-Dẫn truyền:Dẫn truyền xung thần kinh là khả năng lan truyền xung thần kinhtheo một chiều nhất định Hoạt Động của GV Hoạt Động của HS 2.Các loại Nơron: -GV:Dựa vào chức năng dẫn truyền, [r]
(1)Tuần Tiết Ngày soạn:08/08/2011 Dạy ngày: 16/8/2011 Bài 1: Bài mở đầu I mục tiêu Kiến thức - HS thấy rõ mục đích, nhiệm vụ, ý nghĩa môn học - Xác định vị trí người tự nhiên - Nêu các phương pháp đặc thù môn học Kĩ - Rèn kĩ hoạt động nhóm, kĩ tư độc lập và làm việc với SGK Thái độ - Có ý thức bảo vệ, giữ gìn vệ sinh thể II chuẩn bị - Tranh phóng to các hình SGK bài - Bảng phụ C hoạt động dạy - học Tổ chức Kiểm tra bài cũ - Trong chương trình sinh học các em đã học các ngành động vật nào? ( Kể đủ các ngành theo tiến hoá) - Lớp động vật nào ngành động vật có xương sống có vị trí tiến hoá cao nhất? (Lớp thú – khỉ tiến hoá nhất) Bài Lớp các em nghiên cứu thể người và vệ sinh Hoạt động 1: Vị trí người tự nhiên Mục tiêu: HS thấy người có vị trí cao giới sinh vật cấu tạo thể hoàn chỉnh và các hoạt động có mục đích Hoạt động GV Hoạt động HS GV:Em hay kể tên các ngành Đv đã học? - Hs:Vận dụng kiến thức đã học trả lời: +Yêu cầu: -Ngành Đvkxs -Ngành Đvcxs GV:Ngành ĐV nào có cấu tạo hoàn chỉnh -Hs:Ngành Đvcxs có cấu tạo hoàn chỉnh nhất(Lớp thú là lớp Đv tiến hóa nhất) nhất? -Hs:Ví dụ:Bộ khỉ GV: Cho ví vụ cụ thể GV:Yêu cầu HS hoàn thành bài tập SGK GV:MAI PHƯỚC LỘC -Hs: Cá nhân nghiên cứu bài tập TRƯỜNG THCS PHÚ AN Lop8.net (2) -Hs: Trao đổi nhóm và xác định kết luận đúng cách đánh dấu trên bảng phụ GV: Đặc điểm khác biệt người và động -Hs: Các nhóm khác trình bày, bổ sung vật lớp thú có ý nghĩa gì? Kết luận -Trả lời:các ý đúng:1,2,3,5,7,8 -GV:Ghi lại ý kiến các nhóm đánh giá kiến thức HS -GV:Yêu cầu HS rút kết luận vị trí phân loại người Kết luận: - Người có đặc điểm giống thú Người thuộc lớp thú - Đặc điểm có người, không có động vật (ô 1, 2, 3, 5, 7, – SGK) - Sự khác biệt người và thú chứng tỏ người là động vật tiến hoá nhất, đặc biệt là biết lao động, có tiếng nói, chữ viết, tư trừu tượng, hoạt động có mục đích Làm chủ thiên nhiên Hoạt động 2: Nhiệm vụ môn thể người và vệ sinh Mục tiêu: HS nhiệm vụ môn học, đề biện pháp bảo vệ thể, mối liên quan môn học với khoa học khác Hoạt động GV Hoạt động HS -GV: Yêu cầu HS đọc SGK mục II để trả -HS: Cá nhân nghiên cứu trao đổi nhóm -HS: Một vài đại diện trình bày, bổ sung để lời : rút kết luận -GV: Học môn thể người và vệ sinh +Cung cấp kiến thức cấu tạo và giúp chúng ta hiểu biết gì? chức sinh lí các quan thể +Mối quan hệ thể với môi trường bảo vệ thể +Thấy rõ mối quan hệ môn học với các môn khoa học khác - Quan sát tranh + thực tế trao đổi nhóm để mối liên quan môn với khoa học khác -GV:Yêu cầu HS quan sát hình 1.1 1.3, -HS:Thảo luận trả lời câu hỏi liên hệ thực tế để trả lời: -GV: Hãy cho biết kiến thức thể người -HS:Với ngành:Y học,TDTT,Điêu khắc,hội và vệ sinh có quan hệ mật thiết với họa ngành nghề nào xã hội? -GV:Vậy nhiệm vụ môn thể người -HS:Trao đổi rút kết luận: và vệ sinh? GV:MAI PHƯỚC LỘC TRƯỜNG THCS PHÚ AN Lop8.net (3) Tiểu kết: -Cung cấp kiến thứcvề cấu tạo và chức sinh lí các quan thể -Mối quan hệ giới với môi trường bảo vệ thể -Thấy rõ mối quan hệ môn học với các môn học khác:y học,TDTT,Điêu khắc Hoạt động 3: Phương pháp học tập môn thể người và vệ sinh Mục tiêu: HS phương pháp đặc thù môn đó là học qua quan sát mô hình, tranh, thí nghiệm, mẫu vật Hoạt động GV Hoạt động HS -GV: Yêu cầu HS nghiên cứu mục III - Cá nhân tự nghiên cứu , trao đổi nhóm SGK, liên hệ các phương pháp đã học môn Sinh học lớp để trả lời: -GV: Nêu các phương pháp để học - Đại diện nhóm trình bày, bổ sung để rút tập môn? kết luận + Quan sát: -GV: Cho HS lấy VD cụ thể minh hoạ cho + Bằng thí nghiệm: + Giải thích: phương pháp - Cho HS đọc kết luận SGK - HS lấy VD cho phương pháp Kết luận: - Quan sát mô hình, tranh ảnh, tiêu bản, mẫu vật thật để hiểu rõ cấu tạo, hình thái - Thí nghiệm :để tìm chức sinh lí các quan, hệ quan - Vận dụng kiến htức để giải thích tượng thực tế, có biện pháp vệ sinh, rèn luyện thân thể Kiểm tra, đánh giá ? Trình bày đặc điểm giống và khác người và động vật thuộc lớp thú? Điều này có ý nghĩa gì? ? Lợi ích việc học môn “ Cơ thể người và sinh vật” Hướng dẫn học bài nhà - Học bài và trả lời câu 1, SGK - Kẻ bảng vào - Ôn lại hệ quan động vật thuộc lớp thú GV:MAI PHƯỚC LỘC TRƯỜNG THCS PHÚ AN Lop8.net (4) Tuần Tiết Ngày Soạn:08/08/2011 Ngày Dạy:18/08/2011 – : I mục tiêu Kiến thức - HS kể tên và xác định vị trí các quan, hệ quan thể - Nắm chức hệ quan - Giải thích vai trò hệ thần kinh và hệ nội tiết điều hoà hoạt động các quan Kĩ - Rèn kĩ quan sát, nhận biết kiến thức - Rèn tư tổng hợp logic, kĩ hoạt động nhóm Thái độ - Giáo dục ý thức giữ gìn bảo vệ thể tránh tác động mạnh vào số quan quan trọng II chuẩn bị - Tranh phóng to hình 2.1; 2.2 SGK mô hình tháo lắp các quan thể người - Bảng phụ kẻ sẵn bảng và H 2.3 (SGK) III hoạt động dạy - học Tổ chức Kiểm tra bài cũ - Trình bày đặc điểm giống và khác người và thú? Từ đó xác định vị trí người tự nhiên - Cho biết lợi ích việc học môn “Cơ thể người và vệ sinh” Bài Hoạt động 1: Cấu tạo thể Mục tiêu: HS rõ các phần thể, trình bày sơ lược thành phần, chức các hệ quan Hoạt động GV Hoạt động HS 1.Các phần thể -GV: Yêu cầu HS quan sát H 2.1 và 2.2, -HS: Cá nhân quan sát tranh, tìm hiểu kết hợp tự tìm hiểu thân để trả lời: thân, trao đổi nhóm Đại diện nhóm trình bày ý kiến ? Cơ thể người gồm phần? Kể tên các +Gồm phần:Đầu,Thân,Tay chân phần đó? ? Cơ thể chúng ta bao bọc quan +Được bao bọc Da,Chức cảm nào? Chức quan này là gì? giác GV:MAI PHƯỚC LỘC TRƯỜNG THCS PHÚ AN Lop8.net (5) ?Dưới da là quan nào? -? Khoang ngực ngăn cách với khoang bụng nhờ quan nào? -? Những quan nào nằm khoang ngực, khoang bụng? (GV treo tranh mô hình thể người để HS khai thác vị trí các quan) +Dưới da là lớp mỡ cơ và xương +Cơ hoành +Dạ dày,ruột già,ruột non,tá tràng - HS: có thể lên trực tiếp trên tranh mô hình tháo lắp các quan thể -HS: trả lời Rút kết luận 2.Các hệ quan: -GV: Cho HS đọc to SGK và trả lời: -? Thế nào là hệ quan? -HS: Nhớ lại kiến thức cũ, kể đủ hệ quan -HS: Trao đổi nhóm, hoàn thành bảng Đại -? Kể tên các hệ quan động vật thuộc diện nhóm điền kết vào bảng phụ, nhóm khác bổ sung Kết luận: lớp thú? -GV: Yêu cầu HS trao đổi nhóm để hoàn - HS: HS khác tên các quan thành bảng (SGK) vào phiếu học tập hệ trên mô hình -HS: Các nhóm khác nhận xét + Da, các giác quan, hệ sinh dục và hệ nội - GV: thông báo đáp án đúng tiết + Giống xếp, cấu trúc và -? Ngoài các hệ quan trên, thể chức các hệ quan còn có các hệ quan nào khác? -? So sánh các hệ quan người và thú, em có nhận xét gì? Bảng 2: Thành phần, chức các hệ quan Hệ quan Các quan hệ Chức hệ quan quan - Hệ vận động - Cơ và xương - Vận động thể - Hệ tiêu hoá - Miệng, ống tiêu hoá và - Tiếp nhận và biến đổi tuyến tiêu hoá thức ăn thành chất dd cung cấp cho thể - Hệ tuần hoàn - Tim và hệ mạch - Vận chuyển chất dd, oxi tới tế bào và vận chuyển chất thải, cacbonic từ tế bào đến quan bài tiết - Thực trao đổi khí - Hệ hô hấp - Mũi, khí quản, phế quản oxi, khí cacbonic và lá phổi thể và môi trường GV:MAI PHƯỚC LỘC TRƯỜNG THCS PHÚ AN Lop8.net (6) - Hệ bài tiết - Hệ thần kinh - Thận, ống dẫn nước tiểu - Bài tiết nước tiểu và bóng đái - Não, tuỷ sống, dây thần - Tiếp nhận và trả lời kích kinh và hạch thần kinh từ môi trường, điều hoà hoạt động các quan Kết luận: Các phần thể - Cơ thể chia làm phần: đầu, thân và tay chân - Da bao bọc bên ngoài để bảo vệ thể - Dưới da là lớp mỡ và xương (hệ vận động) - Khoang ngực ngăn cách với khoang bụng nhờ hoành Các hệ quan - Bảng - Hệ quan gồm các quan cùng phối hợp hoạt động thực chức định thể Hoạt động 2: Sự phối hợp hoạt động các quan Mục tiêu: HS vai trò điều hoà hoạt động các hệ quan hệ thần kinh và nội tiết Hoạt động GV Hoạt động HS -GV: Yêu cầu HS đọc SGK mục II để trả -HS: Cá nhân nghiên cứu phân tích hoạt lời : động thể đó là chạy -? Sự phối hợp hoạt động các quan +Tim mạch,nhịp hô hấp thể thể trường hợp +Mồ hôi,hệ tiêu hóa tham gia tăng cường hoạt động cung cấp ôxi và chất dinh nào? dưỡng cho hoạt động -GV: Yêu cầu HS khác lấy VD hoạt động khác và phân tích - GV:Yêu cầu HS quan sát H 2.3 và giải -HS: Trao đổi nhóm để tìm VD khác Đại thích sơ đồ H 2.3 SGK diện nhóm trình bày - Trao đổi nhóm: -? Hãy cho biết các mũi tên từ hệ thần kinh + Chỉ mối quan hệ qua lại các hệ và hệ nội tiết tới các quan nói lên điều quan + Thấy vai trò đạo, điều hoà gì? -GV: GV nhận xét ý kiến HS và giải thích: hệ thần kinh và thể dịch Hệ thần kinh điều hoà qua chế phản xạ; hệ nội tiết điều hoà qua chế thể dịch - HS: đọc kết luận SGK Kết luận: GV:MAI PHƯỚC LỘC TRƯỜNG THCS PHÚ AN Lop8.net (7) - Các hệ quan thể có phối hợp hoạt động - Sự phối hợp hoạt động các quan tạo nên thống thể đạo hệ thần kinh và hệ nội tiết Kiểm tra, đánh giá HS trả lời câu hỏi: - Cơ thể có hệ quan? Chỉ rõ thành phần và chức các hệ quan? Hoàn thành bài tập sau cách khoanh vào câu em cho là đúng: Các quan thể hoạt động có đặc điểm là: a Trái ngược b Thống c Lấn át d ý a và b đúng Những hệ quan nào đây cùng có chức đạo hoạt động hệ quan khác a Hệ thần kinh và hệ nội tiết b Hệ vận động, tuần hoàn, tiêu hoá và hô hấp c Hệ bài tiết, sinh dục và nội tiết d Hệ bài tiết, sinh dục và hệ thần kinh Hướng dẫn học bài nhà - Học bài và trả lời câu 1, SGK - Ôn lại cấu tạo tế bào thực vật GV:MAI PHƯỚC LỘC TRƯỜNG THCS PHÚ AN Lop8.net (8) Tuần Tiết Ngày soạn:15/08/11 Ngày dạy: 23/08/11 I.Mục tiêu Kiến thức - HS trình bày các thành phần cấu trúc tế bào:Màng ,nhân và chất tb -Mô tả các thành phần cấu tạo tb phù hợp với chức chúng Chứng minh tế bào là đơn vị chức thể 2.Kĩ năng: - Rèn kĩ quan sát tranh, mô hình để tìm kiến thức - Rèn tư suy luận logic, kĩ hoạt động nhóm Thái độ - Giáo dục ý thức học tập, lòng yêu thích môn II.Chuẩn bị - Tranh phóng to hình 3.1; 4.1; 4.4 SGK - Bảng phụ kẻ sẵn bảng 3.1; 3.2 III.Hoạt động dạy - học Tổ chức Kiểm tra bài cũ -? Kể tên các hệ quan và chức hệ quan thể? - ?Tại nói thể là khối thống nhất? Sự thống thể đâu? cho VD chứng minh? Bài VB: Cơ thể dù đơn giản hay phức tạp cấu tạo từ tế bào - GV treo H 4.1 đến 4.4 phóng to, giới thiệu các loại tế bào thể ? Nhận xét hình dạng, kích thước, chức các loại tế bào? - GV: Tế bào khác các phận có đặc điểm giống Hoạt động 1: Cấu tạo tế bào Mục tiêu: HS nắm các thành phần chính tế bào: màng, chất nguyên sinh, nhân Hoạt động GV Hoạt động HS -GV: Yêu cầu HS quan sát H 3.1 và ghi nhận -HS: Quan sát kĩ H 3.1 và ghi nhơ kiến thức thông tin trả lời câu hỏi _ ? Một tế bào điển hình gồm thành +Gồm phần:Màng,nhân ,tb chất - HS: gắn chú thích Các HS khác nhận xét, phần cấu tạo nào? -GV: Treo tranh H 3.1 phóng to để HS gắn bổ sung chú thích Nhận xét KL GV:MAI PHƯỚC LỘC TRƯỜNG THCS PHÚ AN Lop8.net (9) Kết luận: Cấu tạo tế bào gồm phần: + Màng + Tế bào chất gồm nhiều bào quan + Nhân Hoạt động Chức các phận tế bào Mục tiêu: _HS nắm chức quan trọng các phận tế bào _ Thấy cấu tạo phù hợp với chức và thống các thành phần tế bào _Chứng minh:Tế bào là đơn vị chức thể Hoạt động GV Hoạt động HS -GV: Yêu cầu HS đọc và nghiên cứu bảng -HS: Cá nhân nghiên cứu bảng 3.1 và ghi 3.1 để ghi nhớ chức các bào quan nhớ kiến thứcĐại diện trình bày tế bào -? Màng sinh chất có vai trò gì? +Trao đổi chất -? Lưới nội chất có vai trò gì hoạt +Tổng hợp và vận chuyển các chất động sống tế bào? -? Năng lượng cần cho các hoạt động lấy từ +Ti thể đâu? -? Tại nói nhân là trung tâm tế +Điều khiển hoạt động sống tb bào? -? Hãy giải thích mối quan hệ thống chức màng sinh chất, chất tế bào và nhân? Kết luận: Bảng 3.1 Hoạt động 3: Thành phần hoá học tế bào Mục tiêu: HS nắm thành phần hoá học chính tế bào là chất hữu và vô Hoạt động GV Hoạt động HS -GV: Yêu cầu HS đọc mục III SGK và trả -HS: dựa vào SGK để trả lời lời câu hỏi: -? Cho biết thành phần hoá học chính +Gồm hỗn hợp chất vô và hữu tế bào? + ?Cho biết thành phần chất Vc và Hc? Chất VC:Muối khoáng chứa:Ca,K,Na,Cu Chất HC:P,G,L,axit Nucleic(AND,ARN) -? Các nguyên tố hoá học cấu tạo nên tế + Môi trường bào có đâu? -? Tại phần ăn người + Các nguyên tố hoá học đó có tự cần có đủ prôtêin, gluxit, lipit, vitamin, nhiên + Ăn đủ chất để xây dựng tế bào giúp thể muối khoáng và nước?có tác dụng gì? GV:MAI PHƯỚC LỘC TRƯỜNG THCS PHÚ AN Lop8.net (10) phát triển tốt Kết luận: - Tế bào là hỗn hợp phức tạp gồm nhiều chất hữu và vô a Chất hữu cơ: + Prôtêin: C, H, O, S, N + Gluxit: C, H, O (tỉ lệ 1C:2H: 1O) + Lipit: C, H, O (tỉ lệ O thay đổi tuỳ loại) + Axit nuclêic: ADN, ARN b Chất vô cơ: Muối khoáng chứa Ca, Na, K, Fe và nước Hoạt động 4: Hoạt động sống tế bào Mục tiêu: - HS nêu các đặc điểm sống tế bào đó là trao đổi chất, lớn lên, sinh sản, - Chứng minh tế bào là đơn vị chức thể Hoạt động GV - GV:Yêu cầu HS nghiên cứu kĩ sơ đồ H 3.2 SGK để trả lời câu hỏi: -? Hằng ngày thể và môi trường có mối quan hệ với nào? Hoạt động HS -HS: Nghiên cứu kĩ H 3.2, trao đổi nhóm, thống câu trả lời + Cơ thể lấy từ môi trường ngoài oxi, chất hữu cơ, nước, muối khoáng cung cấp cho tế bào trao đổi chất tạo lượng cho thể hoạt động và thải cacbonic, chất bài tiết -? Kể tên các hoạt động sống diễn + Trao đổi chất,lớn lên,phân chia,cảm ứng tế bào -? Hoạt động sống tế bào có liên quan +Giúp thể lớn lên tới giai đoạn trưởng gì đến hoạt động sống thể? thành có thể tham gia vào quá trình sinh sản.Như hoạt động sống thể điều có liên quan đến hoạt động sống tb,nên tb là đv chức thể -? Qua H 3.2 hãy cho biết chức tế +TĐC,lớn lên,phân chia và cảm ứng bào là gì? Kết luận: - Hoạt động tế bào gồm: trao đổi chất, lớn lên, phân chia, cảm ứng - Hoạt động sống tế bào liên quan đến hoạt động sống thể + Trao đổi chất tế bào là sở trao đổi chất thể và môi trường + Sự phân chia tế bào là sở cho sinh trưởng và sinh sản thể + Sự cảm ứng tế bào là sở cho phản ứng thể với môi trường bên ngoài => Tế bào là đơn vị chức thể Kiểm tra, đánh giá Cho HS làm bài tập (Tr 13 – SGK) Hoàn thành bài tập sau cách khoanh vào câu em cho là đúng: Nói tế bào là đơn vị cấu trúc và chức thể vì: a Các quan thể cấu tạo tế bào GV:MAI PHƯỚC LỘC TRƯỜNG THCS PHÚ AN Lop8.net 10 (11) b Các hoạt động sống tế boà là sở cho các hoạt động thể c Khi toàn các tế bào chết thì thể chết d a và b đúng (đáp án d đúng) Hướng dẫn học bài nhà - Học bài và trả lời câu hỏi (Tr13- SGK) - Đọc mục “Em có biết” - Vẽ sơ đồ cấu tạo tế bào vào vở, học thuộc tên và chức GV:MAI PHƯỚC LỘC TRƯỜNG THCS PHÚ AN Lop8.net 11 (12) Tuần Tiết Ngày soạn:20/08/11 Ngày dạy: 25/08/11 : I.Mục Tiêu Kiến thức - HS trình bày khái niệm mô là nhóm tb chuyên hóa,cấu tạo giống nhau,đảm nhận chức định - Phân biệt các loại mô chính, cấu tạo và chức các loại mô Kĩ - Rèn luyện kĩ quan sát tranh - Rèn luyện khả khái quát hoá, kĩ hoạt động nhóm 3.Thái Độ: -Giáo dục ý thức bảo vệ ,giữ gìn sức khỏe II.Chuẩn Bị - Tranh phóng to hình 4.1 4.4 SGK III.Hoạt động dạy - học Tổ chức Kiểm tra bài cũ - Nêu cấu tạo và chức các phận tế bào? - Chứng minh tế bào là đơn vị chức thể? Bài VB: Từ câu => Trong thể có nhiều tế bào, nhiên xét chức năng, người ta có thể xếp loại thành nhóm tế bào có nhiệm vụ giống nhau, các nhóm đó gọi chung là mô Vậy mô là gì? Trong thể ta có loại mô nào? Hoạt động 1: Khái niệm mô Mục tiêu: HS nắm khái niệm mô là nhóm tb chuyên hóa cấu tạo giống nhau,đảm nhận chức định Hoạt động GV Hoạt động HS -GV:Yêu cầu HS đọc mục I SGK và trả - HS trao đổi nhóm để hoàn thành bài tập - Dựa vào mục “Em có biết” bài trước để lời câu hỏi: -? Hãy kể tên tế bào có hình dạng trả lời khác mà em biết? -? Giải thích vì tế bào có hình dạng - Vì chức khác khác nhau? - GV: phân tích: chính chức khác mà tế bào phân hoá có hình dạng, kích thước khác Sự phân hoá diễn - HS: rút kết luận GV:MAI PHƯỚC LỘC TRƯỜNG THCS PHÚ AN Lop8.net 12 (13) giai đoạn phôi - ?Vậy mô là gì? Kết luận: Mô là tập hợp các tế bào chuyên hoá có cấu tạo giống nhau, đảm nhiệm chức định, số loại mô còn có các yếu tố không có cầu trúc tế bào Hoạt động 2: Các loại mô Mục tiêu: HS phải rõ cấu tạo và chức loại mô, thấy cấu tạo phù hợp với chức mô Hoạt động GV -GV: Phát phiếu học tập cho các nhóm - GV:Yêu cầu HS đọc mục II SGK -GV: Quan sát H 4.1 và nhận xét xếp các tế bào mô biểu bì, vị trí, cấu tạo, chức Hoàn thành phiếu học tập - GV: treo tranh H 4.1 cho HS nhận xét kết Hoạt động HS -HS: Kẻ sẵn phiếu học tập vào -GV: Yêu cầu HS đọc mục II SGK kết hợp quan sát H 4.2, hoạt động nhóm để hoàn thành phiếu học tập - GV: treo H 4.2 cho HS nhận xét GV đặt câu hỏi: - ?Máu thuộc loại mô gì? Vì máu xếp vào loại mô đó? - HS: trao đổi nhóm, hoàn thành phiếu học tập -HS: Nghiên cứu kĩ hình vẽ kết hợp với SGK, trao đổi nhóm để hoàn thành vào phiếu học tập nhóm -HS: Đại diện nhóm báo cáo kết -HS: Đại diện nhóm báo cáo kết quả, nhận xét các nhóm khác - HS: quan sát kĩ H 4.2 để trả lời +Mô Lk,Vì các tb Lk nằm rải rác chất -? Mô sụn, mô xương có đặc điểm gì? Nó +Mô sụn:Nâng đỡ Lk các quan nằm phần nào? đệm học - GV: nhận xét, đưa kết đúng -Vị Trí:Đầu xương +Mô xương: Nâng đỡ Lk các quan đệm học -Vị Trí:Bộ xương - GV:Yêu cầu HS đọc kĩ mục III SGK kết -HS: Cá nhân nghiên cứu kết hợp quan sát hợp quan sát H 4.3 và trả lời câu hỏi: H 4.3, trao đổi nhóm để trả lời -? Hình dạng tế bào vân và tim giống +Giống:Các tb điều dài,có vân gắn với xương, và khác điểm nào? +khác:Cơ vân có vân ngang -? Tế bào trơn có hình dạng và cấu tạo +Tb có hình thoi nhọn,có nhân nào? -GV: Yêu cầu các nhóm hoàn thành tiếp vào -HS: Hoàn thành phiếu học tập nhóm GV:MAI PHƯỚC LỘC TRƯỜNG THCS PHÚ AN Lop8.net 13 (14) phiếu học tập - GV: nhận xét kết quả, đưa đáp án đại diện nhóm báo cáo kết -GV: Yêu cầu HS đọc kĩ mục kết hợp - Cá nhân đọc kĩ kết hợp quan sát H 4.4; quan sát H 4.4 để hoàn thành tiếp nội dung trao đổi nhóm hoàn thành phiếu học tập theo phiếu học tập nhóm - Báo cáo kết - GV: nhận xét, đưa kết đúng Kết luận: Cấu tạo, chức các loại mô Tên các loại mô Vị trí Chức Cấu tạo Mô biểu bì - Phủ ngoài da, lót - Bảo vệ che chở, - Chủ yếu là tế bào, - Biểu bì bao phủ các quan hấp thụ các tế bào xếp xít rỗng nhau, không có phi - Biểu bì tuyến - Nằm các - Tiết các chất bào tuyến thể Mô liên kết Có khắp nơi như: - Mô sợi - Dây chằng - Mô sụn - Đầu xương Nâng đỡ, liên kết Chủ yếu là chất phi - Mô xương - Bộ xương các quan là bào, các tế bào nằm - Mô mỡ - Mỡ đệm học rải rác - Mô máu và bạch - Hệ tuần hoàn và - Cung cấp chất dinh huyết bạch huyết dưỡng Mô Co dãn tạo nên Chủ yếu là tế bào, vận động các phi bào ít Các tế bào quan và thể dài, xếp thành bó, lớp - Hoạt động theo ý - Tế bào có nhiều - Mô vân - Gắn vào xương muốn nhân, có vân ngang - Mô tim - Cấu tạo nên thành - Hoạt động không - Tế bào phân tim theo ý muốn nhánh, có nhiều nhân, có vân ngang - Mô trơn - Thành nội quan Mô thần kinh - Hoạt động không - Tế bào có hình theo ý muốn thoi, đầu nhọn, có nhân - Nằm não, tuỷ - Tiếp nhận kích - Gồm các tế bào sống, có các dây thích và sử lí thông thần kinh (nơron và thần kinh chạy đến tin, điều hoà và phối các tế bào thần kinh các hệ quan hợp hoạt động các đệm) GV:MAI PHƯỚC LỘC TRƯỜNG THCS PHÚ AN Lop8.net 14 (15) quan đảm bảo - Nơron có thân nối thích ứng thể với các sợi nhánh và với môi trường sợi trục Kiểm tra, đánh giá - HS đọc ghi nhớ SGK Hoàn thành bài tập sau cách khoanh vào câu đúng nhất: Chức mô biểu bì là: a Bảo vệ và nâng đỡ thể b Bảo vệ, che chở và tiết các chất c Co dãn và che chở cho thể Mô liên kết có cấu tạo: a Chủ yếu là tế bào có hình dạng khác b Các tế bào dài, tập trung thành bó c Gồm tế bào và phi bào (sợi đàn hồi, chất nền) Mô thần kinh có chức năng: a Liên kết các quan thể với b Các tế bào dài, tập trung thành bó c Gồm tế bào và phi bào d Điều hoà hoạt động các quan e Giúp các quan hoạt động dễ dàng (đáp án d đúng) Hướng dẫn học bài nhà - Học bài và trả lời câu hỏi 1, 2, SGK - Làm bài tập vào GV:MAI PHƯỚC LỘC TRƯỜNG THCS PHÚ AN Lop8.net 15 (16) Tuần Tiết Ngày soạn:01/09/11 Ngày dạy: 02/09/11 I.Mục tiêu - Chuẩn bị tiêu tạm thời mô vân - Quan sát và vẽ các tế bào tiêu đã làm sẵn: tế bào niêm mạc miệng (mô biểu bì), mô sụn, mô xương, mô vân, mô trơn Phân biệt các phận chính tế bào gồm màng sinh chất, tế bào chất và nhân 1.Về kiến thức: - Phân biệt điểm khác mô biểu bì, mô cơ, mô liên kết 2.Về kĩ năng: - Rèn kĩ sử dụng kính hiển vi, kĩ mổ, tách tế bào 3.Về thái độ: - Giáo dục ý thức nghiêm túc, bảo vệ máy, vệ sinh phòng học sau làm II.Chuẩn bị - HS: Mỗi tổ ếch - GV: + Kính hiển vi, lam kính (2), lamen, đồ mổ, khân lau, giấy thấm, kim mũi mác + ếch đồng sống bắp thịt chân giò lợn + Dung dịch sinh lí 0,65% NaCl, côngtơhut, dung dịch axit axetic 1% + Bộ tiêu bản: mô biểu bì, mô sụn, mô xương, mô trơn III hoạt động dạy - học Tổ chức Kiểm tra bài cũ - So sánh mô biểu bì, mô liên kết vị trí và xếp các tế bào loại mô đó - Cơ vân, trơn và tim có gì khác cấu tạo, phân bố thể và khả co dãn Bài VB: Từ câu hỏi kiểm tra, GV nêu: để kiểm chứng điều đã học, chúng ta tiến hành nghiên cứu đặc điểm các loại tế bào và mô Hoạt động 1: Nêu yêu cầu bài thực hành - GV gọi HS đọc phần I: Mục tiêu bài thực hành - GV nhấn mạnh yêu cầu quan sát và so sánh các loại mô GV:MAI PHƯỚC LỘC TRƯỜNG THCS PHÚ AN Lop8.net 16 (17) Hoạt động 2: Hướng dẫn thực hành Mục tiêu: HS làm tiêu và quan sát thấy tế bào mô vân Hoạt động GV Hoạt động HS - GV treo bảng phụ viết sẵn nội dung các -HS: Đọc cách tiến hành thí nghiệm : làm bước làm tiêu tiêu SGK - Nếu có điều kiện GV hướng dẫn trước cho nhóm HS yêu thích môn học các thao tác thực -GV: Phân công các nhóm thí nghiệm -HS: Các nhóm tiến hành làm tiêu hướng dẫn, yêu cầu: + Lấy sợi thật mảnh - GV: hướng dẫn cách đặt tế bào mô vân + Không bị đứt + Rạch bắp phải thẳng lên lam kính và đặt lamen lên lam kính + Đậy lamen không có bọt khí - Nhỏ giọt axit axetic 1% vào cạnh lamen, dùng giấy thấm hút bớt dd sinh lí để axit -HS: Các nhóm nhỏ axit axetic 1%, hoàn thành tiêu đặt trên bàn để GV kiểm tra thấm lamen - GV: kiểm tra các nhóm, giúp đỡ nhóm yếu -GV: Yêu cầu các nhóm điều chỉnh kính hiển -HS: Các nhóm điều chỉnh kính, lấy ánh sáng vi để nhìn rõ mẫu -HS:Đại diện các nhóm quan sát đến nhìn -GV: kiểm tra kết quan sát HS, tránh rõ tế bào nhầm lẫn hay mô tả theo SGK -HS: Cả nhóm quan sát, nhận xét: Thấy được: màng, nhân, vân ngang, tế bào dài Kết luận: a Cách làm tiêu mô vân: - Rạch da đùi ếch lấy bắp - Dùng kim nhọn rạch dọc bắp ( thấm máu) - Dùng ngón trỏ và ngón cái ấn lên bên mép rạch - Lấy kim mũi mác gạt nhẹ và tách sợi mảnh - Đặt sợi mảnh tách lên lam kính, nhỏ dd sinh lí NaCl 0,65% - Đậy lamen, nhỏ dd axit axetic 1% Chú ý: ếch huỷ tuỷ để khỏi nhảy b Quan sát tế bào: - Thấy các thành phần chính: màng, tế bào chất, nhân, vân ngang : Quan sát tiêu các loại mô khác Hoạt động GV:MAI PHƯỚC LỘC TRƯỜNG THCS PHÚ AN Lop8.net 17 (18) Mục tiêu: HS quan sát và vẽ lại hình tế bào mô sụn, mô xương, mô vân, mô trơn, phân biệt điểm khác các loại mô Hoạt động GV Hoạt động HS -GV phát tiêu cho các nhóm, yêu cầu HS -HS: Các nhóm đặt tiêu bản, điều chỉnh kính quan sát các mô và vẽ hình vào để quan sát rõ -GV treo tranh các loại mô để HS đối chiếu Các thành viên quan sát, vẽ hình và đối chiếu với hình vẽ SGK và hình trên bảng -HS: Các nhóm đổi tiêu cho để quan sát loại mô Vẽ hình vào Kết luận: - Mô biểu bì: tế bào xếp xít - Mô sụn: có đến tế bào tạo thành nhóm - Mô xương: tế bào nhiều - Mô cơ: tế bào nhiều, dài Nhận xét - đánh giá - GV nhắc nhở HS thu dọn, vệ sinh ngăn nắp, trật tự Trả lời câu hỏi: ? Làm tiêu vân, em gặp khó khăn gì? ? Em đã quan sát loại mô nào? Nêu khác đặc điểm cấu tạo loại mô: mô biểu bì, mô liên kết, mô Hướng dẫn học bài nhà - Mỗi HS viết thu hoạch theo mẫu SGK - Ôn lại kiến thức mô thần kinh GV:MAI PHƯỚC LỘC TRƯỜNG THCS PHÚ AN Lop8.net 18 (19) Tuần Tiết Ngày soạn:29/08/11 Ngày dạy:30/08/11 Bài 6: PHẢN XẠ A MỤC TIÊU: 1.Kiến Thức: -chứng minh phản xạ là sở hoạt động thể(vd cụ thể) - Trình bày cấu tạo và chức nơron - Chỉ rõ thành phần cung phản xạ và đường dẫn truyền xung thần kinh cung phản xạ 2.Kĩ Năng: -Rèn luyện kĩ phân tích,quan sát kênh hình -Rèn luyện kĩ hoạt động nhóm 3.Thái Độ: -Giáo dục ý thức bảo vệ thể B CHUẨN BỊ: GV: Tranh phóng to hình 6.1 – Nơron; H6.2 – Cung phản xạ SGK HS: Bảng phụ, phiếu học tập C.HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC: 1.Ổn Định: Kiểm tra bài cũ: -Thế nào gọi là mô?Nêu vị trí cấu tạo và chức mô biểu bì ,mô lk? -Nêu vị trí ,cấu tạo,chức mô và mô thần kinh? - Hình dạng tế bào vân và tim giống và khác điểm nào? Bài VB: - Vì sờ tay vào vật nóng, tay rụt lại? -Nhìn thấy me, khế có tượng tiết nước bọt? - Đèn chiếu vào mắt, mắt nhắm lại? - Hiện tượng trên là gì? Những thành phần nào tham gia vào? Cơ chế diễn nào? Bài Phản xạ giúp chúng ta trả lời các câu hỏi này Hoạt động 1: Cấu tạo và chức nơron Mục tiêu: HS rõ cấu tạo và chức nơron, từ đó thấy chiều hướng lan truyền xung thần kinh sợi trục Hoạt động GV Hoạt động HS 1.Cấu tạo Nơron và chức Nơron: a.Cấu tạo: GV: Yêu cầu HS nghiên cứu mục I SGK HS:đọc thông tin ghi nhớ kiến thức GV:MAI PHƯỚC LỘC TRƯỜNG THCS PHÚ AN Lop8.net 19 (20) kết hợp quan sát H 6.1 và trả lời câu hỏi: -? Nêu thành phần cấu tạo mô thần HS:Nhớ lại kiến thức củ trả lời -Gồm các tb thần kinh(nơron và tb thần kinh? kinh đệm) GV:Cho hs quan sát tranh cấu tạo Nơron Nêu câu hỏi -? Mô tả cấu tạo Nơron điển hình? HS:Quan sát trả lời -Gồm: +Thân :chứa nhân,xung quanh là tua ngắn gọi là sợi nhánh GV: treo tranh cho HS nhận xét, rút kết +Tua dài:Sợi trục có bao miêlin Nơi tiếp luận nối gọi là xi náp b.Chức GV: Cho hs đọc thông tin SGK trả lời -HS:Nghiên cứu thông tin SGK ghi nhớ kiến thức -? Nơron có chức gì? -GV: Cho HS nêu khái niệm tính cảm ứng, -Cảm ứng và dẫn truyền tính dẫn truyền -HS:Đại diện nhóm trình bài nhận xét bổ -GV: Nhận xét Kết luận sung -GV: trên tranh chiều lan truyền xung thần kinh trên hình 6.1 và 6.2 (cung phản xạ) Lưu ý:+ xung thần kinh lan truyền theo chiều +Bao miêlin tạo nên eo không phải là nối liền Kết Luận: -a.Cấu tạo Nơron: -Thân:Chứa nhân xung quanh là tua ngắn gọi là sợi nhánh -tua dài:sợi trục có bao miêlin Nơi tiếp nối nơron gọi là xi náp b.Chức Năng: -Cảm ứng:Là khả tiếp nhận kích thích và phản ứng lại kích thích hình thức phát xung thần kinh -Dẫn truyền:Dẫn truyền xung thần kinh là khả lan truyền xung thần kinhtheo chiều định Hoạt Động GV Hoạt Động HS 2.Các loại Nơron: -GV:Dựa vào chức dẫn truyền, người ta chia nơron thành loại: -GV: phát phiếu học tập, yêu cầu HS nghiên -HS: Nghiên cứu SGK kết hợp quan sát H cứu tiếp SGK kết hợp quan sát H 6.2 để 6.2; trao đổi nhóm, hoàn thành kết vào tìm khác loại nơron phiếu học tập GV:MAI PHƯỚC LỘC TRƯỜNG THCS PHÚ AN Lop8.net 20 (21)