Bài mới : 1’ Để đạt được kết quả tốt hơn trong những bài làm văn sau, hôm nay lớp chúng ta thực hiện tiết trả bài viết lập luận giải thích nhằm giúp HS cũng cố những kiến thức và kỹ năng[r]
(1)Tuaàn 29– Bài 28 : Tieát 113 : Ngày soạn : 20/03/2011 Ngày dạy : 21/03/2011 CA HUẾ TRÊN SÔNG HƯƠNG A.Mức độ cần đạt : Hiểu vẻ đẹp và ý nghĩa văn hóa, xã hội ca Huế Từ đó có thái độ và hành động tích cực góp phần bào tồn , phát triển di sản văn hóa dân tộc đặc sắc và đọc đáo này B.Trọng tâm kiến thức, kỹ : 1.Kiến thức : - Khái niệm thể loại bút ký - Giá trị văn hóa, nghệ thuật ca Huế - Vẻ đẹp người xứ Huế 2.Kyõ naêng : - Đọc – hiểu văn nhật dụng viết di sản văn hóa dân tộc - Phân tích văn nhật dụng (kiểu loại thuyết minh) - Tích hợp kiến thức tập làm văn để viết bài văn thuyết minh 3.Thái độ : cĩ hành động tích cực gĩp phần bào tồn, phát triển di sản văn hĩa dân tộc đặc sắc và đọc đáo này C.Phương pháp : Đọc sáng tạo, thuyết trình, đàm thoại, diễn giảng, bình giảng, thảo luận nhóm, nêu vấn đề, … D.Tiến trình lên lớp : Ổn định : (1’) Kiểm tra sĩ số, tác phong HS Kiểm tra : (4’) - Nêu nghệ thuật và nội dung văn “Những trò lố hay là Va-Ren và Phan Bội Châu”? - Hãy giải thích cụm từ “những trò lố” nhan đề tác phầm? Bài : (1’) - Cố đô Huế, nơi mà ngày xưa đã là kinh đô nước ta với các lăng tẩm vua nhà Nguyễn Em đã có hiểu biết gì Huế? Tiết học hôm giới thiệu với các em nét đẹp văn hoá độc đáo xứ Huế qua đêm ca Huế trên sông Hương + Về vị trí địa lý: Miền Trung Việt Nam, Nam giáp Đà Nẵng, Bắc giáp Quảng Trị + Về đặc điểm lịch sử: Kinh đô nhà Nguyễn 100 năm (1802 – 1945) + Danh thắng: Sông Hương, núi Ngự, thành nội, lăng tẩm, đền đài, chùa Thiên mụ + Vật chất, sản phẩm văn hóa: Món ăn, bánh kẹo, các điệu hò, làn điệu dân ca tiếng TG ND HĐGV HĐHS - Trước đọc bài này, em đã - Ngọ Môn quan, 7’ I/ Tìm hiểu văn : biết gì cố đô Huế? Hãy nêu - Phong cảnh 1/ Tác giả – tácphẩm : - Trích từ báo “Người Hà Nội” vài đặc điểm tiêu biểu - Kiến trúc Hà Anh Minh xứ Huế mà em biết? - Sản vật… 2/ Thể loại : * Gọi học sinh đọc văn Văn nhật dụng: bút kí giới - Đoạn văn “Ca Huế trên sông thiệu văn hoá địa phương Hương” trích từ đâu và tác giả là * Đọc văn ai? 3/ Bốc cục : phần a/ Phần : Từ đầu -> lí hoài - Văn thuộc thể loại nào? - Trích từ báo “Người Hà xuân, lí hoài nam Nội” Hà Anh Minh -Giới thiệu các điệu hò, điệu lí - Dựa vào nội dung văn xứ Huế có thể chia làm đoạn? Và ý -Văn nhật dụng: bút kí b/ Phần : Đêm Thành Phố -> nghĩa cũa đoạn? giới thiệu văn hoá địa xao động tận đáy lòng người phương - Vẻ đẹp Huế và mở đầu - Bố cục gồm : phần Lop7.net (2) đêm ca Huế c/ Phần 3: Đoạn còn lại - Nguồn gốc ca Huế và số làn điệu dân ca Huế đêm trăng trên dòng sông Hương II/ Tìm hiểu chi tiết: 1/ Giới thiệu các điệu hò, điệu lí: a/ Điệu hò: Chèo can, bào thai, hò đưa 25’ linh, hò giả gạo, ru em, hò lơ b/ Điệu lí: - Lí sáo, lí hoài xuân, lí hoài nam - Tên các loại nhạc cụ: nhấn, mổ, vỗ, vả… - Tên các đàn: lưu thuỷ, kiêm tiền, xuân phong, long hổ -> tác giả liệt kê nghệ thuật ca Huế đa dạng và phong phú * Gọi học sinh đọc văn đoạn - Tác giả có nói gì đến ca Huế chưa? Tác giả giới thiệu Huế nào? Điều đó có ý nghĩa gì người đọc? - Có điệu hò nào? - Có điệu lí nào? - Bên điệu hò, điệu lí nhạc cụ nào kết hợp không? * Gọi học sinh đọc văn 2/ Cảnh tình đêm đoạn nghe ca Huế trên dòng GV treo tranh cảnh thuyền rồng trên sông Hương Hương Giang: a/ Cảnh vật : - Phong cảnh Huế miêu tả - Đêm Thành phố lên đèn vào lúc nào và miêu tả nào? sa - Màn sương dầy dần lên - Trăng lên gió mơn man - Em có nhận xét gì xứ Huế? - Tiếng chùa, tiếng gà - Không gian lắng đọng, thời gian ngừng lại b/ Con người hoạt động và - Con người có cảm xúc gì cảm xúc: thể qua các hoạt động? - Lữ khách : hồn thơ lai láng - Các ca công còn trẻ, * Gọi học sinh đọc văn duyên dáng với áo dài đoạn Huế GV : Treo tranh Đại nội Huế - Nhạc khúc hoà tấu xao động - Ca Huế hình thành từ lòng người đâu? - Lời ca nhi thong thả 3/ Nguồn gốc ca Huế và số làn điệu dân ca Huế: - Ca Huế hình thành từ dòng ca nhạc dân gian và ca * Gọi học sinh đọc ghi nhớ SGK nhạc cung đình trang 104 -> trang trọng, uy nghi, tao nhã, đầy quyến rũ III/ Tổng kết : Ca Huế cao, lịch Lop7.net a/ Phần : Từ đầu -> lí hoài xuân, lí hoài nam -Giới thiệu các điệu hò, điệu lí xứ Huế b/ Phần : Đêm Thành Phố -> xao động tận đáy lòng người -> vẻ đẹp Huế và mở đầu đêm ca Huế c/ Phần 3: Đoạn còn lại -> Nguồn gốc ca Huế và số làn điệu dân ca Huế đêm trăng trên dòng sông Hương * Đọc văn - Tác giả chưa nói gì đến Huế mà giới thiệu các điệu hò, điệu lí Huế Tạo hồi hộp , chờ đợi cho người đọc - Chèo can, bào thai, hò đưa linh, hò giả gạo, ru em, hò lơ - Lí sáo, lí hoài xuân, lí hoài nam - Các loại nhạc cụ: nhấn, mổ, vỗ, vả… - Tên các đàn: lưu thuỷ, kiêm tiền, xuân phong, long hổ * Đọc văn - Vào đêm trăng Thành phố lên đèn sa, gió mơn man dìu dịu tạo nên cảnh đẹp thơ mộng - Huế là nơi tiếng kiến trúc đền đài lăng tẩm, phong cảnh đẹp với núi ngự, sông Hương - Con người tài hoa, duyên dáng, là nhạc công, ca nhi biểu diễn trên sông Hương * Đọc văn (3) sự, nhã nhặn, sang trọng và - Hình thành từ dòng ca nhạc duyên dáng từ nội dung tới dân gian và ca nhạc cung hình thức, từ cách biểu diễn đình đến cách thưởng thức, từ ca công đến nhạc công, từ giọng ca đến trang điểm, ăn mặc… - Đọc ghi nhớ SGK trang 104 Chính vì mà ca Huế là thú tao nhã 3’ Củng cố : 2’ - Tác giả có nói gì đến ca Huế chưa? Tác giả giới thiệu Huế nào? Điều đó có ý nghĩa gì người đọc? - Có điệu hò nào? - Có điệu lí nào? - Bên điệu hò, điệu lí nhạc cụ nào kết hợp không? Dặn dò : 2’ a Bài vừa học: Nắm nội dung văn bản, và các kiến thức bài , sưu tầm số bài dân ca địa phương để chuẩn bị cho chương trình địa phương (phần văn, tập làm văn) cuối năm b Soạn bài: Liệt kê (SGK/104) - Tìm hiểu khái niệm liệt kê - Các kiểu liệt kê - Xem trược luyện tập c Trả bài: Những trò lố hay là Va – ren và Phan Bội Châu E Rót kinh nghiÖm giê d¹y Tuaàn 29– Bài 29 : Tieát 114,115 : QUAN AÂM THÒ KÍNH A.Mức độ cần đạt : - Có hiểu biết sơ giản chèo cổ - loại hình sân khấu truyền thống - Bước đầu biết đọc – hiểu văn chèo Nắm nội dung chính và đặc điểm hình thức tiêu biểu đoạn trích B.Trọng tâm kiến thức, kỹ : 1.Kiến thức : - Sơ giản chèo cổ - Giá trị nội dung và đặc điểm nghệ thuật tiêu biểu chèo “Quan Âm Thị Kính” - Nội dung, ý nghĩa và vài đặc điểm nghệ thuật đoạn trích “Nổi oan hại chồng” 2.Kyõ naêng : - Đọc diễn cảm kịch chèo theo lối phân vai - Phân tích mâu thuẫn, nhân vật và ngôn ngữ thể trích đoạn chèo 3.Thái độ : cĩ hành động tích cực gĩp phần bào tồn, phát triển di sản văn hĩa dân tộc đặc sắc và đọc đáo này C.Phương pháp : Đọc sáng tạo, thuyết trình, đàm thoại, diễn giảng, bình giảng, thảo luận nhóm, nêu vấn đề, … D.Tiến trình lên lớp : 1.Ổn định : (1’) Kiểm tra sĩ số, tác phong HS 2.Kiểm tra : (6’) Lop7.net (4) - Giới thiệu số điệu hò, điệu lí xứ Huế? - Nêu nguồn gốc ca Huế và số làn điệu ca Huế? 3.Bài : (1’) Nghệ thuật sân khấu dân gian cổ truyền VN phong phú và độc đáo: Chèo, tuồng, rối, rối nước … Trong đó chèo là loại hình sân khấu dân gian phổ biến rộng rãi Bắc Bộ Vở chèo Quan Âm Thị Kính lấy tích từ truyện cổ tích đức Quan Thế Âm Bồ Tát, là tiêu biểu phổ biến rộng rãi khắp nước Nhưng điều kiện khó khăn nay, chúng ta có thể lòng với việc tìm hiểu tích chèo qua trích đoạn Nỗi oan hại chồng TG ND HĐGV HĐHS * Gọi học sinh đọc chú * Đọc chú thích Chèo SGK 15’ I/Khaùi nieäm veà cheøo: thích Chèo SGK trang trang 118 1.Khái niệm: 118 Chèo là loại kịch hát, múa dân gian, * Gọi học sinh đọc tóm * Đọc tóm tắt nội dung kể chuyện, diễn tích hình thức tắt nội dung chèo sân khấu (trước diễn sân - GV hướng dẫn đọc - học sinh : vai Thị Kính, phân vai nhân vật và Sùng bà, Sùng ông, Thiện Sĩ, đình) người dẫn truyện Mãng ông, người dẫn truyện Đặc trưng chèo: + Thị Kính : lời sầu a, Chèo thuộc loại sân khấu kể thảm, van xin oan ức chuyện để khuyến giáo đạo đức: + Thiện Sĩ : la lớn hoảng -Tích truyện có tính giáo huấn theo sợ quan niệm "ở hiền gặp lành, ác + Sùng bà : giọng chanh chua, chì chiết, gặp ác" + Sùng ông : sợ sệt, hống - Thông cảm với số phận người lao hách động + Mãng ông : vui vẻ, hớn * Đọc chú thích SGK trang 118 b, Chèo thuộc loại sân khấu tổng hở, đau khổ * Gọi học sinh đọc chú Thảo luận nhóm hợp các yếu tố NT: - Có nhân vật Thiện Sĩ, Thị thích c Chèo thuộc loại sân khấu ước lệ Chia nhóm thảo luận Kính, Sùng bà, Sùng ông, và cách điệu cao:, - Nỗi oan hại chồng có Mãng ông - Thị Kính, Sùng bà là hai nhân -Thể nghệ thuật hoá trang, nhân vật? vật chủ chốt nghệ thuật hát và múa - Những nhân vật nào là d Chèo thuộc loại sân khấu có nhân vật chính thể - Thị Kính: đại diện cho phụ kết hợp chặt chẽ cái bi và cái hài: xung đột kịch? nữ lao động nghèo, người vợ, - Cái bi: Hình ảnh cuuộc đời đau - Những nhân vật đó dâu gia đình khá giả 10’ thương, người nông dân, người phụ thuộc các loại vai nào - Sùng bà : đại diện cho nữ chèo và đại diện bà mẹ chồng cai nghiệt, tàn cho ai? nhẫn, khắc khe với dâu - Cái hài: tập trung vai - Bố cục : đoạn II/ Tóm tắt nội dung : +Đoạn : từ đầu -> xén tày 10’ 1/ An giết chồng mực 2/ An hoang thai -> Hạnh phúc vợ chồng 3/ Oan tình giải, Thị Kính lên - Đoạn trích “án giết +Đoạn : Thị Kính cầm dao toà sen chồng” chia làm > cùng cha III/ Tìm hiểu văn : đoạn và ý đoạn? -> Nỗi oan hại chồng 1/ Vị trí đoạn trích: +Đoạn : còn lại - Ở phần I : An giết chồng có lớp -> Quyết chí tu :vu quy, nỗi oan hại chồng Hết tiết 114 - Có nhân vật - Trả bài khái niệm chèo 2/ Bố cục: đoạn - Tóm tắt nội dung và nêu bố Lop7.net (5) - Đoạn : từ đầu -> xén tày mực -> Hạnh phúc vợ chồng - Đoạn : Thị Kính cầm dao khâu > cùng cha -> Nỗi oan hại chồng - Đoạn : còn lại 35’ -> Quyết chí tu Hết tiết 114 IV/ Tìm hiểu chi tiết: 1/ Hạnh phúc vợ chồng: a/ Thiện Sĩ: - Nàng đã bao lâu soi … nghỉ lưng lát ->lời nói ngào, học hành chăm b/ Thị Kính : - Dọn kỉ, quạt cho chồng ngủ, cắt bỏ râu cho chồng -> yêu thương, chăm sóc chồng chu đáo 2/ Nỗi oan hại chồng: a/ Sùng bà: - Qui tội cho Thị Kính không cần chứng cứ, không cần giải thích - Chửi rủa, khinh thường, dúi đầu ngã xuống - Bắt Thị Kính ngửa mặt lên - Đuổi Thị Kính nhà cha mẹ - Nguyên nhân: không môn đăng hộ đối -> bà là người độc đoán, kẻ qua hành động b/ Thị Kính : - Vật vã khóc : ngửa mặt rũ rượi kêu oan đến lần + lần với mẹ chồng + lần với chồng + lần với cha đẻ -> không giải oan cho Thị Kính Đây là nỗi bất hạnh người phụ nữ duới chế độ phong kiến xưa Hết tiết 114 - Kiểm tra bài cũ: cho biết khái niệm chèo? - Tóm tắt nội dung và nêu bố cục? * Gọi học sinh đọc đoạn - Lời nói Thiện Sĩ và hành động Thị Kính? Tình cảm họ nào? cục * Đọc đoạn - Thiện Sĩ :”Nàng -> nghỉ lát -> lời nói ngào, chăm học hành - Thị Kính : Dọn kỉ, quạt cho chồng ngủ, cắt bỏ râu cho chồng -> yêu thương, chăm sóc chồng chu đáo * Đọc đoạn -Sùng ba : Giống phượng, công, rồng - Thị Kính : mèo mã gà * Gọi học sinh đọc đoạn đồng,liu hiu, cua ốc - So sánh nhân vật Sùng - Gia đình Sùng bà : danh giá, bà và Thị Kính hai cao sang - Gia đình Thị Kính : thấp hèn, gia đình nào? nghèo khổ - Qua so sánh ta thấy Sùng bà so sánh gia đình - Sùng bà biết Thị Kính bị oan mình và gia đình Thị - Để đuổi Thị Kính khỏi nhà Kính nào? - Theo em Sùng bà có biết Thị Kính bị oan - Không môn đăng hộ đối -Thị Kính kêu oan lần không? - Sùng bà đỗ oan cho Thị + lần với mẹ chồng Kính nhằm mục đích gì? + lần với chồng - Nguyên nhân Sùng bà + lần với cha đẻ đuổi Thị Kính khỏi -> không giải oan cho nhà? Thị Kính - Trong đoạn trích này * Đọc đoạn Thị Kính lần kêu - Vì Thị Kính không muốn bị oan? Kêu oan với ai? người đời mỉa mai cho là không đoan chính, chịu tiếng oan giết chồng Muốn chứng minh mình là người đoan chính * Gọi học sinh đọc đoạn - Mẹ chồng><nàng dâu - Thiện> <ác - Vì Thị Kính không - Lao động nghèo >< nhà giàu cùng cha mẹ mà -> xã hội phong kiến - Mỗi nhân vật tính cách chí tu? - Đọc ghi nhớ 3/Quyết chí tu : - Cuộc sống gia đình bị oan: + Thị Kính rơi vào bế tắc + Sát hại chồng không thể nhà - Đoạn trích làm bật Lop7.net Thảo luận nhóm (6) + Xấu hổ không nhà cha xung đột nào? - Nỗi oan ức quá sức tưởng mẹ tượng không có cách gì để minh,xoá bỏ + Không thể lấy người khác ->gái hư + Bỏ xa là người không đoan - Nghệ thuật bật chính đoạn trích này là gì? + Minh oan không tin - Gọi học sinh đọc ghi -> đường là tu để tự nhớ SGK trang 121 Chia nhóm thảo luận giải thoát cho mình Em hiểu nào thành 4.Tổng kết : * Ý nghĩa văn : Đoạn trích góp ngữ “Oan Thị Kính”? 5’ phần tái chân thực mâu thuẫn giai cấp, thân phận người phụ nữ qua mối quan hệ hôn nhân ngày xưa * Ghi nhớ : (sgk/121) III.Hướng dẫn tự học : 1.Củng cố : 5’ - Vì Thị Kính không cùng cha mẹ mà chí tu? - Đoạn trích làm bật xung đột nào? - Nghệ thuật bật đoạn trích này là gì? - Em hiểu nào thành ngữ “Oan Thị Kính”? - Em hãy tóm tắt nội dung “Quan âm thị kính”? 2.Dặn dò : 2’ a Bài vừa học: -Về nhà đọc lại văn - Thực bài tập 1,2 SGK/121 -Nắm nội dung nghệ thuật chính bài b Soạn bài: Dấu chấm lững và dấu dấu phẩy (121/SGK) - Tìm hiểu công dụng dấu chấm lững, dấu chấm phẩybằng cacgs trả lời các cu hỏi đ̀ mục SGK - Xem trước phần luyện tập c Trả bài: Ca Huế trên sông Hương Tuaàn 29– Bài 28 : Tieát 116 : LIEÄT KEÂ I Mục tiêu cần đạt : Giúp HS - Hiểu nào là phép liệt kê - Nhận biết và hiểu tác dụng phép liệt kê văn - Phân biệt các kiểu liệt kê: Liệt kê theo cặp / liệt kê không theo cặp, liệt kê tăng tiến / liệt kê không tăng tiến - Biết vận dụng phép liệt kê vào thực tiễn g nói và viết Trọng tâm: Kiến thức : - Khái niệm liệt kê - Các kiểu liệt kê Kĩ : - Nhận biết phép liệt kê, các kiểu liệt kê Lop7.net (7) - Phân tích giá trị phép liệt kê - Sử dụng phép liệt kê nói và viết II Chuẩn bị thầy và trò: * Thầy :Sơ đồ phân loại liệt kê,kiến thức phép liệt kê và tác dụng * Trò : Tìm hiểu thơ, văn , ca dao có sử dụng phép liệt kê III.Tiến trình tiết dạy : Ổn định : (1’) Kiểm tra sĩ số, tác phong HS Kiểm tra : (4’) _ Thế nào là dùng cụm chủ vị để mở rộng câu _ Nêu các trường hợp dùng cụm chủ vị để mở rộng câu Bài : (1’) Trong sinh hoạt đời thường, đôi lúc nói viết, ta hay diễn tả hàng loạt vật, việc Đó chính là biện pháp liệt kê Vậy liệt kê là gì? Bài học hôm giúp các em hiểu liệt kê ý nghĩa cấu tạo nó TG ND HĐGV HĐHS Tìm hiểu khái niệm liệt kê - Học sinh đọc đoạn văn I Thế nào là phép liệt kê : 10’ (GV chép đoạn văn lên bảng) trang 104 đọc kỹ đoạn in 1.Bài tập Bên cạnh ngài, mé tay trái, bát yến GV gọi học sinh đọc mục (1) đậm - Về cấu tạo, các từ hay cụm hấp đường phèn, để khay 104 từ (in đậm) có kết cấu H Cấu tạo và ý nghĩa khảm, khói bay nghi ngút; tráp đồi mồi chữ nhật để mở, ngăn các từ hay cụm từ (in đậm) tương tự Về ý nghĩa chúng nói đồ bạc đầy trầu vàng, cau đậu, có gì giống nhau? vật bày biện chung rễ tía, hai bên nào ống thuốc bạc, quanh quan lớn nào đồng hồ vàng, nào dao chuôi ngày, nào ống vòi chạm, ngoáy tai, H Em có nhận xét gì cách - Sắp xếp nối tiếp hàng loạt ví thuốc, quản bút, tăm bông… xếp các từ, cụm từ giới các từ và cụm từ Các từ, cụm từ cùng loại thiệu các vật? - Việc tác giả nêu hàng loạt xếp nối tiếp hàng loạt Làm bật xa hoa quan H Việc tác giả nêu hàng đồ vật lỉnh kỉnh tương tự và đối lập với tình cảnh dân loạt các việc tương tự kết cấu tương tự kết cấu tương tự có tác dụng làm bật xa nghèo hoa viên quan, đối lập trên có tác dụng gì? với tình cảnh dân phu Sắp xếp nối tiếp hàng loạt từ lam lũ ngoài mưa gió hay cụm từ cùng loại, diễn tả đầy đủ khía cạnh khác tư tưởng, tình cảm liệt kê GV chốt rút bài học 2.Ghi nhớ Biện pháp dùng liên tiếp Liệt kê là xếp nối tiếp nhiều từ, cụm từ hay vế câu hàng loạt từ cụm từ cùng loại để theo quan hệ đẳng lập để diễn tả đủ hơn,sâu sắc diễn tả đầy đủ những khía cạnh khác khía cạnh khác tư thực tế hay tư tưởng tình cảm tưởng, tình cảm gọi là liệt kê II Các kiểu liệt kê: 1.Bi tập H Vậy, em hiểu nào là - Học sinh phát biểu A Cấu tạo liệt kê? 15’ a) Toàn thể dân tộc VN đem tất tinh thần, lực GV Gọi học sinh đọc ghi nhớ - Học sinh đọc lượng tính mệnh cải để giữ vững quyền tự độc lập Tìm hiểu các kiểu liệt kê Lop7.net (8) Liệt kê theo cặp GV Gọi học sinh đọc mục (1) ví dụ (a) và (b) tr.105 Toàn thể dân tộc VN đem tất tinh thấn và lực lượng, tính mạng và cải để giữ vững quyền tự độc lập Liệt kê theo cặp (có dùng quan hệ từ “và”) B Ý nghĩa Tre, nứa, mai, vầu chục loại khác nhau, cùng mầm non măng mọc thẳng Các từ liệt kê có thể thay đổi vị trí liệt kê không tăng tiến Tiếng Việt … hình thành và trưởng thành … là gia đình họ hàng, làng xóm Các từ liệt kê không thể thay đổi vị trí thứ tự liệt kê tăng tiến Liệt kê Cấu tạo Ý nghĩa Học sinh đọc H Xác định phép liệt kê mà tác giả đã sử dụng? H Xét cấu tạo các phép liệt kê trên có gì khác nhau? GV gọi học sinh đọc mục (2) ví dụ (a), (b) trang 105 H Các từ liên kết ví dụ có thể thay đổi thứ tự không? Vì sao? - (a): tinh thần, lực lượng, tính mệnh, cải - (b): tinh thần và lực lượng, tính mệnh và cải - Câu (a) sử dụng các phép liệt kê không theo cặp - Câu (b) sử dụng phép liệt kê theo cặp - Câu (a) có thể dễ dàng thay đổi thứ tự: tre, nứa, trúc, mai, vầu - Câu (b) không thể thay đổi vì các từ liệt kê xếp theo mức độ tăng tiến Không tăng tiến Tăng tiến Không theo cặp Theo cặp H Từ việc giải bài tập trên - Học sinh lên bảng trình bày kết phân loại 2.Ghi nhớ * Xét theo cấu tạo có thể phép liệt kê sơ đồ phân biệt kiểu liệt kê theo cặp với kiểu liệt kê không theo H Xét theo cấu tạo thì liệt kê phân biệt nào? - Học sinh trả lời cặp * Về theo ý nghĩa có thể H Xét theo ý nghĩa thì có thể phân biệt kiểu liệt kê tăng tiến và phân biệt sao? kiểu liệt kê không tăng tiến Củng cố : 2’ - Xét theo cấu tạo thì liệt kê phân biệt nào? - Xét theo ý nghĩa thì có thể phân biệt sao? - Vậy, em hiểu nào là liệt kê? Luyeän Taäp: 10’ 1/- Đoạn văn có sử dụng phép liệt 1/ Trong bài tinh thần Thảo luận nhóm kê: yêu nước nhân dân ta 1/ Lịch sử có nhiều kháng - Lịch sử có nhiều kháng chiến để chứng minh cho luận chiến vĩ đại chứng tỏ tinh thần Lop7.net (9) vĩ đại chứng tỏ tinh thần yêu nước điểm “Yêu nước là dân ta Chúng ta có quyền tự hào truyền thống quý báu vì trang lịch sử vẻ vang thời ta” chủ tịch Hồ Chí Minh đại Bà Trưng, Bà Triệu, Trần Hưng đã sử dụng phép liệt kê Đạo, Quang Trung… nêu nhiều dẫn chứng 2/ Tìm liệt kê đoạn trích: sinh động, giàu sức a/ Duới lòng đường, trên vỉa hè, thuyết phục Hãy cửa tiệm, culixe, những phép liệt kê dưa hấu, xâu lạp xường, 2/ Tìm liệt kê đoạn cái rốn chú khách, viên trích? quan uể oải b/ Điện giật, dùi đâm, dao cắt, lửa nung Daën doø : 2’ a Bài vừa học: Nắm phép tu từ liệt kê, các kiểu liệt kê, biết vận dụng b Soạn bài: Tìm hiểu chung văn hành chính(SGK/107) -Tìm hiểu đặc điểm chung các loại văn hành chính SGK - So sánh giống và khác các loại văn c.Trả bài: Kiểm tra bài soạn yêu nước dân ta Chúng ta có quyền tự hào vì trang lịch sử vẻ vang thời đại Bà Trưng, Bà Triệu, Trần Hưng Đạo, Quang Trung… 2a/ Duới lòng đường, trên vỉa hè, cửa tiệm, culixe, dưa hấu, xâu lạp xường, cái rốn chú khách, viên quan uể oải b/ Điện giật, dùi đâm, dao cắt, lửa nung Rót kinh nghiÖm giê d¹y Tuaàn 31– Bài 28 Tieát 116 TRAÛ BAØI TAÄP LAØM VAÊN SOÁ I Mục tiêu cần đạt : Giúp HS 1/ Kiến thức : Cũng cố kiến thức và kĩ đã học cách làm bài văn lập luận giải thích, tạo lập văn bản, cách sử dụng từ ngữ đặt câu 2/ Kỹ : Phân tích bài làm các mặt nội dung và hình thức diễn đạt II Chuẩn bị thầy và trò: - GV : SGK, STK, SGV, giáo án, bài kiểm - HS : III Tiến trình tiết dạy: Ổn định : (1’) Kiểm tra sĩ số, tác phong HS Kiểm tra : (4’) - Thế nào là phép lập luận giải thích? - Dàn ý gồm phần? Nhiệm vụ phần Bài : (1’) Để đạt kết tốt bài làm văn sau, hôm lớp chúng ta thực tiết trả bài viết lập luận giải thích nhằm giúp HS cố kiến thức và kỹ cách làm bài văn lập luận giải thích, cách sử dụng từ ngữ, đặt câu… TG ND HĐGV HĐHS Tìm hiểu đề và xác định nội dung 35’ *Đề bài: Một nhà văn có nói: “Sách là bài làm đèn sáng bất diệt trí tuệ - GV nêu lại đề bài tập làm văn Đề: người” Hãy giải thích câu nói “Nhiễu điều phủ lấy giá gương trên Người nước phải thương cùng.” I/ Tìm hiểu đề: Lop7.net (10) - Kiểu bài: lập luận giải thích - Nội dung : giải thích câu nói: Vì sách là đèn sáng bất diệt trí tuệ người? II/ Dàn bài: 1) Mở bài: Nêu luận điểm - Sách có vai trò quan trọng việc phát triển trí tuệ người 2) Thân bài: Lí lẽ giải thích - Đặt câu hỏi tìm hiểu vì sách là đèn sáng bất diệt trí tuệ người - Nêu dẫn chứng minh họa - Nêu nhiệm vụ người 3) Kết bài: Khảng định luận điểm III/ Nhận xét bài làm HS 1) Ưu: Nhìn chung làm bài đúng phương pháp , số bài trình bày đẹp, rõ ràng, nội dung đầy đủ, diễn đạt lưu loát 2) Khuyết: Một số em làm bài sơ sài, lười suy nghĩ, chữ viết xấu, ý văn khô khan, diễn đạt lủng củng, sai lỗi chính tả IV/ Đọc bài văn hay: Hãy tìm hiểu người xưa muốn nhắn nhủ điều gì qua câu ca dao ấy? - GV phát bài làm HS để HS tự sửa chữa ? Các em hãy nhắc lại cách thức làm bài văn lập luận giải thích ? Phải định hướng cho bài viết? (Viết cái gì, cho ai, để làm gì và nội dung nào, kiến thức nào cách diễn đạt) ? Hãy trình bày cách viết phần mở bài, thân bài, kết bài bài văn giải thích? GV khuyến khích, nâng đỡ các ý tưởng đúng đắn, độc lập và sáng tạo, gợi ý phân thích sửa chữa ý kiến còn chưa chính xác Đánh giá bài làm HS ? So với yêu cầu sau, bài làm em có ưu, khuyết điểm cụ thể gì? Đâu là chỗ em còn yếu nhất? - Kiến thức, nội dung - Bố cục - Diễn đạt GV cần chốt lại ưu điểm mà các em cần phát huy nhược điểm mà các em cần sửa chữa, định không mắc lại bài sau V/ Sửa sai: - Sửa số lỗi chính tả và cách viết câu Sữa các lỗi: 1/ Chính tả: 2/ Từ ngữ (từ vựng) 3/ Diễn đạt – Cách xếp ý – Cách lập luận, cách nêu lý lẽ Công bố kết Thống kê điểm kiểm tra LỚP SỈ SỐ <TB 7A1 7A2 7A3 Đọc bài xuất sắc – khá Củng cố : 2’ - Gọi 1-2 hs đọc lại phần ghi nhớ _ Tiến hành làm các bài tập còn lại Dặn dò : 2’ a Bài vừa học: Cần nắm vững cách làm bài văn nghị luận b Soạn bài: Quan âm Thị Kính(SGK/111) - Đọc văn - Đọc chú thích(nắm tác giả, tác phẩm) -Trà lời các câu hỏi đọc hiểu văn c Trả bài: Những trò lố hay là Va-ren và Phan Bội Châu Lop7.net - HS nhắc lại - Ghi nhớ trang 71/SGK - Ghi nhớ trang 86/SGK - Với các đối tượng HS giỏi, khá, trung bình, yếu, kém, chọn đọc đối tượng bài - HS đọc bài làm mình và tự nhận xét điểm nào mình còn yếu HS tự sửa chữa lỗi - GV tổng kết, chốt lại ưu, nhược điểm HS mắc phải Nêu ưu, khuyết mặt GV hướng dẫn HS tự sửa chữa lỗi điển hình 10 >TB (11) Rót kinh nghiÖm giê d¹y ……………………………………………………………………………………………… Tuaàn 29– Bài 29 Tieát 114,115 QUAN AÂM THÒ KÍNH I Mục tiêu cần đạt : Giúp HS - Có hiểu biết sơ giản chèo cổ - Hiểu số đặc điểm sân khấu chèo truyền thống -Tóm tắt nội dung chèo Quan Âm Thị Kính Nội dung, ý nghĩa và số đặc điểm nghệ thuật (mâu thuẩn kịch, ngôn ngữ, hành động nhân vật …) đoạn trích Nỗi oan hại chồng Trọng tâm: Kiến thức : - Sơ giản chèo cổ - Giá trị nội dung và đặc điểm nghệ thuật tiêu biểu chèo “Quan Âm Thị Kính” - Nội dung, ý nghĩa và vài đặc điểm nghệ thuật đoạn trích “Nổi oan hại chồng” Kĩ : - Đọc diễn cảm kịch chèo theo lối phân vai - Phân tích mâu thuẫn, nhân vật và ngôn ngữ thể trích đoạn chèo II Chuẩn bị thầy và trò: - GV :SGK, SGV, STK, giáo án, tranh ảnh - HS : Sách giáo khoa III Tiến trình tiết dạy: Ổn định : (1’) Kiểm tra sĩ số, tác phong HS Kiểm tra : (6’) - Giới thiệu số điệu hò, điệu lí xứ Huế? - Nêu nguồn gốc ca Huế và số làn điệu ca Huế? Bài : (1’) Nghệ thuật sân khấu dân gian cổ truyền VN phong phú và độc đáo: Chèo, tuồng, rối, rối nước … Trong đó chèo là loại hình sân khấu dân gian phổ biến rộng rãi Bắc Bộ Vở chèo Quan Âm Thị Kính lấy tích từ truyện cổ tích đức Quan Thế Âm Bồ Tát, là tiêu biểu phổ biến rộng rãi khắp nước Nhưng điều kiện khó khăn nay, chúng ta có thể lòng với việc tìm hiểu tích chèo qua trích đoạn Nỗi oan hại chồng TG ND HĐGV HĐHS * Gọi học sinh đọc chú * Đọc chú thích Chèo SGK 15’ I/ Khaùi nieäm veà cheøo: thích Chèo SGK trang trang 118 Khái niệm: Lop7.net (12) Chèo là loại kịch hát, múa dân gian, kể chuyện, diễn tích hình thức chèo sân khấu (trước diễn sân đình) Đặc trưng chèo: a, Chèo thuộc loại sân khấu kể chuyện để khuyến giáo đạo đức: -Tích truyện có tính giáo huấn theo quan niệm "ở hiền gặp lành, ác gặp ác" - Thông cảm với số phận người lao động b, Chèo thuộc loại sân khấu tổng hợp các yếu tố NT: c Chèo thuộc loại sân khấu ước lệ và cách điệu cao:, -Thể nghệ thuật hoá trang, nghệ thuật hát và múa 118 * Gọi học sinh đọc tóm tắt nội dung - GV hướng dẫn đọc phân vai nhân vật và người dẫn truyện + Thị Kính : lời sầu thảm, van xin oan ức + Thiện Sĩ : la lớn hoảng sợ + Sùng bà : giọng chanh chua, chì chiết, + Sùng ông : sợ sệt, hống hách + Mãng ông : vui vẻ, hớn hở, đau khổ * Gọi học sinh đọc chú thích Chia nhóm thảo luận - Nỗi oan hại chồng có nhân vật? d Chèo thuộc loại sân khấu có - Những nhân vật nào là kết hợp chặt chẽ cái bi và cái hài: nhân vật chính thể - Cái bi: Hình ảnh cuuộc đời đau xung đột kịch? 10’ thương, người nông dân, người phụ - Những nhân vật đó thuộc các loại vai nào nữ chèo và đại diện - Cái hài: tập trung vai cho ai? II/ Tóm tắt nội dung : 10’ 1/ An giết chồng 2/ An hoang thai 3/ Oan tình giải, Thị Kính lên toà sen - Đoạn trích “án giết III/ Tìm hiểu văn : chồng” chia làm 1/ Vị trí đoạn trích: đoạn và ý đoạn? - Ở phần I : An giết chồng có lớp :vu quy, nỗi oan hại chồng - Có nhân vật 2/ Bố cục: đoạn - Đoạn : từ đầu -> xén tày mực -> Hạnh phúc vợ chồng Hết tiết 117 - Đoạn : Thị Kính cầm dao khâu - - Kiểm tra bài cũ: cho > cùng cha biết khái niệm chèo? -> Nỗi oan hại chồng - Tóm tắt nội dung và - Đoạn : còn lại nêu bố cục? -> Quyết chí tu * Gọi học sinh đọc đoạn 35’ Hết tiết 117 - Lời nói Thiện Sĩ và IV/ Tìm hiểu chi tiết: hành động Thị Kính? Tình cảm họ Lop7.net * Đọc tóm tắt nội dung - học sinh : vai Thị Kính, Sùng bà, Sùng ông, Thiện Sĩ, Mãng ông, người dẫn truyện * Đọc chú thích SGK trang 118 Thảo luận nhóm - Có nhân vật Thiện Sĩ, Thị Kính, Sùng bà, Sùng ông, Mãng ông - Thị Kính, Sùng bà là hai nhân vật chủ chốt - Thị Kính: đại diện cho phụ nữ lao động nghèo, người vợ, dâu gia đình khá giả - Sùng bà : đại diện cho bà mẹ chồng cai nghiệt, tàn nhẫn, khắc khe với dâu - Bố cục : đoạn +Đoạn : từ đầu -> xén tày mực -> Hạnh phúc vợ chồng +Đoạn : Thị Kính cầm dao > cùng cha -> Nỗi oan hại chồng +Đoạn : còn lại -> Quyết chí tu Hết tiết 117 - Trả bài khái niệm chèo - Tóm tắt nội dung và nêu bố cục * Đọc đoạn - Thiện Sĩ :”Nàng -> nghỉ lát -> lời nói ngào, chăm học hành - Thị Kính : Dọn kỉ, quạt cho chồng ngủ, cắt bỏ râu cho chồng -> yêu thương, chăm sóc (13) 1/ Hạnh phúc vợ chồng: a/ Thiện Sĩ: - Nàng đã bao lâu soi … nghỉ lưng lát ->lời nói ngào, học hành chăm b/ Thị Kính : - Dọn kỉ, quạt cho chồng ngủ, cắt bỏ râu cho chồng -> yêu thương, chăm sóc chồng chu đáo 2/ Nỗi oan hại chồng: a/ Sùng bà: - Qui tội cho Thị Kính không cần chứng cứ, không cần giải thích - Chửi rủa, khinh thường, dúi đầu ngã xuống - Bắt Thị Kính ngửa mặt lên - Đuổi Thị Kính nhà cha mẹ - Nguyên nhân: không môn đăng hộ đối -> bà là người độc đoán, kẻ qua hành động b/ Thị Kính : - Vật vã khóc : ngửa mặt rũ rượi kêu oan đến lần + lần với mẹ chồng + lần với chồng + lần với cha đẻ -> không giải oan cho Thị Kính Đây là nỗi bất hạnh người phụ nữ duới chế độ phong kiến xưa 3/ Quyết chí tu : - Cuộc sống gia đình bị oan: + Thị Kính rơi vào bế tắc + Sát hại chồng không thể nhà + Xấu hổ không nhà cha mẹ + Không thể lấy người khác ->gái hư + Bỏ xa là người không đoan chính + Minh oan không tin -> đường là tu để tự giải thoát cho mình V/ Toång keát : nào? chồng chu đáo * Đọc đoạn -Sùng ba : Giống phượng, công, rồng - Thị Kính : mèo mã gà * Gọi học sinh đọc đoạn đồng,liu hiu, cua ốc - So sánh nhân vật Sùng - Gia đình Sùng bà : danh giá, bà và Thị Kính hai cao sang gia đình nào? - Gia đình Thị Kính : thấp hèn, nghèo khổ - Qua so sánh ta thấy Sùng bà so sánh gia đình - Sùng bà biết Thị Kính bị oan mình và gia đình Thị Kính nào? - Để đuổi Thị Kính khỏi nhà - Theo em Sùng bà có biết Thị Kính bị oan - Không môn đăng hộ đối không? -Thị Kính kêu oan lần - Sùng bà đỗ oan cho Thị + lần với mẹ chồng Kính nhằm mục đích gì? + lần với chồng - Nguyên nhân Sùng bà + lần với cha đẻ đuổi Thị Kính khỏi -> không giải oan cho nhà? Thị Kính - Trong đoạn trích này * Đọc đoạn Thị Kính lần kêu - Vì Thị Kính không muốn bị oan? Kêu oan với ai? người đời mỉa mai cho là không đoan chính, chịu tiếng oan giết chồng Muốn chứng minh mình là người đoan chính * Gọi học sinh đọc đoạn - Mẹ chồng><nàng dâu - Thiện> <ác - Vì Thị Kính không - Lao động nghèo >< nhà giàu cùng cha mẹ mà -> xã hội phong kiến chí tu? - Mỗi nhân vật tính cách - Đọc ghi nhớ - Đoạn trích làm bật Thảo luận nhóm - Nỗi oan ức quá sức tưởng xung đột nào? tượng không có cách gì để minh,xoá bỏ - Nghệ thuật bật đoạn trích này là gì? - Gọi học sinh đọc ghi nhớ SGK trang 121 Chia nhóm thảo luận Em hiểu nào thành - Tích truyện mang ý nghĩa ca ngợi ngữ “Oan Thị Kính”? Lop7.net (14) 5’ phẩm chất đức hạnh người phụ nữ, phê phán áp phong kiến - Nhân vật mang tính quy ước:Thiện (nữ chính) - ác (mụ ác) - Ngôn ngữ: Dùng văn vần liền với các làn điệu hát VI/ Luyeän taäp : 2/ Thành ngữ “Oan Thị Kính” - Nỗi oan ức quá sức tưởng tượng không có cách gì để minh,xoá bỏ Củng cố : 5’ - Vì Thị Kính không cùng cha mẹ mà chí tu? - Đoạn trích làm bật xung đột nào? - Nghệ thuật bật đoạn trích này là gì? - Em hiểu nào thành ngữ “Oan Thị Kính”? - Em hãy tóm tắt nội dung “Quan âm thị kính”? Dặn dò : 2’ a Bài vừa học: -Về nhà đọc lại văn - Thực bài tập 1,2 SGK/121 -Nắm nội dung nghệ thuật chính bài b Soạn bài: Dấu chấm lững và dấu dấu phẩy (121/SGK) - Tìm hiểu công dụng dấu chấm lững, dấu chấm phẩybằng cacgs trả lời các cu hỏi đ̀ mục SGK - Xem trước phần luyện tập c Trả bài: Liệt kê Rót kinh nghiÖm giê d¹y Lop7.net (15)