Giáo án Ngữ văn 8 Bài 23 – tiết 118: Phần tập làm văn nghị luận về một tác phẩm truyện (hoặc đoạn trích)

E.DẶN DÒ: - Chuẩn bị bài mới: “Cách làm bài nghị luận về tác phẩm truyện hoặc đoạn trích” a/ Đọc và trả lời các câu hỏi trong Sgk để từ đó biết được cách viết bài nghị luận về tác phẩm t[r]

PHÒNG GD&ĐT HUYỆN CƯ JÚT TRƯỜNG THCS CAO BÁ QUÁT GIÁO ÁN DỰ THI GIÁO VIÊN DẠY GIỎI CẤP HUYỆN NĂM HỌC 2011 -2012 NS: 20/02/2012 Bài: 23 – Tiết: 118 ND: 23/02/2012 Phần tập làm văn NGHÒ LUAÄN VEÀ MOÄT TAÙC PHAÅM TRUYEÄN (HOẶC ĐOẠN TRÍCH) A MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT: Hiểu rõ khái niệm và yêu cầu bài văn nghị luận tác phẩm truyện (hoặc đoạn trích), biết cách làm bài nghị luận này Kiến thức: - Những yêu cầu bài văn nghị luận tác phẩm truyện (hoặc đoạn trích) - Cách tạo lập văn nghị luận tác phẩm truyện (hoặc đoạn trích) Kĩ năng: - Nhận diện bài văn nghị luận tác phẩm truyện (hoặc đoạn trích) và kĩ làm bài nghị luận thuộc dạng này - Đưa nhận xét đánh giá tác phẩm truyện (hoặc đoạn trích) đã học chương trình Thái độ: Giáo dục ý thức tự giác học tập B CHUẨN BỊ GV: + Giáo án, bảng phụ; + Phương án tổ chức lớp: vấn đáp, thảo luận; + Sách Chuẩn kiến thức kĩ Ngữ văn HS: Soạn bài, chuẩn bị các câu hỏi bài (chuẩn bị nhà) C TIẾN TRÌNH TIẾT DẠY: 1/ Ổn định tình hình lớp - Kiểm tra sĩ số.(Yêu cầu lớp trưởng báo cáo) 2/ Kiểm tra bài cũ: Hãy nêu dàn bài chung bài nghị luận vấn đề tư tưởng đạo lí Lấy ví dụ đề bài bài nghị luận vấn đề tư tưởng đạo lí Đáp án: * Dàn bài chung: (8 điểm) - Mở bài : Giới thệu vấn đề tư tưởng, đạo lí cần bàn luận - Thân bài: + Giải thích, chứng minh nội dung vấn đề tư tưởng, đạo lí + Nhận định, đánh giá vấn đề tư tưởng, đạo lí bối cảnh sống riêng, chung Kết bài: Kết luận, tổng kết, nêu nhận thức mới, tỏ ý kiến khuyên bảo tỏ ý hành động * Nêu ví dụ đề bài nghị luận vấn đề tư tưởng, đạo lí (2 điểm) NGUYỄN HỮU HÙNG NĂM HỌC 2011 -2012 Lop8.net PHÒNG GD&ĐT HUYỆN CƯ JÚT TRƯỜNG THCS CAO BÁ QUÁT 3/ Bài mới: Giới thiệu bài mới: Trong chương trình Tập làm văn lớp chúng ta đã tìm hiểu các kiểu bài nghị luận : Nghị luận tượng đời sống, nghị luận vấn đề tư tưởng đạo lí, chúng có đặc điểm chung văn nghị luận Song kiểu bài lại có đặc đểm riêng Hôm chúng ta lại tìm hiểu thêm kiểu bài nghị luận nữa, đó là bài nghị luận tác phẩm truyện (hoặc đoạn trích) Chúng ta cùng tìm hiểu xem nó có đặc điểm gì giống và khác so với các kiểu bài nghị luận đã học HĐ CỦA GIÁO VIÊN HĐ CỦA HỌC SINH NỘI DUNG I/ TÌM HIỂU BÀI NGHỊ LUẬN VỀ TÁC PHẨM TRUYỆN (HOẶC ĐOẠN TRÍCH): * Gọi Hs đọc văn Đọc Sgk Ví dụ: SGK(61-63) Tìm hiểu ► GV: Chúng ta đã biết các yếu tố cấu thành lên bài nghị luận là: vấn đề nghị luận, luận điểm, luận và cách lập luận Vậy các yếu tố đó văn này nào Chúng ta cùng xem xét  Vấn đề nghị luận ► Những phẩm chất, đức tính - Vấn đề nghị luận: đẹp đẽ, đáng yêu nhân vật Nhân vật tác văn này là gì? anh niên làm công tác khí phẩm truyện tượng kiêm vật lý địa cầu tuyện ngắn Lặng lẽ Sa Pa Nguyễn Thành Long ► GV: Vấn đề nghị luận chính là tư tưởng cốt lõi, là chủ đề, là mạch ngầm làm lên tính thống chặt chẽ văn Giá trị bài nghị luận phụ thuộc nhiều vào vấn đề nghị luận Vấn đề nghị luận văn Nghị luận tác phẩm truyện (hoặc đoạn trích) là vấn đề thuộc các NGUYỄN HỮU HÙNG NĂM HỌC 2011 -2012 Lop8.net PHÒNG GD&ĐT HUYỆN CƯ JÚT TRƯỜNG THCS CAO BÁ QUÁT tác phẩm truyện (hoặc đoạn trích) Rút điểm ghi nhớ thứ  Hãy đặt nhan đề (1) Hình ảnh anh niên - Nhan đề làm công tác khí tượng thích hợp cho văn bản? truyện ngắn Lặng lẽ Sa Pa ► GV: Đưa ví dụ số Nguyễn Thành Long đề nghị luận tác phẩm (2) Một vẻ đẹp Sa Pa lặng truyện đoạn trích để lẽ (3) Sa Pa không lặng lẽ khắc sâu kiến thức  Tổ chức cho HS thảo luận nhóm(2’): Xác định các luận điểm và câu nêu lên cô đúc luận điểm đó Chia nhóm: Nhóm đ1; nhóm đ2; nhóm đ43; nhóm đ4 GV gắn kết thảo luận lên bảng Thảo luận nhóm, ghi vào giấy - Hệ thống luận điểm: A3 Dù miêu tả … khó phai mờ Trước tiên … gian khổ mình Nhưng anh niên … cách chu đáo Công việc vất vả … khiêm tốn Cuộc sống … thật đáng tin yêu ► Kết thúc thảo luận, nhóm trưởng nộp kết cho giáo viên + Lđ1: + Lđ2: + Lđ3: + Lđ4: + Lđ5: *Gắn bảng phụ hệ thống luận điểm và câu nêu lên cô đúc luận điểm đó ► Tổ chức cho học sinh so sánh, đối chiếu ► Tương tự với các luận điểm vừa tìm được, hãy Cuộc sống … thật đáng tin xác định luận điểm đoạn yêu văn cuối ► Hãy nhận xét cách nêu ►Các luận điểm nêu lên => Luận điểm rõ ràng, luận điểm tác giả (Các rõ ràng, ngắn gọn, gợi ngắn gọn, gợi chú ý; có sở luận điểm có rõ ràng, ngắn chú ý người đọc gọn không, có gây chú ý người đọc không?)  Các luận điểm đưa Xuất phát từ đặc điểm, tính cách nhân vật xuất phát từ đâu? NGUYỄN HỮU HÙNG NĂM HỌC 2011 -2012 Lop8.net PHÒNG GD&ĐT HUYỆN CƯ JÚT TRƯỜNG THCS CAO BÁ QUÁT Rút điểm ghi nhớ thứ hai ► Hãy chú ý vào các luận tác giả đã sử dụng bài văn, cho biết luận lấy đâu, có chính xác không? Rút điểm ghi nhớ thứ ba Về mặt bố cục, bài văn có bố cục nào? - Các luận sử dụng - Luận xác đáng, xác đáng, sinh động; đó là sinh động chi tiết, hình ảnh đặc sắc tác phẩm - Bố cục chặt chẽ Từ nêu vấn đề, người viết vào phân tích, diễn giải sau đó khẳng định, nâng cao vấn đề nghị luận  Ở luận điểm thứ (MB), người viết thẳng vào vấn đề hay là dùng lí lẽ Dẫn dắt người đọc vào vấn đề thu hút người đọc vào vấn đề cách tự nhiên đưa ra, nhận xét đánh giá?  Ba luận điểm phần thân bài, luận điểm nêu Phương pháp phân tích lên đặc điểm vấn đề, chia nhỏ vấn đề để xem xét, tác giả đã dùng phương pháp gì?  Đưa luận điểm sau đó dùng dẫn chứng để khẳng định luận điểm là đúng dắn, Lập luận chứng minh người viết đã sử dụng phép lập luận nào? ► Từ phân tích, hãy nêu nhận xét cách khẳng định luận điểm người viết ► Từ quá trình, hãy cho biết nào là nghị luận tác phẩm truyện (hoặc đoạn trích) và yêu cầu - Lập luận: Sử dụng nhiều phép lập luận Từng luận điểm phân (phân tích, chứng minh tích, chứng minh cách …), dẫn chứng cụ thể, thuyết phục dẫn chứng cụ có tính thuyết phục Bố thể tác phẩm cục chặt chẽ, dẫn dắt tự nhiên ► Trả lời dựa vào mục ghi nhớ (SGK tr 63): NGUYỄN HỮU HÙNG NĂM HỌC 2011 -2012 Lop8.net PHÒNG GD&ĐT HUYỆN CƯ JÚT TRƯỜNG THCS CAO BÁ QUÁT kiểu bài này ► Gọi Hs đọc phần ghi nhớ Dùng sơ đồ tư hệ Đọc mục ghi nhớ (SGK tr 63) thống kiến thức * Ghi nhớ: (SGK tr63) II/ LUYỆN TẬP: Hướng dẫn, tổ chức học * Đọc – trao đổi theo bàn sinh làm bài tập ► Gọi Hs đọc và thực – Thực yêu cầu bài tập yêu cầu phần luyện tập - VĐNL: Tình lựa chọn nghiệt ngã lão Hạc và vẻ đẹp tâm hồn nhân vật này + Câu chứa luận điểm: Từ việc miêu tả hoạt động các nhân vật, Nam Cao đã gián tiếp đưa tình lựa chọn lão Hạc mà các dấu hiệu nó đã chuẩn bị từ đầu + Các luận cứ: * Suy nghĩ nội tâm lão Hạc để chọn cái sống hay cái chết * Cuối cùng, lão Hạc lưạ chọn cái chết * Lão âm thầm chuẩn bị cho cái chết * Cái chết lão khiến người ta đau đớn, nhận tình phụ tử thiêng liêng và thăm thẳm * Lão Hạc dùng cái chết để cấy cái sống cho đứa trai, để bảo toàn nhân cách => Bằng phân tích cụ thể nội tâm, hành động nhân vật lão Hạc, bài viết làm sáng tỏ nhân cách đáng kính trọng, lòng hi sinh cao quý D CỦNG CỐ: Dùng sơ đồ tư củng cố bài học E.DẶN DÒ: - Chuẩn bị bài mới: “Cách làm bài nghị luận tác phẩm truyện (hoặc đoạn trích)” a/ Đọc và trả lời các câu hỏi Sgk để từ đó biết cách viết bài nghị luận tác phẩm truyện (hoặc đoạn trích” b/ Chuẩn bị trước phần luyện tập * RÚT KINH NGHIỆM, BỔ SUNG: NGUYỄN HỮU HÙNG NĂM HỌC 2011 -2012 Lop8.net