Gián án giao an lop 1 tuan 14

LỊCH BÁO GIẢNG TUẦN 14 Thứ ngày Môn Tên bài dạy Hai Học vần (2) Đạo đức Thủ công Ăm - âm Đi học đều và đúng giờ (Tiết 2) Các quy ước cơ bản về gấp giấy và gấp hình. Ba Thể dục Học vần (2) Toán Thể dục rèn tư thế cơ bản – Trò chơi. Ôm - ơm Phép trừ trong phạm vi 8. Tư Học vần (2) Toán TNXH Mó thuật Em - êm Luyện tập An toàn khi ở nhà. Vẽ màu vào các hoạ tiết hình vuông. Năm Học vần (2) Toán Tập viết Im - um Phép cộng trong phạm vi 9. Tuần 14. Sáu Học vần (2) Toán Hát Sinh hoạt Yêm - iêm Phép trừ trong phạm vi 9. Ôn tập bài hát: Sắp đến tết rồi. Trang 1 Thứ hai ngày… tháng… năm 2004 Môn : Học vần BÀI : ĂM - ÂM I.Mục tiêu: -HS hiểu được cấu tạo các vần ăm, âm, các tiếng: tằm, nấm. -Phân biệt được sự khác nhau giữa vần ăm và âm. -Đọc và viết đúng các vần ăm, âm, các từ nuôi tằm, hái nấm. -Nhận ra ăm, âm trong tiếng, từ ngữ, trong sách báo bất kì. -Đọc được từ và câu ứng dụng. -Phát triển lời nói tự nhiên theo chủ đề: Thứ, ngày, tháng, năm. II.Đồ dùng dạy học: -Tranh minh hoạ từ khóa. -Tranh minh hoạ: Câu ứng dụng. -Tranh minh hoạ luyện nói: Thứ, ngày, tháng, năm. -Bộ ghép vần của GV và học sinh. III.Các hoạt động dạy học : Hoạt động GV Hoạt động HS 1.KTBC : Hỏi bài trước. Đọc sách kết hợp bảng con. Viết bảng con. GV nhận xét chung. 2.Bài mới: GV giới thiệu tranh rút ra vần ăm, ghi bảng. Gọi 1 HS phân tích vần ăm. Lớp cài vần ăm. GV nhận xét So sánh vần ăm với am. HD đánh vần vần ăm. Có ăm, muốn có tiếng tằm ta làm thế nào? Cài tiếng tằm. GV nhận xét và ghi bảng tiếng tằm. Gọi phân tích tiếng tằm. GV hướng dẫn đánh vần tiếng tằm. Dùng tranh giới thiệu từ “nuôi tằm”. Hỏi:Trong từ có tiếng nào mang vần mới học Gọi đánh vần tiếng tằm, đọc trơn từ nuôi tằm. Gọi đọc sơ đồ trên bảng. Vần 2 : vần âm (dạy tương tự ) So sánh 2 vần Học sinh nêu tên bài trước. HS cá nhân 5 -> 8 em N1 : quả trám; N2 : chòm râu. Học sinh nhắc lại. HS phân tích, cá nhân 1 em Cài bảng cài. Giống nhau : kết thúc bằng m. Khác nhau : ăm bắt đầu bằng ă, am bắt đầu bằng a. CN 4 em, đọc trơn 4 em, nhóm. Thêm âm t đứng trước vần ăm, thanh huyền trên đầu âm ă. Toàn lớp. CN 1 em. Tờ – ăm – tăm – huyền - tằm. CN 4 em, đọc trơn 4 em, 2 nhóm ĐT. Tiếng tằm. CN 4 em, đọc trơn 4 em, nhóm. CN 2 em Giống nhau : kết thúc bằng m. Trang 2 Đọc lại 2 cột vần. Gọi học sinh đọc toàn bảng. Hướng dẫn viết bảng con: ăm, nuôi tằm, âm, hái nấm. GV nhận xét và sửa sai. Đọc từ ứng dụng. Giáo viên đưa tranh, mẫu vật hoặc vật thật để giới thiệu từ ứng dụng, có thể giải nghóa từ (nếu thấy cần), rút từ ghi bảng. Tăm tre, đỏ thắm, mầm non, đường hầm. Hỏi tiếng mang vần mới học trong từ : Tăm tre, đỏ thắm, mầm non, đường hầm. Gọi đánh vần tiếng và đọc trơn các từ trên. Đọc sơ đồ 2 Gọi đọc toàn bảng 3.Củng cố tiết 1: Hỏi vần mới học. Đọc bài. Tìm tiếng mang vần mới học. NX tiết 1 Tiết 2 Luyện đọc bảng lớp : Đọc vần, tiếng, từ lộn xộn Luyện câu : GT tranh rút câu ghi bảng: Bức tranh vẽ gì? Nội dung bức tranh minh hoạ cho câu ứng dụng: Con suối sau nhà rì rầm chảy. Đàn dê cắm cúi gặm cỏ bên sườn đồi. Gọi học sinh đọc. GV nhận xét và sửa sai. Luyện nói : Chủ đề: “Thứ, ngày, tháng, năm ”. GV gợi ý bằng hệ thống câu hỏi, giúp học sinh nói tốt theo chủ đề. GV giáo dục TTTcảm Đọc sách kết hợp bảng con GV đọc mẫu 1 lần. GV Nhận xét cho điểm. Luyện viết vở TV (3 phút). GV thu vở một số em để chấm điểm. Khác nhau : âm bắt đầu bằng â. 3 em 1 em. Nghỉ giữa tiết. Toàn lớp viết HS đánh vần, đọc trơn từ, CN 4 em. Tăm, thắm, mầm, hầm. CN 2 em CN 2 em, đồng thanh Vần ăm, âm. CN 2 em Đại diện 2 nhóm CN 6 ->8 em, lớp đồng thanh Đàn bò gặm cỏ bên dòng suối. HS tìm tiếng mang vần mới học (có gạch chân) trong câu, 4 em đánh vần các tiếng có gạch chân, đọc trơn tiếng 4 em, đọc trơn toàn câu 7 em, đồng thanh. Học sinh nói dựa theo gợi ý của GV. Học sinh khác nhận xét. HS đọc nối tiếp kết hợp đọc bảng con 6 em. Học sinh lắng nghe. Toàn lớp. Trang 3 Nhận xét cách viết. 4.Củng cố : Gọi đọc bài. Trò chơi: Tìm vần tiếp sức: Giáo viên gọi học sinh chia thành 2 nhóm mỗi nhóm khoảng 6 em. Thi tìm tiếng có chứa vần vừa học. Cách chơi: Học sinh nhóm này nêu vần, học sinh nhóm kia nêu tiếng có chứa vần vừa học, trong thời gian nhất đònh nhóm nào nói được nhiều tiếng nhóm đó thắng cuộc. GV nhận xét trò chơi. 5.Nhận xét, dặn dò: Học bài, xem bài ở nhà, tự tìm từ mang vần vừa học. CN 1 em Đại diện 2 nhóm mỗi nhóm 6 học sinh lên chơi trò chơi. Học sinh khác nhận xét. Môn : Đạo đức: BÀI : ĐI HỌC ĐỀU VÀ ĐÚNG GIỜ (Tiết 2) I.Mục tiêu: -Học sinh lợi ích của việc đi học đều và đúng giờ là giúp cho các em thực hiện tốt quyền được học của mình. II.Chuẩn bò : Tranh minh hoạ phóng to theo nội dung bài. III. Các hoạt động dạy học : Hoạt động GV Hoạt động học sinh 1.KTBC: Hỏi bài trước: Hỏi học sinh về bài cũ. 1) Em hãy kể những việc cần làm để đi học đúng giờ? GV nhận xét KTBC. 2.Bài mới : Giới thiệu bài ghi tựa. Hoạt động 1 : Sắm vai tình huống trong bài tập 4: GV chia nhóm và phân công mỗi nhóm đóng vai một tình huống trong BT 4. GV đọc cho học sinh nghe lời nói trong từng bức tranh. Nhận xét đóng vai của các nhóm. GV hỏi:Đi học đều và đúng giờ có lợi gì? GV kết luận:Đi học đều và đúng giờ giúp em được nghe giảng đầy đủ. Hoạt động 2: Học sinh thảo luận nhóm (bài tập 5) GV nêu yêu cầu thảo luận. Gọi đại diện nhóm trình bày trước lớp. HS nêu tên bài học. GV gọi 4 học sinh để kiểm tra bài. Học sinh nêu. Vài HS nhắc lại. Học sinh mỗi nhóm đóng vai một tình huống. Các nhóm thảo luận và đóng vai trước lớp. Đi học đều và đúng giờ giúp em được nghe giảng đầy đủ. Cho học sinh thảo luận nhóm. Học sinh trình bày trước lớp, học sinh khác Trang 4 GV kết luận:Trời mưa các bạn vẫn đội mũ, mặc áo mưa vượt khó khăn đi học. Hoạt động 3: Tổ chức cho học sinh thảo luận lớp. Đi học đều có lợi gì? Cần phải làm gì để đi học đều và đúng giờ? Chúng ta chỉ nghỉ học khi nào? Nếu nghỉ học cần làm gì? Gọi học sinh đọc 2 câu thơ cuối bài. Trò ngoan đến lớp đúng giờ, Đều đặn đi học, nắng mưa ngại gì. Giáo viên kết luận: Đi học đều và đúng giờ giúp các em học tập tốt, thực hiện tốt quyền được học của mình. 3.Củng cố: Hỏi tên bài. Gọi nêu nội dung bài. Nhận xét, tuyên dương. 4.Dặn dò :Học bài, xem bài mới. Cần thực hiện: Đi học đều đúng giờ, không la cà dọc đường, nghỉ học phải xin phép. nhận xét. Học sinh nhắc lại. Vài em trình bày. Học sinh lắng nghe vài em đọc lại. Học sinh nêu tên bài học. Học sinh nêu nội dung bài học. Học sinh lắng nghe để thực hiện cho tốt. Thứ ngày tháng năm 200 Môn : Thủ công Trang 5 BÀI 13 : CÁC QUY ƯỚC CƠ BẢN VỀ GẤP GIẤY VÀ GẤP HÌNH. I.Mục tiêu: -Giúp HS nắm được các kí hiệu, quy ước về gấp giấy. -Gấp hình theo kí hiệu quy ước. II.Đồ dùng dạy học: Mẫu vẽ những kí hệu quy ước về gấp hình (phóng to). -Học sinh: Giấy nháp trắng, bút chì, vở thủ công. III.Các hoạt động dạy học : Hoạt động GV Hoạt động HS 1.Ổn đònh: 2.KTBC: Kiểm tra sự chuẩn bò của học sinh theo yêu cầu Giáo viên dặn trong tiết trước. Nhận xét chung về việc chuẩn bò của học sinh. 3.Bài mới: Giới thiệu bài, ghi tựa. Giáo viên nói: Để gấp hình người ta quy ước một số kí hiệu về gấp giấy. 1.Kí hiệu đường giữa hình: Đường dấu giữa hình là đường có nét gạch chấm. . . . . . 2.Kí hiệu đường dấu gấp: Đường dấu gấp là đường có nét đứt ------------------------------------------------------ 3.Kí hiệu đường dấu gấp vào: Có mũi tên chỉ hướng gấp. 4.Kí hiệu dấu gấp ngược ra phía sau: Có mũi tên cong chỉ hướng gấp. GV đưa mẫu cho học sinh quan sát Cho học sinh vẽ lại các kí hiệu vào giấy nháp trước khi vẽ vào vở thủ công. 4.Củng cố: Thu vở chấm 1 số em. Hỏi tên bài, nêu lại quy ước kí hiệu gấp giấy và hình. 5.Nhận xét, dặn dò, tuyên dương: Nhận xét, tuyên dương các em vẽ kí hiệu đạt yêu cầu. Chuẩn bò tiết sau. Hát. Học sinh mang dụng cụ để trên bàn cho Giáo viên kểm tra. Vài HS nêu lại Học sinh quan sát mẫu đường giữa hình do GV hướng dẫn. Học sinh quan sát mẫu đường dấu gấp do GV hướng dẫn. Học sinh vẽ kí hiệu vào nháp và vở thủ công. Học sinh nêu quy ước kí hiệu gấp giấy… Thứ ba ngày… tháng… năm 2004 MÔN : THỂ DỤC BÀI :THỂ DỤC RÈN TƯ THẾ CƠ BẢN – TRÒ CHƠI. Trang 6 ----------------- Hướng gấp vào ------------------ Hướng gấp ra sau I.Mục tiêu : -Ôn một số động tác thể dục RLTTCB. YC thực hiện động tác ở mức độ tương đối chính xác. -Làm quen với trò chơi: Chạy tiiếp sức.Yêu cầu tham gia trò chơi ở mức độ ban đầu. II.Chuẩn bò : - Còi, sân bãi, kẻ sân để tổ chức trò chơi. III. Các hoạt động dạy học : Hoạt động GV Hoạt động HS 1.Phần mỡ đầu: Thổi còi tập trung học sinh. Phổ biến nội dung yêu cầu bài học. Gợi ý cán sự hô dóng hàng. Tập hợp 4 hàng dọc. Giống hàng thẳng, đứng tại chỗ vỗ tay và hát (2 phút) Ôn đứng nghiêm, đứng nghỉ, quay phải, quay trái (2 phút) Ôn trò chơi: Diệt con vật có hại (2 phút) KTBC: kiểm tra động tác đã học trước đó (3phút) 2.Phần cơ bản: + Ôn phối hợp: 1 -> 2 lần 2X 4 nhòp. Nhòp 1: Đứng đưa hai tay ra trước thẳng hướng. Nhòp 2: đưa hai tay dang ngang. Nhòp 3: Đứng đưa hai tay lên cao chếch chữ V Nhòp 4: Về TTĐCB. + Ôn phối hợp: 1 -> 2 lần 2X 4 nhòp. Nhòp 1: Đưa chân trái ra sau, hai tay chống hông. Nhòp 2: Đứng ahi tay chống hông. Nhòp 3: Đưa chân phải ra sau, hai tay chống hông. Nhòp 4: Về TTĐCB. Trò chơi: Chạy tiếp sức: GV nêu trò chơi, tập trung học sinh theo đội hình chơi, giải thích cách chơi kết hợp chỉ trên hình vẽ. GV làm mẫu, cho 1 nhóm chơi thử. Tổ chức cho học sinh chơi. 3.Phần kết thúc : GV dùng còi tập hợp học sinh. Đi thường theo nhòp và hát 2 ->3 hàng dọc. HS ra sân. Đứng tại chỗ, khởi động. Học sinh lắng nghe nắmYC bài học. Học sinh tập hợp thành 4 hàng dọc, đứng tại chỗ và hát. Học sinh thực hiện chạy theo YC của GV. KT theo nhóm các động tác đã học tuần trước. Học sinh thực hiện theo hướng dẫn của GV. Học sinh thực hiện theo hướng dẫn của GV. Học sinh thực hiện theo hướng dẫn của GV. Học sinh lắng nghe. Học sinh quan sát làm theo. Học sinh thực hiện theo hướng dẫn của GV. Học sinh thực hiện theo hướng dẫn của lớp trưởng. Nêu lại nội dung bài học các bước thực hiện động tác. Trang 7 GV cùng HS hệ thống bài học. Cho lớp hát. 4.Nhận xét giờ học. Hướng dẫn về nhà thực hành. Môn : Học vần BÀI : ÔM - ƠM I.Mục tiêu: -HS hiểu được cấu tạo các vần ôm, ơm, các tiếng: tôm, rơm. -Phân biệt được sự khác nhau giữa vần ôm và ơm. -Đọc và viết đúng các vần ôm, ơm, các từ con tôm, đống rơm. -Nhận ra ôm, ơm trong tiếng, từ ngữ, trong sách báo bất kì. -Đọc được từ và câu ứng dụng. -Phát triển lời nói tự nhiên theo chủ đề: Bữa cơm. II.Đồ dùng dạy học: -Tranh minh hoạ từ khóa. -Tranh minh hoạ câu ứng dụng. -Tranh minh hoạ luyện nói: Bữa cơm. -Bộ ghép vần của GV và học sinh. III.Các hoạt động dạy học : Hoạt động GV Hoạt động HS 1.KTBC : Hỏi bài trước. Đọc sách kết hợp bảng con. Viết bảng con. GV nhận xét chung. 2.Bài mới: GV giới thiệu tranh rút ra vần ôm, ghi bảng. Gọi 1 HS phân tích vần ôm. Lớp cài vần ôm. GV nhận xét. So sánh vần ôm với om. HD đánh vần vần ôm. Có ôm, muốn có tiếng tôm ta làm thế nào? Cài tiếng tôm. GV nhận xét và ghi bảng tiếng tôm. Gọi phân tích tiếng tôm. GV hướng dẫn đánh vần tiếng tôm. Dùng tranh giới thiệu từ “con tôm”. Hỏi:Trong từ có tiếng nào mang vần mới học Học sinh nêu tên bài trước. HS cá nhân 5 -> 8 em N1 : đỏ thắm; N2 : mầm non. Học sinh nhắc lại. HS phân tích, cá nhân 1 em Cài bảng cài. Giống nhau : kết thúc bằng m. Khác nhau : ôm bắt đầu bằng ô. ô – mờ – ôm. CN 4 em, đọc trơn 4 em, nhóm. Thêm âm t đứng trước vần ôm. Toàn lớp. CN 1 em. Tờ – ôm – tôm. CN 4 em, đọc trơn 4 em, 2 nhóm ĐT. Tiếng tôm. Trang 8 Gọi đánh vần tiếng tôm, đọc trơn từ con tôm. Gọi đọc sơ đồ trên bảng. Vần 2 : vần ơm (dạy tương tự ) So sánh 2 vần Đọc lại 2 cột vần. Gọi học sinh đọc toàn bảng. Hướng dẫn viết bảng con: ôm, con tôm, ơm, đống rơm. GV nhận xét và sửa sai. Đọc từ ứng dụng. Giáo viên đưa tranh, mẫu vật hoặc vật thật để giới thiệu từ ứng dụng, có thể giải nghóa từ (nếu thấy cần), rút từ ghi bảng. Chó đốm: Con chó có bộ lông đốm. Mùi thơm: Mùi của thứ gì đó. Chó đốm, chôm chôm, sáng sớm, mùi thơm. Hỏi tiếng mang vần mới học trong từ : Chó đốm, chôm chôm, sáng sơm, mùi thơm. Gọi đánh vần tiếng và đọc trơn các từ trên. Đọc sơ đồ 2. Gọi đọc toàn bảng. 3.Củng cố tiết 1: Hỏi vần mới học. Đọc bài. Tìm tiếng mang vần mới học. NX tiết 1 Tiết 2 Luyện đọc bảng lớp : Đọc vần, tiếng, từ lộn xộn Luyện câu : GT tranh rút câu ghi bảng: Bức tranh vẽ gì? Nội dung bức tranh minh hoạ cho câu ứng dụng: Vàng mơ như trái chín Chùm giẻ treo nơi nào Gió đưa hương thơm lạ Đường tới trường xôn xao. Gọi học sinh đọc. GV nhận xét và sửa sai. CN 4 em, đọc trơn 4 em, nhóm. CN 2 em Giống nhau : Kết thúc bằng m. Khác nhau : ôm bắt đầu bằng ô. 3 em 1 em. Nghỉ giữa tiết. Toàn lớp viết Học sinh quan sát và giải nghóa từ cùng GV. HS đánh vần, đọc trơn từ, CN vài em. Đốm, chôm chôm, sớm, thơm. CN 2 em CN 2 em, đồng thanh Vần ôm, ơm. CN 2 em Đại diện 2 nhóm CN 6 ->8 em, lớp đồng thanh. Các bạn học sinh tới trường. HS tìm tiếng mang vần mới học (có gạch chân) trong câu, 4 em đánh vần các tiếng có gạch chân, đọc trơn tiếng 4 em, đọc trơn toàn câu 5 em, đồng thanh. Trang 9 Luyện nói : Chủ đề: “Bữa ăn”. GV gợi ý bằng hệ thống câu hỏi, giúp học sinh nói tốt theo chủ đề. GV treo tranh và hỏi: + Bức trang vẽ cảnh gì? + Trong bữa ăn có những ai? + Mỗi nhày con ăn mấy bữa, mỗi bữa có những món gì? + Bữa sáng con thường ăn gì? + Ở nhà con ai là người đi chợ nấu cơm? Ai là người thu dọn bát đóa? + Con thích ăn món gì? + Trước khi ăn con phải làm gì? Tổ chức cho các em thi nói về bữa ăn của gia đình em. GV giáo dục TTTcảm. Đọc sách kết hợp bảng con. GV đọc mẫu 1 lần. GV Nhận xét cho điểm. Luyện viết vở TV (3 phút). GV thu vở một số em để chấm điểm. Nhận xét cách viết. 4.Củng cố : Gọi đọc bài. Trò chơi: Tìm vần tiếp sức: Giáo viên gọi học sinh chia thành 2 nhóm mỗi nhóm khoảng 6 em. Thi tìm tiếng có chứa vần vừa học. Cách chơi: Học sinh nhóm này nêu vần, học sinh nhóm kia nêu tiếng có chứa vần vừa học, trong thời gian nhất đònh nhóm nào nói được nhiều tiếng nhóm đó thắng cuộc. GV nhận xét trò chơi. 5.Nhận xét, dặn dò: Học bài, xem bài ở nhà, tự tìm từ mang vần vừa học. Cảnh một bữa ăn trong một gia đình. Bà, bố mẹ, các con. Học sinh nêu. Học sinh nêu. Học sinh nói theo gia đình mình (ba, mẹ, anh, chò…) Học sinh nói theo ý thích của mình. Rữa tay, mời ông bà, cha mẹ… Học sinh nói theo gợi ý câu hỏi trên. Học sinh khác nhận xét. HS đọc nối tiếp kết hợp đọc bảng con 6 em. Học sinh lắng nghe. Toàn lớp. CN 1 em Đại diện 2 nhóm mỗi nhóm 6 học sinh lên chơi trò chơi. Học sinh khác nhận xét. Thứ tư ngày… tháng… năm 2004 Môn : Học vần BÀI : EM - ÊM I.Mục tiêu: -HS hiểu được cấu tạo các vần em, êm, các tiếng: tem, đêm. -Phân biệt được sự khác nhau giữa vần em và êm. -Đọc và viết đúng các vần em, êm, các từ con tem, sao đêm. Trang 10 [...]... “Anh chò em trong nhà.” GV gợi ý bằng hệ thống câu hỏi, giúp học sinh nói tốt theo chủ đề GV treo tranh và hỏi: + Bức trang vẽ những ai? + Họ đang làm gì? + Con đoán xem họ có phải là anh chò em không? + Anh chò em trong nhà gọi là anh chò em gì? + Nếu là anh hoặc chò trong nhà con phải đối xữ với em như thế nào? + Nếu là em trong nhà con phải đối xữ Học sinh quan sát và giải nghóa từ cùng GV HS đánh... đệm, mềm CN 2 em CN 2 em, đồng thanh Vần em, êm CN 2 em Đại diện 2 nhóm CN 6 -> 7 em, lớp đồng thanh Con cò lộn cổ xuống ao HS tìm tiếng mang vần mới học (có gạch chân) trong câu, 4 em đánh vần các tiếng có gạch chân, đọc trơn tiếng 4 em, đọc trơn toàn câu 5 em, đồng thanh Anh và em Học sinh chỉ và nêu Họ là anh chò em Anh em ruột Nhường nhòn Quý mến vâng lời Trang 12 với anh chò như thế nào? + Ông bà... tên bài Trang 13 + Kể tên một số công việc em thường làm để giúp đỡ bố mẹ? GV nhận xét cho điểm Nhận xét bài cũ 3.Bài mới: Qua tranh GVGT bài và ghi tựa bài Hoạt động 1 : Làm việc với SGK MĐ: Học sinh biết được các vật dễ gây đứt tay và cách phòng tránh Các bước tiến hành Bước 1: GV cho học sinh quan sát tranh trang 30 trong SGK và trả lời các câu hỏi sau: Chỉ và nói các bạn trong mỗi hình đang làm gì?... dụng Giáo viên đưa tranh, mẫu vật hoặc vật HS đánh vần, đọc trơn từ, CN 4 em thật để giới thiệu từ ứng dụng, có thể giải nghóa từ (nếu thấy cần), rút từ ghi bảng Thanh kiếm: Giáo viên đưa thanh kiếm cho học sinh xem Trang 21 Quý hiếm: Cái gì đó rất quý mà lại rất hiếm Yếm dãi: Đưa cái yếm cho học sinh xem Thanh kiếm, quý hiếm, âu yếm, yếm dãi Hỏi tiếng mang vần mới học trong từ : Thanh kiếm, quý hiếm,... lời nói tự nhiên theo chủ đề: Anh chò em trong nhà II.Đồ dùng dạy học: -Tranh minh hoạ từ khóa -Tranh minh hoạ: Câu ứng dụng -Tranh minh hoạ luyện nói: Anh chò em trong nhà -Bộ ghép vần của GV và học sinh III.Các hoạt động dạy học : Hoạt động GV Hoạt động HS 1. KTBC : Hỏi bài trước Học sinh nêu tên bài trước Đọc sách kết hợp bảng con HS cá nhân 5 -> 8 em Viết bảng con N1 : sáng sớm; N2 : mùi thơm GV nhận... đánh vần tiếng và đọc trơn từ đó Đọc sơ đồ 2 Gọi đọc toàn bảng 3.Củng cố tiết 1: Hỏi vần mới học Đọc bài Tìm tiếng mang vần mới học NX tiết 1 Tiết 2 Luyện đọc bảng lớp : Đọc vần, tiếng, từ lộn xộn Luyện câu : GT tranh rút câu ghi bảng: Ban ngày, Sẻ mãi đi kiếm ăn cho cả nhà Tối đến, sẻ mới có thời gian âu yếm đàn con Gọi học sinh đọc GV nhận xét và sửa sai Kiếm, hiếm, yếm CN 2 em CN 2 em, đồng thanh... học: -Nhạc cụ, tranh, trống, nhỏ, thanh phách … -Tranh mô tả ngày tết với tuổi thơ -GV nắm vững cách thể hiện bài hát III.Các hoạt động dạy học : Hoạt động GV 1. Kiểm tra : Hỏi tên bài cũ Gọi HS hát trước lớp Gọi HS nhận xét GV nhận xét phần KTBC 2.Bài mới : GT bài, ghi tựa Hoạt động 1 : Ôn bài hát: Sắp đến tết rồi GV treo tranh quang cảnh ngày tết cho học sinh nhận xét nội dung tranh Hát kết hợp vỗ... vần mới học trong từ : Con nhím, trốn tìm, tủm tỉm, mũm móm Gọi đánh vần tiếng và đọc trơn các từ trên Đọc sơ đồ 2 Gọi đọc toàn bảng 3.Củng cố tiết 1: Hỏi vần mới học Đọc bài Tìm tiếng mang vần mới học NX tiết 1 Tiết 2 Luyện đọc bảng lớp : Đọc vần, tiếng, từ lộn xộn Luyện câu : GT tranh rút câu ghi bảng: Bức tranh vẽ gì? Nội dung bức tranh minh hoạ cho câu ứng dụng: Khi đi em hỏi Khi về em chào Miệng... lớp đồng thanh Em bé chào mẹ để đi học HS tìm tiếng mang vần mới học (có gạch chân) trong câu, 4 em đánh vần các tiếng có gạch chân, đọc trơn tiếng 4 em, đọc trơn toàn câu 7 em, đồng thanh Học sinh nói theo hướng dẫn của Giáo viên Học sinh khác nhận xét Hai nhóm mỗi nhóm 5 em thi tìm các màu sắc ở các đồ vật… HS đọc nối tiếp kết hợp đọc bảng con 6 em Học sinh lắng nghe Toàn lớp CN 1 em Trang 18 4.Củng... nói -Thanh kiếm, cái yếm Trang 20 -Bộ ghép vần của GV và học sinh III.Các hoạt động dạy học : Hoạt động GV Hoạt động HS 1. KTBC : Hỏi bài trước Học sinh nêu tên bài trước Đọc sách kết hợp bảng con HS cá nhân 6 -> 8 em Viết bảng con N1 : trốn tìm; N2 : tủm tỉm GV nhận xét chung 2.Bài mới: GV giới thiệu tranh rút ra vần iêm, ghi Học sinh nhắc lại bảng Gọi 1 HS phân tích vần iêm HS phân tích, cá nhân 1 em . toàn câu 5 em, đồng thanh. Anh và em. Học sinh chỉ và nêu. Họ là anh chò em. Anh em ruột. Nhường nhòn. Quý mến vâng lời. Trang 12 với anh chò như thế nào?. chủ đề: Xanh, đỏ, tím, vàng. II.Đồ dùng dạy học: -Tranh minh hoạ từ khóa. Trang 16 -Tranh minh hoạ: Câu ứng dụng. -Tranh minh hoạ luyện nói: Xanh, đỏ,