Giáo án Ngữ văn 8 - Tiết 42 đến 50 - Trường Trung học cơ sở Tùng Ảnh

 Qua tiết dạy hiểu được vai trò, vị trí của văn bản thuyết minh trong đời sống con người, để từ đó học sinh biết phân biệt văn bản thuyết minh với các loại văn bản khác.. Tiến hành các [r]

Sở giáo dục và đào tạo Hà Tĩnh Trường trung học sở Tùng ảnh Bé m«n: Ng÷ V¨n Phßng gi¸o dôc §øc Thä N¨m häc: 2008 - 2009 TiÕt: 42 Ngµy 14 / 11 /2008 LuyÖn nãi: KÓ chuyÖn theo ng«i kÓ kÕt hîp víi miªu t¶ vµ biÓu c¶m A Môc tiªu bµi d¹y: Gióp häc sinh:  Biết kể chuyện trước tập thể cách rõ ràng, gãy gọn, sinh động câu chuyÖn cã kÕt hîp víi miªu t¶ vµ biÓu c¶m  Cñng cè kiÕn thøc vÒ kÓ chuyÖn B tµi liÖu, thiÕt bÞ d¹y häc:   C    S¸ch gi¸o khoa S¸ch gi¸o viªn Ng÷ v¨n Hoạt động dạy và học: ổn định tổ chức KiÓm tra viÖc chuÈn bÞ bµi cña häc sinh: LuyÖn nãi:  Hoạt động 1: Hướng dẫn ôn tập ngôi kể (I) ¤n tËp vÒ ng«i kÓ Hoạt động gv và hs Kiến thức cần đạt - Kể ngôi 1: Người kể xưng tôi (mình, em … ) ? Kể chuyện ngôi thứ là kể kể lại việc mình đã chứng kiến nh­ thÕ nµo? T¸c dông? - Cã lîi thÕ kh¾c ho¹ néi t©m nh©n vËt, ? Em đã học văn kể chuyện thật và có cảm xúc b¶n nµo cã c¸ch kÓ chuyÖn nh­ - T«i ®i häc, Trong lßng mÑ … thÕ? ? Kể chuyện ngôi thứ ba là kể - Kể chuyện theo ngôi số 3: Người kể đóng nh­ thÕ nµo? T¸c dông? vai nh©n vËt kÓ l¹i néi dung - T¸c dông: Lêi kÓ linh ho¹t, thÓ hiÖn ®­îc sù khách quan thái độ tình cảm ? T×m vÝ dô? - Tức nước vỡ bờ, Lão Hạc … ? Tai người ta phải thay đổi - Nhằm soi chiếu vật, việc, nhân vật ng«i kÓ? b»ng c¸c ®iÓm nh×n kh¸c t¨ng tÝnh sinh động phong phú kể chuện kể chuyện  Hoạt động 2: Hướng dẫn luyện nói (II) ChuÈn bÞ luyÖn nãi - Học sinh đọc phần trích Sách gi¸o khoa ? Câu chuyện kể việc gì? Kể - Kể việc chị Dậu dùng cách để theo ng«i thø mÊy? b¶o vÖ chång KÓ theo ng«i thø ? ChØ yÕu tè biÓu c¶m thÓ hiÖn - ThÓ hiÖn râ lêi nãi cña chÞ: van xin 81 Tæ: Khoa häc x· héi Gi¸o viªn: NguyÔn ThÞ Lý Lop8.net Sở giáo dục và đào tạo Hà Tĩnh Trường trung học sở Tùng ảnh Bé m«n: Ng÷ V¨n Phßng gi¸o dôc §øc Thä N¨m häc: 2008 - 2009 c¸c lêi tho¹i? tha cho chồng, bị đánh chị cự lại lời nãi ? Tìm yếu tố miêu tả đoạn - Cuộc ẩu đả chị Dậu và cai lệ v¨n? T¸c dông? - Người đọc hình dung rõ sức mạnh phi thường chị trước cái ác để bảo vệ chång  Hoạt động 3: Hướng dẫn học sinh thực hành lớp (III) LuyÖn nãi - Gọi nhóm học sinh đóng vai nhân vật - Học sinh hoạt động nhóm để kể lại nội dung đoạn trích - Hoạt động cá nhân - häc sinh kÓ l¹i theo ng«i thø nhÊt - Giáo viên đánh giá D.Hướng dẫn học bài nhà - Luyện tập thêm nhà: Đóng vai nhân vật Gôn – xi để kể lại nội dung đoạn trích ChiÕc l¸ cuèi cïng ( O.Hen – ri) - So¹n bµi míi: C©u ghÐp  TiÕt: 43 Ngµy 15 / 11 /2008 c©u ghÐp A Môc tiªu bµi d¹y: Gióp häc sinh:  Qua tiết dạy nắm các đặc điểm câu ghép  N¾m ®­îc hai c¸ch nèi c¸c vÕ c©u ghÐp B Tµi liÖu thiÕt bÞ d¹y häc: - S¸ch gi¸o khoa - S¸ch gi¸o viªn Ng÷ v¨n - B¶ng phô C Tiến hành các hoạt động dạy học:     ổn định tổ chức KiÓm tra bµi cò:ThÕ nµo lµ nãi gi¶m nãi tr¸nh? Cho vÝ dô? D¹y bµi míi Hoạt động 1: (I) §Æc ®iÓm cña c©u ghÐp Cho học sinh theo dõi ví dụ trên bảng phụ và thực các yêu cầu bên 82 Tæ: Khoa häc x· héi Gi¸o viªn: NguyÔn ThÞ Lý Lop8.net Sở giáo dục và đào tạo Hà Tĩnh Trường trung học sở Tùng ảnh Bé m«n: Ng÷ V¨n Phßng gi¸o dôc §øc Thä N¨m häc: 2008 - 2009 Hoạt động gv và hs Kiến thức cần đạt ? T×m chñ ng÷, vÞ ng÷ C©u 1: nh÷ng c©u in ®Ëm? - T«i/ quªn thÕ nµo ®­îc - C¶m gi¸c s¸ng Êy/ n¶y në lßng t«i - Gi¸o viªn nhËn xÐt - Mấy cành hoa tươi/ mỉm cười - Bầu trời/ quang đãng C©u 2: - Một buổi mai/ đầy sương thu và gió lạnh - MÑ t«i/ ©u yÕm n¾m tay t«i … dµi vµ hÑp C©u 3: - Cảnh vật chung quanh tôi/ thay đổi - Lòng tôi/ có thay đổi lớn - T«i/ ®i häc ? Dùa vµo kÕt qu¶ trªn em h·y hoµn thµnh b¶ng ë s¸ch gi¸o - Häc sinh thùc hiÖn ë b¶ng khoa? - Qua c¸c vÝ dô trªn, em h·y cho biết nào là câu đơn, * Câu ghép là câu hai nhiều nµo lµ c©u ghÐp? côm chñ – vÞ kh«ng bao chøa t¹o thµnh Mçi côm chñ vÞ nµy ®­îc gäi lµ mét vÕ c©u Câu đơn là câu có1 cụm chủ vị  Hoạt động 2: (II) C¸ch nèi c¸c vÕ c©u - Cho häc sinh t×m hiÓu thªm mét sè vÝ dô cô thÓ ? Dùa vµo c¸c vÝ dô em h·y nªu c¸c vÕ mçi c©u ghÐp ®­îc nèi víi nh­ thÕ nµo? Dïng tõ cã t¸c dông nèi: - Nèi b»ng quan hÖ tõ - Nèi b»ng cÆp quan hÖ tõ - Nối các cặp phó từ, đại từ hay từ thường đôi với ( cặp hô ứng) Kh«ng dïng c©u nèi: Gi÷a c¸c vÕ c©u cÇn cã dÊu phÈy, dÊu chÊm phÈy hoÆc dÊu - Cho häc sinh t×m vÝ dô hai chÊm - Gi¸o viªn tæng kÕt néi dung, * Ghi nhí: ( S¸ch gi¸o khoa) học sinh đọc ghi nhớ (III) LuyÖn tËp ? Tìm câu ghép đoạn trích ®©y Cho biÕt mçi c©u ghÐp c¸c vÕ ®­îc nèi víi theo nh÷ng c¸ch nµo? 83 Tæ: Khoa häc x· héi Bµi 1: a) U van DÇn, U l¹y DÇn! ChÞ cã ®i, u míi cã tiÒn nép s­u, thÇy DÇn míi ®­îc vÒ víi DÇn chø! Gi¸o viªn: NguyÔn ThÞ Lý Lop8.net Sở giáo dục và đào tạo Hà Tĩnh Trường trung học sở Tùng ảnh Bé m«n: Ng÷ V¨n Phßng gi¸o dôc §øc Thä N¨m häc: 2008 - 2009 Sáng người ta đánh trói thầy Dần thế, Dần có thương không - Các câu thí dụ a là câu ghép - T×m tiÕp vÝ dô c, d nh÷ng c©u kh«ng cã c©u nèi ghÐp cã tõ nèi b) Cô tôi chưa dứt câu cổ họng tôi đã nghÑn ø khãc kh«ng tiÕng Gi¸ nh÷ng cæ tôc … míi th«i  Kh«ng cã tõ nèi d) H¾n lµm nghÒ ¨n trém nªn vèn không ưa lão vì lão lương thiện quá Bài 2: Hướng dẫn học sinh đặt câu ghép Ví dụ: Vì tôi/ không chăm học tập (nên) tôi/ thi trượt Giáo viên chia nhóm đặt câu b, c, d Nh÷ng bµi tËp cßn l¹i cho häc sinh lµm ë nhµ, tiÕt sau ch÷a D Hướng dẫn học bài nhà - N¾m v÷ng lý thuyÕt - Lµm hÕt c¸c bµi tËp - T×m hiÓu bµi: “ T×m hiÓu chung vÒ v¨n b¶n thuyÕt minh”  TiÕt: 44 Ngµy 15 / 11 /2008 t×m hiÓu chung vÒ v¨n b¶n thuyÕt minh A Môc tiªu bµi d¹y: Gióp häc sinh  Qua tiết dạy hiểu vai trò, vị trí văn thuyết minh đời sống người, để từ đó học sinh biết phân biệt văn thuyết minh với các loại văn khác B Tµi liÖu thiÕt bÞ d¹y häc: - S¸ch gi¸o khoa, s¸ch gi¸o viªn Ng÷ v¨n - §Üa h×nh + ®Çu Video C Tiến hành các hoạt động dạy học:  ổn định tổ chức  Kiểm tra bài cũ: Cho học sinh nhắc lại các thể loại văn đã học Tæ: Khoa häc x· héi Gi¸o viªn: NguyÔn ThÞ Lý Lop8.net 84 Sở giáo dục và đào tạo Hà Tĩnh Trường trung học sở Tùng ảnh Bé m«n: Ng÷ V¨n Phßng gi¸o dôc §øc Thä N¨m häc: 2008 - 2009  D¹y bµi míi  Hoạt động 1: (I) Vai trò và đặc điểm chung văn thuyết minh Văn thuyết minh đời sống người Hoạt động gv và hs Kiến thức cần đạt - Gi¸o viªn cho häc sinh xem b¨ng - Häc sinh theo dâi b¨ng thÝ dô vÒ v¨n b¶n thuyÕt minh V¨n b¶n: a C©y dõa B×nh §Þnh V¨n b¶n: b T¹i c©y cã mµu diÖp lôc V¨n b¶n: c HuÕ ? Sau xem b¨ng h×nh, cho biÕt V¨n b¶n a - Tr×nh bµy lîi Ých cña c©y dõa, nã ®­îc văn trình bày vấn đề gì? gắn với đặc điểm cây dừa mà lo¹i c©y kh¸c kh«ng cã - Trong đặc điểm chung cây dừa văn b¶n cßn giíi thiÖu riªng V¨n b¶n b - Gi¶i thÝch t¸c dông cña chÊt diÖp lôc làm cho người ta thấy lá cây có màu xanh V¨n b¶n c - Giíi thiÖu HuÕ lµ mét trung t©m v¨n ho¸ nghÖ thuËt lín cña ViÖt Nam víi đặc điểm tiêu biểu riêng ? Phân biệt khác văn - Cho học sinh nhắc lại đặc điểm chung thuyết minh với văn đã các loại bài văn đã học Cụ thể như: + V¨n b¶n tù sù tr×nh bµy sù viÖc, diÔn häc? biÕn nh©n vËt + V¨n miªu t¶ tr×nh bµy chi tiÕt cô thÓ cho ta hình dung đối tượng + V¨n nghÞ luËn tr×nh bµy ý kiÕn, luËn ®iÓm + Văn thuyết minh trình bày đặc điểm tiêu biểu vật, tượng §Æc ®iÓm cña v¨n b¶n thuyÕt minh ? Nêu đặc điểm văn thuyết -Văn thuyết minh là trình bày đặc minh? điểm tiêu biểu vật, tượng ? ThÝ dô cô thÓ? (a) - Cây dừa từ thân cây đến lá, cùi, sọ dừa có ích cho người, cho nên nó gắn bó với sống người dân Bình §Þnh 85 Tæ: Khoa häc x· héi Gi¸o viªn: NguyÔn ThÞ Lý Lop8.net Sở giáo dục và đào tạo Hà Tĩnh Trường trung học sở Tùng ảnh Bé m«n: Ng÷ V¨n Phßng gi¸o dôc §øc Thä N¨m häc: 2008 - 2009 ? NhiÖm vô cña v¨n b¶n thuyÕt minh? - Cung cÊp tri thøc kh¸ch quan vÒ sù vật, phải trình bày rõ ràng, hấp dẫn đặc điểm đối tượng thuyết minh - Ng«n ng÷ ph¶i chÝnh x¸c, chÆt chÏ, c« đọng, sinh động - Gi¸o viªn tæng kÕt néi dung * Ghi nhí: S¸ch gi¸o khoa  Hoạt động 2: (II) LuyÖn tËp ? Các văn đó có phải là Bài 1: Hai văn đó là văn thuyết minh vì văn thuyết minh không? trình bày, giới thiệu, giải thích tượng sinh V× sao? häc, cung cÊp tri thøc x¸c thùc, h÷u Ých cho người, ngôn ngữ chính xác, cô đọng, chặt chẽ Bµi 2: V¨n b¶n “Th«ng tin …2000” thuộc loại văn Bài 2: Vì qua văn đó người đọc hiểu được: thuyÕt minh V× sao? - Vấn đề nóng bỏng cần quan tâm nhân loại là bảo vệ môi trường - T¸c h¹i ghª gím cña bao ni l«ng - C¸ch kh¾c phôc cô thÓ (III) Hướng dẫn học bài nhà - Gv hướng dẫn - Học, đọc kĩ các dẫn chứng để nắm khái niệm, đặc điểm chung văn thuyết minh - Lµm bµi - T×m hiÓu bµi: “ ¤n dÞch thuèc l¸” *************** Tæ: Khoa häc x· héi Gi¸o viªn: NguyÔn ThÞ Lý Lop8.net 86 Sở giáo dục và đào tạo Hà Tĩnh Trường trung học sở Tùng ảnh Bé m«n: Ng÷ V¨n Phßng gi¸o dôc §øc Thä N¨m häc: 2008 - 2009 TiÕt: 45 Ngµy 15 / 11 /2008 «n dÞch thuèc l¸ A Môc tiªu bµi d¹y: Gióp häc sinh:  Xác định tâm phòng chống thuốc lá trên sở nhận thức tác hại to lớn, nhiều mặt thuốc lá đôí với đời sống cá nhân cộng đồng  Thấy kết hợp chặt chẽ hai phương thức lập luận và thuyết minh v¨n b¶n B tµi liÖu, thiÕt bÞ d¹y häc:  S¸ch gi¸o khoa  S¸ch gi¸o viªn Ng÷ v¨n C Hoạt động dạy và học:  ổn định tổ chức  Kiểm tra bài củ: Em hãy cho biết tác hại bao ni lông? Em là gì để hạn chế viÖc sö dông bao ni l«ng cuéc sèng?  Giới thiệu bài:Chủ đề thuốc lá trên các phương tiện thông tin đại chúng và cuéc sèng  D¹y bµi míi:  Hoạt động 1: Hướng dẫn đọc văn và tìm hiểu chú thích (I) §äc – chó thÝch Hoạt động gv và hs Kiến thức cần đạt §äc: Chó thÝch - Giáo viên đọc mẫu, học sinh đọc lại - Hướng dẫn tìm hiểu chú thích 1;  Hoạt động 2: Tìm hiểu cấu trúc văn (II) HiÓu cÊu tróc v¨n b¶n ? Em hiểu nào tiêu đề cña v¨n b¶n? ? V¨n b¶n ®­îc viÕt theo PTB§ nµo? ? Xác định các phần văn bản? Nªu néi dung dung chÝnh cña tõng phần đó? - Có nghĩa: Chỉ dịch thuốc lá, tỏ thái độ tẩy chay, nguyền rủa dịch bệnh đó - ThuyÕt minh - Bè côc phÇn:  Më bµi - ®o¹n 1: Th«ng b¸o vÒ n¹n dÞch thuèc l¸  Th©n bµi: T¸c h¹i cña thuèc l¸  KÕt bµi: KiÕn nghÞ chèng thuèc l¸  Hoạt động 3: Hướng dẫn tìm hiểu nội dung văn (III) HiÓu v¨n b¶n Th«ng b¸o vÒ n¹n dÞch thuèc l¸: ? Những tin tức nào thông báo - Có ôn dịch xuất đặc biệt là 87 Tæ: Khoa häc x· héi Gi¸o viªn: NguyÔn ThÞ Lý Lop8.net Sở giáo dục và đào tạo Hà Tĩnh Trường trung học sở Tùng ảnh Bé m«n: Ng÷ V¨n Phßng gi¸o dôc §øc Thä N¨m häc: 2008 - 2009 phÇn më bµi? ? Trong đó, thông tin nào nêu thành chủ đề? ? Nhận xét em đặc điểm lời v¨n thuyÕt minh c¸c th«ng tin đó? AIDS vµ «n dÞch thuèc l¸ - ¤n dÞch thuèc l¸ ®ang ®e do¹ søc khoÎ vµ tính mạng loại người - Sö dông c¸c tõ th«ng dông cña nhµnh Y tÕ («n dÞch, dÞch h¹ch, thæ t¶, AIDS), dïng phÐp so s¸nh  th«ng b¸o ng¾n gän, chÝnh x¸c, nhÊn m¹nh hiÓm ho¹ cña dÞch nµy T¸c h¹i cña thuèc l¸: ? Tác hại thuốc lá thuyết - Phương diện sức khoẻ, đạo đức cá nhân minh trên phương diện nào? và cộng đồng ? Sự huỷ hoại thuốc lá đến sức - Khói thuốc chứa nhiều chất độc thấm khoẻ người phân tích trên vào thể người hút: Chất hắc ín, chất ô-xítnhững chứng nào? c¸c-bon, chÊt ni-c«-tin - Khói thuốc lá đầu độc nhiều người làm g©y nªn nhiÒu bÖnh hiÓm nghÌo vµ cã h¹i đến sức khoẻ ? NhËn xÐt vÒ c¸c chøng cø t¸c gi¶ - C¸c chøng cø khoa häc, cã c¸c sè liÖu cô dùng để thuyết minh đoạn trên? thể  có sức thuyết phục cao ? Qua đó em thấy thuốc lá có tác hại - Huỷ hoại nghiêm trọng khoẻ người nào sức khoẻ là nguyên nhân nhiều cái chết bệnh người? hiÓm nghÌo v× thuèc l¸ ? Ngoài thuốc lá còn có tác hại - ảnh hưởng đến đạo đức người và cộng đồng nµo? ? Tác giả đã có thông tin - Tỷ lệ thiếu niên nước ta hút bật nào để thuyết minh ảnh hưởng thuốc lá cao, có thể sinh trộm cắp, nghiện ma tuý thuốc lá phương diện này? ? Tại tác giả sử dụng phương pháp - Dụng ý cảnh báo nạn đua đòi hút thuốc - Huỷ hoại lối sống, nhân cách người so sánh đoạn văn đó? ? Mức độ tác hại thuốc lá sống đạo đức người nµo? KiÕn nghÞ chèng thuèc l¸: ? PhÇn cuèi v¨n b¶n cung cÊp th«ng - ChiÕn dÞch chèng thuèc l¸ tin vấn đề gì? ? Em hiểu nào là chiến dịch - Là các hoạt động thống rộng khắp, chèng thuèc l¸? chèng l¹i mét c¸ch hiÖu qu¶ «n dÞch thuèc l¸ ? §Ó chèng «n dÞch thuèc l¸, v¨n b¶n - CÊm hót thuèc, ph¹t tiÒn, tuyªn truyÒn, đã kiến nghị nào? vận động, cấm quảng cáo thuốc lá, nêu hiÖu ? Thái độ tác giả? - Cổ vũ chiến dịch, tin tưởng chiến thắng chiến dịch các nước phát triển, so sánh với thực trạng nước ta để người cần suy nghĩ và đứng lên chống lại Tæ: Khoa häc x· héi Gi¸o viªn: NguyÔn ThÞ Lý Lop8.net 88 Sở giáo dục và đào tạo Hà Tĩnh Trường trung học sở Tùng ảnh Bé m«n: Ng÷ V¨n Phßng gi¸o dôc §øc Thä N¨m häc: 2008 - 2009  Hoạt động 4: Hướng dẫn tìm hiểu ý nghĩa văn (IV) ý nghÜa - Em hiÓu g× vÒ thuèc l¸ sau - Thuèc l¸ lµ mét «n dÞch g©y t¸c h¹i nghiªm häc v¨n b¶n nµy? trọng đến sức khoẻ và lối sống người vì thÕ chóng ta cÇn quyÕt t©m chèng l¹i «n dÞch nµy - C¶nh b¸o vÒ sù nguy hiÓm cña nã - Khi nãi vÒ hiÓm ho¹ cña thuèc l¸ t¸c gi¶ dÉn lêi cña TrÇn H­ng §¹o ”….” , Dông ý? (V) Hướng dẫn học bài nhà - Gv hướng dẫn - Lµm phÇn luyÖn tËp - So¹n bµi míi    TiÕt: 46 Ngµy 21 / 11 /2008 c©u ghÐp ( tiÕp theo) A Môc tiªu bµi d¹y: Gióp häc sinh  Củng cố kiến thức đặc điểm câu ghép và cách nối các vế câu ghép  NhËn biÕt ®­îc c¸c quan hÖ ý nghÜa gi÷a c¸c vÕ c©u B Tµi liÖu thiÕt bÞ d¹y häc: - S¸ch gi¸o khoa, s¸ch gi¸o viªn Ng÷ v¨n - B¶ng phô C Tiến hành các hoạt động dạy học:  ổn định tổ chức  KiÓm tra bµi cò:  §Æc ®iÓm cña c©u ghÐp? T×m vÝ dô minh ho¹?  Lµm bµi tËp ( Trang 113 – S¸ch gi¸o khoa)  D¹y bµi míi  Hoạt động 1: Tìm hiểu quan hệ ý nghĩa các vế câu 89 Tæ: Khoa häc x· héi Gi¸o viªn: NguyÔn ThÞ Lý Lop8.net Sở giáo dục và đào tạo Hà Tĩnh Trường trung học sở Tùng ảnh Bé m«n: Ng÷ V¨n Phßng gi¸o dôc §øc Thä N¨m häc: 2008 - 2009 (I) Quan hÖ ý nghÜa gi÷a c¸c vÕ c©u Hoạt động gv và hs - Học sinh đọc ví dụ sách giáo khoa Kiến thức cần đạt ? Quan hÖ ý nghÜa gi÷a c¸c vÕ c©u câu ghép đó? ? Dựa vào kiến thức đã học, em h·y nªu nh÷ng quan hÖ ý nghÜa cã thÓ cã gi÷a vÕ c©u b»ng nh÷ng vÝ dô cô thÓ? (côm C-V thø mang ý nghÜa gi¶i thÝch) - C¸c nhãm nªu kÕt qu¶, gi¸o viªn đánh giá T×m hiÓu vÝ dô: - Quan hÖ nguyªn nh©n – kÕt qu¶ - Quan hÖ ®iÒu kiÖn: Ví dụ: Nếu tôi rỗi thì tôi đến nhà anh ch¬i - Quan hÖ gi¶i thÝch: Ví dụ: Cảnh vật chung quanh ta thay đổi chính vì lòng tôi có thay đổi lớn: Hôm tôi học - Quan hệ đồng thời: Tôi xếp đồ đạc mẹ tôi ®ang nÊu c¬m - Quan hÖ t¨ng tiÕn: vÝ dô c bµi tËp Ghi nhí: - Gi¸o viªn chèt néi dung - Học sinh đọc ghi nhớ sách giáo Sách giáo khoa khoa  Hoạt động 2: Hướng dẫn làm bài tập lớp (II) LuyÖn tËp - Gäi häc sinh lµm miÖng, gi¸o Bµi1: a Quan hÖ nh©n qu¶.( vÕ sau gi¶i thÝch) viên đánh giá kết b Quan hÖ ®iÒu kiÖn c Quan hÖ t¨ng tiÕn d Quan hệ tương phản e Quan hÖ nèi tiÕp- nh©n qu¶ Bµi 2: a VÝ dô 1: c©u 2, 3, 4, lµ c©u ghÐp cã quan hÖ ®iÒu kiÖn b VÝ dô 2: C©u 2, lµ c©u ghÐp cã quan hÖ nh©n qu¶ (III) Hướng dẫn học bài nhà - Gv hướng dẫn - N¾m v÷ng lý thuyÕt - Lµm c¸c bµi tËp cßn l¹i - Tìm hiểu bài: Phương pháp thuyết minh TiÕt: 47 Tæ: Khoa häc x· héi Ngµy 22 / 11 /2008 Gi¸o viªn: NguyÔn ThÞ Lý Lop8.net 90 Sở giáo dục và đào tạo Hà Tĩnh Trường trung học sở Tùng ảnh Bé m«n: Ng÷ V¨n Phßng gi¸o dôc §øc Thä N¨m häc: 2008 - 2009 phương pháp thuyết minh A Môc tiªu bµi d¹y: Gióp häc sinh:  Tìm hiểu các phương pháp thuyết minh  Bước đầu có kỹ vận dụng các phương pháp thuyết minh vào văn thuyết minh B Tµi liÖu thiÕt bÞ d¹y häc: - S¸ch gi¸o khoa, s¸ch gi¸o viªn Ng÷ v¨n - Mét sè v¨n b¶n thuyÕt minh C Tiến hành các hoạt động dạy học:  ổn định tổ chức  KiÓm tra bµi cò: Em hãy cho biết vai trò, đặc điểm văn thuyết minh? Kể số văn thuyết minh em đã học?  D¹y bµi míi  Hoạt động 1: Giúp học sinh nhận thức muốn làm bài văn thuyết minh phải có tri thøc I.Tìm hiểu các phương pháp thuyết minh Hoạt động gv và hs Kiến thức cần đạt - Yêu cầu học sinh nhắc lại đặc điểm Quan sát, học tập, tích luỹ tri thức để cña v¨n b¶n thuyÕt minh? lµm bµi v¨n thuyÕt minh ? Muèn lµm v¨n b¶n thuyÕt minh cÇn ®iÒu kiÖn g×? - CÇn cã tri thøc ? §Ó thuyÕt minh ®­îc c¸c v¨n b¶n: C©y dõa B×nh §Þnh, T¹i l¸ c©y cã mµu xanh lôc, HuÕ, kû niÖm N«ng V¨n - Tri thøc khoa häc: LÞch sö, sinh häc, Vân, Con giun đất cần sử dụng các loại văn hoá tri thøc g×? - Ph¶i quan s¸t, tra cøu, ph©n tÝch tõ ? Làm nào để có các tri thức ấy? thùc tÕ, tõ s¸ch vë ? Nếu tưởng tượng và suy luận thì có - Sẽ không nắm chất đặc thể có tri thức để làm văn thuyết trưng vật, tượng minh kh«ng? - Gi¸o viªn chèt néi dung ë phÇn ghi nhí  Hoạt động 2: Hướng dẫn tìm hiểu số phương pháp thuyết minh Phương pháp thuyết minh - Học sinh đọc ví dụ a Phương pháp nêu định nghĩa, giải thích: ? Các câu đó có vị trí nào - Đầu đoạn, đầu bài giữ vai trò giới thiệu 91 Tæ: Khoa häc x· héi Gi¸o viªn: NguyÔn ThÞ Lý Lop8.net Sở giáo dục và đào tạo Hà Tĩnh Trường trung học sở Tùng ảnh Bé m«n: Ng÷ V¨n Phßng gi¸o dôc §øc Thä N¨m häc: 2008 - 2009 bµi v¨n thuyÕt minh? ? Phương pháp nêu định nghĩa, giải thích có yêu cầu gì và diễn đạt thÕ nµo? - yêu cầu học sinh tự lập định nghÜa: S¸ch lµ g×? Bót lµ g×? - Quan s¸t c¸c vÝ dô ë s¸ch gi¸o khoa ? Phương pháp liệt kê có tác dụng nào việc trình bày tÝnh chÊt cña sù vËt? ? ChØ vÝ dô ®o¹n v¨n vµ nªu tác dụng nó trình bày cách xử phạt người hút thuốc l¸ n¬i c«ng céng? ? §o¹n v¨n ë s¸ch gi¸o khoa cung cÊp nh÷ng sè liÖu nµo? Vai trß cña nã? - Quy vật vào loại và đặc điểm, c«ng dông riªng, dïng tõ lµ biÎu thÞ sù ph¸n ®o¸n - Ví dụ: Sách là phương tiện giữ gìn và truyền bá kiến thức, sách là đồ dùng học tập thiết yếu học sinh b Phương pháp liệt kê - Lµm phong phó c¸c tri thøc  cã tÝnh thuyÕt phôc cao c Phương pháp nêu ví dụ: - ë BØ Làm vấn đề cụ thể, dễ nắm bắt, dễ liên hệ thực tế nên cảm nhận vấn đề sâu sắc d Phương pháp dùng số liệu: - Dưỡng khí 12%, thán khí chiếm 3% thể tích không khí làm sáng rõ vấn đề, cụ thể vấn đề ? Đọc ví dụ, cho biết tác dụng e Phương pháp so sánh: phương pháp so sánh ? - So sánh Thái Bình Dương với các đại tây dương khác để người đọc dễ hình dung ®­îc diÖn tÝch cña nã - Giáo viên giới thiệu, chứng minh g.Phương pháp phân loại, phân tích qua v¨n b¶n HuÕ - Chia theo tõng lo¹i, tõng mÆt hoÆc tõng bé phận để trình bày - §Ñp c¶nh s¾c nói s«ng  C«ng tr×nh kiÕn trúc  Sản phẩm đặc biệt  Những món ăn ngon  Đất nước kiên cường ? Nêu các phương pháp thuyết minh? - Gi¸o viªn chèt néi dung, häc sinh đọc ghi nhớ ( Lưu ý: Thường phối hợp nhiều phương pháp )  Hoạt động 3: Hướng dẫn làm bài tập (III) LuyÖn tËp Bµi 1: Ph¹m vi t×m hiÓu: - KiÕn thøc cña b¸c sü - Hướng dẫn làm bài - Kiến thức người biết quan sát đời sống xã héi líp - Mọi người có tâm huyết, có trách nhiệm với tệ n¹n x· héi Tæ: Khoa häc x· héi Gi¸o viªn: NguyÔn ThÞ Lý Lop8.net 92 Sở giáo dục và đào tạo Hà Tĩnh Trường trung học sở Tùng ảnh Bé m«n: Ng÷ V¨n Phßng gi¸o dôc §øc Thä N¨m häc: 2008 - 2009 Bài 2: Các phương pháp thuyết minh: - So sánh đối chiếu - Ph©n tÝch - Nªu sè liÖu (IV) Hướng dẫn học bài nhà - Gv hướng dẫn - N¾m v÷ng lý thuyÕt - Lµm bµi tËp 3, ë nhµ - T×m hiÓu bµi: “ Bµi to¸n d©n sè”    TiÕt: 48 Ngµy 24 / 11 /2008 tr¶ bµi kiÓm tra v¨n, bµi tËp lµm v¨n sè A Môc tiªu bµi d¹y:  Qua giê tr¶ bµi gióp häc sinh n¾m v÷ng c¸c kiÕn thøc vÒ nhµ v¨n vµ c¸ch lµm bµi v¨n tù sù kÕt hîp víi miªu t¶  Giúp học sinh nhận ưu điểm và hạn chế bài làm văn để có hướng khắc phôc, söa ch÷a B Tµi liÖu thiÕt bÞ d¹y häc: - S¸ch gi¸o khoa, s¸ch gi¸o viªn Ng÷ v¨n - Bµi kiÓm tra - Bµi tham kh¶o C Tiến hành các hoạt động dạy học:  ổn định tổ chức  D¹y bµi míi  Hoạt động 1: Trả bài kiểm tra Văn * Gọi học sinh đọc lại đề *Thảo luận xây dựng đáp án Đáp án đề bài và biểu điểm: Tr¾c nghiÖm: (4 ®iÓm) C©u 1: c (0,5 ®iÓm) 93 Tæ: Khoa häc x· héi Gi¸o viªn: NguyÔn ThÞ Lý Lop8.net Sở giáo dục và đào tạo Hà Tĩnh Trường trung học sở Tùng ảnh Bé m«n: Ng÷ V¨n Phßng gi¸o dôc §øc Thä N¨m häc: 2008 - 2009 C©u 2: c (0,5 ®iÓm) C©u3 (3 ®iÓm) Tªn v¨n b¶n L·o H¹c T«i ®i häc Tức nước vỡ bờ ChiÕc l¸ cuèi cïng Trong lßng mÑ §¸nh víi cèi xay giã T¸c gi¶ Nam Cao Thanh TÞnh Ng« TÊt Tè ¤ Hen – ri Nguyªn Hång XÐc- van - tÐt ThÓ lo¹i TruyÖn ng¾n TruyÖn ng¾n TiÓu thuyÕt TruyÖn ng¾n Håi kÝ TiÓu thuyÕt Tù luËn: (6 ®iÓm) - Yêu cầu tóm tắt: ngắn gọn, đầy đủ chi tiết chính - Điều tác giả nhắc nhở người: Hãy quan tâm, yêu thương, chăm sóc hệ trẻ * Gi¸o viªn tr¶ bµi, nhËn xÐt bµi lµm  Hoạt động 2: Trả bài tập làm văn số * Gọi học sinh đọc lại đề * Hướng dẫn tìm hiểu đề, lập dàn bài ( Theo néi dung tiÕt 35, 36) * Yêu cầu học sinh đối chiếu với bài viết mình * NhËn xÐt bµi lµm cña häc sinh : a ¦u ®iÓm: - Làm bài đùng thể loại,biết kết hợp miêu tả và vào kể chuyện - Tr×nh bµy tr«i ch¶y, s¹ch sÏ - Diễn đạt theo bố cục văn biểu cảm - Mét sè bµi kh¸: Linh, H»ng, QuyÕt, Giang… B Tån t¹i: - Một số bài làm yếu: Chiến, Tạo, Cường, Thế Hùng - Lỗi chính tả nhiều, diễn đạt thiếu sáng, dùng từ sai - Tr×nh bµy bÈn, néi dung cßn s¬ sµi * §äc bµi mÉu: Mai ThÞ Linh * Gi¸o viªn tr¶ bµi, nªu kÕt qu¶ chung cña c¶ líp  Hoạt động : Chữa lỗi Tæ: Khoa häc x· héi Gi¸o viªn: NguyÔn ThÞ Lý Lop8.net 94 Sở giáo dục và đào tạo Hà Tĩnh Trường trung học sở Tùng ảnh Bé m«n: Ng÷ V¨n Phßng gi¸o dôc §øc Thä N¨m häc: 2008 - 2009 - Häc sinh kiÓm tra lçi c¸c bµi lµm - Ch÷a lçi (IV) Hướng dẫn học bài nhà - Gv hướng dẫn - Ch÷a lçi c¸c bµi lµm - T×m hiÓu bµi: “ Bµi to¸n d©n sè” TiÕt: 49 Ngµy 26 / 11/2008 bµI TO¸N D¢N Sè A Môc tiªu bµi d¹y: Gióp häc sinh:  Nắm mục đích và nội dung chính mà tác giả đặt qua văn là cần phải hạn chế gia tăng dân số đó là đường để loài người tồn  ThÊy ®­îc c¸ch viÕt nhÑ nhµng, kÕt hîp kÓ chuyÖn víi lËp luËn viÖc thÓ hiÖn néi dung bµi viÕt B Tµi liÖu thiÕt bÞ d¹y häc: - S¸ch gi¸o khoa, s¸ch gi¸o viªn Ng÷ v¨n - Mét sè v¨n b¶n nãi vÒ d©n sè C Tiến hành các hoạt động dạy học:  ổn định tổ chức  KiÓm tra bµi cò: T¸c h¹i cña thuèc l¸ ®­îc t¸c gi¶ thuyÕt minh nh­ thÕ nµo? Nªu néi dung ph¶n ¸nh cña v¨n b¶n “ ¤n dÞch thuèc l¸”?  D¹y bµi míi  Hoạt động 1: Hướng dẫn đọc, tìm hiểu chú thích (I) §äc – chó thÝch Hoạt động gv và hs Kiến thức cần đạt §äc: - Hướng dẫn học sinh đọc và tìm hiểu chó thÝch: 1; 3; ë S¸ch gi¸o khoa Chó thÝch:  Hoạt động 2: Hướng dẫn tìm hiểu cấu trúc văn (I) HiÓu cÊu tróc v¨n b¶n ? Có thể xem đây là văn nhật - Văn nhật dụng nói vấn đề dân số dông kh«ng? V× sao? - LËp luËn kÕt hîp tù sù 95 Tæ: Khoa häc x· héi Gi¸o viªn: NguyÔn ThÞ Lý Lop8.net Sở giáo dục và đào tạo Hà Tĩnh Trường trung học sở Tùng ảnh Bé m«n: Ng÷ V¨n Phßng gi¸o dôc §øc Thä N¨m häc: 2008 - 2009 ? Xác định PTBĐ cua văn bản? ? V¨n b¶n cã thÓ chia lµm mÊy phÇn? Nªu néi dung chÝnh cña mçi phÇn? - Bè côc: + Nêu vấn đề dân số và kế hoạch hoá gia đình đã đặt từ cổ đại + Làm sáng tỏ vấn đề: Tốc đọ gia tăng dân số hÕt søc nhanh chãng - Nªu bµi to¸n cæ vµ kÕt luËn: Mçi « bµn cê ? Nªu c¸c luËn ®iÓm cña phÇn th©n ban ®Çu chØ cã vµi h¹t thãc nh­ng hÕt 64 « th× bµi? sè h¹t thãc sÏ rÊt nhiÒu - So s¸nh sù gia t¨ng d©n sè víi sè thãc c¸c « bµn cê - Thực tế sinh đẻ phụ nữ nên gia đình có  khó thực - Lời kêu gọi loài người cần hạn chế gia t¨ng d©n sè  Hoạt động 3: Hướng dẫn tìm hiểu nội dung, ý nghĩa văn (III) HiÓu v¨n b¶n ? Mở đầu văn đã nêu lên vấn đề gì? ? Vấn đề đó đặt từ lúc nµo? Em hiÓu nh­ thÕ nµo vÒ vÊn đề đó? ? Khi nãi m×nh “s¸ng m¾t ra” t¸c giả muốn điều gì người đọc? ? Để làm rõ vấn đề dân số và kế hoạch hoá gia đình, tác giả đã lập luËn c¸c ý nµo? ? Tại có thể hình dung vấn đề gia tăng dân số từ bài toán cổ đó? ? Tác giả tính tốc độ gia tăng dân sè cã khëi ®iÓm tõ kinh th¸nh cã ý nghÜa nh­ thÕ nµo? NhËn xÐt cña em vÒ c¸c t­ liÖu thuyÕt minh ®o¹n v¨n? ? Mục đích tác giả việc thèng kª kh¶ n¨ng sinh s¶n cña phô n÷? - B»ng nh÷ng hiÓu biÕt cña m×nh vÒ c¸c ch©u lôc (¸, Phi) em cã Tæ: Khoa häc x· héi Vấn đề dân số và kế hoạch hoá gia đình - Nêu từ thời cổ đại - Dân số ảnh hưởng đến tiến xã hội nên phải kế hoạch hoá gia đình Đây là vấn đề đã và qua tâm trên toàn giíi - Cũng thấy vấn đề và nhức nhối cña d©n sè hiÖn - Vấn đề dân số nhìn nhận từ bài toán cæ  bµi to¸n ®­îc tÝnh tõ c©u chuyÖn kinh th¸nh  d©n sè ®­îc nh×n nhËn tõ thùc tế sinh sản người - Sù t¨ng h¹t thãc bµi to¸n gièng nh­ sù gia t¨ng d©n sè theo cÊp sè nh©n lµm người đọc hình dung khủng khiếp d©n sè - Làm cho người thấy mức độ gia t¨ng nhanh chãng, c¸c t­ liÖu ®­a g©y lßng tin cho người đọc  nội dung lập luận dễ thuyÕt phôc h¬n - Cắt nghĩa vấn đề gia tăng dân số từ n¨ng lùc sinh s¶n cña phô n÷ ( gèc cña vÊn đề) đồng thời cảnh báo nguy tiềm ẩn gia t¨ng d©n sè Gi¸o viªn: NguyÔn ThÞ Lý Lop8.net 96 Sở giáo dục và đào tạo Hà Tĩnh Trường trung học sở Tùng ảnh Bé m«n: Ng÷ V¨n Phßng gi¸o dôc §øc Thä N¨m häc: 2008 - 2009 nhËn xÐt g× vÒ sù gia t¨ng d©n sè ë đó? - Từ đó em rút kết luận g× vÒ mèi quan hÖ gi÷a d©n sè vµ sù ph¸t triÓn cña x· héi? - NhËn xÐt vÒ c¸ch lËp luËn cña t¸c gi¶? ? Em hiÓu nh­ thÕ nµo vÒ lêi nãi tác giả “ Đừng … càng tèt” ? T¹i t¸c gi¶ cho r»ng: §ã lµ ®­êng “Tån t¹i hay kh«ng tån tại” chính loài người? ? Qua đó ta thấy tác giả có thái độ nào vấn đề dân số và kế hoạch hoá gia đình? ? Văn đưa đến cho em hiÓu biÕt g×? - Gi¸o viªn tæng kÕt néi dung, học sinh đọc ghi nhớ - Đông dân, tốc độ gia tăng dân số nhanh so với châu Mỹ, châu Âu đó kinh tÕ võa nghÌo võa l¹c hËu - T¨ng d©n sè cao sÏ k×m h·m sù ph¸t triÓn xã hội, là nguyên nhân lạc hậu và đói nghÌo - Lời lẽ đơn giản, đầy đủ chứng cứ, vận dụng nhiều phương pháp tuyết minh ( so sánh, thèng kª, ph©n tÝch ) Thái độ tác giả - Nếu người sinh sôi theo cấp số nhân thì đến lúc nào đó không có đất mà sinh sèng, muèn vËy cÇn ph¶i h¹n chÕ sù gia t¨ng d©n sè - Đất đai ngày càng bị thu hẹp, người càng sinh thì càng không có nơi để để sống nªn muèn tån t¹i ph¶i h¹n chÕ t¨ng d©n sè - Nhận thức rõ vấn đề gia tăng dân số và hiểm hoạ nó, có trách nhiệm với đời sống cộng đồng, trân trọng sống tốt đẹp người * Ghi nhí: S¸ch gi¸o khoa  Hoạt đông 4: Hướng dẫn làm bài tập (IV) LuyÖn tËp Hướng dẫn làm bài 1, (IV) Hướng dẫn học bài nhà - Lµm bµi tËp ë nhµ - Soạn bài mới: Dấu ngoặc đơn và dấu hai chấm    TiÕt: 50 97 Tæ: Khoa häc x· héi Ngµy 28 / 11 /2008 Gi¸o viªn: NguyÔn ThÞ Lý Lop8.net Sở giáo dục và đào tạo Hà Tĩnh Trường trung học sở Tùng ảnh Bé m«n: Ng÷ V¨n Phßng gi¸o dôc §øc Thä N¨m häc: 2008 - 2009 Dấu ngoặc đơn và dấu hai chấm A Môc tiªu bµi d¹y: Gióp häc sinh:  Hiểu rõ công dụng dấu ngoặc đơn và dấu hai chấm  Biết cách dùng dấu ngoặc đơn và dấu hai chấm viết B Tµi liÖu thiÕt bÞ d¹y häc: - S¸ch gi¸o khoa, s¸ch bµi tËp, s¸ch gi¸o viªn, s¸ch thiÕt kÕ Ng÷ v¨n - B¶ng phô - Mét sè v¨n b¶n C Tiến hành các hoạt động dạy học:  ổn định tổ chức  D¹y bµi míi: Gi¸o viªn giíi thiÖu bµi  Hoạt động 1: Hướng dẫn tìm hiểu chức dấu ngoặc đơn (I) Dấu ngoặc đơn Hoạt động gv và hs - Häc sinh xem vÝ dô ë b¶ng phô ? Dấu ngoặc đơn các ví dụ trên dùng để làm gì? ? NÕu bá c¸c néi dung phÇn ngoặc đơn thì ý nghiã đoạn trích trên có thay đổi kh«ng? T¹i sao? - Gi¸o viªn giíi thiÖu thªm: Dïng dÊu hái tá ý hoµi nghi, dïng dÊu (?!) tá ý võa hoµi nghi võa mØa mai; dïng dÊu (!) tá ý mØa mai - Gi¸o viªn chèt néi dung chÝnh Kiến thức cần đạt T×m hiÓu vÝ dô: - Dùng dấu ngoặc đơn để:  VD a: Gi¶i thÝch râ “hä” chØ  VD b: Thuyết minh loại động vật mà tên nó dùng để gọi cho kênh  người đọc hình dung rõ hợ đặc điểm kênh đó  VD c: Bæ sung thªm th«ng tin n¨m sinh, năm Lý Bạch và cho người đọc biết Miêu Châu tỉnh Tứ Xuyên - ý nghÜa cña c¸c vÝ dô trªn sÏ kh«ng thay đổi vì nội dung dấu ngoặc đơn là phần bổ sung, giải thích, thuyết minh Ghi nhí: S¸ch gi¸o khoa - Bµi tËp nhanh: Sö dông b¶ng phô - Có thể cho vào dấu ngoặc đơn các Phần nào các câu sau có thể phần nằm hai giấu phẩy vì đó là các cho vào dấu ngoặc đơn? Tại sao? phần có tác dụng giả thích thêm Tæ: Khoa häc x· héi Gi¸o viªn: NguyÔn ThÞ Lý Lop8.net 98 Sở giáo dục và đào tạo Hà Tĩnh Trường trung học sở Tùng ảnh Bé m«n: Ng÷ V¨n Phßng gi¸o dôc §øc Thä N¨m häc: 2008 - 2009 a Nam, lớp trưởng lớp B, có giọng hát thật tuyệt vời b Mùa xuân, mùa đầu tiên năm, cây cối xanh tươi mát mắt  Hoạt động 2: Hướng dẫn tìm hiểu công dụng dấu hai chấm (II) DÊu hai chÊm - Häc sinh quan s¸t vÝ dô ë s¸ch gi¸o T×m hiÓu vÝ dô: khoa - Dấu hai chấm các ví dụ dùng để: ? DÊu hai chÊm c¸c vÝ dô trªn  VD a: Đánh dấu lời đối thoại dùng để làm gì? DÕ Mµn vµ DÕ Cho¾t  VD b: Giải thích lý thay đổi tâm trạng tác giả ngày đàu tiªn ®i häc * L­u ý: - Giáo viên lưu ý học sinh các trường - Viết hoa báo trước lời thoại, lời hîp ph¶i viÕt hoa sau dÊu hai chÊm dÉn - Cã thÓ kh«ng viÕt hoa gi¶i thÝch mét néi dung Bài tập nhanh: Thêm dấu hai chấm vào - Người Việt Nam nói: “Học thầy không các câu sau cho đúng với ý định tày học bạn”, nói : “Không người viết: thầy đố mày làm nên” - Người Việt Nam nói “ Học thầy - Hoa khoe với tôi rằng: Hôm qua nó không tày học bạn”, nói “ điểm mười không thầy đố mày làm nên” - Hoa khoe víi t«i r»ng: “ H«m qua nó điểm mười” Gi¸o viªn chèt néi dung: Ghi nhí: S¸ch gi¸o khoa  Hoạt động 3: Luyện tập (III) LuyÖn tËp - Gi¸o viªn chia nhãm, Bµi 1: a §¸nh dÊu phÇn gi¶i thÝch nghÜa cña c¸c côm tõ giao bµi tËp ngoÆc kÐp - Học sinh thảo luận, b Đánh dấu phần thuyết minhgiúp người đọc hiểu rõ chiÒu dµi cña cÇu nªu kÕt qu¶ c §¸nh dÊu phÇn bæ sung chØ quan hÖ lùa chän  thuyÕt minh rõ các phương tiện ngôn ngữ - Gv tæng hîp, nhËn Bµi 2: xÐt a Báo trước phần giải thích cho ý họ thách nặng b Báo trước lời đối thpoại dế choắt Báo trước phần thuyết minh cho ý đủ màu là màu nµo Bµi 4: Cã thÓ thay ®­îc ë vÝ dô cßn vÝ dô th× kh«ng v× néi dung sau dÊu chÊm kh«ng ph¶i thuéc phÇn chó thÝch n÷a 99 Tæ: Khoa häc x· héi Gi¸o viªn: NguyÔn ThÞ Lý Lop8.net Sở giáo dục và đào tạo Hà Tĩnh Trường trung học sở Tùng ảnh Bé m«n: Ng÷ V¨n Phßng gi¸o dôc §øc Thä N¨m häc: 2008 - 2009 D Hướng dẫn học bài nhà - N¾m kü néi dung bµi häc - Lµm bµi tËp 3, 5, - So¹n bµi míi: §Ò v¨n vµ c¸ch lµm bµi v¨n thuyÕt minh - GV hướng dẫn cụ thể Tæ: Khoa häc x· héi Gi¸o viªn: NguyÔn ThÞ Lý Lop8.net 100