Đang tải... (xem toàn văn)
Kü n¨ng: - Rèn luyện khả năng nhận biết đại lượng này có phải là hàm số của đại lượng kia hay không theo bảng, công thức, sơ đồ 3.. Giáo viên: Bảng phụ, thước kẻ, phấn mầu 2.[r]
(1)Ngµy so¹n: 29/11/2009 Ngµy gi¶ng: 01/12/2009, Líp 7A,B TiÕt 30: LuyÖn tËp I- Môc tiªu KiÕn thøc: - Cñng cã kh¸i niÖm hµm sè Kü n¨ng: - Rèn luyện khả nhận biết đại lượng này có phải là hàm số đại lượng hay không( theo bảng, công thức, sơ đồ) Thái độ: - Cẩn thận, chính xác, có ý thức hoạt động nhóm II- §å dïng d¹y häc Giáo viên: Bảng phụ, thước kẻ, phấn mầu Học sinh: Thước kẻ, bảng nhóm, bút III- Phương pháp - Vấn đáp - Trùc quan - Th¶o luËn IV- Tæ chøc d¹y häc ổn định tổ chức ( 1') - H¸t- SÜ sè: 7A: 7B: KiÓm tra bµi cò ( 5') - Y/C HS ch÷a bµi tËp 26( SGK- Tr64) §A: 𝑥 -5 -4 -3 -2 𝑦 = 5𝑥 ‒ -26 -21 -16 -11 -1 Bµi míi Hoạt động 1: Luyện tập ( 34') Môc tiªu: - Cñng cã kh¸i niÖm hµm sè - Rèn luyện khả nhận biết đại lượng này có phải là hàm số đại lượng hay không( theo bảng, công thức, sơ đồ) Hoạt động Thầy và Trò Néi dung ghi b¶ng Bµi tËp 30( SGK-Tr64) - GV cho HS làm bài tập 30( SGK-Tr64) Ta phải tính 𝑓( ‒ 1);𝑓 ;𝑓(3) đối Cho hµm sè 𝑦 = 𝑓(𝑥) = ‒ 8𝑥 chiếu kết với giá trị cho đề bài Khảng định nào sau đây đúng 𝑓( ‒ 1) = ‒ 8.( ‒ 1) = 9⇒ a đúng () Lop7.net (2) (1) a, 𝑓( ‒ 1) = b, 𝑓 =‒ 𝑓 = ‒ 8.2 =‒ 3⇒ b đúng () 𝑓(3) = ‒ 8.3 =‒ 23⇒𝑐 sai c, 𝑓(3) = 25 - GV: §Ó tr¶ lêi bµi nµy, ta ph¶i lµm thÕ nµo? Bµi tËp 31( SGK-Tr64) - GV: Y/C HS lµm bµi tËp 31( SGKTr64) 2 Cho hµm sè 𝑦 = 3𝑥 ®iÒn sè thÝch hîp vµo Thay gi¸ trÞ cña x vµo c«ng thøc 𝑦 = 3𝑥 3𝑦 « vu«ng b¶ng sau: Tõ 𝑦 = 3𝑥⇒3𝑦 = 2𝑥⇒𝑥 = 𝑥 -0,5 4,5 𝑥 -0,5 -3 4,5 𝑦 -2 GV: BiÕt x, tÝnh y nh thÕ nµo? 𝑦 -2 ‒ BiÕt y, tÝnh x nh thÕ nµo? - GV Y/C HS lµm bµi 40 - GV đưa đề bài lên bảng phụ: Hãy khoanh tròn chữ cái đúng trước câu trả lời đúng Đại lượng y bảng nào sau đay không phải là hàm số đại lượng x Gi¶i thÝch? - GV cho HS lµm bµi 42( SGK-Tr49) Cho hµm sè 𝑦 = 𝑓(𝑥) = ‒ 2𝑥 a, TÝnh 𝑓( ‒ 2);𝑓( ‒ 1);𝑓(0);𝑓(3) b, TÝnh c¸c gi¸ trÞ cña x øng víi 𝑦 = 5;3; ‒ c, Hái y vµ x cã tØ lÖ thuËn kh«ng? Cã tØ lÖ nghÞch kh«ng? V× sao? - GV cho HS hoạt động nhóm thời gian phót - Y/C đại diện các nhóm báo các kết - GV nhËn xÐt c¸ch lµm bµi cña c¸c nhãm Bµi tËp 40( SBT-Tr48, 49) (𝐴) Gi¶i thÝch: ë b¶ng A: y kh«ng ph¶i lµ hµm sè cña x v× øng víi méi gi¸ trÞ x có hai giá trị y tương ứng 𝑥 = th× 𝑦 =‒ vµ 𝑥 = th× 𝑦 =‒ vµ Bµi tËp 42( SGK-Tr49) a, 𝑥 -2 -1 𝑦 3 -1 y vµ x kh«ng tØ lÖ thuËn v×: ‒ ≠ ‒1 y vµ x kh«ng tØ lÖ thuËn v×: ( ‒ 2).9 ≠ ( ‒ 1).7 C2: a, 𝑓( ‒ 2) = ‒ 2.( ‒ 2) = b, 𝑦 = ‒ 2𝑥 ⇒2𝑥 = ‒ 𝑦 5‒𝑦 ⇒𝑥 = Thay 𝑦 = vµo c«ng thøc ⇒𝑥 = Cñng cè ( 2') - Qua tiÕt luyÖn tËp nµy c¸c em ph¶i n¾m v÷ng kh¸i niÖm vÒ hµm sè, vËn dông kh¸i niÖm vµo lµm c¸c bµi tËp Lop7.net (3) Hướng dẫn nhà ( 3') - BTVN: 36; 37; 38; 39 (SGK-Tr48; 49) HD bµi tËp 36( SBT-Tr48) b, 𝑓( ‒ 3) =‒ 5;𝑓(6) = 15 = c, y và x là hai đại lượng TLN? Vì sao? - Chuẩn bị nội dung bài " Mặt phẳng toạ độ" Lop7.net (4)