IV.Tiến trình tổ chức học bài mới: 1.Kiểm tra bài cũ: 2.Đặt vấn đề: Mỗi cá thể có một cấu trúc di truyền đặc trưng được xác định bởi các gene trong bộ NST.. Trong mỗi quần thể của mỗi lo[r]
(1)Lesson 16: The genetic constitution of population 30/09/2008 Tiết thứ: 17 Bài 16: CẤU TRÚC DI TRUYỀN CỦA QUẦN THỂ (The genetic constitution of population) I.Mục tiêu: Trước, và sau học xong bài này, học sinh phải: THỜI ĐIỂM TRƯỚC TRONG 1.Kiến thức -Sau học xong bài trước -Hiểu khái niệm, nội dung 2.Kỹ -Nghiên cứu, xử lý tài liệu độc lập -Truy vấn bạn bè điều chưa hiểu -Xử lý tài liệu theo định hướng giáo viên -Năng lực làm việc theo nhóm -Truy vấn giáo viên điều chưa hiểu 3.Thái độ -Góp phần hình thành, củng cố lực tự học tập suốt đời -Hứng thú với nội dung kiến thức và số vận dụng nội dung đó sống SAU -Giải thích nào là quần thể sinh vật cùng các đặc trưng di truyền quần thể -Biết cách tính tần số allele và tần số kiểu gene quần thể -Nêu xu hướng thay đổi cấu trúc di truyền quần thể tự thụ phấn và giao phối gần -Khái quát nội dung bài -Xây dựng mối liên hệ các khái niệm cũ và -Vận dụng kiến thức vào thực tế sản xuất chăn nuôi II.Nội dung: -Kiến thức trọng tâm: Cấu trúc và xu hướng biến đổi cấu trúc quần thể tự thụ phấn và quần thể giao phối gần -Khái niệm khó, mới: Vốn gene, tần số allele, tần số KG -Bản đồ khái niệm: Vốn gene = Tần số allele + Tần số KG III.Phương pháp, phương tiện tổ chức dạy học chính: 1.Phương pháp: Hỏi đáp- tìm tòi phận 2.Phương tiện: Tranh số quần thể, bảng 16 trang 69 SGK IV.Tiến trình tổ chức học bài mới: 1.Kiểm tra bài cũ: 2.Đặt vấn đề: Mỗi cá thể có cấu trúc di truyền đặc trưng xác định các gene NST Trong quần thể loài, cấu trúc di truyền là gì, nó xác định ntn ? 3.Hoạt động tổ chức học bài mới: TG HOẠT ĐỘNG THẦY - TRÒ HOẠT ĐỘNG N/c các đặc trưng di truyền quần thể NỘI DUNG I.QUẦN THỂ 1.VD: 2.Định nghĩa: GV: (Cho học sinh quan sát tranh số quần thể) Thành phần: Là tập hợp các cá thể cùng loài Quần thể là gì? Nêu VD ? Không gian: sống cùng khoảng không gian xác định Thời gian: vào thời điểm xác định Khả năng: Có khả sinh các hệ cái để trì nòi giống Trường THPT Đại Từ-Thái Nguyên 1/3 Lop12.net Tô Nguyên Cương – Sinh học 12 (2) Lesson 16: The genetic constitution of population GV: Mỗi quần thể có vốn gen đặc trưng 3.Các đặc trưng: GV: N/c SGK cho biết vốn gen là là gì ? -Vốn gene: là tập hợp tất các allele có GV: Vậy làm nào để xác định vốn gen quần thể thời điểm xác định quần thể ? -Tần số allele gene: là tỷ lệ số lượng allele đó trên tổng số các loại allele khác cùng gene quần thể -Tần số kiểu gene: là tỷ lệ số cá thể có KG đó trên tổng số cá thể quần thể GV: Bài tập: Quần thể đậu Hà lan gen quy định màu hoa đỏ có loại allele: A - là hoa đỏ, a – là hoa trắng Giả sử quần thể đậu có 500 cây có KG AA, 200 cây có KG Aa, và 300 cây có KG aa Xác định vốn gene quần thể cây này ? HOẠT ĐỘNG N/c cấu trúc di truyền quần thể II.CẤU TRÚC DI TRUYỀN GV: (Treo tranh tượng thoái hóa tự thụ phấn) Gv vấn đáp gợi ý để rút kết luận: P: Aa x Aa F1: 50% đồng hợp (AA + aa) : 50% dị hợp (Aa) F2: 75% đồng hợp : 25% dị hợp F3 : 87,5% đồng hợp : 12,5% dị hợp Fn : Cơ thể dị hợp: ( ½)n 1.Quần thể tự thụ phấn: n Cơ thể đồng hợp : – ( ½) a.Định nghĩa: Là tượng thụ phấn xảy nhị và nhuỵ GV: Nghiên cứu bảng 16 SGK, hoàn thành ? cùng hoa các hoa cùng cây GV: Thế hệ thứ n có: n b.Công thức tổng quát: 1 n Kiểu gen AA = { ( ) /2 } 4n 1 2 Tần số KG AA=( )/2 n 2 n Kiểu gen Aa = 4n 1 2 Tần số KG Aa = n 2 1 n n Kiểu gen aa = { ( ) /2 } 1 2 Tần số KG aa = ( )/2 2 GV: Có nhận xét tần số kiểu gene qua các hệ tự thụ phấn ? c.Kết luận: Thành phần kiểu gen qua các hệ → tăng dần tần số KG đồng hợp và giảm dần tần số KG dị hợp GV:(Khắc sâu) Thế nào nó đạt tới trạng thái cân ? 2.Quần thể giao phối gần GV: Giao phối gần là gì? Trường THPT Đại Từ-Thái Nguyên a.Định nghĩa: Là tượng các cá thể có quan hệ huyết thống giao phối với 2/3 Lop12.net Tô Nguyên Cương – Sinh học 12 (3) Lesson 16: The genetic constitution of population GV: Cấu trúc di truyền quần thể giao phối gần thay đổi nào? b.Đặc điểm: Cấu trúc di truyền biến đổi theo hướng tăng tần số kiểu gen đồng hợp tử và giảm tỉ lệ kiểu gen dị hợp GV: Quá trình giao phối gần diễn qua nhiều hệ dẫn tới tượng gì ? Hãy so sanh tử với quần thể tự thụ phân ? 4.Củng cố -Tại luật hôn nhân gia đình lại cấm không cho người có họ hàng gần vòng đời kết hôn với nhau? 5.Kiểm tra đánh giá: Một quần thể người có tần số người bị bạch tạng là 1/10000, giả sử quần thể này cân di truyền a) Hãy tính tần số các allele và thành phần các kiểu gen cua quần thể, biết bệnh bạch tạng gen lặn nằm trên NST thường quy định b) Tính xác suất để người bình thường quần thể này lấy sinh người bị bạch tạng 6.Bài tập nhà: -Hoàn thiện các câu hỏi cuối bài -Soạn bài 17 V.Tài liệu tham khảo: -SGV -Tranh ảnh từ mạng internet Ngày 10 tháng 10 năm 2008 Tổ trưởng: Lê Thị Thanh Trường THPT Đại Từ-Thái Nguyên 3/3 Lop12.net Tô Nguyên Cương – Sinh học 12 (4)