? Bài tập yêu cầu điều gì ? * HOẠT ĐỘNG Hướng dẫn tự học: III HƯỚNG DẪN TỰ HỌC : * Bài học : - Học phần ghi nhớ - Sưu tầm số câu ca dao, hị, v, thơ, văn có sử dụng từ địa phương và phương ngữ x hội - Đọc và sửa các lỗi lạm dụng từ ngữ địa phương số bài tập làm văn * Bài soạn: - Làm hết bài tập còn lại - Soạn bài “ Tóm tắt văn tự sự” E RÚT KINH NGHIỆM : Lop8.net (3) TUẦN : TIẾT 19 : Ngày soạn : 12/09/2011 Ngày dạy : 14/09/2011 TÓM TẮT VĂN BẢN TỰ SỰ A MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT : - Biết cách tóm tắt văn tự B TRỌNG TÂM KIẾN THỨC, KỸ NĂNG,THÁI ĐỘ : Kiến thức : - Các yêu cầu việc tóm tắt văn tự Kỹ : - Đọc – hiểu, nắm bắt toàn cốt truyện văn tự - Phân biệt khác tóm tắt tóm tắt chi tiết - Tóm tắt văn tự phù hợp với yêu cầu sử dụng Thái độ : - Lắng nghe chăm C PHƯƠNG PHÁP : - Vấn đáp, thảo luận nhóm D TIẾN TRÌNH DẠY HỌC : Ổn định : Kiểm tra sĩ số, trang phục, chỗ ngồi Bài cũ: ? Nêu tác dụng việc liên kết đoạn văn ? ? Có thể sử dụng phương tiện liên kết nào để thể quan hệ các đoạn văn ? Bài : GV giới thiệu bài - Chúng ta sống thời đại bùng nổ thông tin, nghĩa là có nhiều lượng thông tin cập nhật ngày trên các kênh phát tin khác (sách báo, truyền hình, mạng in – tơ – nét), đường chúng ta chứng kiến việc nào đó, nhà kể tóm tắt cho gia đình xem, xem sách, phim chiếu, ta có thể tóm tắt lại cho người chưa đọc, chưa xem biết Vậy tóm tắt là gì? Cách tóm tắt nào? Thì bài học hôm giúp các em hiểu điều đó HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS * HOẠT ĐỘNG 1: Tìm hiểu nào là tóm tắt văn tự v Cách tóm tắt vb tự GV : Yêu cầu hs tìm hiểu mục II và trả lời câu hõi sau ? Nội dung đoạn văn trên là vb nào ? Tại em biết điều đó ? - Vb STTT ( đã học lớp 6) Biết là nhờ vào các nhân vật chính và việc chính ? So sánh đoạn văn trên với nguyên văn vb - Nguyên văn truyện dài - Số lượng các chi tiết và nhân vật dài - Lời văn truyện khách quan * Viết đoạn văn trên người ta gọi là tóm tắt vb tự Gọi hs đọc yêu cầu phần I ? Vậy theo em, nào là tóm tắt vb tự ? hãy lựa chon câu dúng các câu sau ?( câu b) Lop8.net NỘI DUNG BÀI DẠY I.TÌM HIỂU CHUNG: Thế nào là tóm tắt văn tự ? a.Ví du: vd1,2 sgk/60 - Là dùng lời văn mình trình bày cách ngắn gọn nội dung chính ( bao gồm việc tiêu biểu và nhân vật quan trọng ) vb đó b.Kết luận: Ghi nhớ sgk/61 Cách tóm tắt vb tự a Những yêu cầu vb tóm tắt - Vb tóm tắt cần phải phản ánh trung thành nd vb tóm tắt - Đảm bảo tính hoàn chình : Dù mức độ khác nhau, tóm tắt phải giúp người đọc hình dung toàn câu chuyện - Đảm bảo tính cân đối : Số dòng tóm tắt (4) HS : Dựa vo sgk , trả lời c nhn cho cac việc chính, nhân vật chính , chi GV : Nhận xt, chốt tiết tiêu biểu và các chương mục, phần ? Vb tóm tắt trên có nêu nội dung chính cách phù hợp b Các bước tóm tắt vb văn không ? ? Từ việc tìm hiểu trên, hãy cho biết các yêu cầu - Đọc kĩ tác phẩm tóm tắt để nắm vb tóm tắt ? nội dung nó - Đáp ứng đúng mục đích, yêu cầu tòm tắt - Xác định nội dung chính cần tóm tắt : - Bảo đảm tính khách quan: Trung thành với vb lựa chọn các nhân vật quan trọng, tóm tắt, không thêm bớt các chi tiết, việc việc tiêu biểu không có tác phẩm, không chen vào - Sắp xếp nội dung chính theo trật tự tóm tắt các ý kiến bình luận, khen chê các hợp lí - Vb tóm tắt lời văn mình nhân người tóm tắt - Đảm bảo tính hoàn chỉnh: Dù mức độ khác c.Kết luận: Ghi nhớ 2,3 sgk / 61 nhau, tóm tắt phải giúp người đọc hình II LUYỆN TẬP dung toàn câu chuyện ( mở đầu, phát * Bài tập * Bản tóm tắt nêu tương đối đầy đủ cac triển, kết thúc - Bảo đảm tính cân đối: Số dòng tóm tắt dành việc, nhân vật chính, trình tự còn cho các việc chính, nhân vật chính, chi tiết tiêu lộn xộn * Sắp xếp các ý theo trình tự thích hợp: biểu và các chương, mục, phần … cách phù III HƯỚNG DẪN TỰ HỌC hợp HS : Dựa vo sgk, trả lời * Bài học : GV : Nhận xt, chốt - Học phần ghi nhớ ? Muốn viết vb tóm tắt, theo em phải - Tìm đọc và tóm tắt số tác phẩm tự làm việc gì ? Những việc phải thực đ học theo trình tự nào ?( HSTLN) * Bài soạn: * HOẠT ĐỘNG 2.Tìm hiểu phần luyện tập - Làm hết bài tập còn lại ? Bài tập yêu cầu chúng ta phải làm gì ? ( Hs - Soạn bài “ Luyện tập tóm tắt thi các nhóm với ) văn tự HS : Suy nghĩ, ln bảng lm GV : Nhận xt, chốt * HOẠT ĐỘNG Hướng dẫn tự học: E RÚT KINH NGHIỆM : Lop8.net (5) TUẦN : TIẾT 20 : Ngày soạn : 15/09/2011 Ngày dạy : 17/09/2011 LUYỆN TẬP TÓM TẮT VĂN BẢN TỰ SỰ TRẢ BÀI TẬP LÀM VĂN SỐ A MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT : - Biết cách tóm tắt văn tự B TRỌNG TM KIẾN THỨC, KỸ NĂNG,THÁI ĐỘ : Kiến thức : - Các yêu cầu việc tóm tắt văn tự Kỹ : - Đọc – hiểu, nắm bắt toàn cốt truyện văn tự - Phân biệt khc tĩm tắt qut v tĩm tắt chi tiết - Tóm tắt văn tự phù hợp với yêu cầu sử dụng Thái độ : - Lắng nghe chăm C PHƯƠNG PHÁP : - Vấn đáp, thảo luận nhóm D TIẾN TRÌNH DẠY HỌC : Ổn định: Bài cũ: ? Thế nào là tóm tắt văn tự sự? cách tóm tắt văn tự Bài : GV giới thiệu bài mới.Chúng ta đa biết nào là tóm tắt văn tự và cách tóm tắt văn tự Để hiểu rõ và nắm bắt sát phần lý thuyết đã hoc, hôm chúng ta phần luyện tâp HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS * HOẠT ĐỘNG 1: Hướng dẫn học sinh lm phần luyện tập Gọi hs đọc yêu cầu bài tập ? Nhận xét tóm tắt sgk? ? Theo em, xếp các việc nào là hợp lí ?( HSTLN) HS : Dựa vào sgk, làm bài tập GV : Nhận xét, sửa bài ? Trên sở đã xếp lại các việc , em hãy viết tóm tắt lại đoạn văn ?( khoảng 10 dòng ) Gọi 2-3 hs trình bày HS khác nhận xét sau đó giáo viết chốt ý Gọi hs đọc yêu cầu bài tập NỘI DUNG BI DẠY I LUYỆN TẬP : - b Lão Hạc có người trai, mảnh vườn và chó vàng - a Con trai lão phu đồn cao su, lão còn lại “ cậu Vàng” - d Vì muốn giữ lại mãnh vườn cho con, lão phải bán chó - c Lão mang tiền dàng dụm gửi ông giáo và nhờ ông trông coi mãnh vườn - g Cuộc sống ngày khó khăn, lão kiếm gì ăn - e Một hôm lão xin Binh Tư ít bả chó - i Ông giáo buồn nghe Binh Tư kể chuyện - h Lão bổng nhiên chết – cái dội - k Cả làng không hiểu vì lão chết, trừ Binh Tư và ông giáo -c Viết đoạn văn ( 10 phút) Hướng dẫn hs viết * Bài tập : ? Hãy nêu lên việc tiêu biểu và các - Nhân vật chính vb Tức nước bờ nhân vật quan trọng đoạn trích Tức nước vỡ là chị Dậu Lop8.net (6) bờ sau đó hãy viết vb tóm tắt đoạn trích ( khoảng 10 dòng ) HS : Thảo luận nhóm, GV : Nhận xt, sửa bài ? Tại nói các vb Tôi học Thanh Tịnh và Lòng mẹ Nguyên Hồng khó tóm tắt ? Nếu muốn tóm tắt thì phải làm gì ?(HSTLN) * HOẠT ĐỘNG Hướng dẫn tự học: - Sự việc tiêu biểu : Chị Dậu chăm sóc chồng bị ốm và đánh lại cai lệ người nhà lí trưởng để bảo vệ anh Dậu Bài tập : - Tôi học và Trong lòng mẹ là tác phẩm tự giàu chất thơ , ít việc ( truyện ngắn trữ tình ) tác giả chủ yếu tập trung miêu tả cảm giác và nội tâm nhân vật nên khó tóm tắt - Nếu muốn tóm tắt hai vb này thì trên thực tế là chúng ta phải viết lại truyện Đây là công việc khó khăn, cần phải có thời gian và vốn sống cần thiết thực II HƯỚNG DẪN TỰ HỌC : * Bài học : - Ôn lại tất kiến thức đ học * Bài soạn: - Làm hết bài tập còn lại - Soạn bài “Cơ bé bán diêm” E RÚT KINH NGHIỆM : TUẦN : TIẾT 24 : Ngày soạn : 19/9/2011 Ngày dạy : 22/9/2011 TRẢ BÀI TẬP LÀM VĂN SỐ I MỤC TIÊU : Giúp HS tụ đánh giá thành công, hạn chế bài tập làm văn số mình và bạn theo yêu cầu đề bài II GỢI Ý VỀ PHƯƠNG PHÁP VÀ THIẾT BỊ DẠY HỌC -Khi chữa mẫu, GV nên chú ý chọn đoạn văn, bài văn mắc lỗi tương đối tiêu biểu, sau đó đọc cho HS nghe đoạn văn , bài văn hay -Phần chữa nhận xét các mẫu nên phát huy tinh thần chủ đọng, tích cực HS trên sở HS quan sát theo mẫu -Phần nhận xét, đánh giá chung GV cần theo hướng động viên, khuyến khích để HS tự tin, hứng thú -Dành thời gian cho HS đọc và nêu thắc mắc chính bài làm mình lớp III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC 1Hướng dẫn HS tìm hiểu lại yêu cầu đề bài và lập dàn ý tổng quát -GV yêu cầu HS đọc lại đề bài: Kể lại kỷ niệm ngàyđầu tiên học GV hứng dẫn HS lập dàn ý và thống dàn ý chung * Yêu cầu Ngôi kể : Thứ Nội dung : Kể lại chuyện ngày đầu tiên học Thể loại : Tự kết hợp biểu cảm Dàn bài Mb : Giới thiệu nhân vật và hoàn cảnh Lop8.net (7) Tb : Tâm trạng trên đường tới trường nào ? a) Quang cảnh xung quanh và người ? b) Khi gần trường quang cảnh ntn? c) Kể lại diên biến, tâm trạng lúc trường Kb : Cảm nghĩ em ngày đầu tiên học đó Hướng dẫn HS đọc lại bài viết để đánh giá kết GV hướng dẫn HS đọc lại bài viết mình để xem bài viết có đạt yêu cầu đã dặt không Ví dụ : - Bài viết đã kể lại câu chuyện gì ( nêu chủ đề)? Những việc và cách tổ chức các việc kể có đủ làm sáng tỏ chủ đề không ? -Để làm bật chủ đề , người viết đã cấu trúc bài viết theo bố cục nào ? Các đoạn văn đã thể ý hoàn chỉnh chưa ? -Xem xét các câu văn đã viết các phương diện : lỗi chính tả, lỗi dùng từ dặt câu, cách diễn đạt và trình tự xếp các đoạn văn bài văn tự Chữa lỗi mẫu -GV chọn một, hai bài tiêu biểu chọn lỗi tiêu biểu mà nhiều HS mắc phải để chữa mẫu trên sở đối chiếu với yêu cầu cần đạt đề -HS quan sát, phát lỗi, tìm cách chữa 4.Tổng kết -GV cho HS tự rút yêu cầu việc tạo lập văn tự và cách trình bày các đoạn văn bài văn tự -GV đánh giá chung và công bố kết bài làm HS, sau đó đọc cho HS nghe đoạn văn, bài văn hay số HS lớp 5.Dăn dò : HS soạn bài :"Đánh với cối xay gió." ********************************************* KIỂM TRA 15 PHÚT Đề bài : Câu (4 điểm )Phân biệt khác cấp độ khái quát nghĩa từ ngữ và trường từ vựng Câu : (6 điểm )Tìm từ có nghĩa rộng bao hàm các nhóm từ sau : a.lúa, ngô, khoai ,sắn b su hào, bắp cải, cải bẹ, xà lách c củi, gaz, dầu hỏa Đáp án : Câu 1: ( 4điểm ) Sự khác cấp độ khái quát nghĩa từ ngữ và trường từ vựng : -Cấp độ khái quát nghĩa từ ngữ là khái quát có mức độ nhỏ đến mức độ lớn các từ ngữ -Trường từ vựng : là tập hợp tất nhữn từ có ít nét chung nghĩa Câu 2: ( điểm ) : Từ nghĩa có nghĩa rộng bao hàm các từ : a lương thực b rau c chất đốt ****************************************** Lop8.net (8)