Kế hoạch môn tự chọn Ngữ văn khối 8

II/Đọc-hiểu văn bản: 1/Tiếng gà trưa gợi nhớ H:Những từ ngữ nào được lặp lại liên tiếp diễn tả sự xao động trong những hình ảnh trong kỉ niệm không gian và tâm hồn nhà thơ?. tuổi thơ khô[r]

Tuần:14 Tiết:53, 54 Văn TIẾNG GÀ TRƯA (Xuân Quỳnh) NS: NG: A Mục tiêu: Kiến thức:Cảm nhận vẻ đẹp sáng , đằm thắm kỉ niệm tuổi thơ và tình cảm bà cháu -Thấy nghệ thuật biểu tình cảm , qua chi tiết tự nhiên , bình dị Kĩ năng: -Đọc- hiểu, phân tích văn thơ trữ tình có sử dụng các yếu tố tự -Phân tích các yếu tố biểu cảm văn Thái độ: Bồi dưỡng tình yêu gia đình, tình yêu quê hương, tình yêu tổ quốc BChuẩn bị: GV:Tranh minh hoạ Tư liệu Xuân Quỳnh HS: Đọc bài , soạn bài CTổ chức hoạt động: HĐ1: Bài cũ: 1/Đọc thuộc lòng bài thơ Cảnh khuya Hồ Chí Minh Phân tích vẻ đẹp tranh thiên nhiên qua hai câu đầu bài thơ 2/Đọc thuộc lòng dịch bài thơ Rằm tháng giêng Qua hai bài thơ em hiểu thêm gì thơ Bác thời kì Kháng chiến chống Pháp? HĐ2:Giới thiệu bài: Một nhà thơ nữ Việt Nam đã để lại lòng độc giả ấn tượng khó phai đó là nữ sĩ Xuân Quỳnh Xuân Quỳnh không hổ danh truyền thống nữ sĩ Việt Nam Bà là nhà thơ nữ xuât sắc thơ ca Việt Nam đại Tổ chức hoạt động: Nội dung: HĐ3:Bài mới: I/Đọc -hiểu chú thích: 1/Tác giả: Nguyễn Thị Xuân @ MT:- KT: Sơ giản tác giả Xuân Quỳnh.Tác phẩm -KN: Đọc Phát mạch cảm xúc bài thơ.Nhận diện thể thơ chữ tự Quỳnh (1942-1988) -Là nhà thơ nữ xuất sắc -HS: Đọc chú thích */150 thơ đại Trưởng thành -GV:Nêu vài nét Xuân Quỳnh? thời kì chống Mĩ -HS: Nêu.Sau đó GV nhẫn mạnh và bổ sung thêm vài nét tác giả -Thơ Xuân Quỳnh giản dị, tinh tế Mồ côi mẹ, ba phải làm xa, sống với bà suốt thời thơ ấu mà sâu sắc, thương viết -Biết đến XQ nhà thơ nhẹ nhàng, đằm thắm với kí ức tình cảm gần gũi, bình dị tuổi thơ: Tiếng gà trưa, Chuyện cổ tích loài người đời sống gia đình, biểu lộ -Biết đến XQ nhà thơ tình: mãnh liệt và sâu lắng: Sóng rung cảm chân thành, khát vọng GV:Hướng dẫn đọc Cần đọc đúng điệp ngữ cao đẹp -GV: Đọc diễn cảm -HS: Đọc bài thơ 2/Bài thơ: Trích tập GV:Yêu cầu HS nhận diện số câu, số tiếng , vần bài thơ Xác Hoa dọc chiến hào (1968)- tập định thể thơ thơ đầu tay tác giả H: Em đã học bài thơ nào mà câu có năm chữ bài -Thể thơ:Năm chữ tự thơ này? –Tĩnh tứ Phò giá kinh -GV:Giới thiệu thể thơ năm tiếng Việt Nam xuất từ hai -Mạch cảm xúc: nguồn chính: +Tiếng gà trưa thức dậy tình cảm +Ngũ ngôn tứ tuyệt Trung Quốc làng quê +Nguồn gốc từ hát dặm Nghệ Tĩnh +Tiếng gà trưa khơi dậy GV: Đọc bài thơ Minh Huệ Phân tích cách gieo vần: tình cảm tuổi thơ Anh đội viên thức dậy +Những suy nghĩ từ hình ảnh Thấy trời khuya tiếng gà trưa Mà Bác ngồi Đêm Bác không ngủ Lặng yên bên bếp lửa -Đọc lại bài thơ Lop7.net H:Hình ảnh nào, câu thơ nào bài thơ lặp lại nhiều lần? Nó có tác dụng gì? -Tiếng gà trưa Gợi cảm hứng H:Mạch cảm xúc diễn nào? GV:Thuyết giảng mạch cảm xúc hợp lí , chặt chẽ:Tiếng gà (hiện tại)Tiếng gà (Quá khứ)nghĩ kỉ niệm gắn với đấu tranh và hạnh phúc ngày (hiện tại) -HS: Đọc lại khổ đầu bài thơ @ MT:KT:Những kỉ niệm tuổi thơ sáng, sâu nặng nghĩa tình.-Nghệ thuật sử dụng điệp từ, điệp ngữ, điệp câu bài thơ KN: Đọc hiểu văn Phát các yếu tố tự tác phẩm trữ tình II/Đọc-hiểu văn bản: 1/Tiếng gà trưa gợi nhớ H:Những từ ngữ nào lặp lại liên tiếp diễn tả xao động hình ảnh kỉ niệm không gian và tâm hồn nhà thơ? tuổi thơ không thể nào quên GV:Bình giảng :Tiếng gà vang lên buổi trưa yên tĩnh, làm xao tác giả: động nắng trưa, làm tâm hồn thản và gợi nhớ kí ức tuổi thơ *điệp từ nghe diễn tả xao Tiếng gà trưa không nghe thính giác mà nghe tâm hồn động không gian, và tâm nhạy cảm thi sĩ hồn nhà thơ, gợi nhắc kỉ nịêm: HS: Đọc đoạn H:Tiếng gà trưa đã gợi lại hình ảnh thân thương nào? -Con gà mái, trứng hồng đẹp -Con gà mái, trứng hồng tranh -Hình ảnh người bà với lo toan -Hình ảnh người bà với lo -Niềm vui, mong ước nhỏ bé tuổi thơ toan, chắt chiu, dành dụm cho -Kỉ niệm tuổi thơ dại khờ cháu H:Những gà mái và trứng hồng lên qua chi -Niềm vui, mong ước nhỏ bé tiết nào? tuổi thơ: cái quần chéo go, cái áo -Ổ rơm hồng sắc trứng, lông óng màu nắng cánh trúc bâu GV:Gợi lại vẻ đẹp tươi sáng, đầm ấm, hiền hoà -Kỉ niệm tuổi thơ dại khờ: H:Câu thơ nào cho thấy hình ảnh ổ trứng gà luôn luôn theo đuổi xem gà đẻ tâm hồn nhà thơ? - Niềm vui và mong ước nhỏ bé -Giấc ngủ hồng sắc trứng tuổi thơ:được mặc quần áo H:Trong giác ngủ hồng sắc trứng ấy, cháu đã mơ gì? từ tiền bán gà, mong ước H: Em có nhận xét gì chi tiết miêu tả tâm trạng em nhỏ vào giấc ngủ bài thơ( tuổi thơ tác giả)? -Rất thật, đúng với tâm trạng trẻ thơ  cho thấy sáng hồn nhiên các em nhỏ và tình yêu thương bà -Thể nhạy cảm tác giả.Sự thấu hiểu tâm lí trẻ GV liên hệ Chuyện cổ tích loài người: Trời sinh trước nhất/ Chỉ toàn là trẻ 2/Tiếng gà trưa khơi dậy con Trẻ luôn là trung tâm kỉ niệm bà: -Tay bà khum soi trứng Dành chắt chiu, mua áo @ MT: KT: Tiếng gà trưa khơi dậy kỉ niệm bà cho cháu, mắng yêu cháu, lo lắng KN: Phát chi tiết tự nhiên, bình dị cách biểu cảm nhà trời có sương… thơ -Hình ảnh người bà lên trong kỉ niệm với H:Qua hồi niệm tuổi thơ, hình ảnh nào để lại ấn tương đậm nét lòng cháu? Hình ảnh luôn luôn xuất và cùng hình nét bật: +Tần tảo, chắt chiu cảnh nào? nghèo -Điệp ngữ gợi nhắc +Dành trọn niềm yêu thương, -Hình ảnh bà luôn xuất và cùng hình ảnh tiếng gà trưa chăm lo cho cháu GV:Cho HS xem hình H:Hình ảnh người bà tái qua hình ảnh nào? Có nét gì +Bảo ban nhắc nhở cháu bật? -Tần tảo, chắt chiu cảnh nghèo Lop7.net -Dành trọn tình yêu thương cho cháu -Bảo ban nhắc nhở cháu H:Qua dòng hồi ức nhà thơ, qua kỉ niệm bà, cho ta hiểu gì tình bà cháu họ? -Sâu đậm GV:Nỗi lo toan và lời mắng yêu thể tình yêu thương và giản dị mà thầm lặng bà GV: Nói thêm kiên kị ông bà ta: quan niệm rình xem gà đẻ là bị lang, thổi vào mặt bị lang mặt -HS: Nhắc lại chú thích lang mặt Thực không liên quan gì đến quan niệm trên.nhưng người VN ta là người già tin H:Tuổi thơ tác giả sống tình yêu thương bà Và lo toan bà đền bù niềm vui trẻ quần áo Niềm vui gợi cho em cảm nghĩ gì tuổi thơ và tình bà cháu? GV:Tình cảm thiêng liêng, kí ức tuổi thơ không thể gì quên -GV: Liên hệ bài thơ Bếp lửa Bằng Việt: Hình ảnh bếp lửa luôn gắn với hình ảnh bà Dù cháu có xa thì kí ức tuổi thơ sâu đậm @MT:-KT: Cơ sở lòng yêu nước, sức mạnh người chiến sĩ kháng chiến chống Mĩ.Nghệ thuật bài thơ KN: Đọc, phân tích thơ *Tiếng gà trưa đã gợi lại kỉ niệm tình bà cháu thật sâu nặng , thắm thiết: bà chắt chiu lo toan cho cháu; cháu yêu thương , kính trọng bà c/Tâm niệm người chiến sĩ trẻ trên đường trận nghĩa vụ , trách nhiệm chiến đấu cao cả: -Từ vì lặp lại lần khẳng định niềm tin vào mục đích chiến đấu: + Hết sức cao cả:vì lòng yêu tổ quốc +Và bình dị :vì tiếng gà thân thuộc, vì ổ trứng hồng tuổi thơ Cơ sở lòng yêu nước, sức mạnh người chiến sĩ kháng chiến chống Mĩ chính là kỉ niệm tuổi thơ sáng, sâu nặng nghĩa tình HS: Đọc đoạn cuối H:Tiếng gà trưa lặp lại đoạn cuối có dụng ý gì khác với việc lặp lại các đoạn trên? -Quay tại, gợi nghĩ hạnh phúc, chiến đấu hôm -HS:Thảo luận Nhóm Thời gian phút H:Từ nào lặp lại nhiều lần bài thơ?Nhà thơ đã từ kỉ niệm tuổi thơ nghĩ mục đích chiến đấu nào ? GV:Tình yêu nước gắn liền với tình yêu gia đình, , tình yêu quê hương Từ tình yêu cái nhỏ mà yêu tổ quốc GV: Liên hệ: “ Dòng suối đổ vào sông, sông đổ vào dải trường giang III/ Tổng kết: Von-ga, sông Von-ga bể Lòng yêu nhà, yêu miền quê trở 1.Ý nghĩa văn bản: Tiếng gà nên lòng yêu Tổ quốc ” trưa đã gợi kỉ niệm tuổi HĐ4;Tổng kết , luyện tập: thơ thơ mộng và tình bà cháu H:Vậy hình ảnh tiếng gà trưa cục tác cùng ổ trứng hồng tượng trưng đậm đã thắm thiết.Tình yêu bà, cho cái gì? tình yêu quê hương đã làm sâu -Là điều chân thật , thân thương quý giá sắc thêm tình yêu nước và nhắc -Là biểu tượng hạnh phúc miền quê nhở người chiến sĩ tinh thần, GV:Khi chiến đấu vì tổ quốc, vì xóm làng, vì tiếng gà người trách nhiệm đất nước mang tình yêu rộng lớn, sâu sắc, cao Và chính tình yêu 2.Nghệ thuật: giản dị bà, làng quê làm sâu sắc thêm tình yêu tổ -Điệp từ,Điệp ngữ, điệp câu: quốc, trở thành động lực để chiến đấu Liên hệ ca dao: Anh anh Tiếng gà trưa nối mạch cảm nhớ… xúc, gợi nhắc kỉ niệm H:Nêu nét nghệ thuật đặc sắc bài thơ -Thể thơ tiếng phù hợp với việc -GV:Hướng dẫn làm bài tập luyện tập kể và bộc lộ tâm -Đọc lại bài thơ -Chi tiết tự nhiên, giản dị mà gợi -Phân tích tác dụng các điệp ngữ bài thơ cảm -Viết đoạn văn ngắn kể lại kỉ niệm bà em IV/Luyện tập: HĐ5:Hướng dẫn tự học: -Học thuộc lòng khoảng mười dòng thơ mà em thích Làm bài tập SBT -Soạn dàn bài:Một thứ quà lúa non:cốm Lop7.net Tiết:55 NS: ĐIỆP NGỮ Tiếng Việt NG: A Mục tiêu: Kiến thức: -Hiểu nào là điệp ngữ, và tavs dụng điệp ngữ -Biết cách vận dụng điệp ngữ vào nói, viết Kĩ năng: Nhận biết phép điệp ngữ Phân tích tác dụng phép điệp ngữ Sử dụng phép điệp ngữ phù hợp với ngữ cảnh Thái độ: ý thức trau dồi ngôn ngữ Viết B Chuẩn bị: bảng phụ CTổ chức hoạt động: HĐ1 Bài cũ: -Kiểm tra làm bài tập học sinh Nghệ thuật bật văn “ Tiếng gà trưa” là gì? HĐ2:Giới thiệu bài: Trong bài Tiếng gà trưa , thành công cuả tác giả là sử dụng nghệ thuật Điệp ngữ Hôm chúng ta cùng tìm hiểu nghệ thuật tu từ này Tổ chức hoạt động: Nội dung: HĐ3/Bài mới: I/Tìm hiểu chung: 1.Điệp ngữ và tác dụng @MT: - Khái niệm điệp ngữ Các dạng điệp ngữ Tác dụng -KN: Nhận biết phép điệp ngữ Phân tích tác dụng phép điệp ngữ điệp ngữ: -Khi nói viết người ta -GV:Treo bảng phụ (Khổ cuối bài thơ Tiếng gà trưa ) có thể dùng biện pháp lặp -H:Chỉ các từ lặp lại Nêu tác dụng? lại từ ngữ ( câu) nhằm -Nghe , vìnhấn mạng ý , gợi cảm xúc làm bật ý, gây cảm xúc H: Trong bài thơ Tiếng gà trưa, câu thơ nào lặp lại? Tác dụng? mạnh.Cách lặp lại H:Thế nào là phép điệp ngữ, tác dụng nó? gọi là phép điệp ngữ,từ ngữ -HS: Đọc ghi nhớ lặp lại gọi là điệp GV: Bảng phụ: Nhà em có trồng nhiều hoa.Em trồng hoa lan, em trồng ngữ hoa huệ, em trồng hoa hồng.Ngày tết đến, mẹ em hái hoa lan, hái hoa hồng, - VD: Mai sau hái hoa huệ vào cắm khắp phòng Mai sau -Hãy xác định từ lặp lại đoạn văn trên Đó có phảo là điệp Mai sau ngữ không? Đất xanh, tre mãi xanh -GV:Treo bảng phụ : màu tre xanh a/ Anh đã tìm em lâu , lâu 2.Các loại điệp ngữ : Những cô gái Thạnh Kim Thạch Nhọn - Điệp ngữ cách quãng Khăn xanh, khăn xanh phơi đầy lán sớm -Điệp ngữ nối tiếp Sách giấy mở tung trắng rừng chiều -Điệp ngữ chuyển tiếp ( ( ) vòng) Chuyện kể từ nỗi nhớ sâu III/Ghi ngớ Thương em, thương em, thương em IV/luyện tập: (Phạm Tiến Duật) BT1/ b/Cùng trông lại mà cùng chẳng thấy a/Điệp ngữ:Một dân Thấy xanh xanh ngàn dâu tộc:khẳng định chủ quyền, Ngàn dâu xanh ngắt màu độc lập dân tộc Lòng chàng ý thiếp sầu ai? b/Trông:nỗi lo nhiều bề (Đoàn Thị Điểm) BT2/ L:So sánh điệp ngữ khổ thơ đầu với dạng điệp ngữ hai đoạn thơ Xa nhau:cách quãng trên?Tìm đặc điểm dạng giấc mơ:chuyển tiếp 1/Điệp ngữ cách quãng 2/a điệp ngữ nối tiếp 2/b điệp ngữ chuyển tiếp H:Có dạng điệp ngữ?Cho ví dụ -HS: Đọc ghi ngớ Lop7.net HĐ3/Tổng kết, luyện tập: @ MT:- Củng cố kiến thức đã hình thành -KN: Tìm điệp ngữ văn Chỉ tác dụng điệp ngữ Tìm và xác định loại điệp ngữ Phân biệt điệp ngữ với lỗi lặp từ -HS : Đọc lại ghi nhớ -GV;Hướng dẫn luyện tập BT1/ GV hướng dẫn tìm hiểu hoàn cảnh câu nói -Gọi HS lên bảng -GV:Nhận xét , sửa sai BT2/Đọc đề -HS:làm trên bảng BT3/Làm miệng BT4/HS làm trên bảng HĐ5: Hướng dẫn tự học:Viết đoạn văn ngắn có sử dụng điệp ngữ Nhận xét cách sử dụng điệp ngữ đoạn văn đã học Chuẩn bị bài Chơi chữ: Sưu tầm câu chuyện cười có chơi chữ Phân công giới thiệu bài @ RKN: Tiết:56 LUYỆN NÓI: NS: Tập làm văn BIỂU CẢM VỀ TÁC PHẨM VĂN HỌC NG: A Mục tiêu: Kiến thức: -Củng cố kiến thức cách làm bài phát biểu cảm nghĩ tác phẩm văn học -Giá trị nội dung và nghệ thuật số tác phẩm văn học Những yêu cầu trình bày bài văn nói bieur cảm tác phẩm văn học Kĩ năng: Tìm ý, lập dàn ý bài văn biểu cảm tác phẩm văn học - Biết cách bộc lộ tình cảm tác phẩm văn học -Diễn đạt mạch lạc, rõ ràng tình cảm thân tác phẩm văn học ngôn ngữ nói - Rèn kĩ giao tiếp, tự tin trình bày vấn đề trước tập thể Thái độ: Bổi dưỡng tình yêu văn chương Tình yêu thiên nhiên, yêu quê hương BChuẩn bị: GV:Dàn bài,bài nói -HS:Thảo luận trước theo nhóm,soạn dàn bài nói trên bảng phụ CTổ chức hoạt động: HĐ1 Bài cũ: 1/Nêu cách phát biểu cảm nghĩ tác phẩm văn học 2/Kiểm tra việc chuẩn bị bài các tổ HĐ2:Giới thiệu bài:GV:nêu mục đích tiết dạy:rèn kĩ nói,giúp HS có cảm thụ các tác phẩm văn học Tổ chức hoạt động: Nội dung: @ MT: KT: Đặc điểm văn biểu I/ Củng cố kiến thức: cảm Vai trò yếu tố biểu cảm -Vai trò yếu tố biều cảm bài văn biểu cảm tác phẩm văn bài văn BCVTPVH Các cahs học: quan trọng biểu cảm các bnước làm bài văn -Có hai cách biểu cảm: biểu cảm + Trực tiếp: trực tiếp nói cảm xúc, suy nghĩ mình nội dung và -Nhắc lại vai trò yếu tố biểu nghệ thuật cảm bài văn biểu cảm + Gián tiếp: Thông qua liên tưởng, tưởng tượng, so sánh… tác phẩm văn học? Có cách -Các bước làm bài văn biểu cảm: Tìm hiểu đề, tìm ý; lập dàn ý; viết bài; biểu cảm? Các bước làm bài sửa bài Lop7.net văn biểu cảm? Bố cục bài văn biểu cảm? -HS: Trình bày -GV: chốt @ MT: -Rèn kĩ giao tiếp -Rèn kĩ biểu cảm -Rèn kĩ năg cảm thụ -Rèn kĩ trình bày trôi chảy vấn đề B1/Chép đề: Phát biểu cảm nghĩ bài thơ Hồ Chí Minh(Cảnh khuya , Rằm tháng giêng) B2/Trình bày dàn ý : -Đại diện các tổ lên trình bày dàn ý đã chuẩn bị -HS nhận xét -GV:Sửa chữa GV:Treo bảng phụ phần dàn bài chi tiết -Giáo viên nhắc lại yêu cầu nói và nhận xét bạn -HS: Chuẩn bị theo nhóm phút B3/Trình bày trước lớp -HS:Lên trình bày trên bảng -nhận xét -GV:Trình bày mẫu - Bố cục: phần II/ Luyện nói: Đề: Phát biểu cảm nghĩ em bài thơ: “Cảnh khuya” MB:-Bài thơ : “Cảnh khuya” là bài thơ hay , bác viết thời kì đầu kháng chiến chống Thực dân Pháp -Bài thơ đã thể cách sâu sắc tâm hồn phong phú Bác, tâm hồn thi sĩ, tư chất chiến sĩ TB: 1/ Tiếng suối tiếng hát xa Trăng lồng cổ thụ bóng lồng hoa Cảnh núi rừng đêm khuya vắng: +với âm trẻo tiếng suối xa vọng lại  làm cho cảnh đêm rừng vốn tĩnh lặng càng trở nên vắng lặng +hình ảnh : “Trăng lồng cổ thụ bón lồng hoa” Phải thật yêu thiên nhiên và nhạy cảm trước vẻ đẹp thiên nhiên có thể vẻ tranh dẹp đến thế.Trăng,hoa,cổ thụ đan cài tạo nên tranh vừ mờ ảo,vừa lung linh tranh có hai gam màu mà trở nên sống động đến vậy? Cảnh khuya vẽ ,người chưa ngủ Chưa ngủ vì lo nỗi nước nhà -Cảng đẹp đã khiến người nhạy cảm không ngủ chăng? -câu cuối khép lại bài thơ mà vẽ khía cạnh khác,một chiều sâu khác tâm hồn Bác “Chưa ngủ vì lo nỗi nước nhà”-rất “Hồ Chí Minh.”thật xúc động trước tâm hồn,một trái tim vĩ đại Bác -Từ không ngủ lặp lại hai lần cái lề khép mở hai tâm trạng:chưa ngủ vì cảnh đẹp,chưa ngủ vì lo cho dân cho nước KB:Bài thơ cho ta thấy Hồ Chí Minh không là nghệ sĩ nhạy cảm trước thiên nhiên,mà còn là nhà chính trị toàn diện mặt.Tâm hồn nhân cáh đáng để người chúng ta ngưỡng vọng HĐ5:Hướng dẫn tự học: -Làm bài tập SBT -Soạn dàn bài: Ôn tập tác phẩm trữ tình -Tuần sau chuyển tiết Ôn tập tác phẩm trữ tình lên học trước @ RKN: Lop7.net