Kiến thức: -Sơ giảng về tác giả Xuân Quỳnh -Cảm nhận được vẻ đẹp vẻ đẹp trong sáng, đằm thắm của những kỉ niệm về tuổi thơ và tình cảm bà cháu được thể hiện trong bài.. -Thấy được NT biẻ[r]
(1)0Ngày soạn: 28/10 Ngày dạy:…… Tuần 13 Tiết 49: TRẢ BÀI KIỂM TRA VĂN VÀ TIẾNG VIỆT I-Mục tiêu bài học: -Ôn tập củng cố các kiến thức thơ văn trữ tình dân gian và trung đại -Ôn tập củng cố kiến thức đại từ, qh từ, từ HV, từ đồng nghĩa, từ trái nghĩa, từ đồng âm -Rèn kĩ phát lỗi và sửa lỗi cách dùng từ, đặt câu II-Chuẩn bị: Bài kiểm tra hs đã chấm chữa III-Tiến trình lên lớp: I-HĐ1:Khởi động(5 phút) 1.Ổn định lớp 2.Kiểm tra: Đọc thuộc lòng văn thơ trung đại ? Nêu n nét đặc sắc ND và NT văn thơ đó? 2.Bài mới: Em hãy kể tên các văn trung đại đã học từ bài 5-> bài 10 và cho biết tác giả các văn đó là ? Bây chúng ta cùng xem lai bài k.tra chúng ta làm đã đúng chưa ? II-HĐ2:Hình thành kiến thức mới(35 phút) Hoạt động thầy-trò Nội dung kiến thức Bổ sung I-Bài kiểm tra văn: 1-Nhận xét chung: -Gv cố gắng a-Ưu điểm: Nhìn chung các em đã xđ hs để các em phát huy yêu cầu câu hỏi và đã trả lời đúng theo n bài k.tra sau yêu cầu Một số bài làm tương đối tốt, trình bày rõ ràng, sẽ, không mắc lỗi c.tả b-Nhược điểm: Bên cạnh đó còn có em chưa học bài, chưa xđ yêu cầu đề bài, trả lời chưa đúng với yêu cầu đề bài -Gv rõ n hạn chế hs Vẫn còn có bài trình bày còn bẩn, gạch xoá để các em khắc phục, sửa chữa các bài k.tra sau nhiều, chữ viết cẩu thả, sai nhiều lỗi c.tả, không thể đọc -Gv công bố kết cho hs 2-Kết quả: - Điểm 0: -Điểm 1-2: -Điểm 3-4: -Gv chữa bài- công bố đáp án -Điểm 5-6: -Điểm 7-8: -Điểm 9-10 3-Chữa bài: đúng cho hs chữa vào bài Lop7.net (2) II-Bài kiểm tra tiếng Việt: -Gv đưa nhận xét 1-Nhận xét chung: a-Ưu điểm: Phần lớn các em đã trả lời đúng chung, xác đáng giúp học sinh nhận ưu điểm phần trắc nghiệm và phần tự luận, có vài em và nhược điểm mình để làm tương đối tốt b-Nhược điểm: Vẫn còn vài em chưa nắm phát huy và khắc phục vững kiến thức nên trả lời phần trắc nghiệm -Gv đọc kết chưa chính xác và phần tự luận thì chưa viết đv mà cẳi viết câu văn -Gv nêu đáp án phần trắc nghiệm cho hs để các em sửa 2-Kết quả: -Điểm 0: -Điểm 1-2: -Điểm 3-4: vào bài làm mình III-HĐ3:Đánh giá(3 phút) -Điểm 5-6: -Điểm 7-8: -Điểm 9-10: -Gv đánh giá tiết học 3-Chữa bài: IV-HĐ4:Dặn dò(2 phút) III-GV lấy điểm vào sổ -VN ôn lại kiến thức đã học, soạn bài “Cách làm bài văn biểu cảm TPVH” Tiết 50: Tập làm văn: CÁCH LÀM BÀI VĂN BIỂU CẢM VỀ TÁC PHẨM VĂN HỌC I-Mục tiêu bài học: Kiến thức: -Hs nắm các bước làm bài văn biểu cảm tác phẩm văn học -Yêu cầu bài văn biểu cảm tác phẩm văn học Kĩ năng: -Tập trình bày cảm nghĩ số tác phẩm đã học chương trình -Viết đoạn văn, bài văn biểu cảm tác phẩm văn học II-Chuẩn bị: -Gv: Bảng phụ.Những điều cần lưu ý: Cảm nghĩ TP thường gắn liền với các thao tác nghị luận PT, giải thích, CM Trong đ.kiện hs chưa học nghị luận, bài cảm nghĩ có thể XD trên sở kể lại việc miêu tả cảnh tượng TP đã gây cho em cảm xúc và suy nghĩ -Hs:Bài soạn III-Tiến trình lên lớp: HĐ1:Khởi động(5 phút) 1.Ổn định lớp 2.Kiểm tra: Lop7.net (3) 3.Bài mới: Các em đã học và biết cách làm bài văn biểu cảm thông qua miêu tả, tự Hôm chúng ta học cách làm bài văn biểu cảm tác phẩm văn học -HĐ2:Hình thành kiến thức mới(20 phút) Hoạt động thầy-trò Nội dung kiến thức +Hs đọc bài văn -Bài văn viết bài ca dao nào ? Hãy đọc liền mạch bài ca dao đó ? Bổ sung I-Tìm hiểu cách làm bài văn biểu cảm tác phẩm văn học: -Bài văn: Cảm nghĩ bài ca dao “Đêm qua đứng bờ ao” -Người viết tỏ xúc động trước cảnh và nhân vật bài ca dao: Đứng bờ ao nhìn trời, nhìn đất nhìn và có cảm tưởng riêng -Tác giả đã p.biểu c.nghĩ mình bài ca dao cách: Tưởng tượng, liên tưởng, suy ngẫm vè h/ă chi tiết bài ca dao -Tác giả phát biểu cảm nghĩ mình cách nào ? Hãy các yếu tố đó bài văn ? +Gv: Chú ý đây là bài văn hồi tưởng Nhà văn hồi tưởng lại cảm xúc mình đọc bài ca dao và ấn tượng bài ca dao gợi lên Cảnh minh hoạ nói đây là minh hoạ sgk thời trước Tranh minh hoạ vẽ ng đàn ông mặc áo dài, đội khăn (nhưng ta có thể tưởng tượng lời bài ca dao là lời cô gái nhớ đến ng yêu ) Bài cảm nghĩ có đoạn, đoạn nói Bài văn chia làm bước: câu lục bát bài Vậy: -Bước 1, tác giả cảm nhận nào +Bước 1: Cảm nhận tác giả về câu đầu? câu đầu: Một ng đàn ông, chí là ng quen nhớ quê ->Đây là cách giả định, cụ thể hoá, đặt m vào cảnh để thể nghiệm, bày tỏ cảm xúc Nếu tưởng tượng là cô gái thì lại khác -Bước 2, tác giả cảm nhận câu tiếp +Bước 2: Tưởng tượng cảnh theo nào ? ngóng trông và tiếng kêu, tiếng nấc ng trông ngóng Lop7.net (4) -Bước 3, tác giả cảm nhận điều gì ? -Bước 4, là cảm nhận gì ? +Gv: Đây là bài văn p.biểu cảm nghĩ t.p văn học -Vậy em hiểu nào là p.biểu c.nghĩ vh ? -Hs đọc ghi nhớ -Gv: quá trình nêu c.nghĩ, phải bám sát các chi tiết, hình ảnh có dẫn chứng cụ thể, tiêu biểu Tránh tình trạng nêu c.nghĩ chung2 Để c.nghĩ thêm sâu sắc, có thể liên hệ tới h.cảnh đời tp; liên hệ s2 với n khác cùng chủ đề (có thể cùng tác giả khác tác giả ) Cảm nghĩ phải sâu sắc, chân thành Tránh tình trạng bắt chước cách sống sượng, sáo mòn, giả tạo IV-HĐ4:Luyện tập, -Hs đọc bài thơ Cảnh khuya -Để viết cảm nghĩ bài thơ này thì c.nghĩ người viết phải bắt nguồn từ đâu , từ cái gì ? -Lập dàn ý phát biểu c.nghĩ bài “Ngẫu nhiên viết nhân buổi quê” +Bước 3: Cảm nghĩ sông Ngân Hà, sông chia cắt, sông nhớ thương Ngưu Lang, Chức Nữ +Bước : Cảm nghĩ câu cuối, sông Tào Khê *Ghi nhớ: sgk (147 ) II-Luyện tập: -Bài (148 ): Cảm nghĩ bài Cảnh khuya HCM Cảm xúc ng viết bắt nguồn: -Từ mẻ, hấp dẫn (câu ) -Từ hình ảnh quấn quýt sinh động (câu ) -Từ hài hoà cảnh và ng (câu ) -Từ tâm hồn cao Bác Hồ (câu 4) -Bài (148 ): Dàn ý bài p.biểu c.nghĩ bài thơ Ngẫu nhiên viết nhân buổi quê a-MB: -G.thiệu (Thể loại, đề tài, tác giả ) -G.thiệu ngắn gọn h.cảnh s.tác bài thơ -Nêu cảm nhận chung tp: Nỗi ngạc nhiên, buồn, cô đơn nhà Lop7.net (5) thơ già sau bao nhiêu năm xa quê trở thăm quê nhà b-TB: Nêu cảm xúc, s.nghĩ gợi -Tưởng tượng, suy ngẫm câu thơ đầu -T2, suy ngẫm câu thơ cuối c-KB: K.định lại tình yêu q.hg da diết nhà thơ III Hướng dẫn tự học: Dựa vào dàn ý đã lập, viết đoạn văn phát biểu cảm nghĩ bài văn, bài thơ đã học Củng cố tổng kết Neâu yeâu caàu gì laøm baøi vaên phaùt bieåu caûm nghó veà TP vaên hoïc Hướng dẫn nhà: Nắm vững nội dung, thao tác làm bài văn PBCN TPVH - Lập dàn ý chi tiết bài Cảnh Khuya (giờ sau luyện nói ) - Soạn Tiếng gà trưa ………………………………………………………………………………… Tiết 51-52: Tập làm văn: VIẾT BÀI TẬP LÀM VĂN SỐ I-Mục tiêu bài học: -Tiếp tục rèn kĩ viết văn biểu cảm cho học sinh -Hs viết bài văn biểu cảm thể tình cảm chân thật ng và lực tự sự, miêu tả cùng cách viết văn biểu cảm II-Chuẩn bị: Đề-Đáp án III-Tiến trình lên lớpÍI 1-ổn định tổ chứcII1 2-Kiểm tra: 3-Bài mới: Em hãy nhắc lại các bước làm văn biểu cảm ? (4 bước: Tìm hiểu đề và tìm ý, lập dàn bài, viết bài, sửa bài ) Bây chúng ta vận dụng bước đó vào viết bài TLV số 1-GV ghi đề lên bảng * Đề bài: Cảm nghĩ người thân (ông bà, cha mẹ, anh chị em, bạn bè, thầy cô giáo) Lop7.net (6) 2-GV theo dõi hs làm bài 3-GV thu bài 4-GV nhận xét làm bài hs IV- Yêu cầu: lớp 5, các em đã viết n bài văn miêu tả và kể chuyện ng thân, cần phải phân biệt: –Trong văn miêu tả: Dựng chân dung, chi tiết, cụ thể, đầy đủ đ.tượng –Trong văn k.chuyên: Chân dung ng thân lên dần2 qua việc và câu chuyyện –Trong biểu cảm: Thông qua việc miêu tả số chi tiết và có thể kể vài việc nhằm p.biểu c.nghĩ đ.tượng Cần tuân thủ bước: –Tìm hiểu đề và tìm ý –Lập dàn bài –Viết bài –Sửa bài V- Đáp án: *MB: -G.thiệu ng thân và nêu c.nghĩ chung k.quát ng thân *TB: -Miêu tả vài đ.điểm có sức gợi cảm ng thân: ánh mắt, miệng cười -Kể vài kỉ niệm gắn bó với ng thân -Tình cảm ng viết ng thân qua n cử chỉ, việc làm ng thân *KB: -Tình cảm em ng thân, lời hứa với ng thân *Văn viết mạch lạc, trôi chảy, có tính liên kết *Bài làm có bố cục phần rõ ràng VI-Biểu điểm: -Điểm 8-10:Bài làm đáp ứng đủ các yêu cầu trên -Điểm 5-7 :Bài làm đáp ứng tương đối đủ các yêu trên, sai sót vài lỗi chính tả, dùng từ, đặt câu -Điểm 2-4 :Bài làm chưa đủ ý, bố cục chưa rõ ràng, mắc nhiều lỗi chính tả, dùng từ, đặt câu -Điểm 0-1 :Bài làm bỏ giấy trắng viết vài câu nhập đề Lop7.net (7) Ngày soạn 28/10 Ngày dạy: Tuần 14 Tiết 53-54: Văn bản: TIẾNG GÀ TRƯA -Xuân QuỳnhI-Mục tiêu bài học: Kiến thức: -Sơ giảng tác giả Xuân Quỳnh -Cảm nhận vẻ đẹp vẻ đẹp sáng, đằm thắm kỉ niệm tuổi thơ và tình cảm bà cháu thể bài -Thấy NT biẻu tình cảm, came xúc tác giả qua n chi tiết tự nhiên, bình dị Kĩ năng: -Đọc-hiểu, phân tích văn thơ trữ tình có sử dụng yếu tố tự -Phân tích yếu tố biểu cảm văn Thái độ: Những kỉ niệm tuổi thơ và tình cảm bà cháu tươi đẹp II-Chuẩn bị: -Gv:Tranh ảnh nhà thơ Xuân Quỳnh.Những điều cần lưu ý: Bài thơ đã gợi từ n KN tuổi thơ sống bên bà chính tác giả -Hs:Bài soạn III-Tiến trình lên lớp: HĐ1:Khởi động(5 phút) 1.Ổn định lớp 2.Kiểm tra: Đọc thuộc lòng bài thơ Rằm tháng giêng và Cảnh khuya, Nêu n nét đặc sắc ND và NT bài thơ đó ? 3.Bài mới: Xuân Quỳnh là nhà thơ nữ xuất sắc thơ đại VN Thơ XQ thg hướng n hình ảnh, việc bình dị, gần gũi đ.s thg nhật g.đình Bài thơ Tiếng gà trưa là bài thơ HĐ2:Đọc – Hiểu văn Hoạt động thầy-trò Nội dung kiến thức Bổ sung -Dựa vào phần chú thích, em hãy nêu I-Tìm hiểu chung: 1-Tác giả – Tác phẩm: vài nét tác giả XQ ? +Gv: Trước trở thành nhà thơ, XQ Tác giả: Xuân Quỳnh (1942-1988 ) là diễn viên múa XQ qua đời -Là nhà thơ nữ xuất sắc tai nạn gt, tài chín thơ HĐ VN tiếc thg vô hạn bạn bè và -Thường viết điều bình dị Lop7.net (8) ng đọc Các tập thơ chính: Chồi biếc, Hoa dọc chiến hào, Gió lào cát trắng, lời du trên mặt đất, Sân ga chiều em -Bài thơ s.tác h.cảnh nào ? +Hd đọc: Giọng vui tươi, bồi hồi; phân biệt lời mắng yêu bà với lời kể, tả trữ tình nhà thơ-trong vai anh đội nhớ nhà, nhớ bà, nhớ quê; nhịp3/2, 2/3 -Giải nghĩa từ khó -Bài thơ viết theo thể loại gì? -Dựa vào mạch cảm xúc bài thơ, em có thể chia bài thơ thành phần? +Hs đọc khổ thơ đầu đ.s g.đ, thể trái tim giàu lòng nhân ái, khát khao t.yêu và hp Tác phẩm: Bài thơ viết vào n năm đầu k.c chống Mĩ cứu nc Thể loại: Thể thơ: tiếng Bố cục: phần -Khổ 1: Tiếng gà trưa gợi nhớ kỉ niệm tuổi thơ -5 khổ tiếp theo: Những kĩ niệm bà -2 khổ cuối: Tâm trạng người chiến sĩ II- Đọc-Hiểu văn bản: Nội dung: a Khổ thơ đầu: Tiếng gà trưa gợi nhớ kỉ niệm tuổi thơ -Khổ thơ đầu kể chuyện gì ? (Kể chuyện anh đội trên đg hành quân, dừng chân nghỉ bên xóm nhỏ ven đg, ng c.sĩ nghe tiếng gà nhảy ổ vang lên: ) -T.sao vô vàn âm làng quê, tâm trí tác giả bị ám ảnh tiếng gà trưa ? (Tiếng gà là âm làng quê, gợi cảm giác gần gũi, thân thg, giúp ng vơi nỗi vất vả Do đó tiếng gà trưa dễ tạo thành KN khó quên người) -Đg hành quân xa là đg trận, với ng Nghe xao động nắng trưa Nghe bàn chân đỡ mỏi trận tiếng gà trưa gợi c.giác Nghe gọi tuổi thơ lạ nào ? -ở câu thơ này tác giả đã sd b.p NT ->Sd điệp từ – Diễn tả bồi hồi, xao gì ? Tác dụng b.p NT đó ? xuyến tâm hồn -Như ng đây không =>Thể tình làng quê thắm thiết, Lop7.net (9) nghe tiếng gà thính giác, mà còn nghe cảm xúc tâm hồn Khi ng nghe tâm hồn thì ng đó phải là ng có tình cảm nào làng xóm, q.hg? +Gv: Bài thơ đời ngày nuớc chống Mĩ sôi sục và liệt Đoạn mở đầu này kể việc đời thg, thơ mộng, góp phần làm dịu bớt không khí nóng c.tr, mở kh.gian bình sâu lắng -Hs đọc khổ thơ tiếp Năm khổ thơ em vừa đọc, kể gì ? (Kể n KN tuổi thơ tiếng gà khơi dậy) -Những hình ảnh và KN gì tuổi thơ đã gợi lại từ tiếng gà trưa ? (hình ảnh gà mái với n trứng hồng; lời bà mắng cháu nhì gà đẻ và nỗi lo lắng thơ dại đứa cháu nhỏ; hình ảnh bà chắt chiu nuôi gà để mua quần áo cho cháu và niềm vui sướng hp ng cháu quần áo mới) -hình ảnh gà mái và trứng hồng lên qua n chi tiết nào? -Những sắc màu gà và trứng đã gợi tả vẻ đẹp nào c.s làng quê ? -Em có nhận xét gì Nt miêu tả tác giả đoạn thơ này ? -Điệp từ “này” lặp lại đoạn thơ có sức biểu tình cảm gì ng với làng quê ? -Chi tiết bà mắng cháu gợi cho em cảm nghĩ gì tình bà cháu ? +Hs đọc khổ -Hình ảnh ng bà chắt chiu trứng, gợi cho em cảm nghĩ gì ng bà ? sâu nặng b Năm khổ thơ tiếp theo: Những kĩ niệm bà ổ rơm hồng trứng Này gà mái mơ Khắp mình hoa đốm trắng Này gà mái vàng Lông óng màu nắng ->Sd từ ngữ gợi hình ảnh, màu sắc – Gợi tả vẻ đẹp tươi sáng, đầm ấm, hiền hoà, bình dị -Sd điệp từ – Biểu tình cảm nồng hậu, gần gũi, thân thg, gắn bó ng với g.đình, làng quê Có tiếng bà mắng ->Thể tình yêu bà dành cho cháu Tay bà khum soi trưng Dành chắt chiu ->Bà là ng chịu thương, chịu khó chắt chiu niềm vui nho nhỏ c.s cong nhiều vất vả, lo toan Lop7.net (10) +Hs đọc khổ Khi gió mùa đông tới Bà lo đàn gà toi -Nỗi lo ng bà khổ thơ này, ->Nỗi lo vì c.s còn nhiều kh.khăn – gợi em n cảm nghĩ gì ? Thể tình yêu thg thầm lặng -Trong KN tuổi thơ ng cháu, hình người bà ảnh ng bà lên với n đức tính cao =>Bà là ng nghèo khổ chịu thg, chịu khó, hết lòng hy sinh vì quí nào ? cháu -N chắt chiu lo toan ng bà Ôi cái quần chéo go Cái áo cánh trúc bâu bù lại niềm vui cháu, chi tiết Đi qua nghe sột soạt niềm vui quần áo gợi cho em cảm nghĩ gì tuổi thơ và tình bà cháu ? -Tình bà cháu biểu lời nói, ->Tuổi thơ gắn liền với niềm vui bé cử chỉ, cảm xúc bình thg, nhỏ, ấm áp tình bà cháu tình cảm lại thành KN không phai mờ tâm hồn ng cháu ? (Bởi đó là t.c, g.đình, ruột thịt, là t.c q.hg, cội nguồn không thể thiếu ng) +Gv: Càng cuối KN tuổi thơ càng da diết cảm động Qua n dòng thơ êm nhẹ, thánh thót n nốt nhạc veo, hình ảnh ng bà lên đẹp bà tiên +Hs đọc khổ thơ cuối – hai khổ thơ c-Hai khổ thơ cuối: Tâm trạng cuối gợi cho em điều gì ? (Gợi suy tư người chiến sĩ ng hp, c.đấu hôm nay) -Vì ng có thể nghĩ rằng: Tiếng gà trưa - Mang bao nhiêu hạnh phúc ? (Tiếng gà trưa la hình ảnh c.s ấm Cháu chiến đấu hôm no, bình yên) -Trong “Giấc ngủ hồng n trứng”, ng Vì lòng yêu Tổ quốc Vì cháu mơ thấy gì? ? (Mơ thấy n ổ trứng hông tuổi thơ điều tốt lành, hp) +Hs đọc khổ thơ cuối ->Điệp từ – Góp phần biểu ý chí -Từ vì lặp lại liên tiếp khổ c.đấu mạnh mẽ vì TQ, vì nhân dân cuối, điều đó có ý nghĩa gì ? (trong đó có n ng thân và n KN êm 10 Lop7.net (11) -Bài thơ cho em hiểu gì ng cháu ? HĐ3:Tổng kết(5 phút) -Bài thơ biểu đạt phương thức nào ? (miêu tả, tự và biểu cảm) -Bài thơ viết theo thể tiếng, Câu thơ “Tiếng gà trưa” lặp lại nhiều lần bài n v.trí nào và có td sao? Ý nghĩa văn là gì? đềm tuổi thơ) =>Cháu là ng yêu q.hg, đất nc rộng lớn, sâu sắc và cao Nghệ thuật: -Sử dụng hiệu qảu điệp ngữ, có tác dụng nối mạch cảm xúc, gợi nhắc kỉ niệm -Bài thơ viết theo thể tiếng, có n chỗ biến đổi khá linh hoạt Ý nghĩa văn bản: Từ KN tuổi thơ thấm đẫm tình bà cháu, cảm hứng thơ mở rộng hướng tới t.yêu đ.nc nhắc nhở, giục giã n ng c.sĩ hãy cầm tay súng, tiến lên chống kẻ thù x.lược, bảo vệ g.đình, làng xóm, q.hg *Ghi nhớ: sgk (151 ) III Hướng dẫn tự học: Học thuộc lòng bài thơ Phânt tích hiệu điệp ngữ, điệp từ bài thơ Viết đoạn văn ngắn ghi lại kỉ niệm bà Củng cố tổng kết (3phút) -Em hãy chọn đọc thuộc lòng đoạn thơ khoảng 10 dòng ? -Kỉ niệm tình bà cháu thể 5.Dặn dò(2 phút) - Học bài, học tuộc lòng bài thơ - Soạn bài “Điệp ngữ” 11 Lop7.net (12) Tiết 55: Tiếng Việt: ĐIỆP NGỮ I-Mục tiêu bài học: Kiến thức: -Hiểu nào là điệp ngữ -Các loại điệp ngữ -Tác dụng điệp ngữ văn Kĩ năng: -Nhận biết phép điệp ngữ -Phân tích tác dụng điệp ngữ -Biết sử dụng điệp ngữ cần thiết II-Chuẩn bị: -Gv: Bảng phụ chép ví dụ.Những điều cần lưu ý: Cần phân biệt điệp ngữ với lặp lại từ ngữ không cần thiết làm câu văn rườm rà, không có g.trị -Hs:Bài soạn III-Tiến trình lên lớp: HĐ1:Khởi động(5 phút) 1.Ổn định lớp 2.Kiểm tra: Đọc câu thành ngữ, vì em biết đó là thành ngữ ? (Thành ngữ là loại cụm từ cố định, biểu thị ý nghĩa hoàn chỉnh) 3.Bài mới: Trong giao tiếp và viết văn, đôi sơ ý vốn ngôn ngữ ít ỏi ta thg lặp lại số từ ngữ khiến cho câu văn trở nên nặng nề, ý không thoát Đó là h.tượng lặp lại vô ý thức, nó khác với h.tượng lặp lại có ý thức, có chủ động, nhằm tạo nên n ấn tượng mẻ có t.chất tăng tiến Đó là b.p tu từ điệp ngữ II-HĐ2:Hình thành kiến thức mới(20 phút) Hoạt động thầy-trò Nội dung kiến thức Bổ sung I-Tìm hiểu chung: 1-Điệp ngữ và tác dụng điệp ( Sử dụng bảng phụ) ngữ: +Hs đọc khổ thơ đầu và khổ thơ cuối bài *Ví dụ; SGK thơ Tiếng gà trưa *Nhận xét: Khổ thơ đầu và khổ thơ cuối bài thơ Tiếng gà trưa -Những từ ngữ nào lặp lặp lại -Từ nghe lặp lại lần - nhấn khổ thơ này? mạnh cảm giác nghe tiếng gà -Cách lặp lại đây là ngẫu nhiên hay cố ý trưa 12 Lop7.net (13) ? Lặp lại có tác dụng gì ? -Từ vì lặp lại lần – nhấn mạnh nguyên nhân chiến đấu người chiến sĩ -Tiếng gà trưa -> lặp lại lần đầu khổ thơ - Nó gợi kỉ niệm tuổi thơ tác giả -Em hiểu nào là điệp ngữ ? Sử dụng điệp ngữ có tác dụng gì ? –Hs đọc ghi nhớ *Ghi nhớ: sgk (152 ) *Giáo dục kĩ sống: ( Sử dụng kĩ định) GV viên sử dụng bảng phụ đưa tình để HS lựa chọn a Con bò ăn cỏ Con bò ngẩng đầu lên Con bò rống ò ò… b Quê hương là gì hở mẹ Mà cô giáo dạy phải nghe Quê hương là gì hở mẹ Ai xa nhớ nhiều (Đỗ Trung Quân) HS tìm từ ngữ lặp lại câu và nêu nhận xét cách lặp lại từ ngữ đó GV: Các em chú ý không phải cách lặp lại từ ngữ là phép điệp ngữ Những từ lặp lại câu a là lỗi lặp, nguyên nhân là vốn từ ngữ nghèo nàn và trường hợp này các em thường mắc lỗi bài TLV Để khắc phụ tình trạng này các em phải làm gì? 2-Các dạng điệp ngữ: -So sánh điệp ngữ khổ thơ đầu * Ví dụ: SGK * Nhận xét: bài Tiếng gà trưa với điệp ngữ đoạn đây, tìm đặc điểm dạng: (Sử dụng bảng phụ) +Các từ ngữ lặp lại bài thơ -Các điệp ngữ bài thơ Tiếng Tiếng gà trưa đứng liền (nối tiếp gà trưa: đứng cách quãng -> Điệp ngữ cách quãng nhau) hay đứng cách quãng với ? + Các từ ngữ lặp lại vd a đứng -Các điệp ngữ (a) : đứng liền liền (nối tiếp nhau) hay đứng cách -> Điệp ngữ nối tiếp quãng với ? + Các từ ngữ lặp lại vd b đứng -Các điệp ngữ câu (b): đứng 13 Lop7.net (14) vị trí nào câu thơ ? Đứng cuối câu trên và đầu câu thì gọi là điệp ngữ chuyển tiếp -Điệp ngữ có dạng nào ? * Giáo dục kĩ sống: ( Kĩ giao tiếp), Bảng phụ Các câu sau sử dụng dạng điệp ngữ nào và phân tích giá trị các dạng điệp ngữ đã sử dụng a.Quận điệp điệp, trùng trùng Ánh đầu súng bạn cùng mũ nan b.Đường ta rộng thênh thang tám thước Đừong Bắc Sơn, Đình Cả, Thái Nguyên Đường qua Tây Bắc, đường lên Điện Biên Đường cách mạng dài theo kháng chiến c Cảnh khuya vẽ người chưa ngủ Chưa ngủ vì lo nỗi nước nhà HS rút bài học tiết thực gì sử dụng các dạng điệp ngữ HĐ3:Tổng kết -Thế nào là điệp ngữ?Tác dụng điệp ngữ? Các dạng điệp ngữ -Hs đọc ghi nhớ 1,2 -HĐ4:Luyện tập -Tìm điệp ngữ đ.trích sau đây và cho biết tác giả muốn nhấn mạnh điều gì ? -Vì em biết đó là điệp ngữ ? -Tìm điệp ngữ đv sau và nói rõ cuối câu trên và đầu câu ->Điệp ngữ chuyển tiếp (Điệp ngữ vòng) *Ghi nhớ : sgk (152 ) *Ghi nhớ 1,2 sgk-152 II-Luyện tập: -Bài (153 ): - Đoạn 1: Điệp ngữ: +Một dân tộc đã gan góc +Dân tộc đó phải ->Nhấn mạnh gan dạ, dũng cảm dân tộc Việt Nam chiến đấu chống ngoại xâm và nhấn mạnh quyền hưởng tự do, độc lập dân tộc ta -Đoạn văn 2: Điệp ngữ +đi cấy + trông ->Nhấn mạnh nỗi lo âu, trông mong cho thời tiết thuận lợi người nông dân -Bài (153 ): 14 Lop7.net (15) là dạng điệp ngữ gì ? -Điệp ngữ thường có dạng nào ? -Theo em, đv sau đây, việc lặp đi, lặp lại số từ ngữ có tác dụng biểu cảm hay không ? -Em hãy chữa lại đoạn văn trên cho lưu loát ? HS viết đoạn văn có sử dung điệp ngữ Tìm điệp ngữ và nhận xét cách sử dụng điệp ngữ đoạn văn đã học +Xa xa ->Điệp ngữ cách quãng +Một giấc mơ Một giấc mơ -> Điệp ngữ chuyển tiếp -Bài (153 ): a-Các từ ngữ lặp lại đọan văn không có tác dụng biểu cảm Có thể lược bỏ các từ ngữ trùng lặp không cần thiết b-Phía sau nhà em có mảnh vườn, trồng nhiều loại hoa: hoa cúc, hoa thược dược, hoa đồng tiền, hoa hồng và hoa lay ơn Ngày Quốc tế Phụ nữ, em hái hoa vườn nhà để tặng mẹ, tặng chị em III Hướng dẫn tự học: -Viết đoạn văn ngắn có sử dụng điệp ngữ.( BT 4) -Nhận xét cách sử dụng điệp ngữ đoạn văn đã học Củng cố, tổng kết: Điệp ngữ và tác dụng điệp ngữ Điệp ngữ có loại nào? Hướng dẫn nhà: -Về nhà học bài: Thế nào là điệp ngữ và tác dụng, các dạng điệp ngữ - Soạn bài “Luyện nói phát biểu cảm nghĩ tác phẩm văn học” 15 Lop7.net (16) Tiết 56 Tập làm văn: LUYỆN NÓI PHÁT BIỂU CẢM NGHĨ VỀ TÁC PHẨM VĂN HỌC I-Mục tiêu bài học: Kiến thức: -Củng cố kiến thức cách làm bài phát biểu cảm nghĩ văn học -Luyện tập phát biểu miệng trước tập thể, bày tỏ cảm xúc, suy nghĩ vh Kĩ năng: - Giá trị nội dung và nghệ thuật số tác phẩm văn học -Những yêu cầu trình bày văn nói biểu cảm tác phẩm văn học II-Chuẩn bị: -Gv:Bài văn mẫu.Những điều cần lưu ý: Khi theo dõi hs tập nói gv đ.biệt lưu ý sửa chữa các câu cụt, sai ngữ pháp để hs phát biểu cho trọn câu, trọn ý Chú ý khắc phục các biểu nói ngọng, nói lắp -Hs:Bài soạn III-Tiến trình lên lớp: HĐ1:Khởi động(5 phút) 1.Ổn định lớp 2.Kiểm tra: Thế nào là phát biểu cảm nghĩ vh ? Nêu dàn ý bài phát biểu cảm nghĩ vh ? (Trả lời dựa vào ghi nhớ-sgk-147 ) 3.Bài mới: Bài hôm giúp chúng ta trình bày v.đề cách có bài bản, có sửa chữa, uốn nắn, có theo dói đánh giá ng khác II-Hình thành kiến thức mới(35 phút) Hoạt động thầy-trò Nội dung kiến thức Bổ sung -Em hãy nêu các bước làm bài văn nói chung ? I-Chuẩn bị: -Gv: có cách lập ý: cách 1: Đọc bài thơ, ta thấy Đề bài: pbiểu cảm nghị Bác Hồ là thi sĩ, nghệ sĩ có tâm hồn dào dạt bài thơ “Cảnh khuya” trước TN nên Bác đã vẽ tranh rừng Chủ tịch HCM khuya có trăng sáng thật đẹp và nên thơ Nhưng 1-Tìm hiểu đề và tìm ý: Bác còn là ng yêu nc vĩ đại nên bài thơ c trĩu nặng lòng lo lắng cho dân, cho nc Cách 2: Đọc bài thơ, ta thấy lên tranh TN đẹp và lòng yêu nc, yêu dân Từ đó thấy vẻ đẹp cao quí ng Bác, hồn thơ Bác -Dàn ý bài pbiểu cảm nghĩ TP vh gồm 2-Lập dàn bài: phần ? 16 Lop7.net (17) -Phần MB cần nêu gì ? Cảm nghĩ chung bài thơ Cảnh khuya là gì ? -TB cần nêu gì ? Cần phát biểu cảm nghĩ n khía cạnh nào bài thơ ? -KB cần phải làm gì ? Em có tình cảm gì tác giả bài thơ này ? -Cho hs thảo luận tổ, nhóm -15 phút -Các tổ, nhóm cử đại diện lên trình bày phần chuẩn bị mình -Hs nhận xét, đánh giá - Gv sửa chữa, uốn nắn HĐ3:Đánh giá(3 phút) -Gv đánh giá chuẩn bị nhà hs và chất lượng tiết luyện nói Dặn dò(2 phút) -VN học bài, soạn bài “Một thứ quà lúa non:Cốm” a-MB: Nêu c.nghĩ chung kq bài thơ (là bài tả cảnh TN hay qua đó đã bộc lộ lòng yêu nc, thương dân Bác) b-TB: Phát biểu cảm nghĩ ND và NT bài thơ -Về âm tiếng suối: Tiếng suối so sánh với tiếng hát xa -Về hình ảnh ánh trăng lồng vào cây, hoa: Điệp từ lồng-Về lòng lo lắng Bác nc nhà c-KB: Tình cảm em bài thơ, tác giả bài thơ (Đọc bài thơ, em vô cùng cảm mến, trân trọng t.yêu TN và lòng yêu nước và tinh thần trách nhiệm lớn lao Người dân, với nc) 3-Chuẩn bị đv nói: sgk (154 ) II-Thực hành nói trên lớp: Yêu cầu: trình bày rõ ràng, mạch lạc, giọng nói tự nhiên, có cảm xúc III Hướng dẫn tự học: Tự tập nói nhà với nhóm bạn và tập nói mình trước gương Củng cố tổng kết: Cần luyện nói lưu lót trước nhiều người Dặn dò: -Về nhà học bài - Soạn bài “Một thứ quà lúa non:Cốm” 17 Lop7.net (18) Ngày soạn: 9/11 Ngày dạy:…… Tuần 15 Tiết 57: Văn bản: MỘT THỨ QUÀ CỦA LÚA NON: CỐM I-Mục tiêu bài học: Kiến thức: -Sơ giản tác giả Thạch Lam -Cảm nhận phong vị đặc sắc, nét đẹp văn hoá thứ quà độc đáo và giản dị dân tộc -Thấy và tinh tế, nhẹ nhàng mà sâu sắc lối văn tuỳ bút Thạch Lam Kĩ năng: -Đọc- hiểu văn tuỳ bút có sử dụng yếu tố miêu tả và biểu cảm -Sử dụng yếu tố biểu cảm giới thiệu sản vật quê hương 3.Thái độ: Cảm nhận phong vị đặc sắc, nét đẹp văn hoá truyền thống Hà Nội món quà độc đáo mà giản dị: cốm II-Chuẩn bị: -Gv: Tranh ảnh cốm.Những điều cần lưu ý: Tuỳ bút không có cốt truyện, có cảm hứng chủ đạo, dù mạch cảm xúc có thể v.động khá tự do, linh hoạt -Hs:Bài soạn III-Tiến trình lên lớp: HĐ1:Khởi động(5 phút) 1.Ổn định lớp 2.Kiểm tra: Đọc thuộc lòng bài thơ Tiếng gà trưa và nêu n nét đặc sắc ND, NT bài thơ ? (Trả lời dựa vào ghi nhớ-sgk-151 ) 3.Bài mới: Việt Nam đất nước ta ! Mênh mông biển lúa đâu trời đẹp Trên mảnh đất VN, cây lúa-hạt gạo đã trở thành biểu tượng cho vẻ đẹp kì diệu mảnh đất và tâm hồn tinh tế ng Bằng t/yêu đằm thắm, nhà văn Ng.Đình Thi Bài ca Hắc Hải đã ca ngợi đồng lúa đất trời VN câu thơ truyền cảm trên Trước Ng.Đình Thi có nhà văn, thiên tuỳ bút văn xuôi đã giành t.yêu và ngôn từ đẹp thơ để ca ngợi cây lúa VN> Đó là Th.Lam với bài Một thứ quà lúa non: Cốm Bây chúng ta cùng thưởng thức cốm vòng-đ.sản Hà Nội qua bài văn 18 Lop7.net (19) -HĐ2:Đọc – Hiểu văn bản(25 phút) Hoạt động thầy-trò -Dựa vào chú thích, em hãy nêu vài nét tác giả, ? Nội dung kiến thức I-Tìm hiểu chung 1-Tác giả: sgk (161 ) 2-Tác phẩm: sgk (161 ) 3-Thể loại:Tùy bút (sgk-161) Bổ sung -Văn MTQCLN: Cốm là bài tuỳ bút trữ tình Vậy tuỳ bút là gì ? – Hs đọc sgk (161) +Hd đọc: Đọc với giọng tình cảm thiết tha, trầm lắng, chậm +Giải thích từ khó: 3,4,5,6,11,13,14,15 -Bài văn có thể chia thành đoạn 4-Bố cục: đoạn -Từ đầu->thuyền rồng: Cảm nghĩ ? Nội dung chính đoạn là nguồn gốc cốm gì? -Tiếp->nhũn nhặn: Cảm nghĩ g.trị cốm -Còn lại: C.nghĩ thưởng thức cốm II-Đọc- Hiểu văn bản: +Hs đọc đoạn 1-Nội dung Đ1 là Nội dung: a-Cảm nghĩ nguồn gốc cốm: gì? -Cảm nghĩ nguồn gốc cốm trình bày đv ngắn ? Mỗi đoạn nói gì ? (2 đoạn: Đ1 nói cội nguồn cốm, Đ2 nói nơi có cốm tiếng) -Cội nguồn cốm là lúa đồng quê, -Các bạn có ngửi thấy lúa non điều đó gợi tả câu không -Trong cái vỏ xanh ngàn hoa cỏ văn nào ? -Dưới ánh nắng trời -Tác giả đã dùng cảm giác để miêu -Miêu tả cảm giác – Vừa gợi tả cội nguồn cốm, hãy nêu td hình, vừa gợi cảm Thể tinh tế cách miêu tả này ? cảm thụ cốm tác giả -T.sao cốm gắn với tên làng Vòng ? -Cốm gắn liền với vẻ đẹp ng làm (Làng Vòng là nơi tiếng nghề cốm -Cốm trở thành nhu cầu thưởng thức cốm Cốm Vòng dẻo thơm và ngon ng HN nhất) -Hình ảnh : Cô hàng cốm xinh, áo -Yêu quí, trân trọng cội nguồn quần gọn ghẽ với cái đòn gánh đầu sạch, đẹp đẽ, giàu sắc thái v.hoá DT 19 Lop7.net (20) vút cong lên thuyền rồng.có ý nghĩa gì ? -Chi tiết: Đến mùa cốm, người HN 36 phố phường thường ngóng trông cô hàng cốm.có ý nghĩa gì ? +Hs đọc Đ2- Đ2 nói cảm nghĩ gì? -Đ2 viết theo phương thức bình luận, lời bình luận thứ nhất: -Câu văn gợi cho em cách hiểu mẻ nào cốm ? Vì ? (Vì nó kết tinh hương vị khiết đồng quê Do đó cốm là quà quê là thức quà thiêng liêng) -Lời bình thứ 2: -Tác giả bình luận v.đề gì ? -Sự hoà hợp tương xứng hồng cốm p.tích trên n p.diện nào ? (Hoà hợp tương xứng màu sắc và hương vị) -Qua lời bình đó tác giả, em hiểu thêm cốm còn có g.trị gì ? -Qua đó tác giả muốn truyền tới ng đọc tình cảm và thái độ gì ứng sử với thức quà DT là cốm ? (Trân trọng và giữ gìn cốm vẻ đẹp văn hoá DT ) +Hs đọc Đ3 - Đv em vừa đọc nói cảm nghĩ gì ? -Đv bàn việc thưởng thức cốm trên n p.diện nào ? (ăn và mua cốm) -Tác giả hd cách ăn cốm nào ? Vì ăn cốm phải ăn chút ít, thong thả, ngẫm nghĩ ? -Tác giả đã thể cách thưởng thức cốm n giác quan nào ? cốm b-Cảm nghĩ giá trị cốm: -Cốm là thức quà riêng biệt đ.nc, là thức dâng n cánh đồng lúa bát ngát xanh, mang hương cái mộc mạc, giản dị và khiết đồng quê nội cỏ An Nam ->Cốm là quà tặng đồng quê cho ng, cốm là đ.sản DT -Hồng cốm tốt đôi Một thứ đạm, thứ sắc, vị nâng đỡ để hp lâu bền ->Tác giả bình luận v.đề dùng cốm để làm quà sêu tết =>Cốm góp phần làm cho nhân duyên ng thêm tốt đẹp – G.trị tinh thần, g.trị văn hoá c-Cảm nghĩ thưởng thức cốm: -Ăn cốm phải ăn chút ít, thong thả và ngẫm nghĩ ->ăn cảm hết các thứ hương vị đồng quê kết tinh cốm -> Cảm thụ khiếu giác, xúc giác, thị giác =>Khơi gợi cảm giác ng đọc cốm, thể tinh tế sâu sắc tác 20 Lop7.net (21)