Nắm được yêu cầu của việc sử dụng ngôn ngữ, đặc biệt học được cách phối hợp các phương pháp thuyết minh trong 1 bài viết.. Phối hợp các ý trên.[r]
(1)Tuần: 13 Tiết: 51 Ngày dạy: Bài 13,tiết 3: ĐỀ VĂN THUYẾT MINH VÀ CÁCH LÀM BÀI VĂN TUYẾT MINH I- MỤC TIÊU: Kiến thức: - Giúp hs hiểu cách làm bài văn thuyết minh quan sát, tích luỹ tri thức và phương pháp trình bày - Xác định các bước làm văn thuyết minh Kỹ năng: - Rèn luyện kỹ tìm hiểu đề văn thuyết minh - Kỹ kết hợp các phương pháp làm bài thuyết minh có hiệu II- CHUẨN BỊ: Giáo viên: - Xem SGK, SGV, tài liệu liên quan - Soạn câu hỏi gợi ý, soạn giáo án Học sinh: Xem và soạn bài trước nhà III- KIỂM TRA: 1- Thế nào là văn thuyết minh? 2- Nêu các phương pháp làm văn thuyết minh? IV- TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: HĐ thầy HĐ trò Nội dung HĐ1: Khởi động *Mục tiêu:Định hướng kiến thức Giới thiệu bài mới: Để làm bài văn thuyết minh trước hết ta phải tìm hiểu đề văn thuyết minh, nắm cách làm bài văn thuyết minh nào ta vào bài học hôm n ay HĐ2: Tìm hiểu đề văn thuyết I- Đề văn thuyết minh và minh: cách làm bài văn thuyết *Mục tiêu:Nhận biết đề minh: Đề văn thuyết minh: văn thuyết minh - GV yêu cầu hs đọc các đề HS: đọc các đề văn thuyết văn thuyết minh SGK/137- minh Lop8.net (2) 138 - GV: có thể chọn các đề bài trên để hướng dẫn hs tìm hiểu đề văn thuyết minh * Đề: Giới thiệu nón lá HS: giới thiệu khái quát - Nguồn gốc, chất liệu, Việt Nam Theo em chúng ta cần giới cấu tạo, hình sáng, màu sắc - Vai trò tác dụng thiệu nào? chiến nón lá đời sống - GV chọn đề: Giới thiệu sinh hoạt người Việt di tích thắng cảnh tiếng Nam quê hương ( Đền, Chùa, Hồ, HS: theo dõi đề Kiến trúc …) -> Nhận xét phạm vi đề -Em hãy nhận xét phạm vi bài đề văn trên? HS: khái quát – suy nghĩ -Qua đó cho biết đề bài văn -> trả lời thuyết minh yêu cầu điều gì? - Đề: giới thiệu di tích, thắng cảnh tiếng - Vị trí địa lý, các đặc điểm bậc, các thần thoại, truyền thuyết gắn liền với di tích, thắng cảnh - Vai trò, tầm quan trọng di tích, thắng cảnh đời sống tinh thần người Việt Nam - Ý nghĩa giáo dục di tích thắng cảnh và tương lai => Nêu các đối tượng để người làm bài trình bày tri thức chúng Cách làm bài văn thuyết minh: GV chuyển sang mục HĐ3: Tìm hiểu cách làm bài văn thuyết minh: *Mục tiêu: Xác định các bước làm văn thuyết minh - GV gợi ý, dẫn dắt hs trao * Văn bản: Xe đạp đổi thảo luận để xây dựng quy trình làm bài văn thuyết minh - Gọi hs đọc bài băn thuyết HS: đọc bài văn xe đẹp – Bước 1: xác định đối minh: xe đạp trao đổi – thảo luận tượng - Đối tượng thuyết minh HS: phát – trả lời -> Nhận xét bài văn trên là gì? Đối tượng thuyết minh: xe đạp - Em hãy xác định bố cụ HS: Xác định bố cục phần MB: giới thiệu xe phần văn trên? Cho biết nội dung phần đạp Bước 2: xác định bố cụ, TB: Thuyết minh chi tiết nhiệm vụ phần Lop8.net (3) - Để giới thiệu xe xe đạp KB: Vai trò xe đạp, bài viết đã trình bày cấu tạo xe nào? đạp và tương lai - Từ ngữ sử dụng nào? Qua bài văn trên, em rút nhận xét gì bố cục bài văn thuyết minh? Cách làm bài văn thuyết minh? GV gọi hs đọc ghi nhớ Bước 3: xác định phạm vi tri thức đối tượng HS: xác định phương pháp: - Giải thích Bước 4: xác định phương pháp thuyết minh - Liệt kê -> Chính xác, dể hiểu => Từ ngữ chính xác, HS: khái quát- trả lời dễ hiểu -> Nhận xét HS: đọc ghi nhớ * Ghi nhớ ( SGK ) HĐ4: Giáo viên hướng dẫn hs II- Luyện tập luyện tập: *Mục tiêu: Rèn kĩ và khắc sâu kiến thức văn thuyết minh GV đọc các bài viết HS: luyện tập theo hướng Lập dàn ý: Nón Huế - Mở bài: vẽ đẹp đặc nón lá Việt Nam Nón làng dẫn giáo viên Chuông, làng nón Phú Cam, nó trưng nón Huế Huế HS: nghe và lập dàn ý - Thân bài: nội dung - Chọn bài viết để lập dàn ý thuyết minh + Đoạn 1: giới thiệu - GV hướng dẫn hs lập dàn ý nghề làm nón và lợi ích kinh tế bài văn thuyết minh: Nón Huế Em hãy xác định bố cụ phần HS: lập dàn ý bài văn Nón + Đoạn 2: giới thiệu ( bài) văn trên? Huế quy trình làm nón -> Xác định bố cục phần + Đoạn 3: giới thiệu Nêu nội dung phần? nêu nhiệm vụ giá trị nón Huế phần - Kết bài: triển vọng tốt đẹp nghề truyền thống HĐ5: Củng cố kiến thức: 1- Bố cục bài văn thuyết minh gồm phần? Nêu nhiệm vụ phần? 2- Ý nào nói đúng bài học cách làm bài văn thuyết minh? a Nắm yêu cầu đề bài, phạm vi tri thức khách quan, khoa học đối tượng thuyết minh Lop8.net (4) b Nắm bố cục bài văn thuyết minh gồm phần, mổi phần có nhiệm vụ riêng c Nắm yêu cầu việc sử dụng ngôn ngữ, đặc biệt học cách phối hợp các phương pháp thuyết minh bài viết d Phối hợp các ý trên HĐ6: Hướng dẫn công việc nhà: - Học thuộc bài cũ và nắm vững cách làm văn thuyết minh - Tham khảo dàn ý: “ Giới thiệu nón là Việt Nam” - Xem bài 14:chương trình địa phương (Trả lời câu hỏi SGK ) HĐ7: Rút kinh nghiệm sau tiết dạy: ********************* Lop8.net (5) Tuần: 13 Tiết: 52 Ngày dạy: Bài 13,tiết 4: CHƯƠNG TRIØNH ĐỊA PHƯƠNG ( PHẦN VĂN ) I- MỤC TIÊU: Kiến thức: - Tìm hiểu các tác giả văn học địa phương và các tác phẩm văn học viết địa phương - Qua việc lập bảng danh sách các nhà thơ quê tỉnh, huyện nơi em Kỹ năng: - Rèn luyện kỹ chép bài thơ hay bài văn địa phương - Củng cố tình cảm quê hương, đất nước hs qua văn thơ theo tiêu chuẩn định II- CHUẨN BỊ: Giáo viên: - Hướng dẫn công việc cần thiết để hs sưu tầm - Tìm và cung cấp tư liệu để hs lựa chọn hệ thống hóa - Thường xuyên nhắc nhỡ, đôn đốc, kiểm tra Học sinh: - Sưu tầm tư liệu tác giải địa phương - Hiểu mục đích và tính chất học III- KIỂM TRA: Sưu tầm câu ca dao, dân ca, thành ngữ ,tục ngữ địa phương em IV- TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: HĐ thầy HĐ1: Khởi động *Mục tiêu:Định hướng kiến thức Giới thiệu bài mới: Chương trình địa phương giúp chúng ta tìm hiểu truyền thống văn học địa phương, quê cha đất tổ và nơi mình sinh sống, bồi dưỡng cho chúng ta tình yêu quê hương, đất nước, lòng tự hào truyền thống quê hương HĐ trò Lop8.net Nội dung (6) HĐ2: Giới thiệu sơ lược văn I- Sơ lược văn học học viết Bến Tre: viết Bến Tre: *Mục tiêu:Hiểu đôi nét văn học viết Bến Tre - Từ cuối kỹ thứ XIX Cuối kỹ XIX có văn văn học chữ Hán, chữ Nôm lên học chữ Hán, chữ Nôm tồn Lê Văn Đức cao, số lực lượng sáng tác, số lượng sáng công chúng biết chữ tác, và công chúng biết chữ - Tác giả mở đầu văn học viết là ? - GV: giảng: Ông Lê Văn Đức làm quan đến chức Thượng thư là võ tướng Triều Nguyễn Với các tác giả: Lê Văn am hiểu, yêu thích thơ văn - Sau đó là tác giả Đức, Phan Thanh Giản, Nguyễn Đình Chiểu, quê Bảo Thạnh – Ba Tri, làm Trương Vĩnh Kí, Phan Văn quan Triều Nguyễn vua Minh Mạng, Thiệu Trị, Tự Đức Trị, Trương Gia Mô Phan Thanh Giản Ông Phan Thanh Giản: tính ( 1796-1867) tình cương trực, liên có học vị cao đầu tiên Nam kì HĐ3: Hướng dẫn tìm hiểu các II- Những tác phẩm viết tác phẩm viết quê hương: quê hương Bến Tre: *Mục tiêu:Niềm tự hào quê hương qua tác phẩm - GV yêu cầu hs trình bày các bài thơ, đoạn văn mình sưu tầm HS: thảo luận đại diện tổ + Tố Hữu: lá thư Bến trình bày Tre + Giang Nam: Giữ từ Bến Tre + Lê Anh Xuân: Dừa + Chim Trắng: Nhật ký GV liệt kê ngày lên đường + Chị Lan: Hoa so đủa Vd: “Dừa ơi” Lê Anh Xuân Tôi lớn lên đã thấy dừa trước ngõ Lop8.net (7) Dừa ru tôi giấc ngũ tuổi thơ Cứ chiều nghe dừa reo trước gió Tôi hỏi nội tôi: “Dừa có tự bao giờ” Nội nói: Lúc nội còn gái Đã thấy bóng dừa mát rượi trước sân Đất này xưa đầm lầy chua mặn Đời đói nghèo cay đắng quanh năm HĐ4: Hướng dẫn luyện tập: - Thống kê bảng danh sách các tác giả văn học địa phương theo mẫu sau: Năm TT Họ Và Tên Bút Danh Nơi Sinh Tác phẩm chính sinh Năm HĐ5: Hướng dẫn công việc nhà: - Chọn chép bài ( đoạn văn), bài thơ mà em cho là hay viết phong cảnh thiên nhiên, người, sinh hoạt văn hóa, truyền thống lịch sử quê hương - Chuẩn bị: “Dấu ngoặc kép” ( Trả lời theo câu hỏi SGK ) HĐ6: Rút kinh nghiệm sau tiết học: Lop8.net (8) ********************* Lop8.net (9) Tuần: 14 Tiết: 53 Ngày dạy: Bài14, tiết 1: DẤU NGOẶC KÉP I- MỤC TIÊU: Kiến thức: - Giúp hs hiểu rõû công dụng dấu ngoặc kép - Phân biệt dấu ngoặc kép với dấu ngoặc đơn Kỹû năng: - Biết dùng dấu ngoặc kép viết vản - Tích hợp kiến thức văn, Tiếng việt, TLV các bài trước II- CHUẨN BỊ: Giáo viên: Xem SGK, SGV, tài liệu soạn giáo án Học sinh: Xem SGK, trả lời các câu hỏi SGK, soạn bài III- KIỂM TRA: 1-Hãy tác dụng dấu ngoặc đơn ví dụ sau: Nguyễn Du có Truyền kỳ mạn lục ( ghi lại cách tản mạnh các truyện lạ truyền lưu) đánh giá là Thiên cổ kỳ bút ( bút lạ muôn đời) là mốc quan trọng thể loại văn xuôi chữ Hán VHVN 2- Nêu công dụng dấu hai chấm? Cho ví dụ có sử dụng dấu hai chấm và giải thích? IV- TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: HĐ thầy HĐ1: Khởi động *Mục tiêu:Định hướng kiến thức Giới thiệu bài mới: Mổi loại dấu câu có công dụng khác nhau, dấu ngoặc kép cần thiết viết Vậy công dụng dấu ngoặc kép nào? hôm ta tiến hành tìm hiểu bài “Dấu ngoặc kép” HĐ2: Hình thành công dụng dấu ngoặc kép: HĐ trò Nội dung I- Công dụng dấu ngoặc kép: Lop8.net (10) *Mục tiêu: hiểu rõû công dụng dấu ngoặc kép Phân biệt dấu ngoặc kép với dấu ngoặc đơn - Yêu cầu hs tìm hiểu vd1 HS: đọc vd: a, b, c, d mục I / SGK và trả lời câu hỏi - Trong các ví dụ trên dấu -> Nhận xét ngoặc kép sử dụng nào? Nó có tác dụng gì? HS: dựa vào vd -> TL -> Nhận xét * GV: Khái quát công dụng ngoặc kép? HS: nghe - Gọi hs đọc ghi nhớ - GV: cho bài tập bổ sung Thêm dấu ngoặc kép vào chổ cần thiết và nêu tác dụng: Bài thơ không che dấu đau khổ quá trình rèn luyện và thành công qua Nêu và nhận xét bước gian nan Đó là câu thơ Hồ Chí Minh, vì không Bác đã tự khuyên minh và đã thực trung thành với lời khuyên đó Thơ suy nghĩ bác chính là thơ hành động (Hoàng Trung Thông) * Ví dụ: a Trích lời dẫn trực tiếp b Nhấn mạnh từ ngữ đặc biệt c Nhấn mạnh từ ngữ mĩa mai châm biếm d Đánh dấu tên tác giả => Công dụng dấu ngoặc kép * Ghi nhớ: ( SGK/142) GV:Nhận xét – bổ sung HĐ3: Hướng dẫn luyện tập: II- Luyện Tập: *Mục tiêu:Khắc sâu kiến thức và dùng dấu ngoặc kép viết vản * GV cho hs đọc bài tập HS: đọc bài tập 1, nêu yêu Công dụng: Nêu yêu cầu bài tập a Đánh dấu lời dẫn trực cầu: giải thích công dụng Nhận xét – bổ sung dấu ngoặc kép tiếp b Đánh dấu từ mĩa mai Lop8.net (11) c Đánh dấu lời dẫn trực tiếp d Đánh dấu mĩa mai, châm biếm Gọi hs đọc bài tập 2, xác định e Dẫn trực tiếp từ câu HS: đọc bài tập yêu càu bài tập thơ -> Nhận xét – bổ sung -> Xác định yêu cầu làm bài Đặt dấu hai chấm, tập – Nhận xét ngoặc kép: a … cười bảo … “cá tươi” ? … “tươi? -> Báo trước lời thoại và lời dẫn trực tiếp b … Lê : “Cháu ….” ->Lời dẫn trựic tiếp c ….hắn : ‘’ Đây… ” HĐ4: Củng cố kiến thức: 1- Nêu công dụng dấu ngoặc kép? 2- Hãy tác dụng dấu hai chấm và dấu ngoặc kép ví dụ sau: Suy cho cùng, chân lí, chân lí lớn nhân dân ta thời đại giản dị: “ không có gì quí độc lập, tự do”, “ Nước Việt Nam là một, dân tộc Việt Nam là một, sông có thể cạn, núi có thể mòn, song chân lí không thay đổi” ( Đức tính giản dị Bác Hồ ) Điền đúng ( Đ ), sai ( S) vào ô trống: Dấu ngoặc đơn dùng để đánh dấu lời thoại Dấu hai chấm báo trước lời thoại Dấu ngoặc kép đánh dấu từ ngữ mĩa mai Dấu ngoặc kép đánh dấu lời dẫn gián tiếp HĐ5: Hướng dẫn công việc nhà: - Chép phần ghi nhớ, học thuộc bài cũ - Làm bài tập số 5/144 ( SGK), - Soạn bài mới: “Luyện nói: thuyết minh thứ đồ dùng” - Đề bài: “ Thuyết minh cái phích nước ( bình thuỷ ) HS chuẩn bị nhà HĐ6: Rút kinh nghiệm sau tiết dạy: Lop8.net (12)