GV chép đề: Đề bài : Chứng minh rằng văn học của dân tộc ta luôn ca ngợi những ai biết “thương người như thể thương thân” mà nghiêm khắc phê phán những kẻ thờ ơ, dửng dưng trước người gặ[r]
(1)Ngày soạn: 14/ 04/ 2009 Tuần: 32 Tiết: 123 - 124 Tập làm văn: VIẾT BÀI TẬP LÀM VĂN SỐ - VĂN NGHỊ LUẬN A Mục tiêu Giúp h/s: - Vận dụng kĩ đưa các yếu tố biểu cảm, tự và miêu tả vào việc viết bài văn chứng minh vấn đề văn học - Tự đánh giá chính xác trình độ tập làm văn thân từ đó rút kinh nghiệm cần thiết để viết bài TLV sau tốt - Rèn kĩ diễn đạt, sử dụng từ ngữ B Chuẩn bị - GV: Giáo án, đáp án - biểu điểm - HS: Ôn lại kiến thức đã học văn nghị luận C Lên lớp I Ôn định tổ chức II Kiểm tra bài cũ III Bài GV chép đề: Đề bài : Chứng minh văn học dân tộc ta luôn ca ngợi biết “thương người thể thương thân” mà nghiêm khắc phê phán kẻ thờ ơ, dửng dưng trước người gặp hoạn nạn Đáp án - biểu điểm * Yêu cầu chung: - Bài viết rõ ràng bố cục gồm phần, đúng kiểu bài (thể loại) - Phải có kết hợp các yếu tố: miêu tả, tự sự, biểu cảm vào bài văn chứng minh Các yếu tố đó phải kết hợp nhuần nhuyễn, hợp lí, đảm bảo tính mạch lạc bài văn - Bài viết không mắc lỗi dùng từ, lỗi diễn đạt, lỗi lôgic, lỗi chính tả - Trình bày sạch, rõ ràng * Yêu cầu cụ thể: A Mở bài (1 điểm): Giới thiệu dẫn dắt vào luận điểm: “Thương người thể thương thân” là truyền thống đạo lí tốt đẹp người VN - Truyền thống đó thể rõ văn học -> Trích dẫn luận điểm “….” B Thân bài (7 điểm): Chứng minh vấn đề: - Luận điểm 1: (3 điểm ) Văn học dân tộc ta luôn ca ngợi biết “Thương người thể thương thân” Lop7.net (2) + Lí lẽ: Từ ngàn đời người VN đã biết yêu thương đùm bọc lẫn Tuy không cùng cha mẹ sinh mang nòi giống Rồng cháu Tiên Điều đó thể qua câu: “Lá lành đùm lá rách” “ Bầu ơi! Thương lấy bí cùng Tuy khác giống nhng chung giàn” ……………………………………………… => Ông cha ta đã nhắc nhở chúng ta phải biết yêu thương đồng loại, đó là chất tốt đẹp dân tộc ta -> mong muốn thể hệ sau giữ gìn và phát huy truyền thống đó - Không ca dao tục ngữ, các tác phẩm văn học đại thể rõ tinh thần nhân ái, yêu thương đùm bọc che chở lẫn Đoạn trích “ Trong lòng mẹ” - Nguyên Hồng Nhân vật bé Hồng là người có lòng yêu thương mẹ Mặc dù sống thiếu thốn tình thương ấp ủ, dù non năm ròng người mẹ không gửi thư, không gửi quà…, Hồng chẳng mảy may suy nghĩ hay oán trách mẹ Trước lời nói thâm độc người cô Hồng càng thương mẹ, càng muốn bảo vệ mẹ => Kết hợp kể với việc phân tích diễn biến tâm trạng bé Hồng - Luận điểm (3 điểm): Văn học nghiêm khắc phê phán kẻ thờ ơ, dửng dưng trước người hoạn nạn - Nhân vật người cô bé Hồng: người tàn nhẫn, độc ác và thâm hiểm Bà luôn tìm hội để châm chọc, đề nhục mạ, để làm tổn thương tình cảm Hồng Cuộc trò chuyện là cái cớ để bà dò xét tình cảm bé Hồng dành cho mẹ, để bà gieo rắc vào đầu óc hoài nghi để Hồng khinh miệt và ruồng rẫy mẹ => Văn học đã lên án phê phán, vạch trần tâm địa độc ác, lạnh lùng bà cô đồng thời phê phán hạng người sống tàn nhẫn, khô cạn tình máu mủ ruột thịt xã hội thực dân nửa phong kiến - Nhân vật quan phụ mẫu truyện “Sống chết mặc bay” Phạm Duy Tốn NT tương phản, đối lập: cảnh trăm họ vất vả lấm láp, gội gió tắm mưa đàn sâu lũ kiến trên đê thì đình quan phụ mẫu nhàn nhã, đường bệ, nguy nga Khi nghe tin đê vỡ quan không lo lắng, ung dung, vui vẻ ngồi chơi bài => Bản chất lòng lang thú, vô trách nhiệm, thờ trước sinh mạng người dân => VH phê phán nghiêm khắc c/ Kết bài (1 điểm) - Khẳng định vai trò, ý nghĩa văn học người - Bản thân em cần phải làm gì? * Lưu ý: - Trình bày (1 điểm) + Viết sẽ, rõ ràng, đúng chính tả + Bố cục rõ ba phần (hình thức) + Diễn đạt gọn, chắc, lưu loát * Thu bài và nhận xét thái độ làm bài IV Hướng dẫn nhà - Ôn tập lại văn nghị luận kết hợp các yếu tố miêu tả, tự và biểu cảm - Soạn bài: Văn tường trình Lop7.net (3)