Bài mới: Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Hoạt động 1: Tìm hiểu đặc điểm cấu tạo thành ngữ.. - GV cho HS đọc phần 1 trong SGK và - HS đọc theo chỉ định ghi cụm từ in đậm tr[r]
(1)Trường THCS BTCX Nguyễn Bá Ngoc Tuần 12 Tiết 45 CẢNH KHUYA RẰM THÁNG GIÊNG Hồ Chí Minh Giáo án Ngữ Văn NS: ND: I Mục tiêu: Giúp học sinh : - Cảm nhận và phân tích tình yêu thiên nhiên gắn với tình yêu nước, phong thái ung dung Hồ Chí Minh biểu hai bài thơ - Biết thể thơ và nét đặc sắc nghệ thuật hai bài thơ II Chuẩn bị: - Bảng phụ, thơ HCM - Chân dung Hồ Chí Minh III Tiến trình lên lớp: Ổn định: Kiểm tra bài cũ: Kiểm tra bài soạn hs Bài mới: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Nội dung ghi bảng Hoạt động 1: Hướng dẫn đọc và tìm hiểu I Đọc và tìm hiểu chung chung: - GV đọc mẫu Đọc: - Gọi hs đọc lại - Học sinh đọc bài thơ Chú thích: - Yêu cầu các em đọc chú thích - Học sinh đọc phần chú thích 3.Thể loại: Thất ngôn tứ tuyệt - Yêu cầu hs tìm hiểu thể loại - Tìm Hoạt động 2: Hướng dẫn tìm hiểu chi II Tìm hiểu chi tiết: tiết Bài “Cảnh - Gv hướng dẫn hs vào phân tích bài “ khuya” cảnh khuya” - Nghệ thuật: so sánh - Gọi hs đọc câu thơ đầu - Hs đọc câu thơ đầu - Ndung: - Hai câu thơ đầu miêu tả cảnh gì? đâu? - Cảnh đẹp trăng núi rừng - vì có + Cảnh đẹp “trăng“ có “suối” trăng núi rừng - Câu thơ đầu dùng nghệ thuật gì? Tác giả - Nghệ thuật so sánh Làm cho cảnh thiên tranh nhiều so sánh “tiếng suối” với “tiếng hát” có ý nhiên gần với người tầng lớp, đường nét, nghĩa gì? hình khối - Đọc câu thơ thứ gợi lên em hình - Vẻ đẹp tranh có tầng ảnh gì? lớp, đường nét, hình khối, có bóng, có trăng, có cây in vào khóm hoa Bức tranh với màu trắng- đen, sáng- tối tạo nên vẻ đep lung linh, chập chờn - Hai câu thơ cuối có lặp lại cụm từ nào? - “Chưa ngủ” - Hãy phân tích tác dụng việc lặp lại - Cụm từ “Chưa ngủ” câu thơ thứ ba gợi cụm từ ấy? lên dáng vẻ nghệ sĩ tâm hồn nhà + Niềm say mê cảnh thơ Đó là rung động, say mê cảnh đẹp đẹp thiên nhiên và Nhưng câu thơ thứ tư gợi lên chiều sâu nỗi lo việc nước tâm hồn người yêu nước, thao Bác Hồ thức vì lo việc nước nhà - Vậy, tâm trạng bác thể - Vừa say mê cảnh đẹp trăng vừa lo câu cuối ntn? nghĩ đến việc nước, việc dân - Gọi hs đọc lại bài “Nguyên Tiêu” - HS đọc bài thơ theo định GV Bài “Nguyên phần phiên âm, dịch nghĩa và dịch thơ Tiêu”: - Bài thơ miêu tả cảnh gì - đâu- vì em - Tả cảnh rằm tháng giêng trên sông nước - NT: sử dụng chất biết? - vì có các từ “nguyên tiêu, xuân giang, liệu cổ thi có sáng xuân thủy ” tạo (mang màu sắc Giáo viên: Hoàng Thị Phương Thảo Lop7.net (2) Trường THCS BTCX Nguyễn Bá Ngoc Giáo án Ngữ Văn - Không gian đêm trăng rằm tháng - Không gian cao rộng, bát ngát không giêng miêu tả câu thơ đầu ntn ? giới hạn dòng sông, sông xuân, nước xuân và trời xuân - Từ nào phần dịch thơ đã miêu tả - Từ “lồng lộng” không gian rộng lớn đó? - Đối chiếu câu thơ đầu phần phiên âm - TL và dịch thơ, em thấy có gì khác? - Trong phần phiên âm câu thứ có từ - Từ “xuân” lặp lại lần câu thơ nào lặp lại - ý nghĩa việc lặp lại đó? thứ Nhấn mạnh vẻ đẹp và sức sống mùa xuân tràn ngập đất trời - Giữa cảnh đẹp đêm trăng rằm, Bác - Họp bàn việc nước với các đ/c lãnh đạo Hồ chúng ta làm gì? - Một Hs đọc câu thơ cuối phần phiên âm - HS đọc bài theo định - Đọc câu thơ cuối, em thấy có từ ngữ - Yên ba thâm xứ nào khó hiểu? - Dạ bán quy lai: (lúc nửa đêm quay về) - Hãy đối chiếu câu cuối phần phiên - Tl âm và dịch thơ, điểm khác? - Như vậy, sau bàn việc nước, nửa - Trăng đầy thuyền Đấy là cảm nhận, khuya quay về, Bác đã nhìn thấy cảnh gì - hình ảnh lãng mạn Đấy có phải là cảnh thực không? - Hai câu thơ cuối thể tâm hồn - Tâm hồn nghệ sĩ, yêu thiên nhiên, yêu Bác ntn? cảnh đẹp trăng Hoạt động 3: Tổng kết - Nội dung hai bài thơ? - HS đọc phần ghi nhớ - Đặc sắc nghệ thuật? Hoạt động 4: Củng cố - Phần luyện tập Dặn dò: - Học thuộc bài - Soạn bài Trả bài kiểm tra văn, kiểm tra TV Rút kinh nghiệm: Giáo viên: Hoàng Thị Phương Thảo Lop7.net cổ điển mà bình dị, tự nhiên) - ND: Cảnh trăng rằm tháng giêng trên sông nước lan tỏa không gian rộng lớn và tràn đầy sức sống - Bác chiêm ngưỡng cảnh đẹp trăng với phong thái ung dung, lạc quan III Tổng kết: - Ghi nhớ: trang 143 Sgk (3) Trường THCS BTCX Nguyễn Bá Ngoc Tuần 12 Tiết 46 KIỂM TRA TIẾNG VIỆT Giáo án Ngữ Văn NS: ND: I Mục tiêu: Giúp học sinh: - Kiểm tra lại việc nắm kiến thức Hs: Từ ghép, từ láy, đại từ, từ Hán Việt, quan hệ từ, từ đồng nghĩa, từ trái nghĩa, từ đồng âm - Đánh giá khả vận dụng kiến thức đó vào thực hành viết đoạn văn biểu cảm II Chuẩn bị: - Bảng phụ III Tiến trình lên lớp: Ổn định: Kiểm tra bài cũ: Bài mới: A Đề: I Trắc nghiệm: Khoanh tròn vào câu trả lời đúng (5 điểm) Từ ghép chính phụ là từ? a có tiếng có nghĩa c Có các tiếng bình đẳng ngữ pháp b Có tiếng chính và tiếng phụ bổ sung nghĩa cho tiếng chính d Được cấu tạo từ tiếng có nghĩa Những từ sau đây, từ nào không phải là từ láy? a Đu đưa b Loắt choắt c Rì rào d Thoăn Từ nào sau đây đồng nghĩa với từ “thi nhân”? a nhà văn b nhà thơ c nhà báo d nghệ sĩ Đại từ nào sau đây không phải để hỏi không gian a Ở đâu b Khi nào c Nơi nào d Chỗ nào Ghép các cột phần A và B cho phù hợp: A B Bao a Hỏi người Bao nhiêu b Hỏi hoạt động tính chất, việc Thế nào c Hỏi số lượng Ai d Hỏi thời gian Từ Hán Việt là: a Yếu tố Hán Việt tạo nên từ Hán Việt b Yếu tố Hán Việt tạo nên từ ghép Hán Việt c Yếu tố Hán Việt tạo nên từ ghép tiếng Việt d Yếu tố Việt tạo nên Quan hệ từ “hơn” câu sau biểu thị ý nghĩa quan hệ gì? “Lời chàng ý thiếp sầu ai?” a Sở hữu b So sánh c Nhân d Điều kiện Từ nào sau đây đồng nghĩa với từ “chêt” câu “ông chết rồi” a Mất b Hỏng c Lủi d Tắt Cặp từ trái nghĩa nào phù hợp để điền vào chỗ trống câu: Non cao tuổi chưa già Non cao nước, nước mà non a Xa - gần b Đi - c Nhớ - quên d Cao - thấp 10 Các từ sau đây, từ nào là từ Hán Việt: a Bỏ mạng b Hi sinh c Trẻ em d Người già II Tự luận (5 điểm): Viết đoạn văn khoảng 10 dòng có dùng đại từ, quan hệ từ, từ Hán Việt (chủ đề học tập) - Gạch các từ loại trên (3 đ) Chép thuộc lòng phần ghi nhớ bài “Từ láy” (2 đ) B Đáp án: I Trắc nghiệm: Mỗi câu đúng 0,5 điểm Giáo viên: Hoàng Thị Phương Thảo Lop7.net (4) Trường THCS BTCX Nguyễn Bá Ngoc b a b b 1d, 2c, 3b, 4a Giáo án Ngữ Văn b II Tự luận: Viết đúng, đầy đủ yêu cầu Chép phần ghi nhớ Dặn dò: - Học thuộc bài - Soạn bài Thành ngữ Rút kinh nghiệm: Giáo viên: Hoàng Thị Phương Thảo Lop7.net b a c 10 b (5) Trường THCS BTCX Nguyễn Bá Ngoc Tuần 12 Tiết 47 Giáo án Ngữ Văn TRẢ BÀI TẬP LÀM VĂN SỐ NS: ND: I Mục tiêu: Giúp học sinh : - Thấy lực mình việc làm văn biểu cảm - Tự đánh giá đúng ưu - khuyết bài tập làm văn đầu tiên văn biểu cảm trên các mặt: kiến thức, lập ý, bố cục, vận dụng các phép tu từ với hướng dẫn, phân tích giáo viên II Chuẩn bị: - Bài học sinh III Tiến trình lên lớp: Ổn định: Kiểm tra bài cũ: Bài mới: Hoạt động 1: Chép đề lên bảng (yêu cầu hs đọc lại đề) Hoạt động 2: Xác định yêu cầu đề bài Thể loại: Nội dung: Hoạt động 3: Lập dàn ý đại cương Mở bài: Thân bài: kết bài: Hoạt động 4: Nhận xét bài viết Ưu điểm: Khuyết điểm Hoạt động 5: Phần sửa lỗi Lỗi dùng từ lỗi câu Hoạt động 6: Phát bài + đọc bài văn hay + kết điểm Dặn dò: - Học thuộc bài - Soạn bài Cách làm bài văn biểu cảm tác phẩm văn học Rút kinh nghiệm: Giáo viên: Hoàng Thị Phương Thảo Lop7.net (6) Trường THCS BTCX Nguyễn Bá Ngoc Tuần 12 Tiết 48 THÀNH NGỮ Giáo án Ngữ Văn NS: ND: I Mục tiêu: Giúp học sinh : - Hiểu đặc điểm cấu tạo và ý nghĩa thành ngữ - Tăng thêm vốn thành ngữ , có ý thức sử dụng thành ngữ giao tiếp II Chuẩn bị: - Bảng phụ - Tìm số thành ngữ III Tiến trình lên lớp: Ổn định: Kiểm tra bài cũ: - Thế nào là từ đồng âm ?Cho ví dụ? Bài mới: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Hoạt động 1: Tìm hiểu đặc điểm cấu tạo thành ngữ - GV cho HS đọc phần (1) SGK và - HS đọc theo định ghi cụm từ in đậm trên bảng Lên thác xuống ghềnh + Cụm từ này có thể thay đổi trật tự - Không thể thay đổi trật tự các từ, thêm bớt vài từ không? không thể thêm bớt từ nào - GV ghi thêm ví dụ khác: Bảy ba chìm - Được + Cụm từ này có thể thay đổi trật tự các từ không? + Em hiểu nghĩa các cụm từ “Lên thác - Lên thác xuống ghềnh: khó nhọc, xuống ghềnh “ và “ Bảy ba chìm “ vật vả - Bay ba chìm: lênh đênh, trôi nào? nổi, long đong, phiêu bạt + Nghĩa diễn đạt cụm từ nào - Có tính chất hoàn chỉnh, trọn vẹn nào? ý + Từ nhận xét trên, em rút kết luận - Các cụm từ trên có cấu tạo cố định gì cấu tạo và ý nghĩa các cụm từ (vài trường hợp có thể thay đổi ) và trên? biểu thị ý nghĩa hoàn chỉnh + Gọi đó là thành ngữ - Vậy em - Thành ngữ là cụm từ cố định, biểu hiểu thành ngữ là gì? thị ý hoàn chỉnh - GV gọi hs đọc phần (2) Sgk và ghi lên bảng thành ngữ sách - Kết hợp với các thành ngữ Hs tìm Nghĩa trực tiếp Nghĩa hàm ẩn gv hỏi + Trong các thành ngữ sau, thành ngữ nào (nghĩa) (nghĩa bóng) hiểu trực tiếp từ nghĩa các từ cấu tạo Nhanh Lên thác xuống nên, thành ngữ nào phải hiểu qua nghĩa ẩn chớp, tham ghềnh, mẹ tròn chứa bên trong? sống sợ chết, vuông, Tham sống sợ chết mẹ góa côi phật tâm Mẹ tròn vuông xà Nhanh chớp Mẹ góa côi Khẩu phật tâm xà - Vậy nghĩa thành ngữ có thể - TL hiểu nào? Giáo viên: Hoàng Thị Phương Thảo Lop7.net Nội dung ghi bảng I Đặc điểm cấu tạo thành ngữ: Thế nào là thành ngữ: - Thành ngữ là cụm từ cố định - Biểu thị ý hoàn chỉnh Nghĩa thành ngữ - có thể hiểu trực (7) Trường THCS BTCX Nguyễn Bá Ngoc Giáo án Ngữ Văn - Trong trường hợp hểu theo nghĩa bóng, là - Ẩn dụ, so sánh thành ngữ dùng lối nói gì? -Vậy em hãy cho biết cấu tạo và nghĩa - HS đọc phần ghi nhớ thành ngữ? Hoạt động 2: Tìm hiểu việc sử dụng thành ngữ - gv gọi hs đọc phần (1) trang 144 Sgk Hãy xác định vai trò ngữ pháp các thành ngữ ví dụ trên? - Gv đưa thêm ví dụ VD: Năm châu bốn bể khâm phục tinh thần chiến đấu quân và dân ta + Tìm thành ngữ và cho biết chức ngữ pháp nó câu văn trên? + Vậy, thành ngữ có thể giữ vai trò ngữ pháp gì câu? + Hãy tìm cụm từ có ý nghĩa tương tự với thành ngữ “Bảy ba chìm” “tắt lửa tối đèn” để thay vào thành ngữ ví dụ Sgk? + Hãy cho biết cách diễn đạt nào có giá trị biểu cảm cao hơn, giàu tính hình tượng hơn? + Hãy cho bết vai trò ngữ pháp và tác dụng việc dùng thành ngữ câu văn? Hoạt động 3: Luyện tập 1/145 Hs đọc bài tập tìm và giải thích các thành ngữ - Bảy ba chìm: VN - tắt lửa tối đèn : phụ ngữ danh từ “khi” - Năm châu bốn bể: CN tiếp từ nghĩa đen thường hay hiểu qua nghĩa bóng Bài học: * Ghi nhớ SGK/ 144 II Sử dụng thành ngữ: Vai trò ngữ pháp: - Chủ ngữ - Vị ngữ - Thành ngữ có thể làm chủ ngữ, vị - Phụ ngữ ngữ hay phụ ngữ câu - Bảy ba chìm = long đong phiêu Tác dụng việc bạt dùng thành ngữ: - tắt đèn tối lửa = khó khăn hoạn nạn - Dùng thành ngữ có giá trị biểu - Dùng thành ngữ cảm cao hơn, giàu tính hình tượng có giá trị biểu cảm cao hơn, giàu tính - Hs đọc phần ghi nhớ trang 144 hình tượng Bài học: sgk Ghi nhớ /144 Sgk - Hs thảo luận nhóm III Luyện tập: 1/145 a Sơn hào hải vị, nem công chả phượng: món ăn ngon, quí b Khỏe voi: khỏe - Tứ cố vô thân: thân mình không nơi nương tựa - Hs lên bảng điền c Da mồi tóc sương: dung nhan tàn tạ 3/145 Điền thêm từ để thành ngữ diễn đạt ý trọn vẹn 3/145 Hoạt động 4: Củng cố - ăn - sương - Sưu tầm thêm thành ngữ - tốt - áo - chiến - Dặn dò: - Học thuộc bài - Soạn bài Điệp ngữ Rút kinh nghiệm: Giáo viên: Hoàng Thị Phương Thảo Lop7.net (8) Trường THCS BTCX Nguyễn Bá Ngoc Giáo viên: Hoàng Thị Phương Thảo Lop7.net Giáo án Ngữ Văn (9)