→ Trong 2 dạng đột biến trên, đột biến thay thế 1 cặp nuclêôti chỉ có thể làm thay đổi 1 aa trong prôtêin được tổng hợp, trong khi đột biến thêm hay mất 1 nuclêôtit dẫn đến tạo ra 1 mARN[r]
(1)Trường THPT Văn Quán – Vĩnh Phúc Sinh häc 12 - NguyÔn ThÞ Thu H»ng - Ngày soạn: 03/09/2009 Ngày giảng: 10/09/2009 Tiết : ĐỘT BIẾN GEN I Mục tiêu Kiến thức - Nêu khái niệm và chế phát sinh đột biến gen - Nêu hậu chung và ý nghĩa đột biến gen Kĩ - Rèn luyện kỹ phân tích, so sánh, khái quát hoá thông qua chế biểu đột biến - Rèn luyện kỹ so sánh, kỹ ứng dụng, thấy hậu đột biến người và sinh vật II Phương tiện dạy học - Tranh ảnh, tài liệu sưu tầm biến dị, đặc biệt là đột biến gen động vật, thực vật và người - Sơ đồ chế biểu đột biến gen - Hình 4.1, 4.2 sách giáo khoa phóng to III Phương pháp - Dạy học nêu vấn đề kết hợp phương tiện trực quan với hỏi đáp tìm tòi và hoạt động nhóm IV Tiến trình tổ chức dạy học Ổn định tổ chức lớp kiểm tra bài cũ: Kiểm tra học sinh - nào là điều hoà hoạt động gen? Giải thích chế điều hoà hoạt động opêron Lac bài Hoạt động 1: Tìm hiểu khái niệm và các dạng đột biến gen Hoạt động giáo viên và học sinh Kiến thức HS: Mục I.1 SGK I Khái niệm và các dạng đột biến gen Khái niệm * Đột biến gen: Là biến đổi nhỏ cấu trúc gen Những biến đổi này thường liên quan đến cặp nucleotit (đột biến điểm ) số cặp nucleotit * Đặc điểm: - Mỗi lần biến đổi gen tạo cặp alen - Tần số đột biến gen thấp và phụ thuộc vào tác nhân gây đột biến * Tác nhân gây đột biến gen: + Tác nhân hoá học + Tác nhân vật lí + Tác nhân sinh học → Hàm lượng khí thải tăng cao đặc biệt là CO2 làm trái đất nóng lên gây hiệu ứng nhà kính - Màn chắn tia tử ngoại dò rỉ khí thải nhà máy, phân Thảo luận - Khái niệm đột biến gen - Đột biến gen có đặc điểm gì? Cho ví dụ? - Có tác nhân nào gây đột biến? nguyên nhân nào làm tăng các tác nhân đột biến có môi trường? - cách hạn chế? (Hạn chế sử dụng các nguyên liệu hoá chất gây ô nhiễm môi trường, trồng nhiều cây xanh, xử lí chất thải nhà máy, khai thác tài nguyên hợp lí ) - Đột biến gen có luôn biểu Lop12.net (2) Trường THPT Văn Quán – Vĩnh Phúc Sinh häc 12 - NguyÔn ThÞ Thu H»ng - kiểu hình hay không? bón hoá học, cháy rừng… VD1: Bệnh bạch tạng gen lặn a quy - Khai thác và sử dụng không hợp lí nguồn tài nguyên định AA, Aa: bình thường thiên nhiên aa: biểu bạch tạng → thể đột biến * Thể đột biến: Cá thể mang gen đột biến đã biểu kiểu hình VD2: Ruồi có gen kháng DDT Các dạng đột biến gen môi trường có DDT biểu a Đột biến thay cặp nuclêôtit Thể đột biến là gì? - cặp nu gen thay cặp nu khác làm - Dựa vào kiến thức đã học lớp 9, hãy thay đổi thành phần aa protein - Protein bị thay đổi chức kể tên các dạng đột biến điểm? b Đột biến thêm cặp nuclêôtit - Tại cùng là đột biến thay cặp nu mà có trường hợp ảnh hưởng đến cấu trúc prôtêin, có trường hợp không, yếu tố định là gì ? ( yếu tố định là ba mã hoá a.a có bị thay đổi không, sau đột biến ba có quy định a.a không) + Nếu ba mở đầu (AUG) ba kết thúc (UGA) bị cặp nu → không tổng hợp prôtêin kéo dài tổng hợp - Trong các dạng đột biến trên, dạng nào gây hậu lớn hơn? Giải thích? - GV nêu vấn đề: Dạng đột biến thêm cặp nu đầu gen, gen và gần cuối gen thì trường hợp nào gây ảnh hưởng nghiêm trọng hơn? Vì sao? - Đột biến làm hay thêm cặp nu gen mã di truyền bị đọc sai từ vị trí đột biến - Thay đổi trình tự aa chuỗi polipeptit thay đổi chức protein → Trong dạng đột biến trên, đột biến thay cặp nuclêôti có thể làm thay đổi aa prôtêin tổng hợp, đột biến thêm hay nuclêôtit dẫn đến tạo mARN mà đó khung đọc dịch nuclêôtit vị trí xảy đột biến → các côđon khác thường → trình tự aa khác thường nên nghiêm trọng Trường hợp đột biến thêm cặp nu xảy đầu gen là nghiêm trọng vì mã di truyền đọc sai từ vị trí đó và toàn aa protein bị thay đổi Hoạt động 2: Tìm hiểu nguyên nhân và chế phát sinh đột biến gen - GV nêu yêu cầu: Trình bầy chế phát II Nguyên nhân và chế phát sinh đột biến gen sinh đột biến gen kết cặp không Nguyên nhân Cơ chế phát sinh đột biến gen đúng tái ADN? a kết cặp không đúng nhân đôi ADN (SGK) - Các bazo nito tồn dạng: thường và - Dạng có vị trí liên kết hidro bị thay đổi khiến chúng kết cặp không đúng tái gây đột biến b tác động các tác nhân gây đột biến - Tác nhân vật lí (tia tử ngoại) - Các tác nhân từ môi trường gây đột biến - Tác nhân hoá học (5BU): thay cặp A - T G - X gen theo chế nào? - Tác nhân sinh học (1 số virut) Lop12.net (3) Trường THPT Văn Quán – Vĩnh Phúc Sinh häc 12 - NguyÔn ThÞ Thu H»ng - Hoạt động 3: Hậu và ý nghĩa đột biến gen - Em hãy nêu ví dụ hậu đột biến gen? - Từ phân tích các ví dụ đột biến gen hãy khái quát hậu đột biến gen + Tại nói đột biến gen là nguồn nguyên liệu quan trọng cho tiến hoá và chọn giống đa số đột biến gen có hại, tần số đột biến gen thấp? III Hậu và ý nghĩa đột biến gen Hậu đôt biến gen - Mức độ phân tử: Đa số đột biến là vô hại (trung tính) - Đột biến gen làm thay đổi chức protein có thể gây hại có thể có lợi cho thể đột biến - Mức độ gây hại alen đột biến phụ thuộc vào điều kiện môi trường tổ hợp gen ( số đột biến trung tính có lợi và so vai trò và ý nghĩa đột biến gen với đột biến NST thì phổ biến và ít ảnh hưởng nghiêm trọng đến sức sống ) - Tại nhiều đột biến điểm đột biến thay cặp nu lại vô hại thể đột biến? (Do tính chất thoái hóa mã di truyền → đột biến thay nu này nu khác → biến đổi côđon này côđon khác cùng xác định aa → prôtêin không thay đổi → trung tính) * Liên hệ: - ĐBG là nguồn nguyên liệu cho tiến hóa và chọn giống, tạo nên đa dạng sinh học Đa số đột biến tự nhiên có hại, ảnh hưởng xấu đến phát triển sinh vật - Có ý thức bảo vệ môi trường sống, hạn chế gia tăng các đột biến a Đối với tiến hoá - Đột biến gen tạo nguồn biến dị di truyền chủ yếu cho quá trình tiến hóa vì: + Làm xuất alen + Số lượng gen tế bào lớn số lượng cá thể quần thể nhiều + Số lượng gen đột biến tạo trên hệ lớn - Cung cấp nguyên liệu cho tiến hoá và chọn giống b Đối với thực tiễn - Đột biến gen cung cấp nguyên liệu cho quá trình tạo giống - Con người chủ động gây đột biến thực vật và VSV để tạo giống phù hợp với nhu cầu Củng cố - Phân biệt đột biến và thể đột biến - Đột biến gen là gì? phát sinh nào? - mối quan hệ ADN – A RN- Pr tính trạng hậu đôt biến gen Dặn dò - Sưu tầm tài liệu đột biến sinh vật - Đọc trước bài - Đọc mục: “Em có biết?” trang 23 SGK Ý kiến tổ trưởng Lop12.net (4)