- Phát biểu được định luật truyền thẳng ánh sáng - Biết vận dụng định luật truyền thẳng của ánh sáng vào ngắm các vật thẳng hàng - Nhận biết được các loại chùm sáng.. Kĩ năng : quan sát [r]
(1)Trường THCS TUẦN: Giáo án vật lí Ngày soạn : 21/8/2010 Ngày dạy: TIẾT: Chương 1: QUANG HỌC Bài 1: NHẬN BIẾT ÁNH SÁNG- NGUỒN SÁNG VẬT SÁNG I Mục tiêu: Kiến thức: Biết có ánh sáng truyền vào mắt thì mắt nhận biết ánh sáng Nêu thí dụ nguồn sáng ,vật sáng 2.Kĩ năng: quan sát, thu thập thông tin, xử lí TT , rút kết luận 3.Thái độ: Rèn tính cẩn thận, tính tập thể cho hs II/ chuẩn bị: Hộp kín bên có đèn, đèn pin III/ Tổ chức hoạt động dạy và học: 1.Ổn định tổ chức: 2.Bài mới: Tg nội dung bài học Hoạt động thầy Hoạt động trò 5/ A/ Hoạt động1: tổ chức tình học tập: - Quan sát hv và đọc các câu hỏi phần đầu chương - Giới thiệu chương - Nhờ đâu ta nhìn thấy vật xung quanh? - Y/c hs đọc phần mở bài đầu bài 1(sgk) và trả lời “Ai là người nói đúng ? 12 I/Nhận biết ánh sáng B/ Hoạt động 2: nhận biết ánh sáng - Y/c đọc mục 1(sgk) và trả lời :trường hợp nào mắt nhận biết ánh sáng ? Kl: Mắt ta nhận biết - Y/c thảo luận câu C1 , điền kq vào ánh sáng có as truyền chổ trống - Chốt lại kết luận đến mắt 12 II/ Nhận biết đươc vật C/ Hoạt động 3:Điều kiện để mắt nhận sáng biết đươc vật sáng - Hãy qs hình vẽ.1a,1.2b, mô tả TN - Cho hs quan sát Tn1,trả lời câu hỏi C2 Chú ý mắt đặt sát lỗ ngắm - Em nhìn thấy gì hộp khi: a/ Công tắt mở b/ công tắt đóng - Nhờ đâu ta nhìn thấy hộp? - Đại diện nhóm trả lời - Uốn nắn câu trả lời hs, nhận xét, tổng kết ý kiến KL: Mắt nhìn thấy vật - Y/c hs điền vào KL có ánh sáng từ vật phát và truyề đến mắt D/ Hoạt động 4: phân biệt nguồn sáng vật sáng: III./ Nguồn sáng vật sáng: - Đưa cho hs đèn pin, y/c bật đèn và trả lời câu hỏi: - Bộ phận nào đèn phát sáng? - Các phận khác không tự phát GV: Lop7.net - Qs và đọc sgk - Nhờ có as mà ta nhìn thấy vật xung quanh Đọc sgk Trả lời Đọc sgk - + ban ngày ,đứng ngoài trời mở mắt +ban đêm, đứng phòng tối mở mắt, bật đèn - Thảo luận, trả lời: - Ghi Kl - Qs và mô tả Tn trên hv C2:trường hợp bật đèn ta nhìn thấy mảnh giấy vì nhờ có ánh sáng từ đèn truyề đến mảnh giấy truyề đế mắt Mắt nhìn thấy vật có ánh sáng từ vật phát và truyề đến mắt - Dây tóc bóng đèn tự phát ánh sáng - Các phận khác không tự phát ánh sáng (2) Trường THCS Giáo án vật lí Nguồn sáng là vật tự ánh sáng ta nhìn thấy nó? nó phát ánh sáng - Dây tóc bóng đèn và các phận khác đèn pin có điểm gì giống và - Vật chiếu sáng phát ánh sáng nhờ khác nhau? vật khác chiếu sáng - Thông báo cho hs Đ/n nguồn sáng, vào nó vật sáng - Nguồn sáng+ Vật - Y/c hs cho số Vd nguồn sáng, chiếu sáng là vật sáng Vật sáng E/ Hoạt động 5: Củng cố vận dụng, hướng dẫn nhà: 10 - Muốn nhận biết ánh sáng phải hội đủ các điều kiện gì? - Phân biết vật chiếu sáng và nguồn sáng - Em hãy kể tên số nguồn sáng tự nhiên và nguồn sáng nhân tạo - Về nhà học bài, làm BT và đọc bài trước nhà ta thấy vì có ánh sángtừ mặt trời chiếu vào nó truyền vào mắt * Ghi Đ/n nguồn sáng, vật sáng - Phải có ánh sáng - Ánh sáng đó phải truyền đến mắt - Vật chiếu sáng phát ánh sáng nhờ vật khác chiếu sáng vào nó - Nguồn sáng là vật tự nó phát ánh sáng - Nguồn sáng tự nhiên: mặt trời, sao, đom đóm,dung nham núi lửa, - Nguồn sáng nhân tạo: bóng đèn, nến,… IV/ Rút kinh nghiệm: TUẦN: TIẾT: Ngày soạn : 29/8/3010 Ngày dạy: Bài 2: SỰ TRUYỀN ÁNH SÁNG I.Mục tiêu : 1.Kiến thức: - Biết xác định đường truyền ánh sáng từ thí nghiệm - Phát biểu định luật truyền thẳng ánh sáng - Biết vận dụng định luật truyền thẳng ánh sáng vào ngắm các vật thẳng hàng - Nhận biết các loại chùm sáng Kĩ : quan sát và tính tự tin tư 3.Thái độ:Cẩn thận , trung thực và hợp tác nhóm II.Chuẩn bị : Đèn pin, ống ngắm :thẳng, cong GV: Lop7.net (3) Trường THCS Đinh ghim III.Hoạt động dạy và học: Ổn định tổ chức: Tg Nội dung 10 15/ I/ Đường truyền ánh sáng S M Đường truyền ánh sáng không khí là đường thẳng */ Định luật truyền thẳng ánh sáng Trong môi trường suốt và đồng tính ánh sáng truyền theo đường thẳng 10 II/ Tia sáng-chùm sáng 1/ Tia sáng:đường truyền as ượcbi ểu diễn = đường thẳng có mũi tên hường truyền gọi là tia sáng S I SI:tia sáng Giáo án vật lí Hoạt động giáo viên A.Hoạt động 1:bài cũ và tình bài 2.Bài cũ: Khi nào mắt nhận thấy ánh sáng và nào nhìn thấy vật? - Nguồn sáng, vật sáng? cho VD 3.Bài mới: - Anh sáng truyền theo đường gì đến mắt (đến vật….) B Hoạt động 2:Nghiên cứu đường truyền ánh sáng - Yêu cầu hs nêu lại dự đoán xem ánh sáng truyền theo đường gì? - Em hãy nêu cho các bạn biết làm ta có thể chứng minh là ánh sáng truyền thẳng? - Thống đưa phương án :TH1, TN2 (Sgk) +Nhóm 1,2 thực kiểm tra TN1 +Nhóm 3,4 thực kiểm tra TN2 - Yêu cầu các nhóm trả lời C1,C2 - Yêu cầu rút kết luận - Thống cho hs điền vào sgk phần kết luận C Hoạt động 3: Khái quát kq nghiên cứu, hình thành đl: - Môi trường làm thí nghiệm là môi trường gì? - Môi trường không khí có tính chất ntn? - Thông báo cho hs môi trường không khí là môi trường suốt vàđồng tính - Giới thiệu các môi trường suốt đồng tính khác: nước, thuỷ tinh… - Thông báo kq trên đúng cho các môi trường suốt và đồng tính - Nêu lại đường truyền ánh sáng môi trường vừa xét - Kết lại đó là nội dung đl truyền thẳng ánh sáng Vậy người ta biểu diễn đường truyền as cách nào? D Hoạt động 4:Nghiên cứu tia sáng-chùm sáng - Thông báo cho hs qui ước biểu diễn đường truyền as là đường thẳng có mũi tên hường truyền gọi là tia sáng - Thông báo cho hs nhiều tia sáng tập GV: Lop7.net Hoạt động học sinh - trả bài cũ - Hs dự đoán: ánh sáng truyền theo đường thẳng, đường cong, - Nêu lại dự đoán Anh sáng truyền theo đường thẳng - Đưa phương án kiểm tra - Các nhóm nhận dụng cụ và tiến hành TN hvẽ 2.1,2.2(sgk/6) - Đại diện nhóm trả lời C1,C2 - Điền vào phần kết luận - Cá nhân trả lời(mtrường không khí) - Cá nhân trả lời: suốt và có tính chất nơi - Nhắc lại KL cho các môi trường suốt và đồng tính - Ghi kết luận, đl vào - Ghi qui ước, vẽ hình (4) Trường THCS 2/ Chùm sáng a/ Chùm sáng song song: gồm các tia sáng song song trên đường truyền chúng b Chùm sáng hội tụ: các tia sáng giao trên đường truyền chúng 10 c chùm sáng phân kì : các tia sáng loe rộng trên đường truyền chúng Giáo án vật lí hợp thành chùm sáng - Điều chỉnh đèn pin cho hs quan sát hình dạng các chùm sáng.(2.5(sgk)) - Yêu cầu thực C3 - Kết lại có loại chùm sáng a Chùm sáng song song : b Chùm sáng hội tụ: c chùm sáng phân kì : - Quan sát cac loại - Cá nhân nêu đặc điểm các loại chùm sáng - Hs ghi bài E Hoạt động 5:Vận dụng+hướng dẫn nhà - Yêu cầu thực C4,C5 -Cá nhân thực - C5.Vì em biết kim thẳng C4,C5, giải thích C5 hàng? - Về nhà trả lời lại C1 đến C5 và làm bài tập - Xem trước bài nhà IV/ Rút kinh nghịêm: -TUẦN: TIẾT: Ngày soạn: 05/9/2010 Ngày dạy: Bài 3: ỨNG DỤNG ĐỊNH LUẬT TRUYỀN THẲNG ÁNH SÁNG I.Mục tiêu: 1.Kiến thức - Biết và phân biệt bóng tối, bóng nửa tối - Giải thích tượng nhật thực-nguyệt thực 2.Kĩ năng:Bố trí thí nghiệm để quan sát tượng 3.Thái độ:Yêu thích khoa học, tò mò và hợp tác nhóm II.Chuẩn bị: - Mô hình nhật thực , nguyệt thực - Tranh vẽ nhật thực, nguyệt thực,hình 3.1,3.2 III Hoạt động dạy và học: 1.Ổn định tổ chức Tg Nội dung Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh A Hoạt động 1: Bài cũ, tình bài Bài cũ: - Phát biểu định luật truyền thẳng ánh sáng? Làm biết bạn xếp thẳng hàng? - Nhật – nguyệt thực là gì? Giải thích 3Bài mới: - Đặt vần đề sgk GV: Lop7.net - Hs trả bài cũ - Đọc phần đặt vấn đề (5) Trường THCS 15 I/ bóng tối, bóng nửa tối 1/ bóng tối Trên màn chắn sau miếng bìa co1vng không nhận ánh sáng từ đèn nên tạo thành bóng tối 2/ bóng nửa tối Trên màn chắn sau miếng bìa có1 vùng nhận phần ánh sáng từ đèn truyền tới nên tạo thành bóng nửa tối 12 II/ nhật thực nguyệt thực 1/ Nhật thực: Khi mặt trăng nam trái đất và mặt trời, trên TĐ xuất bong tối và bóng nửa tối Đứng vùng bóng tối( bóng nửa tối) ta không nhìn thấy mặt trời( thấy phần mặt trời), ta gọi là có nhật thực toàn phần( nhật thực 1phần) 2/ Nguyệt thực: Khi mặt trăng bị trái đất,che khuất không ánh sáng từ mặt trời truyền tới, lúc đó ta không nhìn thấy mặt trăng, ta nói có nguyệt thực 10 Giáo án vật lí B Hoạt động 2:Tìm hiểu bóng tối, bóng nửa tối - Giới thiệu TN trên hình vẽ - Tiến hành TN: hình 3.1,3.2 - Điền vào nhận xét - Ví có bóng tối và bóng nửa tối? -Thống cho hs điền vào phần nhận xét C Hoạt động 3:Hình thành khái niệm nhật thực - Yêu cầu HS tưởng tượng: vào ban ngày trời không mây mà ta không nhìn thấy mặt trời Lúc đó mặt trời đâu? - Giới thiệu trên mô hình - Nhật thực là gì? - Yêu cầu em hãy giải thích vì có tượng nhật thực - Giáo viên nhận xét, giải thích lại đầy đủ tượng - Khi nào ta quan sát nhật thực toàn phần ( phần) D Hoạt động 4:Hình thành khái niệm nguyệt thực - Từ tượng nhật thực, em hãy cho biết nào có nguyệt thực ? - Nguyệt thực là tượng “trăng bị che(không phải bị mây che) không nhận ánh sáng mặt trời, trăng phải nằm đâu? - Khắc sâu lại khái niệm nguyệt thực - Yêu cầu hs giải thích vì có tượng nguyệt thực E Hoạt động 5:Vận dụng - Yêu cầu hs thực C5,C6 - Qua bài học này ta thu đươc kiến thức gì? - Dựa vào cái gì ta giải thích các nội dung nói trên ? - Tổng kết lại bài học, cho hs chép ghi nhớ vào vỡ học F Hoạt động 6: Hướng dẫn nhà - Trả lời lại các phần sgk từ C1 đến C6 - Làm bài tập, đọc bài GV: Lop7.net - Quan sát TN - Nhận xét tượng - Thảo luận nhóm đưa trả lời: không khí ánh sáng truyền thẳng nên sau miếng bìa không nhận ánh sáng từ đèn nên tạo thành bóng tối, bóng nửa tối nhận phần ánh sáng từ đèn) - Hs tưởng tượng để hình thành biểu tượng nhật thực Quan sát mô hình - Hs phát biển tượng nhật thực - Thảo luận nhóm đưa câu trả lời - Cá nhân trả lời - trả lời cá nhân - Trăng nằm sau trái đất - Làm C5,C6 - Thảo luận nhóm đưa nhận xét - Nhóm thực nêu nhận xét - Cá nhân trả lời - Dựa vào định luật truyền thẳng ánh sáng (6) Trường THCS IV/ Rút kinh nghiệm: Giáo án vật lí TUẦN: TIẾT: Ngày soạn : 12/9/2010 Ngày dạy: Bài 4: ĐỊNH LUẬT PHẢN XẠ ÁNH SÁNG I.Mục tiêu: 1Kiến thức: - Biết đường tia phản xạ ánh sáng trên gương phẳng - Biết xác định tia tới, tia phản xạ, pháp tuyến, góc tới, góc phản xạ - Phát biểu , đúng đl phản xạ ánh sáng 2.Kĩ năng: ứng dụng đl phản xạ ánh sáng để thay đổi hướng tia sáng theo ý muốn 3.Thái độ:Cẩn thận , tò mò, yêu thích môn II.Chuẩn bị: - Gương phẳng, đèn pin - Thước đo góc III Hoạt động dạy và học 1.Ổn định tổ chức Tg Nội dung bài học Hoạt động thầy Hoạt động trò 10 A Hoạt động 1:kiểm tra bài cũ+tình bài 2.Bài cũ: hs trả bài - Nêu ghi nhớ bài - Vì có ngày đêm? Bài mới: - Vì ta nhìn xuống mặt nước trời nắng (gắt) ta thấy trên mặt nước sáng lấp Một số hs trả lời lánh? - Phương án 2:sgk I/ Gương phẳng B Hoạt động 2: hình thành khái niệm gương phẳng Quan sát gương soi - Cho hs quan sát gương soi nhận xét -Những vật có bề mặt Mặt gương nhẵn, hình ảnh quan sát gương gọi là hình nhẵn, phẳng gọi la gương ảnh tạo gương phẳng, bóng phẳng Quan sát hình - Gương soi: gương phẳng ảnh mình gương - hình ảnh quan sát - Gương phẳng có đặc điểm gì? - Hs nêu đặc điểm gương gương gọi là hình ảnh tạo - Yêu cầu thực câu C1 phẳng: vật có bề mặt nhẵn, gương C Hoạt động 3:Hành thành biểu 20 II/ Định luật phản xạ tượng tượng phản xạ ánh sáng phẳng, bóng có thể soi hình ảnh mình trên nó ánh sáng - Phương án 1: làm TN biểu diễn (hình - Cá nhân thực C1 GV: Lop7.net (7) Trường THCS Giáo án vật lí 4.2) - Phương án 2: cho nhóm thực TN - Làm thí nghiệm biểu diễn - Hướng dẫn hs cách tạo tia sáng - Anh sáng truyền thẳng - Nhận xét tượng xảy ra? đến mặt gương bị gãy - Đường truyền tia sáng tới gương khúc và bị hắt lại vào mội thay đổi nào? trường không khí - Thông báo : tia sáng quay lại môi trường cũ ( tia sáng hắt từ gương phẳng ) gọi là tia phản xạ - Thông báo: tượng vừa quan sát là tượng phản xạ ánh sáng tượng phản xạ ánh sáng là gì? D Hoạt động 5:tìm hiểu qui luật 2/ Định luật phản xạ ánh thay đổi hướng tia sáng gặp sáng gương phẳng - Yêu cầu hs thực tiếp TN2 - Y/c hs lấy tờ giấy để gương Tia phản xạ nằm phẳng cùng mp với tia tới Xác định vị trí gương cách và đường pháp tuyến kẻ đường thẳng mép gương Đặt thước chia độ lên tờ giấy, Góc phản xạ vạch số trùng với vị trí tia sáng tới góc tới gương Đánh dấu tia tới, tia phản xạ Đo góc tới, góc phản xạ theo y/c bảng (phần sgk) 3/ Biểu diễn tia tới, tia - Y/c rút các kết luận 1,2(sgk) phản xạ qua gương - Và thông báo đó là nội dung đ/l phẳng: phản xạ ánh sáng S N R 1/ tượng phản xạ ánh sáng S N i 10 R i’ I SI: Tia tới IR: Tia phản xạ IN : pháp tuyến Góc SIN = i : góc tới Góc NIR = i’ : góc phản xạ i i’ I - Thông báo :SI:tia tới, SIN= i góc tới, IN: pháp tuyến,RNI= i’góc phản xạ - Từ đl phản xạ ánh sáng, y/c xác định góc phản xạ, tia phản xạ, vẽ tia phản xạ - Y/c ghi kết luận và vẽ hình vào E Hoạt động 5:vận dụng - Y c hs làm C4 lớp - Y c làm bài tập nhà và xem bài - Quan sát gv thực TN - Tiếnhành TN theo hướng dẫn gv - Nhận xét : tia sáng(2 tia gương, tia ngoài gương) - Anh sáng truyền thẳng đến mặt gương bị gãy khúc và bị hắt lại vào mội trường không khí - Nêu đn tượng phản xạ ánh sáng - Hs đánh dấu vị trí gương phẳng - Hs đánh dấu góc tới, góc phản xạ, tia phản xạ - Dùng thước chia độ đo góc tới, góc phản xạ - Vẽ tia tới, tia phản xạ trên giấy - Rút kết luận : Tia phản xạ nằm cùng mp với tia tới và đường pháp tuyến Góc phản xạ góc tới - Xác định tia phản xạ trên hình vẽ theo y/c gv Hs thực C4 IV/ Rút kinh nghiệm: GV: Lop7.net (8) Trường THCS Giáo án vật lí -TUẦN: TIẾT: Ngày soạn: 19/9/2010 Ngày dạy: Bài 5: ẢNH CỦA MỘT VẬT TẠO BỞI GƯƠNG PHẲNG I Mục tiêu: 1.Kiến thức: Biết xđ ảnh vật tạo gương phẳng và nắm tính chất ảnh tạo gương phẳng Vẽ ảnh vật đặt trước gương phẳng Kĩ năng:Bố trí thí nghiệmvà quan sát ảnh tạo gương phẳng 3.Thái độ:Rèn luyện tính trung thực, cẩn thận, giữ gìn dụng cụ TN II Chuẩn bị: Gương phẳng (gương soi), kính trong, mảnh nhựa vuông, giá đỡ Pin, bìa cứng, thước kẻ III Hoạt động dạy và học: Tg Nội dung bài học Hoạt động thầy Hoạt động trò 10 A Hoạt động 1: kiểm tra bài cũ+tình bài Kiểm tra bài cũ - Nêu đl phản xạ ánh sáng? - Hs trả bài cũ, hs còn lại nhận xét - Anh vật quan sát S N R gương gọi là gì? - Gương phẳng là gì? Vẽ tia phản xạ biết i i’ i=300 S N 300 I SIN= i=300 Theo đlpxas: I NIR=SIN=300 Tình bài mới: - Cho hs quan sát ảnh vật đặt vuông - Quan sát, thảo luận, đưa góc với gp vì ảnh lộn ngược xuống câu trả lời sơ cho tình gp và liệu vật có ảnh không ? B Hoạt động 2:Nghiên cứu xem ảnh 20 I / Tính chất vật tạo gương phẳng có hứng ảnh tạo gương trên màn chắn không ? phẳng: - Y/c hs quan sát TN hình 5.2 và tiến hành 1/ TN: sgk - Quan sát và bố trí lại thí bố trí lại TN 2/ Kết luận: nghiệm hình 5.2 Ảnh vật tạo - Y/c hs lấy mảnh bìa cứng đặt phía - Làm theo y/c gv theo gương phẳng không sau gp để hứng ảnh rút nhận xét nhóm hứng trên màn - So sánh ảnh với bòng Nhận xét ảnh không chắn, gọi là ảnh ảo - Y/c hs hoàn thành kết luận câu C1 hứng trên màn Hoạt động 3:Nghiên cứu độ lớn - Thảo luận giống và khác - Độ lớn ảnh của1 vật ảnh so với vật ảnh và bóng tạo gương phẳng - Trở lại TN hình 5.2 y/c hs thay gp - Nhóm hs lắp ráp lại TN độ lớn vật kính C2 - Thay cục pin thứ vào vị - Kích thước hai cục pin ntn vơi nhau? trí ảnh cục pin thứ - Y/c hs hoàn thành kết luận các nhóm còn - chép kl câu C2 vào lại nhận xét - Dự đoán kq: D Hoạt động 4:Nghiên cứu khoảng cách Bằng từ điểm trên ảnh đến gương có Không - Điểm sáng và ảnh khoảng cách từ điểm trên vật đến - Nêu nhận xét dự đoán nó cách gương gương GV: Lop7.net (9) Trường THCS phẳng khoảng Giáo án vật lí đánh dấu vị trí - Làm theo hd gv - Hd: kẻ đường thẳng gương Đánh dấu vị trí ảnh điểm A’của A Dùng thước xác định khoảng cách từ ảnh đến gương và khoảng cáh từ vật đến II/ giải thích tạo gương thành ảnh qua Rút nhận xét gương phẳng - Thống cho chép kết luận C3 vào - E.Hoạt động 5:giải thích tạo thành ảnh qua gương phẳng - Ta nhìn thấy ảnh ào - Vẽ hình 5.4 lên bảng S’ vì các tia phản - Y/c hs nhắc lại tính chất ảnh tạo gương xạlọt vào mắt có phẳng để xđ S’ đường kéo dài qua - Y/c hs xác định các tia phản xạ ứng với anh S’ tia tới SI và SK - Ảnh vật là tập - Nhắc lại đk nhìn thấy vật đưa đk nhìn hợp các ảnh tất thấy ảnh các điểm trên vật - Y/c giải thích ý d C4 - Y/c hoàn thành kết luận C4, gv chỉnh, thống cho ghi vào - Y/c hs vẽ ảnh hình 5.5 - Thống cho hs : 10 F Hoạt động 6: củng cố, hướng dẫn nhà - Nhắc lại các tính chất ảnh ảnh - Đặt ntn với gp? - Y/c giải đáp thắc mắc đầu bài IV/ Rút kinh nghiệm: - Nx: ảnh điểm và điểm cách gương khoảng - Chép kl vào - Vẽ hình, nêu lại tính chất ảnh - Xđ vị trí ảnh S’ trên hvẽ - Vẽ tia pxạ tia tới SI, SK - Nhắc lại đk nhìn thấy vật :có as từ vật đến mắt, suy đk nhìn thấy ảnh :as các tia pxạ lọt vào mắt S S’ - Hs tự thực C5 theo hd gv - Cá nhân trả lời C6 TUẦN: TIẾT: Ngày soạn : 26/9/2010 Ngày dạy: Bài 6: THỰC HÀNH QUAN SÁT VÀ VẼ ẢNH CỦA MỘT VẬT TẠOBỞI GƯƠNG PHẲNG I.Mục tiêu: 1.Kiến thức: - Luyện tập và vẽ ảnh vật đặt trước gương phẳng - Xác định vùng nhìn thấy gương phẳng Kĩ năng: GV: Lop7.net (10) Trường THCS Giáo án vật lí - Biết ng/c tài liệu - Bố trí TN, Quan sát TN để rút KL 3.Thái độ: - Rèn luyện tính trung thực, cẩn thận, giữ gìn dụng cụ TN II Chuẩn bị: Gương phẳng, bút chì, thước chia độ, mẫu báo cáo III Hoạt động dạy và học : Hoạt động thầy Hoạt động trò A Hoạt động 1: Vẽ ảnh vật đơn giản - Xác định ảnh bút chì - Quan sát Đặt vuông góc với gương phẳng Đặt song song gương phẳng - Vẽ ảnh vào mẫu báo cáo B Hoạt động 2: Xác định vùng nhìn thấy gương phẳng Q Q’ - Hd hs cách đánh dấu vùng nhìn thấy gương phẳng M M’ Đặt cố định gương phẳng Ngồi gương phẳng với 1bàn P Đánh dấu khoảng cách nhìn thấy bàn phía sau P’ long Phần bàn nhìn thấy vùng nhìn thấy ảnh PQ là vùng nhìn thấy gương phẳng - Di chuyển gp xa (gần) mắt xem thay đổi vùng nhìn thấy - Y/c hs xem và nêu giải pháp thực c4 - Hd: xác định vị trí các ảnh M’,Nhận xét’, ảnh mắt C Hoạt động 3:củng cố và nhận xét tíêt thực hành N - Vẽ ảnh : Dựa theo t/c ảnh M Dựa theo đl phản xạ ánh sáng Mắt - Vùng nhìn thấy:vùng giới hạn trước gương phẳng mà ta thấy ảnh - Mắt nhìn thấy ảnh vật tạo gương phẳng có ánh sáng phản xạtừ ảnh đến mắt (tia phản xạ lọt vào mắt) - Nhận xét tiết TH - Về nhà xem trước bài mới+BT IV/ Rút kinh nghiệm: TUẦN: TIẾT: Ngày soạn : 3/10/2010 Ngày dạy: Bài 7: GƯƠNG CẦU LỒI I Mục tiêu: 1.Kiến thức: Xđ tính chất ảnh vật tạo gương cầu lồi Nhận xét và so sánh vùng nhìn thấy gương cầu lồi với gương phẳng Giải thích ứng dụng gương cầu lồi Kĩ năng: _ Rèn kĩ thực hành thí nghiệm , quan sát đưa kết luận Rèn tính cẩn thận, trung thực làm TN 3.Thái độ: - Rèn luyện tính trung thực, cẩn thận, giữ gìn dụng cụ TN GV: 10 Lop7.net (11) Trường THCS Giáo án vật lí II Chuẩn bị: Gv: gương phẳng, gương cầu lồi Hs :(gương phẳng, gương cầu lồi) *5+9 cây nến: 10cây( pin) III Hoạt động dạy và học: Tg Nội dung bài học Hoạt động thầy Hoạt động trò 10 A Hoạt động 1: - Kiểm tra bài cũ - Trả bài cũ - Tình (sgk) - Đọc tình 15 I/ Anh tạo gương B Hoạt động 2:quan sát ảnh tạo cầu lồi gương cầu lồi - Giới thiệu gương cầu: mặt phản xạ là - Quan sát gc lồi, lõm đặc hình cầu hay phần hình cầu điểm nhận dang gc - Có loại gương cầu: - Quan sát tranh sơ - Ảnh cvật tạo Gương cầu lồi t/c ảnh tạo gc lồi gương cầu lồi là Gương cầu lõm Quan sát phân biệt - Nhận dụng cụ thực ảnh ảo không hứng gc lồi, gc lõm quan sát kiểm tra trả lời C1 : trên màn chắn - Y/c quan sát thí nghiệm sgk ảnh tạo gc lồi không hứng - Ảnh ảo lớn vật trên màn chắn là ảnh ảo - Hd cách đặt dụng cụ để quan sát ảnh - Phân phát dụng cụ y/c tiến hành - Anh tạo gc lồi nhỏ vật quan sát trả lời C1 - Rút kết luận gì t/c ảnh tạo gc lồi? C Hoạt động 3:vùng nhìn thấy 10 II/ vùng nhìn thấy - Quan sát và đánh dấu vị trí gương cầu lồi gương cầu lồi nhìn thấy qua gc lồi vùng phía - Y/c quan sát và đánh dấu vị trí vùng - Nhìn vào gương cầu sau lưng quan sát sau lưng qua gc lồi ta quan sát - Dùng gp thay cho gc lồi (đặt đúng vị vùng lớn nhìn trí gương cầu lồi vừa đặt) so sánh vào gương phẳng có vùng nhìn thấy guơng C2 cùng kích thước Vùng - Cá nhân trả lời D Hoạt động 4: vận dụng đó gọi là vùng nhìn Y/c cá nhân trả lời C3, C4 thấy ảnh - Các hs còn lại lắng nghe và nhận xét - Gv nhận xét lại, y/c nhắc lại các phần quan trọng bài E Hoạt động :sơ cách vẽ tia pxạ trên mặt gương cầu lồi - Y/c đọc ‘có thể em chưa biết ‘ - Đọc ‘có thể em chưa biết’ - Vẽ tia phản xạ I S O K Về nhà học và làm BT đọc bài IV/ Rút kinh nghiệm: -GV: 11 Lop7.net (12) Trường THCS TUẦN: TIẾT: Giáo án vật lí Ngày soạn : 10/10/2010 Ngày dạy: Bài : GƯƠNG CẦU LÕM I.Mục tiêu : 1.Kiến thức: - Nhận biết ảnh tạo gương cầu lõm và nêu tính chất nó - Nêu nđược tdụng gươưng cầu lõm đs và kt Kĩ năng: - Bíêt cách bố trí thí nghiệmđể quan sát ảnh ảo tạo gương cầu lõm 3.Thái độ: - Rèn luyện tính trung thực, cẩn thận, giữ gìn dụng cụ TN II Chuẩn bị : (gương phẳng, gương cầu lõm bán nguyệt, pin tiểu*4bộ - Gương phẳng, gương cầu lõm hình vòng bán nguyệt III Hoạt động dạy và học : Nội dung bài học Hoạt động thầy Hoạt động trò 10 A Hoạt động : bài cũ+tình - Nêu tính chất ảnh tạo gc lồi ? So sánh vùng nhìn thấy gc lồi với gp - Tình (sgk) B Hoạt động :T/c ảnh tạo gc 10 lõm I/Anh tạo gclõm: - Giới thiệu gc lõm - Phân dụng cụ y/c hs quan sát ảnh - Quan sát gc lõm cục pin - Ảnh vật tạo - Hs nên nhận xét - Nhận dụng cụ gương cầu loom là ảnh ảo - Làm biết ảnh là ảnh ảo ? - Tiến hành làm TN và quan không hứng trên sát - Làm kiểm tra xem ảnh lớn màn chắn Nhận xét : ảnh là ảnh ảo, vật ? - Ảnh ảo lớn vật ảnh ảo lớn vật - Y/c hs điền vào C2 cho hs nhận - Nêu phương án kiểm tra xét - Gv nhận xét lại và cho ghi t/c ảnh vào học 15 II/ Sự phản xạ số C Hoạt động :Nghiên cứu phản chùm tia đến gc lõm: xạ số chùm tia đến gc lõm 1/ Đối với chùm tia tới - Làm TN biểu diễn nx hình dạng song song: - Quan sát nx : chùm tia chùm tia pxạ nêu tên gọi a/ TN: tới song song chùm tia pxạ hội - Y/c hs điền vào C3 b/ KL: tụ lại trước gc lõm - Thống cho ghi ‘chùm sáng tới’ Chiếu chùm tia tới song qua gc lõm cho chùm sáng hội tụ song lên gương cầu lõm trước gương ta thu đươv5 chùm tia phản xạ hội tụ điểm - Quan sát , cá nhân tự nhận 2/ Đối với chùm tia tới - Làm TN tương tự với các chùm sáng xét phân kì: tới khác hs nx và điền vào các a/ TN: phần còn lại b/ KL:Một nguồn sáng Cho hs ghi các phần vào học - Điền vào sgk nhỏ S đặt trước gương cầu loom vị trí thích hợp, có thể cho chùm tia phản xạ song GV: 12 Lop7.net (13) Trường THCS song 10 III vận dụng Giáo án vật lí D Hoạt động :vận dụng - Y/c hs kể tên các vật dụng giống gương cầu lõm - Khi đun thức ăn vị trí nào nắp nồi là nóng ? - Y/c quan sát cấu tạo đèn pin - Giải thích vì dùng gc lõm thì có thể nung nóng vật ? - Những nội dung cần ghi nhớ bài ? - Về nhà học bài, làm bài, xem bài từ đầu đến cuối để tổng kết chương I - Cá nhân kể tên các vật dụng giống gc lõm - Khi nước nắp nồi là nóng - Quan sát ctạo và hđộng đèn pin IV/ Rút kinh nghiệm: -TUẦN: TIẾT: Ngày soạn : 17/10/2010 Ngày dạy: Bài 9: ÔN TẬP CHƯƠNG I I Mục tiêu : 1.Kiến thức: Củng cố kiến thức chương “quang học” Khắc sâu các đl Kĩ năng: - Rèn kĩ vẽ ảnh vật tạo gương phẳng và vùng quan sát gương phẳng II Chuẩn bị: Chuẩn bị trước câu hỏi kiểm tra III Nội dung ôn tập 15 20 Hoạt động thầy Ôn lại kiến thức cũ: - Y/c hs trả lời các câu hỏi phần tự kiểm - Hd:chỉ chọn câu số các câu trả lời( cạu đúng nhất) - Đọc kq - Nhóm khác nhận xét - Gv nhận xét lại cho đánh dấu “X” vào câu đúng Vận dụng: - Y/c hs lên bảng làm C1.(hv 9.1) - Chỉnh sữa các thao tác vẽ ảnh, vẽ tia phản xạ - Y/c hs trình bày cách vẽ.( có cách nào khác nêu lên cho lớp cùng thực hiện) Hoạt động trò Thảo luận nhóm, chọn cau trả lời Đọc câu trả lời - Lên bảng vẽ ảnh, hs còn lại theo dõi nhận xét - Trình bày cách vẽ : Lấy S’1 đx S1 qua gp S’2 đx với S2 qua gp Cho tia tới đến mép gp vẽ tia pxạ(lần lượt cho S1,S2) S S - Khi vẽ ảnh ta cần chú ý t/c gì ảnh - Hs còn lại nhận xét - Khắc sâu lại cách vẽ ảnh cúa vật tạo gp : vẽ cách Vẽ theo t/c GV: 13 Lop7.net (14) Trường THCS Giáo án vật lí Vẽ theo đl pxạ ánh sáng - Y/c hs xác địng vùng nhìn thấy trên hình vẽ cách S’ gạch chéo cho ảnh S1, S2 VÀ S1S2 Xđ vùng nhìn thấy S1,S2 và S1S2 trên hvẽ - y/c hs đọc và trả lời C2 - Có gương kích thước nhau, làm biết gương nào tên gì ?(t/c ảnh) - Cá nhân trả lời Đứng trứơc gương, a ảnh = vật gp b ảnh < vật gcl c ảnh > vật gc lõm - Cá nhâ trả lời * Muốn nhìn thấy bạn có cách ? 10 S’ -Nhìn trực tiếp -Nhìn qua gương Trò chơi ô chữ - Cảnh vật Tổ chức trò chơi ô chữ - Cho hs lên bảng điều khiển các bạn (đọc câu cho ô chữ) Bức tranh miêu tả cảnh thiên nhiên là tả(7 ô chữ) Vật tự phát ánh sáng Gương cho ảnh vật(10 ô chữ) Anh ạto gc lồi là gì ?(5 ôchữ) Tính chất chung các đỉnh núi(3 ô chữ) Ô chữ phần đậm là gì ? Ảnh ảo là tính chất giống loại gương vừa học - Về nhà học lại chương, tiết sau kiểm tra tiết IV/ Rút kinh nghiệm: - Nguồn sáng - Gương phẳng - Cao - Anh ảo -TUẦN: 10 TIẾT: 10 Ngày soạn : 24/10/2010 Ngày dạy: KIỂM TRA TIẾT I – PHẠM VI KIỂM TRA Từ bài số 01 đến bài số II – MỤC TIÊU Kiểm tra kiến thức quang học đã học chương Đánh giá nắm vững kiến thức và kĩ HS việc dạy thân GV III – NỘI DUNG ĐỀ (như kèm theo) IV – ĐÁP ÁN VÀ BIỂU ĐIỂM (như kèm theo) V – THỐNG KÊ KẾT QUẢ VI – NHẬN XÉT ĐÁNH GIÁ RÚT KINH NGHIỆM GV: 14 Lop7.net (15) Trường THCS Giáo án vật lí TUẦN: 11 TIẾT: 11 Ngày soạn : 31/10/2010 Ngày dạy: Chương 2:ÂM HỌC Bài 10: NGUỒN ÂM I Mục tiêu: 1.Kiến thức: - Nêu đặc điểm chung các nguồn âm - Nhận biết đuợc số nguồn âm & tạo nguồn âm sống Kĩ năng: - Quan bát TN kiểm chứng để rút đặc điểm nguồn âm - Yêu thích môn học 3.Thái độ: - Rèn luyện tính trung thực, cẩn thận, giữ gìn dụng cụ TN II Chuẩn bị: - Một số nguồn âm : âm thoa, trống, sợi day cao su, thìa, cốc thuỷ tinh - Ống nghiệm (7 ống) + chậu nhựa chứa nước - Lá chuối, kèn III Tổ chức dạy và học: Tg Nội dung bài học Hoạt động thầy A Hoạt động 1:Tạo tình - Giới thiệu chương - Giới thiệu bài 10 I/Nhận bíêt nguồn B Hoạt động 2:Nhận bíêt nguồn âm âm - Âm phát từ đâu? Cái trống gọi là nguồn âm định Vật phát âm gọi là nghĩa nguồn âm là gì ? nguồn âm C Hoạt động 3: Nghiên cứu đặc điểm nguồn âm 20 II/ Đặc điểm - Thí nghiệm 1: nguồn âm Y/c nhóm lấy sợi dây cao su ( 1/ TN: (sgk) thun) kéo thun và bún vào cho sợi dây phát âm sợi dây có gì khác so với ban đầu? - Thí nghiệm 2: 2/ Kết luận: Đặt viên phấn trên âm thoa, y/c hs tạo Vị trí cân bằng: Là âm trên âm thoa, quan sát tượng ? vị trí vật đứng yên Gõ cho âm thoa phát âm, dùng tay Các vật phát âm chạm nhẹ, chạm mạnh vào âm thoa dao động nhận xét gì? Khi phát âm thì nguồn âm có đặc điểm gì khác thường? Thông báo : chuyển động, rung rinh, lắc GV: 15 Lop7.net Hoạt động trò - Am phát từ cái trống - Hs đưa đ/n nguồn âm ghi vào vỡ - Sợi dây rung rinh - Viên phấn bị lăn - Chạm nhẹ: tay tê (âm thoa dao động) - Chạm mạnh : tay tê – không nghe âm phát (16) Trường THCS 10 Giáo án vật lí lư,… gọi là dao động - Nguồn âm rung rinh, - Tổng hợp ý kiến : phát âm, chuyển động,… vật dao động D Hoạt động 4: Vận dụng, củng cố, - Hs ghi đặc điểm nguồn hường dẫn nhà âm - Y/c hs tự vận dụng C6,C7 - C8: nhóm đưa cách kiểm tra - Cá nhân trả lời C6, C7 - C9:gv thực hiện, biểu diễn hs nhận xét xem phận nào dao động phát âm - Thảo luận nhóm C8 ? - Hs trả lời cá nhân, hs khác - Vậy nào vật phát âm? Vật phát nhận xét âm gọi là gì? - So sánh khác biệt nguồn âm và nguồn sáng? - Y/c hs đọc phần “có thể em chưa biết” - Về nhàxem lại bài+làm bài tập - Đọc tài liệu IV/ Rút kinh nghiệm: -TUẦN: 12 TIẾT: 12 Ngày soạn : 7/11/2010 Ngày dạy: Bài 11: ĐỘ CAO CỦA ÂM I Mục tiêu : 1.Kiến thức: - Nêu mối quan hệ độ cao và tần số âm - Sử dụng đúng thuật ngữ “âm cao”(âm bổng), “âm thấp”(âm trầm) - So sánh khác biệt âm Kĩ năng: - Làm TN tìm hiểu tần số - Làm TN để thấy mối quan hệ tần số và độ cao âm - Nghiêm túc học tập Có ý thức vận dung kiến thức vào thực tế 3.Thái độ: - Rèn luyện tính trung thực, cẩn thận, giữ gìn dụng cụ TN II Chuẩn bị: - Giá TN, lắc, đĩa đục lổ, nguồn điện III Hoạt động dạy và học: Nội dung bài học Hoạt động thầy Hoạt động trò A Hoạt động 1: tạo tình 10 Kiểm tra bài cũ 2.Tình - Y/c hs nghe âm phát từ âm thoa: * Am tạo từ dùi gỗ * Am tạo từ dùi nhựa - Hai âm này có điểm gì khác ? - Nguyên nhân nào có khác vậy? 10 II/ Dao động nhanh B Hoạt động 2: Tìm hiểu dao động nhanh, GV: 16 Lop7.net (17) Trường THCS chậm, tần số 1/ TN: (sgk) 2/ Kết luận: - Tần số dao động: Là số lần dao động giây.Đơn vị Hec (Kí hiệu: Hz) - Dao động càng nhanh, tần số dao động càng lớn 15 III/ Am cao(âm bổng), âm thấp( âm trầm): 1/TN: (sgk) 2/ Kết luận : - dao động càng nhanh , tần số dao động càng lớn, âm phát càng cao (âm càng bỗng) - dao dộng càng chậm, tần số dao động càng nhỏ, âm phát càng thấp ( âm càng trầm) 10 Giáo án vật lí chậm, tần số - Y/c quan sát TN 1(hvẽ 11.1) - Y/c : hs canh thời gian 10s , hs còn lại đếm số dao động trường hợp (con lắc có chiều dài dây dài, ngắn) - Y/c hs nêu kết quả, so sánh lắc nào dao động nhanh, lắc nào dao động chậm điền vào bảng - Tính số dao động lắc 1s cách nào ? - Số dđộng 1s = số dd/10(thời gian) - Thông báo cho hs số dao động 1s gọi là tần số Đơn vị tần số là hec, kí hiệu là Hz Vật dao động nhanh, chậm nào ? C Hoạt động 3:Tìm hiểu âm cao (âm bổng), âm thấp (âm trầm) - Y/Chuẩn bị: hs tự thực Tn theo hvẽ 11.2(sgk) điền vào C3 - Gv:thống ý kiến, chỉnh sửa chi ghi C3 vào - Y/Chuẩn bị: hs đọc TN3 (11.3 sgk) - Y/c hs quan sát TN3 gv làm biểu diễn - Dùng miếng phim cọ vào đĩa : đĩa quay chậm âm phát đĩa quay nhanh nào ? - Y/c điền vào C4 - Vậy nào ta có âm cao, âm thấp ? Điền vào phần kết luận cuối trang 32 Am cao, tần số lớn vật dao động nhanh Am thấp, tần số nhỏ vật dao động chậm D Hoạt động :vận dụng C5 : vật phát âm có tần số 50Hz , 70Hz Vật nào dao động nhanh hơn, vật nào phát âm thấp C6.( hs nghiên cứu học nhạc) C7 : hs làm C7 - Quan sát hvẽ 11.1 - Tham gia thực hành thí nghiệm - Con lắc b dao động nhanh lắc a - Tính số dao đông tong 1s lắc - Ghi đn tần số - Điền vào nx và ghi vào - Đại diện nhóm đọc kết Nhóm còn lại nhận xét - Quan sát Tn2 - Điã quay nhanh âm cao, đĩa quay chậm âm thấp - Điền vào kl và đọc kl - 70Hz vật dao động nhanh - 50Hz vật phát âm thấp - C7: tự làm theo nhóm IV/ Rút kinh nghiệm: -TUẦN: 13 TIẾT: 13 Ngày soạn : 14/11/2010 Ngày dạy: Bài 12: ĐỘ TO CỦA ÂM I Mục tiêu : 1.Kiến thức: - Nêu mối quan hệ biên độ dao động và độ to âm - Sử dụng đúng thuật ngữ “âm to, âm nhỏ” so sánh hai âm - Qua TN rút được: GV: 17 Lop7.net (18) Trường THCS Giáo án vật lí Kĩ năng: + Khái niệm biên độ dao động + Độ to nhỏ âm phụ thuộc vào biên độ 3.Thái độ: - Rèn luyện tính trung thực, cẩn thận, giữ gìn dụng cụ TN II Chuẩn bị: - Thước mỏng, trống, lắc bấc III Hoạt động dạy và học : Nội dung bài học Hoạt động thầy Hoạt động trò 10 A Hoạt động 1: Kiểm tra bài cũ 2.Tình -Cho lắc đập vào trống có bao nhiêu âm, âm đó khác nào ? 15 I/ Am to, âm nhỏ, B Hoạt động 2:Tìm hiểu mối quan hệ biên độ dao động: biên độ dao động và độ to âm - Quan sát và thực hành thí 1/ TN: (sgk) - Y/c hs đọc sgk phần TN cho hs làm nghiệm , nêu nhận xét thí nghiệm theo nhóm nhận xét âm phát hai trường hợpvà điền kết - Điền vào bảng 1, đọc kq vào bảng - Ghi “ biên độ dao động - Thông báo cho hs biết biên độ dao động “(sgk/35) - Y/c hs điền vào chổ trống C2 - Thực lại thí nghiệm đầu bài(12.2) - Nhóm thực thí nghiệm nêu khác biệt hai âm phát 12.2 nguyên nhân ? 2/ Kết luận: Biên độ lắc -Biên đô dao động là Độ to âm âm vừa - Nhận xét : biên độ lớn thì âm độ lệch lớn so với nghe? to, biên độ nhỏ thì âm nhỏ vị trí cân - Am phát đánh trống thì - Am phát càng to phần nào dao động ? - Mặt trống dao động, cột biên độ dao động không khí dao động, mặt trống - Làm em biết mặt trống dao động ? càng lớn và ngược lại Điền vào kl sữa và cho hs ghi thứ dao động đập vào cầu làm cầu dao động - Vì có âm phát ta không - Điền và ghi phần kl nghe được, có âm nghe được, và - Con lắc dđộng ta biết âm làm nhức tai ? mặt trống dđộng C Hoạt động 3: Tìm hiểu độ to - Cá nhân trả lời II/ Độ to số số âm âm: - Y/c Hs đọc và cho biết: 10 Âm tai ta không + đơn vị độ to âm nghe < 20dB + Những âm tai có thể nghe - Hs ghi đơn vị độ to Nghe đựơc :20Db + Những âm tai không thhể nghe 60dB + Những âm nghe làm ta meat Âm nghe làm ta + Những âm nghe làm tai đau nhức - Hs đọc bảng độ to số mệt ( nghe lâu) 80- Y/c Hs đọc bảng độ to moat số âm âm 120dB - Chép vào học Âm gây đau nhức tai : 130dB Sgk D Hoạt động :Vận dụng Y/c hs tự thực C4,C5 10 C6 : hs vẽ cấu tạo loa máy thu - Cá nhân trả lời y/c hs trả lời C6 đặt - Y/c hs ước lượng độ to tiếng ồn GV: 18 Lop7.net (19) Trường THCS Giáo án vật lí ngoài sân chơi (bãi trường ) - Nhận xét - Am to, màng loa dao động mạnh (biên độ lớn) - Qua bài, em thấy kiến thức nào đáng chú ý ? - Am nhỏ: màn loa dao động nhẹ ( biên độ nhỏ) - Về nhà làm trước TN hình vẽ 13.3 sgk - Cá nhân trả lời hình 7/38 Hd: - Vận đồng hồ báo thức cho nó cách 3’ - Cá nhân trả lời - Bỏ vào cái lọ lớn, đậy nắp lại và thật kín - Nghe âm đồng hồ nhúng vào nước - Nghe âm đồng hồ reo không khí - Nhận xét âm nghe nứơc và không khí IV/ Rút kinh nghiệm: TUẦN: 14 TIẾT: 14 Ngày soạn : 21/11/2010 Ngày dạy: Bài 13: MÔI TRƯỜNG TRUYỀN ÂM I Mục tiêu : 1.Kiến thức: - Kể tên số môi trường truyền âm và không truyền âm - Nêu số TD truyền âm các chất rắn, lỏng, khí Kĩ năng: - Làm TN để biết âm truyền qua các môi trường nào? - Tìm phương án TN để CM càng xa nguồn âm biên độ dao động càng nhỏ => âm càng nhỏ 3.Thái độ: - Rèn luyện tính trung thực, cẩn thận, giữ gìn dụng cụ TN II Chuẩn bị: - Trống, bình đựng nước có nắp đậy, nguồn âm II Hoạt động dạy và học: Tg Nội dung bài học Hoạt động thầy Hoạt động trò 10 A Hoạt động 1: Tạo tình Kiểm tra bài cũ 2.Tình - Vì ngày xưa người ta chiến đấu thường áp tay xuống đất để đoán quan địch xa hay gần ? GV: 19 Lop7.net (20) Trường THCS 25 I/ Môi trường truyền âm: Là môi trường cho phép âm truền qua TN truyền âm chất khí TN truyền âm chất lỏng TN truyền âm chất rắn Âm có thể truyền chân không hay không? * Kết luận: - Chất rắn, lỏng, khí là các môi trường tuyền âm - Chân không, không phải là môi trường truyền âm - Vận tốc truyền âm chất rắn lớn chất lỏng, chất lỏng lớn chất khí 10 Giáo án vật lí - Giả sử không khí cho âm truyền qua thì ? B Hoạt động 2: Tìm hiểu môi trường truyền âm - Hoạt động nhóm a) Y/c hs làm tn1 và trả lời C1, C2 ( Có cách nào không làm thí nghiệm mà - Quả cầu bấc dao động chứng tỏ không khí cho âm không khí cho âm truyền truyền qua ?) qua - Theo em, độ to âm phụ thuộc vào yếu tố nào ? - Gần thì to, xa thì nhỏ, thời Chất khí cho âm truyền qua, càng gian xa độ to âm càng giảm - Bạn C nghe tiếng tay gõ b) Y/Chuẩn bị: hs làm TN2 theo vào bàn bàn học, nêu nhận xét - B không nghe - C nghe tiếng gõ bàn chứng - C nghe bàn cho tỏ gì ? âm qua - B gần C lại không nghe tiếng - B gần C không nghe gõ chứng tỏ điều gì ? chứng tỏ không khí cho âm “Cái bàn” thể gì ? truyền qua kém chất rắn - Bạn kl gì sau thí nghiệm này ? c) Y/c hs làm tn3 - Nhóm thực - Quan sát hvẽ 13.3 tiến hành tn - Khí-rắn-lỏng-rắn (không C4: âm truyền đến tai ta qua khí) mối trừơng nào ? - Chất lỏng cho âm Qua chất lỏng ta nghe âm điều truyền qua đó chứng tỏ gì ? - Đọc sgk - Tóm lại, có môi trường truyền âm: - Quan sát hvẽ 14.4 rắn, lỏng, khí - C5 : chân không không cho - Mô tả TN4: y/Chuẩn bị: hs quan sát âm truyền qua hvẽ 13.4 C5 - Cá nhân trả lời - Rút kl từ tn trên C Hoạt động 3: Vận tốc truyền âm? - Nguyên nhân nào làm cho tn2 bạn C nghe thấy tiếng gõ bàn còn bạn B gần lại không nghe vận tốc truyền âm - Y/c hs đọc bảng vận tốc truyền âm - Các chất khác vận tốc (sgk) C6 truyền âm khác - So sánh vận tốc truyền âm các VR > VL > VK môi trường rắn, lỏng, khí VK < VL < VR - Thông báo cho hs biết Va truyền các chất phụ thuộc nhiều yếu tố đó có nhiệt độ - 13.2 : tiếng động từ chân – - Y/c hs trả lời BT 13.2, 13.3 (sbt) rắn ( chất rắn ) nước 13.3 hd : (lỏng) tai cá, cá tránh Em thấy chớp hay nghe tiếng sấm nới khác trước ? - 13.3 Chớp thấy trước chứng tỏ gì ? D Hoạt động :Vận dụng - Qua bài ta cần nhớ gì ? - Y/c hs làm vận dụng C7-C10 - Cá nhân thực - Cho hs ghi ghi nhớ vào - Về nhà học bài, làm bài tập và xem bài GV: 20 Lop7.net (21)