* Tiến trình bài dạy: Hoạt động của giáo viên và học sinh TG Nội dung các hoạt động 25' I.Liên kết và phương tiện liên Tìm hiểu về liên kết và phương tiện kÕt cña v¨n b¶n liên kết trong [r]
(1)/Ngµy so¹n: 18/8/2011 Ngµy d¹y: 22/8/2011 Tiết V¨n b¶n: TuÇn Cổng trường mở -Theo Lý Lan- A- Môc tiªu bµi häc - VÒ kiÕn thøc: Gióp häc sinh cảm nhận t×nh cảm đẹp đẽ người mẹ nh©n ngày khai trường Thấy ý nghĩa lớn lao nhà trường trẻ em B- Gi¸o dôc kÜ n¨ng sèng - Gióp häc sinh hiểu và thấm thÝa t×nh c¶m thiªng liªng, s©u nặng cha mẹ c¸i và c¸i cha mẹ C ChuÈn bÞ Giáo viên: Đọc tài liệu, soạn bài Học sinh: Đọc văn bản, trả lời các câu hỏi SGK D Tiến trình tổ chức các hoạt động Ổn định líp: phót Kiểm tra: phót (KiÓm tra chuẩn bị học sinh) Bài mới: 40 phót * Giới thiệu bài: Trong ngày khai trường đầu tiên vào lớp 1, là người đưa em đến trường? Em nhớ lại đêm trước ngày khai trường mẹ em đã làm gì? * Tiến trình bài dạy: Hoạt động giáo viên và học sinh Nội dung các hoạt động TG 10' I §äc, t×m hiÓu chung v¨n GV: Hướng dẫn học sinh đọc văn b¶n - GV: đọc mẫu đoạn -> học sinh đọc tiếp -> nhận xét §äc v¨n b¶n ? Học sinh đọc phần giải nghĩa từ khó: Chó thÝch: sgk sgk Bè côc: phÇn ? Theo em v¨n b¶n nµy chia lµm mÊy - P1: từ đầu đến Thế giới mà phÇn? Nªu néi dung chÝnh mçi phÇn? mẹ bước vào (Tâm trạng GV: hướng dẫn học sinh tìm hiểu văn mẹ và trước ngày khai b¶n trường) - P2: cßn l¹i: ( Vai trß vµ vÞ trÝ nhà trường) 26' ? Văn viết việc gì? II §äc, hiÓu v¨n b¶n - HS trả lời: VB viết tâm trạng T©m tr¹ng người mẹ và người mẹ đêm không ngủ trước trước ngày khai trường ngày khai trường - Mẹ: ? Tìm chi tiết cho thấy tâm trạng + Không ngủ mẹ và trước ngày khai trường? + Thao thức suy nghĩ triền - Vì tâm trạng mẹ và có miên khác đó? - Con: Lop8.net (2) - Chi tiết nào chứng tỏ ngày khai trường đầu tiên đã để lại dấu ấn thật sâu đậm tâm hồn người mẹ? - Đó có phải là lý chính khiến mẹ không ngủ không? - Qua đó em thấy mẹ là người nào? + Giấc ngủ đến dễ dàng + Thanh thản, nhẹ nhàng, vô tư Tâm trạng mẹ và có khác mẹ đan xen t×nh cảm đứa yêu dấu và kỉ niệm mẹ thời thơ ấu hồn nhiên ngây thơ sống vßng tay yêu thương mẹ - Em hãy đọc câu ca dao, câu thơ, câu danh ngôn nói lòng mẹ? - Có phải mẹ trực tiếp nói với không? Cách viết này có tác dụng gì? (Làm bật tâm trạng, khắc họa tâm tư, tình cảm, điều sâu thẳm, khó nói lời trực tiếp.) * Mẹ yêu thương con, quan tâm tới việc học Vai trò và vị trí nhà trường * HS quan sát tranh Bức tranh miêu tả điều gì? GV mở rộng nói quan tâm tất người nước và trên giới việc học tập trẻ vì “Trẻ em hôm nay, giới ngày mai” * Em hãy đọc câu văn “Ai biết sai lầm ” - Câu văn này nói điều gì? Trường học đem đến cho người tri thức khoa học, tư tưởng, t×nh cảm tốt đẹp, chắp cánh cho em ước mơ tươi sáng, đẹp đẽ ? Qua v¨n b¶n nµy em cÇn ghi nhí ®iÒu g×? (ghi nhí: sgk) - gv nªu c©u hỏi cho học sinh thảo luận - gv gợi ý: 2' + đó là kỉ niệm g×? V× đáng nhớ (gắn liền với tuæi th¬) III Tæng kÕt: ghi nhí: sgk/9 2' - Câu nói mẹ “Đi giới kì diệu mở ra.” ? Em hiểu giới kỳ diệu đó là gì? GV gọi số em trình bày sau đó chốt lại )? IV LuyÖn tËp Bài -Hồi hộp vÉn là lần đầu - DÊu ấn sâu đậm vµ kỉ niệm tuổi thơ Bài Trường học đem đến cho người tri thức khoa học, tư tưởng, tình cảm tốt đẹp, chắp cánh cho em ước mơ tươi sáng, đẹp đẽ Lop8.net (3) Cñng cè, dÆn dß: phót - GV: hÖ thèng néi dung bµi häc - Học bài, thuộc ghi nhớ - Hoàn thiện bài tập - Soạn văn “Mẹ tôi” Ngµy so¹n: 18/8/2011 Ngµy d¹y: 24/8/2011 Tiết V¨n b¶n: MÑ t«i Ét-môn-đô A-mi-xi A- Môc tiªu bµi häc: - VÒ kiÕn thøc: Giúp học sinh: Hiểu biết và thấm thía tình cảm thiêng liêng sâu nặng cha mẹ cái và cái cha mẹ Kh«ng chà đạp lên tình cảm đó B- Gi¸o dôc kÜ n¨ng sèng - Giáo dục các em tình cảm tốt đẹp cha mẹ Thấy tác dụng cách diễn đạt tình cảm và phương thức viết thư C- ChuÈn bÞ - Giáo viên: Đọc tài liệu, soạn bài, chuẩn bị truyện: Những lßng cao - Học sinh: Đọc văn bản, trả lời các câu hỏi SGK D- Tiến trình tổ chức các hoạt động ổn định lớp: phút KiÓm tra bµi cò: phót ? Bài học sâu sắc mà em rút từ văn “Cổng trường mở ra” là gì? Bài mới: * Giới thiệu bài: Trong đời chúng ta, người mẹ có vị trí và ý nghĩa lớn lao, thiêng liêng, cao Nhưng nào ta ý thức điều đó Chỉ mắc lỗi lầm ta nhận tất Bài văn “Mẹ tôi” đem đến cho các em bài học Hoạt động giáo viên và học sinh GV: hướng dẫn học sinh đọc văn - GV: đọc mẫu-> học sinh đọc ? Em h·y giíi thiÖu nh÷ng nÐt chÝnh vÒ t¸c gi¶, t¸c phÈm? TG 10' ? Văn viết theo thể loại nào? (v¨n b¶n nhËt dông) Nội dung các hoạt động I §äc, t×m hiÓu chung v¨n b¶n §äc v¨n b¶n Chó thÝch a T¸c gi¶, t¸c phÈm - Tác giả: Ét-môn-đô A-mixi (1846-1908) là nhà văn I-tali-a - Tác phẩm: Trích “Những lòng cao Lop8.net (4) ? Ai viết thư? Viết cho ai? Viết để làm 28' gì? ? Tâm trạng En-ri-cô đọc thư? ? Tìm chi tiết biểu thái độ bố En-ri-cô? ? Qua chi tiết đó em thấy thái độ bố En-ri-cô là thái độ nào? ? Vì ông có thái độ đó? ? Những chi tiết, hình ảnh nào nói mẹ En- ri -cô? - Mẹ thức suốt đêm - Người mẹ cứu sống ?-Từ chi tiết, hình ảnh đó, em thấy mẹ En-ri-cô là người nào? ?Tình cảm mẹ En-ri-cô cho em nhớ tới tình cảm người mẹ văn nào đã học? ? Điều gì khiến En-ri-cô xúc động vô cùng đọc thư bố? (Bố gợi lại kỉ niệm mẹ và En-ri-cô) ( Những lời nói chân tình, sâu sắc xong thái độ kiên quyết, nghiêm khắc) ? Đọc thư bố En-ri-cô đã nhận điều gì? ? Em có nhận xét gì cách lập luận bố En-ri-cô? ? Em hãy suy nghĩ xem bố Enri-cô không nói trực tiếp mà phải viết thư? (Cho HS thảo luận nhóm) HS thảo luận nhóm, cử đại diện trình bày: Tình cảm sâu sắc thường tế nhị, kín đáo, nhiều không thể nói trực cả” b Tõ khã: sgk II §äc, hiÓu v¨n b¶n Hoàn cảnh viết thư : Bố En-ri-cô viết cho con, phê phán nghiêm khắc Enri-cô nhỡ lời thiếu lễ độ với mẹ cô giáo đến thăm Em xúc động Nội dung thư : a) Thái độ bố trước lỗi lầm con: - Sự hỗn láo nhát dao đâm vào tìm bố - Bố không nén giận - Thật đáng xấu hổ - Không - Con phải xin lỗi mẹ - Con hãy cầu xin mẹ tiếc bố không có còn bội bạc với mẹ * Ông buồn bã, đau đớn và tức giận vì En-ri-cô có lời lẽ thiếu lễ độ với mẹ b Tình cảm mẹ En-ri-cô * Mẹ thương yêu sâu nặng Tâm trạng Enricô đọc thư cha - Enricô nhận ra: Tình yêu thương kính trọng mẹ là tình cảm thiêng liêng Mất mẹ là nỗi bất hạnh lớn lao đời người - Lập luận chặt chẽ, có sức thuyết phục cao (điều đó có tác dụng tới cảm xúc ) - Bố Enricô thương yêu con, mong và luôn giáo dục trở thành người hiếu thảo ¤ng rÊt tr©n träng vî * Ông là người chồng, người cha tốt Lop8.net (5) tiếp Viết thư là viết riêng cho người mắc lỗi, vừa giữ kín đáo, tế nhị, giữ lòng tự trọng cho người mắc lỗi Đây là cách ứng xử đời sống gia đình và xã hội ? Qua đó em hiểu gì bố En-ri-cô? ? Đọc xong thư bố, En-ri-cô 2' suy nghĩ và hành động nào? ? Đây là thư người bố gửi cho con, lại lấy tên văn là “Mẹ tôi”? ? Em có nhận xét gì lời lẽ thư? - Hãy nêu nội dung chính thư? * Hãy đọc to phần ghi nhớ III Tæng kÕt: ghi nhí: sgk - Lập luận chặt chẽ, lời lẽ chân thành, giản dị, giàu cảm xúc, có sức thuyết phục cao - Tâm tư tình cảm buồn khổ và thái độ nghiêm khắc cña người cha trước lỗi lầm - Tình cảm thiêng liêng sâu nặng cha mẹ cái và cái cha mẹ Luyện tập, củng cố: phót - Đã có lần nào em nói thiếu lễ độ với cha mẹ chưa? Nếu có thì văn này gợi cho em suy nghĩ gì? - GV: hÖ thèng néi dung bµi häc - HS: vÒ häc bµi, chuÈn bÞ tiÕt 3: Tõ ghÐp Ngµy so¹n: 20 /8/ 2011 Ngµy d¹y: 25 /8/ 2011 Tiết Tõ ghÐp A- Môc tiªu bµi häc - VÒ kiÕn thøc: Giúp học sinh nắm cấu tạo hai loại từ ghép: từ ghép chính phụ và từ ghép đẳng lập Hiểu chế tạo nghĩa từ ghép tiếng Việt B- Gi¸o dôc kÜ n¨ng sèng - Gióp häc sinh biết vận dụng hiểu biết chế tạo nghĩa vào việc tỡm hiểu nghĩa hệ thống từ ghộp tiếng Việt Yêu tiếng mẹ đẻ C- ChuÈn bÞ Giáo viên: Đọc tài liệu, soạn bài, chuẩn bị bảng phụ Học sinh: Đọc trước bài, trả lời các câu hỏi phần I, II SGK D- Tiến trình tổ chức các hoạt động Ổn định líp: phót Kiểm tra: phót ( Nhắc lại khái niệm từ phøc?) Bài mới: 40 phót * Giới thiệu bài: Ở lớp 6, các em đã biết khái niệm từ ghép Bài học hôm chúng ta tìm hiểu cấu tạo và nghĩa các loại từ ghép Lop8.net (6) * Tiến trình bài dạy: Hoạt động giáo viên và học sinh * GV dùng bảng phụ ghi đoạn văn HS đọc ? Các từ in đậm thuộc loại từ nào? ? Đâu là tiếng chính, đâu là tiếng phụ? Tại sao? ? Nhận xét vị trí tiếng chính, phụ? ? Từ ghép chính phụ có cấu tạo nào? * (bảng phụ) đoạn văn tiếp ? Các từ "quần áo", "trầm bổng" có phải là ghép chính phụ không? Tại sao? ? Về mặt ngữ pháp, các tiếng có quan hệ nào với nhau? ? Từ ghép đẳng lập có cấu tạo nào? TG Nội dung các hoạt động 15' I C¸c lo¹i tõ ghÐp Từ ghép chính phụ a) Ví dụ: SGK - Bà ngoại, thơm phức là từ ghép - "ngoại" bổ sung đặc điểm cho "bà" - "phức" bổ sung đặc điểm cho "thơm" - Tiếng chính đứng trước, tiếng phụ đứng sau b) Ghi nhớ: Ý - ghi nhớ 1/ SGK-14 Từ ghép đẳng lập a) Ví dụ: SGK - "quần áo, "trầm bổng" không phân biệt tiếng chính, tiếng phụ - Các tiếng bình đẳng ngữ pháp b) Ghi nhớ: Ý - ghi nhớ 1/SGK - So sánh nghĩa từ "bà" với "bà ngoại", "thơm" với "thơm phức"? 10' II NghÜa cña tõ ghÐp - Em có nhận xét gì nghĩa từ ghép - Nghĩa từ "bà ngoại" hẹp chính phụ? nghĩa từ "bà", - So sánh nghĩa từ "quần áo", "trầm ->Từ ghép chính phụ có tính chất phân nghĩa bổng" với nghĩa tiếng? - Nghĩa từ ghép đẳng lập - Nhận xét nghĩa từ ghép đẳng khái quát nghĩa các lập? tiếng tạo nên nó * Đọc to phần ghi nhớ ->Từ ghép đẳng lập có tính chất hợp nghĩa - Bài học hôm cần ghi nhớ điều gì? * Ghi nhớ 2: SGK/14 * HS đọc phần đọc thêm - GV mở rộng III LuyÖn tËp: 15 phót Bài tập 1: Học sinh đọc yêu cầu bài tập / sgk -> lớp làm bài tập -> GV gọi đại diện trình bày -> nhận xét -> GV chốt - Từ ghép chính phụ: lâu đời, xanh ngắt, nhà máy, nhà ăn, cười nụ - Từ ghép đẳng lập: suy nghĩ, chài lưới, cây cỏ, ẩm ướt, đầu đuôi Bài tập 2: Học sinh đọc yêu cầu bài tập / sgk -> lớp làm bài tập -> GV gọi đại diện trình bày -> nhận xét -> GV chốt Lop8.net (7) - Bỳt: bỳt chỡ, thước kẻ, mưa rào, làm quen, ăn bám, trắng xoá, vui tai, nhát gan Bài tập 3: Học sinh đọc yêu cầu bài tập / sgk -> lớp làm bài tập -> GV gọi đại diện trình bày -> nhận xét -> GV chốt - Mặt: măt mũi, mặt mày ; núi đồi, núi rừng; ham muốn, ham thích; xinh đẹp, xinh tươi; học hành, học tập; tươi cười, tươi trẻ Bài tập 4: Học sinh đọc yêu cầu bài tập / sgk -> lớp làm bài tập -> GV gọi đại diện trình bày -> nhận xét -> GV chốt - Có thể nói: sách, vì sách và là danh từ vật, tồn dạng cá thể, có thể đếm - Không thể nói: sách vì sách là từ ghép đẳng lập có nghĩa tổng hợp chung Bµi tËp 5: aKhông phải thứ màu hồng gọi là hoa hồng Đây là từ ghép chính phô t¹o nªn tªn gäi mét loµi hoa Hoa hång cßn cã thÓ cã hoa hång b¹ch, hoa hång ®en b ¸o dµi lµ mét lo¹i ¸o cã thÓ ph©n biÖt víi ¸o s¬ mi, ¸o tø th©n C¸ch nãi trên là đúng c Qu¶ cµ chua lµ mét lo¹i qu¶ chø kh«ng ph¶i"cµ cã vÞ chua" V× thÕ, cã thÓ nãi: qu¶ cµ chua nµy ngät qu¸ Bµi6: nghÜa cña tõ ghÐp kh«ng chØ lµ nghÜa cña c¸c tiÕng céng l¹i Cñng cè, dÆn dß: phót - GV: hÖ thèng néi dung bµi häc + Hướng dẫn cách làm bài 5, 6, 7, học sinh nhà làm nốt các bài - Soạn "Liên kết văn bản" _ Ngµy so¹n: 20 /8/ 2011 Ngµy d¹y: 26 /8/ 2011 Tiết liªn kÕt v¨n b¶n A- Môc tiªu bµi häc - VÒ kiÕn thøc giúp học sinh thấy: - Muốn đạt mục đích giao tiếp thì văn định phải có tính liên kết Sự liên kết cần phải thể trên hai mặt: hình thức ngôn từ và nội dung ý nghĩa - Cần vận dụng kiến thức đã học để bước đầu xây dựng văn có tính liên kết B- Gi¸o dôc kÜ n¨ng sèng - Gi¸o dôc häc sinh kÜ n¨ng giao tiÕp nãi vµ viÕt C- ChuÈn bÞ Giáo viên: Đọc tài liệu, soạn bài, chuẩn bị đèn chiếu (bảng phụ) Học sinh: Đọc trước bài, trả lời các câu hỏi phần I SGK D- TiÕn tr×nh lªn líp Ổn định líp: phót Lop8.net (8) Kiểm tra bµi cò: phót - Nhắc lại: Văn là gì, văn có tính chất nào? Bài mới: 40 phót * Giới thiệu bài: Ở lớp 6, các em đã học văn là chuỗi lời nói miệng hay bài viết có chủ đề thống nhất, có liên kết mạch lạc, vận dụng phương thức biểu đạt phù hợp để thực mục đích giao tiếp Sẽ không thể thiếu cách cụ thể văn bản, khó có thể tạo lập văn tốt, chúng ta không tìm hiểu kỹ tính chất quan trọng nó là liên kết * Tiến trình bài dạy: Hoạt động giáo viên và học sinh TG Nội dung các hoạt động 25' I.Liên kết và phương tiện liên Tìm hiểu liên kết và phương tiện kÕt cña v¨n b¶n liên kết văn TÝnh liªn kÕt cña v¨n b¶n - HS: đọc đoạn văn :sgk a Ví dụ: Đoạn văn SGK ? Theo em, đọc dòng này En-ri- Các câu ®o¹n văn không cô đã có thể hiểu bố muốn nói gì nối liền chưa? Kh«ng thÓ hiÓu râ - Nếu không có liên kết văn ? Nếu En-ri-cô chưa thật hiểu rõ bố các câu văn, đoạn văn sÏ rời rạc nói gì thì đó là vì lý gì? và hỗn độn, khó hiểu ? Hãy đánh dấu (bút chì) vào lý xác - Tính liên kết văn là đáng lý SGK tính chất quan trọng ?Nếu không có liên kết văn văn có không? Tại sao? b Ghi nhớ - SGK/18 ? Em có nhận xét gì vai trò tính liên kết văn GV lấy ví dụ: Cây tre trăm đốt Đọc ý - ghi nhớ/SGK Phương tiện liên kết * Đọc phần đọc thêm SGK văn ? Nhận xét đoạn văn mà tác giả đã a) Nội dung ý nghĩa: Nội dung dẫn? các câu, đoạn thống và gắn ? "Cái dây tư tưởng" mà tác giả nói bó chặt chẽ với đến đó là gì? Vì chúng ta không b) Hình thức ngôn ngữ: Các hiểu đoạn văn dẫn nói gì* VD2 câu, đoạn phải kết nối ? Đọc đoạn văn và thiếu liên phương tiện ngôn kết chúng? Đoạn văn không có từ ngữ (từ, câu…) thích hợp liên kết vì câu trên tác giả nói tới ngày tương lai, câu So với nguyên văn văn "Cổng trưởng mở ra", đoạn văn đã viết thiếu sai từ ngữ cụ thể nào? - HS xác định: thiếu "còn bây giờ"; sai chữ "đứa trẻ" - nguyên văn "con" ? Từ ngữ "còn bây giờ" và từ "con" Lop8.net (9) vai trò gì câu văn, đoạn văn? ? Các từ ngữ này tạo liên kết văn bản, đó là các phương tiện liên kết ? Từ hai ví dụ trên, em hãy cho biết: Một văn có tính liên kết trước hết phải có điều kiện gì? Cùng với điều kiện ấy, các câu văn phải sử dụng các phương tiÖn liªn kÕt * Ghi nhớ SGK - 18 II LuyÖn tËp: 15 phót Bài tập 1: HS đọc yêu cầu bài tập: sgk -> làm bài tập -> trình bày -> GV chốt Sắp xếp câu văn theo thứ tự hợp lý: 1, 4, 2, 5, Bài tập 2: HS đọc yêu cầu bài tập: sgk -> làm bài tập -> trình bày -> GV chốt - Về hình thức ngôn ngữ các câu có vẻ "liên kết" với chúng chưa có liên kết thực vì chúng không cùng nói cùng nội dung, nghĩa là không có cái dây tư tưởng nào nối liền các ý câu văn đó Bài tập 3: HS đọc yêu cầu bài tập: sgk -> làm bài tập -> trình bày -> GV chèt Các từ ngữ chỗ trống nguyên là: bà, bà, cháu, bà, bà, cháu, là Bài tập 4: HS đọc yêu cầu bài tập: sgk -> làm bài tập -> trình bày -> GV chèt Nếu tách khỏi các câu khác văn thì hai câu văn dẫn đề bài có vẻ rời rạc, câu thứ ba đứng sau kết nối hai câu trên thành thể thống làm cho toàn đoạn văn trở nên liên kết chặt chẽ với *LuyÖn tËp, cñng cè: phót Một văn cã tÝnh liªn kết trước hết phải cã điều kiện g×? cïng với điều kiện ấy, c¸c c©u văn phải sử dụng c¸c phương tiện g×? DÆn dß: - Làm nốt VT5 và hoàn chỉnh c¸c bµi tËp cßn l¹i - Học thuộc bài - soạn "Cuộc chia tay…" TuÇn Ngµy so¹n: 26/8/2011 Ngµy gi¶ng:29/8/2011 TiÕt cuéc chia tay cña nh÷ng bóp bª - Khánh HoàiA - Mục đích yêu cầu - Gióp häc sinh hiÓu ®îc t×nh c¶m anh em s©u nÆng, nçi bÊt h¹nh cña đứa trẻ có hoàn cảnh gia đình li tán - Cảm thương, chia sẻ với người không may mắn rơi vào hoàn cảnh đáng thương Đề cao quyền trẻ em, trách nhiệm bố mẹ với cái - Rèn kỹ đọc, kể chuyện theo ngôi kể số ít Cảm thụ nghệ thuật kể 10 Lop8.net (10) chuyÖn tù nhiªn B- Gi¸o dôc kÜ n¨ng sèng - Gi¸o dôc häc sinh lßng c¶m th«ng chia sÎ víi nh÷ng b¹n cã hoµn c¶nh bÊt h¹nh, thiÕu t×nh c¶m cha mÑ C - ChuÈn bÞ - GV: nghiªn cøu tµi liÖu, so¹n gi¸o ¸n, b¶ng phô, tranh -HS: häc bµi cò, so¹n bµi míi D - TiÕn tr×nh lªn líp - ổn định lớp: phút - KiÓm tra bµi cò: phót ? Nêu cảm xúc em tình cảm người mẹ sau học xong văn b¶n "MÑ t«i"? - Bµi míi: 38 phót TG Hoạt động giáo viên và học sinh Nội dung các hoạt động GV hướng dẫn đọc: Đọc phân biệt 18' I Đọc, tìm hiểu chung văn râ nh©n vËt, thÓ hiÖn diÔn biÕn t©m lý b¶n (cã thÓ ph©n giäng kÓ)- häc sinh 1.§äc v¨n b¶n đọc bài ->GV: nhận xét cách đọc ? V¨n b¶n nµy s¸ng t¸c? T×m hiÓu chó thÝch ? Văn đời hoàn cảnh a T¸c gi¶, t¸c phÈm nµo? - Kh¸nh Hoµi GV: Lu ý c¸c tõ: R¸o ho¶nh, nøc në - §©y lµ truyÖn ng¾n ®o¹t gi¶i nh× cuéc thi viÕt " Th¬ v¨n ? V¨n b¶n nµy thuéc thÓ lo¹i g×? viÕt vÒ quyÒn trÎ em" tæ chøc R¸t-®a B¸c-nen Thuþ §iÓn tæ ? TruyÖn ®îc kÓ theo ng«i thø mÊy? chøcn¨m 1992 ? Em h·y cho biÕt t¸c dông cña viÖc b Chó thÝch: sgk/26 sö dông ng«i kÓ nµy? (Xem l¹i kiÕn ThÓ lo¹i thøc líp 6) - ThÓ lo¹i tù sù (kÓ chuyÖn) ? Ngoµi ng«i kÓ nµy, truyÖn cã thÓ nhng xen lÉn miªu t¶ vµ béc lé ®îc kÓ theo ng«i kÓ kh¸c kh«ng? c¶m xóc Ng«i thø mÊy? - TruyÖn ®îc kÓ theo ng«i thø ? Em h·y tãm t¾t l¹i nhng chi tiÕt nhÊt sè Ýt chÝnh cña truyÖn? Bè côc:3 phÇn HS: tãm t¾t- GV: kh¸i qu¸t l¹i P1: Chia búp bê: từ đầu đến ? Cã g× m©u thuÉn gi÷a tªn v¨n b¶n "hiÕu th¶o nh vËy" vµ c©u chuyÖn kh«ng? P2: Chia tay lớp học: tiếp đến ? Cã nh÷ng sù kiÖn nµo ®îc kÓ "trïm lªn c¶nh vËt" truyện? Hãy xác định các đoạn P3- Chia tay hai anh em: đến hết văn tương ứng? + Minh häa cho sù viÖc anh em chia đồ chơi, chia búp bê 20' II §äc, hiÓu v¨n b¶n ? Bøc tranh sgk/22 minh häa Cuéc chia bóp bª cho sù viÖc nµo? - Là thứ đồ chơi gắn liền víi tuæi th¬ cña hai anh em, lµ ? Bóp bª cã ý nghÜa cuéc nh÷ng kØ niÖm kh«ng thÓ quªn sèng cña anh em Thµnh vµ Thñy? cña c¶ hai anh em ? V× em ph¶i chia bóp bª? 212 Lop8.net (11) ? H×nh ¶nh Thµnh vµ Thñy nh thÕ nào mẹ lệnh chia đồ chơi? Tìm c¸c chi tiÕt cho thÊy h×nh ¶nh Êy? ? Tác giả đã sử dụng biện pháp NT gì miªu t¶ chi tiÕt nµy? ? NhËn xÐt vÒ t©m tr¹ng cña nh©n vËt? HS: t×m chi tiÕt/sgk/22 ? Cuéc chia bóp bª diÔn nh thÕ nµo? ? Tâm trạng Thủy thay đổi thÕ nµo? ? T×m nh÷ng tõ ng÷ cho thÊy ®iÒu đó? ?(/sgk/23 ? ThÓ hiÖn sù quan s¸t, miªu t¶ t©m lý nh©n vËt nh thÕ nµo? ? H×nh ¶nh hai bóp bª mang ý nghÜa g×? - Ng©y th¬ vµ hån nhiªn cña trÎ ®îc t¸c gi¶ c¶m nhËn vµ miªu t¶ chân thật Buồn vui trẻ đến giây lát ? Nhng v× Thµnh vµ Thñy kh«ng thÓ ®em chia bóp bª ®îc? * Luyện tập: ý kiến nào đây là lí diÔn cuéc chia tay bóp bª? A Thuû kh«ng thÝch vÖ sÜ B Thñy vµ Thµnh c·i - Con VÖ sÜ vµ Em nhá lu«n ë bªn Con VÖ sÜ th©n thiÕt vµ b¶o vÖ Thµnh tõng giÊc ngñ - Bè mÑ li h«n, anh em ph¶i chia tay nhau, đứa nơi, búp bê phải chia đôi theo lệnh cña mÑ + Tâm trạng đau đớn, buồn khổ xãt xa nçi bÊt lùc + Thµnh: lÊy hai bóp bª tõ tủ đặt hai phía + Thñy: tru trÐo lªn, giËn d÷ + Thành: đặt Vệ sĩ cạnh Em nhá + Thñy: vui vÎ - Tâm trạng Thủy thay đổi tõ "giËn d÷" sang "vui vÎ" v× Thñy kh«ng muèn VÖ sÜ vµ Em nhá xa nhau, kh«ng chÊp nhËn chia bóp bª Thñy trë l¹i vui vÎ hai bóp bª l¹i ë c¹nh - Búp bê là đồ chơi thân thiết g¾n víi tuæi th¬ cña hai anh em Thµnh vµ Thuû Nhng v× bè mÑ li h«n nªn bóp bª còng ph¶i chia đôi theo lệnh mẹ Hai anh em v« cïng buån khæ, ®au xãt vµ bÊt lùc Cuèi cïng hai anh em kh«ng thÓ chia bóp bª v× bóp bê gắn với gia đình sum họp ®Çm Êm vµ kØ niÖm tuæi th¬ cña hai anh em C Bè mÑ li h«n, hai anh em ph¶i xa Cñng cè, dÆn dß: phót - GV: hệ thống nội dung bài Hướng dẫn học bài: - HS: vÒ nhµ häc bµi cò, chuÈn bÞ phÇn cßn l¹i Ngµy so¹n: 26/8/2011 Ngµy gi¶ng:31/8/2011 TiÕt Cuéc chia tay cña nh÷ng bóp bª Kh¸nh Hoµi A - Mục đích yêu cầu - Gióp häc sinh hiÓu ®îc t×nh c¶m anh em s©u nÆng, nçi bÊt h¹nh cña 213 Lop8.net (12) đứa trẻ có hoàn cảnh gia đình li tán - Cảm thương, chia sẻ với người không may mắn rơi vào hoàn cảnh đáng thương Đề cao quyền trẻ em, trách nhiệm bố mẹ với cái - Rèn kỹ đọc, kể chuyện theo ngôi kể số ít Cảm thụ nghệ thuật kể chuyÖn tù nhiªn B- Gi¸o dôc kÜ n¨ng sèng - Gi¸o dôc häc sinh lßng c¶m th«ng chia sÎ víi nh÷ng b¹n cã hoµn c¶nh bÊt h¹nh, thiÕu t×nh c¶m cha mÑ C - ChuÈn bÞ - GV: nghiªn cøu tµi liÖu, so¹n gi¸o ¸n - HS: häc bµi cò, chuÈn bÞ bµi míi D - TiÕn tr×nh lªn líp ổn định lớp: phút KiÓm tra bµi cò: phót ? Búp bê tượng trưng cho hình ảnh nào? Tại chúng phải chia tay? ? Cuéc chia bóp bª cña hai anh em diÔn nh thÕ nµo? T©m tr¹ng cña hai anh em lúc đó sao? Bµi míi Hoạt động giáo viên và học sinh TG Nội dung các hoạt động ? Cuéc chia tay diÔn ë ®©u, hoµn c¶nh nµo? ? Tại đến trường và gặp lại các b¹n líp Thñy l¹i khãc thót thÝt? ? Khi Êy c« gi¸o vµ c¸c b¹n cã hµnh động gì?( HS tìm chi tiết /sgk/24) ? Chi tiÕt Êy cã ý nghÜa nh thÕ nµo? ? Khi biÕt Thñy kh«ng ®îc tiÕp tôc ®i học, cô giáo và các bạn đã có hành động gì? ? Chi tiÕt nµy cã ý nghÜa nh thÕ nµo? ? Em cã c¶m xóc g× vÒ cuéc chia tay cña Thñy víi c« gi¸o vµ c¸c b¹n líp? ? Khi khỏi trường Thành cảm nhận ®îc ®iÒu g×?sgk/25 ? T¹i Thµnh l¹i cã c¶m nhËn nh vËy? ? NÕu em ®îc chøng kiÕn c¶nh chia tay Êy em cã c¶m xóc g×? HS: theo dâi ®o¹n II §äc, hiÓu v¨n b¶n Cuéc chia bóp bª Cuéc chia tay víi líp häc - Thành đưa Thủy đến trường để chia tay các bạn và cô giáo - Trường học là nơi ghi khắc kỉ niệm đẹp đẽ Thuỷ ( thÇy c«, b¹n bÌ, niÒm vui, nçi buån häc tËp ) - Giê ®©y Thñy s¾p ph¶i chia xa m·i m·i MÆt kh¸c Thñy kh«ng cßn ®îc ®i häc n÷a v× hoµn c¶nh -> Diễn tả đồng cảm, xót thương cho Thủy cô giáo vµ c¸c b¹n -> ThÓ hiÖn t×nh c¶m b¹n bÌ, t×nh c¶m c« trß ®Çm Êm, s¸ng + Cô giáo tái mặt, nước mắt giµn dôa cßn c¸c b¹n khãc mçi lóc mét to h¬n - DiÕn t¶ sù ng¹c nhiªn, bÊt ngê, ®au xãt cho hoµn c¶nh cña Thủy và đó còn ẩn chứa nỗi oán ghét li tán gia đình + Häc sinh nªu c¶m nhËn - Thµnh c¶m nhËn ®îc sù bÊt h¹nh cña hai anh em, c¶m nhËn 214 Lop8.net (13) ? Sù kiÖn nµo diÔn Thµnh vµ Thủy đến nhà? ? H×nh ¶nh cña Thñy hiÖn qua nh÷ng chi tiÕt nµo chøng kiÕn giê phót chia xa?( sgk/25) ? Qua nh÷ng chi tiÕt Êy em hiÓu g× vÒ Thñy? ?Thñy dÆn dß anh ®iÒu g×? ? Lời dặn dò đó thể ý gì? ? Em sÏ t¸n thµnh ý kiÕn nµo? ? C¶m xóc cña em chøng kiÕn c¶nh chia tay cña hai b¹n? - Häc sinh béc lé ? Cßn c¶m xóc cña Thµnh nh thÕ nµo? ? Em häc tËp ®îc g× tõ c¸ch kÓ chuyÖn cña t¸c gi¶? LuyÖn tËp ? V¨n b¶n kÓ vÒ nh÷ng cuéc chia tay, theo em nh÷ng cuéc chia tay Êy cã bình thường không? ? T¸c gi¶ muèn göi th«ng ®iÖp g× qua c©u chuyÖn nµy? ?Theo em cã c¸ch nµo tr¸nh ®îc lçi ®au cña Thµnh vµ Thñy kh«ng? cô đơn mình dßng ch¶y cuéc sèng, sù v« tâm người lớn - Häc sinh c¶m nhËn Cuéc chia tay cña hai anh em - Xe t¶i, chuÈn bÞ cho sù ®i cña Thñy vµ hai anh em s¾p ph¶i chia tay + MÆt t¸i xanh nh tµu l¸ - Ch¹y véi vµo nhµ gh× lÊy bóp bª - Khãc nøc lªn cÇm tay anh dÆn dß - §Æt Em nhá quµng tay VÖ sÜ -> Thñy lµ mét em bÐ cã tÊm lßng s¸ng, nh¹y c¶m, th¾m thiÕt t×nh nghÜa gi÷a hai anh em Thñy ph¶i g¸nh chÞu nỗi đau đớn chia xa - nỗi đau không đáng có + T×nh yªu, nh÷ng kØ niÖm tuæi th¬ + Lêi nh¾n nhñ kh«ng ®îc chia rÏ hai anh em + Lời nhắn nhủ gia đình và toµn x· héi h·y hiÓu vµ h·y v× h¹nh phóc cña tuæi th¬ - Thành bất ngờ: đứng chôn chân xuống đất không nói ®îc g× tr«ng theo bãng nhá liªu xiªu cña em III Tổng kết: đọc ghi nhớ/sgk NghÖ thuËt - Cách kể chuyện ngôi thứ số ít, chân thật và cảm động - C¸c tr×nh tù sù viÖc ®îc kÓ phï hîp víi diÔn biÕn t©m lý cña trÎ em Néi dung - Không bình thường, người tham gia vào chia tay không có lỗi và đó là chia tay không đnág có - Kh«ng thÓ ®Èy trÎ em vµo hoµn c¶nh bÊt h¹nh, chia l×a H·y ch¨m lo vµ b¶o vÖ h¹nh phóc cña trÎ em - Bố mẹ Thành và Thủy không chia tay nhau, gia đình hạnh Cñng cè, dÆn dß: phót GV: hÖ thèng néi dung toµn bµi HS: vÒ nhµ häc bµi cò, t×m hiÓu tiÕt 215 Lop8.net (14) Ngµy so¹n: 28/8/2011 Ngµy gi¶ng: 1/9/2011 TiÕt 7: Bè côc v¨n b¶n A - Mục đích yêu cầu - Giúp học sinh thấy tầm quan trọng bố cục văn Bước đầu hiểu nµo lµ bè côc rµnh m¹ch, hîp lý - RÌn kü n¨ng x©y dùng v¨n b¶n cã bè côc chÆt chÏ, rµnh m¹ch vµ ¸p dông tËp lµm v¨n B- Gi¸o dôc kÜ n¨ng sèng - Gi¸o dôc häc sinh kÜ n¨ng nãi vµ viÕt ph¶i cã bè côc râ rµng C- ChuÈn bÞ GV: nghiªn cøu tµi liÖu, so¹n gi¸o ¸n, b¶ng phô HS: häc bµi cò, t×m hiÓu bµi míi D- TiÕn tr×nh lªn líp - ổn định lớp: phút - KiÓm tra bµi cò: phót ? Thế nào là liên kết văn bản? Phương tiện liên kết văn gồm gì? 3- Bµi míi: 38 phót Hoạt động giáo viên và học sinh TG Nội dung các hoạt động ? Muốn viết đơn xin nghỉ học em phải I Bè côc vµ nh÷ng yªu cÇu vÒ bè s¾p xÕp theo tr×nh tù nµo? côc v¨n b¶n 10' Bè côc cña v¨n b¶n + S¾p xÕp theo tr×nh tù - Quèc hiÖu, tiªu ng÷ + Khi đảo trật tự lá đơn khó - Tên đơn chấp nhận vì không đảm bảo trình tự - Nơi gửi đơn (GV chủ nhiệm) và trình bày đúng việc - Người làm đơn -> Khi t¹o v¨n b¶n, viÖc s¾p xÕp trËt - Lí gửi đơn tù sù viÖc cÇn ph¶i tu©n thñ theo mét - Lêi høa trình tự hợp lí để tạo tính liên kết - Lêi c¶m ¬n v¨n b¶n - Ký tªn => Bè côc v¨n b¶n lµ sù bè ? Nếu đảo trật tự trên em thấy nào? trÝ, s¾p xÕp c¸c phÇn, c¸c ®o¹n theo Liệu lá đơn có chấp nhận không? tr×nh tù, mét hÖ thèng rµnh m¹ch hîp ? VËy bè côc v¨n b¶n lµ g×? lÝ Bè côc v¨n b¶n lµ mét yªu HS:§äc hai c©u chuyÖn vµ tr¶ lêi c©u hái cÇu cÇn thiÕt ph¶i cã x©y dùng ? So s¸nh hai v¨n b¶n trªn víi v¨n b¶n v¨n b¶n sách giáo khoa em đã học thì có gì khác Nh÷ng yªu cÇu vÒ bè côc kh«ng? v¨n b¶n ? Hai câu chuyện trên đã có bố cục chưa? + Giống nhau: đầy đủ các ý 8' ? Theo em cÇn ph¶i söa nh thÕ nµo? + Kh¸c nhau: Nguyªn b¶n cã phÇn ? §Ó cho bè côc rµnh m¹ch vµ hîp lÝ cÇn ph¶i th× ë ®©y chØ cã phÇn C¸c ý cã ®iÒu kiÖn nµo? v¨n b¶n trªn s¾p xÕp lén xén ? Theo em nªn s¾p xÕp bè côc hai c©u -> Bè côc hai v¨n b¶n trªn cha hîp chuyÖn trªn nh thÕ nµo? lí, cách kể chuyện rườm rà, thiếu tính HS: s¾p xÕp l¹i-> nhËn xÐt thống làm cho người đọc người GV: chèt ý nghe thÊy khã hiÓu C¸c chi tiÕt bÞ s¾p xÕp lén xén kh«ng theo tr×nh tù diÔn biÕn cña c©u chuyÖn C¸c phÇn cña bè côc - Gåm phÇn: ? Bµi v¨n tù sù, miªu t¶ cã mÊy phÇn vµ + Më bµi: T¶ kh¸i qu¸t nhiÖm vô cña tõng phÇn lµ g×? + Th©n bµi: T¶ chi tiÕt ? Khi đảo trật tự các phần văn bản, em + Kết bài: Tóm tắt đối tượng và cã nhËn kh«ng? V× sao? c¶m nghÜ kh¸i qu¸t ? Em cã nhËn xÐt g× vÒ bè côc cña c¸c phÇn -> Mỗi phần có đặc điểm, nhiệm 6' v¨n b¶n? vô riêng biệt, dó đó có thể dễ dàng GV:Văn thường xây dựng theo bố 216 Lop8.net (15) côc ba phÇn: Më bµi, th©n bµi, kÕt bµi ? VËy qua t×m hiÓu trªn em h·y rót bµi häc vÒ bè côc vµ nh÷ng yªu cÇu vÒ bè côc v¨n b¶n? nhận đặc điểm phần * Ghi nhí/ sgk/30 II LuyÖn tËp: 14 phót Bài 1: : tả lại quang cảnh sân trường trước lễ phát thưởng năm học? - Trước lúc có buổi lễ - Chi tiÕt cô thÓ buæi lÔ - KÕt thóc buæi lÔ Bµi2: Ghi l¹i bè côc cña truyÖn "Cuéc chia tay cña nh÷ng bóp bª"? ? NhËn xÐt vÒ bè côc võa t×m ®îc ( lµm nh s¸ch gi¸o khoa phÇn 2a/31) Bµi 3: + B¸o c¸o thµnh tÝch häc cña c¸ nh©n - Mở bài:sau lời chào mừng cần giới thiệu họ tên, cần giới hạn đề tài báo cáo.(kinh nghiệm häc tËp) - Th©n bµi: Thµnh tÝch häc tËp cña b¶n th©n Bản thân đã học nhà, lớp nào - Kết bài: Chúc đại hội thành công - Cñng cè, dÆn dß: phót GV: hÖ thèng néi dung bµi HS: vÒ nhµ häc bµi, hoµn thiÖn bµi tËp ChuÈn bÞ tiÕt 8: M¹ch l¹c v¨n b¶n Ngµy so¹n: 28/8/201 Ngµy gi¶ng: 2/9/2011 TiÕt 8: M¹ch l¹c v¨n b¶n A - Mục đích yêu cầu - Gióp häc sinh thÊy rã vai trß vµ tÇm quan träng cña bè côc vµ m¹ch l¹c mçi v¨n b¶n - BiÕt x©y dùng bè côc v¨n b¶n, tËp viÕt v¨n cã m¹ch l¹c B- Gi¸o dôc kÜ n¨ng sèng - Gi¸o dôc häc sinh kÜ n¨ng tr×nh bµy mét v¨n b¶n m¹ch l¹c, râ rµng C- ChuÈn bÞ GV:nghiªn cøu tµi liÖu, so¹n gi¸o ¸n HS: häc bµi cò, t×m hiÓu bµi míi D- TiÕn tr×nh lªn líp 1- ổn định lớp: phút - KiÓm tra bµi cò: phót ? Bè côcvµ nh÷ng yªu cÇu vÒ bè côc v¨n b¶n? 3- Bµi míi: 38 phót Hoạt động giáo viên và học sinh TG Nội dung các hoạt động ? "M¹ch l¹c" lµ tõ H¸n-ViÖt hay thuÇn ViÖt? 22' I M¹ch l¹c vµ nh÷ng yªu cÇu vÒ - Gi¶i thÝch nghÜa cña hai yÕu tè vµ tõ "m¹ch m¹ch l¹c v¨n b¶n l¹c" M¹ch l¹c v¨n b¶n ? Em hiÓu "m¹ch l¹c" lµ g×? - "M¹ch l¹c" lµ tõ H¸n - viÖt ? "M¹ch l¹c" v¨n b¶n cã cÇn thiÕt - M¹ch = èng, m¹ch m¸u, hÖ kh«ng? V× sao? thèng, mét lo¹i lóa - RÊt cÇn thiÕt bëi v¨n b¶n kh«ng cã tÝnh m¹ch - Lạc = nối, vui, mạng lưới liên l¹c sÏ rêi r¹c vÒ ý nghÜa, vÒ néi dung gi÷a c¸c l¹c phÇn, c¸c ®o¹n sÏ t¸ch rêi - Mạch lạc là mạng lưới ý nghÜa, nèi liÒn c¸c phÇn c¸c ®o¹n, ? Xem l¹i bè côc vµ chi tiÕt cña truyÖn "Cuéc c¸c ý cña v¨n b¶n th¬ v¨n chia tay cña nhng bóp bª" toµn bé sù kiÖn nã cßn ®îc gäi lµ m¹ch v¨n, c©u chuyÖn xoay quanh sù viÖc nµo? m¹ch th¬ - Mẹ bắt hai anh em chia đồ chơi - Mach l¹c lµ liªn kÕt - Hai anh em yêu thương nhau, chuyện Các điều kiện để văn hai búp bê, hai anh em chia đồ chơi cã tÝnh m¹ch l¹c 217 Lop8.net (16) - Thành đưa Thủy đến trường chia tay bạn bè vµ c« gi¸o - Hai anh em chia tay Thủy để lại hai bóp bª cho Thµnh ? Vậy chuyện "Cuộc búp bê" đóng vai trò g×? ? Thµnh vµ Thñy cã vai trß nh thÕ nµo truyÖn? ? Khi đảo trật tự xếp ta thấy nào? ? C¸c sù kiÖn ®îc kÓ theo tr×nh tù nµo? ? T¹i sao? + Liªn hÖ thêi gian + Liªn hÖ t©m lý (nhí l¹i) + Liªn hÖ kh«ng gian + Liªn hÖ ý nghÜa - Chuyện đã sử dụng thành công mối liên kÕt nh trªn nªn cã tÝnh hÊp dÉn ? Qua đó em hiểu mạch lạc văn là g×?Bµi tËp 1/32 T×m hiÓu tÝnh m¹ch l¹c v¨n b¶n "MÑ t«i" cña A-mi-xi b V¨n b¶n: L·o n«ng vµ c¸c - Më bµi: dßng ®Çu - KÕt bµi: dßng cuèi - Th©n bµi: phÇn gi÷a => Toµn bé sù viÖc xoay quanh t×nh c¶m vµ cuéc chia tay cña hai anh em - ChÊt xóc t¸c lµ lÝ cho cuéc chia tay thùc sù cña hai anh em (Dï bóp bª kh«ng chia tay nhau) Búp bê là hình ảnh tượng trng cho tuæi th¬ vµ g¾n bã víi tuæi th¬, lµ kØ niÖm cña tuæi th¬ - Thành- Thuỷ đóng vai trò trung tâm, tình tiết xoay quanh nh©n vËt nµy - Khã hiÓu, kh«ng theo tr×nh tù hîp lý hoÆc bá qua c¸c chi tiÕt sÏ lµm cho c©u chuyÖn thiÕu hÊp dÉn * M¹ch l¹c lµ mét tÝnh chÊt rÊt quan träng cña v¨n b¶n gióp v¨n b¶n dÔ hiÓu, cã ®Çu cã cuèi * Ghi nhí: sgk/32 II LuyÖn tËp : 16 phót Bµi 1: H·y t×m tÝnh m¹ch l¹c cña: a Văn Mẹ tôi( ét-môn-đô A-mi-xi) - Chủ đề xuyên suốt là lòng mẹ - Trình tự tiếp nối các phần, các câu liên tục thông suốt hướng vào chủ đề văn Sù ©n hËn cña En-ri-c« Bµi 2: Bµi tËp 2/34 Trong chuyện "Cuộc chia tay búp bê" tác giả đã không thuật lại nguyên nh©n cña sù chia tay cña bè mÑ Thµnh vµ Thñy, lµm nh vËy cã tÝnh m¹ch l¹c kh«ng? - Văn không sâu vào chuyện chia tay bố mẹ mà nói đứa trẻ phải chịu hoµn c¶nh ®au buån, chia li bè mÑ li h«n - Không vào lí li hôn nó nằm ngoài chủ đề Vì truyện có tính mạch lạc 4- Cñng cè, dÆn dß: phót - GV: hÖ thèng néi dung bµi - HS: vÒ nhµ häc bµi, chuÈn bÞ bµi: ca dao,d©n ca Ngµy so¹n: 1/9/2011 Ngµy d¹y: /9/2011 TuÇn TiÕt 9: Ca dao - d©n ca Những câu hát tình cảm gia đình A- Mục đích yêu cầu 218 Lop8.net (17) - Häc sinh hiÓu kh¸i niÖm: Ca dao - d©n ca - HiÓu néi dung, ý nghÜa cña nh÷ng c©u ca dao qua mét sè bµi cô thÓ -HS n¾m ®îc nghÖ thuËt sö dông ca dao B- Gi¸o dôc kÜ n¨ng sèng - Gi¸o dôc häc sinh t×nh c¶m yªu mÕn c¸c lµn ®iÖu d©n ca, c¸c c©u ca dao cña d©n téc C- ChuÈn bÞ - Gi¸o viªn: nghiªn cøu tµi liÖu, so¹n gi¸o ¸n - Häc sinh: häc bµi cò+ So¹n bµi D- TiÕn tr×nh lªn líp ổn định tổ chức lớp: phút KiÓm tra bµi cò: phót ? Em hãy nêu ý nghĩa nhan đề VB “Cuộc chia tay búp bê” Bµi míi: 38 phót Rất tự nhiên tình cảm người bắt đầu là tình cảm gia đình Truyền thống văn hóa đạo đức VN luôn đề cao gia đình và tình cảm gia đình Những câu hát tình cảm gia đình có khối lượng phong phú diễn tả tình cảm xúc động, chân thực, thân mật, ấm cúng thiêng liêng người VN Những câu hát này thể sè h×nh thøc nghÖ thuËt tiªu biÓu cña ca dao, d©n ca Hoạt động giao viên và học sinh TG Chó ý nhÞp 2/2/2 - 4/4 10' Giäng nhÑ nhµng, ªm ¸i, thµnh kÝnh Giáo viên đọc mẫu - học sinh đọc-nhận xét ? ThÕ nµo lµ ca dao, d©n ca? ? T¹i bµi ca dao, d©n ca kh¸c l¹i cã thÓ hîp l¹i v¨n b¶n? ( V× cã chung nd nãi vÒ t×nh c¶m g®) ? Em h·y nªu néi dung cña tõng bµi? HS: ®a ý kiÕn- GV: chèt ý Néi dung mçi bµi: Bµi 1: ¬n nghÜa c«ng lao cha mÑ Bµi 2: nçi nhí mÑ n¬i quª nhµ Bµi 3: nçi nhí- lßng kÝnh yªu «ng bµ Bµi 4: T×nh c¶m anh em ruét thÞt 25' ? Cã g× gièng vÒ mÆt h×nh thøc bµi ca dao trªn? ? Theo em bµi lµ lêi ru cña nãi víi ai? ? Lêi ru cã ý nghÜa g×? (c«ng lao cha mÑ nu«i vÊt v¶) ? Em h·y gi¶i thÝch ý nghÜa côm tõ: cï lao chÝn ch÷? ? Bµi ca dao sö dông biÖn ph¸p NT g×? ? §Æc s¾c cña biÖn ph¸p NT trªn? ? Em hãy tìm câu ca dao tương tự ? GV: diÔn gi¶ng, chèt ý ? Người nhớ mẹ hoàn cảnh không gian, thêi gian nµo? ? Không gian, thời gian đó có đặc điểm gì? gợi tâm trạng người nào? ? ChiÒu chiÒu vµ chÝn chiÒu cã ý nghÜa nh thÕ nµo? - ChiÒu chiÒu: chØ thêi gian cuèi ngµy - ChÝn chiÒu: nhiÒu bÒ ? BiÖn ph¸p NT nµo ®îc sö dông bµi ca Nội dung các hoạt động I- §äc- t×m hiÓu chung v¨n b¶n §äc T×m hiÓu chó thÝch a Kh¸i niÖm ca dao, d©n ca/sgk/35 b Gi¶i nghÜa tõ khã/sgk * C¸c bµi ca dao cã chung néi dung nói tình cảm gia đình * Hình thức: là thơ lục bát II- §äc, hiÓu v¨n b¶n Bµi1 - Lµ lêi ru cña mÑ víi vÒ c«ng lao to lớn cha mẹ c¸i - Sö dông c¸ch nãi so s¸nh, vÝ von => dÔ nhí, dÔ hiÓu Bµi - ChiÒu chiÒu: thêi gian kh¬i dËy nçi nhí - Ngâ sau: kh«ng gian khuÊt nÎo, ít người qua lại bộc lộ tâm tr¹ng - Tâm trạng cô đơn, buồn bã, tủi cực người gái lấy chồng xa quª - NghÖ thuËt Èn dô, thÓ hiÖn nçi nhớ thương cha mẹ, nhớ nhà da 219 Lop8.net (18) dao?( NT: Èn dô- ruét ®au) ? Theo em bài ca dao là tâm trạng người g¸i lÊy chång xa hay lµ t©m tr¹ng cña nh÷ng người xa quê nói chung? GV: gi¶ng gi¶i, chèt ý ? Nét độc đáo cách diễn tả nỗi nhớ bài lµ g×? ( dùng hình ảnh đơn sơ để diễn tả nỗi nhớ thương thấm thía lòng người) ? T¹i h×nh ¶nh nuéc l¹t m¸i nhµ l¹i diÔn t¶ nỗi nhớ sâu nặng cháu ông bµ? ( vì đó là công sức lđ ông bà) ? Lêi ca thø hai: bao nhiªu bÊy nhiªu cã søc diÔn t¶ nçi nhí nh thÕ nµo? ? Cö chØ: "ngã" lªn gîi t×nh c¶m nh thÕ nµo? ? VËy néi dung chÝnh cña bµi ca lµ g×? GV: diÔn gi¶ng, chèt ý ? Em hãy giải nghĩa các từ: người xa, bác mẹ, cïng th©n? ? T×nh c¶m anh em ®îc so s¸nh nh thÕ nµo? ? Tác dụng biện pháp so sánh đó? ? Em h·y nªu ý nghÜa cña c©u cuèi? ? Bài ca dao đề cao tình cảm nào người? GV: chèt ý GV: liªn hÖ?Em cã suy nghÜ g× vÒ t×nh c¶m anh em truyÖn cæ tÝch c©y khÕ? ? Qua v¨n b¶n nµy em rót ®îc bµi häc g× đời sống tinh thần DTVN? ? NT ®îc sö dông bµi ca dao trªn lµ g×? ? Ca dao tình cảm gia đình thường dùng để h¸t ru Em h·y h¸t ru mét bµi ca dao mµ em thÝch nhÊt diÕt Bµi - Nuéc l¹t: nhiÒu mèi buéc, nçi nhớ ông bà khó đo đếm - Nỗi nhớ thương và niềm kính trọng sâu sắc cháu đối víi «ng bµ tæ tiªn - Nỗi nhớ thường xuyên, nhiều , bền chặt Không đếm - Ngã: cö chØ t«n kÝnh cña cháu ông bà 3' Bµi - Bài ca dao đề cao tình cảm anh em, truyền thống đạo lý cao quý gia đình Việt Nam - Nh¾n nhñ anh em ph¶i biÕt ®oµn kÕt, v× t×nh ruét thÞt, v× m¸i Êm gia đình * Chuyện Cây khế: mượn chuyện tham lam người anh để cảnh báo: đặt vật chất lên trên tình anh em sÏ bÞ trõng ph¹t - Đó là cách để nhân dân khẳng định cao quý tình anh em III- Tæng kÕt Néi dung - Coi träng c«ng ¬n vµ t×nh nghÜa các mối quan hệ gia đình - Sù øng xö thuû chung nÕp sèng vµ t©m hån cña DTVN NghÖ thuËt - Dïng thÓ th¬ lôc b¸t - C¸c h×nh ¶nh so s¸nh, Èn dô méc m¹c, gÇn gòi, dÔ hiÓu Ghi nhí/sgk/36 LuyÖn tËp, cñng cè, dÆn dß: phót GV: hướng dẫn học sinh làm bài tập1+2/sgk/36 - HÖ thèng néi dung bµi HS: häc thuéc lßng c¸c bµi ca dao, chuÈn bÞ tiÕt 10 Ngµy so¹n: 3/9/2011 Ngµy gi¶ng: /9/2011 Tiết 10 : Những câu hát tình yêu quê hương đất nước - người A- Mục đích yêu cầu - Học sinh hiểu tình yêu quê hương, đất nước - mở rộng từ tình cảm gia đình - tự hào - cảnh đẹp - giàu có - sắc 220 Lop8.net (19) - Hiểu lối hát đối đáp, tả cảnh, ngẫu hứng B- Gi¸o dôc kÜ n¨ng sèng - Rèn kỹ đọc - cảm thụ ca dao C- ChuÈn bÞ - Gi¸o viªn: so¹n gi¸o ¸n - Häc sinh: häc bµi cò + So¹n bµi míi D-TiÕn tr×nh lªn líp 1- ổn định lớp: phút 2- KiÓm tra bµi cò: phót ? Đọc thuộc lòng bài ca dao đã học? Phân tích bài ca dao mà em thích nhất? 3- Bµi míi: 38 phót Hoạt động giao viên và học sinh TG Nội dung các hoạt động Giáo viên hướng dẫn học sinh đọc, giải nghĩa từ 10 I- Đọc - tìm hiểu chung văn khã/sgk §äc ? Theo em,v× c©u h¸t kh¸c l¹i hîp l¹i Gi¶i nghÜa tõ khã/sgk mét v¨n b¶n? - Bài 1,2,3: tình yêu quê hương, ? Những bài nào phản ánh tình yều quê hương, đất nước đất nước? Bài nào kết hợp tình yêu người? - Bài 4: tình yêu người ? Những hình thức diễn đạt các bài ca dao * H×nh thc: phÇn nhiÒu lµ th¬ lôc trªn? b¸t ? Nh÷ng c©u nµy thuéc v¨n tù sù hay biÓu c¶m? - thường dùng lối đối đáp, hỏi học sinh đọc : nam đọc lời hỏi; nữ đáp mêi, nh¾n göi ? Bµi ca lµ lêi cña nh÷ng ai? ? Bµi ca cã bè côc nh thÕ nµo?(2 phÇn) - V¨n biÓu c¶m, béc lé c¶m ? Hình thức hỏi- đáp có phổ biến ca dao nghĩ người kh«ng? (kh«ng phæ biÕn) II- §äc, hiÓu v¨n b¶n ? Em hãy đọc bài ca dao khác có hình thức 25' Bài đối đáp?( Mận hỏi đào) - Là lời đối đáp chàng trai và ? Những địa danh nào nhắc đến bài c« g¸i ca dao? ( c©u ®Çu lµ lêi hái, c©u sau lµ ? Những địa danh này có điểm riêng và điểm lêi đáp) chung nµo? - Lµ niÒm tù hµo vÒ t×nh yªu -ĐR: gắn với đối tương (địa phương) quê hương, đất nước, lịch sử -ĐC: địa danh tiếng MB v¨n hãa d©n téc ? Nội dung đối - đáp toát lên ý nghĩa gì? - ý nghÜa: sù hiÓu biÕt vÒ lÞch GV: b×nh, chèt ý sö v¨n ho¸ T×nh yªu quª ? Học sinh đọc bài ca dao? hương đất nước Tự hào vẻ đẹp ? §Þa danh ®îc ph¶n ¸nh bµi ca dao? lÞch sö v¨n ho¸ d©n téc ? Cảnh Hồ Gươm gợi lên qua hình ¶nh nµo? Bµi ? Cảnh vật đó gợi cho em suy nghĩ gì? - Hµ Néi ( vẻ đẹp truyền thống văn hóa) - Miêu tả cảnh Hồ Gươm, cầu Thê ? ChØ biÖn ph¸p NT ®îc sö dông bµi Hóc, chïa Ngäc S¬n, §µi Nghiªn, ca dao? Tác dụng biện pháp NT đó? Bót Th¸p (Hµ Néi) ? C¸ch t¶ c¶nh ë bµi nµy cã g× kh¸c víi bµi1? - NT: miªu t¶, dïng ®iÖp ng÷, liÖt HS:chơi trò chơi tiếp sức(2 đội) đội em kª, gợi lên vẻ đẹp truyền thống CH: T×m nh÷ng bµi ca dao b¾t ®Çu b»ng tõ: cña v¨n hãa, d©n téc Ca ngîi tµi "rñ nhau" hoa và công lao dựng nước GV: chèt ý «ng cha ?Quanh quanh thuéc tõ lo¹i nµo? - C©u cuèi: lµ c©u hái tu tõ gîi sù suy ?C©u th¬ nµy cã søc gîi t¶ mét kh«ng gian nh ngÉm, nh¾n nhñ thÕ nµo cña xø HuÕ? ? Non xanh, nước biếc thuộc loại từ gì? Nó gợi tả vẻ đẹp nào xứ Huế? ( cảnh đẹp êm dịu, Bµi tươi mát hiền hòa) - Miªu t¶ c¶nh xø HuÕ: C¶nh trÝ ? Qua đó, xứ Huế lên nào mềm mại, êm dịu, tươi mát tưởng tượng em? - Hình ảnh “non xanh - nước biếc” 221 Lop8.net (20) ? ChØ biÖn ph¸p NT ®îc sö dông bµi ca dao? Nêu tác dụng biện pháp NT đó? ? VËy bµi ca bµy tá t×nh c¶m nh thÕ nµo cña người xứ Huế? GV: b×nh, chèt ý ? C¸ch sö dông ng«n tõ vµ c¸ch ng¾t nhÞp hai câu đầu có gì đặc biệt? ? Ni, tª cã ý nghÜa nh thÕ nµo? ? Hai từ đó gợi khung cảnh miêu tả nơi nào? ? ChØ biÖn ph¸p NT ®îc sö dông hai c©u ®Çu? Nªu t¸c dông cña nã?( NT: phÐp lÆp, đảo ngữ, phép đối)-> cánh đồng bạt ngà, xanh tốt, thể tình yêu quê hương, yêu đời ? BiÖn ph¸p NT thuËt nµo ®îc sö dông hai c©u sau?( So s¸nh) ? Tác dụng biện pháp NT đó?(gợi tả vẻ đẹp thon th¶ vµ søc sèng xu©n ®Çy høa hÑn người thôn nữ) ? Từ vẻ đẹp đó bài ca đã toát lên tình cảm tha thiết dành cho quê hương và người Theo em đó lµ t×nh c¶m nµo? 3' ước lệ tượng trưng - vẻ đẹp sơn thuỷ Lời mời chào người hãy đến với Huế, thể lòng tự hào tình yêu quê hương đất nước Bµi - Hai c©u ®Çu nhÞp th¬: 4/4 /4 đối xứng hoán đổi, tạo ấn tượng cảnh cánh đồng lúa bạt ngµn, xanh tèt BiÓu hiÖn c¶m xóc vui, yêu quê hương, yêu đời người nông dân - Hai câu sau gợi tả vẻ đẹp thon th¶ vµ søc sèng xu©n ®Çy høa hÑn.ThÓ hiÖn niÒm tin tưởng vào sống tốt đẹp làng quª III- Tæng kÕt Ghi ngí/ sgk/40 - §äc thªm mét sè bµi ca dao 4- Cñng cè dÆn dß GV: hệ thống nội dung bài.Hướng dẫn học bài: HS: vÒ nhµ häc bµi cò, chuÈn bÞ bµi: Tõ l¸y Ngµy so¹n: 3/9/2011 Ngµy d¹y: 15/9/2011 TiÕt 11: tõ l¸y A- Mục đích yêu cầu - N¾m ®îc cÊu t¹o lo¹i tõ l¸y,hiÓu ®îc c¬ chÕ t¹o nghÜa cña tõ l¸y TiÒng ViÖt - BiÕt vËn dông tõ l¸y nãi viÕt B- Gi¸o dôc kÜ n¨ng sèng - Gi¸o dôc häc sinh lßng yªu mÐn tiÕng ViÖt C - ChuÈn bÞ Gi¸o viªn: gi¸o ¸n + biÓu b¶ng Häc sinh:häc bµi cò, chuÈn bÞ bµi míi D- TiÕn tr×nh lªn líp 1- ổn định lớp: phút 2- KiÓm tra bµi cò: phót ? Thế nào là từ ghép chính phụ, từ ghép đẳng lập? Cho ví dụ? 3- Bµi míi: 38 phót Các em đã làm quen với từ láy lớp Hôm cô cùng các em tiếp tục tìm hiểu vÒ tõ lo¹i nµy nhng ë khÝa c¹nh s©u h¬n Hoạt động giao viên và học sinh ? HS đọc ví dụ/ sgk/41 ? Nhận xét đặc điểm âm các từ: đăm ®¨m, mÕu m¸o, liªu xiªu? ? Dùa vµo kÕt qu¶ ph©n tÝch trªn h·y ph©n lo¹i c¸c tõ l¸y ë môc 1? ? Vì các từ láy đây không nói TG Nội dung các hoạt động 12' I- C¸c lo¹i tõ l¸y VÝ dô §¨m ®¨m, mÕu m¸o, liªu xiªu 2.NhËn xÐt - Dựa vào đặc điểm âm thanh, vÇn, phô ©m ®Çu ph©n lµm hai 222 Lop8.net (21)